师德评价实施方案

第一篇：师德评价实施方案

师德评价实施方案

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为了全面加强教师队伍建设，提高广大教师师德修养，树立人民教师的良好形象，根据《吉林省教育厅关于加强中小学教师队伍考核工作的通知》（吉教人字[2006]36号）《四平市教育局关于全面加强教师队伍考核管理的意见》（四教发[2003]4号）、梨树县教育局《关于梨树县师德评价实施方案》（梨教字[2004]70号）等文件及关于加强教师队伍建设的相关会议精神，特制定我镇小学师德评价实施方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习十七大精神，贯彻落实四平市教育局《关于进一步完善教师队伍考核管理的补充意见》（四教发[2004]5号及“一评三考”工作会议精神，全面起动我县第二轮“一评三考”暨师德评价工作。进一步完善师德评价工作体系，使师德建设制度化、规范化。注重结果运用，树立典型，加强正面引导，批评后进，加强约束，注重警示作用，使我镇小学师德建设水平不断提高，为全面提高教育教学质量奠定坚实基础。

二、组织学习：

1、认真学习党的十七大精神和新党章及“三个代表”重要思想，加强教师的思想政治素质建设，树立正确的人生价值观和教书育人观。

2、认真学习教育的相关法律、法规，提高教师依法执教的能力，提高教师履行义务教育和遵守职业道德的自觉性，加强师德修养，提高自我约束能力。使教师做到自尊、自爱、自强自警。

3、认真组织学习省教育厅下发的《育人者的足迹》、《燃烧的师魂》等书。通过学习先进人物事迹，做到“三对照、三提高”。即：与先进人物对照，找问题：与先进人物恪守教师职业道德，无私奉献的高尚境界对照，找差距。

4、学习主要以学校组织辅导讲座，组织集中学习，个人自学，三种形式进行。要做到个人写学习笔记和心得体会，学校要组织如开学习心得经验交流会。

5、学习要紧密联系自身实际，查找师德方面具有代表性的问题，征求社会各界有关教育行风方面的意见，统一思想、明确学习目的，要有针对性的、带着问题去学。

三、组织工作

（一）准备工作

各校要在中心校的直接领导下，印制好师德评价的相关表册，协调好学校与家长和社会各界的关系，周密做好师德评价的前期准备工作。

（二）实施评价

今年的师德评价采取一次性集中评价和经常性评价相结合的方式进行，实行百分制（一次性集中评价占55%，经常性评价占45%）。

1、一次性评价

一次性评价采用“五评价”的形式（即：自我评价、领导评价、同行评价、学生评价、家长评价），评价工作由学校组织进行。

(1)学生评价和家长评价。第一，学生评价和家和评价均要统一进行，学校要召开专门会议进行部署，要向学生和家长讲清师德评价的意义，明确其要求，排除思想上的顾虑，客观公正、实事求是地给老师以评价，要用好手中的评价票，公开评价程序，统一设置投票箱，增加社会透明度。第二，由工作人员（领导和非任课教师）组织学生对任课教师进行评价，工作人员必须明确其责任和义务，做到谁出问题谁负责。第三，为了便于操作，学校要按学生的单双号以抽签的形式选择一半的学生参加评价。第四，家长评价由学校统一组织进行，原则上由未被抽中的学生家长参加。（2）教师间相互评价和领导评价教师

为了便于操作，减少工作量，教师间相互评价村小进行，领导班子对全体教师统一进行评价。教师间相互评价和领导评价教师按制定的评价的指标体系中相应条款打分。（3）教师自我评价

在新一轮的师德评价中，为了贯彻以人为本的理念，在师德评价中增加了教师自我评价一项。学校要教育广大教师客观地进行自我评价。在评价时要征求学校、教师学生等方面的意见，保证自我评价的准确性。

（4）行政人员和工人的评价由学校依照“一评三考”总体要求，结合实际自行制定实施办法进行评价。

（5）一次性评价的标准

对任课教师的评价：自我评价占10%，领导评价占40%，同行评价占30%，学生评价（小学<3-6年级>占10%）,家长评价（小学<3-6年级>占10%,学前班、小学〈

1、2年级〉占20%）。

对行政人员和工人的评价：校长评价占20%，其他领导评价占35%，行政人员和工人的相互评价占30%，学生评价占5%，自我评价占10%。

2、经常性评价

各学校要结合本校实际，按照以下几个方面，召开“一评三考”领导小组会议，共同研究、制定本校经常性师德评价方案。然后广泛征求教师的意见，对方案进行修改、补充和完善，保证经常性师德评价方案的民主性和客观性，并具有较强的针对性。（1）师表形象方面（2）职业道德方面（3）工作态度方面（4）业务能力方面（5）敬业精神方面（6）个人素质方面（7）思想政治方面（8）其他方面

四、梳理反馈

师德反馈的成绩要记入教师“一评三考”管理手册，并建立师德评价考核档案，学校要根据相应数据排出名次。按梨教字[2003]50号文件的规定做出相应的处理。

学校要对评价中反映出的问题，认真梳理、分析，并视情况由学校领导向教职工反馈，进行个别诫勉谈话。教师要根据反馈的问题，对号入座、剖析原因、提高认识、认真开展自我批评、提出改进时限。

五、整改提高

对在师德评价中师德表现差，问题比较突出的个别教师要由学校主要领导对其进行诫免谈话，黄牌警告，责令限期整改。对问题特别严重的教师要做下岗处理，报主管部门核准后按相应的程序解除聘约，下岗者按70%开支。

一次性师德评价后，第一，每位教师要结合自身的实际情况，写一份对师德评价认识深刻的个人总结上报学校。其次，各学校要对师德评价活动进行认真总结，对于共性问题要深入分析研究，找出原因，制定对策、限期改进，提高师德评价质量，同时对师德评价工作提出建议，从实践中不断完善评价制度。最后，各校要将师德评价总结等相关材料上报中心校。

六、几点要求：

1、要突出重点、有针对性。要解决好广大学生家长最关心的热点、难点问题。师德评价要着重解决当前教师思想觉悟不高、师表形象差、以权谋私、进取精神差等问题。具体看被评价的教师是否有较高的思想觉悟和风格，是否为人师表、仪表端正，是否恪尽职守、尽职尽责，是否耐心答疑、积极辅导，是否面向全体、不歧视差生，是否有只管讲课不管班级纪律，是否有酒后进课堂，是否有上课使用交通工具，是否有教室内吸烟，是否有乱收费，是否有乱办班，地否有体罚或变相体罚、排挤学生，是否有强向学生推销学习资料，是否有向学生及家长索要或变向索要钱物等现象。

2、要做到“五到位”即：一是宣传到位，让广大教师了解师德评价的意义、要求、程序、做法；二是认识到位，使广大教师明确师德评价制度，推进“一评三考”是全面提高教师素质的要求，是新形势下教育改革与发展的必然要求，进一步提高教师参与评价的自觉性和积极性；三是组织到位，按步骤实施，按程序办事，责任落实到人；四是措施到位，周密部署、妥善安排、精心组织，确保师德评价的准确、客观、公正；五是处理到位，要按“一评三考”的总体要求和方案的具体规定，对师德评价成绩在后几位的教师果断处理。

3、要实行一票否决制度，凡违反下列之一者，师德评价定位不及格（60分以下）（1）酒后进课堂或闹事者；（2）体罚或变相体罚学生者；

（3）无视教育治理“三乱”的规定，乱办班者；（4）无视教育治理“三乱”的规定，乱收费者；

（5）无视教育治理“三乱”的规定，强行向学生推销学习资料者；（6）工作失职，造成师生人身伤害者；（7）向学生及其家长索要或变相索要钱物者；（8）有其他严重违纪行为者。

4、要突出解决好师德评价的广泛性、客观性和针对性，确保师德评价取得实效。（1）师德参与的广泛性。要在校园内外广泛动员，通过加大宣传力度，发放宣传单，致家长的一封信等形式，力求家长和行风监督员带动社会的方方面面，在社会上形成一种氛围，扩大师德评价在社会上的影响，以示教育战线抓师德、正行风、树开象的决心。

（2）师德评价的客观性。要通过组织学习，宣传发动，统一思想，提高认识，召开会议，讲清师德评价的要点，做好评价指导，使评价工作最大限度地体现公正、公平、力求准确。（3）梳理反馈问题要有针对性。要根据师德评价反映的问题分类整理，深入分析，重点解决几个突出问题。通过抓好个别教师的整改提高工作，提高师德评价的实效性；通过学习提高认识、通过评价找出问题、通过整改提高素质。

5、切实加强领导抓好师德评价是提高“一评三考”的关键，是提高教师队伍整体素质的保障。因此，各学校改须将师德评价这项工作放在学校工作的重中之重，要精心策划，克服困难，抓好落实，充分发挥师德评价领导小组的集体领导作用，在稳定的前提下确保师德评价工作的顺利实施。

第二篇：2017教师师德考核评价实施方案

2017教师师德考核评价实施方案

为进一步提高我校教师职业道德素养，规范教师教育教学行为，根据《县教体局关于进一步加强师德师风建设的实施方案》文件精神，结合我校实际，特制定本考核方案。

一、师德考核领导小组

组 长：李丽 副组长 张艳 霍璐琦

组员：王娟

刘宁 王玉 张丹

薛慧丽

贺小娥

二、考核评价范围和时间 范围：全校在岗教师

时间：2017年12月7日—12月9日。

三、考核评价内容及等次

内容：师德考核评价主要考察教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况，是否有《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中明令禁止的行为，是否有违反《市教师“二不准”》、《教师法》等规定行为。等次：师德考核评价实行百分制，结果分优秀、合格、不合格三个等次，其中优秀等次不超过50%（如遇小数点可以逢一进十），60分以下为“不合格”。

四、考核方法

1.在本单位进行考核，成立师德考核评价领导小组，负责组织开展本校的师德考核评价工作。

学校考核工作组中，教师代表及家长代表数不得少于成员总数的30%。2.师德考核评价基本程序是：个人述职——考核赋分——确定等次——校内公示（公示期5天）。

3.考核赋分环节根据教师工作岗位、性质不同，可分类组织，采取不同的方法进行。

一线教师应采取本校教师民主测评（占40%）、所任班级学生和家长民主测评（占20%）、学校考核工作组测评（占40%）三个方面相结合的方法进行。

非一线教师应采取本校教师民主测评（占50%）、学校考核工作组测评（占50%、家长代表除外）两个方面相结合的方法进行。4.教师有以下情形之一的，经查实，师德考核直接定为不合格： ①在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的； ②歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的； ③在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;④宣传发动、组织参与学生参加有偿家教的；

⑤向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；

⑥在招生考试、职务（职称）评审、教研科研中弄虚作假、徇私舞弊的；

⑦其它严重损坏教师形象和声誉的行为。

五、考核评价结果的使用

1.考核评优、优秀教师、名师评选必须从当年师德考核评价为“优秀”的人员中产生。

2.师德考核评价为“不合格”者，考核应评定为“不合格”，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用等环节实行一票否决。

3.参照《国家公务员管理暂行条例》，对违反教师职业道德，造成不良影响的，根据不同情况，经有关部门批准，给予警告、记过、记大过、降职、撤职行政处分。是党员的，按照《中国共产党纪律处分条例（试行）》，视不同情况，分别给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党察看、开除党籍处分。对严重违反职业道德，造成极坏影响的，给予取消教师资格、开除公职处分；对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

六、几点具体要求

1.被聘担任教师职务的在岗人员包括合同幼儿教师；不含退养（二线）人员、工人岗位人员。2.病休人员不参加师德考核。

3.师德考核评价要坚持公正、公平、公开的原则，客观公正、严格有序地进行。

第三篇：教师师德表现积分评价实施方案

教师师德表现积分评价实施方案

为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，结合我校实际，制定师德表现积分评价实施方案。

一、考核对象

考核的对象是全体教师。

二、考核原则

1.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。

2.坚持师德考核与实绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范为主；坚持定性与定量相结合，学年考核以平时教师师德表现为基础。通过综合考查评价，确定考核等次。

三、考核内容与考核等次

1.师德考核内容：从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面对教师的师德进行考核。

2.考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89～70分）、基本合格（69～60分）、不合格（60分以下）四个等次。

有下列情形之一者，师德考核实行一票否决，直接认定为“不合格”：

1、坚持依法治教，认真执行《中小学教师职业道德规范》、《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》等法律、法规，不参与邪教、赌博、酗酒、封建迷信等有损于教师形象和尊严的活动，不传播有悖于党和国家路线、方针、政策的言论。

2、好学上进，用于创新。积极参加教改实验和教育科研，该进教育教学方法，不断提升个人业务能力。

3、关爱学生，尊重学生人格和个性。不讽刺挖苦、歧视、体罚学生，杜绝任何有损于学生身心健康的行为，并保护学生避免受到他人伤害。

4、自觉遵守学校各项规章制度和工作纪律。不迟到、不早退、不矿工；不在教室使用通讯工具；不上无备之课；不酒后上课；在工作时间不下棋、打牌、炒股、玩游戏、聊天。

5、模范遵守社会公德。为人师表，衣着得体，不着奇装异服，不浓妆艳抹；作风正派，举止端庄，言行规范。

6、尊重家长。坚持家访制度，认真听取意见和建议，开展“师爱进万家”活动，实现学校、家庭和社会教育的互动。

7、廉洁从教，情操高尚。不乱收费，不搞有偿家教，不强求学生购买规定用书以外的课辅资料，不向学生家长索要或变相索要礼金，购物卡及其他有效证券。不接受学生家长任何形式的宴请。

8、身正为范，以德立身。在申请认定教师资格、申报专业技术职务、工资晋级、评选优秀教师、特级教师等活动中实事求是，不弄虚作假。

9、关心学校，处处维护学校集体荣誉感，事事为学校着想，爱护公物，关心学校一草一木。

10、团结同事，谦虚谨慎，正确处理集体与个家庭与工作及其他方面的关系，服从组织领导。

四、考核组织

1.成立考核工作领导小组

2.考核时间与考核程序

每学年末进行一次集中考核。

考核采取教师自评（占15%）、同事互评（占25%）、领导小组评价（占40%）和家长考评（占10%）、学生考评（占10%）几项综合评定后确定师德评价的等次。

全体考核组成员对拟定的考核等次进行复核，并确定考核等次。考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。

五、考核结果的运用

1.师德考核结果，作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。

2.在职称晋升、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师德考核为“优秀”的教师。

大刘小学 2016年3月

第四篇：师德评价

师德评价：

学生评价：刘老师在工作中平易近人，关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。刘老师治学严谨，对学生高度负责，热情关怀，严格要求，耐心教导。促进学生在品德、智力、体质等方面全面全面发展，是一个不可多得的好教师

家长评价：刘老师思想端正，作风正派，具有奉献精神；对待学生公平，有爱心，工作认真负责，是一个难得的好老师。

教师评价：该同志具有崇高的品德修养，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养；热爱、关心全体学生，在工作中严于律己，团结同志。

学校评价：该同志具有良好的师德，忠诚于人民的教育事业，遵纪守法，作风正派。在工作中确实做到了爱岗敬业，教书育人，无私奉献，为人师表，关心爱护每一位学生，有较强的责任心。以其高尚的师德表现和出色的教育教学业绩，备受学校和同事的好评，深受家长、学生的称赞和欢迎。

彭宗喜

教育教学和教科研能力评价：该同志能够积极学习教育教学理论知识，关注学科发展动态，善于吸纳学科新思想、新成果、新知识。教学能力强，教学基本功扎实，教学常规工作能力过硬，能胜任各年级教学工作。

该同志能够积极从事教育科研活动，主动积极地进行课堂教学的实验与改革，经常收集教育科研信息，提升教育科研水平和教改实验能力，积极撰写教学论文，总结经验教训，勇于执教研讨课、公开课、示范课，有很强的教科研能力。

彭宗喜

教育教学业绩评价：该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、扎扎实实，脚踏实地地做好本职工作。任劳任怨，勇于开拓、锐意创新，能够虚心学习先进的教学经验。认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质。坚持认真备课，精心授课，耐心辅导，及时批改作业。教育教学业绩突出，教学效果优秀，在同学科中具有较高的知名度。彭宗喜

第五篇：师德评价材料

关于xxx同志的师德评价材料

xxx同志自任现职以来，热爱教育事业，忠于本职工作，具有较高的师德修养。他在工作中不断注重自身的政治素养和道德品质的提高，把全身心的精力倾注教育事业中，把所有的爱播撒给学生，为教师的师德建设竖起旗帜，为学生的成长撑起绿萌。他团结同志，为人师表，积极进取，职业道德高尚，工作中深受广大师生的爱戴和称赞。是一名优秀的共产党员。

该同志事业心、责任心强，乐于吃苦，善于钻研，勇于拼搏，有时带病坚持工作，从不迟到早退，一心一意扑在教育事业上，无论是做教学工作、德育工作、还是班主任工作，他都尽心尽力，认真负责，一丝不苟，任劳任怨，不计较个人得失，不计较辛苦劳累，热心为师生服务，有求必应，在教学工作中，严于律已，爱岗位，爱学生，特别是新课改理念指导下，潜心研究教材和教法，努力培养学生的素养，提高学生的创新精神和实践能力，教学质量优秀。

该同志工作中严格按《教师职业道德规范》的规定严格要求自己，约束自己，严格履行教育对社会的承诺，决不体罚和变项体罚学生，不歧视后进学生，处处以实际行动维护自身的教师形象，率先垂范，品德言行堪为学生表率，是一们品行高尚，学业精湛的合格的人民教师。

西平县人xxx小学

2017年9月11日