山东省中等职业骨干教师培训总结

第一篇：山东省中等职业骨干教师培训总结

山东省中等职业骨干教师培训总结

徐军

我2009年8月14日至9月28日在山东省历城二职专参加了山东省中等职业学校骨干教师的培训班，专业是数控技术。在培训班学习的日子里，我珍惜这个难得的机会，上课专心听讲，认真做笔记，下课努力学习，搜集阅读相关资料，并积极和其他学校的教师沟通交流，进一步加深对职业教育教学的理解认识，努力提高自己的专业水平。

通过这次培训，我对国家职业教育的政策和现状有了更深的理解，在现阶段，我国经济社会处于转型时期，职业教育肩负重任：一方面，我国经济的发展和技术的进步需要职业教育提供高素质的劳动者，另一方面，职业教育为更多没有机会进入普通高中的青少年提供了受教育的机会，直接关系到社会稳定。职业教育的发展需要和生产劳动密切结合，作为职业学校的老师，要主动加强和本地区行业和企业的联系，成为双师型教师，积极进行实用性的科研工作，争取成为行业的专家，作为学校的学科带头人，把学校的专业做大做强。在日常的教学活动中，我们职业学校的教师要充分学习国内国外先进的教学理念，以培养学生的能力为本位，积极尝试对项目教学法、行动导向法等先进的教学方法，形成一套适合本学校本专业，有利于提高学生职业能力、学习能力和发展能力的教学方法。

通过这次培训，我对数控专业的课程体系也有了更好的认识。数控技术是现代社会比较热门的专业学课.它包含计算机和机械加工相

关方面的知识,在这次培训中,学校组织有序,理论和实践相结合得当,一边学习理论一边进行操作,加深了对所学知识的掌握,主要学习数控车床的编程,在不到半个月的时间,加工了十个课题,掌握数控加工的一些基本方法,对我所教专业课程有很大的帮助。

培训是紧张的，每天白天的安排基本上都很满。培训期间除了学好所学的数控专业的知识外，学校还组织了两次专题研讨会，聘请了有关的专家给做了相关的报告，对当今的一些新课题、新工艺，新技术的发展有了进一步的了解。

半个月的培训很快结束了，在数控加工技术方面有所进步，我看到了方向和目标，也发现了自己的不足。回到工作岗位后，还需要不断地努力学习和实践。和相关教师共同学习，取长补短，把自己所学到的知识运用到实际教学中，为职业教育的发展贡献自己的力量。

二00九年九月

第二篇：2015年中等职业学校专业骨干教师省级培训总结

2015年中等职业学校专业骨干教师省级培训总结

XXXXXXXXX XXXX 根据国家教育部大力发展职业教育的决定，今年暑假我非常荣幸地参加了机电技术应用专业省级骨干教师的培训，感谢学校领导给我这个宝贵的学习机会，感谢国家对中职教育的大力支持，感谢海南省教育厅的费用支持，感谢天津职业技术师范大学负责培训的老师热情和认真负责。这次培训安排在天津职业技术师范大学进行，学习时间为2015年7月12日至8月10日，培训中心制订了周密的培训计划，理论教学结合企业实践，模块教学融合教育教学理论研究。近一个月的学习使我受益匪浅，收获颇丰，不仅吸收了很多同行成功的教学经验，刷新了职业教育教学理念，而且开阔了视野，增长了见识，加深了彼此感情，促进了相互交流。这些将是我一生宝贵的经历和财富，也将是我今后在教育教学工作中不断前进和提高的基石。现将我在培训期间的学习情况从以下几个方面进行总结如下：

在一个月的培训学习，使我深深懂得了自己的不足和对知识的追求。在培训基地老师们的悉心授课下，我掌握了更多的知识，他们熟练的操作深深地打动了我，让我明白培训学习的意义，明确了学习的目标。培训学习包括三个内容：理论教学、车间操作和实训基地参观。理论学习涵盖UGS NX6..0、数控多轴加工方法、3D打印技术、加工中心仿真、精密测量技术和UG知识基础；操作内容主要是对规定的工件进行加工；实训基地参观去了两个基地。在培训学习过程中，在老师的传授和指导下，我明白了仿真技术的使用及意义，也懂得了如何用铣床对工件进行加工。在老师和学员的帮助下，我克服了种种困难，取得了一定的成果。虽然学习时间较短，但我的收获不少。理论知识和操作技能已达到一定的程度，为我今后的教学打下坚实的基础。

仿真技术虽然我在2009年参加省级骨干教师培训接触到，但只是简单的仿真，没有实际操作。在这里学习仿真技术时间比较长，比较全面，也实际操作。学习仿真技术的内容有UGS NX6..0、加工中心仿真、精密测量技术和UG知识基础。当我上第一节仿真课时，头上好象笼罩着一层云雾，头脑一片空白，不知道从那里入手。为了能学好仿真技术。我聚精会神地听老师讲课，认真做好笔记，把老师讲过的步骤记录下来，然后按记录步骤去操作，由于以前我没有接触过这些知识，好多地方不明白，不明白的地方多问老师或学员，老师真诚地帮助我解决困难，及时纠正错误的地方，在老师和学员的帮助下，仿真技术慢慢地适应过来。在学习仿真技术中，一些技术要领和参数的规定需要熟练才能掌握，为了能得到这些知识，我重复地练习，不停地做了一遍又一遍。例如：操作界面、文件管理操作、视图操作、对象选择操作、视图布置设置、通用工具的应用及工件加工等一系列的操作，通过王涛老师和学员的帮助，从一个无知者学到该学的东西。又如加工中心技术，这一内容是何平老师自己编写的教材，他非常熟悉内容，教法精湛，操作非常熟练，这也是我的幸运，因为我还没有接触过这么既熟悉教材又操作那么熟练的老师，我对他非常的羡慕和尊敬，所以他的每一节课我都认真听，做好笔记。他分析得有条有理，有了仿真技术的意识，我对加工中心技术学习难度不算太大。难度大的还是在编程这一块，为了使我们每修学员都能学会编程，何平老师选用一个比较有特殊的例子进行分析，引导我们学会从哪个方面入手，工件由几部分组成，刀路的走向，边教边仿真。为了使我们能够在车间顺利地对工件进行加工，他多次与车间的老师进行联系，了解加工机床的型号，然后从软件程序中调出与机床相同模型进行分析，使我们在加工工件中非常的顺利。第三个仿真技术是精密测量技术，这由黎振老师承担这部分教学任务，他是一位非常易于近人的好教师。他用一天半时间讲完理论内容，半天时间仿真和模拟操作。同样有了前面的基础操作还是比较应手，在车间里我认真地工件进行精密的测量，并将测量结果与黎振老师进行分析，通过对数据的整理，得出了技术参数，黎振老师分析技术参数，使我明白了误差的来源。第四个仿真技术操作是张月老师教我们UG知识基础，这样仿真技术对我们今后教学用得上，所以我们学得比较好。

技能操作提高一个人的动手能力，也是提高一个人的情操，因为在技能操作中容不得半点马虎。为了使自己能够对工件加工，不断地向老师请教和询问学员各种操作技巧。周玉山老师是一个热心的的，对我们提出任何要求或不明白的地方，他都真诚地帮助我们，对我操作不对的地方，他及时地帮我纠正过来。有位学员在操作中由于不小心出现了一个差错，结果把刀撞坏，周玉山老师并没有责怪她，而是认真地帮她找出出现差错的地方，及时地纠正过来。在我实际操作过程中，周玉山老师对我们非常严格，每个学员加工出来的产品他都要进行测量，并把测量结果登记下来，出现误差较大的刀具，他及时为我们更换，使我们加工的产品都达到要求。在一个星期内，我们每个人加工了两个产品，并在产品的后面还刻上自己的名字。操作的还有刘玉山老师指导我们的3D打印技术和黎振老师指导的精密测量技术，特别是精密测量技术含量比较高。我测量的是一个球，在测量中我小心地操纵着探头，对球各部位进行测量，得到的结果利用电脑进行分析，使我掌握了这种测量技术。同时也便我认识到科学技术的发展与高端技术是分不开的。

理论教学在时间上比较长，涉及面比较广，既有横向又有纵向，知识难度不断的深入。老师在教学过程中循序渐进，一步一步地教会我们，利用边教边提问的教学方式。遇到不明白的地方，他们重复地分析、讲解，直到我们明白为止。在理论教学中，边教学边操作，把整个课堂都搞活起来，学员的学习兴趣也提高起来。仿佛自己沉浸在知识的海洋里，感到自己的毛孔都在汲取知识。在教学中老师还结合当前的形势进行分析，让我们明白当今社会的发展及今后社会的发展趋势，为我们指条明路，让我们在今后的教学中少走弯路。虽然有些知识在我们今后的教学中用不到，但还是对我们有一定的帮助，最起码让我们明白社会的发展方向。

四、实训基地参观提高了视野

当今社会的发展在于技术上的发展，一个国家具有尖端的技术体现在设备上，设备作为一种社会生产力，它服务于人类。为了让我们得到的知识更加牢固和补充，学校安排我合作企业参观学习。我们一共参观两个企业。刚到企业，企业有关人员向我们介绍的发展史，然后带着我们参观他们的产品和车间，有关人员向我们介绍产品的工作流程和社会的需求量，看到企业的科研产品和先进的设备，增加了我们对知识的求知欲。通过对两个企业的参观，使我深深地认识到今后的教学，怎样教才能教出学生能适应社会工作，才无愧于站立三尺讲台。

通过这次培训学习，使我又有了更高的认识。虽然我多次参加过培训学习，但这次培训学习收获最大。因为为次我看到了好多优秀的老师，优美的环境，还有高端的技术设备。培训学习虽然占据了我暑假休息的时间，但我没有感到后悔。这次培训学习使我的知识更上一个台阶，坚定了以后多学习的信念。在培训学习期间，我看到了老师们的辛苦和工人师傅的忘我工作，与他们相比起来，我的辛苦算得了什么。看到一件件的科技成果，我无比的感慨，反自己能做到吗？通过学习与参观，也让我看到了不只是自己追求知识，工人师傅也不断地追求知识，他们没有一天停过。有了这样的认识，在培训学习期间，我没有旷过一节课，专心地听老师讲课，认真地做好笔记。特别是仿真教学中，我注意老师的讲解与点评，与自己的操作过程相互比较有多大的出入。经常与其他学员交流学习方法和经验，提高自己的接受能力，不明白的地方与他们共同磋商、共同研究，形成一个共同体。因此，培训学习也体现了社会价值不断地提高。

总之，通过这次培训学习，让我深深地体会到培训学习的重要性，不仅是文化知识和技能上的提高，而且还认识到科学技术的发展。作为一名中等职业学校的教师，如果只满足于现状的知识，而不去追求更多、更深的知识，自己只局限普通教学，这样就不会教出好的学生，学生在社会上难于立足。因此，我们要多参加各种培训，提高自己专业技术水平，教好、教会我们的学生，让我们的学生技能本领，更好地服务社会。

20150808

第三篇：山东省中职骨干教师培训学习总结

山东省中职骨干教师培训学习总结

在各级教育主管部门政策扶持下，在学校领导和教研组同事们的帮助支持下，我有幸在四川长虹集团参加了山东省中等职业学校骨干教师培训班，进行了为期4周的培训,在长虹培训中心进行了系统的理论学习和有针对性的实践操作训练。为期一月的学习，使我的专业知识信息、专业技能、教学方法、教学手段运用等方面有很大帮助。

一、学习内容：

长虹培训中心是国家级骨干教师的培训点，是长虹公司设立的人才培训基地，基地依托长虹公司强大的技术、科研、人才和生产规模上的优势，在人事培训方面有非常丰富的经验。中心上至领导，下至职工，都非常重视本次培训，在培训课程方面做了非常精心和到位的部署安排，做到了让所有学员满意。本次学习的内容主要有三大部分：理论课程学习、实习实训学习和企业实践学习，共160学时。

理论课程约92学时，主要以讲座形式进，教师有长虹自己的专业培训教师，有工厂里的工程师，有从高校聘请的教师，都有丰富的理论实践经验。在这一段时间里面，我们学习了《活动图像编码解码技术》、《数字高清彩电原理及维修》、《精密器件（贴片/机插）生产工艺》、《LED商用显示器工作原理、安装及故障排除》、《液晶及等离子电视机原理和维修》、《彩色电视的发展方向》等课程。

实习实训共48学时，主要在长虹培训中心的实训大楼中，主要训练内容包括：普通CRT彩电维修、贴片手工焊接、数字高清电视维修、等离子电视维修、液晶电视维修等。

企业实践是和生产维修现场最贴切的场合，共20学时，在长虹精密公司了解印制电路板工艺研修、贴片、机插工艺；在长虹电视一厂了解了电视总调、总装工艺；在长虹网络公司了解了机顶盒、网络产品的生产、调试整机维修、网络产品维修实践等，通过岗位研修，真正看到 1

了彩电等家电品生产过程，家电产品的现场维修，学到很多书本上面学不到的东西，开拓了视野，了解了相关科技的发展水平，开阔了视野。

二、取得收获

在长虹培训中心学习的时间虽短，但所获颇丰，无论是长虹技术专家的引领，还是行业骨干的点拨，还有与全省其它兄弟学校的老师们课余的交流，都让人大开眼界。

1、专业理论知识的补充。这一个月是我工作和学习的一个“加油站”,在理论模块的学习阶段，通过这些课程的学习，使我原来狭隘的知识面得到了很大的扩展，也使我的专业知识得到提高。虽然在学习的时候，我感觉到专业知识有些难懂，学习起来很困难，大家还是克服种种困难，上课认真听讲，课余与上课的专家交流虚心的向他们请教，认真记着笔记，课后认真的复习老师上课的内容。

2、动手实践水平得到了提高。在这个过程中，我对家电维修有了更深的认识、维修思路和维修方法也得到了很大的提升，虽然在以前也接触过一些这方面的知识，但是随着现在电子技术日新月异的进步，我越来越觉得自己知识的贫乏，技术水平的不足。

3、教学实践新动态的交流与学习。这次参加培训的老师们大都是各地的一线教师，一个月共同的学习生活，我收获了经验和友谊。在长虹培训期间，班主任王华斌老师为我们组织了很多次学员之间的交流，这些交流会也是学员思想火花碰撞的场合，各位学员分别就自己的教学经验、教学方法、管理模式、学校情况等做了激烈的交流，我也从其他老师的发言中学到了很多的经验和方法，学习了其它老师身上的优点和长处，了解了各地职业教育的整体趋势。学习过程中开展的各项教学活动极大地激发了我们的学习热情和工作激情，互相鼓励和帮助。通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。

总之，近一个月的培训时间是短暂的，但收获却是丰硕的。在这里，我们感受了长虹的专家学者们的人格魅力，感受了最累最投入的学习过程，感受了优秀的企业文化。短短一个月的培训所产生的效果虽不能说就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来在教中学，在教中研，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。不学习就要落后，不进步就要被淘汰。这次培训活动，给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行。通过培训，增强了作为专业教师的责任感、使命感；通过培训，我们来自全省的教师有了一个互相交流、互相学习，取长补短、增进友谊的平台；通过培训，提高了理论水平，掌握了操作技能，更新了教育理念，实现了向“双师型”教师的转变。

三、我的一些想法

酒香也怕巷子深，在与一些社会人员接触发现，很多人对我校并不了解，甚至有的人知道有职业高中，不知道什么是职教中心。不妨打打广告，在电视台做个专题节目，到乡镇集市摆摊广播、发放传单，对学校的基本情况，专业设置，就业情况等等优势进行广泛宣传，在校园沿公路边设立LED广告牌，流动展示我校的招生政策。毕竟影响学生升学选择中家长还是占了很大的决定作用。

将学生的就业放在主要位置，与国内知名的企业挂钩，长期合作，为其提供员工，同时学生就有了就业的机会，这样就行成了双赢的结局；也可以将学生的资料进行网上发布，打出所上的专业及课程，双向选择.严格对学生的日常管理，与一些老师交流发现，有的学校在管理上真是很有“个性”，尽管不太适合我校的实际情况，比如有所学校管理上就类似于“黑社会”，校长是从镇政府调来的，校长，教导主任常常手持警棍，学生见之如老鼠见猫，大气不敢喘，更常说“我黑道白道都奉陪，谁怕谁”听得我们很多人目瞪口呆。很多学校都采取各种措施

3来对学生进行严格管理，比如：严格实行操行分制度，如达不到一定分数可采用：交保证金附读、降级、开除。不怕开除学生，虽然优生是门神，差生是财神，但如果有打架、翻墙、夜不归宿、敲诈勒索、偷盗、不服从管教等恶性事件，可给一次机会，对违法行为一定要让公安机关迅速到校逮人。开展必要的活动，培养安全意识，同时锻炼学生的协调、指挥、管理及遇事冷静分析问题的能力。向学生贯输文明在于细节处理和安全在于未然防患的思想。对学生进行军事化管理，养成一切行动听指挥的习惯。

提高学生的学习积极性。让学生了解其所学专业的优势，就业情况，企业需要。在工厂参观时看到，一线工人只要懂一些基本的知识，如电子类学生：只要能认识电阻、电容、电感、三极管、二极管等常见器件，能熟练进行手工焊接，知道波峰焊、回流焊是怎么回事即可；机械类学生：知道车、钳、铆等的基本知识，能看懂三视图，能进行简单的机械加工即可；其它专业的学生也一样；如果能看懂：电路图、六视图等稍微难点的内容，就可以当个组长什么的；如果具备进行维修、保养等系统科学知识的学生，就可以当个技师或车间主任什么的。另外，找一些我校毕业的优秀就业人员为学生作报告，现身说法，进行学生思想教育，组织学生到相关企业实地参观，让学生感到学有前途，激发时学习主动性。严格对学生的学习成绩管理，达不到一定要求要进行一定形式的处罚，比如扣发，迟发毕业证，延迟毕业，补考，总而言之要让学生对学习有压力，有动力。

张丙强

2011-08-31

第四篇：山东省小学科学骨干教师培训总结

山东省小学科学骨干教师培训总结

我有幸参加了“山东省中小学万名骨干教师培训工程——2013年农村义务教育薄弱学科”小学科学骨干班的培训学习，它让我重新回到了大学校园，在感受教授专家们渊博学识的同时，也体会到临沂大学校园浓厚的学习氛围。通过十几天的培训学习，让我真正感觉到作为一名科学教师的责任：承担祖国未来的建设者的教育和培养，要继往开来，坚定自己的信念。

步入临沂大校园，那浓浓的学习氛围和沂蒙红色文化深深地感动着我。这一次的培训中我们接受了来自各方各面的教育专家、科研教授的讲座。从教学理论与研究、教学论文、课题的撰写、教学设计与说课到科学基础知识和实验，从理论到实践，同时还进行了说课、评课活动，参观临沂红色革命博物馆活动，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的知识储备，同时也在实践操作上给了我们训练的机会。从一次次讲座中我深深体会到自己已经荒废了很多大好的青春年华，一定要努力多看书本，多多学习，认真研读教材，体会教材的编写意图，让自己的教学能真正对学生的一生有所影响，提高学生学习科学，认识科学的兴趣，让学生形成真正的科学素养，参与并能自己进行科学探究活动。

这一次除了与专家们面对面的探讨、学习、交流之外，我们还到临沂商城实验小学进行实地考察。刘敏等几位优秀科学教师为我们执教的公开课，教学设计环环相扣，情景创设引人入胜，实验组织有条不紊，真正做到了从“做中学”这些都给我的教育教学带来了很大的启发，今后教学中我一定将之前死板僵硬的科学课堂变活，使学生的探究学习能力和动手、动脑能力得到了进一步的培养。

我们培训有百余名学员，既有曾经熟悉的身影，同时也结识了许多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论

教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

第五篇：2011年中等职业学校骨干教师222

2011年中等职业学校骨干教师

赴德国培训心得体会

陕西省理工学校

何 晓 伟

职 务

一体化教师

电 话

*** 在国家教育部与成人教育司的精心组织，省教育厅的推荐下，我有幸参加了2011中职学校机电专业骨干教师赴德进修。为了这次学习有较大的收获，不辜负学校的重托，我在走之前做了精心的准备。怀着好奇和期待于2011年9月11日抵达德国。通过学习，解决了很多以前在国内一知半解内容、认识了新的教学方法、掌握了德国的“双元制”、“项目教学法”、“行为导向法”等。这些都将对我以后学习和工作带来很好的借鉴作用，回国后必将为学校的实训教学提出教改建议，做到学有所用。

通过这八周对德国职业培训经验的几点认识：

1、理论和实践结合提高教学的针对性

机电技术应用专业教学我认为德国同行在专业理论和实习教学中，给学生打下了坚实的理论基础、实验实训和技能基础。学生在学机电技术专业相关的基础理论知识之外，还要进行液压、气动、电路组装调测验等系统学习和训练。学生学会后立即就能进入角色，适应生产。

2、以项目为载体的行动导向的课堂，模拟生产过程

第1页 以项目为载体的行动导向的课堂，采用六步教学法，即获取信息、计划、决策、实施、检查、评估六步教学法每一步明确做什么、怎么做，从场景、媒体、方法、手段等各方面不同侧重的对学生进行进行培养，有利于学生方法能力、社会能力、专业能力的逐步提高，充分尊重了学生的个性和特长。

3、德国人的环境保护意识很强

植被覆盖率很高，走到各处都是草地鲜花，德国境内不管是莱茵河还是多瑙河里的水都很清澈。德国人的环保意识是从每一件生活小事做起，给我印象最深刻的是塑料瓶装水的销售，政府利用价格杠杆来保护环境。一瓶水在便利店里卖0.35欧元，但水喝完后一个塑料瓶子的回收价格是0.25欧元，也就是说瓶子的价格比水贵，这样做的目的可以使塑料瓶得到最大程度的回收利用，极大的减少了德国境内的白色污染，保护了环境。

在我国现阶段让企业参与职业培训是不太可能的，要将双元制的教学模式的核心理念应用到我们的职业教育中去，我想应考虑以下几个方面:

1.充分利用现有实训设备，结合实验实训条件，积极稳妥地将我们的专业课程教学推向实验、实训现场，让学生在学中练，练中学的过程中不断地学习知识和提高他们的各项机能，以拓展他们的发展空间，提升他们的知识内含；

2.强化与企业的联合，实施产学研结合，工学交替；

3、争取多派人员赴德培训学习先进的教育教学理念；

4、加强教学研究编写校本特色的项目教学教材。

此次德国之行，行程安排的非常紧凑，所接触和学习的东西也非常有限，虽未能深入地学习，但感触颇多。我们应实事求是而又积极努力的去借鉴德国双元制职业教育的先进之处，找出我国职业教育“一元制”教学体制的不足，对症下药，对德国双元制进行适当的扬弃，吸收其精华，改革我国职业教育教学现状，把我国巨大的人群体开发成人力资源和发展经济的坚实力量。

最后，非常感谢各级领导给了我这次出国进修的机会。今后我将以更加饱满的热情投入到工作中去，在工作中多做出更多成绩。

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