立新中学2006年高一语文第一单元自我评价

第一篇：立新中学2006年高一语文第一单元自我评价

立新中学2006年高一语文第一单元自我评价

一、基础积累。

1、下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是

A清澈－车辙拘泥－苟且倾泻－发泄唧唧喳喳－卿卿我我B笑涡－ 蜗牛炮制－咆哮晶莹－萦回坚韧不拔－为山九仞

C哺育－果脯演绎－翻译厄运－噩梦汨罗江畔－汩汩流水

D旋律－漩涡对峙－坚持回溯－朔风陶冶情操－贻笑大方

2.下列各句中，没有错别字的一句是()

A人们有时会在频烦的工作中碰到某些草率从事或令人不安的现象，因而思想上产生了疑虑。

B朦胧中听见广播到奉节。停舶时天已微明。起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

C它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相联，同我的心一起跳动。

D当我们驶下崆岭滩时，果然是一片乱石林立，我们简直不像在浩荡的长江上，而是在苍莽的丛林中找寻小径跋涉前进了。

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

最先它不过是雪山冰岩下面滴沥的小泉，逐渐才变成了苍苔滑石间的细流，然后是深谷里着喜悦的白色浪花的溪涧。初下泄滩，你看着那万马奔腾的江水会突然感到江水简直是在旋转不前，一千个、一万个漩涡，使得“江津”号震动起来。

散文创作关键要彰显个性，忠诚于之家的真情实感，同时在行文时注意一线，有章可循，真正做到形散神聚，寓法度于自由之中。

它深沉而执著，需要你敞开胸怀去感知，去，去吟咏，它是行动，是实践，期待你用一生去叙述。

A跳跃激烈贯串品味B流淌激烈贯串品位

C跳跃剧烈贯穿品味D流淌剧烈贯穿品位

4．下列句子中加点的成语使用无误的一项是（）

A对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必叫真，长大了自然会解决。

B在学校这个充满友爱、温暖和知识的环境中，我们如坐春风幸福地成长。

C走私活动对国民经济发展的冲击是不言而喻的，对此，各级领导一定重视。

D他患有严重的胃病，不仅不能饮“美酒”，对面前的“佳肴”，也只能浅尝辄止。

5．下列句子没有语病的一项是（）

A 他认为，“高考移民”产生的最主要原因是高考录取分数的巨大差距而导致的。

B 音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去理解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，从而有助于你成为爱因斯坦。

C 当校领导决定把创办“全国一流教研组”的任务交给我们高中语文组时，组里的老师立刻产生了一种非常光荣的感觉，真是难以形容。

D技术创新的浪潮正使我们以前所未有的方式存储、获得和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息。

6．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是

文章的好坏与写作的快慢无关。顷刻之间成数千言，吟得一个字拈断数根须。我们欣赏的是成品，不是过程。“手不辍笔，俄得七纸”，究非常人规范。文不加点的人，也许是早有腹稿。①未必斐然可诵②定会斐然可诵③未必字字珠玑

④也许字字珠玑⑤当然作为美谈⑥固然作为美谈

A、①④⑤B、②③⑥C、②④⑤D、①③⑥

7、下列各句中标点符号运用无误的一句是

A英国诗人拜伦有一句名言：“连祖国都不爱的人是什么也不会爱的。”的确，对一个人来说，爱国情感在他的人生中占有十分重要的地位。

B肖邦之家的最大的魅力之一，正是在于我们能感受到在同肖邦“促膝谈心。”

C江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息，却又冲入第三峡（西陵峡）了。

D我爱祖国的劳动人民，是他们开辟荒野、种出粮食，把我哺育长大。

8、下列文学常识的解说有误的一项是

A舒婷,当代诗人，朦胧诗派的代表人物，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。舒婷的诗既有鲜明的时代叛逆精神又有执著而深切的爱国之情，被人誉为“心灵世界的歌”。

B阿赫马托娃，是二十世纪屈指可数的苏联杰出的女诗人之一。联合国教科文组织曾把她的百年华诞之年定为阿赫玛托娃年。以纪念这位“把人带进一个美好世界”的“诗歌语言的光辉大师”。有人称普希金为俄罗斯诗歌的“太阳”，也有人把阿赫玛托娃比作俄罗斯诗歌的“月亮”。

C闻一多，著名诗人、学者。诗歌代表作有诗集《红烛》《死水》《旷野》。1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次演讲》，当天下午即被国民党特务杀害。

D、艾青，中国现代诗人。他的第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”是他的诗歌名句。

9、下列对课文内容形式的分析解说不正确的一句是

A、《祖国山川颂》：作者运用排比、拟人、比喻等修辞手法，采用了片断式结构方式，以饱满的感情，讴歌了祖国的大好河山，倾注了作者对祖国的无限热爱之情。

B、《长江三峡》：全文以游踪为引线，描写了作者在长江三峡乘船游览时看到的瑰丽景象，描绘了波涛汹涌、雄伟壮丽的三峡，抒发了作者对祖国山河的深情热爱。

C、《肖邦故园》：作者介绍了作曲家肖邦故居的历史和现状，追叙了肖邦不平凡的一生，着重表现了肖邦音乐的国际影响和全世界人民对肖邦的怀念和崇拜之情。文章的景物描写十分出色，作者还把音乐家的人生与自然景色描绘融会在一起，景语成了情语。

D、《发现》：抒发了诗人对看到的满目疮痍的国家和极度黑暗的社会现实，感到极端苦闷和悲愤的思想感情。《北方》：表达了对祖国灾难深重的忧虑和对劳动人民的同情，以及对这片神圣土地的深沉而执着的爱。

10、下列对课文中重点语句的解读不完全正确的一项是

A、舒曼把它称为藏在花丛中的大炮，不是没有根据的。（这美好的音乐有时也是斗争的武器。是藏在花丛中的大炮。作为民族精神的支柱和基础的伟大艺术具有何等不可估量的威力。人们从肖邦音乐中获得了精神力量。）

B、只有他还住在这里，独自一人在雅致的房间里来回踱步。只有微弱的琴声在抗御风雪和寂静。只有音乐长存。（这里的他指的是肖邦的灵魂，他“身上那点最美好的东西”，肖邦的音乐就是肖邦的灵魂，它是永存的。）

C这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（“雄伟而瑰丽”是对三峡景色的总的概括，也是《长江三峡》的文眼，下文对瞿塘峡、巫峡、西陵峡的描写都是围绕着“雄伟”和“瑰丽”来写的。）

D我是你挂着眼泪的笑涡。（“挂着眼泪的笑涡”活现了当代青年悲喜交集的神态，把他们终于可以在新的历史时期实现自己的人生理想的激动心情表现得淋漓尽致。）

二、阅读理解。

（一）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

我爱这土地艾青

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明„„

——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉„„

1938年11月17日

（1）诗中出现了一连串歌唱的对象“土地”、“河流”、“风”、“黎明”，在这些歌唱对象前，作者都加上了一定的定语以修饰，这些定语分别有什么效果？

（2）本诗中，作者采用了直抒胸臆的手法，来表现对土地的热爱。直接抒情方式常易流于平直、空泛，但本文却并非如此，为什么？请结合诗歌简要分析。

(二)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

一句话闻一多

有一句话说出来就是祸，有一句话能点得着火。

别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？

说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国！”

这话叫我今天怎么说？

你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：

等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国！”

（1）诗中说有一句话既是“祸”，又是“火”。说它是“祸”，是指这句话具有很大的________。说它“点得着火”，是指这句话具有很大的________。

（2）诗中运用了比喻的修辞，请说说文中的“火”和“火山”分别比喻什么？

（3）《一句话》这一首诗充分体现了诗人怎样的情感？

（三）大地山河（茅盾）

住在西北高原的人们，不能想象江南太湖区域所谓“水乡”的居民的生活。所谓“暮暮三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，也还不是江南“水乡”的风光。缺少那交错密布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门口（那就是水阁的门），可以用吊桶打水，午夜梦回，可以听得橹声欸乃，飘然而过，总有点难以构成形象的罢？

没有到过西北——或者就是豫北陕西罢——如果只看地图，大概总以为那些在普通地图上有名有目的河流。至少比江南“水乡”那些不见于普通地图上的“港”呀，“汊”呀，要大得多罢？至少总以为这些河终年汤汤，可以行的罢？有一个朋友曾到开封，那时正值冬季，他站在堤上，却还不知道他脚下所站的，就是有名的黄河堤岸；他向下视，只见有几股细水，在淤黄泥沙中流着，他还问“黄河在哪里？”却不知这几股细水，就是黄河！原来黄河在水浅季节，就是几股细水！

大凡在地图上有名有目的西北的河，到了冬季水浅，就是和江南的沟渠一样的东西。摆几块石头在浅处，是可以徒涉的。乌鲁木齐河，那也是鼎鼎大名的，然而当我看见马车涉河而过的时候，我惊讶于这就是乌鲁木齐河！学生们卷起裤管，就徒涉了延水的事，如果不是亲见，也觉得可惊，因为延水在地图上也是有名有目的呀！

但是当夏季涨水的当儿，这些河却也实在威风，延水一次上流涨水，把“女大”①用以系住浮桥的一块几万千重的大石头号冲走了十多丈远。

光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括”（恕我借用这两个字）。

你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚！那时你会恍然于下边是高原了。但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。

你会不相信你不是在平地上。可不是一望平畴，麦浪起伏？可是你再极目远望，那边天际一道连山，不是和你脚下的“平地”并列的么？有时你还觉得它比你脚下的低呢！要是凑巧，你的车子到了这么一个“土腰”，下面是万丈断涯，而这万丈断崖也还是中间阶段而已，那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了罢？这也不是凭空可以想象的。

谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪，他的妹妹，“未若柳絮因而起”。②向来都认为后者佳胜。自然。“柳絮因风起”，多么

清灵俊逸；但这是江南的雪景。如果说北方，那么谢家哥哥的比拟实在也没有错。当然也有下大朵的时候，那也是“柳絮”了，不过，“撒盐”时居多。积在地上，我穿了长毡靴走过，那煞煞的响声，也颇有燥感的粉末，就会完全构成了“盐”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷与浮土的道路，此时成为砥平而坚实，单马拽的雪橇轻溜溜地滑过，那时你真觉得心境清凉而实在，空气也清洁得好像滤过。我曾在戈壁中远远看见一片白，颇惊讶于五月有雪，后来才知道这是盐地！

1941年8月19日

[注释]①女大：即延安中国女子大学。②《世说新语·言语》：“谢大傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄尔雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”谢太傅，即东晋政治家谢安，谢家的哥哥指其侄谢胡儿，“他的妹妹”指谢安的侄女、东晋女诗人谢道韫。

1、本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些画面是如何组织到一起的？

2、作者认为怎样才能真正了解“西北高原”？

3、在作者眼中，江南的雪景和西北的雪各有什么特点？带给人怎样的不同感受？

4、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是

A、本文与《白杨礼赞》在主题思想和艺术风格上一脉相承，都是借景抒情，讴歌陕北解放区的新气象，讴歌北方人民的斗争精神和坚强意志。

B、作者对江南水乡风貌和西北河流在浅水季节的形态的渲染铺陈，是为了更有力地突出夏季涨水时的气势，以秀美涓细来反衬壮阔雄浑。

C、作者对延水夏季涨水将一块几万千重的大石头号冲走十多丈远的描写，虽只有短短两行，却有慑人心魄的力量，真实地写出了西北河流的威风。

D、作者巧用古代名词，善造意境。意境的营造和名句的妙用自然和谐、相得益彰，使人读后能获得“文中有画，画中有文”的美感，韵味无穷。

E、本文书述明晰而善于变化，文字凝练而富有诗情画意。作者一反委婉含蓄的手法，以浓郁的情思和直抒胸臆的表达来加强文章的艺术感染力。

三、识记发散。

1、按课文填空。

我来了，我喊一声，我来了，不知道是一场空欢喜。

我是你河边上破旧的老水车，把纤绳深深勒进你的肩膊；――祖国呵！

2、默写杜甫的《咏怀古迹》（其三）。

3闻一多自幼爱好古典诗词和美术,是我国最早提倡新诗格律化的诗人，他主张必须具有新格律诗的三个美，即、、。

四、表达运用。

1、仿照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。

我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖**亲多姿多彩的面貌而自豪？

2、阅读下面一段文字，按照上北、下南、左西、右东以及西南的顺序，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）郑州地处中原腹地，北有滔滔奔流的中华摇篮母亲河，东有自然景观雁鸣湖的风景优美，更有西南少林寺闻名世界的武术之乡，旅游资源非常丰富，西有皇家墓地宋皇陵的气势恢宏，南有寻根拜祖的黄帝故里轩辕丘。

修改为

第一单元自我评价

一

1、B2、D3、C4、C

5、B6、D7、A

8、C9、C10、D

二(一)（1）分别抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。（2）本诗一波三折，先用“假如”曲笔起式，假设自己是一只鸟，但是不会失掉歌唱的天职，至“然而我死了”又一转，表达出自己对土地的挚爱，停顿后末两句自问自答，承上文而来，直接表达了自己对土地的不悔的深沉之爱。

（二）（1）危险性鼓动性（2）火比喻革命之火，火山比喻孕育着反抗的人民。（3）表现出了一个民主战士的自觉自醒，对建立一个新中国的热望，以及那澎湃的爱国激情。

（三）1、通过作者的观感和想像把三幅画面有机地连接起，他的所见所闻、所思所感构成行文的线索。

2、既要有宏观的把握，也要有身临其境的体察。既要从空中飞过，也要从地上走过，这样才能真正了解所谓：“西北高原”的意义。

在空中你可以得到一个概括的印象，在地上你才以能切实地明白高原之所以为高原，对西北高原的了解不是凭空可以想像的。

3、江南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感；西北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具有填平一切坎陷的力量，同时使人感到心境清凉而实在。

4、AE（A项中“讴歌陕北解放区的新气象„„”不符合原文的主旨。其主旨为表述西北高原的雄浑、粗犷的特点及作者的感受。E项中“文字凝练而富有的诗情画意”与“作者一反委婉含蓄的手法”自相矛盾。原文风格粗犷直白，与“白杨礼赞”的含蓄象征明显不一样。）

三

1、略2略

3、音乐美绘画美建筑美

四

1、“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回生之养之的故乡？

2、郑州地处中原腹地，北有滔滔奔流的中华摇蓝母亲河，南有寻根拜祖的黄帝故里轩辕丘，西有气势恢宏的皇家墓地宋皇陵，东有风景优美的自然景观雁鸣湖，西南更有闻名世界的武术之乡少林寺，旅游资源非常丰富。（语序正确，匀整对称，格式协调一致，与答案完全一样，给4分，有一句不一定扣1分，“旅游资源非常丰富”放在“腹地”后也可以。）

第二篇：立新中学高一语文第四单元自我评价

立新中学高一语文第四单元自我评价

一、基础积累。

1下列加点字注音有误的一项是

A目眦(zì)佚之狐(yì)缒(zhuì)而出阙秦(jué)

B蔺(lìn)相如不肖(xiào)卮酒(zhī)刎颈(wěn jǐng)之交

C叱(chì)之鱼鳖之藏(záng)厩(jiù)栏一鼎之调(tiáo)

D壅蔽(yōng)殆(dài)例园圃(pǔ)黜恶(chù)

2.、下列各句中不全含通假字的一项是

A今老矣，无能为也已共其乏困愿伯具言臣之不敢倍德也因击沛公于坐

B秦伯说，与郑人盟失其所与，不知召有司案图距关，毋内诸侯

C相如度秦王特以诈详为予赵城唯大王与群臣孰计议之其不仁兹甚要项伯

D旦日不可不蚤自来谢项王令将军与臣有郤故择先王之成法于是焉河伯始旋其面目

3、下列加点词解释全都正确的一项是

A计未定（主意）窃计欲亡走燕（打算）廉颇蔺相如计曰（商量，商议）

B今事有急，故幸来告良（所以）故遣将守关者（特意）君安与项伯有故（故交，老交情）

C宁许以负秦曲（辜负）决负约不偿城（违背）肉袒负荆（背负）

D 而君幸于赵王（宠幸）则幸得脱矣（幸好，幸而）大王亦幸赦臣（侥幸）

4、下列各句中加点词不都是古今异义的一项是

A未尝有坚明约束者也宣言曰：“我见相如，必辱之”沛公居山东时

B臣所以去亲戚而事君者乐盘游，则思三驱以为度行李之往来，共其乏困

C既得志，则纵情以傲物安能屈豪杰之流微夫人之力不及此

D于是焉河伯始旋其面目吾长见笑于大方之家璧有瑕，请指示王

5、下列各组中加点词活用情况不完全相同的一项是

A沛公旦日从百余骑来见项王宁许以负秦曲安能屈豪杰之流

B卒廷见相如吾得兄事之秋水时至

C乃使其从者衣褐，怀其璧相如视秦王无意偿赵城，乃前曰常以身翼蔽沛公

D闻少仲尼之闻而轻伯夷之义且庸人尚羞之以先国家之急而后私仇也

6、下列各组中“而”的用法不相同的一项是（）

A．秦以城求璧而赵不许，曲在赵诸君而有意，瞻余马首可也

B．未有封侯之赏，而听细说虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎

C．城入赵而璧留秦故审堂下之阴，而知日月之行

D．朝济而夕设版焉劳苦而功高如此

7、下列各句句式不完全相同的一项是

A夺项王天下者，必沛公也廉颇者，赵之良将也思国之安者，必积其德义

B断头置城上，颜色不少变大王见臣列观其不义又甚入人园圃窃桃李

C予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望吾属今为之虏矣吾长见笑于大方之家

D我之谓也何厌之有钩党之捕遍于天下

8、下列各句翻译无误的一项是

A以其无礼于晋，且贰于楚也。译：因为郑文公曾对晋文公无礼，而且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。B范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

译：范增多次向项王使眼色，再三举起他所佩带的玉玦给项王看，项王沉默着不答应。

C雍水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。

译：雍水猛涨，楚国人不知道，顺着标记在黑夜趟水过河，淹死的有一千多人，士兵们惊慌逃窜，撞坏了高大的房屋。D今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。

译：现在最大的不仁义是攻打别的国家，却不知道这是错误的，反而紧随别人称赞它，说它是义举。

9、下列有关文学常识的解说不正确的一组是

A《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，《资治通鉴》是我国最大的编年体史书。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。屈原曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。

B 庄子，名周，战国时哲学家、散文家，宋国蒙人。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。C墨子，名翟，鲁国人，战国初期思想家、政治家、教育家，先秦诸子散文代表作家，是墨家学派的创始人。《墨子》是先秦墨家著作，是我国论辩性散文的源头，在先秦诸子散文中占有重要的地位。

D《吕氏春秋》又名《吕览》，是吕不韦任秦相国时，集合他的门客们共同编写的。内容以儒、法、道家思想为主，兼有名、墨、农、阴阳家言，实际上是汇合先秦各派学说，为当时秦统一天下、治理国家提供理论武器，故称为“杂家”

10、下列对课文内容解说不正确的一项是

A、《谏太宗十思疏》：本文是魏徵写的一篇奏疏。文中提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以俭”，并十分具体地提出了十个需要经常考虑的问题，指出了作为一个国君应该如何正确地处理眼前的各种事务。

B、《廉颇蔺相如列传》：通过“完璧归赵”、“渑池之会”和“廉蔺交欢”三个事件，生动地表现了蔺相如智勇兼备的才能和从大局出发的精神，同时表现了廉颇忠于国家、勇于改过的可贵品质。

C、《鸿门宴》：本文记叙了鸿门宴上项羽、刘邦斗争的经过，塑造了一个个栩栩如生的人物形象：善于用人、能言善辩、随机应变的刘邦；沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、不善用人，优柔寡断而又直率的赳赳武夫项羽；老谋深算的范增、勇猛豪爽的项庄等。

D、《秋水》：以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。《非攻》：对打着“义”的旗号侵略他国的战争行为的非正义性予以抨击，表达了墨子的“非攻”思想。《察今》：旨在强调因时变法的重要。作者认为，古今时世不同，事物在变化，必须明察当今形势，从实际出发，制定法制，主张世变时移，因时变法，不能盲目依从古训。

二、阅读理解。

（一）阅读下面宋词，按要求完成后面的题目。

鹧 鸪 天苏 轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

(1)这首词在景物描写上很有特色:①从、、等角度描写,有远山 ,有池塘,有乱蝉,有花香；②，,既有鸟翻飞,也有草、塘、蕖；既有白鸟,也有红蕖。

上下结合,一个的人物形象就展现在读者面前。

（二）阅读下面文言文，完成1－5题。

梁大夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭，与楚之边亭，皆种瓜，各有数。梁之边亭人，劬①力数灌其瓜，瓜美。楚人窳②而稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之恶也。楚亭人心恶梁亭之贤己，因夜往窃搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请其尉，亦欲窃往报搔楚亭之瓜，尉以请宋就。就曰：“恶！是何可？构怨，祸之道也，人恶亦恶，何褊之甚也。若我教子，必每暮令人往，窃 为楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。”于是梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，则又皆以灌矣，瓜日以美，楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。楚令闻之大悦，因具以闻楚王，楚王闻之，惄③然愧，以意自闵也，告吏曰：“微搔瓜者，得无有他罪乎》此梁之阴让也。”乃谢以重币，而请交于梁王，楚王时则称说梁王以为信，故梁楚之欢，由宋就始。语曰：“转败而为功，因祸而为福。”老子曰：“报怨以德。”此之谓也。夫人既不善，胡足效哉！《新序·杂事四》

注：①劬：qú 勤劳；②窳：yǔ 懒惰；③惄：nì 忧思。

1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．因夜往窃搔梁亭之瓜搔：通“骚”，扰乱

B．楚亭旦而行瓜行：巡视(2)总观全词,上阕写景，借景抒情，通过一幅幅画面，透露了诗人那种百无聊赖、自寻安慰的心境；下阕

C．此梁之阴让也让：谦让

D．楚王时则称说梁王以为信信：守信用

2．下列各组句中加粗的词，意义用法相同的一组是（）

A．楚令因以梁瓜之美既而以吴民之乱请于朝

B．梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜陋者乃以斧斤考击而求之

C．因具以闻楚王因击沛公于坐

D．谢以重币，而请交于梁王曹操比于袁绍，则名微而众寡

3．下列各句括号中是补出的成分，意思正确的一项是（）

A．（边县令）与楚邻界B．尉以（楚亭之瓜）请宋就

C．楚亭旦而行瓜，（梁亭人）则又皆以灌矣D．因具以（梁亭之为）闻楚王

4．下列句子编为四组，全都表现“报怨以德”的效果的一组是（）

①每暮夜窃灌楚亭之瓜②楚王闻之，惄然愧，以意自闵也

③人恶亦恶，何褊之甚也④乃谢以重币，而请交于梁王

⑤楚亭旦而行瓜，则又皆以灌矣⑥楚王时则称说梁王以为信

A．①③⑤B．②④⑥C．①⑤⑥D．②③④

5．下面对原文的理解与分析不正确的一项是（）

A． 由于梁亭瓜比楚亭瓜好，楚亭人就趁夜晚到梁亭瓜园捣乱，这反映了一种嫉妒心理。梁亭人打算实施报复，以其

人之道还治其人之身。

B． 宋就让梁亭人晚上暗中帮助楚亭人浇灌瓜地，表现了他大度宽容的胸怀。楚令了解真相之后，得意地把这件事报告给楚王。

C． 楚王知道“梁亭之为”后，又忧愁又惭愧，拿出厚礼道歉，并请宋就把这些礼物转交给梁王，显示出楚王愿意交好邻国的诚意。

D． 文章中引用古语和老子的话，启示后人在处理人际关系乃至国与国之间关系时，可以从“梁楚之欢”中汲取有益的经验。

（三）阅读下面两则材料，完成第1－4题。

甲

贞观六年，有人告尚书右丞魏征，言其阿党亲戚。太宗使御史大夫温彦博案验此事，乃言者不直，彦博奏称，征．．

既为人所道，虽在无私，亦有可责。遂令彦博谓征曰：“尔谏正我数百条，岂以此小事，便损众美？自今以后，不得不．．．

存形迹。”居数日，太宗谓征曰：“昨来在外，闻有何不是事？”征曰：“前日令彦博宣敕语臣曰：‘因何不存形迹？’此言大不是。臣闻君臣同气，义均一体。未闻不存公道，唯事形迹。若君臣上下，同遵此路，则邦国之兴衰，或未可知！”太宗瞿然改容曰：“前发此语，寻已悔之，实大不是，公亦不得遂怀隐避。”征乃拜而言曰：“臣以身许国，直道而行，．

必不敢有所欺负。但愿陛下使臣为良臣，勿使臣为忠臣。”太宗曰：“忠良有异乎？”征曰：“良臣使身获美名，群受显．

号，子孙传世，福禄无疆。忠臣身受诛夷，君陷大恶。家国并丧，独有其名，以此而言，相去远矣。”太宗曰：“君但莫违此言，我必不忘社稷之计。”乃赐绢二百匹。．

乙

余观太宗常屈己以从群臣之议，而魏郑公①之徒，喜遭其时，感知己之遇，事之大小，无不谏诤，虽其忠诚所自．．．

至，亦得君以然也。则思唐之所以治，太宗之所以称贤主，而前世之君不及者，其渊源皆出于此也。能知其有此者，以其书存也。及观郑公以谏诤事付史官，而太宗怒之，薄其恩礼，失终始之义，则未尝不反复嗟惜，恨其不思，而益知郑．．

公之贤焉。

注：①魏郑公：指魏征。

1．写出下列加点词在句中的意思

⑴ 温彦博案验此事（）⑵ 寻已悔之（）．．

⑶ 而魏郑公之徒（）⑷ 恨其不思（）．．．

2．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是

A．乃言者不直乃赐绢二百匹B.岂以此小事及观郑公以谏诤事付史官 ．．．．

C．虽在无私虽其忠诚所自至D.征既为人所道但愿陛下使臣为良臣．．．．

3．把下列句子译成现代汉语

⑴ 未闻不存公道，唯事形迹。

⑵ 能知其有此者，以书存也。

⑶；魏征之“贤”具体表现为⑴⑵、⑶。（用自己的话回答）

5．结合甲文君臣“对话”和乙文君臣“对立”,试对唐太宗或魏征作简要评价。

（四）用斜线（/）给划波浪线的句子断句（共需断10处）灵峰之山，其上曰金鸡之峰。其草多竹其鸟多竹鸡其状如鸡而小有文采善鸣寺居山中，山四面环之。其前山曰陶山华阳外史弘景之所隐居其东南山曰日铸之峰欧冶子之所铸剑也寺之后薄崖石有阁曰松风阁奎上人居之。（选自刘基《活水源记》）

断句：

（1）其草多竹其鸟多竹鸡其状如鸡而小有文采善鸣

（2）其前山曰陶山华阳外史弘景之所隐居其东南山曰日铸之峰欧冶子之所铸剑也寺之后薄崖石有阁曰松风阁

三、识记发散。

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

1、竭诚则吴越为一体。简能而任之。

2、今两虎共斗，＿＿＿＿＿。吾所以为此者。

3、夫秦王有虎狼之心，，天下皆叛之。4．乙文称太宗为“贤主”，认为魏征是“贤臣”，从甲文看，太宗之“贤”具体表现是⑴⑵

4、人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，；以人为镜。

四、表达运用。

1、根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。

上联：学海里遨游你追我赶

下联：___________________

横批：___________

2、阅读下面一则消息后，请按要求填空。

目前，在新加坡市场，已停止销售美国博士伦公司生产的“润明全护理液”，原因是这种用于维护隐形眼镜的护理液被怀疑会造成使用者感染真菌性角膜炎。

调查显示，新加坡以往平均每月出现一例真菌性角膜炎病例，但从去年8月开始增加到每月5例，今年1月则激增到10例。其中有3名患者需要进行紧急眼角膜移植手术。在新加坡国立大学医院、陈笃生医院、全国眼科中心和樟宜医院等4家当地主要医院近期收治的39名真菌性角膜炎患者中，所有人都佩戴了抛弃型隐形眼镜，而且其中34人使用“润明全护理液”。这些患者中，男女各占一半，大约75%的患者年龄在15岁至34岁之间。调查还显示，患者中不少人没有正确佩戴隐形眼镜，如使用过期隐形眼镜，或戴着隐形眼镜睡午觉等。有关部门目前仍在寻找真菌感染的真正原因，不过估计要到几个月后才会有结果。由于受感染者大多使用“润明全护理液”，因此希望其他消费者暂停使用该品牌的护理液。新加坡卫生部高级政务部长新闻发布会上表示：“可能真菌已经变种，使得它能在(润明)护理液所含的特定成分中滋长。”

眼科医院有关人员表示，真菌感染的症状类似细菌感染，因此较难发现和诊断，而且治疗眼睛真菌感染的方法也十分有限。

（1）这则消息中最主要的产品市场信息是_____________________

（2）这则消息中最主要的卫生保健信息是__________________ _

（3）这则消息中最主要的医学研究信息是___________________ _

第四单元自我评价

一

1、C2、D3、B4、C5、C6、B

7、A8、A9、A10、C

二

（一）1、视觉、听觉、嗅觉（答“远眺近观、仰视俯视”亦可）;动静结合，有声有色

2、写人，直接描写人物，通过肖像、行动和心理描写，表现诗人得过且过、消磨时光而又无可奈何的抑郁之情;抑郁不得志

（二）1．C（让：责备）2．D（两个“于”字都是介词，介进动作行为的直接对象。可译为

“和”“同”“跟”等。其他三项，A项两个“以”字，前一个是介词，表示动作行为发生的原因，因为；后一个也是介词，表示动作行为的凭借，用、把。B项的两个“乃”字都是副词，前一个表示前后紧密相接，就；后一个表示转折，竟然，却。C项的两个“因”字，前一个是连词，于是；后一个是介词，趁机。）

3．D（A项应是“边县”，B项应是梁亭人欲窃往报搔楚亭之瓜的事，C项应是“瓜”）

4．B（楚王惭愧，请求与梁结交，称说梁王，均因“报怨以德”而起。第一、五句是报怨以德的做法，第三句是报怨以德的想法。）5．C（错在“请他把这些礼物转交给梁王”，望文生义。“请交于梁王”意思是请求与梁王结交。）

（三）1、⑴审查，追究⑵随即，不久⑶这些人（4）悔恨

2、C3、⑴没有听说过大臣不留心安邦治国的大事，而只注意检点平日的细小言行。⑵ 能够知道魏郑公有谏诤之事，是因为有他的奏章还存在。

4、太宗之贤：重事实，不偏听偏信；不因小事而否定别人的大美；主动询问自己的过失；善于反思，勇于改错；虚心向大臣请教，奖励忠良之臣等。魏征之贤：用人无私心；劝谏太宗几百次；敢于指出太宗说话不足之处；表明以身许国，直道而行的决心；希望做良臣等

5、略

（四）其草多竹/其鸟多竹鸡/其状如鸡而小/有文采/善鸣

其前山曰陶山/华阳外史弘景之所隐居/其东南山曰日铸之峰/欧冶子之所铸剑也/寺之后/薄崖石有阁/曰松风阁

三略

四

1、下联示例）：书山中钻探我帮你学（横批示例）：齐心协力

2、(1)新加坡停止销售美国博士伦公司生产的“润明全护理液”；(2)真菌性角膜炎的生发可能与 “润明全护理液”以及没有正确佩戴隐形眼镜有关；(3)真菌性角膜炎发现、诊断、治疗的方法十分有限。

第三篇：高一第一学期自我评价

自我评价是一种对自己的总结也是一个给自己进步的机会，以下是小编为大家整理的高一第一学期自我评价，欢迎阅读！

范文一：

高中第一年，我在新的环境里，每天都认真学习，希望自己可以变得更优秀。

这一年的学习，我学会了很多知识，为自己的未来打好基矗热心帮助有需要的同学，团结友爱，乐于助人。我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动，努力要求进步。在校，我模范遵守学生规则。尊敬师长，组织纪律性强。学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显着。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神：要发挥自己、要牺牲自己，要激发队友、要容忍队友，你能做到!这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。

和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成。

范文二：

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

在这个学年里，我学到许多知识，思想也更加成熟了，渴望自己变得更好，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，学习不是很勤奋，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

范文三：

进入xx中学以来,我一直以提高自身的综合素质为目标，以全面发展各方面能力为努力方向，不断地挑战自我，力争上游，培养坚强刻苦精神，形成了正确的人生观和价值观，从实践中充实自己的生活，从学习中锻炼自己的思维，为实现人生价值打下坚实基础。

在学习上,成绩优秀,积极上进,学习态度认真,实事求是，养成了良好的学习习惯和自学能力。在尽自己所能学好每一科的同时,积极向课外知识拓展,不满足于老师授予的知识,课下积极与同学讨论疑难之处,做到主动学习、自主学习，在实践中提升自我。

在校园生活中，我多次参加模拟联合国的工作人员和图书馆义工的工作,积极参与学校和校团委举办的活动,例如舞蹈比赛,歌唱表演等。我本着一种学习的心态去参加各项活动，开阔眼界，完善自我，从挫折中磨练自己，汲取经验与知识。

在班里担任了物理科代表,对待老师交代下来的任务绝不含糊,工作认真负责，求真务实;面对自己的不足之处，细心反思，并不断完善工作;针对班里面的不良现象，积极提出自己的解决方案，改善班级制度，并坚持实施，得到了很好的效果。

在思想道德上，我具有良好的道德素养。关注国家大事，向党组织靠拢，积极更新观念，跟上时代脚步;维护班级团结,乐于帮助同学,并为班级的各类演出出谋划策,维护班级荣誉;敢于拼搏，乐观向上，发挥特长，挖掘自身潜力，明确目标，立足当前，放眼未来。

今后希望能成为更加出色的人才，在多姿多彩的生活中见证自己的进步。

范文四：

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我坚信通过不断地学习和努力，能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩和综合素质迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。高二第一学期：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

范文五：

人做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。在学习上，比起上学期有了很大的进步，在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两篇课外阅读以上，还坚持每次看完之后就写下阅读笔记，将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常打开来看看。在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。纵上所述，虽然我在这个学期有了一定的进步，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。

第四篇：高中生高一第一学年自我评价

进入XX中学以来,我一直以提高自身的综合素质为目标，以全面发展各方面能力为努力方向，不断地挑战自我，力争上游，培养坚强刻苦精神，形成了正确的人生观和价值观，从实践中充实自己的生活，从学习中锻炼自己的思维，为实现人生价值打下坚实基础。

在学习上,成绩优秀,积极上进,学习态度认真,实事求是，养成了良好的学习习惯和自学能力。在尽自己所能学好每一科的同时,积极向课外知识拓展,不满足于老师授予的知识,课下积极与同学讨论疑难之处,做到主动学习、自主学习，在实践中提升自我。

在校园生活中，我多次参加模拟联合国的工作人员和图书馆义工的工作,积极参与学校和校团委举办的活动,例如跳蚤市场,GV大赛,羽毛球比赛,执信科技节,校运会出场仪式的表演等。我本着一种学习的心态去参加各项活动，开阔眼界，完善自我，从挫折中磨练自己，汲取经验与知识。

在班里担任了物理科代表,对待老师交代下来的任务绝不含糊,工作认真负责，求真务实;面对自己的不足之处，细心反思，并不断完善工作;针对班里面的不良现象，积极提出自己的解决方案，改善班级制度，并坚持实施，得到了很好的效果。

在思想道德上，我具有良好的道德素养。关注国家大事，向党组织靠拢，积极更新观念，跟上时代脚步;维护班级团结,乐于帮助同学,并为班级的各类演出出谋划策,维护班级荣誉;敢于拼搏，乐观向上，发挥特长，挖掘自身潜力，明确目标，立足当前，放眼未来。

今后希望能成为更加出色的人才，在多姿多彩的生活中见证自己的进步。

第五篇：高一自我评价

高一自我评价

回顾高一上学期的生活，挥洒过无数的汗水。通过老师的悉心教导和自己的勤奋努力，已经基本上成长为一名合格的高中生。

在思想上，我有良好的道德修养。我热爱祖国，爱护公物，尊敬师长，举止文雅，言语文明，团结同学，善于与人沟通。与同学能够和睦相处。我有很强的集体荣誉感，能够尽力为班集体增光，并举动承担一些班上的事务。

在学习上，我认真刻苦，能够做到“不懂就问，不耻下问”。课堂上我积极思考，认真和老师互动。知识基本能够当堂消化吸收。而且我的自主学习能力极强，在课外能够阅读大量的课外读物，得到很多在课堂上学不到的知识。

我有勤俭节约和助人为乐的好习惯。我从不乱花零用钱，在马路上看到可怜的人和残疾人我都会给上一点钱。在车上我会主动给有需要的人让座或帮助。

在未来，我继续发扬自己的优点，改正缺点，以务实的学习态度开拓人生。