第一篇：高二生物上课堂练习48(育种21.4)
高二生物上课堂练习48(育种21.4)姓名
1．水稻的糯性；无籽西瓜；黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些变异的来源依次是()
A．环境改变、染色体变异、基因突变B．染色体变异、基因突变、基因重组
C．基因突变、环境改变、基因重组D．基因突变、染色体变异、基因重组
2．用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗能诱导形成多倍体植株。其中秋水仙素作用于
A．有丝分裂前期和减数第一次分裂前期B．有丝分裂前期()
C．减数第一次分裂的后期 D．减数第二次分裂的后期
3．萝卜和甘蓝杂交，得到的种子一般是不育的，但偶尔有个别种子种下去后可产生能育的后代。出现这种现象的原因是()
A．基因自由组合B．基因突变C．染色体数加倍D．染色体结构变异
4．已知西瓜红瓤(R)对黄瓤(r)为显性。黄瓤西瓜自交产生的种子萌发后用秋水仙素处理，以得到的四倍体为母本，纯合二倍体红瓤西瓜为父本，杂交获得三倍体。该三倍体开花后授以纯合二倍体红瓤西瓜花粉，则所结无籽西瓜瓜瓤的颜色和基因型分别是()
A．红瓤，RRRB．红瓤，RRrC．红瓤，RrrD．黄瓤，rrr
5．在四倍体西瓜植株上授以二倍体西瓜的花粉，所得到的西瓜，其果皮和胚细胞的染色体组数分别是()
A．
3、4B．
3、2C．
4、2D．
4、3
6．下列何种技术能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种？()
A．基因工程技术B．诱变育种技术C．杂交育种技术D．组织培养技术
7．利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列各项中能说明外源目的基因完成了在受体细胞中表达的是()
A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因普通小麦AABBDDB．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA（6n=6x=42）
C．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列
D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白
8．右图是我国育种学家培育异源八倍体小黑
麦的过程图。试分析回答：
⑴ A、B、D、R四个字母代表。
⑵ F1之所以不育，是因为
新品种八倍体小黑麦AABBDDRR（8n=8x=56）⑶ F1人工诱变成多倍体的常用方法是。
9．下图所示为用农作物①和②两个品种分别培养出④⑤⑥⑦四个品种的过程。
⑴用①和②通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤的过
程所依据的遗传学原理是。
⑵通过Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育种方法的优点
是。
⑶由③培育出的⑥是倍体。
⑷由①和②通过Ⅰ和Ⅲ过程培育出⑤的过程叫，③培育出④过程叫，Ⅴ过程需要用
⑸ ⑤通过Ⅵ过程培育出⑦的过程其育种原理是。
10．两个柑橘品种，其中一种果大无香气，另一种果小有香气，要想得到果大有香气的柑橘新品种，应采取的方法是()
A．人工诱变B．杂交C．嫁接D．花药离体培养
11．两个单倍体体细胞进行细胞融合成一个细胞后，发育成的个体一定是()
A．单倍体B．二倍体C．多倍体D．二倍体或多倍体
12．某植株的基因型为Bb，将其花药进行离体培养，再将其幼苗用秋水仙素处理，所得到的植株的基因型为()
A．BbB．BBbbC．BB：bb=l：1D．BB：Bb：bb=1：2：l
13．有关基因突变的叙述，正确的是()
A．不同基因突变的概率是相同的B．基因突变的方向是由环境决定的C．一个基因可以向多个方向突变D．细胞分裂的中期不发生基因突变
14．洋葱根尖分生区细胞中由一个着丝点相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原 因是()
A．复制出现差错B．发生过交叉互换C．联会发生紊乱D．发生了自由组合15．用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是()
A．有丝分裂的间期和后期B．有丝分裂的间期和前期
C．有丝分裂的前期和后期D．有丝分裂的间期和后期
16．下列关于育种的叙述正确的是()
A．用杂交的方法进行育种，从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种
B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多优良性状
C．用基因型DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代约有1/4为纯合体
D．多倍体育种过程中，秋水仙素作用于细胞有丝分裂的间期
17．用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因易位于决定雌性的W染色体上，使雌蚕都有斑纹。再将斑纹雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法属于()
A．杂交育种B．单倍体育种C．多倍体育种D．诱变育种
18．为提高农作物的单产量，获得早熟、抗倒伏、抗病等性状，科学工作者往往要采取多种育 种方法来培育符合农民要求的新品种，请根据下面提供的材料，设计一套快速获得优良品种 的育种方案。生物材料：A小麦的高秆(D)抗锈病(T)纯种，B小麦的矮秆不抗锈病纯种非生 物材料：根据需要自选
⑴ 育种方法名称：育种
⑵ 你认为需要几年时间可以得到满足条件的品种，希望得到的品种(基因型)。⑶ 用图解表示并加以必要的文字说明写出育种的过程
高二生物上课堂练习48(育种21.4)姓名
1．水稻的糯性；无籽西瓜；黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些变异的来源依次是(D)
A．环境改变、染色体变异、基因突变B．染色体变异、基因突变、基因重组
C．基因突变、环境改变、基因重组D．基因突变、染色体变异、基因重组
2．用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗能诱导形成多倍体植株。其中秋水仙素作用于
A．有丝分裂前期和减数第一次分裂前期B．有丝分裂前期(B)
C．减数第一次分裂的后期 D．减数第二次分裂的后期
3．萝卜和甘蓝杂交，得到的种子一般是不育的，但偶尔有个别种子种下去后可产生能育的后代。出现这种现象的原因是(C)
A．基因自由组合B．基因突变C．染色体数加倍D．染色体结构变异
4．已知西瓜红瓤(R)对黄瓤(r)为显性。黄瓤西瓜自交产生的种子萌发后用秋水仙素处理，以得到的四倍体为母本，纯合二倍体红瓤西瓜为父本，杂交获得三倍体。该三倍体开花后授以纯合二倍体红瓤西瓜花粉，则所结无籽西瓜瓜瓤的颜色和基因型分别是(C)
A．红瓤，RRRB．红瓤，RRrC．红瓤，RrrD．黄瓤，rrr
5．在四倍体西瓜植株上授以二倍体西瓜的花粉，所得到的西瓜，其果皮和胚细胞的染色体组数分别是(D)
A．
3、4B．
3、2C．
4、2D．
4、3
6．下列何种技术能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种？(A)
A．基因工程技术B．诱变育种技术C．杂交育种技术D．组织培养技术
7．利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列各项中能说明外源目的基因完成了在受体细胞中表达的是(D)
A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因普通小麦AABBDD（6n=6x=42）B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA
C．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列
D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白
8．右图是我国育种学家培育异源八倍体小黑
麦的过程图。试分析回答：
⑴ A、B、D、R四个字母代表。
⑵ F1之所以不育，是因为新品种八倍体小黑麦AABBDDRR
（8n=8x=56）⑶ F1人工诱变成多倍体的常用方法是。
9．下图所示为用农作物①和②两个品种分别培养出④⑤⑥⑦四个品种的过程。
⑴用①和②通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤的过
程所依据的遗传学原理是。
⑵通过Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育种方法的优点
是。
⑶由③培育出的⑥是倍体。
⑷由①和②通过Ⅰ和Ⅲ过程培育出⑤的过程叫，③培育出④过程叫，Ⅴ过程需要用
⑸ ⑤通过Ⅵ过程培育出⑦的过程其育种原理是。
10．两个柑橘品种，其中一种果大无香气，另一种果小有香气，要想得到果大有香气的柑橘新品种，应采取的方法是(B)
A．人工诱变B．杂交C．嫁接D．花药离体培养
11．两个单倍体体细胞进行细胞融合成一个细胞后，发育成的个体一定是(D)
A．单倍体B．二倍体C．多倍体D．二倍体或多倍体
12．某植株的基因型为Bb，将其花药进行离体培养，再将其幼苗用秋水仙素处理，所得到的植株的基因型为(C)
A．BbB．BBbbC．BB：bb=l：1D．BB：Bb：bb=1：2：l
13．有关基因突变的叙述，正确的是(C)
A．不同基因突变的概率是相同的B．基因突变的方向是由环境决定的C．一个基因可以向多个方向突变D．细胞分裂的中期不发生基因突变
14．洋葱根尖分生区细胞中由一个着丝点相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原 因是(A)
A．复制出现差错B．发生过交叉互换C．联会发生紊乱D．发生了自由组合15．用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是(B)
A．有丝分裂的间期和后期B．有丝分裂的间期和前期
C．有丝分裂的前期和后期D．有丝分裂的间期和后期
16．下列关于育种的叙述正确的是(A)
A．用杂交的方法进行育种，从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种
B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多优良性状
C．用基因型DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代约有1/4为纯合体
D．多倍体育种过程中，秋水仙素作用于细胞有丝分裂的间期
17．用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因移位易位于决定雌性的W染色体上，使雌蚕都有斑纹。再将斑纹雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法属于(D)
A．杂交育种B．单倍体育种C．多倍体育种D．诱变育种
18．为提高农作物的单产量，获得早熟、抗倒伏、抗病等性状，科学工作者往往要采取多种育 种方法来培育符合农民要求的新品种，请根据下面提供的材料，设计一套快速获得优良品种 的育种方案。生物材料：A小麦的高秆(D)抗锈病(T)纯种，B小麦的矮秆不抗锈病纯种非生 物材料：根据需要自选
⑴ 育种方法名称：育种
⑵ 你认为需要几年时间可以得到满足条件的品种，希望得到的品种(基因型)。⑶ 用图解表示并加以必要的文字说明写出育种的过程
8．⑴来源于四个物种的4个染色体组
⑵它产生配子时，染色体不能两两配对形成四分体
⑶用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗的生长点，使其染色体数目加倍
9．⑴基因重组⑵明显缩短育种年限
⑶多(四)⑷单倍体育种花药离体培养秋水仙素⑸基因重组
第二篇：高二生物上教学工作计划
2013-2014学年上学期高二生物教学工作计划
本学期我担任高二（1）、（2）、（5）三个班的生物教学任务。高二（5）班是文科班，学生对生物学科不是非常重视，所以学习积极性不是很高。另外，学生间的差异较大，学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成学习成绩相差较大。给教学带来很大难度。除少数学生成绩比较好外，大多数成绩不是很理想，甚至很差。这学期的教学工作主要围绕“会考”展开进行。由于会考注重基础知识的考查，但对于理科同学，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展。因此，对我来说，这无疑是一个不大不小的挑战。依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利完成学校下达的会考目标，把学生培养成为“四有”新人，特制定此计划。一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。
二、教学目标及要求
一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。
(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。
四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。
四、具体教学措施
1、认真抓好生物学基础知识的教学。
高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。
2、重视对学生进行思想教育。
高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。
3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。
教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。
4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际
直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。
第三篇：高考热点集训——生物育种
高考热点集训——生物育种
1．(2013·广东揭阳一模)下列有关育种的叙述正确的是（）A．诱变育种可以定向地改变生物的性状
B．通过杂交育种所获得的新品种均需要从F3开始选取 C．多倍体育种中，低温处理与秋水仙素诱导的作用机理相似 D．花药离体培养所获得的新个体即为纯合体
解析：诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有不定向性，A错误；如果杂交育种所需要的优良性状为隐性性状，则可以从F2开始进行选取新品种，B错误；花药离体培养所获得的是单倍体植株，单倍体植株不一定就是纯合体，D错误。答案：C 2．(2013·山东滨州一模)下列情况中，没有发生染色体变异的是（）A．用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜 B．正常夫妇生出患有21三体综合征的孩子 C．同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换 D．非同源染色体上的基因互换而导致的不育
解析：A、B项均属于染色体变异中的数目变异，D项属于染色体变异中的结构变异；C项中同源染色体的非姐妹染色体之间的交叉互换，属于基因重组，因此选C。答案：C 3．以基因型为RRYY和rryy的二倍体植株为亲本，欲培育出基因型为RRrrYYyy的植株，下列方法可行的是（）①F1不断自交 ②以秋水仙素处理F1 ③利用F1的花粉进行离体培养 ④运用植物体细胞杂交技术培育
A．②或③
C．①或②
B．③或④ D．②或④
解析：以基因型为RRYY和rryy的二倍体植株为亲本，培育出基因型为RRrrYYyy的四倍体植株，染色体组的数目成倍增加，可用秋水仙素处理或用植物体细胞杂交技术处理。而用F1的花粉进行离体培养，会使染色体组的数目成倍减少。答案：D 4．如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是()
A．经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培养 B．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗 C．由品种①直接形成⑤的过程必须经过基因突变
D．由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快途径是Ⅰ→Ⅴ
解析：品种①的基因型为AABB，品种②的基因型为aabb，要培育出基因型为AAbb的品种⑥最快的途径应为单倍体育种，所以应为途径Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ，而Ⅰ→Ⅴ途径获得的子代中既有纯合体又有杂合体，还需要不断的连续自交进行筛选才能获得需要的品种⑥。答案：D 5．(2013·浙江五校联考)下图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，下列有关此图叙述错误的是()
A．②过程中发生了非同源染色体的自由组合 B．实施④过程通常用一定浓度的秋水仙素 C．实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖
D．实施①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起
解析：③过程为花药离体培养过程，依据的主要生物学原理是细胞的全能性；②过程为减数分裂产生配子的过程，发生了非同源染色体的自由组合；实施④过程通常用一定浓度的秋水仙素使染色体的数目加倍；①过程为具有相对性状的亲本杂交，其主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起。答案：C 6．下图表示应用植物组织培养技术培育优质玉米的过程。对此过程的相关描述错误的是()
A．B→E过程中细胞全能性的高低发生了改变 B．C试管中形成的是高度液泡化的薄壁细胞 C．A植株和F植株体细胞中的染色体组数相同 D．培养出的F植株一般不能直接应用于扩大种植
解析：这个植物组织培养的材料是植物的花粉，即玉米植物的生殖细胞，是由减数分裂得到的。所以F植物的染色体组是A植株的一半。答案：C 7．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB，aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如下图所示。请据图回答问题：
(1)由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为______，其原理是__________________。用此育种方式一般从__________________才能开始选育AAbb个体，是因为___________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(2)若经过过程②产生的子代总数为1 552株，则其中基因型为AAbb的植株在理论上有________株。基因型为Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是__________________。
(3)过程⑤常采用__________技术得到Ab个体。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是____________。
(4)过程⑦的育种方式是________，与过程⑦比较，过程④的明显优势是________________________________________________________________________。解析：本题以图解的形式考查识图、析图能力，并且涉及了相关计算。根据孟德尔自由组合定律，F2中基因型为AAbb的植株占1/16，所以共97株。Aabb自交后代AAbb和aabb的比例为11。⑤⑥过程是单倍体育种，包括了花药离体培养和秋水仙素诱导染色体加倍两个步骤，可以明显缩短育种年限。⑦属于诱变育种。过程 ④与⑦相比，其具有的明显优势是能定向地改造生物的遗传性状。
答案：(1)杂交育种 基因重组 F2 从F2开始出现AAbb个体(或从F2开始出现性状分离)(2)97 11(3)花药离体培养 能明显缩短育种年限(4)诱变育种 过程④产生的变异是定向的(或基因工程育种转入的基因是已知的，用基因工程手段产生的变异是定向的)8．(2012·浙江高考卷)玉米的抗病和不抗病(基因为A、a)、高秆和矮秆(基因为B、b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲)，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：
取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)。将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。
另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。请回答：
(1)对上述1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此该基因不能正常__________________，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有______的特点，该变异类型属于__________________。
(2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了__________________、单倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是__________________。花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株，也可通过诱导分化成__________________获得再生植株。
(3)从基因组成看，乙与丙植株杂交的F1中抗病高秆植株能产生__________________种配子。
(4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程。
解析：(1)γ射线照射玉米种子，可能会导致叶绿素合成基因发生突变，产生白化苗，该种变异对幼苗本身是有害的。(2)本实验中运用了多种育种方法。γ射线照射种子是运用了诱变育种方法；抗病矮秆(乙)和不抗病高秆(丙)杂交得到F1，运用了杂交育种方法；最后选取F1中抗病高秆植株的花药进行离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理后得到纯合二倍体的抗病高秆植株，这是单倍体育种方法。花药离体培养过程中，可通过诱导愈伤组织分化成胚状体获得再生植株，也可直接诱导愈伤组织分化出根、芽，获得再生植株。(3)不抗病矮秆(甲)和抗病高秆(丁)杂交，子一代均为抗病高秆，这说明抗病、高秆均为显性，故甲、丁基因型分别为aabb、AABB。由甲突变来的乙、丙植株基因型为Aabb，aaBb。乙与丙杂交得到的F1中抗病高秆植株基因型为AaBb，AaBb植株可产生Ab、AB、aB、ab四种配子。(4)乙、丙植株基因型分别为Aabb、aaBb。书写遗传图解时注意不要漏写P、配子、F1及各种表现型的比例等。
答案：(1)表达 有害性 基因突变(2)诱变育种 基因重组 胚状体(3)4
(4)
9．(2013·北京西城一模)优质彩棉是通过多次杂交获得的品种，其自交后代常出现色彩、纤维长短等性状遗传不稳定的问题。请分析回答：
(1)欲解决彩棉性状遗传不稳定的问题，理论上可直接培养______，通过_________育种方式，快速获得纯合子。但此技术在彩棉育种中尚未成功。
(2)为获得能稳定遗传的优质彩棉品种，研究人员以白色棉品种574做母本，棕色彩棉做父本杂交，受粉后存在着精子与卵细胞不融合但母本仍可产生种子的现象。这样的种子萌发后，会出现少量的父本单倍体植株、母本单倍体植株及由父本和母本单倍体细胞组成的嵌合体植株。
①欲获得纯合子彩棉，应选择_____________植株，用秋水仙素处理植株的____________，使其体细胞染色体数目加倍。
②下图是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理和结果，本实验的目的是探究________________________________________________________________________
____________，实验效果最好的实验处理是____________________________。
③欲鉴定枝条中染色体数目是否加倍，可以通过直接测量________________，并与单倍体枝条进行比较作出判断。
(3)欲检测染色体数目已加倍的植株是否为纯合体，在实践中应采用______的方法，依据后代是否出现______作出判断。
解析：(1)利用单倍体育种可迅速获得纯合子，其具体做法是先用组织培养技术，将花粉培育为单倍体植株，然后用秋水仙素处理，获得符合要求的纯合子。(2)①父本为棕色彩棉，欲获得纯合子彩棉应选择父本单倍体植株，可用秋水仙素处理其幼苗或芽，使体细胞染色体数加倍；②分析题图可知，用0.05%的秋水仙素诱导12小时，染色体加倍百分比为22%，实验效果最好；③可根据多倍体植株的特点，直接测量茎的粗细、叶面积的大小。(3)自交是鉴定纯合体的最简便的方法，可通过观察自交后代是否出现性状分离来作出判断。答案：
(1)彩棉花粉(花药)单倍体(2)①父本单倍体 芽(茎的生长点)②不同秋水仙素浓度和不同处理时间对细胞内染色体数目加倍效果的影响 0.05%秋水仙素，处理12小时
③茎的粗细、叶面积的大小(营养器官的大小)(3)(连续)自交 性状分离
10．(2012·海南高考卷)无子西瓜是由二倍体(2n＝22)与同源四倍体杂交后形成的三倍体。回答下列问题：
(1)杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的__________________上，授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有__________________条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有______条染色体的合子。
(2)上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的______分裂。
(3)为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用______的方法。
解析：(1)在三倍体无子西瓜培育过程中，以四倍体植株为母本，授以二倍体植株花粉，可获得三倍体西瓜种子(胚)。四倍体植株上产生的雌配子含有22条染色体，二倍体产生的雄配子含11条染色体，则合子中含有三个染色体组，33条染色体。(2)三倍体西瓜无子的原因是：三倍体的细胞含有三个染色体组，在减数分裂时，染色体联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞。(3)由于三倍体植株不能进行有性繁殖，故可采用组织培养等无性生殖方式繁殖。答案：(1)雌蕊(或柱头)22 33(2)减数(3)组织培养
第四篇：高二生物
2011-2012年第一学期高二生物实验总结
高二年级生物实验教学工作开展基本顺利，但由于受器材等条件的限制有一部分实验无法正常进行，只按计划完成部分实验，本学期共做了3个实验，现将实验教学工作总结如下：
1、探究生长素类似物促进扦插生根的最适浓度
本实验主要问题是解决生长类似物促进菊花枝条生根的最适温度是多少？理解控制无关变量的重要性
2、样方法调查双子叶植物种群密度
取材的关键是要做到随机抽样，不能掺入主观因素是本实验的一个非常关键点，另一方面要发挥学生的主动性，对调查过程中发现的问题小组讨论
3、培养液中酵母菌种群数量的变化
主要明白两个关键问题，⑴怎样进行酵母菌计数?
⑵从试管中吸出培养液进行计数之前，建议将试管轻轻振荡几次，为什么？
这两个关键问题掌握了，本节实验基本内容就理解了。
在这个实验的操作过程中，对于酵母菌计数这一点学生掌握不好，需教师详细讲解。
第五篇：高二生物教学计划
2017-2018学下学期高二生物教学计划
高中生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。本学期将继续以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使高二生物教学科研下一个新台阶。现将本学期的工作计划安排如下：
一、合理安排教学进度，高质量完成本学期教学任务。
本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》
教学进度安排要非常紧凑，课堂教学一定要提高效率。本学期的教学计划要根据学生不同的情况进行制订。对理科平行班的学生要分层教学，分组练习。
在教学下，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长。在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作计划，落实每节课的教学内容，认真辅导学生，争取在竞赛中取得好成绩。在扶中方面，根据学生的实际，在学习方法下给予足够的指导，提高学生的学习成绩。指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的原因，在思考中学习，在思考中不断进步。在辅差方面，用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生，使他们增强自信心和下进心，努力提高后进生的学习成绩。对月考、期中考及平时测验进行评价分析，认真分析情况，找到改进措施，及时调整教学策略，力争达到教学相长。
二、进一步加强集体备课，更好实施新课程
（1）配合教研组，组织本组教师认真学习《普通高中课程标准》。尽快熟悉中学生物的知识要点，研究新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题目，用于高二课堂教学。
（2）严格按照教务处的工作要求，每周集体备课活动一次，每次严格做到“四定”（定时、定点、定内容、定主讲人）。主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。认真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。下课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平下布置适量的配套练习使之提高。（3）加强组内听课，互相交流，进一步提高业务水平。不断与同组教师探讨交流，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。
（4）加强教学质量监控，掌握好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。
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