葵英小学2009~2010学年度教师个人研修计划_

第一篇：葵英小学2009~2010学年度教师个人研修计划_

一级指标

二级指标

时间

学时

三级指标

全

员

培

训

师德

教育

学习优秀教师事迹

9月

2

修师德铸师魂，网上论坛

10月

2

新

课

程

本学期教师研修计划

9月

教材结构分析

9月

教育教学理论：

1、学科思想方法研究

2、自主学习教学设计研究

3、“自主解决问题”教学分析

9月

2

10月

29-11月

11月

中小学生管理教育

中小学心理健康教育理论

撰写一篇相关论文或案例

10月

3

教师心理健康教育

撰写一篇心理健康学习体会

10月

5

学科

专题与教学实践

落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究

9-11月

2

9-12月

29-1

班

主

任

“小学生责任感培养”专题研究

9月

9-12月

12月

骨

干

教

师

教育理论与教学能力

学习《自主与引导》一书

9-12月

3

专题课例引领

9-12月

3课题

研究

组长沙龙----有效备课研讨9、1

12专题研讨----自主解决问题有效策略

9-12月

3教育

教学

优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布

12月

个人拓展

第二篇：葵英小学2009~2010学教师个人研修计划_

一级指标

二级指标

时间

学时

三级指标

全

员

培

训

师德

教育

学习优秀教师事迹

9月

2学习先进教师的事迹读有关业务书籍，做笔记和心得

修师德铸师魂，网上论坛

10月

2

新

课

程

本学期教师研修计划

9月

结合实际来制定

教材结构分析

9月

积极参加各级培训，钻研教材

熟练掌握重难点

教育教学理论：

1、学科思想方法研究

2、自主学习教学设计研究

3、“自主解决问题”教学分析

9月

2积极准备和参加各级研讨并上交各种材料，研讨问题有自己的见解。

10月

29-11月

11月

中小学生管理教育

中小学心理健康教育理论

撰写一篇相关论文或案例

10月

3自主学习相关材料

教师心理健康教育

撰写一篇心理健康学习体会

10月

5主动学习相关理论

学科

专题与教学实践

落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究

9-11月

2在课堂教学中培养学生自主交流的有效策略的应用研究

上课并参加研讨

9-12月

29-1

班

主

任

“小学生责任感培养”专题研究

9月

9-12月

12月

骨

干

教

师

教育理论与教学能力

学习《自主与引导》一书

9-12月

3

专题课例引领

9-12月

3课题

研究

组长沙龙----有效备课研讨9、1

12专题研讨----自主解决问题有效策略

9-12月

3教育

教学

优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布

12月

3

个人拓展

完成学历的学习，并为进一步学习做准备。学习名师吴立岗、丁有宽教育理论和经验做法。

第三篇：葵英小学2009~2010学教师个人研修计划

一级指标

二级指标

时间

学时

三级指标

全

员

培

训

师德

教育

学习优秀教师事迹

9月

2认真学习先进教师的工作精神。积极参与网上论坛。

修师德铸师魂，网上论坛

10月

2

新

课

程

本学期教师研修计划

9月

制定符合自身发展的研修计划

教材结构分析

9月

学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。

教育教学理论：

1、学科思想方法研究

2、自主学习教学设计研究

3、“自主解决问题”教学分析

9月

2认真学习教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。积极深入地开展教育教学研究，梳理适合开展研究的教学课例，进行教学研讨。

10月

29-11月

11月

中小学生管理教育

中小学心理健康教育理论

撰写一篇相关论文或案例

10月

3学习相关理论，撰写论文。

教师心理健康教育

撰写一篇心理健康学习体会

10月

5学习相关理论，撰写心得体会。

学科

专题与教学实践

落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究

9-11月

2扎实落实“自主质疑、自主交流”策略；有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼教学策略，运用于课堂实践。

9-12月

29-1

2班

主

任

“小学生责任感培养”专题研究

9月

召开班队会，从自我做起，从身边小事一点一滴地做起，从细微处入手，逐步渗透责任感教育。

9-12月

12月

骨

干

教

师

教育理论与教学能力

学习《自主与引导》一书

9-12月

3认真学习《自主与引导》一书，积极参与专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。整理好过程资料。

专题课例引领

9-12月

3课题

研究

组长沙龙----有效备课研讨9、1

12专题研讨----自主解决问题有效策略

9-12月

3教育

教学

优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布

12月

3

个人拓展

加强理论学习，丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培养，营造良好的班风、学风，打造班级特色，创建特色班集体，争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面，努力提高自身的教学水平，力争成为教学能手。

第四篇：葵英小学2009~2010学教师个人研修计划_英子

葵英小学2009~2010学教师个人研修计划

一级指标

二级指标

时间

学时

三级指标

全

员

培

训

师德

教育

学习优秀教师事迹

9月

2认真学习先进教师的工作精神。积极参与网上论坛。

修师德铸师魂，网上论坛

10月

2

新

课

程

本学期教师研修计划

9月

制定符合自身发展的研修计划

教材结构分析

9月

学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。

教育教学理论：

1、学科思想方法研究

2、自主学习教学设计研究

3、“自主解决问题”教学分析

9月

2认真学习自主学习等教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。结合学校“自主解决问题”大专题，积极深入地开展教育教学研究，梳理适合开展研究的教学课例，进行教学研讨。

10月

29-11月

11月

中小学生管理教育

中小学心理健康教育理论

撰写一篇相关论文或案例

10月

3学习相关理论，撰写论文。

教师心理健康教育

撰写一篇心理健康学习体会

10月

5学习相关理论，撰写心得体会。

学科

专题与教学实践

落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究

9-11月

2扎实落实“自主质疑、自主交流”策略；有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼教学策略，运用于课堂实践。

9-12月

29-1

2班

主

任

“小学生责任感培养”专题研究

9月

召开班队会，从自我做起，从身边小事一点一滴地做起，从细微处入手，逐步渗透责任感教育。

9-12月

12月

骨

干

教

师

教育理论与教学能力

学习《自主与引导》一书

9-12月

3认真学习《自主与引导》一书，积极参与专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。整理好过程资料。

专题课例引领

9-12月

3课题

研究

组长沙龙----有效备课研讨9、1

12专题研讨----自主解决问题有效策略

9-12月

3教育

教学

优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布

12月

3

个人拓展

加强理论学习，丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培养，营造良好的班风、学风，打造“自主管理班级特色”，争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面，努力提高自身的教学水平，力争成为教学能手。

第五篇：葵英小学2009~2010学教师个人研修计划_

一级指标

二级指标

时间

学时

三级指标

全

员

培

训

师德

教育

学习优秀教师事迹

9月

2学习先进教师的事迹读有关业务书籍，做笔记和心得

修师德铸师魂，网上论坛

10月

2

新

课

程

本学期教师研修计划

9月

结合实际来制定

教材结构分析

9月

积极参加各级培训，钻研教材

熟练掌握重难点

教育教学理论：

1、学科思想方法研究

2、自主学习教学设计研究

3、“自主解决问题”教学分析

9月

2积极准备和参加各级研讨并上交各种材料，研讨问题有自己的见解。

10月

29-11月

11月

中小学生管理教育

中小学心理健康教育理论

撰写一篇相关论文或案例

10月

3自主学习相关材料

教师心理健康教育

撰写一篇心理健康学习体会

10月

5主动学习相关理论

学科

专题与教学实践

落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究

9-11月

2在课堂教学中培养学生自主交流的有效策略的应用研究

上课并参加研讨

9-12月

29-1

班

主

任

“小学生责任感培养”专题研究

9月

学习并撰写特色班级建设的材料和方案

9-12月

12月

骨

干

教

师

教育理论与教学能力

学习《自主与引导》一书

9-12月

3学习名师吴立岗、丁有宽教育理论和经验做法

积极参加校内研讨

专题课例引领

9-12月

3课题

研究

组长沙龙----有效备课研讨9、1

12专题研讨----自主解决问题有效策略

9-12月

3教育

教学

优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布

12月

3

个人拓展

进行素描作文教学、读写结合教学、质疑能力培养的相关文章的学习和实践