高中自评师评

第一篇：高中自评师评

第六学期评语

你是一个乐于助人，乐观大方，有良好学习态度，对学习和生活积极向上的学生。在班级里友爱同学，尊敬师长，热爱集体，积极参加集体活动，为人真诚，待人热情。模范遵守《中学生日常行规范》和《中学生守则》，学习目的明确，学习能力强，学习成绩良好，对学习的态度积极认真，上进心强。对学校组织的业余活动和运动会都态度积极认真的参于，有良好的生活习惯，讲究卫生，不随地吐痰，重视自己的宿舍和班级卫生。思想端正，尊老爱幼，爱党爱国，相信科学不迷信，有良好的人生观、世界观、价值观。在德、智、体方面共同发展，做一个非常优秀的高中生。

三年高中生活体验 转眼间高三生活已经所剩无几，我也将告别这多姿多彩的高中生活，回首三年的高中生活，我有很大的改变，从当初的不懂事、狂傲的懵懂少年变成现在的成熟、懂事的高中毕业生。在这宝贵的三年中我学到了很多，也明白了很多的做人道理，这三年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不断提高认识，学会做人的三年。我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格高中生。在高中生活中脱离了父母的管束，多出了许多自由，可以更好地充实自我，发展自我。虽然偶尔在这些自由面前不知所措，但是我一直严格要求自己，注意摸索适合自己的学习方法，积极思考积极与老师、同学交流，成绩良好。在我心中，我的高中生活是多色纷呈的，它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天。高中生活，使我发现自己的视野是多么狭小，而知识的海洋却是那么的宽广。让我懂得了知识的重要性，只有学好知识，才能去实现自己的梦想。从初中开始我便对高中生活充满了无限的向往和热爱,现在这美好而充实的高中生活即将结束，我想感谢培养我的学校、社会及养育我的父母，因为在你们的关注和期望下我才能积极快乐的成长为一个活泼、懂事的高中生。虽然在这三年里我有很大变化很大的提高但我还有些应该改正的缺点，在以后的生活中我会努力积极的去完善自己，使自己能做一个更加优秀的大学生。

班主任三年综合评语

高中三年的紧张生活即将结束，现对该学生进行三年来的综合评价。你是一个聪明、懂事、活泼、上进心很强的孩子。平时学习努力，学习态度端正，一直严格要求自己，注意摸索适合自己的学习方法，不骄不躁，踏踏实实，从不迟到，时间观念较强。积极完成家庭作业，上课认真听讲，严于律己,自觉遵守纪律，热心帮助同学，不懂就问，虚心求教，同学之间团结友爱，热爱班级体，配合老师、班干部工作，认真做好本职工作，决不拖泥带水。思想上进，不甘落后，尊敬老师，热爱同学，有强烈的集体荣誉感，对班级的建设贡献了不少力量；在平时学校组织的各项思想教育活动中表现积极，积极参加运动会和长跑等集体活动，积极为班级争荣誉。生活方面，勤俭节约，生活习惯良好，爱卫生，讲文明礼貌。与同学，室友关系融洽，为人活泼开朗，爱助人为乐。孝敬父母，能帮助家里做力所能及的家务活，尊敬长辈，关心老人。但你还有一些小缺点，有时候爱耍小聪明，学习松懈等，但老师相信你会在以后的生活中慢慢改正，更加完善自己，加油！老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强，继续努力吧！你的明天会更美好!总的来说，你是一名合格的毕业生，希望在今后的学习生活中扬长避短，不断进步，在将来的人生道路上有所作为。

第二篇：自评和师评

刘伟的自评1 本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作学习认真积极主动，能吃苦耐劳，勇于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统的学习掌握较为扎实的基础知识。课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，继承和发扬了艰苦奋斗的精神。

自评2 本人从第一天入校起，一直坚持遵守学校的各项规章制度具有良好的思想道德素质和思想文化素质，各个方面表现良好。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活习惯和作风，乐于助人，关心国家大事。学习期间与同学和睦相处，互帮互助，积极沟通和交流自己的学习方法和经验，拥有良好的人际关系。以后一定会继续努力。

自评3 思想道德：我自尊、自信、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人，遵纪守法，诚实守信，维护公德，关心集体。

在平时的学习中，按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论，有不懂的就虚心向他人请教。每天不断提醒自己“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。只有不断付出努力才能收获希望。

我有很好的人际关系，希望自己以后能更好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。

师评1 该生是一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。思想上端正，能吃苦耐劳，有良好的道德修养和生活作风，并有坚定的政治方向。热爱祖国，热爱人民，坚持拥护中国共产党的领导和社会主义制度。爱护公共财产，团结同学，乐于助人，关心国家大事。并以实事求是的精神热心参与各项活动，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，认真负责，一丝不苟。

师评2 该生在学习中，认认真真的学习每一个知识点，对老师讲的每个知识点都能学会运用，老师布置的作业也能认真按时的完成，养成良好自学的习惯，有良好的学习作风和明确的学习目标。课余时间，积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项活动参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神。在生活中，平易近人，待人真诚，一直以来与人相处甚是融洽。

师评3 该生学习上严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题的能力强，学习成绩良好。遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽，有较强的集体荣誉感。性格活泼开朗，热爱运动，力求德、智、体、美、劳全面发展。在组织能力和语言表达能力上有了长足的进步，从一个懵懂的中学生逐渐成长为品学兼优的“四有”新人。希望在以后的学习中能够更加努力。

师评4 该生具有热爱祖国的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。在校期间，一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统的学习掌握较为扎实的基础知识。课余时间，积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，继承和发扬了艰苦奋斗的精神。希望以后能够学习方面更加努力，积极发展自己各个方面的才能，展现自己的才华。

第三篇：德育自评报告 高中

（一）坚持德育至上，创新育人模式

以德立校，育人为本 罗塘高中组建不久，生源素质相对于其他高中，优势并不明显。为此学校坚持以人为本，把“成人”定位为学校德育的主题，把“成才”定位为服务于地方经济发展的策略，借力罗塘特色文化，以地方文化课程的建设与实施为支撑，着力构建“三水”文化中的内和外顺、协调发展的育人模式。创建以来，我们以养成教育为抓手，注重德育渗透，培养“三水”精神人格，坚定走“成人——成才”的特色育人路子。

（1）完善德育网络 成立了由校长、党支部书记钱厚林为组长的德育工作领导小组，建立了由德育工作领导小组、政教处、团委、学生会、班主任、教师组成的德育网络。团委、学生会干部组成的自我教育队伍，在各类德育活动中也充分发挥其自我设计、自觉参与、自我教育、自我管理的作用。成立家长委员会，开办家长学校，班主任通过电话、约谈、走访、校信通等多种形式开展家访活动，加强学校教育与家庭教育的沟通协调，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。整个德育工作网络体现了既重学校教育主阵地，又重学校、家庭、社会“三结合”的特点。目前，学校德育工作形成了“五线”运行、互为补充的工作格局，即管理育人一条线、教书育人一条线、服务育人一条线、活动育人一条线、社会育人一条线。

（2）开展主题教育 联合姜堰市烈士陵园、姜堰市博物馆、姜堰市武警中队、姜堰市消防大队等德育教育基地，突出爱国主义教育；开展“管好自己”的自管自育活动，加强学生文明行为教育；以中华民族传统节日为活动载体，倡导中华民族优秀传统教育；加强地方文化史的教育，培养学生热爱家乡、报答地方的情感；定期举办预防青少年犯罪、交通安全教育、远离毒品等法制教育讲座，提高学生对多元文化的鉴别、选择、批判和融合能力。

（3）强化养成教育 学生管理充分体现以人为本、学生自主的现代教育理念。为抓好日常行为规范的养成教育，制定了《姜堰市罗塘高级中学学生管理办法》，开展“优秀班集体”创争活动，使常规管理落到实处；同时充分发挥学生自我教育、自我管理的功能，让团委、学生会唱主角，让学生参与学校管理，从中接受教育。

（4）着力学科渗透。其一，以制度建设为抓手，有效地推进学科教学中德育渗透的全面展开。学校修订了《姜堰市罗塘高级中学学科教学中德育渗透规划》、《姜堰市罗塘高级中学落实高中新课程三维目标的相关要求》，进一步明确了教师在学科教学中德育要求和德育目标。学校教务处制定《姜堰市罗塘高级中学学科教学渗透德育的教学规范》，发挥听课、评课活动的导向作用，把学科渗透德育情况作为课堂评价的重要内容。学校修订了《姜堰市罗塘高级中学绩效考核细则》，把学科渗透德育工作纳入教学常规检查和教师年终考核之中，作为考核教师履行岗位职责的一项重要内容。教案的撰写、教学计划的制定、教学工作座谈会、问卷调查、学科组工作总结等环节都把德育渗透列入其中，发现问题及时纠正。其二，以创新为根本，进一步寻找和探索在学科教学中渗透德育的方法和途径。挖掘学科德育素材，致力课堂教学渗透。学校召开学科组德育渗透研讨会，制定详细的学科渗透德育的要求及三年发展规划。各教研组根据学科特点，深入备课，努力挖掘学科教学中的德育元素，寻求德育与学科教学的最佳结合点。例如，地理组结合乡土地理，面对家乡的山山水水、一草一木，通过实地观察，培养学生热爱家乡、建设家乡的责任感和使命感。化学组、生物组、物理组，挖掘课本环境教育资源，结合教材内容及重大环保纪念日加强环境教育。历史组结合历史事件、历史人物、历史文化加强对学生爱国主义教育。语文组利用名言警句、名著赏读、古诗词赏析等方式着力于学生人文精神的培养。政治组以学科自身的特殊位置，全面贯彻“立身、立志、立业”于学科教学中，努力培养学生良好的行为习惯，激发学生热爱家乡奉献祖国的豪情壮志。这样每节课力求融知识传授、能力培养、智力开发、思想教育于一体。注重了在课堂训练、作业和试题中渗透。各科教师在编选作业、练习和命题时，预设德育情境，增强思想性，切实发挥其德育渗透的功能。丰富校本选修课程，拓展德育渗透空间。学校开设了30多门选修课程，学生人均选修2科次。组织教师自编富有本校特色的校本教材20本，既能满足学生的多样选择，又能拓宽视野，扩大学生知识面。选修课程的开设提高了学生素质，陶冶了学生情操，为学生终身发展奠定了良好基础。

（5）实施关爱工程 制定了奖学金、助学金制度，学校采取多种途径资助特困生，多年来没有一名学生因贫失学；通过主题班会、讲座、印发宣讲材料等形式开展青春期心理健康教育，定期进行心理健康测试，加强心理健康教育的研究，设立了“心理咨询室”，有4位老师获得心理咨询培训班结业证书，让经验丰富的教师对存有心理问题的学生进行心理疏导，及时消除心理障碍，矫治心理缺陷，提高学生的心理素质和自我调控能力。

第四篇：自评

40801917 漆光辉

光阴似箭，日月如梭。转瞬间大三下学期即将结束，四年的大学生活也很快会划上一个句号。再回首来到天府学院的场景历历在目，仿佛发生在昨天，在这段人生的旅途上我彷徨过，甚至后悔过，也努力过，在泪水与汗水的交错间，我更多的是选择思考，思考今天，思考明天，在思考过后积淀出来的是一种理性的认识和智慧，最后我选择了坚持，坚持自己的理想，坚持不停的学习，坚持提高自己的能力。

在学习上，我始终坚持认真、严谨的学习态度。特别是我利用了更多的时间去学习专业知识和相关的计算机知识，我始终坚信机会永远会留给有准备的人，付出总会有收获，在空闲的时候我也积极的参加社会实践活动，将理论付诸实践，在实践中锻炼和提高自己。希望明年能找自己满意的工作。

在思想上，积极的了解当今的时事动态，拥护党和国家的领导，积极的向党组织靠拢，遵守学校的校纪班规，做一个积极向上的大学生。

在生活中，同学关系相处融洽，帮助有困难的同学，不断提高自己在生活中的能力，培养自己良好的生活习惯，在学习和生活中不断的提高自己，让大学生活更有意义。

同时在校期间，我多次参加学校的校园招聘活动，也在一些知名招聘网站上投放个人简历，如前程无忧，天府人才网，中华英才网，同时也得到了一些公司的邀请，在这个过程中我得到了很多应聘技巧，学习了更多的关于职场的知识，为将来找工作做准备。

在下学期的学习和生活中我会继续努力，以一个更好的姿态来面对大四，珍惜即将结束的大学生活，不断的提高个人能力，积极的参加实践活动，为将来的找工作做更多的准备，争取找一份满意的工作，最终做到青春无悔，大学无悔。

第五篇：自评

自己的看法？解析见图片。

2012年国考面试热点：如何造就中国的乔布斯？

史蒂夫·乔布斯是发明家、企业家、美国苹果公司联合创办人、前行政总裁。1976年和朋友成立苹果电脑公司，乔布斯陪伴了苹果公司数十年的起落与复兴，先后领导和推出了麦金塔计算机、iMac、iPod、iPhone等风靡全球亿万人的电子产品，深刻地改变了现代通讯、娱乐乃至生活的方式。2011年10月5日他因病逝世，享年56岁。人们对乔布斯的评价是：乔布斯是改变世界的天才，他凭敏锐的触觉和过人的智慧，勇于变革，不断创新，引领全球资讯科技和电子产品的潮流，把电脑和电子产品变得简约化、平民化，让曾经是昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分。

2011年12月18日至19日，温家宝总理在江苏考察期间提出，研究成果必须实现产业化。如果成果获奖摆在那里，就只是一个花瓶。科技人员的创新和发明需要企业的支持。中国要有“乔布斯”，要有占领世界市场的像“苹果”一样的产品。

京佳预测：温家宝曾说，中国要有乔布斯式的人物，要有像“苹果”一样的产品。对如何造就中国的乔布斯，你有什么看法？

【参考解析】

不难理解，温家宝总理说中国要有乔布斯式的人物，原因是科技是第一生产力，而创新是科技之魂。那么，我们怎样才能造就、培养出中国的乔布斯呢？鲁迅先生说：“天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。”鲁迅的意思是说，未有天才之前，先要培养生长天才之树的社会土壤。因此，要造就中国的乔布斯需要产生中国乔布斯的土壤。

在现实社会中，为了获取丰厚的利润，企业往往会采取两种方式：有的在市场竞争的压力下，依靠创新取得独有的技术和知识产权，以取得竞争优势；而有的企业则在竞争压力下寻求政府的行政保护和基于行政的垄断，进行寻租，以获取垄断优势。是选择创新还是选择寻租？这取决于他们所处的社会和市场环境的激励和约束。

我们知道，成就乔布斯和“苹果神话”的，不仅仅是乔布斯本人的天才头脑和领导才能，更在于他所处的环境有着公正公平的市场规则。但当前我国仍处在行政主导型社会的大环境下，往往“找市场不如找市长”，取得政策性资源才能获得更大的利润，再加上技术创新成果的非竞争性以及创新过程的风险和不确定性，使得许多企业家更愿意去寻求行政的垄断权，而不是去通过创新获利。

因此，国内的很多公司和个人，其财富的积累过程，都和创新没太大关系。比如说，房地产业、山寨产品等。

鲁迅先生把环境比喻为泥土，他说：“泥土和天才比，当然是不足齿数的，然而不是艰苦卓绝者，也怕不容易做；不过事在人为，比空等天赋的天才有把握。这一点，是泥土的伟大的地方，也是反有大希望的地方。”同样，中国要想培养乔布斯式的天才，我们就应该用法律和制度的手段，改变行政主导机制，为企业创新创造良好的环境和土壤。一旦拥有了天才成长的肥沃土壤，那么，中国出现乔布斯就不再是奢望。