大大三班汤达贵魏书生读书笔记

第一篇：大大三班汤达贵魏书生读书笔记

读书笔记

魏书生他认为：“自学能力是一个具有不同层次的、主体的范畴，是较为复杂的特殊能力。这就不能幻想通过一两次自学行动的过程使学生具备这种能力。每次自学过程好像点，自学习惯好像线，线才能组成面，最终构成自学能力体。培养习惯是培养自学能力的关键，这个关键一接通，学生大脑这部机器就持久的运转起来了。”魏老师在培养学生学习习惯的过程中，充分考虑到了其中的困难，结合学生特点，制定了具体实施的计划。孩子们进餐、入厕等环节也是一样，要重视习惯的培养，如：班上有些小朋友，小完便就不喜欢洗手，老师就对这些孩子实施计划，督促他们洗手。久而久之就没要老师提醒了。

我们还要要学习他把从事教育工作看作是对党、对人民的回报，对大自然的热爱这种崇高的从教动机和幸福观，把工作看成是品尝人生的欢乐，树立视事业如生命，爱在其中，以苦为乐。对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。学习他健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神，善于适应环境、利用环境和改造环境。真正树立笑对人生的境遇观，以积极向上的精神投入到自己所从事的工作中去。

大大三班汤达贵

第二篇：魏书生读书笔记

爱孩子，就赏识孩子

——听《魏书生讲赏识教育》有感

高一历史张星

在当今教育界有一位被称为“现代孔子”的老师，在他的心里压根儿就没有差生这个字眼儿。很难想象，一些令很多老师头痛不已的“差生”，被他纳入麾下之后，竟都“脱胎换骨”，成了优秀生。

他就是全国著名特级教师魏书生老师。

最近看了《魏书生讲赏识教育》的视频讲座，感触颇多：我个人认为当你用赏识的目光看待孩子的时候，孩子的学习就是一件很享受的事情。因此，从孩子的角度出发，赏识教育就是让孩子在快乐中学、是孩子们享受快乐学习的一个过程。从教师的角度出发，赏识教育不是一味的表扬，它和耐挫是相辅相成的，互相包融的，我们应该学会用赏识的目光去看待孩子，但过多的表扬反而不利于孩子的成长，在教育教学中，我们应该学会发现孩子的闪光点，鼓励、引导孩子，使其能够更好的成长。

魏老师说：“当班主任就是为学生服务的，要发现每个学生人性中最美的地方，启发激励他让他成才。在我眼里从来没有差生的概念。”正因为魏老师眼里从来没有差生这个概念，所以他能够平等对待学生，不以歧视的眼光来看待差生。在魏老师的眼里，什么才是真正的赏识教育呢？

第一、赏识是博爱

教育是一份爱人的事业。孩子天生是要被关爱的，被呵护的，所以爱孩子是教师的天职。爱孩子已成为绝大多数教师的信念和习惯。关键是要让孩子们懂得你在爱他，让孩子们“感受被爱”，这就需要我们教师的智慧。

赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的做秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。

话说魏老师把几个年级差生弄到班里，他就给这几名学生布置了任务：每个人先给自己找点儿优点长处。要说这也不是什么难事吧，谁没有点长处呢?但对于整天调皮捣蛋、成绩一塌糊涂的这几个差生来说，这事还真不容易。因为他们平常听到的都是别人对自己的负面评价，家长和老师不是批评就是责罚，现在让他们找自己的优点还真有点难为他们。

这几名学生绞尽脑汁地想啊想，最后倒数第二、第三的学生找到了自己的优点，但倒数第一的学生找了两天，也没发现自己有什么优点，就说：“老师，我没长处!”

魏老师一听急了：“你怎么会没长处呢?每个人都有长处!再找找。”就这样，在魏老师的“逼迫”下，第三天倒数第一的学生找到了自己的优点——心眼好。

魏老师说：“心眼好是大长处，好人一生平安啊！”接着，魏老师又帮他找了几条优点。这名习惯了挨批评的差生，听到老师对自己的夸奖，居然脸红了。

当然，这也说明他还没有到不可救药的地步。魏老师就从他的优点开始转化，最后这名学生成了魏老师班级管理的得力助手。

真爱学生，才懂得“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱”的道理。真爱学生，会清醒地承认学生的差异，会批评学生存在的不足和缺点，但是，心中牢牢刻下的，是“尊重”和“宽容”。

第二、赏识是鼓励

有人说：“好孩子是夸出来的。”的确，学生的成长离不开老师的发现、肯定。在教育过程中，老师、家长对孩子加以赏识，把他们培养成才的关键是发现孩子身上的闪光点，及时给予鼓励帮他们树立信心。

每个学生都存在差异，就像世界上没有两片相同的树叶一样。我们在对学生进行赏识激励时，一定要根据每个学生的特点，进行有针对性的转化与促进，而不能千篇一律地赞美。

有一次，班里有个学生考了8分。8分啊!想想，这个学生的成绩有多么糟糕，更不要谈什么成就了。但魏老师就有能力让一个考8分的学生产生很大的成就感。

魏老师说：“学生考8分，咱也得表扬他呀，不然的话，你要这么说，啊，百分制语文考8分，你有什么意思啊?你看人家八十多分一片一片的，你趁早回家得了。他本来就不敢正视那张卷子，这样一说他，他不更自卑了吗?”

所以，魏老师找来那位考了8分的学生，问他：“我听说你考试考得不太好?”

那个学生沮丧地说：“老师，别说了。”

魏老师又问：“听说你没到这个班来之前，上课都不听课?”

那个学生答：“老师，我想听但听不明白，我就不听了。”

魏老师再问：“听说你回家也不写作业?”

那个学生答：“老师，我过去抄作业，抄完了，那个老师不给我判，我就不抄了。”魏老师继续问：“听说你回家连书都不看？”

那个学生说：“老师，您替我想想啊，我课听不明白，作业不会写，书我能看懂吗?”魏老师笑了，说：“这不结了吗?你看你呀，一不听课，二不写作业，三不看书，考试咱还能得8分，这不说明咱有点儿天赋吗?”

那个学生突然眼睛一亮：“是啊!我一不听课，二不写作业，三不看书，怎么还能得8分呢?看来我还真是有点天赋。”

于是，他就觉得这8分挺亲切，敢于正视自己的试卷了。

当那个学生有了这种心理变化后，魏老师再从生字开始，一点一点扎实学生的基础。一周后，这个考8分的学生就把一本书的118个生字背得滚瓜烂熟了。这就是说，学生的心气一旦定下来，就会发现一个强大的自我。接下去，这名学生又学习起文学常识这个知识点。就这样一点点补习，这位考8分的学生在期末考试的时候考了36分。后来，这位学生考上了军校。

学会发现学生的优点，拿起表扬的武器，去真诚地赞扬每一个学生身上的优点，去欣赏他们、尊重他们，使他们能够体验到成功的喜悦，这才能从根本上转变差生。

魏书生的赏识教育虽然只是我了解其教育思想的开始，却激起了我无尽的思考。时间短促还未一一梳理，暂把自己想说的话留下来：

爱孩子，就赏识孩子。

赏识他们，相信每个孩子都是天才；

欣赏孩子的长处，肯定他们的每一个细小的进步；

让他们不断体验成功的喜悦、找到学习的快乐和自信；

并真诚的帮助他们，那么，奇迹就会发生！

第三篇：《石头汤》读书笔记

《石头汤》读书笔记范文1

寒假里我看了一本叫《石头汤》的书。这个故事讲的是三个和尚：最年轻的“阿福”、年中的“阿禄”，还有年纪最大的“阿寿”的`故事。

有一天，这三个和尚走在一条山路上，阿福问：“什么使人幸福，阿寿？”阿寿最有智慧，他说：“我们去找找看。”一阵钟声把他们的目光引向了山下，那里有一个村庄。他们站得太高，还看不清楚。他们不知道这个村庄曾饱经苦难，饥荒，洪水和战争让村民们身心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至还会疑心自己的邻居。村民们辛勤劳作，但从来都只顾自己。村里有一个农夫、一个茶商、一个秀才、一个女裁缝、一个郎中、一个木匠。还有其它很多人。可他们互相间很少往来。最后，村民们在阿福、阿禄和阿寿的帮助下一起用很多石材制作了一锅石头汤，还准备了一场宴会。这使村民们懂得了要学会分享。

这个故事告诉我们要学会分享，学会了分享就能感受到幸福的道理。

《石头汤》读书笔记范文2

《石头汤》这个故事是我在寓言故事书上看到的。

故事讲的.是，一个穷人到富人家门前要饭，那家的仆人很讨厌要饭的，就冷冷的回绝了他。穷人成心装出一副可怜得样子，恳求仆人让他把小锅借给他煮一些石头汤喝。听说石头还能煮汤，仆人觉得很惊奇，他想看看穷人怎样煮石头汤，就把锅借给了他。穷人马上找了一块石头，放在锅里煮了起来。刚煮了一会他又向仆人要了一些盐，仆人又给了穷人一些盐。接下来，穷人又从仆人手里要来了香菜，薄荷，还有一些碎肉末。穷人把这些东西统统放在锅里煮了起来。汤煮好后，穷人把石头从锅里捞出来扔掉，美滋滋的喝起了实际上是肉汤的石头汤。

从这本书我感受到，面对困难只有开动脑筋，才能想出好的方法，解决问题。

《石头汤》读书笔记范文3

昨天带着小孩去图书馆借书，一本《石头汤》，一本《安徒生童话》。

《石头汤》讲述的是三个和尚来到一个村庄，村庄的村民因为过去的战乱、饥荒等种种原因，而互相变得陌生，自私自利互不往来，对外来的三个和尚更是小心翼翼，大门紧锁，无人接待，其中一个和尚阿寿就想出了一个用石头煮汤的方法，这时候一个小女孩在远处偷偷看到了，好奇心驱使着她帮和尚找到了三块圆圆的`大石头和一口大锅。他们开始煮起了石头汤，村民们也好奇和尚们用石头煮汤，开始围观，后来阿寿边搅拌汤说之前煮汤加了些什么什么料汤会更加鲜美，村民们开始陆陆续续的从家里拿出本应该私藏的胡萝卜、香菇、调味佐料等，煮着煮着一阵阵香味飘了出来。汤煮好后后所有的村民拿出自家的食物坐在一起喝石头汤，互相交谈着，开心极了，好似很久没有这么开心过了。这个故事很简单，又或许是含有一定的禅机，其实就是告诉我们一个很简单的道理：幸福是靠分享得来的。

其实这些都是一些浅显的道理，小时候我们读过了很多很多，可是长大之后却忘记了如何去感受幸福，也许是我们忘记了分享，痛苦分享了一半，就只剩下一半的痛苦，得到的是一半的抚慰和幸福，幸福分享之后，得到的是祝福和两倍的幸福。

还记得古典老师书中的一句话：幸福是一种转换力。不仅仅是幸福去转换成我们需要的，而且需要把我们所拥有的东西去转换成幸福。我们要学会用能力交换收入的同时，更要学会用收入去交换我们的幸福。

最后两句话分享：幸福是靠分享的来的，幸福是一种转换力。说起幸福，我想有些人不懂什么是幸福，我认为幸福就是快乐。

《石头汤》读书笔记范文4

今天，我看了一本非常有趣的绘本故事《石头汤》。

在这个故事中，有三个士兵刚打完仗，三天三夜没吃东西，肚子饿极了。他们走到了一个亮着灯的小村庄，希望能找到吃的东西和住的地方。可是，这个村庄里的人们并不欢迎陌生人，他们各自把自己家里好吃的食物分别藏了起来，有胡萝卜、土豆、卷心菜、肉和牛奶等等。士兵们猜到了村民们的想法，商量出一个稀奇古怪的好方法煮石头汤。村民们好奇极了，为了尝到从没吃过的`石头汤，村民们为士兵们搬来了大锅，还拿出了藏起来的美食做调料。这样，一锅美味无比的石头汤就做好了，村民们美美地吃了一顿。他们热情地接待了这三位士兵住下，感谢他们让自己尝到这辈子从没品味过的美味石头汤。这真是太有意思啦！

从这个故事中，我体会到了做人不能太自私，假设好东西不和别人分享，就品味不到快乐的滋味。我以后一定要做一个爱分享的快乐的孩子！

有三个士兵打完仗从战场走路回家，他们很累又饿，而且已经两天没有吃东西了。

走着走着，士兵门看到前面有村庄，就跟村里的人要东西吃可是村里的人很吝啬，不肯分东西给他们，所以士兵们只好煮一大锅的”石头汤”。

首先，士兵们说要三粒光滑圆润的石头，最好再加上盐、胡椒、胡萝蔔、甘蓝菜、牛肉、马铃薯、大麦、鲜奶…等。吝啬的村民纷纷赶回家把藏起来的食物拿出来，结果煮了一锅国王的汤——”石头汤”。

事实上，石头是不能吃的，因为吝啬的村民都把食物藏起来，不肯给他们，所以士兵们很聪明就想到煮”石头汤”这个好方法，把食物骗来吃。”石头汤”会这好喝，是因为汤里面有大家所奉献的食物，合起来就变成一锅好喝的汤。

最后，村民们也以为学会煮”石头汤”，从此以后就不会挨饿了。

《石头汤》读书笔记范文5

那天，我和孩子一起买完课外书快乐地回到了家。我翻开书包准备给这些书贴上名字，突然发现一本薄薄的绘本——《石头汤》，我的好奇由然而生：石头能做汤吗？带着疑问我翻开了绘本，开始吮吸着绘本中的每一个文字。

这个绘本故事讲述了三个和尚：阿福、阿禄、和阿寿。他们经过了一个曾经经历过很多苦难的村庄，村民们都不愿意相信也不接纳任何人。三个和尚用他们的聪明才智，从村民哪里获得了许多丰富的食物。

读到村民们的欢喜的那部分，我似乎也看到那欢喜假设狂地一幕。和尚不仅看到一个焕然一新的村庄，而且让村民们深深地体会到在生活中相互分享与团结的重要性。

当三个和尚离开时，在那个和风送暖，杨柳依依的早晨，村民们都聚在河边道别时的那一刻，和尚们感谢村民的热情款待，和尚们说：“你们真是太慷慨了。”村民们也非常感谢和尚为他们带来这么珍贵的礼物，这是永远也享用不尽的财富，分享使我们更加富足。

是啊！快乐是什么？幸福是什么？当我们把自己紧闭在狭小的生活空间中，那便是“井底之蛙。”当你把快乐分享给别人，看到他人的微笑时你会更加快乐。当你听到别人与你分享成功时，你也会更加快乐。当我们敞开胸怀地付出时，那便是我们最温馨的幸福。

就像和尚们所说的：“幸福就像煮石头汤那样简单。”前些天，好朋友借给我一本书，名叫《石头汤》。一看到书名就很奇怪，石头能煮汤吗？是怎么煮的？好朋友神秘地说：“你自己看。”我怀着无限的.遐想翻开了这本书，谁知，刚看一会儿就被这故事深深地吸引了。

故事是这样的：以前，有一个村子的人们总是来去匆匆，但所做的事都是为自己，所以他们从来没有感受到快乐。这一天，村里来了三个和尚，在了解情况后，这三位智者决定帮村民们找回快乐。他们通过煮石头汤的方法，让村民们知道什么是分享，什么是快乐，从未有的笑容在村民们的脸上绽放。

这个故事也让我明白了快乐与幸福是如何得到的：你与别人分享多少，你为别人付出多少，其实，你也会从中获得多少，甚至是更多，正如“赠人玫瑰，手有余香”，在分享与付出时，快乐与幸福也会随之而来。小时候，妈妈总是让我在吃糖果时分一些给别的孩子，那时的我总是有些不情愿，现在才知道，妈妈是在教我与人分享。看着好朋友的笑脸，我的心也是甜蜜蜜的。

幸福是快乐的，是微笑的，是满足的，而获得这些就像煮石头汤这么简单。

现在，就请友好地伸出你们的手，让笑容永远绽放在我们的脸上。

《石头汤》读书笔记范文6

我读了石头汤这本书，知道了讲的内容。三个和尚走进了一个安静的村子里，这个村子里的人谁也不相信谁。这三个和尚一来，家家户户都关上了门。其中一个和尚就说我要煮一锅石头汤。一个小姑娘问：“你们在干什么？”和尚说：“我们在煮石头汤，可是还需要上那个石头。”小姑娘跑到村子里面找到了他们想要的石头。他们把锅搭在了村子中间，大家都来看，大家把他们需要的`材料都拿给了他们。石头汤煮好了。石头汤很好喝，因为这是大家一起努力做的汤，所以非常好喝。大家挂上灯笼聚在一起吃饭，他们很久都没有这样开心过了，村子里的人都不再锁上门，而是请和尚去他们家住。

我要像和尚他们那样会煮东西吃，但不能跟村子里的人学不相信别人。

我有时候也不相信别人，我要改掉。我还要学会煮好吃的给爸爸妈妈吃。

第四篇：2018年大大三班秋季期总结

2018年大大三班春季期班级总结

本学期各项工作即将结束，我们班级全体教师坐在一齐，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下:

一、本学期的工作重点是幼小衔接

在幼小衔接的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务潜力以及合作潜力的培养，经过一学期的努力，*我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往潜力得到了很好的提高。同时鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，透过亲子作业让家长了解幼小衔接进展状况，及时了解幼儿发展水平。

二、教育教学工作

教育教学工作重点是拼音教学和计算熟练掌握10以内、20以内加减法。在教学中注重以游戏的形式让幼儿在玩中学，掌握学习方法，尽量避免死记硬背。这学期结束，绝大多数孩子都能熟练掌握拼音的直呼，阅读潜力大大提高。计算教学幼儿熟知10以内加减法，并掌握了退位减法。英语教学在让幼儿熟读课本的基础上，创设情境表演，并利用来园、离园、饭前、饭后、吃付食、游戏及户外活动等一切可利用环节不断加深巩固。本学期，我们还着重幼儿健康体质的培养，组织幼儿坚持开展体育锻炼，尤其注重体能锻炼和动作协调潜力的培养，同时注重培养幼儿的的自我保护意识，所以无一事故发生。

三、卫生保健工作

本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行。保育教师与班级教师一齐，共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。

四、家长工作

搞好班级工作，需要家长的配合，我们三位老师利用接送时光，及时向家长反映幼儿在园生活、学习状况，认真听取家长推荐。真正做到家园共育。学期结束，各位家长对三年来我们的工作深表感谢，十分满意。

在园领导的指引下，透过我们三位老师共同努力虽然取得了很大进步，但是我们深知，要搞好班级管理工作，需要学习和创新。今后工作中，我们将勉励自我，扬长补短，不断进取。

第五篇：汤宇读书笔记二

汤宇读书笔记二

书名：《学语文之友》

篇名：当孔明遇上乔布斯

作者：何开来

出版社：《学语文之友》杂志社

阅读者：汤宇

阅读时间：2014年1月25日

优美句子：

1.公元208年，孔明正苦苦寻思如何联合吴军大战曹军。

2.可转念他又后悔了，这火攻要用东风上哪儿去借呢？

优美段：

正在此时，21世纪的乔布斯正在试用他刚研发的iPhone 6S的穿越时空功能，一不小心，刚好穿到了诸葛亮的营中。士兵们马上把这位“妖怪”押到孔明面前。乔布斯惊恐万分，马上问：“Who are you?”孔明完全听不懂，但博学多才的他清楚眼前这个“怪人”并不是妖怪，于是说：“我乃蜀国军事诸葛孔明是也，你是何人？”乔布斯听出他说的是汉语，于是摸出手机用翻译功能与他认真交谈。在叫谈过程中，二人很快结为知己。之后孔明苦苦哀求道：“三日之后我军与曹军将有一战，此战关系重大，你有何妙计？”乔布斯立马用手机接通21世纪的卫星找出了地点，然后用手机上的天气预报软件讯速查出了三日之后定是东南风。于是孔明便假借七星坛，成功的战胜了曹军。

回到蜀国，全军上下把酒言欢。乔布斯利用手机的时空传送功能，给每个人配备了一部智能手机：爱计谋的孔明可以准确的预测未来每次作战的气象；爱种菜的刘备玩起了《开心农场》；爱打架的张飞痛快玩转《三国杀》；爱跑步的马超体验起了《神庙逃亡》；就连英勇神武的关羽也爱上了QQ音乐；还有蜀军美男子赵云也下载了个《美容三十六计》，从此成了蜀国的形象代言人„„

主要内容：

文章写乔布斯意外穿到了蜀国，遇到了诸葛亮，两人成为知己，当诸葛亮说出自己心中的烦恼时，乔布斯利用手机帮助了诸葛亮，又利用传送功能让蜀军的人每人都有一部手机，于是，大家都迷上了手机，利用手机做各种事情„„最终，因阿斗越来越贪恋游戏，让人很是担忧，乔布斯醒悟了，明白了苹果的发明并不是让人们懒惰，而是让世界更加进步，这才是苹果存在的意义。于是，他回去现代，向公司表明了自己的想法，又辞了职，与孔明并肩作战。

阅读收获：

手机只是让世界更加进步，并不是让人们懒惰，所以我们不应该沉迷于手机。