南捞乡中心学校教育教学工作指导思想

第一篇：南捞乡中心学校教育教学工作指导思想

南捞乡中心学校教育教学工作指导思想

以“优化教学、减负增效”为主题，努力构建 “有效课堂”，认真按照“123456”思路开展教育教学工作。即：

1、明确“一个中心”：以全面提高教育教学质量为中心。

2、关注“二个层面”： 关注课程标准的“执行力”，关注学生的“学习力”。

3、兼顾“三个方面”： 心中有教材，眼中有学生，手中有方法。

4、落实四个“精”字：教学设计“精巧”，课堂讲课“精炼”，作业布批“精心”，分层教学“精当”。

5、强化“五个尽量”：尽量让学生自己观察，尽量让学生自己思考，尽量让学生自己表述，尽量让学生自己动手，尽量让学生自己得出结论。

6、努力向“六个方面”要质量：向常规管理要质量，向教研要质量，向信息化要质量，向学生要质量，向学习交流要质量，向特色要质量。

现代教师应加强的“四项基本能力”

写的能力（主要是板书和写作能力），说的能力（主要是普通话和交流能力），用的能力（主要是教育信息技术的应用能力），研究的能力（主要是教育科学研究的能力）。

第二篇：2015年秋南捞乡中心学校工作计划

2015年秋季学期南捞乡中心学校

工作计划

为认真贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，提高我校的教育教学质量和办学水平，加强学校现代管理，明确办学思路，完善管理措施，促使我校工作顺利开展，根据马关县教育局2015年工作要点结合我校实际，特拟以下计划：

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和总书记系列重要讲话精神，把握好国家稳中求进的工作总基调，全面深化教育领域综合改革，全面推进教育法制化，全面加强教育系统党的建设，全面提高教育教学质量，促进各级各类学校进一步协调发展，努力改善办学条件，促进教育均衡发展；巩固和扩大过去的建设成果，提升学校硬件资源的开发和利用效益；大力加强教师队伍建设，提升教育优质化内涵；进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。

二、基本情况

南捞乡中心学校现共有学校7所，分别是南捞乡中心学校、南捞村中心学校、漫铳村中心学校、那往村中心学校、小麻栗坡村中心学校、塘房村中心学校、塘房村新发小学。全乡共有教职工108人（人事部门核定编制117人）现在实

际到岗106人，2人到马关县教育局培训学习，教学班55个，学生1532人，其中中学生448人，小学生880人，学前班204人。

三、工作目标及措施

（一）是加强师德师风建设。

认真开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育。按照中央、省、州、县的要求，深入开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育活动，教育引导党员干部自觉按照“三严三实”和“忠诚干净担当”要求加强党性修养、改进工作作风，不断巩固拓展党的群众路线教育实践活动成果。进一步规范教师的言谈举止和教学行为，倡导学深为师、品高为范的职业精神，努力形成爱岗敬业、热爱学生、无私奉献、永争 验生活和生命的快乐，树立自尊、自信、自立、自强的信念，热爱生命、热爱生活，培养学生正确向上的生命观和价值观。

4、加强德育教育常规性活动，利用好主题班会、主题团活、抓住节日的契机，通过每周一升国旗仪式对学生进行爱国主义、集体主义、民族精神教育，提升学生的做人品味。

5、、加强师德教育，严格规范教师的从教行为，要求教师不准体罚或变相体罚学生，不准向学生发放任何复习资料，不参与任何形式的补课活动。依法执教、以德立教。提高教师的责任意识、大局意识、服务意识，树立正确的价值观和人生观。

6、坚持对非住校生实行出入卡制度。

（三）是想方设法提高质量。

质量是教育的生命线，是教育事业持续发展的永恒主题。新的学年，我们要自我加压、发扬成绩、迎难而上、全力以赴抓好教育教学工作，认真落实《南捞乡教学工作指导思想》，力争使今年教学育教学成绩实现新的突破。

1、树立“二手都要抓、二手都要硬”的意识。

实施素质教育，同样需要考试。推进素质教育也要给予学生更多的科学文化知识和解决实际问题的技能技巧，考试的合格率、优秀率是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我 校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一。要进一步强化“教学质量是学校生命线”的意识，进一步营造“齐抓共管、团结拼搏”的教学氛围。本学期我们要通过加强课堂管理，继续提高教育教学质量，争取全校所有学科成绩名列前茅。

2、切实加强教学常规管理。

从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。

3、转变教学理念，培养后备力量。

以新课改为引导，以教改为契机，改变旧的教学理念，强化课堂教学，充分发挥学生的主观能动性和创新能力，坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大培优补差力度，全面提高教学质量。同时，还要加大年轻新教师的培训力度，提升新教师的教育教学能力，为我校培养出优质的后备军，从而提高教师的整体水平和能力。

4、抓好校本培训，促进教师专业化发展。

在充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用的同时，开展不同形式的校本培训。同时继续深入教学实践的探索与研究。以课堂教学为抓手，以课例为载体，切实提高每位教师的教科研能力。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为

结合，努力开展“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，并将有价值的反思总结成文，向核心教育刊物和主流评比活动投稿。

5、重视研究，强化教研管理。

学年初，各学科要成立教研组、年级组，由各教研组组长，年级组组长制订明确开展教研活动、年级活动计划，并按计划开展教研活动和年级组活动，活动结束后要进行经验交流并交总结材料，从而促进教师自身发展，以提高教学质量。

6、加强薄改各功能室的管理，做到专人负责管好、用好和做好各种表册的更新和完善。充分发挥各功能室的本质作用。

（四）是继续认真落实《南捞乡教育系统教职工合理交流工作实施方案》。

为了调动广大教职工的工作积极性，实施“奖勤罚懒”和“能上能下、能进能出”的管理机制，最大限度地激活用人机制，使全乡教职工合理流动起来，学校已研究制定并以乡人民政府的文件形式出台了《南捞乡教育系统教职工合理交流工作实施方案》，两年来共从乡中心学校本部交流了11名到村级学校任教，在今后的一段时间我们还要加大执行力度。

（五）是加强领导班子队伍建设。

进一步强化中层干部的责任意识，实施问责制度。加强

作风建设，全体村完小校长、主任和乡中心学校中层干部要从事务中解脱出来，带头示范搞教学、全力谋划提质量，把心思放在教学上，把精力用在管理上，和全体师生一道齐心协力搞教学促质量。对工作不负责、工作落实不力、思想认识不到位，不以全局利于为重，政令不通，不听招呼的同志，要进行岗位调整。

（六）是狠抓学校安全稳定工作。

安全责任重于泰山，和谐稳定高于一切。新的一年，我们首先要认真落实学校安全管理制度，明确工作责任主体，定期组织安全排查与安全知识教育，开展安全演练，提高师生防范能力。严格实行“谁主管谁负责、谁出问题谁负责”的安全工作责任制，继续实行安全工作一票否决制和责任追究制，营造教育发展良好环境。其次要认真落实信访稳定责任制，及时排查各种不稳定因素。化解各类矛盾纠纷，要处理突发事件，认真对待群众的初信、初访、初电等信访案件，把问题消灭在萌芽状态，继续实行“属地负责”制度，杜绝群访事件发生，全力维护教育大局稳定。再次要加强教育行风建设，全面推进学校政务，校务公开，推进学校信息公开，规范办学行为，认真落实素质教育；开展廉洁教育和廉政文化进校园活动，加大纪检监督力度，加大教育收费行为的督促检查力度，加强对各学校财务管理工作，全面落实好义务教育阶惠民政策，严格遵守财经纪律。

（七）是优化后勤管理措施,提高保障意识和服务质量

1、进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度，尤其是一些教学损耗品的领用、登记与核销，努力消除水、电、物的浪费现象，使财尽其效，物尽其用。弘扬艰苦奋斗精神，立足学校发展作好规划和设计，筹措资金，精心设计，严密组织，常规做好校舍的维护与修缮工作。

2、进一步加强寄宿制学生生活费的监管，按国家经费管理等相关要求办好学生的伙食。杜绝“小金库”事件的发生。同时实行定期不定期查帐制度，总务处每个学期都组织人员对各寄宿制校点的学生生活以及公用经费的使用情况进行不少于一次的查帐，并将查帐结果公示，各寄宿制校点学生伙食开支情况按月公示，接受群众监督。

3、进一步加强食堂管理，努力提高食堂服务质量和水平，提高优质后勤保障。

4、千方百计找到水源，多方面筹资重新改造水源建设，尽量满足师生用水。

5、搞好校内绿化、美化工作，打造花园式校园。

（八）是努力打造南捞教育新形象。

教师作风事关学校发展大局。教育目标任务能否实施，关键在落实，可贵在行动。新的一年，为打造南捞教育新形

象，我们要努力做到“团结、务实、有效”六字要求。要在团结中合作、在沟通中理解、在信任中支持，共同维护好集体形象。全体教师要做到“三个简单，五个注意”（即：“简单工作、简单生活、简单做人”，注意克服应付心理，注意解决只说不干的问题，注意解决不负责任的问题，注意解决不抓落实的问题，注意解决只做表面工作的问题），要努力践行社会主义核心价值观，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。要坚持一切从实际出发，从师生利益出发，做到说实活、办实事、求实效，做到建章立制、有令必行、有禁必止，狠抓工作落实，努力养成“今天的事今天做，能做的事马上做，重要的事优先做，所有的事认真做”的工作作风。

马关县南捞乡中心学校

2015年9月1日 附：南捞乡中心学校2015年秋季学期主要活动时间安排 九月份：

1、召开全体教职工会议

2、组织安排新生注册和组织人员进行安全检查

3、开学典礼暨安全教育大会

4、教师节庆祝活动暨教师节表彰会

5、年报两基统计上报

6、教学环节督查 十月份：

1、迎国庆墙报比赛

2、卫生、班风等评比活动

3、安全教育 十一月份：

1、期中考试

2、教研活动

3、冬季田径运动会 十二月份：

1、教研活动

2、教学常规业务检查

3、安全教育 2016年元月份：

1、做好总复习安排

2、期末考试

3、组织考评工作

4、期末安全教育

5、假期值班守校安排

6、做好期末清查帐目安排

第三篇：南捞乡中心学校学生宿舍管理方案

南捞乡中心学校学生宿舍管理方案

宿舍管理是学校管理工作的重要组成部分，是学生良好行为习惯养成的关键。学生宿舍管理好坏，直接关系到学生健康成长。为加强宿舍管理，培养学生文明守纪思想，营造良好的育人环境，特制定本方案：

一、管理机构

1、全面管理机构。总务处、德育处、年级组、值班室负责学生宿舍的全面监督管理工作。

2、具体管理机构。值班组、团总支、班主任、宿舍舍长做好学生宿舍的具体管理工作，做好学生宿舍的日常卫生检查。搞好“一日两扫”（早操后扫，午休后扫）和“一周一大扫”的组织安排和检查工作。

二、管理办法

管理实行“一日全面监督”和“一周一大检查”的方法进行。管理实行量化考核。

三、管理制度

（一）作息制定

1、早晨6：20（冬季）或6：05（春季）学生按时起床，作好出早操准备。下操后迅速整理个人内务和宿舍内务卫生，值日生负责检查宿舍卫生和内务摆放。

2、、早6：00前不准起床做与学习无关的事，确需学习的-1-

同学可稍提前起床，但须保持安静不影响他人休息。

3、、早7：20分带好学习用具进教室早读。8：00—11：45为正课时间，在正课期间，学生一律不得进入宿舍，若急需进入须经值班人员批准。4、、12：30—14：10为午休时间，学生按时作息。禁止打闹、讲话。5、、14：10午休起床后要宿舍内务要求整理好内务卫生，迅速到教室，作好上课准备。14：30—17：05为正课时间。不得任何学生进入宿舍。

6、18：50—21：30以前不得进入宿舍。

7、22：00准时上床休息。熄灯后，不准讲话和做其他影响别人休息的事。

8、九年级学生可延长到22：30要准时回宿舍休息，但要注意轻巧、安静不影响他人休息。

（二）宿舍卫生管理制度

学生宿舍是学生在校期间学习、生活、休息的重要场所，直接关系到学生的精神风貌和身心健康。为搞好学生宿舍的清洁卫生，建设一个良好、整洁、优美的宿舍环境，特制定以下措施：

一、常规要求

（一）、学生宿舍实行责任制，开学一周内各宿舍选出室长（或由班主任指定）。室长对本宿舍的清洁卫生负管理责

任，排出卫生值班表；每天督促并检查值日生进行责任范围的保洁工作。安排好每天的清洁卫生工作和保持宿舍的整洁。

（二）、各宿舍应该于每日早晨7点30分前离开、下午2点30分前离开，将室内及门前打扫干净，并整理内务。任何时间不得将垃圾杂物堆放在过道上或室内，并负责保持本寝室及相应过道地段上的清洁卫生，违者以该寝室卫生计不合格。

（三）、任何人不得在走廊、门前、楼梯上洗澡、刷牙、倒水、大小便、打（踢）球、溜冰、焚烧纸屑等，不得乱扔果皮、纸屑、烟头、骨头、饭菜等垃圾，不得从阳台、门前等地方向下倒水、吐痰、扔垃圾杂物，不得将塑料袋、饭菜杂物倒入便池和下水道等。凡经发现，即对当事人处理，或处罚责任寝室人员。

（四）、学生应该自觉维护宿舍墙壁的洁净，不得有任何污损行为（包括在墙上乱敲乱砸、张贴标语、广告、寻物启事、乱写乱画、用脚踢、用球砸等）。凡有污损行为，一律视其情节给予处罚。如未查出直接责任人，则该室全部成员卫生成绩均计不合格。

（三）宿舍安全制度

1、服从管理、遵守制度，积极配合值班教师、德育处、团总支、值班室人员、班主任做好宿舍管理服务工作，严禁顶撞管理人员。

2、男生禁止进入女生宿舍，女生禁止进入男生宿舍。

3、严禁学生带校外人员进入学生宿舍，禁止校外人员在学生宿舍住宿。确需住宿的需经学校批准。

4、禁止学生往后窗外凉衣物，禁止学生爬扑在栏杆上玩。

5、宿舍内禁止乱接拉电线和使用其他用电器。

6、严禁在宿舍内点蜡烛和煤油灯。

7、宿舍内严禁存放刀具、易燃、易爆和有害物品。

8、上下楼梯要右行，禁止追逐打闹和高声喧哗。

9、严禁在宿舍赌博和打架斗殴。

南捞乡中心校

2012年3月1日

第四篇：南捞乡中心学校党支部党员教育管理制度

南捞乡中心学校党支部党员教育管理制度

为进一步加强和改进我支部党员教育管理工作，更好地巩固保持共产党员先进性教育活动成果，使全体党员的思想、工作和作风建设适应新的形势和任务的要求，根据《中国共产党章程》、《中国共产党党内监督条例》和学校有关文件精神，结合我院实际，现就健全和完善党员教育管理工作制度提出如下意见：

一、严格执行学习制度。

进一步落实完善党支部集中学习制度。切实改进学习方法。经常深入实际、调查研究，虚心学习群众在实践中创造的新鲜经验，开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，提高广大党员团结带领广大师生实现更快更好发展目标、构建和谐学院的能力和水平。

不断提高学习质量。坚持把邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观作为理论学习的重点。年初制定学习计划，列出学习专题。年底采取适当方式对学习情况进行检查，并把学习考查的结果列为党支部和党员检查考核、优

秀评比的重要依据。

二、健全完善征求意见制度

正常做好征求群众意见工作。党总支每半年征求一次全体教职工和部分学生意见；党员领导干部每年主动征求和听取群众的意见不少于5次,每次征求意见不少于5人/次；普通党员每年主动征求和听取群众的意见不少于5次，每次征求意见不少于2人/次。同时还应该主动征求学校主官部门或单位的意见。改进征求群众意见的方式方法。态度要诚恳，真心诚意地接受群众的批评与监督。范围要广泛，多征求党外和基层群众的意见。形式要多样,既要面对面，又要背靠背地征求群众意见,积极鼓励和引导群众表达出真实意见。正确运用征求意见结果。对征求到的意见党总支、党支部和党员个人要认真汇总、梳理，坚持言者无罪、闻者足戒、有则改之、无则加勉，做到立说立行、即知即改，以

整改的实际成效取信于民。

三、健全完善谈心谈话制度

建立健全谈心谈话制度。领导班子成员之间、党员领导干部与所分管单位负责人之间、党员和党员之间、党员和群众之间要正常开展谈心谈话活动。谈心活动可与征求意见相结合。普通党员每年开展谈心谈话活动不少于1次，每次谈心谈话不少于5人/次；党员领导干部每年开展谈心谈话活动不少于2次，每次谈

心谈话不少于10人/次。

准确把握谈心谈话要求。从利于沟通思想、增进团结、找准问题、形成共识的目的出发，坚持做到与人为善，坦诚相见，认真开展批评和自我批评。党总支要加强对谈心谈话的组织引导，充分调动广大党员的积极性，努力营造良好的氛围，确保谈心谈话的质量和效果，真正把谈心谈话变成密切党群、干群关系的重

要纽带。

突出谈心谈话重点。党员领导干部要带头与党员群众有重点地深入谈心，做到个人对组织有意见的必谈、相互之间有矛盾的必谈、党员和群众有实际困难的必谈、平时接触较少的必谈。通过谈心真正谈出信心，谈出干劲，谈出团结，谈

出方向。

四、健全完善专题组织

明确专题组织生活会要求。坚持把认真开好专题组织民主生活会作为促进党内建设的重要举措来抓。党总支要按照校党委的要求召开专题民主生活会，每年专题民主生活会至少2次；党员领导干部要自觉以双重身份参加基层党支部的专题民主生活会，党支部每年召开民主生活会至少2次。

提高专题组织民主生活会质量。会前，要采取多种方式广泛征求群众意见，并由党总支（党支部）书记将群众意见如实反馈给领导干部和党员。党总支书记和领导班子成员、普通党员之间要互相谈心，认真准备发言提纲。会上，领导班子成员和广大党员都要对照《党章》要求，联系思想和工作实际，认真开展批评与自我批评。坚持在专题组织民主生活会上对党员领导干部、党员进行逐个评议，不搞“一锅煮”式的混评。

落实专题组织民主生活会成果。要针对专题组织生活会上查找出来的问题，提出整改措施，明确整改重点，落实整改责任，切实进行整改。专题组织民主生活会情况和整改措施要在一定范围内向党员、群众通报。

五、健全完善接受群众监督评价制度

畅通接受群众监督评价途径。以切实保障群众的知情权、批评权、参与权、监督权为切入口，积极引导广大党员特别是党员领导干部严格遵守各项制度自觉接受群众的监督评价。建立并完善信息发布和反馈的机制，及时将有关工作的目的、要求、程序等告之广大师生员工。优化接受群众监督评价渠道，认真执行群众参与议事、重大事项民主决策制度，对涉及群众切身利益的相关措施，在落实之前要采取适当方式征求群众意见，使学院的各项工作具有更广泛的群众基

础。

六、健全完善发展党员工作制度

继续严格遵照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，切实做好发展党员工作，特别是在青年教师和高级知识分子中发展党员。要注重抓好发展党员工作的规范化管理，严格执行发展党员学考制、票决制、公示制和责任追究制等工作制度，认真把好确定入党积极分子关、入党积极分子培训关、确定发展对象关、接受预备党员关和预备党员转正关，确保发展党员工作质量。

党总支和各党支部要把健全和完善党员教育管理工作制度，作为推进党的建设新的伟大工程的重要举措来抓。要抓好宣传，让广大党员及时了解制度、准确把握制度、自觉执行制度，努力使党员教育管理制度深入人心。抓好领导干部带头，争做执行制度的表率。要抓好督查，维护制度的统一性、规范性和严肃性，真抓真管，不折不扣地抓好党员教育管理制度的落实。通过不断健全和完善党员教育管理制度，促进我院党员队伍整体素质的全面提高。

第五篇：学校教育教学工作

一、办学思路：

学校以“两条腿走路，双引擎发展”为办学宗旨；以“蒲英教育”为学校总的教育教学模式。以“五美教育”（即：美表、美言、美行、美心、美德）为德育工作核心，以“微课程教育”为德育的常规教育方法；以“双星评比”（个人行为星、集体荣誉星）为德育日常管理方法。在教学工作中，打造“367”愉悦高效课堂教学模式：“367”愉悦高效课堂教学模式是蒲英教育的教学常态模式，也是“蒲英教育”的核心，是带动蒲英教育的中心引擎。其中导学案为“367”高效课堂的“起”，“星级评比”是高效课堂的“收”，学生的“动”为高效课堂的“核心”。在艺术教育上，“蒲英教育”注重蒲河东北民间艺术的研究与开发；注重蒲河东北满族民俗文化的整理与传承（只有民族的，才是世界的），开展民族文化教育，其中，皮影、编艺、五谷画、书法、面塑、泥塑、软陶都已经形成规模，民族音乐和绘画教育也正在筹划进行之中。学校以强管理、重技能、扬特色、塑形象为工作重点，促进可持续发展，扎扎实实地推进学校内涵建设，认认真真地办好人民满意的教育。

二、主要做法

（一）“蒲英教育”在德育教育中的运用

“蒲英教育”是蒲河学校德育教育的重要组成部分，以学生日常养成教育为基础，弘扬传统文化，深化科学德育，积极完善德育队伍建设，不断提高德育工作的吸引力和影响力，全面提高学生的思想道德素质，为教育教学保驾护航。

1、在各种活动中完成蒲英教育

学校各班轮流升旗，让更多的学生有机会 担当升旗手的荣耀与责任，既锻炼了学生的才干，又增强了学生的荣誉感和爱国之情；利用优秀班级评比，重大节日、纪念日对学生进行传统美德教育，民族文化教育，真正做到寓德育教育于活动之中，让学生在活动的同时接受蒲英教育的思想。

2、对学生进行养成教育，从而形成良好的文明习惯 苏霍姆林斯基说过：“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”

礼仪文化赋予了我们典雅的语言、端庄的举止、和谐融洽的师生关系，以及自信恢宏的气度。学校德育工作在寻找、唤醒、传承和发扬中华民族的传统礼仪，在此基础上使学生逐步形成良好的行为习惯。

3、以感恩教育为载体，开展丰富多彩的主题教育 感恩是中国传统文化的核心价值观，是中华民族传统美德教育的基础科目，是未成年人思想伦理道德形成的基础。充分利用“三八”妇女节、清明节、五一国际劳动节、母亲节、父亲节时，广泛开展主题教育，突出尊师、敬老、友爱、感恩、责任的主题，弘扬中华民族的传统美德。

4、营造德育教育氛围

通过橱窗、板报、墙报展示不同时期、不同主题的教育内容，让学生随时随地感悟德育教育内容，陶冶心灵。

5、办好家长学校

为了全面提高学校的管理水平，强化社会、学校、家庭三位一体的教育力度，优化家庭教育环境提高家长素质和家庭教育水平，提高学校教育质量，学校在家长学校方面不断探索，取得了骄人的成绩。

6、心理健康教育

学校成立心理健康教育办公室，帮助学生解决在学习、情感、个性、意志等方面所面临的普遍性的心理问题，促使他们拥有更加健康的心理，具备更加完美的人格，以迎接明天更加严峻的挑战，避免了过激行为的发生。

7、“五美”教育活动

“五美”教育活动是蒲河学校在规范学生行为习惯上的一个创新举措，针对每一个方面都对学生提出具体的要求，保证学生的良好行为习惯的养成。

（1）美表： 学生： 不长，不脏，不戴，不妆。

班级: 整洁、有序、清馨、特色。

（2）美言： 文明、流畅、正言、赞美。（3）美行： 守纪、规范、勤奋、竞争。（4）美心： 阳光、关心、爱心、感恩。（5）美德： 品优、真诚、自信、责任。

8、“双星评比”活动

“双星评比”是为了帮助学生更好的遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯制定的管理方法，主要是培养学生的集体荣誉感和辨别是非的能力，具体办法是，学生的个人行为直接影响班级的荣誉，只有个人行为星达到一定标准，才有机会得到班级的集体星，这项活动的开展，有力的促动了学生的自我约束力。

（二）“蒲英教育”在教学工作中的运用

1、加强教师队伍建设，苦练内功

加强“教科研”、“校本教材”、“校本培训”的课程化管理和实施，促进教师专业化成长，苦练内功，提高教学质量，促进农村中小学教育教学质量的稳步提高。加强教师理论学习并为教师学习创造条件，积极组织教师赴外地优秀学校听课学习。

2、“367”高效课堂教学模式

叶圣陶先生说：“凡为教，目的在于达到不需教。”学校以校本教研为载体，加强常规管理教学管理，促进教学质量稳步提高。明确提出了继续深化学校的课程改革，把课堂还给学生，使课堂充满活力，充满愉悦性的“367”学案导学高效课堂教学模式。确立“问题即课题、教学及研究、成长即成果”的教学意识。学校结合实际情况采取两段式（1——3年级为一个层次；4——9年级为一个层次）分段式教学符合学生的认知规律和接受能力，在教学中取得了明显的效果。

“3”—三案：即：预习案、探究案、训练案，是教学的基础。

“6”—六字：即：自学、展示、反馈。是课堂的主线。“7“—七步骤：即：预习交流、明确目标。合作探究。展示提升、概况总结、达标测评、布置预习。是以教师的“导”为主线贯穿教学全过程。

（三）“蒲英教育”在艺术教育中的运用

1、成立“蒲河东北风情少年宫”

为了激发学生学习国粹的兴趣，培养欣赏美、创造美、享受美的能力，培养学生德、智、体、美、劳全面和谐的发展，秉承“以人为本，深挖潜能，发展特长，弘扬文化”的理念，本着“钟灵毓秀名流出，古风长存薪火传”的精神，成立“蒲河东北风情少年宫”。少年宫由四部分组成：

（1）“蒲河东北风情艺术教育中心”

艺术教育中心以“辽宁省非物质文化遗产——关氏皮影”为龙头，增添了书法、蛋雕、豆画、五谷画、植物标本画、编艺、面塑、泥塑等民间艺术项目，有四名专任教师授课，编写了校本教材，并且将课程编入教学课表，有教学进度，利用美术课和社会综合实践课传授民间艺术知识，学生参与率达到80%，现师生作品共有一千余件。沈阳市文联现已经确定学校为“民间艺术实践基地”并已经与学校达成协议，与学校共同研发“蒲苇”品牌艺术品，将它推向市场。

（2）成立“蒲河学校师生文体中心”

文体中心由皮影会馆和师生活动室两部分构成，150平方米的皮影会馆将定期上演皮影、京剧等戏曲曲目（区文联指派京剧等戏曲类老师负责给学校师生授课）；150平方米的师生健身室已经筹建完毕，这里将成为师生健身休闲的场所。

（3）打造200米“蒲河学校生态长廊”，现已经建成500平方米左右的农耕园，由相应的班级进行管理，让学生亲身体验耕种的乐趣，学习管理经验，体会成就感，感受粮食的来之不易，达到通过教科书所达不到的教育目的，走在生态长廊的路上，鸟语花香，景色宜人，花的香、绿的草、挺拔的树木、整齐的菜畦，都让人们感受到春意盎然的景象。

（4）成立“蒲河学校网络中心”有专门的校园网站，专门的维护人员，在网上可以进行发表教育科研作品、精品教案展示、课堂反思随笔、散文小说诗歌等文学作品，艺术爱好者可以发表艺术作品，给师生及文学爱好者提供展示的平台，同时也可以进行艺术品买卖交易。

三、基本经验和主要成绩

“蒲英教育”在已经开展了接近两个学期，也得到了教育局领导的大力支持和亲切关怀。通过实践证明，这种教育模式不仅可行，而且非常适合当今的教育形式，在教育教学工作中已经收获了丰硕的果实。

学校先后荣获了“沈阳市花园式学校、沈阳市传统项目学校、沈阳市幼儿教育先进学校、沈阳市艺术教育特色学校、沈阳市综合治理先进学校、沈阳市中小学经典阅读基地、辽宁省优秀家长学校、全国教育科研先进学校、辽宁省教育厅规范教育收费示范校”等诸多荣誉。

学校发生的巨大变化，使得社会对学校的关注越来越多，以前的学生家长把自己孩子转到其他的学校读书，看到学校的变化之后，学生的回流多了，转入的学生多了，这都是“蒲英教育”教育模式的成功的体现。

教学上，在区教学质量监测中，五年级在全区二十所学校中名列第四名，二年级在全区八所九年义务教育学校中名列第二名，九年级在全区十二所学校中名列第六名，九年级的赵明宇同学更是以649分的成绩名列全区第三名。在四至八年级全国数学竞赛沈北赛区预选赛上学校入围八人，其中八年级的郎增耀更是获得全区第一名，并且代表在复赛中取得了优异的成绩。

德育上，通过开展“五美教育”、“双星评比”等德育管理，学生的精神面貌焕然一新，良好的日常行为习惯正在逐渐形成，讲文明礼貌的多了，讲卫生的多了，爱护环境的多了，遵守纪律的多了，集体荣誉感增强了，学生的日常行为正在一天天发生着悄然变化。

艺术上，“蒲河东北风情少年宫”成立以来，得到了上级教育部门和社会艺术团体的高度重视，沈阳市德育处来学校采集德育教育资料；沈北新区政协主席佟树良，副区长顾英、教育局长于东溟来学校艺术中心进行调研，对艺术中心的规模和形式给予了高度的评价，佟树良主席留下珍贵的墨宝“惠风和畅”，盛赞学校的民间艺术；团区委书记王翔亲自为艺术中心挂牌成立“沈北新区青少年民间艺术教育活动基地”；“沈阳市非物质文化遗产——关氏皮影传承基地”落户艺术中心；学校与辽宁省实验学校合作办学成功；俄罗斯莫斯科市学校的友人先后几次来参观学校的艺术中心；中国艺都网的摄影师来艺术中心进行采风；聘请了辽宁省文联会员、沈阳工艺美术协会理事、“面人汤”第四代传人董辉为校外辅导员；沈阳电视台、沈北新区电视台、辽宁日报、沈阳日报等媒体多次报道了艺术中心的活动情况。

这些成绩的取得是与上级领导的关爱和帮助分不开的，同时也大大的激发了教师工作的积极性，教师的工作劲头与日俱增，想做事，能做事的人越来越多。

四、突出特色

（一）学校德育工作的“五美”教育，“双星”评比和“微课程”教育。

（二）学校教学工作的课程化管理和“367”高效课堂模式。

（三）学校民族民俗的艺术教育中的“中国梦”、“满族风”、“蒲河情”的三大校园文化板块；综合实践教育中的皮影、编艺、五谷画、书法、面塑、泥塑、棋类等课堂实践和学生能力的展示。