知识讲座后感

第一篇：知识讲座后感

讲座后感----听肖斯塔科维奇《第十四交响曲》

听了姚盛昌教授的讲座后，我专门收集了肖斯塔科维奇的《第十四交响曲》的音像资料以及文字介绍，结合姚教授讲座中所提到的问题。姚教授以提问的方式贯穿整场讲座。例如：歌曲在交响乐中有什么作用？弦乐队怎样体现“对比”手法？如何是平常主题变为整曲的核心，并贯穿全曲？如何发展动机，使动机贯穿整个乐章？如何使动机富有变化但又紧凑而凝练？指导学生有针对性的欣赏作品，思考作品，解析作品。在讲解的同时，姚盛昌教授为同学们播放了《第十四交响曲》的部分乐章。姚老师还特意为同学们翻译了整部交响乐中歌曲部分涉及到的多个国家诗人的诗作，让大家通过对歌词的体会来加深对于整部作品的理解。

肖斯塔科维奇：《第十四交响曲》 这首交响曲，为男女声独唱者与乐队而作，作于1969年，有标题为《亡灵之歌》，1969年由帕尔赛指挥莫斯科室内乐团（薇西妮芙斯卡、乌拉吉米洛夫演唱）首演。此曲共11乐章，以西班牙诗人洛尔加（1889—1936）、法国诗人阿波里奈尔（1880—1928）、俄罗斯诗人布伦塔诺（1797—1846）、德国诗人里尔克的诗作为歌词。

肖斯塔科维奇在自传中描写其晚年时写到，“近几年，我开始觉得语言比音乐更奏效，不幸的是，事实上的确如此。当我把乐谱和词语结合在一起的时候，就更能表达我的意思。”所有肖斯塔科维奇晚年的重要作品都带歌词：《第十三》，《第十四交响曲》和一系列主要的组歌。而且它们都没有社会主义的教条味道。肖斯塔科维奇的后期作品的基调都离不开绝望和孤寂。1969年写成的《第十四交响曲》是为女高音，男低音，弦乐组和打击乐而作。来自作者诗集中的原文的运用，可以比得上布里顿的小夜曲和《“春天”交响曲》。连接十一首诗的因素是死亡。没有哪怕是一丝的慰藉和舒服，而是充满永无止境的忧郁，在这组曲中，找不到一点对安静祥和的解脱的感觉。当然，这些诗文，尤其是Apollinaire的那些，有一种哀怨怀旧的气质；也随时可能转化为孤寂，更甚至会随时爆发成为疯狂的野蛮状态。莫索尔斯基对肖斯塔科维奇的影响可以在肖斯塔科维奇的文字编排中感受得到。肖斯塔科维奇还以和声作为结尾，和整首歌的气氛结合起来简直是巧夺天工。大多数文字都是按音节编排的；和De profundis，Roponse descosaques一样单个音符或一个短的片语基本上是发音的单位，而且在Le Suicide的开头以及结尾部分，乐声和愁云惨雾始终不散。与此相比，歌者的发音却到了毫无方向的狂热程度，正如在Loreley中一样。肖斯塔科维奇有只用一种简单不过的旋律线来传递浓重讽刺意味的本领：在les Attentives的开头，轻快的木琴奏出了主旋律，通过强调第四和第五拍的停顿，又增强了某种音调效果。但是乐曲的主旋律却是十二拍的，很难达到平稳固定的效果，所以那独断的木琴声就营造出一种不是自信而是焦虑的情

绪。歌曲的编写主要是采用全音阶，但那并不意味着坚决和肯定；但音质无疑是一流的。在Le Suicide的那段极度伤感的高潮以及Reponse des cosaques的那段怪诞可笑的收场中，成串出现的音符被用于其中。作品的和弦采用的是密集的半音阶，而且用弦乐反复弹奏，去达到一种冲突碰撞而不纯粹只是音质的效果，而且还明言出一种可怕的绝望。器乐的力量并不大，却使用得含蓄而有节制。在作品开头出现的抑扬顿挫的弦乐声，象征着灵魂中那片荒芜冷酷的地带；这种声音在后来的Der Tod DesDichters中再出现。小提琴的高音配上顿挫的贝大提琴声，使其阴郁的深色调再没有大提琴的衬托下显得愈发浓烈。在这部《第十四交响曲》由于绝望而变得深沉的同时，又由于抗争而放射出光芒。“我并非拒绝死亡，我只是在对那些杀人的刽子手提出抗议”，“„„你能够并且必须反对那种因暴力而导致的死亡”，肖斯塔科维奇如是说。肖斯塔科维奇曾被劝说用他的艺术去为统治者们歌功颂德，但他却始终选择了心中的真理而为其奉献。

《第十四交响曲》是肖斯塔科维奇多部交响曲作中最富特色的一部.它以不同国家,不同时代的四位诗人的围绕死亡“进一中心内容的11首诗为基础.为独唱女高音,独唱男低音和小型室内乐队而作的有1个乐章的作品.作品以三个核心材料为基础构成整部作品的音高结构使各个乐章相互联系.相互依存,成为一个境一的整体;与此同时肖斯塔科堆奇运用”同构异态"的主题发展手法,彤成了戏剧性的矛盾发展冲突.使整部交响曲步步推进,层层发展,具有强烈的交响性在此基础上,《第十四交响曲》在整体结构上迂整合成一个综台变奏原则,三部性原剐与回旋原则的奏鸣啬式.从而在整体上有力地保障了这部型式独特,乐章众多,内容丰富,形象纷繁的《第十四交响曲》。

第二篇：听《安全知识讲座》后感

听《安全知识讲座》后感

在上个星期五的下午，定海公安局女警俄老师给我们讲了安全知识，使我们受益匪浅。

俄老师先讲了在校园外被拐骗的现象，教育了我们无论对方怎么诱惑都不要说话。还教给了我们逃生的办法：大声呼救。只要大声呼救就能引起路人注意，人多坏蛋自然会走，这可是个好办法。对方一般都是在很晚时，没有几个同学时才出来拐骗的人多，所以我们自己首先得做到不要很晚回家。这就让我想到学校要求我们不在放学不要在学校或路上逗留，要按时回家，原来是这个原因。这使我想起以前自己在校排练合唱的那段时间，排练结束后已经很晚了，我却还在“老地方”文具店闲逛，现在想起来感到真不应该。听了俄老师讲的课，我再也不会这样做了，这是对自己的生命负责任，是对爸妈负责，是对社会的稳定负责。

春节是我们孩子们喜欢的节日，尤其是男孩子们更喜欢。每天都放鞭炮，“噼噼啪啪”地响个不停。可是，这些看似平常的小事，在俄老师看来是关系着安全大事的。老师在大屏幕上出现了一幅图片，只见图中一两个小男孩站在窨井盖旁等待着，突然，不可思议的一幕发生了，窨井盖突然蹦出来，污水跟着喷涌而出。老师给我们讲解了一下。原来是小男孩太调皮，把鞭炮放到了窨井盖里，才会导致这样。险情的发生，所幸的是那几个小男孩没离井口太近，不然后果不堪设想。这可是给男孩子们的一个忠告，同时，也提醒我们行事之前要想想：这样做安全吗？不能为寻欢而悲泣。一节课的时间很快就过去，原本安全知识浅薄的我如今收获良多。我也将会把这些知识告诉自己的亲人、朋友，让他们知道生命只有一次，一定要把安全放在第一位。让我们一起创建“平安校园平安定海”吧！

海山小学四年级:王胤尹

第三篇：后感

《小额信贷在中国》读后感

今日读了《小额信贷在中国》系列读书，从中了解了很多关于小额信贷在中国扶贫问题以及公司的艰难发展史。为解决我国落后地区人口的贫困问题和弥补信贷扶贫政策的缺陷，我国自 20世纪 90 年代初开始引进并推广农村小额信贷扶贫模式。由于小额信贷成功解决了长期以来扶贫资金使用中的“三低”（即资金到户率低、资金回收率低、项目成功率低）问题，提高了资金的扶贫效益和经济效益，这种扶贫方式受到了广泛的称赞和肯定。

通过该书我了解到扶贫不仅需要资金的投入，还需要有效使用资金的方法和有效的组织形式。但以往的扶贫方法中，一个突出的问题是扶贫到户难，大多数攻坚目标的贫困农户很少能享受到扶贫资金对他们的帮助。信贷扶贫在很大程度上达不到项目设计的目的，问题主要表现在以下几个方面：第一，扶贫资金不能准确指向贫困农户。第二，贷款的还款率低，还贷率大约只有 50%左右。第三，项目成功率低，操作机构亏损严重。第四财政补贴难以持续。怎样才能有效解决扶贫资金直接到户，让扶贫资金充分发挥效益，并为贫困农户创造一种自我“造血”的机制，一直是政府和关心扶贫事业的人们共同思考的问题。作为一种扶贫资金入村到户的有效方法，小额贷款的扶贫模式就是在这一大背景下提出来的。

该书让我充分的了解了公司的发展历史：中和农信原先是中国扶贫基金会小额信贷部，为了实现规范管理，2005年，中国扶贫基金会提出小额信贷由项目型向机构型转变的战略部署，在国内率先建立直属分支机构开展信贷业务，同年引进了国际化的小额信贷专业管理软件。并于2008年转制成为公司化运作。中国扶贫基金会作为中和农信的股东，监督中和农信坚守扶贫使命，为贫困地区中低收入家庭服务。自2008年中和农信公司成立至今，始终坚持扶贫使命，提高公司运营效率，提升市场竞争能力，已成为中国最大的小额信贷社会企业。

目前行业内涌起诸如翼龙贷等新兴公司，也开始开展使用许多有别于我们的方式为广大农户提供小额贷款服务。但通过阅读《小额信贷在中国》，我认为不论何种形式的小额信贷运作模式，都需要不断探索和创新，不能固步自封，要创造有中国特色的小额信贷模式。凡是能做到扶贫到户，还贷率高、效益好，贫困农户能脱贫的模式，就是好模式。即便正规金融机构将来成为中国小额信贷发展的主要力量，国际经验也表明，正规金融机构的小额信贷项目的主要服务对象不是有生产能力的最贫困户，从这个意义上说，民营非正规银行类小额信贷组织有长远的扶贫使命和广阔的活动天地。

从已有的实践情况看来，小额信贷通过建立特殊的信贷传递系统，帮助贫困户获得金融服务，为我国的扶贫工作做出了重要的贡献。但是，我们对小额信贷的局限性也要有正确的认识。中国农村的贫困主要是区域性贫困，从这个角度看，小额信贷的局限性表现在三个方面：（1）小额信贷可以解决区域开发过程中农户本身发展的一个因素——取得信贷支持，并得到一定的技术培训，但是不能解决制约区域经济发展的根本问题，即基础设施落后和社会支持系统不完善等问题；（2）小额信贷可以解决贫困农户在种养业上面临的简单生产技术问题，却无法解决贫困者的经济活动在低技术、低效率基础上运行的问题；（3）小额信贷可以提高单个贫困者或信贷小组的项目成功率，却无法改变贫困者经济活动组织程度差、在市场和自然灾害面前软弱无力的现象。

因此，采用小额信贷扶贫方式，可以将国家扶贫信贷资金直接落实到农户，而国家财政则应投入基础设施建设、农村社会保障及县级扶贫规划项目等方面。其实，任何一种单独的扶贫办法都不可能解决我国的贫困问题，它需要社会、经济及文化措施综合治理。

第四篇：感后感

毕业课程设计—感想

在这次的毕业课程设计中，虽没有把全部精力都投入其中，趁放元旦着三天，认真完成了胜于的作业，从这三天的时间里，感觉在这个过程中，把我们之前学的多方面的学业知识运用起来，囊括的方面也比较全面，例如国际结算、国际贸易实务、国际商务谈判等国际贸易知识，甚至有些东西还得通过其他教材来查阅，扩充了我们的专业认知，补充了自己的不足。

我们这次做的是海尔家电产业销往非洲加纳，一个典型的国际贸易，我这次在小组主要做的是贸易环节分析，才明白国与国之间的国际贸易的往来，不管是商品或者是服务，还是技术，以前总以为就是租一条船，把货物装进集装箱里面，运往目的地市场，这就是我先去对一个完整的国际贸易环节的理解，然而这次的课程设计给了我太多我没有想到、甚至还有些根本就是我没有想到的东西。在做贸易分析环节时，我才恍然大悟，一个国际贸易我们应该需要哪些方面的内容和完成贸易我们应该在哪个时间段该做什么，有些环节是一环扣一环，有可能一件事情的开端必须建立的另外一件事的完成之上，例如在这次过程中，我们只有确定了贸易术语之后，才好决定货物的运输应该由谁来承担，同时也决定货物的保险是由谁来支付。把自己投入这个贸易过程中，才知道以后真的要从事外贸这一块，我们应该要了解什么；跟外国人打交道，我们应该注意什么，也许我们自认为自己外贸方面的知识学得不错，然而到外贸公司以后，才发觉有些东西是不一样的，我们要善于把我们学过的东西要融汇起来。比方我们跟一家国外的公司做生意，我自己认为的过程就是起先是发盘、询盘等函电知识，其实就来定价；再就是双方签订外贸合同；一份完整的贸易合同的内容无外乎就是采用什么样的贸易术语，买卖双方是谁，数量、金额、单价、商品名称和装箱单、发票、保险；接下来就是货物的运输，这一方面就要涉及到跟海关有关的内容，如何做报关单，如何计算关税、消费税和增值税。不知道我的理解是不是准确，但是我能得出这个过程，是我通过这次的毕业课程设计而想到的，我的理解让我回过头来一看，一个贸易环节所需要的基本知识，我们都有想对应的课程，如发盘、询盘我们有商务函电课程，合同方面的内容我们学了国际结算、贸易实务，关税、消费税和增值税我们也通过海关法课程接触过。原来我们学的每一门专业知识课程，只不过是把一个完整的贸易环节分成不同阶段而书本化而已。

这次的毕业课程设计，让我对外贸有了一个新的认识。我今天的后知后觉的认识，也许早就被其他同学所了解，但是这是我亲自去体验过程而得出的自我的认知。这个新的认识，对我有着巨大的帮助，在临近毕业之际，我们都希望从事自己对口的专业，而现在我发现我若要真从事外贸行业，我所欠缺的知识，是在哪一块，或者在大学四年时间里，我喜欢外贸行业的哪一块了，是结算、报关还是擅长商务谈判了。我相信通过这次的课程设计后，我会好好想一想我未来应该外贸哪一方面的工作。

第五篇：期中考试后感

期中考试后感

期中考试完了，当我看到成绩时，我心里非常难受，因为我这次考试很不理想。

语文考试成绩没有我预测的好，也没有上次考的好，看着自己做的卷子，才知道有很多题是自己不认真、马虎造成的，比如：组词中有一个字“陡”，我把它错看成了“徒”，组成了“陡弟”，在补充句子中也出现了些错别字，还有就是按要求写句子，我写错了两句，这些都与我平时上课没有认真听讲，基础知识没有掌握好有很大的关系。另外我的作文这次也没有写好，内容太简单，字数也太少，今后我会在作文上多下功夫，多看些优秀作文，增加阅读量，提高写作能力。

数学是我这次考的成绩中最差的一门，也是数学考试至今成绩最少的一次，我的心里特别难过。卷子上的错题大多都是因为我马虎出错的。第一题的一道小口算题我做错了，第二题的一道计算题因为抄错了数字，把结果计算错了。尤其是应用题，有二道题因为没有认真读题，不理解题意，就盲目的写了答案，结果也做错了。我很后悔自己是这么粗心的一个小朋友，上课也没有认真听老师讲课，课后又没有认真做作业，更没有仔细检查作业，考前也没有用心复习，只顾得贪玩，造成学习退步，没有考出好成绩。

英语考试比上次有了一点进步，但也因为马虎，知识没有学扎实出现了错题，其中笔试部分有一道题是看图写字母，我把应该写的“G”写成了“F”，还有几个英语句子没有读准，所以也失了一些分。英语的笔试与听力相比，我觉得在笔试方面我还是有一部分知识没有学好，所以我要在这方面多努力。

这次考试我没有考好，让老师和家长都很失望，妈妈严厉的批评了我，我很后悔平时没有听老师和家长的话，没有好好学习，今后我一定要加倍努力，上课认真听讲，回家按时完成作业，认真检查，认真复习学过的知识，把基础知识学好、学扎实，同时还要尽快改掉贪玩、马虎的坏毛病，努力学习，争取期末考试考出好成绩。