2014年高考英语知识点背诵英语课文的几种方法

第一篇：2014年高考英语知识点背诵英语课文的几种方法

高考英语知识点:背诵英语课文的几种方法

背诵英语的方法有很多种，分别为:抄诵法、时空法、人物法、情境法、情节法、延伸法等。高考信息网为考生整理高考英语知识点:背诵英语课文的几种方法，希望能给高考考生带来帮助。

古人云:书读百遍，其义自见。不仅仅对我们的语文学习来讲是金科玉律,对英语学习也是一样的!只要彻底的背会了,便没有学不好的道理!背会了自然能读,能看,能写,那听力也就不成问题了.一、抄诵法(转)。俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

二、时空法。记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。

三、人物法。记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。

四、情境法。创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。

五、情节法。掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。

六、延伸法。背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

七、对比法。把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。

八、问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。

九、提纲法。列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

十、列表法。记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。

十一、间隔法。记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。

十二、歌诀法。将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。

十三、点线法 抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。

十四、分合法。先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。

十五、关系法。背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。

十六、耳听法。这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。

第二篇：背诵英语课文的几种方法

背诵英语课文的几种方法

古人云:,一样的!只要彻底的背会了,便没有学不好的道理!背会了自然能读,能看,能写,那听力也就不成问题了.课文背诵十六法

一、抄诵法(转)

俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

二、时空法。记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。

三、人物法。记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。

运用此法效果更佳。

五、情节法。掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。

六、延伸法。

背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

七、对比法。把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。

八、问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。

九、提纲法。列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

十、列表法 记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。

十一、间隔法 记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。

十二、歌诀法。将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。

十三、点线法 抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。

十四、分合法

先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。

十五、关系法。背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。

十六、耳听法

这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。

第三篇：背诵英语课文的好方法

背诵英语课文的好方法

在上一篇文章中我们说了背诵英语课文对于学英语有哪些好处，这次我们就来说说背诵英语课文有哪些好的方法。

首先一定是在理解的基础上进行背诵。背诵之前先熟读文章，在阅读的过程中知道在这篇文章中在什么时间、什么地点、什么人物、发生了什么事情。这样脑子中就会有一条很明晰的线索，顺着这条线索找出文章中关键的词语，然后在大脑中把这些重点单词、词组等等组合成句子，这样文章就会能够背过。有一些同学只要一说背课文就会看一下课本里的一句话，摇头晃脑的背一句，这样一句一句的往下进行，往往是背了第二句就忘了第一句是什么，为什么呢？因为他没有理解，死记硬背不仅浪费时间、耗费精力，而且效果不好。

其次背诵之前需要多听几遍标准的录音。我的做法是在阅读课文的时候一边听一边跟着录音大声的读。模仿标准的语音语调，掌握好语速，知道那些单词的地方需要重读，哪些句子需要升调，哪些需要降调。有了这些准备，在背诵的时候才可以做到发音准确，感情充沛。

再次不要急于一口吃个胖子。一些简短的对话这里就不说了，如果碰到比较长点的课文，最好不要想着一下子把整篇课文都背过，而是应该把困难化小——一段一段的背。一段只有很少的几句话，这样在背的时候压力就会很小，可以很容易的背过，然后在进行下一段。当背完最后一段的时候再把整篇文章回忆一下，这样前面背过的可以很容易的想起来。

最后找一个脑子最清醒的时间背课文。一般来说早上是背诵的最佳时间，因为这时候大脑经过一夜的休息，早晨正是最佳的工作状态，这时候记忆东西既快又准确。

这里只是一些背诵英语课文最基本的一些方法，大家应该在背诵的过程中不断总结找到最适合自己的方法，那样在背诵的时候才会更加的得心应手。

文章来自《魔耳国际英语》

第四篇：背诵英语课文的有效方法

背诵英语课文的有效方法

记忆魔法师袁文魁推荐

Krashen认为，语言习得是通过语言输入来完成的，教学的主要精力应放在为学生提供最佳的语言输入上，以促进语言习得的进步。背诵英语课文是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养学生丰富的语感，提高学生的听、说、读、写能力。

一、背诵英语课文的方法与技巧的理论依据

美国心理学教授F．P Robinson在他提出的SQ3R 学习法中指出，背诵是指在理解的基础上，集中精力把学习的资料牢记在脑中。背诵分为机械背诵和意义背诵两种。心理学认为，意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解并弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。意义识记的先决条件是理解，理解是通过思维进行的，只有领会材料本身的意义，把它同已有的知识经验联系起来，并纳入人的知识系统，才能将其保留在记忆中。这种识记，保持时间长，也较容易提取。总之，在全面性、牢固性和速度等方面，意义识记均优于机械识记。教学实践也证明，机械背诵适用于刚刚接触英语并且理解力较差的小学生，对于已具有一定理解力的初中生来说，机械背诵就显得枯燥无味，容易使学生产生厌烦心理。初中生更适合意义背诵。

二、常用的英语课文背诵的有效方法与技巧

背诵需通过方法来协助，例如将资料系统化、图象化或整理成图表，或寻找彼此的关联以便对单一知识形成结构化的理解。所以背诵课文的过程应该是一个建立在理解语篇的基础上，配以合适的方法，同时综合运用各种感官，有速度要求的动态语言学习过程。而在实际的英语教学中，绝大多数老师都会向学生强调背诵的重要性，也会要求和督促学生背诵课文，但却很少系统地、仔细地教授一些背诵的方法和技巧，致使很多学生都认为背诵课文很难或者花费了很多时间背过了却很难长久记忆，因此对背诵产生畏难情绪，认为背诵课文是一件费时费力收效甚微的事情。教师应教给学生一些背诵课文的方法和技巧，以提高学生的背诵兴趣和效果。

1．模仿录音法。

模仿录音法是指学生通过反复跟读，模仿课文录音达到背诵目的的方法。要求学生反复听课文录音，进行模仿跟读，直到对自己的模仿效果感到满意后，将完整的模仿朗读录入录音机，再回放自己的录音，对不满意的地方再重点模仿，然后尝试背诵。将背诵内容录音，回放检查背诵内容，背错的地方重点记忆，直至自己满意为止。在跟读模仿的过程中，学生必然会注意语音、语调、语速、重弱读、连读、失去爆破等朗读技巧，这时他们会精神高度集中，记忆效果也会大大提高。实际上，很多学生模仿几遍就背过了，这时他们可以省去朗读录音，直接进行背诵录音，把检查模仿效果和背诵效果合二为一。在运用该方法时要注意两点：① 一定要大声模仿，清晰朗读，注意语速；② 要先易后难，先少后多，循序渐进，特别是在开始阶段，模仿内容不宜过多、过难，否则容易造成畏难情绪，影响后面的背诵效果。

2．理解背诵法。

背课文不能只是简单地机械重复，而应该在理解的基础上背诵课文。有的学生虽然能从头到尾背过，但只是死记硬背，一到考试或做题时，错误率就很高。因此，应要求他们把每一句话的汉语意思先写下来然后再背，这样背诵速度提高了，成绩也有了很大的进步。所以在背诵课文之前，学生一定要充分理解课文，弄清课文的中心内容、内在联系以及上下文之间的关系等。例如，记叙文要弄清楚记述的事件、人物、时间、地点； 说明文要明白主要说明的对象以及从哪几个方面展开说明； 议论文则要弄清主要的论点、论据和论证。总之，背诵时要以文章内容为线索进行记忆，要弄懂上下文之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样不仅可以收到事半功倍的效果，同时又可以避免死记硬背的现象。

3．点一线一面背诵法。

如果把一篇文章看作面，那么段落就是它的线，词语、句子就是它的点。点一线一面背诵，就是抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的重点，根据先后顺序排列起来，再连点成线，连线成面，展开记忆，背诵课文。换言之，就是在单词和词组记忆的基础上记句子，在句子记忆的基础上记段落，在段落记忆的基础上记课文。

4．回忆背诵法。

在背诵的过程中，如果只是不停地朗读是很难记住课文的。然而，在朗读一个句子几遍之后，试着回忆刚刚读过的句子，则更容易记住。对段落和篇章的记忆也应采用同样的方法。对整篇课文的回忆可以借助于图片、关键词、提纲或者译文。借助于译文来进行背诵还有助于英汉两种语言的对比。

5．通过课本剧表演背诵法。

就是把课文中叙事性的文章改编为课本剧的形式，来表达文章主题。学生可以根据故事角色自愿组成小组，并对课文进行改写。但学生必须在读通、读熟、读懂课文的基础上进行改写，并且在改写的时候要注意保留原意，不能偏离文章中心。在表演课本剧前，学生应反复阅读文本，圈画出重点词句，如人物的动作、语言、神态等，在讨论中把握角色。再深入研读，真切把握故事情节的发展、鲜活的对话、形象的动作及传神的表情等内容。这样，表演时，学生才会把自己融入文本、声情并茂、表演细腻，并且能够发挥想象、大胆创造，甚至超越文本。

另外，还有背诵默写法，填空法，复述法，问题法等等，在此不再一一列举。

学生在学习的过程中，可以选择适合自己的某一个方法，也可以把几种方法结合起来形成自己独特的背诵方式以达到快速有效背诵的目的。

总之，背诵的方法多种多样，但只要学生背诵得法，持之以恒，一定会取得显著的学习效果。

第五篇：如何背诵英语课文

如何课文背诵

要想培养、训练学生良好的语感，在大脑中建立一个新的语言反应区，必须记忆

和储存一定数量的语言材料。因此，背诵课文是英语学习过程中必不可少的一个环节。怎样才能有效地背诵英语课文呢？

一、多听课文录音。

听，是学习外语的前提和基础，是吸收语言信息的必由之路。英语课文的编排是按照由浅入深的原则，从简单的日常用语、交际对话开始，逐步过渡到短文或篇幅较长的英文原著（节选）。课文的录音要反复听，这不仅有助于正确模仿语音、语调和语速，同时又可加深对课文内容的理解。

二、理解后再背诵。

背诵课文一定要在理解的前提下进行。在背诵之前，要充分理解课文，理解课文中的语法和句型，搞清课文中的内在联系以及上下文之间的关系等。这样不仅可以收到事半功倍的效果，同时又可以避免“小和尚念经——有口无心” 的死记硬背现象。

三、由部分到整体的背诵。

对于较长的课文，可采取先分背、后合背的方法。一句一句或一段一段地背，既背得快，又记得牢。最后再合起来背几遍，把全篇课文衔接起来。由于时间和精力有限，不可能将所有的课文都背下来，选取课文中重要章节或段落来背诵，这种办法也是可取的。

四、不定期复诵。

遗忘是学习中的大敌。记忆是一个不断强化的过程，越反复背诵就越记得牢。背完一篇课文后，隔一段时间再背一次，这样反复多次就不会遗忘了。

总之，背诵英语课文对学习英语益处很多，它不仅有益于单词、句型、语法知识的理解与巩固，又能不断摄取和积累语言材料，增强语感。只要掌握科学的背诵方法，长期坚持下去，一定能收到良好的效果。