7上数学作业本答案

第一篇：7上数学作业本答案

入党申请书敬爱的党组织：我是一名刚上大一的学生，我记得刚刚踏入小学的门槛的时候，老师教我们唱的第一首歌是

“没有共产党就没有新中国……”这首歌让我深知因为有中国共产党的领导，我们才会有今天

美好的生活。所以今天我怀着诚心向党组织提出申请----我要求加入中国共产党。

通过学习我了解到一些关于党的历史。中国共产党是最早的一个组织是在上海成立的。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色

社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。在社会主义初级阶段领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持

改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现

代化国家而奋斗。

我认为，作为一名学前教育生，我的入党动机是“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”，愿把自己的一生献给教育事业。未来的应该这样去做，也必须那么去做。老师的一生本来就

是给了教育这份事业，教育孩子的同时，也要好好本着自己职责。为共产主义奋斗终身，随

时准备为党和人民牺牲自己的一切，永远不叛党。党是一种心灵的净化，共产党是一个纯洁的队伍。我入党的目的，不是因为觉得入党特别光

荣，更不是因为虚伪的利益而加入共产党，是因为我坚定地信仰共产主义的思想，要为实现

共产主义事业、全心全意为人民服务而入党。在生活 上我是一个乐观的人，喜欢乐于助人，现在我和认识的新同学相处的很好。在他们

遇到困难的时候，我也时常帮助他们。我知道党与群众的关系，所以以后如果加入党，就一

个发扬共产党员的严以律己的优良品德。高中阶段，我也曾帮助同学共同进步，在同学遇到

心里压力的时候，我也会及时的打开他们心的结。在大学阶段刚刚开始的 时间，我明白课

后及时复习的重要性。很多东西在大学里是要靠自己主动去学习的。现在我还是一名学生，要做的就是为未来踏入回馈社会、报答祖国、丰富党建打好结实的基础。我知道以我现在的能力，还远远达不到党的要求。例在如处理一些问题的时候还是不够成熟、在学习方面还不是很优秀等等。如果党组织认为我还不能成为一名合格的共产党员,我也不

会因此而气馁,我会继续为成为一名合格的共产党员而努力奋斗!我也会诚恳地接受党组织的建议反思自己的不足,并在未来的生活中不断地改进,努力完善自我,使自己具备成为中国

共产党的条件,希望党组织从严要求,以使我更快的进步。我将用党员的标准严格要求自己,自觉地接受党员和群众的帮助与监督,努力克服自己的缺点,弥补不足,争取早日通过组织加

入到共产党的队伍中去。我现在还是一名学生，在生活

请党组织在实践中考验我。

此致

敬礼！

申请人：陈秀

2011年10月6日

第二篇：九年级上语文作业本答案

九上语文作业本参考答案

第一单元

沁园春 雪.（1）蜡（2）裹（3）娆（4）逊2.(1）宋

题目

词牌名

北方的雪景

历代的英雄人物

江山如此多娇

引无数英雄竞折腰

（2）秦始皇

汉武帝

唐太宗

宋太祖

成吉思汗（3）《 诗经》 里的《 国风》 和《楚辞》 里的《 离骚》 文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）

文采

（4）数风流人物

还看今朝3.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。4.望。长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情怀5.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。6.能够建功立业的英雄人物。表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。7.形象传神地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。8.虚景。示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9.雪里行军情更迫

雪中行军

红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10.风卷红旗过大关

实

11.略

12.示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历史上的功绩，又含蓄地批评了他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。雨说.(1）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。造句略。（2）如同油膏一样湿润。造句略2.A 3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地

我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起

我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准

我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤。

4.它展示着获得了思想解放 的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。5.在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣。6.示例：一个成长着的孩子的象征。一个想要摆脱父母过于专横的爱，寻求独立自主的生命规划，努力实现自我价值的孩子的象征。（或：在特定的历史环境下，饱受历史惨重折磨的人们，奋力抗争，去争取白我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。）7.（1）田圃冷冻了一冬禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹，鱼塘寒浅留滞着游鱼，小溪渐渐喑哑歌不成调子。（2）田圃里的泥土润如油膏，牧场抽发忍冬的新

苗，鱼塘里鱼儿欢决地跳跃，小溪练习新编的洗衣谣（流水潺潺）星星变奏曲1.(1）柔（2）烁（3）胧（4）寞（5）颤（6）僵2.凝望

安慰

疲倦3.示例：星汉灿烂．若出其里。七八个星天外。4 实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。5 ．暗喻人生的早晨------青春年华。6 ．几多遗憾，几多哀怨。7.“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。“朦胧诗”的代表诗人

有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。4 外国诗两首1.(1）晕（2）逝（3）栖（4）嚷（5）撒（6）浸2(1）英国

济慈

乐音

歌儿

大地的诗歌从来不会死亡（2）俄罗斯

叶赛宁

图画

音乐

梦境3.略（言之有理即可。）4.自由5 ．自由自在、无拘无束、悠闲快乐而又高傲的姿态。6.海鸥是作者思想观念的象征，也象征着诗人对理想的迫求。7 ．略

第一单元复习1．宰

畅

颤

惮2.(1）妆一装（2)慢--漫（3）眬眬---胧胧（4）彩一采(5）孙---逊（6）班---斑3.A 4.(1）引无数英雄竞折腰（2）人有悲欢离合（3）足蒸暑土气

背灼炎天光（4）俱往矣

数风流人物

还看今朝（5）略5.强调竹的志向专一与执著。6 ．新颖别致，给人以无限的历史遐想，使诗句抒情更为含蓄。句子：穿好一袭墨衣／去郑板桥画里；即使最冷的朝代／你仍然笔直坚持／站在雨里。7 ．显得更直接、亲切，有利于更好地抒发感情。8．沿途所见的自然美景9.(1）拟人手法，生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈；化静为动，准确地表现了在行进的火车上，看到窗外果实在枝叶间闪现的情状(2）一方面表现火车行驶之快，另一方 面表现雪野范围之广。1 0 ．人被眼前美景所陶醉，脸上荡漾甜蜜的微笑，心中充满青春的活力。11.略第二单元5.敬业与乐业1 ．咽

搁

淘

费2.(1）悔

诲（2）密

秘〔 3）睹

赌3.A4 因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。5 ．说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事7.对自己现有职业要持敬业的态度。8 ．示例引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。／引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。9 ．比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。10.证明她不为“尘世给的美誉”所累。11.示例：(1）您是如何指导学生课外阅读的？(2）您是如何帮助孩子读课外书的？（提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入手，对家长提问可从“态度”上入手。关键是所提的问题要

得体，语言要简明。答案不求统一。）纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

l.肃

鞠躬

熄灭

朽2.C3(1)“ A 市的”移至“一栋”前。（2)“化为”改成“成为”（3）删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。4.微笑代表着平静，而平静是伏尔泰伟大的一面。5.伏尔泰的微笑代表着他的为人和思想，而这种思想具有统治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”, “照亮真理、正义、仁慈和诚实，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智与和平。6 ．突出了伏尔泰鲜明的爱与憎，突出了他对权贵的藐视

和对人民的热爱7.睿智的、宽厚的、热爱和平的等8.(1）坚忍顽强；(2）奉献牺牲；(3）甘干忍受寂寞。9.作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往地展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。作者在写腊梅的同时，实际上 也在写我们的人生10.借腊梅吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。1 1 ．略7.傅雷家书两则1.慰

谀

丧

谦卑2.略3.示例：没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨

没有江河的聚积，就没有海洋的博大4 ．指父母因为知道了孩子精神消沉而烦恼或不安。5 ．做人、做事要求心理平衡，不能太紧张，也不能太颓废，要控制好情绪。6 ．由过去想到现在，由古人想到自己，感触万端，思绪万千，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态7.傅雷没有烦恼不安，没有大惊小怪，而是以过来人的经验，安慰、鼓励儿子，并指点儿子如何正确地对待成长中的烦恼。8.以此来说明傅雷做事、为人很严肃．也很认真。9.觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫；知道自己不善于在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”, 只是自己的书斋；他也像老鼠那样．只在洞口窥望外面的大世界。10.(1）不轻易笑，有幽默感，同时是一个不折不扣的严父；(2）对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁；(3）

固而不执，有时很随和，能从谏如流；（4）做事、为人很严肃认真。11 略 致女儿的信1 ．略2.B 3 ．示例：在春天，滋长的，不只是小草，还有我们的理想。4 ．因为这表明女儿不再幼稚，正在跨越从幼稚到成年的界限，将要成为一名成年女性。5 在异性或爱人之间的交往中只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福。6.因为“我”心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西都应该归功于她；是她在‘’我”面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界，她善于用童话解释极其复杂的难题。7 ．因为：(1）这是一个很难用童话来解释的问题；(2）这个问题的提出，表明“我”已不再是个幼稚的孩子了，这出乎奶奶的意料之外，也让奶奶有些激动。8 饱含母爱的“真味与厚味”。9.写这个令人动容的故事，能更好地让人体会到母亲摆出的爱的盛宴的具体含义。10 “忐忑”、“大凉失色”、“绝望至极”、“得意”等。通过这些心理活动和神态描写，把一个十分在意儿子口味、充

满母爱的母亲形象刻画得十分感人。11 略第二单元复习1 ．睿

蕴

抚 悯2.C3(1）天涯若比邻（2）劝君更尽一杯酒（3）不畏浮云遮望眼（1）燕子来时新社

梨花落后清明4（1）略（只要紧扣“精神文明建设”这一关键词并富有文采即可。）(2）示例：① 无臂青年

您是如何战胜生活上的种种困难取得学术上的成就的？② 援藏教师

您是如何理解事业和家庭之间的关系的？③ 民警

面对凶徒您为什么能这么英勇顽强？（提示采访的问题应该适合采访对象的赞于与实际。）5.8岁时伤感于人鱼公主变成水泡；28 岁时读出了妈妈对孩子的爱。6.这里的灵魂是指一种能支撑人生命的精神。7.承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终，使文章结构完整。篇末点题，突出了“常读常新”的主题。语言耐人寻味，给读者留下了想像的空间．6.A C 9.C 10．(1）我十日前已写过这个题目的赋，有草稿还在，请您另外出题。（2）皇上当面讲了之所以授他官职的原因。11.故事一：御试进士时，晏殊一见试题就说“十日前已作此赋”。故事二：晏殊被皇帝选为东宫官后，告诉皇帝自己不参加宴游的真实原因。表现了晏殊诚实不欺的性格。12.末句中的“又”字，不但透露出乡思的深切．也流露出诗人对美好梦境的欣喜愉悦。13.(1）全诗由春天的景物写起，“春”触发乡思，引动乡愁，吹送归梦，无往不在。（2）由于春色、春风的熏染，原本带有伤感情调的乡思、乡梦，也似乎渗透了春的温馨、明丽色彩。（3）在诗人笔下，这种随春风而生、逐春风而归的梦，是一种心灵的慰藉和美的享受。14 ．略 第三单元19.故乡1(l)A(2)B(3)B 2.（1）瑟缩（2）隔膜（3）鄙夷3.(1）列举的省略，说明还有很多希奇的事，表现出少年闰土的活泼热情。（2）表示语意未尽，有很多话想说但不知从何说起。（3）表示说话断断续续，表现出中年闰长的迟钝、麻木和生活的痛苦4.因为故乡的现实与“我”记忆中的故乡和憧憬中的故乡都相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。5.人与人之间的隔膜。6.(1）闰土的“偶像”是指菩萨。（2)“我”的“偶像”是指对新生活的希望。7.表达了作者对新生话的执著追求，对实现新生活的坚定信心。启示：空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。只要人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。8 ．将抽象的思念与回忆具体化、可感化，形象地传达了作者对故乡回忆的渺茫、思念的真切和内心的痛苦等复杂感情。9.瑞士男孩向“我’，述说歪枝樱桃树的来历。10.父亲给“我们”讲故乡的风光，“我们”通过各种渠道拼凑出可爱的故乡，“我”在全家人对故乡的回忆和思念中成长。11 略（提示：抓住年龄、陛格、身份、工作等特点，要能通过语言，再现人物形象，显示人物性格）

l0.孤独之旅1.略（提示：开放性题目．注意按要求描写。）2.③ ② ④① 3 ．① “广泛”移至“听取”前；② “在这个问题”改为“对这个问题”或“在这个问题上”；③ “赔偿方案”后加“的过程中”。4.表现了他对这次旅行的恐俱和对回家卜学的渴望。5.把芦苇比作浪潮，把芦荡比作万重大山，写出芦苇荡的宽阔无边，给人一种压迫感，反映了杜小康胆怯、害怕和恐慌的心理。6 ．鸭子是杜小康成长的借助。在这些长大了的、变漂亮的公鸭们背后，可以看到杜小康的身影；他也长大了，坚强了，成熟了。7 ．杜小康和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要战胜很多东西，要忍受生活的艰苦、对亲人的思念、对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独。最后，杜小康终于战胜了这一切，因此他长大了，坚强了。8．盼望独立，要求分隔空间，并贴“闲人免进”的纸条；向往毛姓孤女的独立生活；坚决要求与家人分食。9.因与亲人有隔阂、怄气而感到十分凄楚，又有一股碍于面子不愿屈服的倔强。10.人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和水远的归宿。11 ．示例：成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长士了。/成长

11.我的叔叔于勒.(1)饯

栈（2）具

俱（3）懒

赖2.在某种意义上，次贷危机是华尔街“泰坦尼克号”看到的第一块浮冰，但是看到这块浮冰的时候已经来不及了，因为船底触到了美国社会十几年来逐步形成的二座冰山，最终导致华尔街这艘“泰坦尼克号”搁浅。3.略4.表现了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母不认于勒的困惑及不满。5 ．提示：指出母亲的冷酷、无情和自私即可。6.D7.提示：可以从姐姐的婚姻、菲利普夫妇的关系、其他人对他们家的态度等角度展开合理的推理。由此可以看出这件事情背后有着更为深刻的社会原因。8.因为儿子死了，她失去了精神寄托，感到生活没有了意义。9.守墓人想告诉老妇人死去的已不可能复活，希望她从失子的痛苦中走出来，做一些对活着的人有用的事。10.亚当夫人意识到要从哀痛中挣脱出来，她把爱分给那些活着的需要的人，并因此而感到快乐。11 ．示例：活着就要对人有此用处12.示例：金钱有时是一剂剧毒的猛药，财迷心窍者无不中毒。古谚有云：人为财死，鸟为食亡。多少贪官污吏为了满足对金钱的欲望，以身试法，最终将自己送上断头台。／金钱有时是生活的粘合剂，有了它才有稳定的生活、幸福的家庭和完满的人生，但建立在金钱之上的生活也是脆弱的，随

是色彩的变幻。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。时都会有大厦倾倒的危险。

12.心声

l(1）孤单（2）孤独（3）领悟（4）领略2.C 3.示例：犹如黑暗之于光明，苦难之于成功，对手能让我们的人生更加绚丽。4.《万卡》中小主人公的身世遭遇与京京相似．引起了他的共鸣，所以他特别喜爱这篇课文，很想能得到个朗读机会，以宣泄自己的感情。5 ．表现了京京对自己家庭的强烈不满和对乡下生活深深的怀念。6 表现了京京对老师的意见和难受的心情。侧面表现了现在的教育重视“优秀学生”，不关注像京京一样的“问题学生”，漠视孩了的心声的现象。7.提示：要抓住当时真实的心理感受，并加以具体化8 ．孩子希望小瓜苗能长成大苗苗，结出西瓜给他吃。9 ．表现了孩子失去小瓜苗的痛苦和对紫罗兰的讨厌之情。10 ．忽略了对孩了天真烂漫的童心的呵护。这位母亲无意间粗暴地扼杀了孩子纯洁的希望。11 ．略（提示：注意书信的格式与口吻，还要注意表达京京的激动、兴奋和对爷爷的思念之情。）

第三单元复习

1.(1）恨别鸟惊心（2）带月荷锄归（3）不以物喜不以己悲（4）可远观而不可亵玩焉。2.煦 霜 尴 迪3.A 4.示例：家人生活的地方吃饭、睡觉、休息的场所

相互信赖、相互依存的心灵港湾

人与人之间最美好的情感演绎的舞台5.幸灾乐祸／漫不经心6 ．因儿子需要零花钱而使母亲地位改变的时候。7 ．不例：听不见叫他干活的声音，却听得见在角落里小声谈论他的成绩单的声音，听不见早上闹钟的声音，却听得见口齿不清的解说员在风暴中悄悄的评论。8.D9.C 10.(l)（他而且四处告知同乡和平时经常来往的亲友（与他们告别）。（2)（大家）才知道（他）前一天就出城迎拜元军了。11.蹇材望是假忠假义、卖国求荣的卑鄙小人。12 ．空明、澄静、素洁等。13 ．例：宁静的夜晚，寒气与桂香袭人。14.略 第四单元

13.事物的正确答案不止一个

l.(1）汲（2）孜孜（3）行（4）恒（5）渊（6）喻（7）锲（8）蒂2 ．索材创造性

探求3.例：师范生既然享受了免学费的优惠政策，就要对得起国家的培养，所以他们要到艰苦的环境中去教书育人。4.这里运用设问的修辞手法，既提醒读者，引起思考，突出某些内容使文势有变化，起波澜又在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清晰。5.关注极其普通、甚至闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。6.不行。去掉“在大多数情况下”以后就变成“在所有的情况下”，那就太绝对了，从而使说理不严密。7.提示：可以举文学方面的事例，如我国唐朝诗人李贺，外出时总是在驴背上置一锦囊，有了灵感，就立即写在纸条上，扔进锦囊里，回家后再细细整理，最终创作出许多著名诗篇；也可以举自然科学方面的事例，如著名的万有引力学说的创立，就是牛顿留意了苹果为什么会落地的结果。8.(l）不被理解的寂寞；(2）失去友谊、亲清的寂寞；(3）虚假繁荣之后的寂寞；(4）醉心功名、追求荣华富贵者的寂寞。9 被证明与证明的关系。孔子的例子说明圣贤需要什么样的理解，哥白尼等的例子说明圣贤需要什么人的理解。10.为了论证甘于寂寞与不甘于寂寞的人们之间要互相理解也颇为不易。1 1 ．保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，不断探求新思路，去运用所得的知识：留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。第二问略。例子略。应有格物致知精神

1.仿徨

拘 堕2.B 3.(1)' ‘就是”改为“而是”。（2)“因为”改为“所以”。(3)“而且”改为“但是”。4.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。5 ．作者举自己学习的亲身体验，证明仅靠埋头读书对于实际的需要毫无帮助，从而说明了重视实验精神的重要性。6.不能互换。这两个方面先交代寻求真理的途径即探索，然后指明应该怎样探索．两者有内在的逻辑关系。7.第一层：开头至“格物致知的真正意义”，阐明了格物致知精神在今天的重要性。第二层：“这意义有两个方面”至“不能消极地袖手旁观”揭示格物致知的真正意义。第三层：结尾一句，提出了对“我们这一代”人的希望。8 ．生活、爱、学习、思考、给予、欢笑、尝试和追求（关键是前面二个词）9.指的是，“使自己不是幼稚地而是成熟地逃离自我禁锢”10.比学校的学习范围要大，人类一切求知、求生存的活动都是学习。比如婴儿学语。11．示例：伽利略为驳倒亚里士多德提出的物体下落速度和物体的重量成正比的观点，曾在比萨斜塔同时抛下两个大小一样但重量不同的铁球，结果两个铁球同时落地。这个实验证明，不同重量的物体在空气中自由降落时，其下降速度与重量无关 短文两篇(1）此一疵

惯--贯（2）灌一贯

烂一滥〔 3）辛辛一莘莘 费一废2.B 3.示例：母爱是灿烂的阳光，当我失去信心的时候，拨开我眼前的迷雾。母爱是美丽的彩虹，当我失意孤单的时候，驱散我满腹的阴霾4.第一层：从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的。第二层：从“读书时不叮存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法。第三层：从“读史使人明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格，弥补精神上的各种缺陷。5.怡情、傅彩和长才。第二问提示：可以如周恩来一样“为中华之崛起而读书”，也可以为了让人生变得有价值而读书，等等。6.“用读书”指将书本知识与生活实际相结合。7 ．示例：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”该句运用排比的句式进行说理，这样写使所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强了文章的说服力和感染力。8.中心论点是学贵质疑。9.第二段中的例子是为了证明学贵有疑，第三段中的例子是为了证明任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深人研究．10 ．可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展，使社会无法发展，人类文明停滞不前11.略

16.中国人失掉自信力了吗1.(1）玄（2）渺（3）诓（4）脊（5）仆2.(1)“授牌”改为“授予”。（2)“正式”放在“向游人”前。3.示例：无论是怒斥元酋、经历九死一生的文天祥，还是力守孤城、留得万世英名的史可法；无论是力图改良、用鲜血警醒世人的谭嗣同，还是投身革命、抛却亲情救民于水火的林觉民，（他们用鲜血和生命谱写出感天动地的正气歌，他们是我们民族的脊梁。）4．中国人失掉自信力了。从古至今，很多中国人有确信，不自欺，在前仆后继地战斗。5.(1)A(2)B(3)A(4)A6.(l）我们从古以来，就有埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人。（2）把并列成分分开叙述，将“有”、“的人”重复了 四次，抒发了作者由衷的赞叹之情。7.文中的“他们”是指共产党领导的工农联盟以及党所领导的文艺战士、同情革命的进步分子。“他们”面临着国民党反动派的军事围剿和文化围剿，在白色恐怖之中，或被无端地指控，或被凶残地杀害。8 ．是由于人们丧失了对世界的永恒之基础的安全感，丧失了存在感。9 例：与少数“先进”相比，普遍落后肯定是世界的常态落后者不把争先作为生活的标准，能够按生命的本来形态生活，所以更能用平和的心态体验和领略生活的美好，世界也就成为他们的乐园。10.略（提示：无论同意与否，只要联系白己的斗活实际，言之有理，并且观点的价值取向正确合理即可。）11.示例：

第四单元复习

1.戟

刎 殆2.D 3.C 4.(1）示例：书画精粹（书画展览）／丝竹悠悠〔 乐器演奏）(2）示例：丰富业余生活，造就多彩人生／展示个人风采，铸就团队精神5.示例：在不堪磨难的煎熬时，内心多是惶恐的，磨难使他好比黄花更显憔悴6 ．吸引读者，引出议论的话题。7 ．示例：下一辈还放羊。提示：触动可以是瞬间的震惊、继之难过等，再适当生发，或结合自身对放羊娃的生命形态表示同情，或对不能进化的生命链表示自己的担忧等。表达要完罄，感受要合乎情理。8.“成长无书”---缺少教育9.D10.意虎之食人／必先被之以威／而不惧之人／威无所从施软！11.略（提示：在威武面前只要不惧怕，就不会输。能紧扣第二段作者的议论发表见解，言之成理即可。举例要符合自己的理解。）12 ．乡村傍晚的景观。13 ．淳朴自然，悠闲自得。14 ．略

第五单元智取生辰纲(1）嗔（2)怄（3）瞠（4）诺诺（5）聒（6）尬（7）觑（8）呕2(1）嘴里嘘气（2）明白，懂得（3）反正（4）计策3.(l）北宋末年宋江起义

施耐庵（2）毛泽东（3）吴用 智取生辰纲4.反映了北宋末年劳动者和享乐者严重对立，阶级矛盾尖锐的社会现实。作用：点明了好汉们劫取生辰纲的原因，也为下文利用天热诱骗杨志等人上当埋下了伏笔。5.杨志为了保住自己的官职和前程，日后“封妻荫子”、建功立业，在押解生辰纲的过程中小心谨慎，惟恐出差错。但他脾气暴躁，不善带兵，不会处

赫尔岑反驳道：“那么，流行性感冒也是好的了？” 理人际关系，对下层军士凶狠，非打即骂，反映了他不同情劳动人民疾苦、一心加官晋爵的一面，暗示了他的悲渗命运与他的性格有很大关系。6.好汉们巧扮枣贩，枣可下酒，载枣的车可运金银财宝；用酒设计，却被杨志怀疑酒中有药时，又采用欲擒故纵的手法，假假真真演了场戏，不露半点破绽。作者的思想倾向：赞扬起义者的智慧和力量，揭示人民群众同统治阶级不可调和的矛盾。7.杨志本人身份低微，性格暴躁，加之他人事事掣肘，难以有效管束所有部下；吴用计策高明，不露破绽，几位好汉“演技”出众，团结一致。8.示例：不会。杨志有着强烈的功名心，希望能有一官半职，所以他尽心尽力地押运生辰纲。落草为寇，是不得已而为之。（也可以认为杨志会坦然接受，言之有理即可。）9.因为“镇关西”强骗了民女金翠莲，鲁达想为金氏父女报仇除恶。10 ．三个比喻句分别是：扑的只一拳，正打在鼻子上打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的一发都滚出来。提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺：红的、黑的、紫的都绽将出来。又只一拳，太阳上正着，却似做了个全堂水陆的道场：磬儿、钱儿、饶儿一齐响。三拳所打部位不同，感觉也就不同。三个比喻句分别从味觉、视觉、听觉上加以渲染，以表现打的效果，衬托出了鲁达爱憎分明、武艺高超的特点。11.语言、心理、行动描写等方面鲁达有勇有谋，随机应变，粗中有细。12 ．示例：我佩服杨志的为人，敢作敢当、不连累他人才称得上真正的英雄好汉；我也赞赏鲁智深的做法，他深知封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。（言之有理即可。）杨修之死

1.(l）肋（2）绰（3）麾(4）佯（5）讫（6）犷（7）恃 旷2.(1）出征的军队回朝(2）守候(3）假装、逃跑(4）原因、缘故3.(1）长篇章回体

魏蜀吴 统治集团

罗贯中（2）赤壁之战

示例：三顾茅庐 刘备三请诸葛亮 身在曹营心在汉 徐庶人在曹营不献一策4 · 杨修为曹植做了三件事：告发吴质，教曹植斩门吏而出城，为曹植作答教5.略（言之有理即可。）6.一方面，杨修深知曹操的一此习惯和想法，从而能准确地预测一些事的走向，知道曹操的“肺腑”；另一方面，他未能真正认识到曹操心胸狭窄、生性多疑的特点，过于放肆，不能说“真知魏王肺腑”。7.示例一：应该杀，因为他泄露了军机，并乱了军心。示例二：不该杀．君王应大度，要合理任用人才。8 ．刘玄德三顾茅庐9 ．兴复汉室10.（1）求贤若渴，礼贤下士。（2）稳重，顾全大局。（3）鲁莽，直爽。11.示例：《 龟虽寿》 突出体现了曹操远大的抱负、阔大的胸襟和自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。（后一问回答言之有理即可。）

19.范进中举.(1）相（2）斟（3）腆（4）梓（5）挚（6）讳（7）解（8）锭2(1）儒林外史

讽刺

吴敬梓3.(1）规矩（2）家乡（3）恳请，请托(4）结交4.范进中举后，周围的人前来逢迎和献媚。5.范进乡试的阅卷者汤公，是张乡绅先祖的学生。张乡绅跟汤公可以说是师弟兄辈，而范进则是张乡绅的师侄辈，他实际上是张家门生的门生。6.突出了胡屠户对金钱的渴望，并和他假装客气的表象相刘照，形成了强烈的讽刺效果，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。7.科举取士的价值引导：一日高中就名利双收；社会整体价值取向：嫌贫爱富，趋炎附势。8 ．提示：或者训斥儿子无能，夸赞范进能干；或者教导儿子亲近范进等。（言之有理即可。）9 ．动作描写（或：细节描写）。表现出严监生极其吝啬。10.如此反复，使故事情节更有味，更具讽刺意义。11 ．略12.原文更好。仅仅让范进屡试不第而潦倒终生，只能说明封建科举制度对读书人在生活上的影响。而《儒林外史》 中的设计，说明封建科举考试不仅左右着人的经济状况和社会地位，更能影响一个人的精神，由此可见其对人控制之深。香菱学诗.(1）腻（2）揣（3）诌（4）暴（5）臊（6）诧（7）缯（8）颦2(l）石头记

金陵十二钗 情僧录

风月宝鉴

曹雪芹

清 贾宝玉

林黛玉（2）王维 李白

杜甫

陆游3.示例：如‘日落江湖白，潮来天地青”一句，虽用墨简省，却以写意的笔法描绘了夕阳西下、水面茫茫、天地苍苍的苍茫昏暗的景象，给人以如画的感觉。4.客观上，大观园是个美好的地方，香菱学诗有个书卷气浓郁的环境，还有黛玉、宝钗两位“老师”悉心指导。主观上，香菱有良好的资质，且她学诗非常投人，如痴如狂。她虚心好学，敢于求教，对自己要求甚严，不浅尝辄止。向众人对她的关爱和鼓励，也使她得到了精神上的解放。5 ．示例：“映窗”的“非银非水”说的就是月色；末句“犹可隔帘看”也是因为月色朦胧。6.示例：香菱怔怔答道：“ 闲”字是十五删的，你错了韵了。”显示香菱的思维已经完全进人到诗歌创作中，心无旁鹜。7 ．提示：能紧扣课文，联系自己的学习实际谈即可。8 ．翠竹夹路、苍苔布满、案上笔砚以及满架书籍。9.例如：（1）探春室内：花梨大理石大案，堆满名人法帖，并数十方宝砚，笔筒内笔如树林。宝钗室内：案上只放两部书和茶奁茶杯。（2）探春室内：斗大的汝窑花囊，插着满满一囊水晶球儿的白菊。宝钗室内：只有一个土定瓶中供着数枝菊花。（3）探春室内：屋里壁上挂着名人书画；大鼎、大观窑的大盘、大佛手、白玉比目磬等古玩众多。宝钗室内：屋里雪洞一般，一色玩器全无。（4）探春室内：拔步床上悬着葱绿双绣花卉草虫的纱帐。宝钗室内：床上只吊着青纱帐慢。10.（林黛玉：）为人清高，多愁善感，喜欢幽静，喜爱读书。（贾探春）性格开朗，志向远大，精明能干。（薛宝钗：）豁达大度，装愚守拙，淡泊素雅。11.香菱。香菱自小可怜，原名英莲，被拐卖人薛家成为“呆霸王”薛蟠的妾室，后来遇到夏金桂，被虐待致死。

单元复习

1.诈 麾 阜

翻2.B3.(1）老骥伏枥 志在千里

烈十暮年 壮心不已(2）一山放过一山拦（3）叶底黄鹂一两声（4）酒困路长惟欲睡（5）人比黄花瘦4.略5.这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托武松武艺高强。6 表现了武松的沉着机智，突出他不但敢于斗争，而且善于斗争7.原因：）使尽平生力气，却又打急了，正打在枯树上。（结果：）武松手无寸铁，没有武器。（作用：）推动情节向前发展，下文武松赤手打死老虎，更显英雄木色。8 ．一是刺杀董卓；二是滥杀吕伯奢一家。9 ．示例：“我有一口宝刀，特带来献给恩相。”突出了曹操机智过人、随机应变、沉着冷静的性格特征。“宁教我负天下人，休教天下人人负我。”表现出曹操阴险恶毒、自私自利、卑鄙无耻的性格特征。10 ．陈宫敬重曹操是刺杀董卓的义士，想追随曹操左右。后来，陈宫因为听曹操说“宁教我负天下人，休教天下人负我”，曹操的高大英雄形象猛然坍塌，所以吃惊。11.“红消香断有谁怜”、“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”、“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”等。一方面是因为黛玉父母双亡，寄人篱下；另方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻。12.“不觉恸倒山坡之上”。宝玉听到黛玉的哭诉，想到眼前的景、眼前的人和眼前的事都要像落花样成为过眼云烟，内心万分悲痛。13 课文中的黛玉形象：学识渊博，乐为人师，热情大方。选文中的黛玉形象：羸弱多病，多愁善感，孤傲尖刻14.略 第六单元陈涉世家

1.háng 行列（2)shuò 屡次（3)wàng 称王（4)jiàn 私自，偷着（5)nìng 难道（6)chī 用鞭、杖或竹板打2(l）发闾左／適戍渔阳（2）今／诚以吾众／诈自称公子扶苏、项燕（3）又／间令吴广／之次所旁从祠中（4）乃／令符离人葛婴／将兵拘薪以东3.(1）適 谪（2）以已4.(1）使… … 恼怒（2）即使，假若（3）等到（4）通“披”5.A6.(l）况且大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业。王侯将相难道有天生的贵种吗？（2）几天后，（陈胜）召令当地的乡官和有声望的人一起来集会议事。7 ．杀死两尉；揭露秦的苛政，得到士卒拥护；提出策略口号，“为坛而盟”。8.B 9.A D 10.(l）他在去职离任的时候，把百姓的借据全都烧了。（2)（郑燮）在山东省先后做了十二年官，从没有积压的公事，也从没有受冤杠的百姓。11.为官清廉，勤于政务，爱民如子。结合材料评析示例：如杜绝送礼行贿，可谓之清廉；为官12 年无公文积压可谓之勤于政务；冒险开仓贩贷、去职焚券、与文士觞咏、资助韩生可谓之爱民如子。12.《陈涉世家》中陈涉在年轻时就有远大的抱负。在起义的过程中，他能做到计划周密行动果断，指挥若定，表现出杰出的组织才能、领导才能。但称王后，他忘记了前言，仅仅因故人说了有损自己威严的话，就杀了故人，暴露出陈涉心胸狭窄、心狠手辣的特点。（提示：要客观公正地看待历史人物的功过得失，陈胜有功绩，但同时也有错误和局限。）22.唐雌不写使命(1)jū。（2)jìn(3)xiǎn（4）guī2.(1）辱没、辜负（2）扩充（3）只，仅仅(4）曾经3.(1）交换

容易（2）即使这样

转折关联词（3）道歉 感谢（4）只 徒 弟 4.（1）通“措”，置（2）撞（3）屈服（4）明白5.(1）安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就交换）呢？（2）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。6 ．唐雌：临危不惧，机智果敢；秦土：色厉内荏，外强中干。7(1）破旧（2）通“悦”，高兴（3）打开〔4〕大腿8.(1）不同，句中指容貌神色，现在指对事物的形象或性质加以描述(2）相同．都指脸部。（3）不同，句中指择取精要反复研习，现在指简要、精练。（4）相同，都指反复思考推求。9.哪有去游说国君而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之位的人呢？10.提示:(1）主要谈发愤读书而成功给我们的启发；(2）可谈世态炎凉，也可谈激将的策略；(3）可谈合纵后六国与秦断绝来往的意义。11 ．如荆柯。事迹略。隆中对.(1）hào 喜爱（2)yì 拜访（3)bǐng 命人退避（4）duó衡量（5)zhòu 后代(6)xù爱抚，爱惜2.(1）代词，代指徐庶（2）才（3）于是、就此（4）凭借、用3.(1)由是先主遂诣亮，（先主）凡三往，（先主）乃见（亮）.（2）今操已拥百万之众，（操）挟天子而令诸侯，此诚不可与（操）争锋。4.(l）通“以”(2）归附（3）招致（4）亲自5.(1）不仅仅是时机有利，而且也是人的筹划得当。（2）百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢？6 ．因为荆州“其主不能守”，而益州“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。7.(1）等到（2）通“返”(3）极好（4）躲藏8.D 9.(1)（张上诚）暗地里反叛元朝，表面上又归附元朝，这是采取守势的敌人，是没有作为的。（2）抓野兽要先抓生猛的，抓强盗要先抓厉害的，如今的计策，不如先攻打陈友谅。10.提出了先灭陈友谅、后取张士诚的战略方针。因为陈友谅虽然强大，但不得军心和民心，容易攻克11 · 略（提示：小说经过了艺术加工故事很曲折，这从去请诸葛亮的人数、各人的反应等方面可以看出。）出师表.(1)yí遗留（2)wèi给予（3）pǐ坏，恶（4)xíng 品德2.(1）但是、却(2）在（3）用来（4）助词，的3.(1）不同，古义是扩大，今义是商店开始营业或一天中第一次成交。（2）相同，都指相处和谐。（3）不同，古义指身份低微，见识短浅；今义指言行恶劣，不道德。（4）相同，都指反复思考衡量。4.(1）亲自（2）兵器（3）表明、显扬(4）尽5.(1）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。（2）这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责和本分。6.追述以往经历，表达了“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。7.〔l）通“嘱”(2）侍奉（3）一起(4）等待8.A9.(l）如果我的儿子可以辅助他，那你就辅助他；如果他没有才能，那你就取代他。（2）我定将竭尽全力辅佐，奉献忠诚坚贞的节义，直到自己死去！10.刘备死后，诸葛亮竭尽全力辅佐后主，使国家强盛。11.略（提示：在掌握资料的基础上，发表自己的见解．主要是全面了解诸葛亮在中国历史文化中所占有的特殊地位。）

25.词五首

1.(1）温庭筠

李清照（2）词牌名

题目（3）曲子词 长短句

阙2.(l）过尽千帆皆不是（2）将军白发征夫泪（3）物是人非事事休（4）会挽雕弓如满月3.(l）东汉窦宪率兵攻打匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还。（2）孙权曾经“乘马射虎”。(3）汉文帝时，石中太守魏尚抵御匈奴有功，却因报战果时多报了六个首级而被削职。后来，文帝采纳了冯唐的建议，派冯唐去云中郡赦免魏尚。（4）晋王恺有良牛，名“八百里骏”，后世诗词多以“八百里”指牛。4(1）部下（2）奏（3）像· · · · · 一样（4）了结，把事清做完5.一方面表明前面所述的年轻时的经历只是一种追忆；另一方面表明自己已然衰老，壮志不遂，心中抑郁、愤懑。6.题材上：写军营里的生活场景，看剑、听吹角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑马、挽弓，这种种情境都极勇猛、雄健。思想感情上：表达为国立功的雄心壮志。7.两个“自”字，使各不相干的“伤心”（诗人因友人远去而独自伤心）和“水流”联系到了一起，以无情之水反衬诗人无可奈何的伤心之情。8.“青山万里孤舟”与第二句“水自流”相照应，而“青山万里”紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂（伴送他远去的只有万里青山），又表达了诗人恋恋不舍的深情。此句将写景与抒情自然而巧妙地结合在一起，情挚意深，别有韵味。9.略（提示：要表现这样一些要素：一位着意修饰的女子，倚楼凝眸望着烟波浩渺的江水，等待久别不归的爱人，帆来帆往，日出日落，由希望变失望）第六单元复习.D 2 A3(1）诸葛亮（2）韩信（3）孔子（4）项羽4.(1）江山 代有才人出

各领风骚数百年（2）受任于败军之际

奉命于危难之间（3）只恐双溪炸锰舟

载不动许多愁（4）了却君工天下事

赢得生前身后名5.D 6.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择好的人跟随他，希望听到真理。7.要点：(1）学贵善思；(2）不耻下问，择善而从。8.悠长与纷乱。9.这两句诗真切地表达了一种典型的人生体验：一个同情别人不幸遭遇的人，往往没有意识到他自己也是需要别人同情的不幸者；而当他意识到这一点时，竟发现连同情自己的人也不再有了。“孤鸿”尚且有关切它的人，自己则连孤鸿也不如10 ．略

第三篇：八上作业本答案（模版）

背 影1．（1）差（2）藉（3）拭（4）屑（5）颓（6）箸2．（1）得体。（2）愚蠢，不懂事。3．（1）惨淡（2）嘱托4．朱自清 春5．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。6．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。7．（1）怕父亲看见自己流泪而不放心。（2）见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。8．“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。9．略［提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。］台 阶1．（1）淋 踩（2）槛 跤（3）掺 砌2．（1）载 栽

（2）夸 垮3．（1）形容恭顺谦卑的样子。（2）微小得不值得一提。

（3）指人很多的公共场所。4．（1）宽敞（2）烦躁5．台阶低，意 味 着 经 济 地 位 低，父 亲 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。这 种 自 卑 心 理 长 期 存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。

6．“我”去接父亲 的 扁 担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。

7． 父 亲 干 了 一 辈 子，劳 动 就 是 生 命，在 他 的 精 神 世 界 中，劳 动 是 创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。8．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。）9．略（内容应该真实，抓 住 动 作、表情、语言等来写。）老 王1．（1）僻（2）缔（3）胀（4）滞（5）怍（6）髅2．（1）规 矩，不 惹 事。（2）为人忠厚诚信。3．（1）荒僻（2）取缔（3）降格4．杨 绛围 城5．不 好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。6．目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。

7．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不 幸 者，关 注 他 们 的 命 运，让 他 们 也 过 上 好 日 子，帮 助 改 善 他 们 的 处 境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。8．略（想像要符合老王当时的身体状况。）9．略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。）信 客1．（1）蹋（2）伎（3）灼（4）唁（5）沛（6）誉

2．（1）淘 啕（2）陪 赔（3）拨 拔3．（1）形容人谈吐文雅。

（2）没有职业在家闲着。（3）祭奠死者并慰问家属。4．余秋雨文 化 苦 旅5．“羡 慕”、“嫉 妒”的 是 乡 民 们 从 未 见 过 的 稀 罕 物 品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。6．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。7．四乡外出谋生的人，都把

自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡亲服务。8．这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。9．示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司 机 在 保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常 存 善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。

单元复习1．（1）诘（2）缔（3）跚（4）怍（5）躁（6）尴2．（1）狼 藉（2）惨 淡（3）颓唐3．（1）微不足道

（2）大庭广众4．（1）孤帆天际看平海夕漫漫（2）气蒸云梦泽 波撼岳阳城5．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后 的喜悦。）6．示例：幸 福 是 老 师 一 句 鼓 励 的 话 语／幸 福 是 妈 妈 一 句 温 暖 的 安 慰（注 意 句 式 应 相同。）7．第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。8．为下文写人作铺垫。9．以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。10．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。（写出自己的感悟即可。）11．（1）带兵（2）恰逢（3）几 乎（4）常 常12．C13．（1）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。（2）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。14．因为情况在不断变 化，而 他 不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。15．略

第三单元11 中国石拱桥1．（1）狓犻á狅（2）犾ì（3）犮犺è状（4）狓犻à狅2．（1）巧妙到没有可以相比的。（2）形容雕刻得十分精妙逼真。（3）十分推重，给以很高的评价。3．（1）不但 而且（2）不 但 而且4．历史悠久，结构坚固，形式优美。5．不能删。“约”表示大概，说明桥并非正好8米；“几乎”表示估计，说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。6．每两个石拱之间有石砌桥墩，把11 个 石 拱 联 成 一 个 整 体。7． 说 明 卢 沟 桥 在 历 史 上 很 早 就 闻 名 世界。8．商桥、连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。桥 之 美1．（1）销（2）介（3）谱（4）驻（5）孕（6）瞻2．（1）破 坏 人 的 兴 致。（2）相差虽小，而造成的误差或错误极大。3．B4．（1）枯藤老树昏鸦古道西风瘦马 马致远 天净沙•秋思（2）北宋张择端5．泉声喧后涧，虹影照前桥。（王勃《上巳浮江宴韵得遥字》）／待入天台路，看余度石桥。（宋之问《灵隐寺》）／隐隐飞桥隔野烟，石 矶 西 畔 问 渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。（张旭《桃花溪》）6．乌 镇 石 桥：开 阔。／江 南 乡 间 石桥：诗意。

／长桥：有生命。／风雨桥：悠闲。7．运 用 了 拟 人 的 手 法，把 无 生 命 的 苇 丛 生 命 化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。8．写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。9．写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。10．杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断桥，同舟归城，借 伞 定 情；后又在此邂逅，言归于好。苏州园林1．（1）狓狌ā状（2）犺è（3）犾ò狌（4）犾狌á状

（5）犮犺è状（6）狕犺ē状2．布局 配合 映衬 层次3．（1）因地制宜（2）别具匠心4．叶圣陶 潘先生在难中／倪焕之／多 收 了 三五斗5．为了取得一幅画的效果。6．（1）具有创造性的成果，有新意，能给人带来 愉 悦的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制（2）花树因花时相同，而造成有的季节 没 有 任 何 花 树 开 花 的 悲 凉 局 面7．一 种 是“把 池 沼 作 为 全 园 的 中心，其他景物配合着布置”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布置湖石或种花草。8．（1）使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。（2）“鱼戏莲叶间”。9．如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。故宫博物院1．（1）湛（2）矫（3）磬（4）迥（5）绚（6）銮2．（1）矗 立（2）接 见（3）掩映3．（1）改为：故宫 建 筑 群 规 模 宏 大 壮 丽，建 筑 精 美，布 局 统 一（2）改 为：重 重 殿宇，层层楼阁，道道宫墙4．示例：龙飞凤舞龙蟠虎踞龙潭虎穴画龙点睛望子成龙龙吟虎啸5．说明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。6．建筑 精 美，彩 画 绚 丽。7．端坐。威严。

8．因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地位非常重要，此外，它在整个建筑群中最具代表性。9．略（反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑；支持者可从“方便游客”角度阐述。）说 “屏”1．（1）擅（2）帷（3）憩2．（1）缓冲（2）显露

3．C4．汤显祖 杜丽娘 柳梦梅 关汉卿窦 娥 冤5．“帘”的 诗 情 画 意，变 化 无 端，“帘”所 起 的 “隔”的 作 用，关 于“帘”的韵事，各种“帘”的不同美感。6．赞叹帘对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重；同时也 指 出 了 贝 聿 铭 对 中 国 文 化 的 深 厚 感 情。

7． 喜 爱、向 往 和 赞 赏 之 情。8．多处引用古诗词，使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。

9．如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”

单元复习1．（1）驻（2）纳 销（3）迥缀2．C3．A

4．（1）便 引 诗 情 到 碧 霄（2）浮云游子意（3）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲（4）示例：日暮乡关何处是 烟波江上使人愁5．苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，所以

鉴赏园林不能错过苏州园林。6．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福

7．宏伟、壮观，布局严密、协调，富于艺术魅力。8．（1）运用比喻的手法，表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。（2）运用数字说明和对比说明，写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。9．没有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观，连外部环境也非同一般，更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。10．表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人，它在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。11．（1）美景（2）旅店（3）适逢（4）终于12．B13．（1）遗憾的是我不是你的同族长辈，否则要像父亲教育儿子一样训斥你。（2）你 自 以 为 有 才 学，如 此 高 傲 地 对 人，你 以 为 中 了 个 进 士 就 到 顶 了 吗？14．萧颖士是一个恃才傲物、没有修养的人。15．略

第四单元16 大自然的语言1．（1）孕（2）匿（3）萌（4）翩（5）融（6）莺2．（1）文中指各种花一个接一个开放。（2）文中指春、夏、秋、冬，不断循环。3．B4．纬度、经度、高下差异、古今差异。

5．（1）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。（2）由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷 空 气 便 向 低 处 流。6． 不 能。因 为 这 几 段 文 字 是 按 照 由 主 到 次（或由空间到时间）的顺序来写的。7．说明经度的差异是影响物候的因素之一。8．示例：树木抽青，表明初春来临。奇妙的克隆1．（1）胚（2）蜍（3）泌（4）匐（5）栖（6）椎（7）衍（8）濒2．（1）共 供（2）积 集3．（1）相安无事（2）难能可贵4．B5．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用来挽救珍稀动物；③克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。6．形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。

7．可以从以 下 几个方面思考：①科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类；② 科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵，如克隆人问题；③ 科学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。（不求有统一的答案。）8．克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。9．略（要有明确的观点，并自圆其说。）阿西莫夫短文两篇1．（1）骸（2）褶（3）溯（4）劫（5）壳

（6）汐2．（1）分裂（2）撞击3．（1）置之不理（2）一无所知4．（1）所以（2）而且5．指有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击。6．①巨大的流星雨引发的自然灾难；②战争、火山爆发和地 震。

7．说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。8．① 考古的最新发现证实，巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火，使当时地球上最

先进的文明毁于一旦；② 地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有力证据；③ 维克特 • 克拉博的新发现进一步证实了这种理论。9．示例：①进行科学研究，需要永无止境的探索精神；②进行科学研究，需要艰苦的努力。生物入侵者1．（1）劫（2）栖（3）斓（4）咎（5）竞（6）衷2．（1）文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸，想逃也逃不脱。（2）文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林。3．A4．（1）鸠 鹊（2）李 桃

（3）螳螂黄雀（4）小鱼吃虾米5．原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中，破坏该地区原有的生态系统，给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。6．“前者”指来自亚洲的天牛，“后者”指来自南美的红蚂蚁。7．更具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大。8．什么是生物入侵者及其危害。9．略落日的幻觉1．（1）遐（2）绮（3）殷（4）绚2．C3．（1）陈情表太阳快要落山了衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落

（2）李商隐西下的太阳无限美好，只是再美好，也已接近黄昏时刻 维持不了多少时间4．（1）天空中现出蓝灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。（2）太阳变扁。5．光线散射和波光长短原理。人眼的叠合效应。6．（1）“以上”表 示 范围，准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。（2）用比喻说明，生动形象地写出了日落时太阳的形状。7．运用数字精确地说明了折射的形成原因，以及折射使落日呈现的形状。8．比如古诗“长河落日圆”，巴金的散文《海上日出》等。

单元复习1．C2．D3．（1）萌发（2）取代（3）撞击4．C

5．（1）云外一声鸡（2）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡（3）夜阑卧听风吹雨6．语言表达不清楚 写作目的不明确7．略（围绕“技术促进了资源的开发和利用，资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈即

可。）8．表明森林资源告急，前景令人忧虑，同时告诫我们要保护森 林。

9．“依旧”强调了砍 伐 者 顽 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艰 巨 性。“依 然”强 调 绿 色 运 动 的 长 期性。10．好。①拟人化手法突出森林资源破坏惨重，“哭泣”更是对砍伐者的无言控 诉；② 设下悬念，引起下文。11．（1）才（2）吃饭（3）就（4）拜访12．C13．（1）有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟，听说彭雪琴到了，急忙捧着往里跑，慌乱中玉钟“砰”地掉到地上。（2）他吩咐开饭，桌上是自己园里种出来的蔬菜，中间仅放一盘肉罢了。14．他 出访时穿平民衣 服；面 对 山 珍 海 味 不 下 箸；穿 破 的 粗 绸 衣；下 级 撤 去 华 贵 物 品 才 敢 接 待 他。

15．略

第四篇：六上寒假作业本答案

篇一：六年级寒假作业答案

六年级寒假作业答案——《寒假新时空》数学答案（持续更新）

2012-01-17 09:34:18| 分类： 易学简算|举报|字号 订阅

2月7日晨修改，感谢部分同学指正！

p4-5 在框里填上适当的数

3/2

3/2 15/2;14/9 14/9 4/9 5/3

5/3 5/6 涂色

37.5% 37.5% 按规律填空

0.5

3/7,37.5%规律是：分子是3，分母后一个比前一个增加1 6/5,60%1.3 规律是：奇数位上减去0.1，偶数位上增加0.1 40%，1.4, 33/20 190% 规律是：后一项比前一项增加0.25 求面积1、10x12-3.14x(10/2)平方=41.5（平方厘米）2、4x6/2+3.14x（4/2)平方/2=18.28（平方厘米）

解决问题

1、（1/3

x 3/4-1/5)/ 3/10= 1/6

2、（1）（14+16）/(14+16+7+3+4+5+1)x 100%=60%（2）（14+16+7+3+4+5）/(14+16+7+3+4+5+1)x 100% =98% 1-1 /(14+16+7+3+4+5+1)x 100%=98 %(3)略

p10-11 直接写出答案：3/2 2/3 2/9 8/9 7/4 4/7 3/7 5y1/3 13/15 3/2 5/3 4/15 看图计算：略

填空：

1、100,402、1:33、270

4、1，3,2, 1/4, 3/2 选择

a, b , a, b, b, b 动脑筋,1、3,28 ； 6，14； 21,4； 12,7 ； 42,2 4,21； 7,12, 2，42； 1，84

2、略

p16-17 1 > ,=，< 2 ac 31又2/3 >1.66>116.7% 34% > 40.75=3/4=75% 0.575=23/40=57.5% 0.333 0.34=17/50=34% 5 6 540x 44/44+45+46 =176（棵）

540x 45/44+45+46 =180（棵）540x 46/44+45+46 = 0.5=50%(3)（16/2)平方/2=100.48（平方厘米）

3.14x+ 6x6/2=32.13（平方分米）

p22-23 113, 1 ,48 20.75 75% 七成五

5/8 62.5% 3/5 60%、填＞、＜或＝，< ,，、选择

；b;c、比较大小 >

1/3、填表、略、解决问题（1）按比例分配 ：=184（棵）（2）309 / 618

3.14 x（6/2)平方/2、简便计算 1/24、填空 3/4

0.625 四种：

192＝1/2（384）＝1/3（576）273＝1/2（546）＝1/3（819）327＝1/2（654）＝1/3（981）219＝1/2（438）＝1/3（657）

3、填＞、＜或＝ <，>, >;< ,> =

4、列式计算

[3.09-

37/12 /(1.15+1/12)] x 10% 解：设乙数为x，那么甲数为4/7x x-4/7x=21 x=49

12000x3.14%x3+12000=13130.4(元）1200x(1联系本站-站长统计 篇四：六上寒假作业答案

第一页：

一、诠释 庄稼 陶瓷 由衷 陌生 亲吻

三、不耻下问 手不释卷 孜孜不倦 博闻强识

阅读：

答案：

1、以开玩笑的态度回答。/ 造就。/ 心情难以平静。

2、（1）其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。

（2）古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

3、因为汉字其形声义俱全，信息量大，适宜表达微妙、诗意的情感，联结着久远的文化底蕴，由汉字写成的古典诗词甚至铸就了中国人的心理结构。而且使用汉字的人数众多，占全世界人口的四分之一，因此，汉字是“不应该也不可能废除”。

4、因为中国人自小受着中华古典文化的熏陶，心中有对祖国的深深热爱之情，所以中国人的凝聚力会那么强。

第三页：

韧劲 哺乳 羡慕 慷慨

寂静

团锦簇 万紫千红 顾名思义 司空见惯

老班长许诺不投他得票请每人一个雪糕

让老师最头疼的人当班长

书呆子被

选为文艺委员

班干部。

蠢决定而伤心（３）【１】伤了王威的心

第6页：

酸枣 衰老 艰苦卓绝

过滤 辜负 嬉戏

笑脸

温文尔雅

一、歼灭

玻璃

二、伟大 简陋

三、直截了当 花

四、3 5 2 4 6 1 阅读答案： １（１）（２）【１】有人选【２】默不作声的２繁重 居然 ３（１）没人想当（２）为自己的愚

一、恬静

餐馆

二、活泼

慷慨

四、张开了美丽的像一盏盏小灯笼。

第五篇：七年级寒假作业本答案(数学)

七年级寒假作业本答案（数学）

我们已给本学期划上一个圆满的句号，又迎来了丰富多彩的寒假生活。查字典数学网初中频道为大家提供了七年级寒假作业本答案，供大家参考。

一、1、B

2、B

3、(1)(3)4、3

5、(1)x-62(2)a+b0

二、1、x3

2、x1.5

3、x-8/3 4、2x-4

5、C

6、C

7、(1)x6 数轴表示略(2)x-2 数轴表示略

8、(1)x2 数轴表示略(2)x-2.5 数轴表示略 9、23 数轴表示略

10、x3/11

三、操作探究(1)当x=2时，y=15，当x=-2时，y=3(2)-17/8-1.5(3)x-17/8

1、x1/2

2、(1)4000元(2)5种：①甲6，乙9;②甲7乙8;③甲8乙7;④甲9乙8;⑤甲10乙5(3)a=300，甲6乙9更有利

四、1、x280 2、137/18137/19 3、4.5km 操作探究(1)CB(2)RPQ 创新舞台 当mn时，不答应;当m=n时，无所谓;当m

五、1、B

2、D

3、(1)a+ab(2)x+y(3)1(4)ac

4、(1)36a4^4b(注：4^4即4的4次方，以后不解释)(2)x(x-9)

5、(1)5x-10y/2x-40(2)x-20/130x+24

6、(1)1/3x=4y/12xy，5/12xy=5x/12xy(2)y/x(x-y)=y-xy/x(y-x)x/(y-x)=x/x(y-x)创新舞台-7，-7

六、1、-1 2、3

3、x 4-6 DAC

7、(1)2/xz(2)10/3a(a+2)操作探究 略

七、1、(1)x=0(3)x=0(第2问呢--)2、1/7 3、34

4、(1)③(2)不正确 应保留分母(3)-2x-6/(x+1)(x-1)创新舞台 原式=x+4 ∵(-根号3)=(根号3)，正确

八、1、m-6 2、5元 感悟体验 略

九、1、y=50/x

2、略 3、2/3

4、m1/2

5、D

6、B

7、(1)y=-18/x(2)x=-6 创新舞台 略

十、1-3 AAD

4、(1)S=100000/d(2)200m(3)6666.67m

十一、1、二 四

2、C

3、长10m 宽6m 创新展台(1)30min(2)无效

十二、1、C

2、D

3、(1)1：10000000(2)1：10000000(3)单位换算

4、(1)1/2,1/4,1/2(2)AC,DB,CD,AB

5、(1)5/2(2)5/2

6、(1)8(2)略(提示：DB/AB=2/5，EC/AC=2/5 DB/AB=EC/AC)创新舞台 32cm(不清楚2cm和0.5cm算不算，这题不同人不同理解，多写应该也没事--)

十三、基础展现(1)盲区(2)不能。盲区(3)AB范围内(4)略 感悟体验 7.6m 操作探究 略

十四、1-3 CCD 4、2：1 1：2 5、12 6、1

7、(1)135 根号8(2)相似，理由略 操作探究 略

十五、1-3 CBC

4、ACP=ABC 5、2/5

6、(1)DE=AD,BE=AE=CE(2)△ADE∽△AEC(3)2 创新舞台 略

十六、1、A

2、D

3、图1 灯光 中心投影;图2 阳光平行投影 4、6.40m 操作探(1)1.25(2)1.5625(3)y=d/4(4)0.4m

十七、全部作图说理类题，略

十八、1、(1)(2)(3)

2、B

3、A

4、略 操作探究(1)提示：做PQ平行AC(2)不成立(3)PAC=APB+PBD

十九、1、C

2、C

3、=

4、不合理

5、不行

6、(1)正确(2)正确 操作探究(1)180(2)相等 三角形的外角等于不相邻两个内角和 三角形三个内角和为180创新舞台 e d f

二十、1、C

2、CD

3、略(提示：连接AD)操作探究平行 理由略 创新舞台 略(如：已知(1)、(2)、(4)，求证(3))

二十一、1、B

2、C

3、不相同

4、不等 不中奖概率大

5、(1)摸到任意一个数字 相等(2)不等(3)相等 操作探究 落在红色或绿色或黄色区域内 不等

二十二、1、(1)相等(2)不等 抽出王(3)相等 操作探究 问题一 不正确 红球 p(红)=2/3，p(白)=1/3，∵p(红)p(白)摸出红球可能性大 问题2 拿出一个红球 感悟体验 ①略 ②当ab牛奶杯中的豆浆多 当a=b牛奶杯中的豆浆和豆浆杯中的牛奶一样多 当a

二十三、1、A 2、5/8 3、6/25

4、(1)1/4(2)略(感觉提议不太清晰，我写2/5)5、7/8 1/8 操作探究(1)略(2)1/6

以上就是查字典数学网为大家提供的七年级寒假作业本答案，大家仔细阅读了吗?加油哦!