第一篇：2013河南教师资格证考试心得
河南教师资格证考试心得
今年的题目不是很难，不过教材是新编的，所以就增加了几个新考点，印象比较深的一道是考教师专业素养，判断题偏重考细节，比如概念，特点，所以在备考时一定要分析概念，并和一些易混淆的概念作对比，还要注意一些关键词。
备考历程：通览全书，按照2012年的重点进行背诵记忆，（网上可以找到各门科目的重点），背过之后再默写以强化记忆，考试之前几天，再有针对地复习往年考过的简答，论述（《教育学》《心理学》是重点），做历年真题。另外还要动笔写写论述题，案例分析题，很容易形成一个答题套路，抓好得分点。
教师资格考试考得是记忆能力，一定要花时间反复背诵，反复复习，并且其中的一些心理学（学习策略、迁移策略）、教育学知识对学习都有一定指导。最后一点感触比较深的是，不到最后一刻，绝不放弃复习背诵，这次考的几个知识点都是头天晚上看的。所以，有付就有回报！要加油！
第二篇：2014年河南教师资格证考试时间
2014年河南教师资格证考试时间
有很多学员在考前都很想知道，2014年河南教师资格证考试时间是在什么时候。了解这个消息可以为他们自己2014年教师资格证的考试多一份心理准备，下面宏鹏教育根据最新颁发的教师资格认定通知给大家做一个详细的分析。2014年河南教师资格证考试时间
河南教师资格教育理论考试考务管理及后续认定工作由各省辖市或省直管试点县(市)教育行政部门具体负责。教育理论考试全省统一时间定于10月中旬进行(具体日期另行通知，请广大学员实时关注本网站，以便知道最近的河南教师资格证考试动态)，全省共在18个省辖市及8个省直管试点县(市)分设26个考区(巩义市、长垣县不设考区，分别由郑州市、新乡市代为组织)。
另外河南教师资格证教育理论考试成绩公布、成绩单发放、体检、申请人“网上申报”、受理申请材料、教育教学技能测试等后续相关工作，由各级教师资格认定机构根据本地实际情况统筹安排，本面向社会教师资格认定工作于11月底完成。参与宏鹏教育教师资格证培训考生可以免费代为办理，名额有限，欲报从速!
根据教育部关于教师资格认定工作的整体部署，今年面向社会教师资格认定，我省将继续使用“网络版全国教师资格认定管理信息系统”开展“网上申报”工作。各级教师资格报考人员要及时关注本网站最新发布信息，尽可能的了解有关“网上申报”的要求、时间、流程及注意事项，做好考前的准备工作。2014年河南教师资格证考试时间是在什么时候?如果您还有其他有关2014年河南教师资格证考试的相关疑问，您可以拨打我们的咨询热线：400-0301-400，您也可以在线和我们的专家进行免费咨询。最后，我们宏鹏教育全体教师预祝广大考生考试通过!
第三篇：1河南教师资格证考试教育学选择题
10．中国制定并颁布实施的第一个现代学制是（）A．壬寅学制 B．壬子学制 C．癸卯学制 D．壬戌学制
11．关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（）A．孟子 B．孔子 C．墨子 D．荀子
12．教师劳动的创造性主要体现在（）A．进行科学发现 B．进行技术发明
C．对未知领域的探索，D．创造性地运用教育规律
13．在西方教育史上，著名的儿童发展“白板说”的代表人物是（）A．夸美纽斯 B．卢梭 C．洛克 D．斯宾塞
14．中国建立并实施的第一个现代学制是（）A．壬寅学制 B．壬子学制 C．壬戌学制 D．癸卯学制
15．活动课程论的代表人物是（）
A．赫尔巴特 B．杜威 C．布卢姆 D．布鲁纳
16．主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要．这一理论被称为（）
A．传统教育论 B．现代教育论
C．形式教育论 D．实质教育论
17．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A．学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境 B．学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境 C．学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体 D．学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段 18.“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是（）A．孔子 B．柏拉图 C．苏格拉底 D．亚里士多德
19.义务教育就是（）A．强迫教育
B．小学教育 C．大学教育
D．中等教育
20.教育活动的出发点和归宿是（）A．教育内容 B．教育质量 C．教育目的
D．教育方针 转载于:考
21。学校全面实现教育目的的基本途径是（）A．班主任工作 B．教学管理 C．思想品德教育 D．各科教学
22．根据一节课所完成的任务数，课的类型可分为（）A.单一课和综合课
B.新授课与巩固课
C.讲授课和练习课
D．理论课与实践课
23．德育过程的基本矛盾是（）A．教育者与受教育者的矛盾 B．教育者与德育内容方法的矛盾 C．受教育者与德育内容方法的矛盾 D.道德要求与学生已有品德水平的矛盾 24．实用主义教育学派的代表人物是（）A。布鲁纳 B．斯宾塞 C．杜威 D．洛克
25．首先提出“普及教育”口号的是在（）A．奴隶社会 B．封建社会 C．社会主义社会 D．资本主义社会
26．属于二级课程的是（）A．学校课程 B．选修课程 C．地方课程 D．必修课程
27．衡量和评价教育实施效果的基本依据和标准是（）A．教育目的 B．培养目标 C．课程目标 D．教学目标
28．教师劳动的创造性主要体现在（）
A．进行科学发现
B.进行技术发明
C.对未知领域的探索
D.教育规律的创造性运用
29．注重学生基础学力培养的课程是（）A．基础型课程 B．拓展型课程 C．研究型课程 D．实践型课程
30．与《学记》中提出的“学不跋躐等”原则在思想上一致的原则是（）A．因材施教原则 B．循序渐进原则 C．启发性原则 D．巩固性原则
31．属于二级课程的是 A．学校课程 B．地方课程 C．必修修课 D．选修课程
32．制约学校课程的三大因素是（）A．社会、知识、教育制度
B．政治、经济、生产力水平C．社会、知识、儿童
D．社会、生产力、教育制度
33．马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）A．知行统一原则
B．尊重信任与严格要求相结合原则 C．教育影响的一致性和连贯性原则 D．集体教育与个别教育相结合原则 34．教学过程的中心环节是（）A．引起学习动机 B．巩固知识 C．领会知识 D．运用知识
35．对学生进行思想品德教育的最基本方法是（）A．榜样示范 B．说服教育 C．实际锻炼 D.谈话法 36．马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）A．知行统一原则
B．尊重信任与严格要求相结合原则 C．教育影响的一致性与连贯性原则 D．集体教育与个别教育相结合原则
37．根据课程任务，可将课程分为基础型课程、研究型课程和（）A．探索型课程 B．拓展型课程 C．综合型课程 D．实践型课程
38．班主任工作的中心环节是（）A．了解和研究学生 B．做好个别教育工作 C．组织和培养班集体 D．统一各方面教育力量
39．规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（）A．教学大纲 B．教学计划 C．课程 D．教材
40．不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自学参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是（）A，个别教学制 B．道尔顿制 C．分组教学制 D．设计教学法
41.实现人的全面发展的惟一方法是（）
A．学校教育与社会教育相结合 B．教育与生产劳动相结合 C．个别教育与集体教育相结合 D．传统教育与素质教育相结合
42．主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）
A．目的游离评价模式 B．目标评价模式 C．过程评价模式 D．CIPP评价模式
43．循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（）A．导向原则 B．因材施教原则 C．疏导原则
D．平行影响原则
44、“现代教育”的代言人是（）A．夸美纽斯
B．凯洛夫
C．杜威
D．赫尔巴特
45、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是（）
A．《大教学论》
B．《普通教育学》
C．《教育漫话》
D．《民本主义与教育》
46、A．授受关系 B．民主平等
C．相互促进
D．教学相长
47、“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是（）
A．夸美纽斯
B．柏拉图
C．苏格拉底
D．亚里士多德
48、学校全面实现教育目的的基本途径是（）A．班主任工作
B．教学管理
C．品德教育
D．学科教学
49、主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是（）A．传统教育论
B．形式教育论
C．实质教育论
D．现代教育论
50．教育学成为一门独立学科的标志性著作是（）
A．《大教学论》
B．《普通教育学》
C．《民本主义与教育》
D．《教育漫话》
51．在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）
A．孟子 B．孔子
C．荀子
D．韩愈
52．师生关系在人格层面上的特点是（）
A．授受关系
B．相互促进 C．民主平等
D．长善救失 53．师生关系在教学层面上的特点是（）
A．民主平等
B．授受关系 C．相互促进
D．长善救失
54．道德教育的体谅模式的创立人是（）
A．彼得·麦克费尔
B．班杜拉
C．皮亚杰
D．科尔伯格
55．个体主观能动性的最高层次是（）
A．生理活动
B．心理活动
C．情绪活动
D．社会实践活动
56．传统教育学的代表人物是（）A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．凯洛夫
D．杜威
57、在人的身心发展的动力问题上，中国古代外铄论的代表人物是（）
A．孟子
B．荀子
C．韩愈
D．孔子
58、教育工作的出发点和归宿是（）A．培养目标 B．教学目的 C．课程目标
D．教育目的
59、道德教育认知模式的创立者是（）A．科尔伯格
B．皮亚杰 C．麦克费尔
D．班杜拉
60、集中体现柏拉图教育思想的著作是（）
A．《爱弥尔》 B．《理想国》
C．《教育漫话》
D．《教育学讲授纲要》 61、“学不躐等”所体现的教学原则是（）
A．循序渐进原则
B．因材施教原则
C．疏导原则 D．导向性原则
62、我国学校德育的基本途径是（）A．班主任工作
B．学科教学
C．共青团活动 D．课外校外活动
63、按照学科的逻辑系统和学生认识发展顺序进行教学的原则是（）
A．因材施教原则
B．巩固性原则
C．循序渐进原则
D．直观性原则
第四篇：教师资格证技能考试考生心得
教师技能考试都是这样安排的：前一天早上八点到九点审核准考证和身份证，八点五十在备课考场抽题，九点开始写教案，两小时内写出一千字左右的教案，占25分。第二天在安排好的时间段去根据自己的教案来讲课，讲课时间为20分钟（占65分），答辩5分钟（占10分）。身份证和准考证是非常重要的两样东西，进门前要审核，进去了交费时要看身份证，进考场要审核，还要放在桌子上供巡考审核。第二天讲课的时候，进门时要审核，点到名字时要审核，进去试讲时还需要把这两样东西交给三位专家，总之，很重要，缺一不可~
针对写教案这一项，犹豫规定的是只可以带课本进考场，我们采取的策略是，上网找现成的教案用笔抄到书上，比较开心的是找到了粤教版高一信息技术基础的教师用书（我考信息技术），它前两章教案提供的案例还是不错的，可以直接拿来用，但是第三、四章由于课时数比较多，没有提供案例，只是做了教材分析、重难点分析和各个练习题的使用方法等，所以这两章内容需要自己上网搜其他的教案，第五六章也提供了案例，还不错，可以借鉴。但存在的问题是，不管是教师用书还是搜到的零碎教案，基本都是按照一个大节来编写教案，但实际抽到的题目往往是只讲一小节。例如，我抽到的是4.3.1 合乎规范地发布信息，还有同学抽到的是5.3.2 数据库及其建立过程。所以有些教案不能直接拿来用，只能借鉴，或者将教学目标、重难点以及教学过程进行删减，但要保证其完整性。另外，如果抽到讲VB
和数据库的章节，算是运气比较差，因为讲起来难度比较大，如果对这两样东西不熟，容易被老师问住。所以祈祷自己不要遇到这两部分内容吧~
讲课的时间是20分钟，一定不要超时，哪怕早结束一点也是可以的。各个组情况不同，有的组老师不怎么问问题，有的组问的问题就比较有难度，看自己平时的积累还有运气了。重点还是在讲课上，如果是考信息技术，是需要课件的，据说会占10分，如果是其他科目，则不需要课件。至于板书，听说板书很重要，会占分数，所以我做了简单的板书，但是评委老师说有课件就不用板书了，而且板书的是重点内容，不只是大标题，于是信息技术科目的板书是否重要我就不清楚了，但其他科目的板书是很重要的。实际上，对于信息技术科目来说，投影幕布挡了半块黑板，能用的黑板只有半块，大概写五行，每行十个字就满了，所以板书设计着实令人头大，其他科目应该还好。讲课时间是分节的，比如我是下午第七个，也就是第七节，四点半开始讲课，每一节是半小时。提前半小时会叫名字，然后上到教室门口等待，前一个考生出来会叫你进去或者等老师出来喊。
总体来说，抽完题写完教案之后的那个下午和晚上是相当重要的，这时候需要撇开所有的事情专心想自己的讲课流程、内容以及做
课件，任务量还是很大的，最好能找个同伴帮忙参谋下，找找资料、做做课件。准备好之后，试讲、估计时间都是非常重要的。
第五篇：教师资格证心得
成功不是一两天的付出之木土姑娘教师资格证备考心得
一．考前准备
我是大四时参加学校组织的教师资格证培训班的，但是想要当老师的殷切愿望，却是从小就根植在心底的。所以这就是我认为最重要的事情之一，就是你的目的。可能有的人是羡慕教师的两个固定假期，或是教师的神圣感，但无论如何，你都要明确一个目标，只有有了目标之后，你才能有动力坚持下去，毕竟需要掌握的知识很多。在大三期间，我查阅了很多资料，并开始尝试做相关的习题，这也为我日后的成功打下了很好的基础。我大学期间所学习的是英语专业，所以在实习期间，我就选择了在高中实习的教师岗位，在实习的半个月期间，我试讲过很多次，这也无形之中提高了我实战的经验。所以，在考前阶段，我做足了准备，但是对于一些临时决定考取教师资格证的同学们，我的唯一建议就是找到目标，并为之努力。
二．考试流程 1.笔试部分
我们今年（2015）是第一次国考，所以科目由两科增加到三科，分别是综合素质，教育知识与能力，学科知识与能力（我报的是初中英语）。整整三本书，十分厚重。我们学校组织的培训班进行了一周的突击，但是只有两科，而且更多的是教你记忆的快速方法，而不是注重细节，但是这些记忆方法在以后的备考过程中也十分适用。培训班结束后，开始了自学的阶段。我准备了三个月，做了一套真题，两套模拟和无数的网络真题，可能是我在大学期间养成了这种大量做题的习惯，但是这个方法未必适合所有人。有的人看了一周的，也有过的。所以选择什么方法还是要看个人习惯的。在突击的后半段，我无意中走进了石头老师的课堂，认识了很多战友，我们一起提问题，听网课，互相帮助，众人拾柴火焰高嘛。所以在考试之前我是信心满满的。当然了对于每科考试我也有相应的心得。综合素质是相对三科里面我个人认为最好突击的一科，因为其中含有作文，而且分数占据很大的比重。综合素质中还有较多关于法律法规，百科知识等很多选择题，就是长时间积累可以掌握的习题。教育知识与能力，在我看来，十分难搞定，因为知识系统庞大，知识点繁多，人物难记忆，大题很繁琐。但是在培训期间我学会了很多记忆的方法，比如首字记忆法，谐音记忆法等等，这些不单单适用于教师资格证的考试，同样适用于所有科目。以至于我到现在都记得那些德育方法，德育原则什么的，哈哈。其中的简答题其实也有规律可循，首先表明态度，其次说关键点，比如涉及什么知识和如何解决，最后总结概括。最后一科学科知识与能力，我报考的是初中英语，选择题的范围涉及初中，高中和大学的所有知识，如果没有相关的学习，我觉得很难掌握。但是最后的教案设计是可以短时间掌握的，多练习就好。而且石头老师会给表现积极的同学发福利，我就有幸收到了这种福利，恰好就是教案，我在考试中也用到了。所以，大家在准备笔试的阶段要找到适合自己的学习方法，并按相应的系统进行学习。
笔试秘诀：坚持，善于提出疑问，发现记忆规律，灵活作答。2.面试部分
面试我没有多少时间准备，当然值得庆幸的是石头老师又开了关于面试的专题课堂。石头老师对结构化面试等不同方面做了不同的专题，受益匪浅。但是对我收益最大的还是后期的yy试讲，非常给力。模拟考试，我当时的心情我现在还记得，真的，特别紧张，就那十分钟的全英试讲好像一个世纪那么长，我的心跳砰砰砰的。但是试讲之后石头老师的讲评缓解了我紧张的心情，得到了好评，并能查缺补漏。建议大家考前自己进行模拟试讲。
面试秘诀：勤加练习，加强口语。3.正式考试
报考地点：吉林省长春市
抽签顺序：第二天面试上午英语组的倒数第四个
结构化考试题目：怎样理解“读万卷书不如行万里路”？ 我的答案主要针对“实践知识”的重要性。
试讲抽到的题目：Reading Lesson（阅读课）主要讲某学生一天假期的行程安排。
考官问到的问题：你如何理解板书的重要性？
正式面试秘诀：做到有礼貌，记得擦黑板，落落大方。三．对有效复习的认识
可能在很多人看来，我的复习未必有效，但是却适用于我个人的学习。整整三个月，我做了很多题，听了很多网课，书都翻烂了，我感觉自己被扒了一层皮，但是结果证明，这些付出是值得的，我顺利通过了笔试，面试，接下来就是认定的过程，我觉得自己很幸福。因为我离自己的教师梦更近了一步。大家要注重是这个观点，只要你觉得自己尽力了就好，别的都看天意了。
四．致谢
像很多论文最后一部分一样，我要感谢很多人，石头老师，小明白，大明白，还有当特别嘉宾的各位老师，我的战友，还有自己。感谢他们的答疑，陪伴和鼓励。要记得一句话，你所坚持的梦想是一辈子都要努力的事情，不求做到，但求坚持！为自己，也为明天。以后你就会知道，为梦想努力的感觉十分美好，值得一辈子珍藏。
投稿人：木土姑娘 2015年7月6号
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