做一个有能力的人

第一篇：做一个有能力的人

做一个有能力的人

(一)只有悟出的才是自己的——能力之本质——

一个人有没有文化，不是看他有什么文凭，也不是看他读了多少书，而是看他每天是否有所感悟，如果不善于感悟，就是一“粗人”。

一个人是不是有思想，不是看他能不能写文章，能不能口若悬河，而是看他是否经常在一个人的时候，能不断沉思，不断感悟。有沉思，有感悟，就会有思想。

一个人有没有能力，不是看他知道什么，能做什么，而是看他是否经常“悟到”，“悟到”了，能力就形成了，因为，只有悟出的才是自己的：

我一直在研究人的学习和发展问题，其核心就是能力的形成。因此，我试着在我周围的人身上找突破口，并设计了专门的日常感悟模式，既结合了实际，又融会贯通于个人能力的提升上。每一个人的成功都是个性的成功，每一个人成功都是悟性的成功。关键是，我们要拒绝做一个“粗人”。

（二）自信心是能力的第一要素——能力之要素——

能力是一种可能性，是一个人努力运用条件实现目标的可能性。

我的能力公式是：能力＝态度＋条件＋目标。

可见，能力的第一要素是态度，是人的倾向，是人的努力，人的主观能动性，其核心是自主选择，其实就是自信心。

自信亦称自信心，是一个人相信自己的能力的心理状态，即相信自己有能力实现自己既定目标的心理倾向。自信是建立在对自己正确认知基础上的、对自己实力的正确估计和积极肯定，是自我意识的重要成分。

怎样提高自信心呢？

自信心形成基本模式。我曾设计了一个阶梯教程，但由于博客篇幅有限，不能一一列举，就将其精髓陈列如下：

第一阶梯：体验。

就是体验成功，小成功，然后大成功。

第二阶梯：发掘自己。

不断认识自己，发现自己，发掘自己，认识到自己的独特性，以及个人优势区，可以参考霍华德·加德纳的《多元智能》方法。

第三阶梯：思维。

在不断解决问题的过程，形成稳定的思维模式。

真正的自信心是一种稳定的思维体系。思维方法体系就好比一个生命的总坐标体系，是生命一切行为的指挥系统。事实上，具备相应方法论体系的人极少。大多数仅仅是在本能的推动下，使用经验主义式的或本本主义式的思维技术。这构成我们社会整体状态的燥动与倾斜，因此，建立科学的各具特色的方法论体系，是重要的一环。没有稳定的思维模式，自信则是主观的，唯心的，并不能稳定的。

第四阶梯：习惯

就是行为程序和行为习惯的养成。

自信心最终是一种习惯，是内化的道德和智慧。

一个的客观的自信体系的建立是形成能力的前提。能力的第一要素——态度，除了自信心，另外两个组成部分是：责任感，意志力。

（三）想得到，并且做得到——能力之阶梯——

能力的实质是——想得到，并且做得到。

有知识但没有能力，或者想到了但做不到，看起来，好像只差那么一点点，实质上，差之甚远。为什么我们总是想得到，做不到呢？

在“想到”和“做到”之间有一座怎样的桥梁呢？

这座桥梁——就是我们经常说的“开窍”。

人没有“开窍”时，即使知道了，想到了，还是不能转化为自己的能力，还是不能转化为有效行动，达到目标。

比如，不善于读书的人，书读得越多就越糊涂，知识就成了人的拖累，而会读书的人，可以通过读书导致开窍。

如何提高执行力，也是这个问题。

我曾经在前面深入讲到文化人的书呆子气与书卷气的比较，见：

现在看来，“书呆子气”的核心正是没有“开窍”，而文化人的“虚弱”、“缺钙”也集中体现在这里。我们今天要探讨的就是——如何开窍，也就是一个人如何开发自己的悟性?解决了这个问题，实质上也就解决了能力的自我培养问题：开窍＝理解＋顿悟。而所谓理解，就是可靠的概括；所谓顿悟，就是超越的思考。

开窍的方法很多，这里介绍一个经典阶梯模式：

第一模式读万卷书就是通过阅读大量的书籍，获得足够的信息，并对信息进行分类、区分、整理，读书破万卷，下笔如有神。第二模式行万里路就是通过实践、体验、接触，在阅历的基础上，获得理性的认识与归纳。第三模式阅人无数就是大量接触不同的人，从不同人的身上找到相通和交集之处，从而获得对事物的正确认识。第四模式跟随成功者的脚步模仿与跟随是普通人获得顿悟的一种捷径，模仿与跟随就是自我训练，就是从训练中获得可靠的理解。第五模式高人点悟高人的启发与点悟，是人开窍成本最低、效益最佳的至高形式。中国的所有智慧高度集中到“启发”两字之上。

（四）能力，在坚持之后的拐角处——能力之实现——

能力，从某一种意义上说，是人生的一种欢喜。

世界上任何的欢喜，精神的，肉体的，都会在坚持之后的某一个拐角处出现。

大人物与小人物的区别也就在于能否坚持，没有坚持，就没有欢喜，也就没有能力。

坚持，不是爆发力，是一种韧性，无坚不摧的往往正是这种看似绵薄但后劲十足的持久力。

我们在学校上体育课的时候，经常做双手悬挂运动，通常在单杠上坚持做十几分钟就觉得再也坚持不住了，并从单杠上安全地跳到地面。

但我们这样设想一下，如果是在一种意外的情况下，你的双手握住的不是离地面2米的单杠，而是离地面500米的机翼，你不知道什么时候能被人营救，于是只有耐心地坚持着，这时，也许你能超乎寻常地坚持一个小时以上。这，就是意志力在发生作用。

人有许多极限，通常情况下，是无法超越的，所以许多人做事情，到了艰难的时候，就放弃了，就像从单杠上轻易跳到地面一样。而事实上，欢喜，往往会在艰难困苦的时候再坚持一会儿时出现

第二篇：做一个有毅力人——读《鲁滨逊漂流记》有感

做一个乐观、有毅力的人

——读《鲁滨逊漂流记》有感

六（1）班蒋雨青

学了《一本男孩子必读的书》后，我被鲁滨逊传奇的经历和不怕困难、乐观自信、有毅力、会创造的精神吸引了。于是，我缠着妈妈买回了《鲁滨逊漂流记》这本书。

文章主要讲了鲁滨逊独自一人在荒岛上生活了28年，最后被营救回英国。28年独自一人在荒岛上，这需要多大的毅力啊。他遇到那么多的困难，饥饿，寒冷，孤独„„但他都一一克服了。鲁滨逊的这种精神深深感动了我。

在学习上，我也深受启发。有一次，我在解一道数学

题的时候，由于看到旁边有三个字“思考题”，我想：思考题一定很难，我一定不会！不过，我转念又想：我为什么不学习一下鲁滨逊呢？遇到困难去克服它呀，万一这道题目会做呢？然后，我就把它看了一遍，竟发现这道题目我以前做过，思考题也并不难么。我就把那道题目的答案写了上去，对了，我的“优”又拿回来啦！

我还敬佩鲁滨逊乐观自信的精神。因为鲁滨逊刚刚漂

流到荒岛时，一点也不害怕，而是对什么事物都充满好奇，他建造了自己的家园，并种植水稻和小麦。他的乐观自信也使我学到了很多。我以前是一个不自信不乐观的人。上

课不积极举手，因为我怕我说错了，妈妈和老师就对我说：“对不对不要紧，关键要举手，如果错了，老师还可以帮你指出来。”听了老师的话后，我上课也常常举手了，发言的声音也响亮了。我终于克服了我的不自信和不乐观！

读了这本书，我最大的收获就是：无论遇到何种困境，也决不能放弃希望，有时候，希望往往就近在眼前，比我们想象的还要近得多。

第三篇：电力人

久酿愈香、清歌悠扬

——记物资公司采购配送部 张志伟

谁说资历辈长便可摊手而息？谁说人界50便可鞠躬谢幕？谁说人入知命之年不可雷厉风行？物资公司采购配送部张志伟同志用行动告诉着大家：资历辈长凡事皆亲力亲为，人界50依旧独当一面不甘人后，知命之年依然在工作中、生活中严谨细致如一。时间带走的只是时间，留下的只有饱满如初的精神和干劲。

在他们青春的那个年代，满腔热血、奋不顾身、为了大家舍弃小家，争做一名优秀的先进工人是工作生活的主旋律。直到现在，张志伟同志身上仍保留着那个鲜明时代可贵的精神。“老张，又重现30年前的风采啊”几个阿姨在仓库门前望着，一个干净利落得过肩将一箱防汛物资抗在肩膀上准备装车配送至12个乡镇供电所的张志伟同志说道。三十年过去了，一样的场景一样的干劲十足不输给现在的年轻人更没有输给三十年前的自己。张志伟同志是物资公司年纪最大的职工之一，但是工作几乎是整个物资公司最累的一个：溢水路与明珠两处超市的货物，高低压仓库、电力门部的货物全部是张志伟同志开车去进货、配送。供货商遍布整个河南省境内，即便是年轻的司机连开几个小时的车都会非常疲惫更何况是张志伟同志这样的老同志。开着中型的货运车，还要对货物进行清点、检验、装车、配送、卸货。上班数十年之后，凭着踏实勤恳的 工作态度、突出的工作业绩以及业务实力，张志伟同志已进入公司的中层领导，年过45之后便按照公司的规定年龄达到一定界限不再任职。估计连他自己都没有想到在这个时候竟然干起了开车、进货、送货这样的体力活。每天清晨他总是第一个到达公司，将办公室打扫的一尘不染，然后换上几乎总是新的一样的工装和白色的线手套，带着轻松地微笑开始一天奔波的路程。从张志伟同志身上让我这个刚入职的年轻人深刻体会到什么是职责、什么是坚守岗位便是六月初文北区线路改造——六月初的长葛已经开始燥热、焦烤，文北区作为实验区开始第一轮的供电线路改造区。一大早，张志伟同志便把整个文北区所需的电料从公司运往改造现场，当电工们和其他参与人员到达现场时全部物资已经供应到位。施工电工陆续开始前来领物资，12个乡镇供电所的全部电工倾巢全出，场面有多浩大就有多混乱，尤其是全部集中过领料时。本来物资公司人手就少，在来去了十几趟施工现场和公司仓库后，还没有来得及休息的张志伟同志又亲自坐在了物料中间说：“领料一定不能出差错，哪个所领了多少东西一定要记准，不然最后全是咱们公司亏出来了。”用已经出现昏花症状的眼睛在纸上费劲地写着各个供电所备案记录。第一轮领料过后地上一片狼藉，线夹，横担，钢槽横七竖八地铺了一地，素日里喜欢干净整洁的老张站起身来，又将各个型号的电线，线夹，管鼻一样一样地归类摆放。一旁的人说：“就扔着吧，让他们自己来找，一会儿还是乱。”张志伟同志边分电料边说：“不分更乱，东西怎么丢地都不知道，也影响他们施工进度。”本来在树荫下的其他同事也开始过来帮忙整理物资。一盘几百米的下弧线，有的供电所只要十几米，有的要几十米每截一截就要计算好截走米数跟剩余米数，张志伟同志硬是在强光下，眯着老花的眼睛一点点地在纸上计算着。临近中午，连施工电工都已经休息，张志伟同志头顶着太阳，拿着各个所的领料单对着公司的物料，看暂时有没有什么差错。看着他依旧挺拔地身板觉得岁月不曾磨去干劲和精神头，但是心里又有一丝地酸楚：这可是物资公司最年长的一位老同志，他也是负责送货过来，记账、对账也不是他的工作，可他在没有人管这块工作时主动承担起来。此刻，在他心里想得应该全部是想着干好公司的工作，而不是在抱怨这些本不是他的工作范围但却要他来干。在太阳下，僵直地站了一天，吃力地写满了几十页的账，扶着酸沉的腰椎又戴上了他平时用的白线手套，把余下的电料一点一点的装车，再运回公司。这就是诚心、责任、奉献的物资人。不辞辛苦地把物资送往各个急需点，自己用行动身体力行地宣传着公司良好的服务态度。对物资的进出严格把关，因为知道自己肩负着地责任和任务所以一丝不苟不得怠慢。正是他们老一代的物资人，在书写着物资公司的公司责任与公司目标——全心全意为人民服务，热情奉献，尽职尽责。

穿上工装、戴上手套、握紧方向盘，那一刻便穿戴上一个优秀物资人所需的不畏辛苦、尽职尽责的品质与精神。张志伟同志在青年时期便进入物资公司工作，将自己的大好的青春、充满责任与干劲的青年、严谨缜密的中年全部奉献给了这所公司，公司在他眼中如同自己亲手栽种的一株树苗一样，燃烧了自己只为它能够茁壮地成长。

第四篇：十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人

十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。

不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。

第十三条 不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。

不能完全辨认自己行为的精神病人是限制民事行为能力人，可以进行与他的精神健康状况相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。

第十四条 无民事行为能力人、限制民事行为能力人的监护人是他的法定代理人。

第十六条 未成年人的父母是未成年人的监护人。

第十七条 无民事行为能力或者限制民事行为能力的精神病人，由 下列人员担任监护人：

（一）配偶；

（二）父母；

（三）成年子女；

（四）其他近亲属；

（五）关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经精

神病人的所在单位或者住所地的居民委员会、村民委员会同意的。

第十八条 监护人应当履行监护职责，保护被监护人的人身、财产及其他合法权益，除为被监护人的利益外，不得处理被监护人的财产。

第五篇：做一个有责任的人

国旗下的讲稿：做一个有责任心的人

六（3）班

老师们，同学们：上午好！

今天我讲话的题目是“做一个有责任心的人”。

我先给大家讲一个故事：1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

在平时的学习生活中，我们许多人可能会有类似的体验：早晨背起书包匆匆忙忙地去上学，等到了学校后才发现该带的东西没有带，总是用“忘了”作为借口；当有人看到地上有纸屑时，他会说：“那又不是我丢的，与我什么关系。”看到水不停地流淌，他会说：“又不是我拧开的。再说，水这么多，淌那么一点两点也没关系。”教室里的工具脏了，他会说：“不是有值日生吗？还用得着我干？”尽管这些事情看似只是一件件小事，但是殊不知，这些小事在某种程度上却能反映出一个人的责任心水平。其实生活在一所学校，一个班级，那儿就是我们的家，作为其中的每一个成员都有责任维护这个家。一个有责任心的人，不是把责任心挂在嘴上，而是体现在具体的行动中：我们自己的事情自己做，自己整理房间、整理学习用品、在课堂上遵守纪律、专心听讲、积极思考，认真完成每一次作业，不懂就问、课间不追逐打闹等等就是对自己负责。我们在家尊敬老人、听父母的话、替父母长辈做事、主动承担洗碗扫地等家务劳动，就是对家庭负责。我们与同学互帮互学、不打架骂人、主动帮助有困难的同学，做事不以自我为中心，心中有他人，就是对他人负责；我们遵守学校纪律、认真做好值日工作，积极协助老师共同管理班级，维护班级的荣誉，就是对班级集体负责；我们平时勤俭节约、不乱花钱，见到纸屑主动捡起，不乱丢垃圾，积极捐献财物给他人是对学校和社会负责。

同学们，责任心，不是遥不可及，它就体现在我们日常的学习生活中。从小有了这种责任意识，长大了才会对自己的工作岗位负责，对工作单位负责，对社会负责，才会成为一个对社会有用的人。责任心是一个人最可贵的品质，希望大家都来做一个有责任心的人!