第一篇：高考前大自习安排(2012-5-21)
2012届高三高考前大自习安排
1．大自习课时间：5月21日——6月4日
7：40——9：40自习
9：40——10：10 答疑
10：10——12：05 自习
12：30——13：30 答疑
13：30——14：10 自习
14：20——14：40 课间操
14：40——15：00 答疑
15：00——17：00 自习
其中15：00——15：20（英语听力）
18：00——19：20 自习
19：20——19：40休息
19：40——21：00 自习
6月2日、3日高考前热身练
6月4日 上课，高考前叮嘱，17：00放学
2.大自习纪律要求
为了保证学生自习课的有序进行，保障在校自习学生的根本利益，学校规定自习课期间纪律如下：
（1）遵守自习课时间安排，不迟到、不早退。有情况请假者，请家长提前写好假条交给班主任老师，如遇特殊情况，请家长立即与班主任联系；为了保证学生在校学习的持续性，原则上自习课不要请假，大自习期间特殊情况请假总数不能超过三次；
（2）自习课时不说话、不讨论问题、不睡觉、不下座位走动，不得在自习课上出入班级、不能利用自习课时间答疑、找老师；
（3）自习期间不做与课堂学习无直接关系的事情，包括不使用各类电子设备、不能吃东西，喝水声音要小，不能在自习课上打水；
（4）按自习课的座位上自习，不能随意换座位；
（5）为保证同学安全，晚自习中间休息时间不去场馆小卖部买东西，否则按违纪处理；
（6）为保证学生能健康、顺利参加高考，不出现意外伤害事故，学校规定学生 1
大自习期间不做剧烈体育运动（不允许踢足球、打篮球等），可以进行散步、慢跑等活动，为了保证高三学生能有合理的锻炼，学校统一安排课间操时间高三学生在体育老师的带领下进行体育锻炼。
（7）服从学校老师的管理，尊重老师的工作。
如果出现学生违反上述纪律要求的，年级组取消违纪学生到校参加自习的资格，并由班主任通知家长。
3.高考前大自习学生自愿参加。愿意参加自习，并能遵守学校关于自习规定的同学，由家长写书面申请。5月21日（周一）交给班主任老师。
第二篇：高考前饮食安排
高考前饮食组织高考接近，考生对自个的饮食一定要多加留意。留意养分均衡，荤素调配要恰当，多吃鱼能够添加回忆力，蛋黄也对回忆有协助。在这里，润峰金康也预祝各位考生，都能考出自个抱负的成果。
吃好早餐：温习、考试时间，血糖是大脑直接使用的专一能量。假设不吃早餐或早餐吃得欠好，上午第三、四节课时血糖水平就会降低，发生饥饿感，反应迟钝，然后影响考试发扬。摄进充沛的食物：高考前后因为气候热，加上考前温习严重会降低考生的胃口，此刻主食应以富含维生素和矿物资的杂粮、豆类为主，能够增进胃口。确保优质蛋白质的摄进：可选鱼、鸡肉、猪瘦肉、鸡蛋、牛奶、豆腐、豆浆等，尤其是鱼肉，富含丰富的DHA，能够提高大脑功效，增进回忆。每天要确保蔬菜和生果的摄进量：这类食物能够协助消化，增进胃口，并起到弥补水分和防暑的作用。有些食物不能够吃：第一是油炸类，这类食物会抑制大脑神经的开心；第二刺激性类，如韭菜、辣椒、芹菜等也不利于考生食用；第三类甜食，会引起胃管反流、反酸；第四类饮料，考试时间气候热，弥补水分至关首要，可是饮料不能替换水，这点请牢记。女人要多吃含铁食物：女人较男性而言身体更需求弥补矿物资，尤其是铁。女人体内的铁含量略微缺乏时，思考力和回忆力会有所下降，所以，备考的女人应及时弥补铁等矿物资，以坚持大脑思维的生动。含铁较多的食物有猪肝、海带、黑木鱼、鸡、紫菜、菠菜、芝麻、红枣、豆类等，女人无妨多吃一点。在吃含铁食物的一起，也要吃一些维生素C的生果及蔬菜，以协助吸收铁质。
第三篇：2014年 高三高考前自主复习的安排a
2014届高三高考前自主复习的安排和要求
主题：实现完美冲刺圆我大学梦想
主调：坚定信心精心规划静心落实
任务：回归基础查漏补缺归纳梳理信息消化
保温提升调整状态
一、高考前自主复习的具体时间安排：
1、5月18—6月6日学生停课自主复习。
2、5月31、6月1日二天时间热身模拟考试。教师自行改卷。
3、6月2日（端午节）放假一天，晚上8:00学生返校。
4、6月3、4日（三天）评卷、评讲、考前指导（课表重新安排）。
二、自主复习期间对各学科和班级的要求：
1、各层级、各人员要正确认识、高度重视停课自主复习的意义和重要性，并积
极主动落实各项工作。
2、各备课组长召开学科组教师会议，制定细致的自主复习规划和安排，编写“考前备忘”，并印发给学生。
3、班主任组织、指导学生制定自主复习期间“班级自主复习约定”和“个人自主复习计划（目标、措施等）”，并督促检查落实情况。
4、每天适当布置保温练习（练习必须按规划布置）。作业要发详细答案，供学生订正，不得收缴作业。严格控制作业量，作业量不超过平时年级规定作业量。
5、政治、历史、地理和生物学科的教师要督促学生多背书和归纳，强化识记的内容。
6、在停课自主复习中，不得以任何理由讲课（除学校统一安排外）；不得占用学生的自主复习时间（包括晚自习）。
7、如果有特别紧要的问题需要向学生说明或有重要资料及题型给学生，可以书面文字形式张贴在班上或写在黑板上，也可以选择印发给学生，不能全班进行讲解。5月22-23日；5月28日-28日；（每班每学科上1节课，分两天安排）。
8、在停课自主复习过程中，老师按照原课表安排下班进行个别学生的辅导答疑，并做好考勤及维持纪律工作，要求老师坐在值班室或坐在教室的走廊（不能坐在级组办公室）,提倡没课的老师也下班辅导。按照学校正常作息时间上下班。
9、加强对临界生的指导。
10、高三领导小组加强督促检查。年级领导小组成员分时负责，发现问题及时反
馈处理，值班时间安排如下。
三、停课自主复习期间对学生的要求：
1、按照各科老师的指导作好复习时间和内容上的安排，提高复习效率，调整好
复习状态，注重回归基础、回归课本、查漏补缺，以乐观、平常的心态参加高考。
2、认识到自主复习的重要性，认真做好复习规划并自我检查落实。
3、按照原作息时间，不得迟到、早退，各班要做好考勤；纪律是复习的保证！
4、全部学生都在课室内自习（除个别学生到值班室问老师问题外），不准在走廊内或到其他地方自习。
5、自习期间要保持教室内安静，不准在教室来回走动或进进出出，不准在教室内讨论问题。
6、有问题可到值班室问老师，但不要太多人一起集中到值班室问问题，以免互相影响，要提高复习的效率。
教 务 处2014年5月12日
第四篇：高考前工作计划
在开始工作的时候，提前做个工作计划就能让自己的工作效率事倍功半。不过已经开始工作了也没事，现在可以根据已经工作了的不足来安排工作计划。
～年我校高考工作要以“抢抓机遇，加快发展”为指导思想，以“强化管理、优化服务”为宗旨，稳步推进名牌战略，突重点、创名牌，提高升学率。为此，强化管理，狠抓质量、优化服务，全力以赴迎接～年高考。
一、从我校实际出发，立足高考新形势，新特点，统一思想，提高认识。
目前，我校高考工作面临的具体形势是：学生思想认识明确，学习态度端正，劲头足，教师的敬业与奉献精神好。但生源差，基础薄，师资力量弱，高考各科目之间发展不平衡，教学设施简陋，信息闭塞，高考名牌效应难以在短期内形成。
首先就学生而言，本届学生在高一入校时，正录生录取成绩位于全县下游，补录生比例大约占录取学生总数35%、较差的生源致使学生中尖子生少，后进生绝对数量大，整体质量差，基础薄，偏科现象严重。另外今年复读班整体质量不高，复读班共招生40人，文科25人，理科15人，文科高考成绩均在500分以下，其中8人是环县考生，理科450分以下13人。
第二，就教师而言，高三九科中有英、化、物、生四科教师青黄不接，语、地两科均为初上高三讲台的新手，教学经验不足。英、物、化、生高考成绩连年滞后，理综师资力量薄弱，许多老师带病坚持上课，一旦有事，则出现停课现象。
第三，教育教学设施简陋，理化生实验教学无法保质保量开设，高考信息闭塞。针对我校生源差，学生学习自觉性差，量师资力量匮乏等现实情况，我们在思想上要形成团结协作，迎难而上，破釜沉舟，背水一战的共识，全力以赴，力争打破高三级教育教学工作步履维艰的局面。
二、强化管理，整章建制，优化服务，确保高三教育教学工作的有序化。
～年我校高考备战工作要继续坚持以教学工作为主攻中心，以科学、规范、高效的管理要教学的高质量与高效益。在具体工作上倡导开拓进取与求实创新的精神，以优质的服务营造良好的高考环境，全员参与，群策群力，团结一致，全力以赴，共同夺取这场实力悬殊的攻坚战的全面胜利。
(一)加强领导，整章建制，从制度上和组织上确保高三级教育教学及管理工作进一步实现制度化和有序化。
首先，要继续贯彻落实“校长亲自抓，班子全参与，一名中层领导包级，年级组长具体管理”的模式，在此基础上，分工负责，责任到人。
其次，制订、完善和贯彻落实好各项相关制度和规范。今年要结合高考新形势及以往经验教训，制订并完善《三岔中学～年高考奖惩制度》，《高三级学生目标管理责任书》、《高三级学生管理暂行规定》、《高三级班主任职责》等规章制度，狠抓落实，量化考核，保证日常教学与管理工作做到有章可循，有据可依。
(二)强化管理，主攻教学，全面提高教育教学质量。
首先，学生管理要做到严而有序，管而不死。教育和引导他们以积极的心态，健全的人格和规范的行为全力以赴地投入到学习状态之中，并最大限度地调动和激发其学习的积极性与主动性，从而形成“思想上求先，学习上求尖，纪律上求严”的学习主体。一方面，坚持“德育为首”的教育思想，充分利用学校、级组、班主任与班委会四位一体的德育网络，通过采取各种会议，集体训导、个别谈话、家长座谈等形式，深入细致并扎实有效地对学生进行理想前途教育、爱国主义教育及科学人文思想教育，努力使学生形成健全的人格，良好的心理素质，高尚的道德情操和规范文明的行为举止，引导其处理好做人与做学问的关系，从而为迎接高考奠定坚实的思想基础和可靠的信念支持。另一方面，要全面实施“三全”管理模式，使学生管理做到“纵到底、横到边、不留死角和空白地带”。年级组要按照“查纠并举，及时反辣的工作思路，积极推行“全员参与，全程管理，全面负责”的管理模式，形成“分工负责，责任到人，同心协力，齐抓共管”的管理格局。管理人员既要认真贯彻落实各项管理制度和规范，又要与学生打成一片，注意摸清学生的思想脉搏，对其进行分类指导，个别谈心，帮其排忧解难，加强情感交流;日常教育要以鼓励为主，批评为辅，促其放下思想包袱，减轻心理压力，真正成为全体学生的“知心人”与“引路人”。
其次，教师要以提高教学质量为中心，转变教学思想，改进教学方法，调整复习策略，有的放矢并卓有成效地开展教学工作，全面提高复习效益。
1、注重信息反馈，策略应对高考。
重视有关指导高考工作方面的杂志、报刊的征订工作，为高三教师订阅《考试报》、《中国考试》、《试题研究》陕西师大多种教学参考杂志以及《考试说明》，从中收集具有较强针对性和较高实用性的信息，增强对教学、复习、考试的有效调控。
一方面，经常与西峰、北京、湖北、山西等高考资料发行中心取得联系，搜集有价值的高考模拟试题，供师生在教学中参考。
另一方面与兄弟学校联系，利用他们信息广、办学条件好等优势，从中获取有益信息，并与孟坝等校通过联考，综合比较，发现差距，查缺补漏，以有效的指导高考。
3、组织月考，及时召开教学质量分析会，评估学生每月复习效率，分析存在问题，研讨对策，共同制定复习策略。派相关学科的科任教师参加盛地召开的高考研讨会等，获取高考改革的有效信息，并及时集会反馈给全体高三师生，以提高高考复习指导的信度与效度。
三、家庭的配合与社会的支持，对巩固学生的高考信念，增进学生的体质发展，保证学生的营养补给都有不可低估的作用。必须及时和家长取得联系，使其明确责任，做好学生参加高考的后援供给和后勤保障工作。
要认真组织好高考报名、体检、考试、填报志愿、补录报名等一系列工作。尤其对估分、填报志愿等关键性工作，科任教师、班主任要共同参与，当好学生的高参，确保学生被录取到其理
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想的院校。
三、采取激励机制，激活教育教学、提升教学质量
1、根据县局下达高考任务，针对高三级科任教师，制定了《三岔中学～年高考奖惩制度》，对于成绩突出的教师将予以重奖。
2、根据学生学情、月考成绩，对成绩突出的学生予以重奖。每次月考文理前五名学生发奖金100元，文理前十名学生给予奶粉等物质奖励，以促进良好的学风。
总之，高考工作重于千钩，系于一发，高三年级组一定要精诚团结，求真务实，科学管理，与时俱进，力争在主管局的正确领导，全体师生的共同努力下，～的我校高考再上新台阶。
第五篇：高考前一周
语文：切忌大量做题 注意解题方法
知识类的要提要钩玄。像病句类型、诗歌鉴赏中的艺术手法、文言文翻译中涉及到的词类活用、句式等，以建立知识系统、清仓盘存为主，防止因近期演练考点覆盖不全而疏漏，考试时无法重现。
识记类的要穷追猛打。像字音、字形要翻检纠错本和试卷，以记清、记准为要；名句名篇的背诵、文学常识要回顾，特别要防止知音不知义而误写，以及作家作品对位错误。
分析鉴赏类的要循规悟道。像分析文章结构，归纳内容要点。概括文章中心，诗歌鉴赏等能力很强的考题，可通过回视考卷，品味高考考题，揣摩答题思路和方法，总结出答题步骤和点面结合的规律。
重点研究题干暗示的答题方向，答问应从什么角度、思路展开的层次和用什么样的术语概念来表达等技术层面的问题。研究时可按考点也可按题目类别聚合，防止考场上答题不得要领，思路错误。
应用表达类的要借石铺路。像运用修辞、扩展（压缩）语句、仿写、简明生动、准确得体等一类的应用能力的考题，要通过重检经典考题，假方法，借技巧。
语文考试需要才气、灵性，切忌考前大量做题、挑灯夜战。
数学：回忆书本知识 掌握答题技巧
武汉外校高三数学备课组组长、特级教师 戴璐
冲刺最后阶段复习应考，尽管时间不长，但同样需要讲究策略。
回归课本，注重通性通法。高三复习，有些学生已长期没有接触课本了，典型例题习题的通性通法已经开始模糊不清。实际上，高考数学试题一般有多种解法，大多数的解法都能从课本上找到影子，不少高考题就是对课本上的原题进行了变型、改造和整合。回归课本，就是抓纲悟本，对回忆知识、强化方法起着非常重要的作用。
查漏补缺，完善知识结构。高三复习，各类试题做了几十套，基本上涵盖了高考的整个内容，在几十套试题中，记录着学习中这样或那样的问题，这些问题，在高考前夕必须认真对待，某些问题还得亲自动笔，才能够彻底解决，直到掌握，否则就有潜在失分的风险。
温故知新，翻阅课本和做过的试卷，加深加固很有必要，不留知识死角，保证知识结构完整。
英语：牢记词语搭配 提高语用能力
武汉外国语学校高三英语备课组长 陈丹凤
考前再把考纲词汇过目1—2遍。今年增补词汇230个，应引起考生的重视。强化记忆常见的词语搭配，如名词短语、动词短语、形容词短语、介词短语和一些词的习惯用法等。
把握题型特点，理清答题思路。
如“听力部分”中，不但要注意获取信息，更要注意加工已听懂的信息，从而提高需要计算、推断等类型题的得分。建议每天听20分钟左右的录音，保持英语听力反应的敏锐度。“多项选择”答题时，应尽量摆脱汉语思维模式的影响，在具体的英语语境中区别汉语相近或相同的单词。“完成句子”部分测试的重点为英语语言知识的综合运用。注意题干暗示着时态、语态、结构、语境，答题时应特别注意句子结构、从句语序、名词单复数等；注意规范书写，不建议连写。“完型填空”题，考生应利用上下文的相关信息和相关因素做题,不能主观臆断，避免陷入思维定势，注意在特定的语境中把握语义和上下文的理解，加强“选项返入原文”的审核环节，使填空后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
物理：回归课本笔记 重温实验过程
武汉外校高三年级物理备课组组长、特级教师 陈焕桃
调整好心态，培养好竞技状态。不要去想高考要考多少分，考什么大学，只想怎样使无谓失分降到最小。
进一步做好查漏补缺。结合最近的四套考试题，分门别类的进行对比，查找研究自己出现的问题，然后根据问题进行整理、复习、思考，或与同学、老师交换意见，然后找到高考时遇到类似问题解决的方法。
回归课本与笔记。针对存在的问题，针对高考的重点、热点、难点，回归教材和笔试，进一步夯实基础。
进一步重点归纳和总结。针对物理中的重要定理、定律、规律、物理模型、图像等问题，结合已做过的题目进行归纳和总结，再多问几个为什么，这有利于在高考中提高成绩，更有利于增强信心，激发斗志。
关注实验。分析做过的实验题，回归课本对照思考，也可以再到实验室去看一看、做一做、查一查。
化学：做好错题反思 拓宽解题思路
武汉外国语学校高三化学备课组长、高级教师李伦青
对知识全面回顾，查漏补缺。高考化学试题是以基础知识为载体考查能力的，因此对基础知识的复习始终不能放松。考生应以考试说明中考试的内容为线索，对高考要求掌握的中学化学知识进行全面回顾，弥补知识漏洞、扫除知识的遗忘点。
关注重点热点内容，熟练技巧方法。高考化学试题只有8个选择题四个大题，容量有限，不可能面面俱到，会突出考查化学学科的主干知识，因此对重点热点内容要强化复习。
临考前，考生可选取以前做过的题目进行分析，熟练掌握审题、分析、推理和答题方法，避免在考试时发生错误。
做好错题反思，避免再出失误。对做错了的题，从审题、对知识和原理的认识理解、推理过程中存在的问题进行归纳整理，分析产生错误的原因，避免在高考中犯同类错误。
做好题型解法归类，拓宽解题思路。高考试题题型基本固定，做好题型的解法归类整理很有必要。临考之前对上述题型解法逐一小结，既可以提高解题速度，又可以克服思维定势拓宽解题思路，同时可以增强解答新的化学问题的能力。
生物：浏览已做习题 留意答题细节
武汉外校高三备课组组长、高级教师 田虎清
考前一周，在已经掌握的知识的前提下，适当做题，保持答题的感觉。把做过的习题再浏览一遍，特别注意曾经错过的题，最好分门别类地浏览。
看选择题，首先搞清楚题目考查的知识点，然后学会找出题目中的关键词，挖出隐含的、干扰的信息，并做上相应的记号；给出的四个选项都要认真分析，然后确定正确的答案。
看简答题时，学会怎样用生物学术语精准答题，注意语言的条理性和规范性，注意一些基本的格式，如遗传图解的格式、生物反应式的书写等。
看实验题时搞清楚以下问题：（1）实验的类型和内容，如“验证„„”、“探究„„”、“调查„„”、“科学实验发现„„”、“有人认为„„”等；（2）题目所给的材料用具，如材料的优点、用具的作用和使用方法；（3）根据单一变量原则和对照原则，实验变量如何实施（加热与恒温、饲喂与注射、光照与黑暗、安静与室温等），需要分成几组实验（区分试验组和对照组）；（4）实验原理、假设和预期、结果和结论；（5）根据题目要求，对实验步骤巧妙安排；（6）实验的检测（选择恰当的试剂，定时取样检测，前测与后测等）；（7）结果的纪录（文字叙述或者曲线、表格表示）。
历史：熟悉历史背景 强化知识记忆
武汉市学科带头人、武汉外校高三文综教研组组长、高级教师 徐国富
最后七天，考生最好做到：
第一：经常“读一读、划一划”，找点“感觉”，查缺补漏，多看几遍自己容易出错的知识点。
第二：多做浏览、总结的工作。历史考试有一个很大的特点是不能臆造情景，考生要力求掌握更多的历史背景及历史过程。浏览课本大目录和子目标题，看自己还有哪些知识点是空白的；浏览时政热点，回忆课本中的相关知识是否能熟练串连；同时，总结知识线索，使知识系统化，让繁琐的知识分别服务于一到两个主题；总结平时课堂复习笔记及考试和练习用的试卷、试题，对易错点和知识盲点进行强化记忆。
政治：梳理主干知识 不要盲目细读
武汉外校高三政治备课组组长、高级教师 陈敬焕
考生应注意重新回归教材，结合经济、哲学、政治等学科的知识脉络与特点，梳理主干知识，理清知识体系。
哲学常识立足于辩证唯物主义和历史唯物主义两大板块，根据辩证唯物主义分为辩证唯物论、唯物辩证法、认识论以及历史唯物主义包括的唯物史观、人生观、价值观等若干小板块，把世界观原理与方法论进行梳理，而哲学的考查无外乎是这些理论的运用和再现。
政治常识则要注意从国家、政党、公民（人民）、国际社会等主体角度整理或梳理主干知识。当然也可以目录为依据顺序回顾。在此，特别提醒考生的是，要注意对主干知识的梳理与记忆，不要再盲目细读课本耗费时间。
考生可利用这几天时间，把近期的备考试卷（包括调考试卷）集中起来，找出试卷中的错误或失分点，查漏补缺。知识性的问题就要及时补缺，答题技巧和答题规范问题（格式、书定、整洁度）要总结、反思，吸取教训，避免在考试中无谓失分。
地理：跳出题海战术 重视热点焦点
武汉外校高三地理备课组组长、特级教师 胡龙成
在最后一周内，为了提高地理复习的实效性，考生应该跳出题海、掩卷而思，用“想”字当头，统领冲刺复习阶段的全局。
一想教材脉络。地理学科容量大，最后几天把全部教材通读一遍几乎不可能，这时考生可以用大纲作依据，回忆教材内容，梳理教材脉络，通过查漏找缺，然后有针对性地回归教材，把薄弱环节加强。
二想区域差异。在最后阶段的复习中，考生可以采用比较的方法，想一想西亚和中亚、中国和美国、日本和英国、东北与华北等区域的地理差异，这些差异体现在位置（包括经纬度位置、海陆位置、相对位置）、自然地理环境（包括地形、气候、水文、植被、土壤）、人文地理环境（包括人口、社会经济、交通、聚落、文化）等方面。
三想热点焦点。今年的热点非常多，考生在复习中要想办法把重大事件与地理学科联系起来思考。例如“嫦娥一号”探月卫星为什么要向东南方向发射？奥运火炬为什么要选择5月登上珠峰？登山队为什么要选择凌晨1点开始冲顶？
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