《自信成就美丽》读后感

第一篇：《自信成就美丽》读后感

最近读了一篇文章《自信成就美丽》，文章娓娓写道：夜光如水晶，微存冰洁的脸靥被风轻轻地吹动着。晚月如池水，半掩丹心的素手被云慢慢地掩盖着。寒塘深处，一点深影慢慢悠悠的舞动；暗陂土下，几瓣花蕊轻轻盈盈地拂动。花浴着秋光，水戏着流月，那与自然相邀的情调是那么的迷人。

连最平凡的夜光都能够像水晶一样闪闪发光，最常见的晚月都能够让人觉得如水般清澈见底。寒影，落红，流水，冷风……这所有的大自然之物在我们的眼中都是那么的平凡，可是它们却能够把这一切的平凡推至深谷，转而送给世人的是它们的自信与美丽。

就是因为夜光自信地发出它仅有的一点余光，所以我看到了它的透明；就是因为蟾月自信地舞动着它被烟云遮蔽的腰姿，所以我看到了它的轻盈；就是因为寒影落红流水冷风自信的组合，所以才成就了这凄冷季节最美丽的一幅图画。

读完这篇文章之后，我感叹……试想想古今，武则天若不自信，中国古代历史上又怎么会出现女皇帝这一千古奇事？李阳若不自信，又怎么会成就疯狂英语的传奇？就是因为相貌上的不自信，奇丑的嬴政终于造成了他内心的畸形，虽然他成了千古第一帝王，可是这样的结果又给了他什么？我也曾经一度因为自己的相貌不自信，而失去许多的机会。在我的家庭，我排行第二，从小，我拥有像男孩子一样的性格，男孩一样粗旷的长相。我就是因为长相不如姐妹，所以总想引起父母的注意，可事与愿违，往往遭到的是父母的责备。为了引起父母更多的关注，我变得活泼，待人有礼貌，孝敬父母，学习成绩特别好，虽然博得父母的喜爱，但我始终都对自己不够自信，因为长相已经磨灭了我的自信。

一直都觉得自己是运气很好的幸运星，包括读书和工作都是一帆风顺，没有经历艰难的波折。来到这所很多人都梦寐以求的贵族学校----菊城小学，一直认为是自己运气好，校长才肯接受我。今天的一场篮球赛让我对自己有了重新的认识，让我召唤回来我的自信：并非如此，其实我也可以！

今天，学校举行教师趣味篮球比赛，我竟然还投进了两个3分球，真奇妙！因为我的两个三分球，我们队赢了！张校长还特地表扬我！一直都没觉得自己有这份能力，呵呵......上学期在学校举行的春节联欢会上，我表演的村姑获得最佳才艺奖，还获得学校的奖励；每个学期的“先进个人”名单里总有我的名字；组织班级活动总能取得第一名的好成绩……一直都觉得自己有点小看自己，原来我也可以！今天又让我发现自己的才能，原来我也是优秀的那一类！

其实，平凡的我们正是在平凡中才能找到属于一片自己靠发的角落。只是平淡的生活磨灭了我们一颗不平凡的心，让我们缺失了一颗发现自己的慧眼。其实每个人都可以，只要你肯努力，只要你肯付出，一定能找到属于自己的正确定位。

现在的我已不再为我的长相而烦恼，因为我发现了自己的可爱、迷人之处。有位朋友曾对我说：生活只要活得精彩自在就好。对啊！其实，自信就在活得精彩之中啊！只要活得精彩，也就多了几分自信，散发的魅力会吸引所有为你喝彩的人！我要召唤回我的自信，让这种自信伴随我的努力永远围绕在我身旁！

第二篇：高二作文：自信成就美丽[范文模版]

高二作文：自信成就美丽

高二作文：自信成就美丽

自信成就美丽

当每个人坠落人间的不同角落时，也许注定了他一生的命运，但有时命运往往需要自己后天的创造，你相信否自信可成就美丽。

在一次演讲会上，演说家沉默了片刻，没有作声，少许他拿出一张10元的钞票，对着大家说：你们有谁要这张钞票吗？所有的人都不约而同地举起了手，很好，演说家说,他又将钞票揉烂并将它扔在地上践踏后，拿了起来，那，现在呢？同样有些人举起了手，你们已经上了一堂人生中生动的课了，钞票无论被怎样玩弄，它始终是钞票，并没有因此而贬值，人生又何尝不是这样呢？是啊，人生需要经历太多的挫败与失落，我们会被无数次的逆境击倒、欺凌或碾得粉碎，也许我们会觉得那时一文不值，其实不然，无论发生什么，或将要降临什么，在上帝眼中，我们永远不会丧失价值。

在一个由贫困学生组成的红志班里，班长由于家境富裕而与其他同学隔绝。一次体育课上，由于他的怯懦，使原本满脸笑容的他流下了眼泪。老师让同学们手臂相连，一个同学上前背对着大家向下躺，每个人都做到了，只有他不敢，他怕因与同学的隔阂而被戏弄。但同学们热情地帮他过生日，使他又找回了自信。他可以了，他成功了，他的自信为他创造了美丽的业绩。

这贯穿于其中的，不正是一个叫做自信的使者吗？生活不仅依赖于你的谈吐与作为，心灵深处的自信又何尝不想发言呢？每个人的人生都不会一帆风顺，失败与挫折是再所难免的，真正的自信，真可以改变你的人生转盘，尝试一下，相信自信可以成就美丽。

第三篇：自信成就人生路

自信成就人生路

近日，细读《员工突击》一书，自感受益匪浅。全书以许三多成长的故事为背景，通过对许多正反面案例的分析，论述了职场的八大攻略，着重培养员工的职业素养，提高员工的职业技能，在企业发展的同时实现自己的人生价值。书中的许多真知灼见都可扩展为精彩的读后感。责任，信念，忠诚的字眼人们耳熟能详，至今已觉不新鲜。正所谓仁者见仁，智者见智。在精神的世界里，难有孰对孰错之分，只要能把握住一点或几点，促进自己的成长就足矣。

在书中有这样一个故事：亨利受自卑心理的影响，整天无所事事，靠失业救济金度日。有一天朋友告诉他，拿破仑有一个私生子流落到了美国，并生了好多儿子，他们的全部特征跟亨利相似，个子矮小，讲一口带法国口音的英语。自此，“我是拿破仑的孙子”这个意念在他脑海里慢慢扎下了根，带着伟人后代的那份自信，他克服了一切的不可能，从一个落魄的流浪者变成了一家大公司的董事长。尽管最后调查发现，他不是拿破仑的孙子，但他已经恢复了自信，并说出了一句引人发省的话：当你相信时，它就是真的。一个人一旦拥有了自信，就没有什么可以击倒他的，也没有什么是他不能实现的。

自信是推动企业和个人向前发展的精神动力，是挑战一切困难和挫折的无畏勇气，是实现企业蓝图和人生目标的不二法宝。因此，对于企业和个人来说，自信都是至关重要的。二十多个春秋，海尔从濒临破产到家喻户晓，一举成为世界白色家电的第一品牌，产品更是远销海外；二十多个春秋，中国平安励精图治，改革创新，终成中国保险行业的佼佼者；二十多个春秋，苏宁电器从无到有，积极开拓市场，一跃成为中国家电零售行业的巨头。他们成功的因素或许有好多，但我认为有一点是最重要的，即他们拥有绝对的自信。相信自己，在一点点的突击中，最终实现了企业的梦想，成为中国现代企业经营管理的模范。

自信是“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自负与洒脱；是“江山代有才人出，各领风骚数百年”的敬仰与张扬；是“数风流人物，还看今朝”的霸气与豪爽。有句话说，狂妄自大的人有救，而自卑的人却没有救。一个缺乏自信的人，是永远不可能成功的。失去了自信，就会失去动力和积极性，认为自己什么都不行，无法完成应当完成的任务，更不可能去开发自身无穷的潜力，从而离成功就越来越远，逐步陷入到自卑的深渊。而在一个拥有自信人的眼里，就没有比

人更高的山，没有比脚更长的路。只要相信自己，你就可以踏上世界屋脊的顶端，到达心中所向往的圣地，取得意想不到的成就。

相信自己，挑战自己的极限，激发自身潜能，带着“给我一个支点，我就能撬起地球”的信念，一点点的突击人生梦，就没有不能实现的理想。

第四篇：自信自强,成就美好未来

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好！今天，我演讲的题目是“自信自强，成就美好未来”。

同学们，一个人的成功主要不在于要有多高的天赋、多好的环境，而在于对自己充满自信、自强不息，才能成就美好的未来。

所谓自信，就是坚定不移地相信自己的能力，就是相信自己在事业中能够依靠自己的力量来取得成功，坚信“我能行”。自信是开启成功大门的钥匙。凡事自己首先应该先树立起信心，不要轻言放弃。相信自己，因为“天生我才必有用”，有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。“自信”能产生一种强大的力量，它能够在困难和失败的环境下给人以勇气、给人以希望，我们常说，“坚持下去，就是胜利”，就是说的“自信”的力量。自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。

什么是自强？自强就是自己努力向上，奋发进取，不自惭形秽，永远不懈怠，不向挫折屈服，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求，它强调一个人在社会生活中，应当自力更生，要有一种在困难情况下知难而进的勇气和不屈不挠、顽强拼搏的精神。自强是中华民族的传统美德。自强是支持着中国人自立于世界民族之林的一种精神，一种信念，一种境界，是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液。自胜者强，自强者胜。世上没有不劳而获的事情，如果一分耕耘一分收获的话，吃苦和流汗才是最佳的选择，只有具备不言败和永不屈服的不挠精神，勇于挑战，才能闯出一片属于自己的事业和天地，树立敢于拼搏的精神。

每个人出生在什么样的家庭，有多少财产，有什么样的父母并不重要，重要的是我们不能将希望寄托于他人，必要时给自己一个趔趄，只要不言放弃，自信、自强就没有实现不了的事。

同学们，想想吧！想想含辛茹苦的父母，想想他们那双饱含期待的眼神——我们要自信！

同学们，看看吧！看看身边的勇士们，看看他们在知识的海洋中如何拼搏进取的——我们更要自强！

罗马的雄伟并非一日建成的，成功更非一蹴而就的。为了明天灿烂的笑容，让我们用知识武装自己，完善自己，只有全心奋斗，才能满心收获。让我们高挂“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的船帆；让我们树立“会当凌绝顶，一览众山小”的决心；让我们唱响“我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在走···”

谢谢大家！

初三（2）班全体同学

2011-11-21

第五篇：谦让,成就美丽

谦让，成就美丽

“东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，‘扑通’一声掉进河中央。”这是我在女儿的儿歌书本里看到的。记得小时候，这首儿歌就已被我所知，现在依然用来教育孩子。

在我们的教育生涯中，常常会看到，有些学生因为一些鸡毛蒜皮的琐碎小事、一点微不足道的蝇头小利而互不相让、恶语攻击，甚至拳脚相加，使事情发展到不欢而散直至无法挽回的地步。这样做不仅使双方怒火中烧，破坏了各自的心情，而且损害了双方的形象，试问，这样做有意义吗？这样做值得吗？不相谦让、斤斤计较的结果既然是害人又害己，那为什么不能学着控制自己的情绪，展示自己的涵养，表现自己的大度，谦让一下别人又何妨？

有这样一个故事。

美国拳王乔·路易在拳坛所向无敌。有一次，他和朋友一起开车出游，途中因前方出现异常情况，他不得不紧急刹车。不料后面的车因尾随太紧两辆车有了一点轻微碰撞。后面的司机怒气冲冲地跳下车来，嫌他刹车太急，继而又大骂乔·路易驾驶技术有问题，并挥动双拳，大有想把对方打个稀巴烂的架式。乔· 路易自始至终除了道歉的话外再无一语，直到那个司机骂得没趣了，扬长而去。事后，乔·路易的朋友不解地问他：“那人如此无理取闹，你为什么不好好揍他一顿？”乔·路易听后认真地说：“如果有人侮辱了帕瓦罗蒂，帕瓦罗蒂是否应为对方高歌一曲呢？”

做人境界之高低，往往就体现在处理矛盾的不同方法上。懂得谦让的人会主动化解矛盾，而不懂谦让的人却总是激化矛盾。其实以乔·路易的实力，只需不重的一拳，就可以给那个蛮不讲理的人一个深刻的教训，而他并没有这样做，他只是以谦让的人格力量去感化对方。

谦让是一种豁达的挚爱，可以化冲突为详和，化干戈为玉帛，谦让又是一种高尚的品德。别人冲撞了你，内心也会感到不安，你以谦让待人，自然会得到别人的理解与拥戴。谦让需要深厚的涵养，它是一种善待生活、善待别人的境界，能陶冶人的情操，带给人心灵的恬淡与宁静。谦让品质的培养对于我们基础教育而言刻不容缓。

首先，正确理解谦让。

无理解的让，不是谦让，而是退让，是逃避，是懦弱，是无奈。真正意义上的谦让应该是不准一味地迁就那些狐假虎威的人而为非作歹，而准一味地牵就那些脚踏实地的人却奋发图强；不准故意的相让那些居心叵测的人而偷梁换柱，而准有意的相让那些专心致志的人却自食香果；不准特别的放纵那些争名夺利的人而挑拨离间，而准特殊的放任那些淡泊明志的人却静观自得；不准过分的就让那些图谋不轨的人而横冲直撞，而准过度的就让那些宽大为怀的人梦想成真。

在我们党的历史上，周恩来曾三次谦让于毛泽东，一次次把毛泽东推上党的重要领导岗位乃至最高领导岗位·。在那艰苦卓绝的国内革命战争时期，这种领导对被领导的谦让，是让贤、荐贤。尤为可贵的是，周恩来的谦让不是消极的闪避和撂挑子远走，而是一种积极的协助与扶持。这是非常值得我们学生学习的。

其次，培养谦让意识。

俗话说：“与人方便，与己方便”，谦让不但能让你得到别人的尊重和感激，而且会使你拥有很多知心朋友，当你遇到困难时，他们会伸出无私的援助之手，这是对你谦让别人的最大回报。而一个自私自利的人是永远品尝不到帮助别人的乐趣的，他也只能是孤家寡人，没有知心的朋友和他同舟共济，这样的人不是很可悲也很可怜？

在当今的社会中，谦让似乎已经过时了。现在的孩子都是家里的独生子女，很多孩子都是父母的“心肝宝贝”，家里什么好的都是孩子优先，那么在学校，争、抢是普遍现象，他们早已习惯了唯我独尊，缺乏谦让意识。难道谦让真的过时了吗？当然没有。谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种智慧，更是一种修养。我们需要谦让精神，这个时代也呼唤谦让精神，今天，谦让不过时。因此，教师要注重培养学生的谦让意识。

教师可以开展丰富多彩的班队活动，在一系列活动中让学生增强彼此间的合作意识、谦让意识。如确定一节以“谦让”为主题的班会，可以让学生把生活中“会谦让”和“不能谦让”的一些事例用各种形式表演出来，让学生真实地感知谦让是一种美德；在平时教师还可以给学生讲故事：如孔融让梨、六尺巷、鹬蚌相争渔翁得利和唐尧虞舜的禅让等故事，听完故事后让学生进行讨论与分析，从而使学生了解谦让的重要性以及培养学生谦让的意识；在学习生活中，还应该注意一些细节，鼓励学生的谦让行为。如两个班级在校门口相遇，提倡一个班级的同学能主动让另一个班级先行。

最后，注重言传身教。

模仿是孩子的天性，教师应该在学习生活中潜移默化地对学生施以积极的影响。告诉学生真正聪明的人常常以退为进。引导和教育学生学会谦让，应常常和他们谈心，从学习、生活、思想上关心他们，教他们如何设身处地的为他人着想，教育他们学会换位思考，学会体谅同学和谦让别人。因为只有互相谦让，同学们才能友好相处；只有在团结、和谐的环境中，学生才能心情舒畅，才能更好地投入到学习中。教师除对学生进行思想教育外，更应该对生活中有谦让品行的学生及时表扬，鼓励更多的同学向他们学习。教师也可以及时和学生家长沟通，在家长的配合下做好谦让品行的培养。要使学生认识到有一颗宽容之心、谦让之心并使之升华到行为上将是自己终身受益。

除了言传还有身教。

记得在学期初发书的时候，有一本书被雨淋湿了，书皮发霉了，当这本书发到李金龙手中时，他立刻告诉老师书皮发霉了，虽然没有要求老师给他换一本，但是从他的表情中明显可以看出，他拿到这本书是不情愿的，同时教室里鸦雀无声，我随即将自己的教本和他调换，同学们此时看在眼里，愧在心里。一句“老师，我想要那本书。”打破了此时的寂静，原来是班长魏梦旭。“为什么？”我接着问。“因为这本书教给我两个道理：从书上我学会了要保护书，书是知识的海洋；从老师那里我懂得了谦让。”“说的真好，老师为你骄傲，为你鼓掌！”同时全班同学都为她鼓起掌来！

谦让，是一种心平气和的谦卑与互让；是一种心明眼亮的谦虚与互利；是一种心比天高的谦逊与互惠；是一种心安理得的谦敬与互存。俗话说：“满招损，谦受益。”“路要让一步，味需减三分。”要做到谦虚求学，谦逊处事，谦让待人，切忌骄傲自满，盛气凌人。君子厚德载物，雅量容人。学会谦让，尝试谦让，在谦让中学会生活，学会生存。