浑农社区端午节期间计划生育优质服务忙

第一篇：浑农社区端午节期间计划生育优质服务忙

浑农社区端午节期间计划生育优质服务忙

目前正值夏种，又是传统节日端午节的到来之际，我社区紧紧抓住育龄妇女回家的有利时机，进门入户，大力开展计划生育宣传和便民服务工作，在社区管辖范围内掀起了计生优质服务的热潮。

一、是精心安排。社区于端午节前召开了计划优质服务例会，社区干部均参加了会议，对端午节期间的计划生育优质服务作了精心安排。同时，要求计划生育干部进一步改进工作作风，发挥爱岗敬业和深入基层的精神，切实做到与社区每一位育龄妇女见一次面，督促查一次孕环情，做到底子清、情况明、建档全、信息通。

二、是深入调查。充分调动社区计生专干的积极性，再一次开展全员人口信息核对和外出务工育龄妇女的调查摸底工作，进一步提高了该社区的全员人口信息质量，进一步摸清了该社区外出务工育龄妇女的大致去向和人数，打印成册，并上门通知她们查

地点。

孕查环的时间和

三、是优质服务。社区以群众需求为出发点,结合本社区实际,开展了“送健康、暖民心”的便民优质服务，为将优质服务落到实处，计生干事和副主任兵分两路，为社区的育龄妇女提供优质服务，免费发放避孕药具，及时准确掌握育龄妇女的孕育和避孕节育措施落实情况。积极和育龄妇女谈心，了解育龄妇女的生殖健康状况及需求，对还未落实长效节育措施的人员，抓住面对面的机会，进行耐心细致的说服解释，动员她们落实好长效节育措施。为她们适时落实好补救措施，消除政策外生育隐患。

浑农社区

2013年6月4日

第二篇：计划生育优质服务

优化服务环境 拓展服务领域

不断提升计划生育优质服务水平

XX区人口计生局

近年来，在区委、区政府的正确领导下，在市人口计生委的具体指导下，我们按照“巩固基础求发展、改革创新上水平”的工作思路，以创建全省计划生育优质服务先进区为目标，坚持以人为本的优质服务理念总揽全局，认真贯彻落实《计划生育技术服务条例》，健全服务机制，优化服务环境，努力提高技术人员素质，切实增强技术服务能力，不断拓展服务领域，进一步提高技术服务质量，提升服务水平，有力地促进了全区计划生育工作向高水平、深层次方向发展。具体工作中，做到了“三定”：

一、定政策，健全机构，加大投入，不断优化工作环境，筑牢优质服务工作基础

(一)强化领导，建立计划生育技术服务领导工作机制。建区以来，区委、区政府高度重视计划生育优质服务工作，积极调整工作部署，迅速启动省级计划生育优质服务区争创计划，将计划生育优质服务工作作为“一把手”工程，成立了相应的领导机构，出台了《关于建立计划生育优质服务工作运行机制的实施方案》、《关于创建全省计划生育优质服务先进区的实施意见》等文件，同时，经常听取汇报,坚持党政保障分工负责制，从政策上优化了优质服务工作的外部环境。

（二）加大投入，强化计划生育技术服务阵地建设。积极协调区委、区政府，始终坚持稳定计生机构、队伍不动摇，明确规定区、乡两级计划生育服务机构为全额拨款事业单位，专业技术人员比例超过70％，为各级服务站的进一步发展创造了条件。大力加强技术服务阵地建设，全区先后投入174万元，购置服务车辆9

1台，新型B超（彩超）11台、生化分析仪、尿液分析仪、血液分析仪11台，并为全区417个村居配备了医疗箱；投入13.6万元，为区乡两级计生技术服务站添置微机34台，全面打造数字化服务站。出台了《XX区乡镇（街道）、村（居）计划生育技术服务管理规范》，全面加强服务阵地设施建设，强化服务人员培训，提升综合服务能力。目前，全区所有乡镇、街道均建起了高标准的综合服务大楼，各服务站都取得了执业许可证，并创建为市级优质服务先进乡镇，为开展技术服务打下了坚实的基础。

（三）加强督查，健全计划生育技术服务考核机制。区委、区政府把优质服务作为重要内容纳入人口目标责任考核，与各乡镇（街道）、各部门签订责任书，实行月调度、季汇报、半年评估、年终考核的跟踪管理制度。“两办”把计划生育优质服务工作作为决策督查事项，较好地促进了党委、政府工作决策的贯彻落实。同时，加强技术质量管理，建立健全服务站（室）内部岗位目标责任制等十二项制度，实行持证上岗、绩效工资制和竞争上岗，成立专门的考核监督小组，确保了服务质量。

二、定人员，加强管理，强化培训，提升队伍整体素质，切实增强技术服务能力

事业成败，关键在人。我们从改革制度入手，加强管理，强化培训，建起了一支网络健全、素质过硬、职责明确、精干高效的计生服务队伍，大大提高了我区计划生育技术服务水平，保证了全区计划生育优质服务工作的顺利开展。

一是强化组织建设。各级都成立了有科技、计生、卫生、教育等部门参加的计划生育优质服务联合服务小组，具体指导、参与全区各级计划生育优质服务工作。

二是强化队伍建设。在区级，尽管全区编制、人员紧张，我们仍协调区委、区政府加大对计生工作的倾斜力度，及时为计生服务中心增加编制，调配素质高、能力强、作风硬的工作人员1

5名；在乡镇，面向社会公开招考能力强、素质高、懂技术的人才22人充实计生队伍；在村居，率先在全市开展了村级计生人员“三化”考聘，建立了村计生人员镇聘、村用、区备案的职业化管理体制，目前全区806名村级计生人员中98%为女性，平均年龄31.3岁、均具备初中以上文化程度。

三是强化管理培训。建立激励机制，全面落实人员聘任制、岗位责任制、工资绩效制、服务承诺制，并进行严格的动态考核管理，增强了计生工作人员的责任心。建立队伍培训机制，“请进来、送出去”，请经验丰富的老专家坐诊，送年轻的技术人员外出进修深造，多层次、多形式、多渠道开展教育培训，切实提高了工作人员的技术能力，满足了计生工作快速发展的需要。

三、定机制，完善功能，规范服务，积极拓展服务领域，不断提升技术服务水平

（一）规范开展避孕育方法知情选择。根据“教育是基础、知情是前提、指导是关键、首选是长效、自愿是原则、满意是目标”的总体要求，做到三个到位”。一是宣传服务到位。我们利用人口学校电教化教学，通过电视、报纸、触摸屏、发放宣传品等形式积极开展社会宣传，优化舆论环境。二是指导服务到位。计生服务机构对选择避孕节育的育龄夫妇首先进行必要的医学检查，作为避孕方法选择的重要依据，并坚持选择避孕方法与查体情况相结合，与生育史、疾病史相结合，与个人意愿相结合。三是随访服务到位。坚持搞好对采取避孕方法的夫妇定期术后随访服务，并制定了术后护理及随访服务工作规范，统一了随访范围、随访程序、随访内容及处理原则。目前，全区417个村居全面实行避孕方法知情选择，术后和药具随访服务落实率达100%，综合节育率和长效避孕节育率分别保持在91.5%、98%以上。

（二）积极开展优生优育服务。一方面开展优生宣传与咨询服务，提高群众对优生优育重要性的认识。各级服务站均设立了

优生咨询门诊，配备了咨询热线电话，对重点咨询对象建立咨询档案，有针对性进行回访服务。另一方面，开展优生检测服务，全面推行“优生四项”检测。对妊娠期妇女从怀孕到婴儿出生前，定期进行孕期保健和产前诊断，实施全程保健服务。第三，积极实施出生干预，开展了对3.6万名0-7岁儿童的出生缺陷基线调查，建立孕前查体、孕期保健、病残儿家庭与遗传病高危家庭优生监护等服务档案，已婚育龄妇女孕期保健服务率、优生咨询率、出生缺陷干预率均达98%以上，出生婴儿缺陷率稳步下降。

（三）深入开展生殖保健服务。全面实施了生殖感染干预工程，开展了生殖道感染干预基线调查和意外妊娠专项调研等课题。组织已婚育龄妇女参加生殖健康教育培训班，着力解决育龄群众对生殖健康知识缺乏的问题。每年开展两次以上已婚育龄妇女集中健康查体活动，各级服务站实行零收费检查，低收费治疗的原则，并分类建立了已婚育龄妇女生殖健康服务档案，对建档人员实行跟踪服务。全区已婚育龄妇女生殖健康档案建档率达100%，育龄群众接受生殖健康服务率达98%以上，男性参与生殖保健活动和服务人数占接受服务人群的30%以上。通过这项活动，提高了群众的满意率，促进了工作的开展，增强服务机构的自我发展能力。

同时，结合工作实际，开展了“关爱女孩”、“关注男性”、“生育关怀”等一系列计划生育优质服务活动，真正使人口和计划生育工作成为一项各级关注、人人关心的社会事业。

总之，我们通过加强阵地建设，调整充实工作队伍，强化人员培训，完善了各级服务机构的服务功能，拓宽了服务领域，提高了技术服务水平，受到了群众的好评。但是，与兄弟区县相比，我们还存在不少差距。在下步工作中，我们要认真学习借鉴先进经验，加大措施，力争把计划生育技术服务工作做得更好，为全市的人口和计划生育工作做出应有的贡献。

第三篇：忙农特色工作汇报

以“生本文化”构起管理之基 以“生本课堂”擎起课改之旗

--2010年忙农镇总校特色工作总结

一年来，忙农镇总校在教育局和指导中心的正确领导和指导下,以科学发展观引航教育发展，以生本文化构起管理基石，以生本课堂高扬课改精神，积极推进生本教育，构建高效生本课堂，实现教育教学的跨越式发展。

一、生本文化引领学校发展

1、校园文化体现生本特色

为积极推进生本教育思想，在学校宣传生本教育理念，构建生本化的学校文化，如忙农联中宣传口号为“生本教育，激扬生命”“积极推进生本教育，构建高效生本课堂”“构建高效课堂，奠基高效人生”等宣传标语，营造了实施生本教育的氛围。各班级营造“高效、生本、快乐、阳光”为主题的班级文化。师生在这样的文化熏陶下，耳濡目染，生本理念自然深入人心。

2、校园活动彰显生本精神（1）全员参与，高度尊重学生

以往的运动会、六一儿童节文艺汇演中我们不难发现真正的快乐属于极少数的特长生，很多孩子被学校拒之节日的门外。本各项文化活动我们都把“参与、体验、快乐、和谐”作为主题。在体育节和艺术节中，孩子们可以根据自己的特点申报参与项目，可以自己编排创作文艺节目。竞技的味道变淡了，参与的机会均等了，孩子们不再因为选不上而遗憾，不再因为没有特长而自卑。愿意跑就跑，愿意跳就跳，愿意钓瓶就钓瓶，愿意拔河就拔河。全员参与，同台演奏，得到家长朋友们的认可与高度评价。切实尊重每一位学生，让每一片叶子都能享受阳光的照耀，让每一片叶子都有绽放绿意的权利，这是我们学校“生本文化”建设的宗旨。

（2）自主体验，全面依靠学生

“把设计权交给孩子！”，这一决定体现 “学生本位”的思想，丰富了“生本文化”的内涵；体现出对孩子的爱和尊重，对学生的鼓励、接纳

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和包容的态度。放手，孩子们真的插上了飞翔的翅膀。教室的文化专栏，学校的板报橱窗，班级承办，学生设计。这里没有教师的强求，没有名人的指点，或许幼稚、粗糙，但展示的是孩子内心的追求，散发的是浓浓的童心童趣，自主诱发出的是可以化做生命内涵的缕缕幽香。

（3）家校携手，展示学生特长

传统观念里家长只是学校教育的配合者，我们给家长朋友重新定位，让家长成为学校文化建设的参与者。学生们喜欢亲子活动，喜欢师生同乐，中心幼儿园向全体家长发出邀请涵，在今年六一儿童节时，运动场上家长跟孩子合作，舞台上师生搭档，母子牵手，校园里因为孩子们的奇思妙想得到尊重而洋溢着从未有过的和谐、快乐。

3、教师专业凝聚生本内涵

（1）学习生本教育理论。无论是实验年级教师还是非实验教师，都积极努力学习生本教育理论，教师利用空闲时间，自觉地学习总校编印的《生本教育系列培训材料之一》，教师们在培训材料上或批注、或圈点、或摘抄，以自己喜欢的方式学习生本培训材料。

（2）撰写生本教育反思。实施生本教育后，教师的反思不再是空洞无物的，围绕生本理念有针对性的写教育叙事、教学随笔，许多年轻教师走上专业内涵发展的快车道。

（3）转变角色成为牧者。在生本课堂上，师生的关系是民主平等的，教师不再只是知识的传授者，而是学生学习的引导者、参与者、合作者、组织者。教师在课堂上不再是绝对的权威，课堂也不再是教师独霸的舞台，而是师生共同合作学习、研究、探讨的舞台，更是学生学习研究成果以高度展示的舞台，老师和学生一起成长。

二、生本德育培养阳光少年

认真贯彻落实宁城县教育局《开展“四位双主体”德育模式行动方案》精神，并结合总校实际制定了工作计划，并按计划要求认真落实。

（一）强化德育，充分发挥学校德育的主导作用。

1、结合德育工作的实践性，构建学校德育目标和内容序列。

各中小学遵循学生的年龄特征和心理发展规律，本着“小、近、实、亲”和“由浅入深，循序渐进”的原则，联系本校实际，科学合理地确定了分学段、第 2 页

分年级、分层递进的学校德育目标和内容序列，同时把目标和内容梳理分类，层层分解到前后勤和年级、班级、思想德育课和其他学科教学中，使教师人人明确德育目标和内容，个个承担德育任务，构建由局部到整体层层分解，横向贯通，纵向递进的立体德育目标和内容体系，真正做到了全员育人、全面育人、全程育人。

2、抓住重点，开展活动对学生进行五项教育。

一是开展弘扬和培育民族精神教育。各校以传统节日、纪念日为契机，对学生进行民族精神教育、光荣传统教育。并通过开展观看爱国主义影片、通过主题班会、主题演讲、知识竞赛、歌咏比赛等活动，大力宣扬了民族精神，提高了广大师生的自信心和自豪感。

二是强化养成教育。各校以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基本要求，开展了《守则》《规范》学习活动，并分年级段对学生进行了养成教育，一二三年级：尊敬师长，讲卫生，按时上下学，不旷课；四五年级：尊敬他人，热爱劳动，爱集体，会节约；六七年级：守纪律，有礼貌，讲团结，讲诚信；八九年级：谨言行，爱环境，懂法制，讲规范。遵循了学生的年龄特征和心理发展规律。同时，在各校开展了“青少年文明礼仪普及活动”要求学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我心中”等方面做起，逐步培养学生良好的文明习惯，进而赢得他人的尊重。

三是实施明理诚信教育、“八荣八耻”教育。我总校以明理诚信教育为主题，以“八荣八耻”活动教育为载体，开展了明理诚信教育活动和社会主义荣辱观教育，使学生“明礼”、“明信”、“明爱”，形成了浓厚的“诚信为荣，失信可耻”的氛围，培养了师生诚实守信的优良品质。

四是开展感恩教育。各校通过多种方式对学生进行了感恩教育，使学生明白了滴水之恩，须当涌泉相报；敬老行孝，知恩图报历来是中华民族的传统美德。我总校在各校开展了“孝亲敬母”有奖征文活动和“抗震救灾师生捐款活动”，促进了校园的和谐、家庭的和谐和社会的和谐。

五是进行心理健康教育。各校开设了心理健康辅导课，确定了兼职教师，结合学校和学生实际，确定并开发了心理健康辅导内容，并结合“德育导师制”对学生进行了思想引导、心理疏导、生活指导和学习辅导。

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（二）突出班本德育，充分发挥班级的主阵地作用。

1、发扬民主，自订班级德育目标。各校在总校的要求下，充分发挥学生的主体地位，利用班会时间，在学习年级德育目标的基础上，讨论形成本班级的学期德育目标，并针对每一个目标提出具体的行为要求，做到了可操作性、可行性的统一，从而增强了学生自主管理和自我控制的能力，提升了班级的凝聚力，促进了班集体的建设。

2、面向生活，让学生通过各种活动有所感悟。各校各班充分利用好每周一课时的班团队会时间，以学生在具体的学习和社会生活中遇到的社会性、道德性问题为切入点，以现实生活中的具体案例为依托，通过学生演讲、唱歌、角色扮演、互动交流等方式，开展了各种活动，让学生在活动中感悟，在活动中提升自己的精神境界，塑造自己的高尚人格。

（三）发挥学生的主体作用，实现学生自育。

1、发动学生主体作用，要学生自主开展各种活动。各校要求，让学生自己当家作主，亲自动脑、动手，开展各种活动，如：文艺活动、竞赛活动、辩论活动、纪念活动和实践活动等。各班做到了学生人人参与，培养了学生的组织能力、实践能力。

2、赋予学生责任，实施自主管理。各校充分发挥学生的主体作用，给予每一个学生管理班级的机会，实行班级事务“包干制”，使学生在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，学生充分发挥主人翁意识，成为班级的管理者、参与者、被管理者、合作者，形成“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”的自治格局。

（四）加强家庭德育，充分发挥家庭的教育作用。

家长是学生的第一任教师，家庭是学生的德育学校。家长的言传身教，时刻影响着学生的品德形成，因此，我总校非常重视家长学校工作，邀请退休教师给家长讲课，参与关工委工作。定期召开家长会，与家长共同研究讨论德育教育方法、途径，并利用“六•一”儿童节、“五•四”青年节开展丰富多彩的亲子活动，真正做到了家长与孩子共同活动，共同成长。

三、生本课堂奠基高效人生

“高效课堂”教学模式自09年4月启动以来，我们深入开展课题研究，取得了一定的研究成果，在上一年的研究基础上，本学期我们进一步完善

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研究体系，进一步加大研究范围，进一步加大研究力度，使高效课堂教学模式研究进入发展期。

（一）模式体系渐趋完善

1、认真制定研究方案。期初，总校认真修订课题研究方案，制定了教学模式特色学校实施方案,制定了打造特色项目实施计划。联中七年级各学科组在学习总校、联中各项计划后，制定了学科实施方案，英语导学课研究、语文自主阅读研究、数学教学导与学策略研究、生物和历史的教学环节优化策略研究、地理教师导学策略研究、思想政治的课程资源开发与利用研究。

2、反复研究学科流程。教学模式从动态角度研究是流程，从静态角度研究是结构。有效课堂教学模式研究就是通过改变结构，抓住结构这一根本达到提高课堂教学质量的目的。为此实验教师反复研究学科教学流程，使之更符合学科特征。语文数学学科导学课的流程为“先学交流、明确目标、导学达标、建构知网、当堂测试”五步教学流程；英语学科导学课流程为“先学交流、明确目标、复习导入、呈现展示、掌握运用、理解内化、建构知网、当堂测试”八步教学流程；政史地生的自学导学课流程为“明确目标、自学交流、导学达标、建构知网、学效测试”五步教学流程。

（二）辐射研究以点带面

有效课堂教学模式研究，在联中起步，为扎实推进课题研究，加大课题研究的范围，我们采取联中——蒙小——其他小学逐层推进，逐校实施的研究策略。

我们把实验基地联中的各项研究工作抓实抓牢，形成典型经验，能够供全镇中小学学习借鉴。接着我们选取蒙小做为小学有效课堂教学模式研究的第二基地，我们集中总校业务人员全程跟踪、全面指导、全力打造，让高效课堂教学理念、模式与小学教育教学接轨。功夫不负有心人，我们经过一个学期的研究，总结出了小学语文导学课教学模式，即第一课时的“先学检查、了解学情——明确目标、缘学而定——自读课文、整体感知——朗读课文、定向三答——理解内容、组块教学——总结巩固、检测训练”，第二课时的“先学检查、了解学情——明确目标、缘学而定——话题教学、深思质疑——赏析语言、品悟积累——从读学写、读写结合——拓展巩固、第 5 页

检测训练”；小学数学课的“先学交流——明确目标——导学达标——建构知网——当堂测试”；小学英语导学课的“三段九步”教学流程，在两大实验基地的辐射下，我们组织全镇中小学相应年级教师到多次实验校参观学习，回校后进行研究讨论，制定本校实施计划，选择实验班级进行实验研究。

（三）英语教学彰显活力

总校在小学英语课堂教学研究过程中，进一步深入探索，结合小学每位英语教师从事三到六的四个年级繁重的教学工作实际，考虑到小学生对英语单词识、读、写的困难，课题组又推出了“集中识词、循环识记”的单词教学策略、应用“教师备课调查表”的备课策略、“三段先学、三段导学”的达标操作体系。具体策略为：

1、集中识词，循环识记。教师对每个单元的单词按单词发音、识记规律进行归类，在单元教学之前利用一节课时间进行单词集中教学，让学生达到会识、会读，优秀学生可会写。要求学生制作单词记忆卡，标准为2.5cmx7.5cm，正面写英语单词及音标，背面写中文意思。利用单词记忆卡，按艾宾浩斯遗忘曲线，进行循环识记。

2、三段先学，提高效率。每节课新授课前两天要求学生利用20分钟时间先学本课，要按三段程序学习，即“写——读——背”，学生利用7分钟对本课单词努力达成会读会写，利用7分钟时间听录音，读对话，最后利用6分钟背诵对话。学生先学后，组长组织填写先学调查表，组长签字后交给教师。

3、缘学而备，两才（材）都清。教师备课要充分考虑到学生填写的调查问卷表，了解学生会写哪些单词，哪些学生能够背诵对话或背诵几句。再考虑教材实际，结合重点、难点精心设计导学案。导学课于新授课前一天完成。

4、三段导学，生成精彩。导学课分三段九步完成。我们的英语课堂教学，成功实现了从符号研究型课堂转变为符号实践型课堂，学生自主学习、合作展示成为课堂的主导，学生收获知识，收获幸福。

（四）引进生本研究深化

今年11月份，我们总校作为自治区全员教育科研行动实验校派出骨干教师参加了市教育研究中心举办的“实施生本教育，构建阳光课堂”现场

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培训会。通过聆听生本教育创始人郭思乐教授的讲座、听取吴东晓主任的生本实验报告和观摩生本课堂，我们意识到，生本课堂与我们的高效课堂在研究理念、操作体系上有很多相同之处，如果引用生本教育理念，会使我们的课题研究更加深入，于是我们作为大胆决定，引进生本教育理念，与高效课堂实行完美对接。并继之将生本思想体现在校园文化、德育、管理等一系列教育教学工作过程中，让生本理念深入人心。

（五）不断学习吸纳借鉴

为了使课题研究能够少走弯路，我们不断派出业务干部、骨干教师外出学习，吸纳先进的前沿的课改经验，完善我们的课题研究。

9月24日派出业务校长去鄂尔多斯参加全区地理学科教学研讨会，这次培训，我们意识到第八次课程改革的重心是实现人的个性化发展，培养学生的特长，实现人的自主发展。

10月27日我们派出总校业务校长许国忠、初中骨干教师姜海峰去呼市参加全区教育科研培训会。这次培训，我们领会了课题研究的注意事项，听取了专家对我们的课题实施的建议。

11月3日我们派出总校业务校长许国忠、业务主任张茂华参加市生本教育课题研究现场会。这次培训，我们引进了生本教育理念，实现了生本教育与高效课堂的对接。

11月2日，我们选派了业务校长、骨干教师25人，由总校副校长方国金带队，赴元宝山矿区小学实地考察学习生本教育课堂。这次学习，使我们教师产生震撼，感觉生本课堂学生激情澎湃，热情洋溢，思维活跃，灵性舒展，从而使我们实验能够坚定实施高效生本课堂。

我们在不断走出去的同时，还争取机会请县、市两级专家来校指导课题研究。我们5月12日邀请指导中心中小学各科教研员来校指导高效课堂教学模式。9月9日邀请指导中心邵校长、赵春林主任和辛德才、胡艳霞两位专家再次深入我们课堂指导高效课堂教学模式课题研究工作。9月14日，我们作为自治区全员教育科研行动实验校接受市指导心吴东晓主任等领导专家的验收，得到领导专家的认可。

（六）研究过程扎实有序

1、指导跟踪服务到位。总校业务人员从3月12日开始深入中小学课

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堂教学指导课题研究工作，平均听评课200多节，从高效课堂教学理念到高效课堂教学具体操作逐一进行培训指导，从而使高效课堂教学理念深入人心，使实验教师课堂操作驾轻就熟。

2、组织交流学习到位。我们秉承学习、实践、反思的研究理念，把组织教师相互观摩学习放在研究的重要地位。

3月24日，我们组织小学4—6年级百名教师齐聚联中观摩七年级各学科的课堂教学。联中李本海校长就课题实验管理工作向参加会议的领导教师进行汇报；联中实验教师刘芳、付青华、张淑金就学科教学进行汇报交流。

4月27日北国之春，雪花飘舞，小学英语教师集中在蒙古族小学参加“小学英语有效课堂教学模式研究汇报会”。在会上，蒙小郭永清、孟德丽两位教师作汇报课展示，组织英语教师培训，两位作课教师详细汇报自己是如何应用“高效课堂教学模式”进行英语课堂教学的；总校张茂华主任结合有效课堂教学理念进行教师培训；王卫东校长解读了了高效课堂教学模式操作体系，并提出实施建议；结合两位教师作课进行点评，并对教师提出殷切希望。

5月7日，我们组织全镇4—6年级数学教师到蒙小参加课题研究。与会教师听了蒙小李伟伟、高学武、宋春红三位教师的汇报课，并组织实验教师进行课题培训与课堂教学研讨。

5月12日，指导中心小学初中各学科教研员莅临忙农，对我们有效课堂课题研究进行指导。各位专家上午听课4节，下午分学科进行课题教学指导，并组织全体实验教师立会，专家提出课题研究意见及改进方向。

11月19日，我们召开了“积极推进生本教育，构建高效生本课堂”现场观摩暨实验教师培训会。两所实验学校教师、全镇中小学校长、业务校长、主任、骨干教师参加了本次会议，在联中听取三节生本教育观摩课，并进行生本教育理念的培训，宣读了《忙农镇总校“构建高效生本课堂”教学模式研究实施方案》，提出了实施生本教育的几点意见。

3、密切协作管理到位。联中七年级实验教师为了有充足的时间编制科学的自学案，他们利用寒假时间分单元进行自学课备课。实验教师经常利用假期、晚上时间认真设计导学案、打印导学案，有的实验校缺乏打印设

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备，教师用蜡纸为学生刻印两案，然后再用油印机一张张印出来。学生手里一张张散发着墨香的自学案、导学案，是教师辛勤汗水和智慧的结晶。

（七）研究成果社会认可

经过一个学期的推进研究，全体实验教师全身心投入，克服重重困难，课题研究得到师生的认可。

1、学习兴趣的提高。联中王丽红老师在总结中提到：以前的数学课堂，死气沉沉，学生很不喜欢，注意力不集中，感觉数学没用，没趣。而经过这学期的努力，我们让很多学生改变了看法。学生通过自学，已经有一定的收获，上导学课时学生再也不是在一无所知的情况下听课，教师通过精心设计导学课，从开始上课时就让学生觉得：这堂课与众不同，这堂课很有趣，很有用。学生很自然的就从课间的打闹中回到了课堂。经过多堂课的精心设计，学生开始慢慢喜欢数学了，有很多学生还盼望上数学课。

2、学困生的有效转化。英语教师付清华在总结中提到：自实施高效课堂教学以来，我一直本着两案一卷来组织教学的，课前，精心设计自学案，学案要有启发性、层次性。尤其要考虑到后进生的自学情况。三位英语教师集体商议，最终形成学案，然后手写在纸上，在打印成优质的学案，上本节课的前一天下发给学生，学生利用课余时间按照自学目标来自学。四分之三的学生能够按照自学案的要求学得很好，生词、短语及设计的问题都能答得很到位，但还有四分之一的学生还是不知所措，乱写乱画，不知怎样自学？不认真看学案的自学目标，单词读不准，写不熟练。这也就是我们在教学中最大的困难——后进生。怎样来教育和辅导他们学习呢？后来，我利用课余时间找他们谈心，让他们对老师说出自己的心里话，他们看老师面带笑容，很有亲和力。毫无保留的说呀、笑呀。在边说边笑的过程中，我说，同学们，你们在学习英语方面要有这种心情就更好了。他们你看我，我看你，好像是再商量着什么似的。最后，有一名学生说：“老师，以后我们会努力学英语了。”作为班主任的我就引势而导，便说，你们不但在英语学科这样做，在其他学科更应该努力学习。通过沟通和交流，这类学生从学习方式和思想有所改进和转变。那么，如何改进他们的自学方法，使他们的自学有效率、有效果、有效用？他们纷纷说出自己在自学中遇到的种种困惑。提完之后，我一一给他们解释，每遇到难题应如何解决，不

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断地激励和鼓舞，使他们增加信心，不要讽刺和挖苦，帮助他们培养学习习惯。慢慢地，习惯养成了，学习方法得当了，自然而然就会学习了。现在，他们的自学习惯比以前进步很多。最起码能把生词和词组读得很准，书写也比以前规范多了，干净、整洁。

3、教学效果明显提高。七年级数学教师刘芳在总结中提到：我通过这一段时间的探索和思考，觉得在新授课上效果已经有了很大的提高，我所教的八年二班的学生几乎每天都能全数交作业，记笔记。我上课也越来越轻松了。下一步我将重点对复学课进行探讨适合的方式方法，怎样使学生能够进行更深入的自主探究学习，争取期末取得更稳定的进步。

4、市县领导高度认可。我们课题研究，无论从课题前期准备，课题方案设计，以及课题研究过程、课题档案建设得到县教育局领导、市教育局领导的认可。

四、高效阅读进入生本课堂

（一）教师积极参与课题实施

学期初，总校派部分骨干教师到八里罕参加“高效阅读课题大会”。通过学习培训，教师们明白了高效阅读对学生终身发展的重要意义，看到了高效阅读对提高学生阅读能力的神奇作用，掌握了高效阅读教学的一般操作方法，也产生了投身高效阅读的激情，并决心让这朵奇葩在忙农这片土地上开放。

为了搞好试验，课题组老师反复学习了高效阅读有关资料，研讨课堂教学应该注意的事项，统一了思想，严格按照教材要求进行训练，以确保课改成功。教师们对学生的阅读效率进行摸底，随时掌握学生的进步情况。

（二）学生的阅读质量明显提高

1、学生的注意力调控能力得到提高。限时阅读和计时阅读训练，使学生处在一种竞争的氛围里，能够紧张感，注意力就明显比平时高出许多。经常在这样的氛围里，学生就逐渐形成一种条件反射，一阅读，就能够迅速的集中注意力。再加上教师经常使用高效阅读上介绍的方法有意识地训练学生的注意力，学生的注意力有了明显变化。

2、学生的阅读能力有了大幅度提高。高效阅读目标明确，方法科学，反馈及时，进步看得见，因此能够有效地激发学生的阅读兴趣，极大地调

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动学生的训练积极性。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生的阅读兴趣高，他们的阅读效率就高。教师再及时的表扬鼓励，就能使学生产生一种成就感，即使后进的学生也能增强自信心。

3、实验教师能够把高效阅读与生本语文课堂教学结合起来，联中孙丽华等语文教师用高效阅读进行课首学生习惯养成，在课堂学习过程中，根据教材进行阅读训练，实现语文教学的高效。

五、生本教育传承民族文化

（一）优先发展民族教育，重视民族学生的发展，做到“以民族生为本”，为此各民族学校保证民族学生进的来、留得住、学得好。严格控制了民族学生的辍学率。洼子中心校努力动员民族学生学习本民族语言文字，中断几年的蒙语文教学得以恢复。榆中确保了洼子中心校升入榆中的民族学生继续学习蒙语文，蒙古族小学蒙古族学生单独编班，重点配备教师，保证教学质量, 确保了在全县民族小学中的领先地位。

（二）根据《内蒙古自治区义务教育阶段蒙语授课和加授蒙语中小学课程计划（试行）》遵循首先学好本民族语文，切实提高蒙语文课堂教学质量，保证学好蒙语文，为学生进一步学习打好基础。蒙语文课每周开设四课时，蒙文课列入课程表，在教学课时内上课。

根据《内蒙古自治区农村牧区寄宿制学校管理暂行办法》和《赤峰市寄宿制民族学校宿舍、食堂管理考核评估指标体系》，各民族学校切实加强管理工作，为民族中小学学生创造了良好的生活学习条件。各民族中小学优先保证民族学生入住，保证了民族学生在蒙古族小学、忙农联中、洼子中心校、榆树中学集中就读。

（三）各位蒙语文教师根据学生实际和学校的实际开设了蒙语文授课内容，尽量做到了与教育教学指导中心规定的进度一致。加强了蒙语教学成绩期末考核工作，各学期末成绩张榜公布，根据各校的教学进度统一组织命题，统一组织考试，为绩效考核，评优、评模提供依据。

（四）蒙乙授课中小学继续开展了每年学唱5首蒙古族歌曲活动，本学期对各校组建的艺术表演队和学唱情况及选拔训练“三语”演讲选手情况进行了检查评比。

（五）民族学校努力创设民族文化氛围，校牌、门牌、室牌、校训等

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做到了蒙汉文对照，橱窗、专栏、园地标题也做到了蒙汉对照，安排部分蒙语文内容。积极创设语言环境，努力营造民族氛围，让学生得到了民族艺术的熏染、学习民族语言，感受民族文化，传承民族习惯，极大提高了民族学生的语言文字水平和热爱民族的情愫。

第 12 页忙农镇总校 2010年12月9日

第四篇：浅议计划生育优质服务

计划生育优质服务

开展计划生育优质服务，使计划生育工作寓管理于服务之中。围绕群众生育服务、生产服务和生活服务三大系列做好优质服务，让实行计划生育的家庭得到实实在在的利益，使计划生育事业真正成为造福于人民的事业。

一、计划生育优质服务的现实意义

计划生育优质服务就是通过深化宣传，向广大群众传播科学的生育、节育和不育知识，树立文明进步的婚育观念。把技术服务从单纯落实节育措施拓展到避孕节育全程服务、优生优育服务、生殖保健服务，牢固树立“以人为本”，以人的全面发展为中心，以最广大人民群众利益和需要为出发点，以服务和管理相结合的系统为依托，寓管理于服务之中，实现工作思路和工作方法的转变，建立适应社会主义市场经济体制的人口与计划生育工作新机制。

（一）计划生育优质服务，是实现计划生育工作思路和工作方法“两个转变”的重要途径。目前，人口与计划生育工作的主要任务是稳定低生育水平和提高出生人口素质，如果仍然单纯依靠行政手段来完成这一项任务就难以奏效，势必使党群、干群关系紧张，计划生育工作的路子也越走越窄。为此，必须解放思想，更新观念，开展计划生育优质服务，加快计划生育工作思路和工作方法“两个转变”，将政府的决策与群众的利益有机结合起来，从过去以政府的计划和决

策者的要求为中心开展计划生育工作，逐步转变到以群众利益和需求为重点，以人的全面发展为中心开展计划生育工作，在工作方式上、思路上、观念上实现根本转变，变“管理”为“服务、”变“制约”为“激励”，完全树立“服务”意识。

（二）计划生育优质服务，是计划生育工作坚持依法行政和维护公民权益的必然要求。“以人为本”是现代行政管理的鲜明特点，公民维权意识的不断增强要求行政管理必须向依法行政和寓管理于服务转变。落实计划生育基本国策，做好计划生育优质服务，就必须在保证公民合法权益的前提下开展工作。既要避免侵权行为的发生，又要采取具体措施保证公民享受到自己的权利。一要维护公民的生存权，包括生命权和健康权。各级计划生育服务机构要把预防出生缺陷、保障生殖健康和加强妇幼保健等任务列入工作日程。二要维护公民的人身权，包括名誉权和申诉权。计划生育干部必须摒弃简单粗暴、强迫命令的工作方式，严格执行《计划生育法》、《计划生育条例》和“七不准”规定，坚持以政策引导人、以道理说服人、以服务感化人。三要维护公民的参与权。使公民自我管理、自我服务、自我掌握健康状况和自主选择避孕方法的要求得到充分满足。在市场经济条件下，只有通过主动服务，全面推行“以人为本”的优质服务工作，使公民基本权益得到有效维护，实现好、维护好、发展好最

广大人民群众的根本利益，才能使计划生育基本国策具有坚实的群众基础和长久的生命力。

二、计划生育优质服务的重点工作

开展计划生育优质服务，维护其合法权益，全面推进避孕节育优质服务、出生缺陷干预、生殖道感染干预“三大工程”。

（一）实施避孕节育优质服务工程，广泛推行避孕节育知情选择。避孕节育知情选择是指需要采取避孕措施的已婚育龄夫妻在计划生育服务人员的指导下，比较充分地了解多种避孕方法的优点、缺点、使用方法、注意事项等知识的基础上，根据自身情况，自主地选择适合自己的，安全、有效适宜的避孕节育方法的活动。避孕节育知情选择充分体现了以人为本的思想，尊重育龄群众计划生育的权利，是计划生育优质服务的主要内容。目的是帮助育龄群众更好地控制生育、保障身体健康，使他们成为计划生育的主人。通过宣传、培训、咨询及技术服务等多种途径来提高广大育龄妇女的自身保健意识，并充分调动他们的积极性和主动性，自觉主动地去接受计划生育各项服务。

（二）以查环查孕查病（“三查”）治疗为切入点，实施生殖道感染干预工程。结合“三查”服务，普及防病知识，开展妇女生殖道疾病和其它常见妇女病普查和防治工作。在

确保避孕节育措施落实的基础上，与卫生部门密切合作，形成预防与防治相结合的防治体系，努力减少生殖道感染对育龄妇女健康的不良影响，促进避孕节育措施和出生人口素质的提高。通过“三查”服务，使广大育龄妇女得到更多的实惠，才能充分调动她们的积极性和主动性，从而使以技术服务为重点的优质服务得到全面的开展。

（三）积极实施“出生缺陷干预工程”，提高出生人口素质。“在实现人口再生产类型转变之后，人口与计划生育工作的主要任务将转向稳定低生育水平，提高人口素质”。要以农村地区为重点，以可以预防的严重、高发的先天性疾病为突破口，加强遗传与优生咨询、婚前教育与检查、孕产期保健、产前诊断与筛查、新接生法、新生儿疫病筛查等工作，提倡住院分娩，进一步降低婴儿死亡率、孕产妇死亡率、出生缺陷发生率，全面提高我县出生人口素质。

三、计划生育优质服务的保证条件

开展计划生育优质服务工作一靠领导重视，二靠工作作风，三靠队伍素质。

（一）争取领导重视。一是争取党政领导把计划生育优质服务工作列入“三个文明”建设总体规划，列入重要议事日程，把优质服务列入计划生育工作重要内容；并制定开展优质服务工作目标和目标管理责任制列入考核内容，认真兑现奖惩。二是争取党委、政府加强部门配合，提高服务水平。

坚持以优质服务为方向，以育龄妇女为中心，实行政府牵头，计划生育部门主管，相关部门配合、规范服务、群众参与的管理和服务体制。三是争取政府提供财力保障，将经费投入纳入党委、政府领导目标管理考核内容，加大计划生育事业费的投入，改善和抓好服务网络建设，满足育龄群众避孕节育、生殖保健和优生优育的需求。

（二）转变工作作风。计划生育转变工作方法，在很大程度上是一个工作作风的转变问题。为此，必须重点抓好以下三项工作：一是要认真落实领导干部廉洁从政的各项规定，实行党风廉政建设责任制和责任追究制度。领导班子、领导干部要作表率人，一级抓一级，一级给一级看，把党风廉政建设的各项任务落到实处。要把抓行风，树形象作为机关作风转变的关键，深入开展党的宗旨、职业道德、依法行政和廉洁自律教育，大力实施“民心工程”，使计生干部不断增强群众观念、服务观念、法制观念和创新观念。二是要认真贯彻落实计划生育“一法三规一条例”做到依法行政、文明执法。《中华人民共和国人口与计划生育法》、《社会抚养费征收管理办法》、《流动人口计划生育管理办法》、《计划生育技术服务管理条例》和《甘肃省人口与计划生育条例》（简称“一法三规一条例”）的先后颁布实施，使计划生育各项工作步入了依法管理、规范服务的法制化轨道。我们要以贯彻落实“一法三规一条例”为契机依法行政，文明执法，进一步做好以技术服务为重点的计划生育优质服务工作。三是要切实转变机关工作作风。计划生育系统要从机关工作作风抓起，重新树立讲奉献、讲业绩、求实效的工作作风，竭力反对官僚主义、形式主义，大力提高机关工作质量和工作效率，增强服务意识。要深入实际，调查研究，体恤民情，熟知民意，体察民心，珍惜民力，为群众排扰解难。要把精简会议和文件作为转变机关工作作风的一件大事来抓，作为改革领导方式和工作作风的一个突出问题来解决，彻底革除以会议传达会议、以文件贯彻文件、以讲话落实讲话，只做表面文章，不抓落实的不良工作作风。

（三）提高队伍素质。事业成败的关键在人，要抓好计划生育，开展优质服务工作，最重要的是要建设好各级计生工作队伍。目前，是全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要时期，也是各项制度进行改革的主要时期，要抓住这一重要的历史机遇，在提高队伍素质上下功夫，集中力量做好“三抓”：一是抓管理。要进一步加强对乡、村计生干部队伍的管理，做到任务到人，责任明确，经常考评，严格奖惩。二是抓调整。积极争取文化素质高、热爱计划生育事业的人员，充实到计划生育工作队伍；并通过竞争上岗，优胜劣汰的方式，吸收工作责任心强、医德高尚、技术精湛、工作能力强的医务人员组成新的计划生育服务队伍；进一步健全基层服务网络，较好的解决基层想服务、能服务、会服

务、服好务的问题。三是抓培训。要采取多种形式，不断提高各级尤其是乡村两级计生干部的政治、业务和文化素质，下决心解决当前计生专干素质不高、责任心不强的问题，以适应计划生育工作管理与服务的需要。

开展计划生育优质服务，不仅是新时期人口与计划生育工作的新目标，也体现了广大人民群众和计划生育工作者的愿望，围绕群众生育服务、生产服务和生活服务三大系列，扎扎实实做好计划生育优质服务工作，使计划生育家庭切实享受到国家政策的温暖。

第五篇：中国计划生育优质服务

计划生育优质服务

一、什么叫“计划生育优质服务”？

计划生育优质服务（QOC,Quality of Care）是指：以人为本、以人的全面发展为中心，以群众的需求为出发点，以稳定低生育水平、提高人口素质为目标，围绕生育、节育、不育开展优质服务，合理地利用和配置社会资源，以适应市场的发展和群众的需求，全面提高计划生育服务质量，促进人口和社会的全面发展。计划生育优质服务的主要内涵是：针对群众在生育、节育、不育方面的需求为中心，开展以技术服务为重点的优质服务，提供群众满意的宣传教育、技术服务、信息提供、随访服务等综合服务。

二、为什么要开展“计划生育优质服务”？

90年代初，面对国内外社会、经济、人口与计划生育的新发展，国家人口计划生育委在认真总结“八五”期间计划生育工作经验的基础上，提出了计划生育工作要实现“两个转变”的思路，即“由以往的仅就计划生育抓计划生育向与经济社会发展紧密结合，采取综合措施解决人口问题转变；由以社会制约为主向逐步建立利益导向与社会制约相结合，宣传教育、综合服务、科学管理相统一的机制转变”。

1998年，国家人口计生委进一步提出了中国计划生育工作

到下个世纪中叶分四步走的战略目标，并得到了中央政府的原则同意。在这一战略目标中，明确指出，计划生育工作到2000年要基本实现“三为主”并逐步实现“两个转变”，到2010年要在全国基本实现“两个转变”。

为了在全国有步骤地推进计划生育工作思路和工作方法的“两个转变”，在1995年初，国家人口计生委在自愿的基础上选择了社会经济条件相对较好、计划生育工作比较先进的六个县、区作为首批计划生育优质服务的试点。它包括辽宁省辽阳县、吉林省农安县、上海市卢湾区、江苏省盐都县、浙江省德清县和东省即墨市。1997年又增加了四个城区（北京宣武区、天津和平区、南京玄武区和湖南株洲市）和一个县（湖南浏阳县）。1998年起，美国福特基金、人口理事会、密执安大学等与国家计生委合作，开始了计划生育优质服务国际合作项目，国际社会十分关注中国计划生育的改革和创新。

从1995年国家人口计生委开展试点起，部分省市也开始了自己的试点工作，到1998年底，全国约有300个县区开始计划生育优质服务试点，2000年年底，根据调查回收的问卷统计，试点县区已经扩大到827个，占全国县区数的25%左右。

三、《计划生育优质服务试点工作信息交流》

《计划生育优质服务试点工作信息交流》是由国家人口计生委优质服务试点项目办公室主办，主要是交流国际国内在计划生育优质服务试点工作的经验和体会，传递各地开展优质服务试点

工作的情况和信息，报告优质服务试点项目的动态。作为一个信息交流的站点，希望各试点地区积极投稿，提出批评和改进意见，欢迎来函索取您所需要的信息。欢迎下载、传播和利用网上的《信息交流》，但不以赢利为目的。