第一篇：英语专业就业情况调研
〈 调研目的〉
近年来，我校外语学院在教育教学方面取得了很大的成绩，办学效益逐步提高。为了进一步明确专业发展思路与规划，献礼校50华诞，经实践团队常委会研究决定在济南校友范围内开展外语专业调研工作。
今年7月，建院团讯“建大学子齐鲁行——走访校友”社会实践团队在外国语学院团总支领导老师的大力支持下，就近年外语系毕业生就业率有所下降，造成一小部分毕业生择业困惑的现象，走访了我校04、05级外语系的部分优秀毕业生。
〈 调研方案 〉
调研的范围与对象：我校外语系04、05级部分优秀毕业生。
调研的项目与内容：大学生就业情况（外语学院）。
调研的步骤与时间：草拟调研提纲（7月10日前完成），组建调查小组（7月10日前完成），联络受访人员（7月10日前完成），调研小组走访毕业生（7月11日—13日完成），调研小组最后形成调研报告提交院领导（7月30日前完成）。
〈 调研报告 〉
7月11日—13日期间，建院团讯“建大学子齐鲁行——走访校友”社会实践团队分别走访了山东省城市建设职业学院的班主任兼外语老师潘锐，山东冶金设计研究院外事翻译口译张珊珊，济南某工程公司申永祥等，就今年外语学院毕业生就业情况展开了深入而全面的调研。
就业前景
随着改革开放的深入，我国对外语类人才的需求也与年俱增，应该说前景是乐观的。但由于前几年外语类专业招生过热（全国几乎80%以上的本科高校都开设了这个专业），再者由于学生相当一部分非英语专业学生的英语水平实力并不比英语专业的学生差，这几年总体就业形势又不太理想，外语类毕业生就业总体上已出现供过于求的局面，无疑给英语专业的学生造成了极大的冲击。
非师范类外语专业中，需求量最大的是英语、日语。俄语，德语、法语、西班牙语、意大利语的需求也较大。这些语种的毕业生就业较为容易，高层次人才供不应求。而且在近年的就业市场上，企业往往偏好有理工科背景的英语专业的学生，于是在英语专业的基础上分化出有一定生存空间和发展前景的科技英语专业。日前，原本炙手可热的师范类外语专业的毕业生就业形势出现下降势头，科技英语专业毕业生的就业形势呈上升趋势。就此看来，我校外语学院毕业生的就业前景比较乐观。
毕业去向
我校为工科院校，专业色彩较明显，外语学院的教学因此具有了更大的发展余地。建筑行业（尤其是涉外工程公司）方面，从事管理、涉外工作；教育行业方面，从事教学工作；外事部门方面，从事翻译等工作；经贸部门方面，从事外贸业务工作；也可考取英语专业的硕士研究生。
同时，外语类专业毕业生还能在传统就业优势领域获得机会，如国家机关及其所属单位，如外交部、文化部、广播电影电视部、外经贸部、国家安全部等中央部委以及各部委所属公司或新闻出版(如中国国际广播电台、新华社等)机构、图书情报机构、各省市的外事机构等。仅从我校外语学院毕业生就业方向来看，以教师与翻译方向居多。
对专业不对口情况的态度
近些年来，毕业生就业专业不对口的现象在各高校相当普遍。对此，省教育厅有关负责人解释，这是双向选择的必然趋势。许多用人单位不再单纯看重专业，而是更加重视人才的综合素质，况且大学本科培养的是通才，学生的知识结构全面，因此学生对专业看得很淡，有足够的适应社会能力。
很多同学都认为，现在就业那么难，有个工作先做着就不错了，在工作中有好的发挥自己专业的单位再跳槽也不迟。也有一些学生根本就没有把自己的专业选择和未来的职业规划联系起来，认为只要有工作做就行了，不管专业是否对口，也就是所谓的“先就业再择业。针对这一现象，受访的校友提出了自己的忠告：现在我们处于知识经济时代，它相信“知识就是财富”。用人单位不再是单纯要求毕业生具备熟练的专业知识储备，还要不断地汲取着来自于各个方面的前沿 知识。为适应这种需要，大学生在校期间只有同过自身不断的学习，努力提高自身素质才能在毕业就业时有较大的选择余地，才能在工作中因为具备较高的业务水准而自由发挥并游刃有余，使自己在各项工作脱颖而出。另外，毕业生在投出简历的时候应充分考虑好自身的特点，分析眼前这个职位的性质、特点，弄清楚它所要求应聘人具备哪些能力，根据自己的情况扬长避短，用自己的亮点打动招聘方。投入工作后，毕业生应尽快了解所在单位工作流程，在不断的学习中积累经验教训来寻找更大的发展空间。
附：我校外语学院毕业生专业对口率在60%左右。
〈 调研建议〉
学习篇
为了实现人生价值，广大外语类学子在大学阶段首先必须经过分析自身的兴趣爱好和所长，结合周围朋友和老师的意见，以及必要的职业测评参考，树立一个鲜明的自我的职业定位。然后选择偏社会性和职业性专业作为第二专业
进行辅修，提高自己的专业职业技能，为将来的求职做准备；适当的参加相关的技能培训和资格考试…对语言有着特殊偏爱的同学不妨多掌握几门外 语以拓宽自己的专业领域。在人人都能说英语的今天，同时熟练掌握两至三门外语对招聘企业来说，是具备极大的杀伤力的。
活动篇
受访人之一张珊珊学姐说：“大学好像一间实验室，你可以无太多顾忌的，比较自由地实践自己的想法，然后分析结果，总结经验教训。”大学期间积极参加一些社团活动，这些经历可以扩大知识面，开阔视野，培养获取、分析、利用信息以及与人交往的能力，这些能力在应聘以及以后的工作过程中都可以得到充分的应用，使得大学中的课堂教学得到有益补充和延伸。
心态篇
“自信主动意识导致成功。”自信是以真才实学为基础，并不是简单的主观武断。由于发挥失常，在面试前期阶段面临着被淘汰结局的张珊珊学姐，随后带着足以证明自己在校期间优异成绩的各种证书，用自己的自信与坚定说服了单位的院长，最终被录用为国际事业部的口译。在择业时，校友建议我们选择一份自己热爱的职业，它会对自身发展提供更大的空间，保证自身的工作更有前途。
人生历程中，难免要走很多弯路，关键是你是否想到要“务实”。只有将专业所长与市场需求衔接好，个人的职业之路才会越走越宽。
第二篇：英语专业毕业生就业调研
英语专业人才市场调研及个人就业规划注释：以下部分是作为英语专业的非英语人对英语教育的现状的担忧和对振兴英语教育的一线希望，并非对学生，教师，学院，学校，社会和国家的恶意抨击。一切言论均是本人观点，既不是抄袭网络，也不是阿谀奉承。既然学院选择了这个课题，那么学院是希望听到一点真话的，希望学院能认真听取一下学生的意见。假如没有人说真话，那么教育将一年不如一年。
第一部分：关于中国大学生英语专业应届毕业生的现状
首先分析一下当代中国大学英语专业毕业生就业前景，用两个词语来形容，那就是惨淡经营和变身经营。惨淡是指当代中国大学生英语专业毕业生真正从事英语及其相关行业的比例相对较低。正常情况下，某一专业的毕业生应该有一半以上从事相关专业及其近亲专业，而英语专业毕业生从事英语及其近亲专业的比例不超过三分之一。变身是指当代中国大学生英语专业毕业生在大学学习英语并辅修或者自修某一专业，在本科毕业后调离英语专业而进入另一领域的现象。正常情况下，某一专业的变身率在三分之一左右，而英语专业毕业生变身率接近一半，几乎每两个英语专业毕业生中就有一个脱离英语专业而从事另一领域。接下来分析一下为什么英语专业毕业生就业前景会有这种畸形发展的现象？1，国情论。中国当代具体的国情决定了教育具有如此病态的发展模式。经济基础不上去，上层建筑便没有高层次。就业意识与经济收入有直接的联系，而当代中国的经济发展形式的畸形化决定了英语专业毕业生就业前景惨淡化。2，两力论。中国当代大学教育尤其是英语教育呆板化在一定程度上限制了毕业生的就业前景，这是阻力论。另一方面，社会对大学生的诱导超过了学校与学生的关系，使大学生趋于变身，这是动力论。一方面阻挡大学生从事英语专业，一方面诱使大学生换行业，因此出现了“大学学英语热，毕业从事英语冷”的怪现象。3，体制论。教育体制的固定化严重阻碍了英语专业的活力。英语作为语言，需要的是不断创新与变化，而教育体制的固定化正好与语言的发展背道而驰。4，背债论。只有很少一部分学校英语专业是优势专业，大部分学校的英语专业都是劣势专业，在这一些大部分学校里，英语专业存在的最大价值是为学校和其他优势专业背债，而不是为了英语教育的质量提升。将一些进不了优势专业的学生生生放入英语专业，既阻碍了学生的发展，也阻碍了英语教育的前进，如此转移教育资源，浪费教育资源，势必会导致英语入学人数多，毕业人数寥寥无几的丑陋现象。
当然，客观的来讲，英语毕业生就业现象如此不堪入目，客观原因是不可忽视的原因，但是英语毕业生的自身存在的主观原因也是不能够忽视的。究竟英语毕业生自身存在哪些问题？毕竟，认清自我乃是成长的首要问题。1，意识差。不仅自我的意识差，更重要的是差的意识会不断发酵。每个人周围都会存在这样那样的私人利益或者私人利益小集团，一旦臭味相投，便将各种不良习惯扩大化。一旦集体一致，个人将不能恪守自己的行为规范，那将是毁灭性的打击。有时候是个人生活习惯的差异，可是一旦膨胀，那将是人品有问题。人品有问题了，那将是对就业造成不可弥补的打击。2，蛋壳破。俗话说，苍蝇不叮无缝的蛋，英语毕业生就业难与自我失真紧密相连。班干部荣誉奖励都拿了，对班级关心日渐减少了。入党了，牛气了，对平常生活不关心了。各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。反正他们自己的利益已经最大化了，怎么还会花力气关心同学关心班级呢？找到工作了，就整天花天酒地，灯红酒绿，整天在宿舍就是除了好事都不做，影响别人学习，也不让考研的同学安心复习。人心冷漠，整天叫嚣兄弟情义，班级友谊，那情谊和友谊又在哪里？难道会在烟气，酒气亦或是游戏，扑克当中吗？以前道貌岸然，现在原形毕露，小人得志沾沾自喜，能成大事？本身就是一个破蛋壳，还想孵出天鹅来，白日做梦而已3,忘慎独。不能做到自我克制，无人监督便变成撒欢的野马，无拘无束，甚至变本加厉。如此思想和品质何以在社会立足？长此
以往，用人单位便可窥出英语学生烂絮其外，败絮其中，以后又怎么不会多加小心？“冰冻三尺非一日之寒”，英语毕业生就业如此之难，那是有原有因的。倘若不下大力气，那情况将越来越糟，谈何振兴？
最后分析一下英语教育未来的出路在哪里。1，普及而非强制。所谓强扭的瓜不甜，这个道理很浅显。看一看为了过四六级和考研，有多少学生苦攻英语？而一旦过了或者没有希望过，多少学生有对英语不屑一顾？毕业之后多少学生捡起过英语课本？如此巨大反差难道不发人深省？难道英语的存在纯粹是为了难为学生或是彰显统治力的手段？如果不能恢复英语语言的本质，再大的强制力也不会改变英语毕业生如此不堪入目的就业现象。2，改革而非僵化。教育体制要改革，要与时代接轨，要与时代同步，不能固步自封，更不能舍本追末。教育是公益事业，需要政府引导，学校参与，学生为本，群众监督。教育体制不能一成不变，教育方式也不能一成不变，不能不变，也不能乱变。创新，方可改变英语专业的现状。创新，生；僵化，死。3，爱心而非利益。国家，学校，企事业，学生乃至群众社会，都要把英语及其教育赋予自己的爱心，而不能当成纯粹的谋生工具，获取利益的光环。否则，不止是英语，甚至整个教育都会陷入恶性循环。奉献一份爱心，收获一片教育。4，育人为本，教书为育。教育者，教书育人也。教育的根本在于育人，教书是育人的手段，育人是教书的目的。倘若教育不以培育人的品格为根本，单纯强调教，那么教育从根本上来说是失败的。在现在阶段，不仅学生个人，甚至整个社会和国家都在强调教，都会不自然的忽略育人。整天叫嚣素质教育，但是一旦进入僵化的模式教育，到头来还是应试教育。减负，只是痴人说呓，画饼充饥的自我安慰而已。中国的国情决定了教育存在自己独有的模式，但是这并不是让教育放弃育人。否则，教而不育的教育就是中国人劣根性最鲜明的体现。5，切莫急功近利。十年树木百年树人，教育是一个长期性曲折性的涉及国家社会方方面面的大工程，切不能急功近利，否则将国家基业毁于一旦。而现在，好大喜功，急功近利，报喜隐忧等各种不好的思想在全国大地上大行其道。如此缘木求鱼，岂非掩耳盗铃乎？
第二部分：请分析个人的就业目标，并对个人就业做出合理的时间计划安排
英语之于吾，非毕生之所愿也，乃路之辅器也，故余之策划在此不提也。及余，文者修身养性也，非经邦济世所赖也。理者纵横宇内之术也，盖国泰民安之柱也。故学而文则隐，学而理则图。
欲谈之教育与国也。民为邦本，邦保民安。教书育人，善之可兴国，恶之则误国。何为善？育人以优也。何为恶？良莠不齐也。趋善趋恶，盖以一念之差也，失之毫厘谬以千里，其害不可小觑。
何为？
自古治史皆以春秋之法，诗词曲说，皆有唐宋元明清所属也。头可断，体制不可乱。乱制之害，小可妨民，大可覆国。故曰：体制不可乱变，教育亦然。
然商君言治世不一道，变国不法古，康有为亦上言祖宗之法不可不变。故先有商鞅变法，方有始皇之一统。秦王扫六合，纵横四海，其功半为商君矣。如旺周八百年之吕望，兴汉四百年之子房，所赖者，非唯才也，亦凭改制更新也。故曰：兴旺，必改革创新也，教育亦然。
改者，不改者，及势所变也。不可不改，不该则无出路；不可乱改，乱改则寻死路。任重而道远，非一朝一夕所能策也。必未雨绸缪，方可图万全之策矣。
英语专业人才市场调研及个人就业规划
班级：英语094
姓名：杨传玺
学号：2009141150
第三篇：英语专业就业状况调研
英语专业10级人才市场调研及个人就业规划
姓名：班级：学号：成绩:
我是一名英语专业的准毕业生，通过走访招聘会，电话采访同学，还有网络调研等形式，就目前我国英语专业的本科毕业生就业现状做了调研并对自己的就业目标做了规划。近年来英语专业毕业生就业呈现了多元化态势，越来越多的英语专业毕业生到金融、通信、媒体、物流等领域。就业领域的扩大意味着就业机会的增加，也就要求英语专业毕业生努力作好就业准备，成为“一专多能”的复合型人才。而就目前高校在专业的设置上，英语专业基本上被划为师范，翻译以及商务三个方向。在世界经济全球化今天，熟练掌握外语是国际交流与合作顺利进行所必需的，每年都会有相当数量的考生因此选择外语专业。以下是对我国英语就业现状分析和我的个人就业目标规划。
一、目前英语专业本科毕业生就业现状
（一）就业竞争激烈
随着我国高校连年扩招,外语院系开设频繁,使得近年来英语专业毕业生数量激增。可以毫不夸张地说，我国任何一所高校几乎都开设了英语专业。而英语专业硕士、博士研究生的招生也在连年扩大，加之海外留学生归国等因素，使得我国的英语专业本科毕业生面临着更激烈的就业竞争。另外在基本英语水平上，英语专业毕业生与非英语专业毕业生差距正在缩小，甚至有些优秀的非英语专业毕业生的英语水平超过了英语专业毕业生。
（二）能力结构单一,专业水平不高
一直以来，我国英语专业教育的培养模式不能适应现代教育的发展，只会英语而不动专业知识，缺乏专科类背景、文化底蕴和跨文化交际能力，英语成了一种技巧，一个工具，而不是有血有肉的文化整体。学校的盲目扩招，偏离了英语专业教育的目的和办学方向，英语专业理论课程及实践课程的设置，也没有满足用人单位对英语专业学生以外的职业及恩呢该的需求。
（三）自我认识不足,就业期待过高
有些英语专业毕业生只愿意到沿海地区和大城市就业，不愿意到缺乏英语人才的欠发达中小城市就业；有些毕业生在各种选择和诱惑面前无所适从，对自身缺乏正确的认识和定位，就业期望值过高；甚至有些毕业生幻想无须付出太大努力而获得称心如意的工作，而待遇优厚的好岗位却又没有能力去胜任；还有有的毕业生与找到较好工作的同学攀比，眼高手低，宁愿待业，也不愿从较低职务做起。
(四)东部地区的就业相对中西部地区要好很多
由于东部地区，经济发达，企业较中西部地区要多很多，而且我国大部分的外贸企业都集中在东部沿海地区，相对来讲，就业市场广阔，人才需求较中西部地区要多，因此，就业渠道广，就业机会多。
调研：期间我采访了我的一个同学，她是运城学院10级应届毕业生。运城学院是山西一所普通的二本院校，处于中西部地区，经济相对比较落后。她说，她们班一共32个同学，只有3个同学考虑就业，其余人都选择考研。她说，我们学校很普通，来学校招聘英语专业的企业很少，就业前景不容乐观，甚至可以说是极其严峻。整个学院选择考研的比例高达百分之九十。
(五)211、985高校的英语专业要比普通高校的英语专业就业好很多
大多数国企和民营企业500强的公司都更倾向于选择在211、985高校设置专场招聘会，而不会选择那些普通高校，他们认为211、985高校出来的学生，基本功扎实，基本素养要比非211、985要高，因为那里占据了中国大部分的优秀教师，管理先进，经验丰富，有更多的与外界交流的机会，自然各方面技能要相对较好，尤其是口语水平更是领先。
调研：期间我采访了北京理工大学的英语专业的一名同学，他说，虽然北京理工大学是一所工科院校，但我们地理位置优越，而且北京理工大学时211、985高校，除了考研的，就业前景还是很好的。
（六）师范类英语专业要比非师范类英语专业好就业
随着改革开放的深入，我国对外语类人才的需求也与年俱增，应该说前景是乐观的。但由于前几年外语专业招生过热，这几年总的就业形势已出现供过于求的局面。其中，师范类外语专业需求量相对较大，师范院校的外语毕业生的就业较为容易，甚至不少非师范外语院校的毕业生也愿去从教。这是因为传统的英语教育是中学教育和大学教育，现在英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，所以对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长。从我们现有的师资来看，受过良好教育的英语教师还是非常缺乏的。
调研：期间我采访我的一个同学，她是东北师范大学毕业生，读的是东北师范大学免费师范生，采访期间，她说，她从刚进校门那天起，老师就告诉她，你毕业后就是回生源地当初高中老师的。所以她目标很清楚，就是做一名优秀的人民教师，她一直朝那个方向努力，学院也一直在朝那个方向培养她们。她说，她们班百分百毕业后都是做老师的，由于东北师范大学在中国知名度高，培养出来的学生相对来说都很优秀，所以很好就业。她们也从没担心过自己的就业问题。
（七）传统语言类大学比其他大学更容易就业
中国传统的外国语大学，如北京外国语大学、上海外国语大学、西安外国语学院等在中国语言界的地位是不可动摇的，知名度高，专业性强，师资力量雄厚，有一整套的先进的教育培养体系，再加之本身生源经过严格的考核，所以培养出来的学生在我国较其他学校相比，是很有优势的。
调研：期间我采访了西安外国语学院的一个同学，她说，西外的英语专业很不错，一直都很热，只要用人单位需要英语专业的毕业生，总上会优先考虑西安外院的英语专业的，整体就业状况很好。
二、个人就业目标规划
我是山东建筑大学外国语学院英语专业的一名应届毕业生通过走访招聘会，电话采访同学和网络调研，对目前我国英语专业的就业情况有了基本的了解，并且，通过频繁的参加招聘会，对自身的状况以及市场的需求有了更清楚的认识。
我只是一名很普通的建筑类大学英语专业的学生，不是师范类院校，不是211、985，更不是语言类专业院校，所以在就业上没有优势可言。因此我更需要掌握牢固的英语专业基础知识，具备坚实的英语听说读写方面的能力。目前，对我而言，就是努力准备专业八级，争取顺利通过考试。通过市场调研发现，英语专业八级证书是从事翻译工作的敲门砖，而BEC、口译笔译证书则是锦上添花。
中国传媒大学招办主任夏丹说，该校英语专业紧密结合学校的专业特色，致力于培养传媒领域的英语人才，学校专门在英语专业中开设了节目主持方向。学生除了学习英语专业课程之外，还要学习新闻理论、业务等课程。既熟练掌握英语又精通新闻业务的复合型人才，受到了用人单位的欢迎。正因如此，依托建筑大学的建筑优势，我选择了工程管理作为自己的第二专业，那么我对自己的定位就是既懂英语有懂建筑的复合型人才，从而建筑英语就成了自己的优势。所以，自己更倾向于选择建筑类公司。
第四篇：英语专业就业现状
英语专业就业现状
一、基本状况
英语专业自05年升为本科以来，现有两届毕业生。2009届毕业生共91人，2010届毕业生共99人，除了念研究生深造的少数人外，大部分学生直接就业，他们主要活跃在外经贸、培训学校、中小学等企事业单位。
二、就业优势
英语专业的学生经过四年的系统学习，语言基本功扎实，综合能力突出，深受用人单位的好评。明显的优势体现在以下方面：
1、英语综合应用能力高
学生在校受到了全方位的英语听说读写译的综合训练，语言基本功扎实，加之高年级的专业课，拓展了学生的语言视角及语言综合应用能力。
2、综合素质高
除了专业素质外，毕业生还具有较高的综合素质，如团队合作意识、吃苦耐劳、诚实守信、沟通协调能力、心理承受能力等。很多单位看重英语毕业生的综合能力及可培养价值。
3、培养方向多样化
除了传统的语言文学学习外，我们采用了基础加方向的培养模式，鼓励学生在语言、经贸、翻译方面发展自己。这种模块的选择有利于培养学生的兴趣，为就业做了较好的过度与衔接。
三、就业存在的问题及思考
1、就业市场竞争激烈
几乎任何一所高校都开设英语专业。本科生在求职时会遇到研究生、海归等人士的竞争。也有少数的非英语专业的人士的英语语言表达能力甚至超过了英语专业毕业的学生。英语专业的学生要有一种紧迫感，要学就学到出类拔萃。
2、知识结构比较单一
英语专业的学生除了在语言文化上有优势外，对别的专业的了解知之甚少，无法满足现代市场对人才的要求。为了更好地促进就业，专业教师要不断调研，拓宽学生的视野，鼓励学生进行实用型、跨学科的学习。在修改培养方案时，多开设与市场接轨的选修课，增加学生的就业储备。
3、就业期望值偏高
有的学生非外企、非沿海城市不就业，而且还期望高薪酬。要调整好心态，先就业后择业，学会正确定位自己、衡量自己。鼓励应届毕业生到基层去，到西部欠发达地区以及民办企业、民办学校或机构中，改变一次就业定终身的思考。鼓励学生自谋职业或自主创业或出国深造。
英语教研室
2011.3.15
第五篇：英语专业就业方向
英语专业就业方向
英语专业有以下几个比较主要的大方向，其它一些小方向都是挂在这些大方向之下的。
1。英语语言学方向，主要是研究语言的结构、性质等，一般会细分为语义学、语用学、社会语言学等，分别具体是什么内容，这里无法细说，不妨到百度搜一下。这个方向比较适宜继续深造考博，因为这是英语专业的核心内容，学好它，考博时再想换专业就容易，也容易出成果。但是一开始会觉得难些，后来路子越走越顺的。
2。文学方向。包括你提到的文学与文学批评，英国文学，美国文学细分。主要是作品分析，很需要文论知识，也就是要懂些哲学知识，一般比较玄乎的，需要看很多英语原著小说，但是又不能仅仅是看，还要用比较深奥的思想分析它，不过这个方向对语言能力的提高还是帮助比较大，毕竟要阅读很多原著作品。考博也比较方便。是传统专业。
3。翻译方向。这是一个比较新兴的专业。但要注意和上外，北外的高翻班分别开来，它们这些高翻班是专门培养应用人才，而翻译研究方向通常是研究怎么翻译，在理论上进行探讨，跟实践有些差异。所以毕业时未必能找到翻译工作，除非你有较多的实际经验。因为比较新兴，可能考博较难，如果能上名校，考博才会有点希望。
4。外语教育方向。包括二语习得，外语教学等等不同名称，其实都一样，强调研究语言是怎么教和怎么学的。可能是英语专业中应用性最直接的一个方向了，因为可以用自己的研究来检验英语教学。不过二语习得涉及到很多理论的，包括心理学，语言学，教育学等，是个交叉学科。
5。文化研究方向，包括社会与文化、跨文化交际研究，美国文化研究等。这个方向是英语专业的边缘，要么是新兴的，要么是别的专业的，比如美国研究就是本属于历史专业或者国际关系学专业的。所以学这样的方向可能会和英语专业走得比较远，有时会被别人认为不是英语专业的。
6．商务英语方向。这个方向是应现实需求而生的，表面上很实用，不过通常商务知识都无法在学校能学好，而且也很少有称职的老师能教好，都是一些别的方向换过来混的。毕业后，最多不过是学些皮毛，搞得四不象。所以要有心理准备，除非是到名校去，这样有个名校头衔也有人看得起，否则毕业后痛苦。
7.语料库语言学方向。本来也可以将这个称作语言学方向，但因为语料库研究比较新兴，而且应用较热，不过没有几个学校真有厉害的老师，有些也是瞎混的，所以警惕毕业后发现自己什么也没学到。现在北外，上交大，华南师大，有厉害的人物。
二
英语专业研究方向划分的非常细，不同学校的方向设置类别各异，名称也不尽相同。（具体见各高校情报资料专版）
比如上海外国语大学英语语言文学专业下设有语言方向、文学方向、教学法方向、翻译学方向、口译学方向、英语国家文化方向、跨文化交际方向7个方向。而同样是外语类专业院校，北京外国语大学该专业设置的研究方向明显不同，广东外语外贸大学该专业设
置的8个研究方向更与前两所学校无一相同。
在这种情况下，不少备考英语专业的同学对“如何选择研究方向”这样的问题一头雾水，也就不足为怪了。所以，跨考网的老师为大家就英语专业的研究方向做一个归纳和总结。就英语专业考研而言，外国语言文学下设置的二级学科很多，包括英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、印度语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学11个学科。其中，涉及英语专业的二级学科主要有3个：英语语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学。一般院校的英语专业多设置英语语言文学和外国语言学及应用语言学两个专业，所以，英语专业考研的专业设置其实比较简单，一般就是两大专业。不过，这两个专业被不同学校细化研究方向以后，就变得复杂了。如前面说到的上海外国语大学英语语言文学专业下设有7个方向，这7个方向进一步细分，小的研究方向达37个之多。
英语专业的研究方向虽名目众多，却也并非杂乱无章，其设置仍是遵循一定规律的。粗略分析，这些研究方向可分为传统研究方向和新兴研究方向两大类
传统研究方向——传统研究方向，顾名思义，指的是设置多年的老牌研究方向，这些研究方向一般学校有开设。
1、文学方向——
（1）开设学校：全国绝大部分招收英语专业研究生的学校。据2007年的招生统计，仅有17所招收英语专业研究生的学校没有开设文学方向。
（2）研究内容：主要研究英美文学研究领域中的重大问题，目的在于提高文学素养、理论水平和研究能力。
（3）就业方向：此方向开设学校多，招生人数较多，就业范围非常广泛，一般为教师、研究人员
（4）所学课程：西方文论、美国经典文学、美国现当代文学、英国经典文学、文学批评、英国文学选读、美国文学选读、17～19世纪英国文学研究、希腊戏剧研究、英国长篇小说选读、美国长篇小说选读、英国诗歌选读、美国诗歌选读、英美散文鉴赏、王尔德戏剧欣赏、英国短篇小说欣赏、美国短篇小说鉴赏、英美戏剧鉴赏、中国文学史、中国古典文学选读等。
2.语言学
（1）开设学校：全国绝大部分招收英语专业研究生的学校。据2007年的招生统计，仅有9所招收英语专业研究生的学校没有开设语言学方向。
（2）研究内容：语言学是我国高校近年来普遍设置的一个综合性的语言研究学科。主要学习语言学理论及语言在各种学科中的应用，不同学校侧重点有所不同。通过大量阅读有关文献、论文和最新的研究成果报告，使学生对于语言学的形成和发展有进一步的了解，并了解现代语言学的最新动向和最新发展。语言学特别强调和重视研究生的广泛阅读，包括专业的外语期刊和近几年的语言学相关论文。
（3）就业方向：该专业理论性较强，主要面向大中专教师及研究人员。
(4)所学课程：语言学概论、语用学与话语分析、应用语言学、现代语法学、语义学、语用学、英语语体学与文体学、语篇分析等。
3.英美文化研究(1)开设学校：南京大学、上海外国语大学、天津师范大学等。
(2)研究内容：研究英国、美国的传统及现代文化，涉及文学、历史、哲学、美学、艺术、宗教、社会学等领域。不同学校的名称和研究重点有所不同，如有的学校该方向名称为英语国家文化研究，其研究范围就不仅限于英美两个国家了。
(3)就业方向：多进入外事外贸部门、各大新闻媒体等。
(4)所学课程：美国学导论、美国社会文化史、英国社会文化史、西方文化理论批评、西方宗教文化、东西方文化导论、英美文化概论、欧洲文化要义、美国历史与文化、英国社会与文化、西方宗教专题研究。
４.翻译研究、翻译学
(1)开设学校：北京外国语大学、广东外语外贸大学、上海外国语大学等。
(2)研究内容：主要研究中西翻译理论，翻译史，口、笔译技巧，对名家名著的翻译作品进行赏析，并从中、外文化的不同角度进行对比研究。该课程是英语语言学与文学专业硕士研究生的主干课程之一，由翻译理论和实践两部分组成。翻译理论主要包括翻译过程中对原文旨意、风格的分析与理解，翻译的功能，以语义翻译和交际翻译为主的各种翻译方法，翻译与文化的关系，翻译的标准等。翻译理论课的教学目的是使学生通过系统的翻译理论学习，对国内外影响较大的翻译理论、流派、代表人物有系统的了解，为今后的翻译实践奠定扎实的理论基础。翻译实践课的主要内容是进行与翻译理论同步的翻译实践，使学生通过翻译实践了解和熟悉各种翻译技巧，增强中英语言和文化差异对翻译影响的认识，进而提高实际翻译能力。
(3)就业方向：多在外事外贸部门、大型企业，大多从事翻译工作。
(4)所学课程：口译基础、笔译基础、交替口译、接续口译、同声传译、文体翻译、文学翻译、应用文翻译、文献翻译研究与实践、西方翻译理论概要、翻译理论与技巧、口译理论与技巧、语言与翻译等。
５.英语教学方向
(1)开设学校：上海外国语大学、北京师范大学等师范类院校。
(2)研究内容：主要进行外语教育理论和实践方面的研究。向学生介绍英美国家不同的教学理论流派：语法-翻译教学法、听说教学法、直接教学法、沉默教学法、建构主义教学法、交际教学法、意念教学法、功能教学法、平衡教学法、认知教学法，每种方法的介绍包括其主要理论依据、主要内容以及评述。本课程的目的在于指导学生结合中国学生英语学习的实际，一方面在教学实践中加以应用，为提高教学质量服务，另一方面在教学研究中加以应用，为提高科研水平服务，形成一套行之有效的教学理论和方法。
就业方向：多从事教育教学工作。
(3)所学课程：英语教学法、英语测试、教材分析等。
新兴特色方向
新兴特色方向是各高校根据自身的研究特色与专业强项开设的，如南京大学的双语词典研究、广东外语外贸大学的国际商务英语等。
１.双语词典研究
(1)开设学校：南京大学、厦门大学、广东外语外贸大学等。
(2)研究内容：研究词典学本身的理论，语言学及相关学科的先进成果在词典学中的应用研究，探讨用语言学、认知科学、统计学、翻译学和计算机科学等建立新的词典编纂方法和释义模式。
(3)就业方向：词典研究中心、辞书出版社。
(4)所学课程：词典学概论、语义学与词典释义、翻译与双语词典、词典编纂方**、计算语言学与计算词典学、词典学经典文献导读、语言学研究方**、英美词典概况等。
2.国际新闻
(1)开设学校：北京外国语大学等。
(2)研究内容：培养适应全球传播竞争的国际新闻与跨文化传播人才，要求学生在毕业时精通英语，熟练掌握国际新闻传播理论与业务。
(3)就业方向：国内外各大新闻媒体。
(4)所学课程：高级英语新闻采访、高级英语新闻写作、高级英语报刊编辑、高级英语新闻编译、英语播音与主持、英语网络传播、英语纪录片制作、英语经典新闻作品分析、传播学理论、国际新闻研究等。
3.同声传译
(1)开设学校：北京外国语大学、西安外国语大学、天津外国语学院、南开大学等。
(2)研究内容：这是实践性很强的研究方向，主要学习英汉、汉英的同声翻译。
(3)就业方向：主要就职于政府涉外部门、大型企事业单位和高校等。
(4)所学课程：英汉笔译、汉英笔译、视译、英汉交替传译、汉英交替传译、英汉同声传译、汉英同声传译、翻译理论等
4.跨文化交际(1)开设学校：上海外国语大学、西安外国语大学、北京第二外国语大学、南开大学、上海交通大学等。
(2)研究内容：以人类学、社会语言学、社会学等学科的理论为依托，比较中外文化不同的价值观与行为模式，研究中外经济合作中出现的跨文化交际问题，培养具有较强跨文化交际意识和能力，系统掌握跨文化交际知识的高级复合型人才。
(3)就业方向：主要就职于政府涉外部门、大型外企和高校等。
(4)所学课程：英语口语、高级英语、英语口译、英语笔译、英、美社会与文化、跨文化交际、跨文化交际专题、跨文化商务交际、跨文化语言交际研究等。
5.国际商务英语(1)开设学校：对外经贸大学、西安外国语大学等。
(2)研究内容：培养具有较强商务英语交际能力，系统掌握国际商务知识，毕业后能够从事高层次商务英语翻译工作和具体业务的高级复合型人才。
(3)就业方向：学生就业面很广，既有在外经贸、国际商务中从事翻译工作的，也有从事各种外经贸和国际商务的实际业务工作的。
(4)所学课程：高级英语口译、高级英语笔译、商务谈判（英）、高级英语、国际贸易理论、管理学、国际金融学、西方经济学、市场营销（英）、国际经济合作、国际投资等。
6.计算语言学(1)开设学校：上海交通大学、广东外语外贸大学等。
(2)研究内容：研究包括传统和理论语言学的许多分支以及词典学、语言哲学、分析哲学、逻辑学、文本处理、数据库存取、口头与书面语言的处理等领域。
(3)就业方向：计算机行业、软件开发公司等。
(4)所学课程：计算语言学概论、词类自动标注、基于上下文无关文法的句法分析、统计句法分析、搭配的统计分析、机器翻译概述、自然语言处理、数理语言学、机器翻译研究等。当然，并不是每一个院校都会开设以上几种专业方向。所以，在报考学校之前，考生除了要考虑自己的理想和兴趣外，还要综合考虑自己的能力、实力和知识结构，这就需要考生更加关注自己所青睐的院校，必要时可咨询老师，选择适合自己的学校和方向。
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