特岗教师聘任期间和期满后政策待遇

第一篇：特岗教师聘任期间和期满后政策待遇

特岗教师聘任期间和期满后政策待遇 三年聘任期间：

① 执行国家统一的工资制度和标准。与当地正式老师享有同等待遇，绩效工资不足的部分由地方财政解决。

② 津贴补由各地根据当地同等条件公办教师收入和中央补助水平综合确定。提供必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应社会保障待遇，政府不安排商业保险。

三年聘任期满后：

① 鼓励期满后继续从事农村教育事业。对愿意留在当地学校的，要负责落实工作岗位，工资发放纳入当地财政统发范围。

② 重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要帮助。③ 可推荐免试攻读教育硕士。

第二篇：2015年山西特岗教师聘任期间和期满后政策待遇

2015山西教师招聘考试

2015年山西特岗教师聘任期间和期满后政策

待遇

三年聘任期间：

① 执行国家统一的工资制度和标准。与当地正式老师享有同等待遇，绩效工资不足的部分由地方财政解决。

② 津贴补由各地根据当地同等条件公办教师收入和中央补助水平综合确定。提供必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应社会保障待遇，政府不安排商业保险。

三年聘任期满后：

① 鼓励期满后继续从事农村教育事业。对愿意留在当地学校的，要负责落实工作岗位，工资发放纳入当地财政统发范围。

② 重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要帮助。③ 可推荐免试攻读教育硕士。

更多山西教师考试信息请关注：山西教师招聘网 http://sx.zgjsks.com//

2015山西教师招聘考试

2015山西教师资格考试

第三篇：特岗教师服务期满后该何去何从？

优路教育

卓越品质

www.xiexiebang.com 特岗教师服务期满后该何去何从？

根据教育部中央特岗教师计划，2017年全国共招聘特岗教师约8万名，与前两年相比，招录人数增加1万余人，而2014、2013、2012年的特岗教师需求人数是6万余人。由以上数据可以说明国家对乡村教育发展的重视，一来可以吸引更多优秀人才到农村学校从教，改进农村教师质量，让农村的孩子们接受良好的教育;二来也在一定程度上解决了部分高校毕业生就业问题。问题来了，通过招教考试的人属于编制教师，那通过特岗教师考试的人也属于编制教师吗?特岗教师三年服务期满后，又该何去何从?看下面：

特岗教师在录用后，暂时不入编，特岗教师将有三年的服务期限，3年服务期满后，考核合格，可以根据当地的情况纳入编制。

服务期满后，特岗教师仍有多种选择和出路，省教育厅师范处表示“如果要在当地继续留任，将保证落实岗位，确保有编有岗。”且教育部师范教育司司长管培俊做客人民网时介绍，特岗教师服务期满后至少有三条出路，如下：

(1)当地留任，保证有编有岗，并享受当地教师同等待遇;

(2)异地留转，或到城镇学校应聘。今后城镇学校中小学自然减员的补充，首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师;

(3)重新选择就业，各地政府包括教育部门要为此提供便利。从西部已实施特岗教师计划的省份来看，三年服务期满后，绝大多数特岗教师选择了留任，有的省份特岗教师留任比例高达97%。

关于优路：优路教育品牌主要从事教师行业职业(执业)资格认证培训业务，包括：教师类执业资格考前培训，如教师资格证考试、教师招聘考试、特岗教师考试等认证培训。

优路教育

卓越品质

www.xiexiebang.com 关于资料获取：点击【教师资格证考试学习资料】或打开http://www.xiexiebang.com/jszg/注册优路教育学习账号，免费获取：①全套真题答案及解析 ②网络面授课程 ③免费视频公开课 ④冲刺考点预测 ⑤免费冲刺提分系列课程。点击文档链接，可查看更多信息

第四篇：2011年内蒙古特岗教师待遇和相关政策

2011年内蒙古特岗教师待遇和相关政策如下

“特岗计划”实施的资金安排与保障

“特岗计划”实施所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政设立专项资金，用于“特岗教师”的工资性支出，并按人均每年20540元的标准，与地方财政据实结算。其他津贴补贴根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央财政补助水平综合确定。凡“特岗教师”工资性年收入水平高于20540元的，高出部分由旗县政府承担。

自治区本级财政负责组织招聘“特岗教师”相关工作费用。盟市负责“特岗教师”岗前培训费用。盟市、旗县财政按4:6的比例分担解决“特岗教师”地方性津贴补贴。实施“特岗计划”旗县负责“特岗教师”的体检费、必要的交通补助和按规定享受的当地社会保障待遇应缴纳的相关费用。

自治区财政部门负责协调、统筹经费落实，并监督检查经费使用情况。各盟市和实施“特岗计划”旗县财政、教育部门要密切配合，保证“特岗教师”的各项费用及时足额发放。

相关政策

1.聘任期间，“特岗教师”的工资执行国家统一的工资制度和标准，享受所在地同级别公办教师的相同工资、津贴补贴和福利待遇等。“特岗教师”中途离岗后剩余的资金，要滚动进入下期专项经费，仍用于特岗教师工资和津贴补贴发放。

2.“特岗教师”享受《中共中央办公厅 国务院办公厅〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见〉的通知》(中办发〔2005〕18号)、人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》(国人部发〔2006〕16号)、《内蒙古党委办公厅、政府办公厅关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见》(内党办发[2006]5号)以及《自治区贯彻落实中共中央办公厅 国务院办公厅<关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见>的通知》中规定的其他优惠政策。

3.“特岗教师”在3年聘期结束后，符合“农村学校教育硕士师资培养计划”相应条件的，按教育部教师[2009]5号文件要求，可按规定推荐免试攻读教育硕士学位。“特岗教师”3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学经历。

4、聘期结束后，“特岗教师”报考普通高校研究生，在初试成绩的基础上加10分，专科类毕业生可免试读成人本科。

5、“特岗教师”评定教师专业技术职务时，同等条件下优先推荐评审。

6、“特岗教师”在3年聘期结束后，被党政机关或企事业单位正式录用(聘用)后，不实行见习期，直接转正定级。可连续计算工龄(教龄)、社会保险缴费年限。

第五篇：特岗教师期满工作总结

特岗教师期满工作总结

——金钟镇夸都小学 徐萍

2008年8月，作为贵州省威宁县特岗队伍中的一员的我来到了金钟镇夸都小学，时间过得很快，转眼间三年特岗服务即将期满。在学校的这段日子里，我要感谢来自每一位领导和老师的信任、关心、支持和帮助，让我在学校这个优秀的大家庭中慢慢成长。这三年来，我没有了初入社会时的冲动和莽撞，也没有了初出校门时的稚嫩，三年的磨练，让我改正了不少缺点。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从以下等方面做三年来的工作总结如下：

一、思想品德方面：

三年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。同时做到关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、师德培养方面

“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有着崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，不讲脏话、文明礼貌、互帮互助，他们在学校里学会了怎么做人，然后才是学会怎么做事，怎么学习。因为我觉得做人是学习的前提，先做好人再谈学习。所谓活到老，学到老。只有不断的学习，才能不断的提高自己的水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

三、业务知识和工作能力方面：

三年来，我主要担任数学科教学，以及其他除数学科目以外的学科教学。对于村小而言，教师就是所谓的“全才”。从一年级到六年级，在大跨度的学科教学中，我接触到了许多迥然不同的教学手段和方法，也积累了一定的教学经验，这对我日后的教学工作有很大帮助。刚开始踏上工作岗位的时候，由于教学经验不足，再加上当时所带班级是校内出了名的差班，我所教的班科成绩不是很理想。在各位同事的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听取优秀老教师的课，找到自己的差距和不足，从中取长补短，不断学习改正。工夫不负有心人，后来我带的班级的成绩慢慢的有所好转，正所谓一份耕耘一份收获。

在教学中，我深入理解课本，在把握课本的同时，采用多种教法转学手段，结合多媒体应用，把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习兴趣，积极开展各种活动，开阔视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

在三年的教育教学工作中，我曾担任过远程教育管理以及数学组教研组长一职，在做好本职教学工作的同时，能积极配合学校领导做好学校的常规管理数据信息和校舍信息管理维护，以及学校的教学常规管理等工作，主动参加镇教辅站组织的各类计算机技术培训以及学校组织的各类培训，不断提升自身的业务素养，以保证上级布置的任务能按时完成。

四、班主任工作方面：

三年来，我担任了五个学期的班主任工作，在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。乐于接受班主任工作，能保质保量完成学校布置的各项任务。并努力创造性地完成工作，积极主动配合领导和各科老师的协调做好学校教学工作。我在班主任工作中，以爱心为工作前提，以细心、耐心、诚心为基础，去严格要求学生。有意识地提高学生的参与意识和竞争意识，创设平等和谐的师生交流环境，全面提高班级风貌。这一工作也使我得到了极大的锻炼，了解了学生的心理活动和日常班级管理，对于一名年轻教师而言是异常宝贵的经验！

五、学习培训方面：

三年来，我一直坚持做好业务学习工作，为能胜任教师这一角色做好充分的准备。在工作期间，我坚持参加学校组织的教学研讨活动，以及县教育局组织的教学研讨，积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

回顾近三年的历程，有过欣喜，也有过悲伤。付出了许多，也收获了许多。教育事业任重而道远，学无止境，前路依然漫漫，我仍将

继续努力，在实际工作中不断提升自己的业务水平与工作能力，争取在未来的工作中做得更好。

2011年8月