期中考试成绩分析及反思

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第一篇:期中考试成绩分析及反思

茶亭学校2012—2013第一学期初中期中考试成绩分析及反思

期中考试已经结束了,本次考试主要检查了学生半学期以来对基本知识学习、掌握的情况,也是检验老师教育教学是否面向全体,是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺,不断改进教学方法,提高教学质量的目的。本次考试各年级的尖子很少。其它的还可以,但是仍然有许多的问题,对存在的问题特做以下

一是七年级整体表现良好,除各科成绩均处于区全列外,及格率教好。但是,优秀人员缺乏,优等生较少。

二是学生知识的灵活应用能力不强,综合分析能力也很弱。如应用题:一件上衣96元,一件上衣的价钱是一条裤子的3倍,求买一套这样的衣服要多少钱?多数学生按惯用的思维方法直接用96乘3再加96.这充分说明了学生对知识的灵活运用能力不强。

三是审题不清,不能正确理解题意。

四是优等生和差生的距离较大,最高分95分,最低分16分。

面对上述的问题,为了能更好的完成本学期的教学任务,在以后的教学中,将采取以下措施:

(一)立足教材,落实“三基”

要特别注重知识方法过程教学,特别是数学定理和例题的求解过程,基本数学思想和教学方法要避免教师一说就对,一猜就准,一看就会,只给学生现成结论局面的出现。

(二)注重过程,培养能力

教学中,要让学生亲身经历数学问题的提出过程、解决方法的探索过程、方法能力的迁移过程。让学生在参与数学思维活动、经历知识产生发展过程中,逐步提高数学能力。

1、重视动手实践能力和创新意识的培养。

2、重视阅读理解能力的培养。

3、重视学生联想能力的培养。

(三)变式训练,提高素养

教学中,善于将学生从思维定势中解脱出来,养成多角度、多侧面分析问题的习惯,以培养思维的广阔性、慎密性和创新性、对例题、习题、练习题、复习题等,不能就题做题,要以题论法,达到“做一题,会一片,懂一法,长一智”。

(四)加强课堂常规管理,提高课堂效率

七年级是初中阶段的重要转折期,学习习惯的养成至关重要。比如:书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。

总之,在下半学期里,我将以提高学生的学习兴趣为主,培养学生的良好习惯。教学中,对学生及时跟踪辅导,因材施教,同时虚心请教,争取取得更好的成绩。

第二篇:期中考试成绩分析及反思

本次期末考试所反应的成绩比期中考试时有所进步,不过从试卷上还是反应出学生的应变和基础能力还是比较差,基础题的失分较以前稍有进步,基础运算题较以前做的比较不理想,但是应用题的错误率不是很高。由此可见虽然在平时做的比较多,讲的也比较多,但学生掌握的情况还是不够理想,这样就说明了上课给学生这类题的练习和思考的反馈的时间还是少。

还有这样的一个感慨就是:试卷上有些题目都已讲了好多遍,为什么仍有学生做不出来、考不好!为什么自己教的学生么笨,讲了这么多遍都记不住。针对这个问题,我也从两个方面做了一些反思。

1、从认识方面看:①学生是参差不齐的。学生的认知能力有强弱之分,不能认为自己讲了很多遍之后,学生就记住了、掌握了。②学生没有记住讲过的内容或题目也是合乎常理的,那么多的学科、那么多的内容需要他们去记,谁能记住那么多呢!更重要的是,在授课过程中老师是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。从新课程理念看,教学应注重过程,结果是其次的。教学中就应积极地贯穿这一理念,讲评某一方面的内容或某一个题目时,不要填鸭式的讲评,而是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容。这样才能帮助学生构建了知识体系、培养他们的解题能力。

2、从教学常规方面看:首先自己得熟悉任教的学科,并积累大量的经验。然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能 力。往往自认为很好的方法传授给学生,学生就应该掌握好。实际上把经验、方法讲给学生了,不等于学生就获得了这个经验、方法,必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固,才能转化为学生自己的东西,要把作业、知识点落到实处。另外,要想大部分学生都掌握较好,还得在课堂上、作业上严格要求他们,并严防学生不做作业或假做作业。教师的严格要求往往起着很重要的作用。

总之要使学生考出好成绩,并学得轻松,我们就必须构建学生得知识体系、培养他们的解题能力,并使他们获得终身学习的能力。

第三篇:期中考试成绩分析与反思

期中考试成绩分析与反思

本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织,已经顺利结束了。通过这次考试,不管在班级管理还是在平时日常教学中都反映出一些问题,现结合学生成绩的分析及平时表现,认真思考,反思如下:

(一)试卷分析

本次期中考试仍然分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题,分值为60分;第Ⅱ卷为非选择题,分值为60分。其中第Ⅰ卷有6篇阅读理解,第Ⅱ卷也有2篇短文填空,学生的阅读量很大,部分语篇生词较多,给学生的阅读带来很大的难度,学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中,注重考查学生对基础知识的掌握及运用,学生做起来较得心应手。相对来说,学生第Ⅰ卷失分较多,第Ⅱ卷得分较高。

(二)成绩分析

按照学校对学生四级目标的考查,5班应完成特优目标13人,实际完成12人,缺1人;应完成学优目标30人,实际完成31人,超1人。6班应完成特优目标11人,实际完成10人,缺1人;应完成学优目标29人,实际完成人27人,缺2人。英语校平均分为85.8分,5班为87.9分,6班为85.9分,均超过校平均分。

(三)存在的问题

本次期中考试5、6班英语均未完成目标,这在以前是没有过的。究其原因,大致有以下几条:

(1)以往学生学习英语的积极性很高,平时表现较令人满意,因此从思想上对学生的要求有所放松,对学生过于信赖,特别是进入复习阶段,学生的注意力向其他学科倾斜,花在学习英语上的时间较少,没有拿出足够的时间进行复习与巩固,导致一些学生复习不扎实,落实不到位。

(2)本次英语试题题量较大,特别是阅读量大,学生在做题过程中容易心浮气躁,特别是遇到生词量多的语篇,更是觉得无从下手,烦躁的情绪影响了学生答题的思维,一些学生选择先完成第Ⅰ卷,又回过头去完成第Ⅱ卷,最后有些题目干脆放弃,胡蒙答案。

(3)尽管平时一直要求学生坚持练字,每周完成一个单元的字帖临摹,但一些学生纯粹应付,书写不规范,字迹潦草,卷面不整洁,乱涂乱画,导致作文受影响,得分不高。

(4)学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好,特别是当主语为第三人称单数时的时候,动词不注意使用三单形式;现在进行时仍然漏掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题,用错人称等等。

(四)改进措施

(1)继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平时利用同一时间统一要求统一完成,重在练字的质量而不是数量。

(2)利用学生手头上的资料,加强阅读训练,特别是限时训练。期中考试后,要求学生利用好阅读教程,每天做一篇阅读理解,在训练过程中注意加强阅读方法和策略的指导,让学生正确认识如何阅读,逐步提高阅读技能。

(3)指导学生坚持养成良好的学习习惯,如课前演讲,课前预习,课后巩固,课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用,做到举一反三,融会贯通。

总之,今后要更加努力,不能存在麻痹思想,对学生要严格要求,检查落实到位,希望期末会有转机。

第四篇:期中考试成绩分析

2016—2017学期中考试成绩分析

九年级数学教研备课组

为全面提高数学教育质量,促进数学课程改革和教学改革,我校进行了第一学期期中考试。现做试卷分析如下:

一、本次质量检测学科成绩的分析

九年级数学第一次考试卷由选择题、填空题、解答题组成,试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度。试题设计新颖。试卷的知识覆盖面大,主要是覆盖圆、二次函数、选装和概率这几章的内容。注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力,考查学生的动手操作能力和观察能力,达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的,有利于激发学生创造性思维,有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。

二、学科教学中存在问题的反思、分析及改进办法

(一)失分原因分析:

1.学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例小,容易题占20分左右,从答题情况看,学生由于马虎不仔细失分的较多,导致有些同学成绩不理想,主要原因是基础不扎实,对课本知识生疏,或不能熟练运用,相当一部分后进生表现尤为突出。

2.审题不仔细是造成失分的又一主要原因。

3.平时学习过程中,学习方法过死,灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力,死搬硬套,照猫画虎,因而得分率较低。

4.平时检测密度不够,只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固,尤其对课本知识掌握不熟练,对探究性问题缺乏归纳和分析的能力。

5.转差工作不够细致,效率不高,往往事倍而功半,只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测,方法不灵活,反而降低了学习效率。

(二)改进办法

通过阅卷分析和表现出来的问题,在今后教学中,需要作好以下工作:

1.在平时教学中要进一步把握好具体目标要求,深入分析教材,重视基础知识与技能的落实,重视过程与方法的学习,注重数学与实际生活的联系,通过多种方法,突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力,发展学生的数学素养。

2.教学要面向全体学生,充分利用和挖掘丰富的课程资源,重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。

3.在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育,教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。

4.重视课本,夯实基础,进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、勤于动手动脑,乐于探究,尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正,变被动学习为主动学习。

5.进一步细化课堂结构,强化课堂管理,提高课堂教学效率,重视课堂转差。转差工作要进一步细化,尤其作好差生的思想教育工作,从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手,避免学生心理抵触情绪的产生。

6.精心备课,力求每一堂课新颖且有创新,努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛,力争使教学方法灵活多样,且有较强的教学效益,充分利用多媒体手段,调动学生学习的积极性和兴趣。

7.增加平时检测密度,多出好题、新题,拓广学生知识面,紧密联系生活实际,充分体现新课程的教学理念,力求使学生学习数学课生动有趣。

通过这次的期中考试,学生的学习现状以及对知识的掌握情况更加的明了,在今后的学习中,我会不断的改进教学方法,因材施教,让尽可能多的学生能够活学活用,熟练掌握所学的知识,下次考出理想的成绩。

第五篇:期中考试成绩分析

期中考试成绩分析 本次期中考试在全体老师的共同努力下,组织严密,阅卷认真,达到了阶段性检测的目的。本次考试的相关成绩和数据已经发到各备课组,请老师们要认真分析,对照检查工作中的成功做法和不足之处,并在后一阶段教学中要发扬优点,改进不足,提高工作效率。

下面几点提请大家注意:

一、同类型班与班之间在分班时基本上不存在差距,但这次考试有的班均分差距达到10分以上,差距还是相当的大,相关数据一会儿见大屏幕。

二、同类型班级的同一科目之间也存在差距,数学、语文、化学比较明显,相关数据一会儿见大屏幕。

三、部分老师成绩显著,如王晓慧(语文),宣兴云(数学),武小芬(英语),丁建华(物理),辛永平(化学),杨晓丽(生物),张俊雁(政治),张文玲(历史),杜国青(地理),这些老师取得这样的成绩不是偶然的,这些成绩的取得是他们认真落实教学常规的体现。

四、加强集体教研,充分发挥集体智慧和力量搞好教学,在每周三集体教研时,各教研组要针对教学中存在的问题认真讨论,找出相应的对策。只要我们踏实工作,每节课都把教学目标落实到位,教学工作就没有做不好的,关键取决于我们的工作态度。在此要感谢我们年级部各位班主任和各位代课教师,对学校和年级工作的大力支持,也希望大家一如既往地搞好以后的工作。

总之,我们要承认差距,要想办法缩短差距,只有大家齐心协力才能搞好整个年级,我们这个年级才有希望。

高一年级

2013年11月25日

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