文明和谐校园从我做起

第一篇：文明和谐校园从我做起

文明校园、和谐校园从“我”做起—舒婵（孟亚利德育班）

一个人素质的高低不是取决于他的外表，而是通过其举止和言行显示出来，以行动来断人，从细微处去求真；不论是作为普通的青年还是校园的大学生，生活朴素拒绝浪费，行为活泼而不轻佻，这样的要求并不苛刻，我们应把它融入到我们的行为。大学生是个性自由、思想开放的代名词。追求个性是当代年轻人的特点。但在追求个性突出的过程中，许多不文明、不礼貌的东西也应运而生，甚至丑陋、陈腐、粗俗也被当做了“新潮”和“潇洒”。如今，奇装异服、衣冠不整、张口粗话、抽烟喝酒，公共场合搂搂抱抱，无视课堂纪律随意出入，稍有争端就大打出手等，已成了大学校园里经常出现的现象。这不仅严重损害了大学生的形象，而且也成了大学生健康成长，以及日后职业、事业可持续发展的障碍。

青春是什么？青春意味着活力与健康！活力是一种精神，健康是一种文化，青春校园应当承载着充满活力的精神和健康向上的文化，更多地体现一种文化的 氛围而非建筑的集合地。作为和谐校园建设主体的青年大学生，我们应当从最基本的文明做起，规范自己的言行，提高自己的素质，完美自我，也完善我们的大学校园。如何完善？

学会做人，一生的财富，做人并不难，只要做回你自己；坚持真理，不炸不欺——“我行我素”；温文尔雅，待人真诚——“别样风采”！这些才是真正的个性！我不会嘲笑他人，因为别人从未嘲笑我；

即使有时动怒，只是我做人也有原则。

严于律己，在组织中成长。作为学生干部，服从组织服务同学，这是最起码的要求，无视群体利益是最大的失职。言行一致，实事求是；心系同学，胸怀国家，更是广大党员团员应有的思想。

和谐人际，秀出最靓的人生。机器靠油才能前进，人靠关系才能“运转”，但也基于这种认识，许多人把人际交往功利化。大学生交往应坦诚相待，互相帮助，学会谅解，“Sorry”和“Thank you”都是人际的调料；小到寝室，大到校外，和谐人际源自最真诚最宽容的心。

以学为本，不辜负美好时光。早读书声朗朗，课堂气氛活跃，自习鸦雀无声，让手机铃声只在校外流行；我们都是刻苦人，不欢迎电脑文本进入我们的论文，良好学风从此形成。

尊敬师长，我们的天职。对待老师，尊敬二字常挂心上，礼貌问候必不可少；虚心请教，恭敬作答。他们是最光荣的职业下最可爱的人们，我们做最光辉的形象下最懂事的一群。

积极追求，让人生充满阳光。青年人应有所信仰有所求，树立远大理想，勇于开拓，乐观而不消极，用最大的热情去碰撞人生，让转瞬即逝的青春留下照光终生的火花。

整洁素雅，做生活的有心人，寝室杜绝脏乱差，定期为自己的小天地整容，素雅是艺术，干净是生活；不乱涂乱画，节约钱财水电；无烟组合引邻文明，朴素衣着胜利过流行。

关注自我，紧握心理天平。空虚浮躁并不可怕，只怕烈酒不断不

上网成瘾，莫教心在迷茫中抛荒，让社团生活丰富我们，摆脱脏话摆脱劣径，做自己的心理医生。

爱护公物，大学是我家。保护教学设施，拒绝“课桌文化”，树主人翁意识，立大学生风范；不折树枝，不踏草坪，一草一木，尽在我心。

构建文明和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。

第二篇：从我做起,共同创建文明和谐校园

从我做起，共同创建文明和谐的校园

老师、同学们：早上好！

今天，我讲话的题目是——《从我做起，共同创建文明和谐的校园》。当下，大学校园里有一句话很流行，那就是——主观上为自己，客观上为他人。意思就是说：一个人做任何一件事情，他的出发点都是源于自身需要，满足于他的生存、发展，只不过直接、间接地影响了他人或社会。因为人是群居动物，特别是现代社会，人与人之间的联系是那么紧密，一个正常的人不可能脱离社会单独工作、生活，所以，每一个人在做一件事情时，他必须遵守法律法规，符合社会规范、伦理道德，才能被大家所接受，融入这个社会。

学校是个小社会，是检验同学们的淬火成钢的大熔炉，是同学们走出校门前的实习工厂。我们在成长中，免不了有一些不成熟，甚至暴躁、幼稚，下面让我们对校园进行聚焦，相信同学们会有不同的感受：

镜头一：早上上学时，学校行政、老师、安保人员、还有学生会干部，在校门口站岗维护秩序，大部分同学进入校门时能戴好校章，主动出示，接受检查，这是非常好的。也有极个别的学生不戴、不出示校章，一头硬撞，一副“挡我者死”的架势，被安保人员拦住时骂骂咧咧，态度相当顽劣。这样的同学，自我意识太强，心中只有“小我”，没有“大我”，只考虑自己的形象、尊严，没有理解安保人员在履行职责，是在为全校创造一个安全有序的环境，对自己、对他人、对大家都有利。小学时学过“列宁和卫兵”的故事，列宁面对卫兵的阻拦不让进会场，没有生气，赞扬卫兵做得好。有个性，有“小我”精神固然好，但更应有“大我”精神，遵守学校规章制度，融入学校这个大集体。

镜头二：晚修课，在计算机房、琴房，有那么一部分同学，不利用宝贵时间好好训练，提高技能，而是将零食带进实训场室，口里嚼着零食，将油腻、粘着碎屑的手在键盘上乱摸乱按，然后将食品袋塞进桌腹、琴腹。实训设备是同学们进行实习实训、提高技能的物质保证，本来同学们要象对待自己眼睛一样地爱护。还有，在校园里随便扔杂物的坏习惯。这些同学衣着光鲜，头发有型有款，所做的行为与其形象极不相称。不由得让人联想起中国式陋习：自己套房里整洁漂亮，垃圾却往楼道口、小区公共区域随意乱丢。这些行为都是只有心中的“小我”“小天地”，没有心外的“大我”“大天地”，头发长在头上是你的，衣服穿着身上是你的，懂得要美，教室是你学习的地方，校园是你休憩运动的场所，与你息息相关，难道就不是你的？！只要走远一点，养成好习惯，把杂物扔进垃圾桶，一个讲文明有素质的你就在别人心中产生了。

镜头三：天气热了，有很多女生穿上了裙子，成为校园一道亮丽的风景线。可是有个别女生穿着吊带裙、超短裙，还有刚开学时亦有个别男生把头发染成红色或黄色，留着怪异发型，让人触目惊心。爱美之心，人皆有之，这是一种正常心理。但有一点必须强调：形象、穿着需符合自身身份。同学们在校园里是一名学生，学校要求大家平时穿校服或得体的服装，倡导的是一种平等精神、节俭意识，形成一种人格平等、自力更生的氛围。不要狭窄地理解美，美有很多：运动场上迅捷的身姿是一种矫健之美，技能大赛上娴熟的操作是一种技巧之美，课堂上埋头苦读是一种学习之美，舞台上轻歌曼舞是一种艺术之美。同学们追求有个性、有形象，不能靠搏出位、做出格事来获得。每个人在社会中要扮演不同的身份，更换不同的角色，要有角色意识。试想：如果你是一名幼儿园老师，穿着吊带裙站在讲坛上，与为人师表的形象相符吗？如果你是一名老板，面对穿着奇装异服、染发、留着怪异发型的员工，你敢用吗？信任吗？我们不是歌星、球星，是一名以学为生的学生，必须遵守校纪校规，穿着合乎规范，言行文明，为将来走进社会、就业创业打好基础。

镜头四：吸烟

校训“厚德、敬业、乐学、精技”这八个字，是对全体同学的要求和目标。增强自身修为，养成良好品德是基础；在校学习就是工作，是同学们现在的事业，敬业乐业，勤学乐学，是个过程；掌握专业技能，形成一种或多种安身之命的本领是目标。只有通过不断的学习，夯实自己的内功，提高在学业上、思想上、行动上的意志力和能力，理想就会眷顾我们，成功永远属于有准备的人。

最后，预祝高二级毕业生心随所愿，找到理想的工作。

第三篇：崇尚文明 从我做起--和谐校园演讲稿

崇尚文明 从我做起

亲爱的朋友们：

当您年迈的父母在路旁摔倒，好心人快步上前伸出援助之手的时候，当您幼小的儿女横穿马路，素不相识的过往行人主动牵起孩子小手的时候，当您抱着孩子乘车，陌生的乘客毫不犹豫地让出座位的时候，当您到一个陌生的单位办事，工作人员主动指引科室，并为您倒上一杯热茶的时候，您是不是怀揣一份感动？您是不是体味了人世间的温暖，你是不是感触了文明的力量？请问大家是不是？

是啊，这就是文明的举动，这就是和谐的象征。“己所不欲，勿施于人；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；与人方便，自己方便；先人后己，助人为乐；送人玫瑰，手有余香。”这是中华民族千年不朽的古训，是每一个有良知的中国人身体力行的行为准则。这准则，向悬空的皓月，在人们心中铺展着博爱的辉光，象大海的航标，导引着人生道德的航船，象喷薄东升的旭日，普照着和谐社会的万里江山。

然而，在现实生活中，却有那么一小部分人，坚守人不为己，天诛地灭的所谓准则，道德沦丧，不讲文明，唯利是图，损公肥私，胆大妄为，不知廉耻。在外，不尊师长，不睦同事；在内，不孝父母，不和家人，举止粗俗，言行龌龊，充当了整个社会乐章里不和谐的颤音。就拿我们喀左县城来说，近年的城市面貌发生了天翻地覆的变化，靓丽的楼群，宽敞的马路，明亮的灯光，整洁的市容，美丽的滨河，顺畅的交通，让多少当地居民由衷震撼，让多少外来游子流连忘返。随着城市化进程的加快，人们的文明程度也在极大地提高。然而，仍有那么一小部分人，不珍惜他人的劳动成果，不讲究公共道德，不注重家庭美德，还在那里我行我素，一意孤行。他们或乱倒垃圾，或随地吐痰，或损坏花草树木，或不遵守交通规则，或在公共场所大声喧哗，出言不逊，或乱贴乱画，影响市容。更有甚者，在家中打爹骂娘，不讲孝道，良心丧尽；在外鸡鸣狗盗，损坏公物，无法无天。朋友们，在今天全县上下，共同掀起崇尚文明礼仪，共建和谐喀左的有益活动中，对这些丑恶现象，我们就应施以重锤，让这样人激起心灵的震撼，进而痛改前非；让这样的事，销声匿迹，不再死灰复燃，以确保我县各项文明成果发扬光大，锦上添花。大家说对不对？

谢谢大家的同感。就我们每个公民来说，我们自己还要认真想一想，县里的要求我都做到了吗？我关心父母，孝敬公婆了吗？我说话和气，文明礼貌了吗？朋友们，我不想问得太多，只想高声地向大家说一句话，那就是：崇尚文明，从我做起！谢谢大家！

第四篇：和谐校园,从我做起

和谐校园，从我做起

在社会主义中国繁荣发展的新时代，和谐成为发展的主旋律，对于当代大学生来说，要建设和谐社会，首先要建设和谐校园。

社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。而校园就是其中的一个分支。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。可以这样说，和谐二字简洁、生动而又朴实无华地反映了中国人心灵深处对于人、社会与自然最深刻的理解，是对中国文化和中国哲学精神最精辟的诠释。学校是一方充满了浓郁文化气息的净土，在这里我们不仅要学习科学文化知识，还要学习如何与同学相处，如何发扬团结互助的精神。凝聚 产生力量，团结，诞生希望！学习上互相帮助，生活上互相照顾，作为一名大学生，也是作为一名入党积极分子，我更应该为校园的和谐发展献出自己的一份力量。“和谐校园，从我做起”。

和谐校园的着眼点是人，和谐校园实质上是指以人为主体的和谐发展状态。我们讲发展为本，首先应当包括人自身的发展。而人的发展关键在于环境，对于学校来说，校园文化建设就起了极其重要的作用。

一、加强物质文化建设，美化校园文化

校园物质文化环境具有“桃李不言”的特点，它能使师生自然地受到熏陶、暗示和感染，“环境育人”已是尽人皆知的教育信条。校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等都直接反映着学校的办学水平和育人理念。由于新区使用时间短，校园环境建设仍存在很多缺陷，因此，我们要从创建优美校园为主要内容的物质文化入手，建设校园文化。

1.建设以科学的世界观为主导思想的文化长廊，让学生目睹耳染导其行。文化长廊要代表师生的共同意志，体现出“四性”。一是科学性，做到整体规划，合理布局；二是教育性，要渗透思想教育成份，寓德育于物质文化建设之中；三是艺术性，精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术意味，给人以美的享受；四是经济性，文化长廊建设要因地制宜，经济实用。新区人少地多，有很多没有充分利用起来的资源，文化长廊可以在人流多的地方，以其独特的形式吸引更多的学生，通过人人参与的方式，让文化指导行动。

2.校园环境建设是最基本的一个方面，要做到绿化、净化、美化。在校园内要多栽树木，种花草，并号召师生自己动手为绿化校园贡献力量，可以组织学生按时拔除杂草，浇水施肥，修剪花木，大学生往往会在自由的环境中养成懒惰的习惯，这种方式不仅可以改变懒惰，也可以让大家融入自然，感受付出的快乐，在劳动中培养集体精神，使我们养成良好的劳动习惯。绿化是基础，维持更为重要，通过一系列的宣传活动，培养大家保护环境的好习惯。校园环境的设计上要体现师生的共同思想，共同情感，共同审美观。如在主要的体育活动场所，要塑造以体育运动为主题的雕像、标语；在教学楼内开辟作品栏、精品屋、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台；利用楼道转角、立柱悬挂语录牌或标语，如“慢步轻声”，提醒大家保持安静的学习环境。校园的合理布局、建筑物的装饰、校园绿化美化等文化景观的建设，通过花草树木、名人塑像、橱窗、宣传栏等，让学生耳濡目染，令人置身其中，美不胜收。

二、加强制度文化建设，强化管理机制

俗话说，“无规矩不成方圆”，建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障，是搞好校园文化建设，实现教育目标的必要保证。大部分学生对本校的规章制度知之甚少，这也是很多学生存在违规乱纪的原因之一。实践证明，严格的校规校纪，可以促进良好的校风、学风的形成，学校要狠抓“教风”“学风”“师德”以及各种规章制度的管理工作。这些制度方面的校园文化，对全体师生来说，既有一定意义上的强制性和约束力，又有强大的号召性和感召力，它以文字、条约的形式出现在师生面前，实际上就形成了师生在学习生活中的“好与坏”，“对与错”，“是与非”的检验标准，它对师生良好品德的塑造和正确习惯的养成起着导向作用。因此加强对学生的纪律性教育很有必要性。

三、加强课余文化建设，丰富校园生活

相对课堂教学而言，课余文化活动更能充分地张扬学生个性，让学生施展才华。通过各种活动使学生身临其境，发展兴趣与爱好，发挥特长，挖掘学生个体潜在能力，让学生自我认识，自我评价，克服心理障碍，增强自信心和成功感。同时，在帮助学生认识社会、探索人生、展示自我、陶冶情操、形成良好的品德等方面有着积极的作用。学校要定期举办各种学术沙龙、讨论会、演讲会、征文、辩论会。每年校庆、元旦、五四期间举行艺术节、大型文艺汇演，组织开展好校园十大歌手比赛、音乐欣赏、校园“才艺秀”、时装表演等文化艺术活动，吸引学生积极参与，推进高雅文化、高雅艺术进校园，不断提高文化艺术活动的层次和品位，对学生进行各种主题教育，激发兴趣、陶冶情操。组织课余文化活动时要注意：一是遵循自主性、实践性、发展性和教育性的原则，成立课外活动小组。如业余党校、学科兴趣小组、田径队、篮球队、舞蹈队等，由老师进行辅导，以提高学生技能水平。二是课外活动内容形式多样化，既要有思想性的演讲比赛，知识性的学科知识竞赛，安全、普法、健康教育讲座，又要有娱乐性的体育比赛，例行的春季篮球赛，秋季田径运动会，五

一、元旦文艺晚会。还要有实践性的社会调查，勤工俭学，军训等。对于这方面，我们学校已达到很高的水平，并取得很大成效，为我们提供很多发展自己的机会，为以后走向社会奠定基础。

四、加强舆论文化建设，形成优良校风

集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是一个染缸，给尚未成熟的青少年带来负面影响。学生在集体中，思想和行为容易受到制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确舆论引导人”，培养正确的集体舆论。

五、创造和谐的人际关系，优化人际环境

从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化，直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。良好的人际关系不仅有利于学生学习，促进学生健康成长，还对学生起着潜移默化的影响，有助于学生良好品德的形成 校园人际关系包括师生关系，学生之间关系，教师人际关系三部分。师生关系是教育过程中最基本的校园人际关系，它无时无刻不在影响着教育过程和结果，有道是：亲其师，才会信其道。师生人际关系的改善关键在教师。其一，教师教育观念的转变，角色的转换是确立良好师生关系的前提。提高教师的修养，热爱学生，尊重学生，有科学的、发展的、人性化眼光看待学生是条件。其二，严谨执教，以理服人，取信于人是手段。学校要积极倡导：享受学习，体验成功，追求最大限度的发展。这也是我们教师转变教育理念的目标。

学生间的人际关系，既影响着学生的健康成长，也影响着优良集体的形成，教师要有目的，有计划地加以引导，强调同学间的人际关系应遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓励学生充满自信、公平竞争、严于律已、宽以待人，倡导同学间互相帮助、共同进步，纪律上互相提醒，互相督促；思想上相互交流，相互提高。同时重视心理疏导，帮助他们化解烦恼，学会交流与合作，让学生在团结友爱、相互尊重的气氛中得以健康地成长

六、切实加强党建和思想政治工作

我们必须深刻认识新形势下加强学院党建与思想政治工作的重要意义，大力推进党建与思想政治工作，为和谐校园建设奠定坚实的思想基础和组织基础。和谐的文化传统深深植根于我国知识分子的实际生活之中。和谐，不仅是我们奋斗的追求目标，也是我们奋斗的凝聚力量。我们一定要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，贯彻党的基本路线和教育方针，通过党员的模范先锋作用，带动全校师生，共同为学校的建设而努力。

工大六十年的文化底蕴培育了无数的优秀学子，在世界的每个角落为社会发展贡献力量。成长中的我们是建设和谐校园的主力军，多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让我们用团结互助的精神和行动奏出工大最美妙的乐章，让每个学子在和谐的校园里茁壮成长！

第五篇：和谐校园,从我做起

和谐校园,从我做起

有一种美，令人惊艳、令人回味、令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。

有一种美，飘逸在浮云上、深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。

有一种美，给生命带来激情给生活带来温馨，和谐之美——无时无刻与我们现在，只是没有人留意，而我却在无意中有所发现。

大学是人生求学路上新的起点，也是培养个人修养的最好契机。当我们沉浸在和谐的校园中你就会发现：原来和谐是一种熏陶，一种感觉，一种氛围。

我们讲和谐，那么究竟什么是和谐呢？它是传统文化的精髓，也是事物存在的最佳状态。“和谐”,一个多么美好的词汇,一种多么美好的境界；“和谐”就像那春风,使坚冰融化,万物复苏；“和谐”又似那春雨,“随风潜入夜,润物细无声”。可见，中国人民对和谐的殷切期待。既然如此那么调动一切积极因素构建和谐校园也是众望所归了。

“和”是中华传统文化的重要特征,也是中国文化的宝贵遗产。当2008北京奥运会开幕式中,表演者用不同时代的汉文演绎出的同

一个”和”字,就诠释出中华民族崇尚和谐,期盼和平的愿望。和谐,既是古老的社会理想,也是我们的现实选择。那么,和谐的校园应该是个什么样子呢？

和谐的校园,应该是一个充满”爱”的校园。因为有了爱,才能使人感到幸福和满足；有了爱,才能使彼此间的矛盾得以化解；有了爱,才能让校园生活充满激情,生命才会变得更有意义。爱是一种无形的物质,看不见,摸不着,但她又往往通过有形的形式表现出来。在优雅校园中,在精彩课堂中,在师生教学相长中,在领导,同事的交往合作中,在校园的每个或精彩或平凡的事件中时时有爱的流淌。只要我们用心去体会,去倾听,去珍惜,就一定能真正地理解“爱”与”被爱”的幸福含义。因而,爱学校,爱事业,爱岗位,爱学生,爱同事,爱身边的每一个人,并把这种爱的火种传递给孩子,传递给社会,这也是新时代赋予我们每一个人的责任。

和谐发展的人像一棵种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么，如何建设和谐的校园呢？如果把和谐校园比喻成一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是这棵大树的枝叶，而丰富校园文化，就是他的精髓所在，灵魂所在。

优美的校园环境是和谐的根本。首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果同学们走进校园所看到的一切，所接触的一切，处处都

是俯拾不完的美丽，身心自有言说不尽的愉悦，思想也会无至尽的翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回想我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境中，学上回潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们辽宁科技学院校园虽然很大，同时各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。教室窗外那醉人的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。当然，还应当包括师生创造的人文环境。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选出来的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚着每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。一个和谐的校园，还应有意蕴丰赡的校园文化，这是极其重要的一点。丰富多彩的校园文化，是一个自由的空间，让学生的个性得以像春天的枝叶一样无拘无束的伸展，浓厚的学习氛围，让我们如鱼得水，畅游知识的海洋，多种多样的社团活动让我们学会办事学会做人。如果没有校园文化，学生的精神世界无疑是一片荒漠，而和谐校园文化是一种巨大无声力量，是最优秀的隐性课程。它是难得的甘露，从最微妙最深刻的方式进入灵魂深处，滋润干涸的心灵。

和谐之美在于宽容。拥有宽容才会有和谐。因为宽容是人类情感的种子，她能在人类心灵这片静土上扎根发芽，在爱的呵护下茁壮成长。宽容之心是伟大的，她能浇熄怒火化解愁恨，她可以感化邪恶播散善良，她能无私奉献从不计较得失，她能化悲痛为力量解千愁为云

烟，她可与快乐相伴毫无掩饰，她可与幸福同行畅游天地间，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。

和谐之美在于诚信。诚信是奠基石，是和谐美的结晶。诚信好比一枝玫瑰，在花园中她最美，美得妍艳欲滴，美得热人心潮。百花丛中她最美，美的无瑕、美的高尚。有了诚信，和谐之美足以体现！愿你拥有诚信之花，送给身边和每人一朵，让人间多一缕馨香。

朋友，若想演奏和谐的旋律，我劝你再携一颗友善的心，来面对鸟语花香的自然。对每一朵花，保你拥有一个花香四溢的春天；对每一只鸟友善，保你拥有一个燕歌莺啼的清晨；对每一条鱼友善，保你拥有一个自由欢畅的童年；只要你对每一棵树、每一滴水、每一株草友善，保你拥有一个天蓝草绿水清树茂的世界；只要你对每一个人友善，保你朋友如柔云新亲情如细雨，让你拥有快乐的天堂。我坚信，只要你对一切真心善待，世上的一切将会更和谐。

和谐之美亦在于平凡的生活，和谐之美绝不容忍名利所缚，只有淡泊名利才可称之为和谐之美。苍鹰是为了搏击长空而在天空自由翱翔，而不是为了炫耀自己的羽翼，因此无限的天空赐予了他自由快乐的空间；风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨，而不是为了夸耀自己的樯桅。因此浩瀚的大海给予了他豪壮宽阔的乐园。其实，你也一样，只要你用一颗平凡的心去对待，也会找到属于自己的星群。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，任天上云卷云舒。愿你为自己寻觅一个桃花源，去发现和谐之美的所在。愿你播下宽容的种子，送上诚信的玫瑰，带上友善之心，伴上平凡的生活，躺在清风送爽的大草原上，仰望那无边无限的蔚蓝屏障，聆听那动人心弦的草原民谣，它会让你置身于另一个世界——充满和谐之美的人间天堂。

“和谐的校园,还应该是一个充满活力的校园。我们的才智在这里尽情挥洒,我们的笑脸在这里尽情绽放,我们的梦想在这里得到实现,我们应该让同学们在这个纯洁的“伊甸园”里充分感受着生活的乐趣和生命的精彩。和谐,是一个永恒的话题。如果校园是一棵绿树,那么和谐便是树上的片片绿叶；如果校园是一片蔚蓝的天空,那么和谐便是点缀天空的朵朵白云；如果校园是一泓清泉,那么和谐便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。有了和谐,我们在校园中就可以得到丝丝春雨,缕缕阳光和阵阵微风。

和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以让每个人都身心愉快！同学们,让我们携起手来,共同努力,为构建和谐辽科做出更多的贡献。

辽宁科技学院

外语系 李佳瑶