芝阳学校学校考勤制度

第一篇：芝阳学校学校考勤制度

芝阳学校学校考勤制度

为了加强学校管理，增强教职工主人翁责任感，充分调动教职工的工作积极性和创造性，激励全体教职工积极进取，进一步提高教育教学质量，特制定本制度。

一、教师的工作时间：

1、在校行事历规定的时间内，除法定节假日外，均为教职工工作时间。

2、根据有关规定，在节假日、寒暑假进行的政治、业务学习、进修、培训及正常的社会活动也作为教职工工作时间。

二、批假规定：

1、婚假：准假3天，晚婚(男25岁以上、女23岁以上)可延长到15天。

2、分娩假：女教职工准假90天。晚育并领取独生子女证的女职工可请假180天（包括产前、产后的请假时间，含法定节假日，不含寒、暑假），男方可享受7天的照顾假。

3、计划生育假：男结扎给假7天，女结扎给假21天，上环假3天，人流假14天，人流并上环17天，中期流产、引产（2－3个月）的30天，中期流产、引产（3－7个月）的42天，中期引产并结扎的52天。

4、丧假：为直系亲属（指祖父母、外祖父母、配偶祖父母、配偶外祖父母、父母、抚养者、岳父、岳母、公婆、公爹、配偶、兄弟姐妹、子女）办丧事给假7天（不含二次埋葬，修建生坟）；为旁系亲属（指伯父、伯母、舅舅、舅母、姑姑、姑丈、姨妈、姨丈等亲属）办丧事给假3天。

5、公假（指因公出差、开会、学习、培训、进修、外单位短期借用及参加其它公务活动）：凭文件或有关单位负责人的口头通知批假。

6、事假：每学期不超过一周或累计不超过5天。因父母(公爹、公婆)、配偶、子女重病住院需要护理可视具体情况给予适当照顾，但每期累计不超过2周。

7、病假：须持县级以上医院证明、病历及治疗发票，原则上病假以住院为准，按实际情况批假。

8、请假在1天内的由值日行政批准，1天以上、3天以内(病假7天以内)由校长批准。请事假4天以上、病假8天以上的须本人申请，经校长签署意见，由请假者送县教育局审批后生效。考试监考请假者及私自请他人代监考者，请假天数计算到校行事历规定的离校之日，私自代监考者不享受任何代课待遇。私自调换监考科目、日期、考场，未报教务处备案者，当作请假处理。

9、请假必须写《请假条》，捎口信、挂电话不作为请、批假的依据，如因特殊原因无法及时写《请假条》，假后归校应及时补上，如果书面请假天数和实际天数不符，应及时与学校联系，以便安排工作和销假。考勤情况公布后一律不能补办手续。

10、除分娩假可扣除寒、暑假外，各种请假期内所含的节、假日及教师无课的工作日一律不能扣除。

三、考勤办法：

1、考勤分为出勤、旷勤、请假、迟到、早退等项目。

2、教学人员出勤以节为单位，由行政值日人员负责登记；行政后勤人员出勤以天为单位，由行政值日人员登记；各种会议、活动以次为单位，由组织者负责登记。所有教职工出勤情况由校长室统计汇总，除会议和活动外每月公布一次。

3、行政值日人员必须严格、准确登记教职工出勤情况。

4、政治学习、例会、教研活动、期中期末评卷、已接受的代课及非参加不可的集体活动应准时参加，每请假一次当作请事假一节课，每缺席当作旷勤一节课。未经校长批准，在教研活动时参加其它公务活动按事假处理。

5、任课教师的课程（含早读、下午第三节、晚自习）、监考及其它学校安排的工作私自叫他人代替按请假论处，代替者不享受任何津贴。调课教师负责通知被调课教师与班级，填写好调课通知单，报教务处备案。

6、行政、班主任人员实行坐班制，并于上午7：00前、下午14：10（夏季14：40）前到校，上午11：00后、下午16：00（夏季16：30）后离校。行政、班主任值日人员上午提前10分、下午提前20分到校，离校时间一律为学生清校后。

7、婚假、分娩假、计划生育假、丧假视为法定假。教职工除法定假(不含分娩假)外一个学期没有迟到、早退、旷勤、病事假的视为满勤。

四、奖惩规定

1、无正当理由拒绝接受学校分配的工作，按旷勤论处，旷勤节数或天数，按安排的实际工作量计算。

2、连续旷勤15天或一年内累计旷勤30天以上者，学校有权不予聘任。旷勤一周以上者，将上报县有关部门处理。

3、病、事假均停发假内的课时津贴（按日平均数计算），并分别按每天1.5元、2元扣发出勤奖，请假4节课视为请假1天。

4、函授学习请假，只停发假内课时津贴（按日平均数计算）。经学校批准的培训学习，按平均数发放课时津贴。

5、50岁以上（含50岁）的教师，每月因病可休息1天。（不扣除奖金）

6、上课迟到、课中随意离开教室或提前下课，发现一次扣除5元。

7、因特殊原因迟到者，教师需向值勤行政领导说明情况（其他人员按管理层次履行），不说明的发现一次扣5元。

8、无故缺课1节扣10元。

9、私自调课扣3元。

10、政治学习、例会、教研活动、期中期末监考评卷、已接受的代课及非参加不可的集体活动，迟到或早退1次扣罚3元，月累计3次按5元/次扣罚；缺席1次，扣罚10元。

第二篇：芝阳学校校本研修工作总结

芝阳学校

2104-2015学校本研修工作总结

新的课程改革要求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐步推进，校本研修对学校发展，教师成长作用很大。回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了一些成绩，现总结如下：

一、领导重视，强化校本研修管理

领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

二、建立激励机制，推动校本教研进程

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了一些有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

三、采取多种研修模式，全面提升教师素质

1、拜师结对模式。对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。如英语组为了让新教师尽快进入角色，组内进行“师徒结对”，帮助他们尽早走向成熟。他们是这样做的（1）搀扶新教师“学走路”。新教师在上岗不久，能对教材进行一定的解读，设计了一定的教学方案，但在课堂上呈现出满堂灌的现象。针对这一现象，骨干教师进行手把手指导，对每一课时都为他们解读教材，分析教材，同时向他们预测学生可能出现的状况，根据学生的实际情况备课，同时进入课堂为她们上示范课，然后在另一班听她们上课，总结在课堂中展示出来的优点，分析在课堂中存在的问题，提出改进的措施。（2）试着让新教师“自己走路”。通过一阶段骨干教师引领，新教师对教材的解读有了一定的理解，让新教师自己解读教材，分析教材，自己设计教学方案，让新教师自己先有一定的思考，然后骨干教师对教案设计进行一定的修改，再进入课堂听新教师的课，进行反思与重建。（3）让新教师感知不同课型。英语学科的每个单元是由不同的板块组成的，每个版块的功能不同，对教学的要求也就提出了不同的要求，呈现出的课型也就不同。在新教师有了一定的自主研究教材，分析教材的能力之后，对新教师提出了更高的要求，了解不同课型，在一个阶段中集中力量针对一个课型进行突破。通过一年不到的师徒结对，两名新老师的教学能力可以说是一个质的飞跃，张花妮老师在教学评比脱颖而出，参加校级赛教活动；刘玲老师由于教学扎实而代表新教师向全校的英语老师展示了一堂充满活力的英语课。2015年参加市级赛教，并获得市级教学能手称号。

2、案例研修模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。运用这种模式进行研修时，研修者一定要精选出具有代表性、典型性的案例，然后组织教师进行深入讨论。这种模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。

3、课题研究模式。以我校的市级课题《农村英语“学困生”不良学习习惯的成因及对策课题研究方案》、《语文读写与课堂教学相结合》课题研究方案为抓手，开展系列式主题教研活动。学校充分利用骨干教师资源，以“学科主题式系列教研活动为抓手，以日常课堂教学研究”为载体，组建了各学科的联动小组，由各学科组长具体引领承担本学科的日常研究，将研究重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。通过本校骨干教师与其他教师“多元联动”的校本研修来提升每一位教师教育改革适应能力。

各学科组根据本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于这样几个思考：

一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的；

二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的；

三、在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题，因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。

在此基础上开展系列联动教研活动。它分两个层面：第一、骨干教师之间的联动研究，就是对于确立的研究主题，如果之前骨干教师也没有很多经验积累的，就先在骨干教师的课堂中进行联动的实践研究，先从寻找相关理论进行深入解读，再到进入各自课堂进行实践，然后通过骨干教师之间的一次次互动研讨交流，集聚群体智慧，解决遇到的问题，逐步对这个研究主题形成共识，形成可积累的经验与做法。第二：将骨干教师先行实践较为成熟的研究主题作为与其他教师联动研究的主题。

四、校本研修内容丰富多彩

1、加强师德建设，夯实立教之基

教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。本学年学校贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，以《中小学教师职业道德规范》和社会主义核心价值观等为依据，以市教育局师德建设活动为契机，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。通过大力学习和宣传师德教育理论，展开师德大讨论、宣传师德典型等多种形式，结合荣辱观学习，提高教师对新时期师德建设的认识，并不断赋予新的内涵，拓展新的载体。不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《各学科课程标准》、《走进新课程》一书，加强通识研修，主要抓好四方面的工作：一是明确研修目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间。三是形成研修系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，返校后及时向教研组其他成员传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

3、教研组集体备课研修。教研组定期活动与分散活动相结合，以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行教学反思、案例分析。做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。使教学反思过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。

4、教育科研培训。我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。第一，健全机构，加强教科研指导。教导处主任负责课题的管理和规划；组织教师学习教育理论和教育科研知识；指导安排课题组的研究活动和课题成果的总结。第二，指导教师进行课题研究。第三，抓教育科研成果的推广应用，使教师在科研——实践——应用的良性循环中提高了理论素养和科研能力。

5、现代教育信息技术培训。随着现代科学技术的不断发展，以计算机技术为代表的现代教育信息技术正在迅速地改变着我们的工作和生活方式，也正在深刻地改变着教育方式和学习方式。我校校本培训积极推进以普及计算机应用能力为核心的现代教育信息技术培训，组织人员对教师进行了教师教育技术能力培养的培训和网页制作的培训，指导教师充分应用网上资源为教育教学服务，使教师逐步适应这一形势，并向高素质，高水平发展。

为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。

对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“教师即研究者”——充分利用教师现有经验，改进而不是改造教师及其教学行为。我们提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化专业发展”之路——学校应该是教师专业化发展的最佳场所和舞台，是一个开放的学习化社会的窗口；研修策略上采用“科研先导、课题带动”；研修内容上偏重于实施新课程的条件性知识和实践性知识。对校本研修我们还要确定如下原则：持续性，主体性，合作性，一致性。不断推进校本研修工作的发展，不断提高教师的业务素养，不断提高教育教学质量。

第三篇：学校考勤制度

学校考勤制度

为了推动教育教学改革，保证教育教学工作的正常运转，调动广大教职工的积极性，完善学校目标管理，特制定如下制度：

一、全体教职工考勤由各组室的考勤人员和门卫分工负责，教导主任总负责。考勤人员不在期间，考勤一般由教研组长负责。本制度不包括之情况，由行政会议决定。

考勤人员负责督促本组室成员办理各种请假手续，填写月统计表。门卫负责迟到记载，收取各类出门单，核对返校时间。总负责按月将考勤情况在校内公布。

二、考勤计有公假、事假、病假、就诊、调休、迟到、早退、旷缺等情况。

1、凡开会、进修、读书、社会工作、计划生育为公假，子女家长会或亲子活动每学期最多享受一次二小时。公假一般以请柬和通知等证明单为准，由教导主任签单离校。没有书面通知的，由教导主任视情况而定，公假离校时需交出公假单。公假一般不影响工作，由本人完成正常的教学任务。如有影响，一天以内由教导主任定，一天以上由校长决定。

2、事假需事先或及时向教导主任请假，一般应不影响工作。事假以小时计（不足1小时计作1小时），一天及以上的事假由校长签名。

3、病假需及时或在病愈上班的当天，主动向考勤人员提供病假单，病假单无法及时提供的，需立即通知教导主任，以便工作安排。

从教职工的健康考虑，学校鼓励教职工量力而行，不提倡带病工作（无论是否持有病假单）。如教职工患比较严重的心血管等危及生命安全的疾病和传染病，则应及时看病或遵医嘱休息。教职工病假期间如来校上班，病假随即终止，遵守学校上下班制度。

4、教职工就诊一般不超过2小时，并需在离校时交出就诊单，若就诊后不回校，一般应在下午二点半后前往；上午看病应到校后再去；必须清晨做的检查，应提前一天办理请假手续；清晨急诊，则应及时通知学校并回来补办手续。

5、根据目前每学期调休情况，2007学始每月每人发两小时调休单，每学期结算。1小时调休单按人民币5元结算。调休须事先向有关人员请假，不得影响工作，不得抵冲迟到。

6、每月除一次5分钟之内的迟到外，每迟到一次（15分钟之内）扣除当月奖金10元。超过15分钟的作半天事假。

7、早退如经查实以一天事假论。

8、各种假在月终公布时尚未办理请假手续的；需经批准的假而未经批准或超过批准期限的；各种假（包括公假、病假、就诊）凡名不副实的，以旷缺论。

三、影响学校工作的各种假，除上课由教导主任安排外，其他工作（如护导、分饭、晚托管理等）由自己安排，一般可请本教研组或年级组老师负责代其工作。如由请假者引起的工作没有安排或安排不妥，均视作失责，学校视情况处理。若由此引发不良后果，请假者除承担责任外，学校还将另作严肃处理。

影响到课的各种假，请假者应尽快交出备课、教材、教参等，供代课教师参考。

教职工病事假在假期首尾之间有非工作日的，一并计算在内。若病假跨越寒暑假前后的，亦一并计算在内。长病假、长产假超过6个月后来校上班，岗位视学校工作需要而定，但必须在学期结束前上足1个月班，方能享受寒暑假待遇。

四、各种假凡影响到课（包括计划生育），需扣除相应的课时工资；半天以上的，扣除相应的伙食津贴及车贴等；班主任或教研组长请假满半天的，扣除当天班主任津贴及教研组长津贴。

月奖金每人每月40元，病假一天扣除20元，事假一天扣除40元，旷缺一天扣当月奖金100元，从结构工资内扣除，不设上限。期末与考勤奖挂钩。

五、护导上岗时间为7:40、12:40以及每节课间，准时上岗，护导时不闲聊、不批改作业，认真巡视，发现问题及时处理。如有急事需亲自处理，必须托咐同事代职，不按时上岗护导，学生发生事故，护导老师需承担相应的责任。

六、教师参加由有关部门组织的赴外地的开会、考察活动，学校需视情况而定，原则上每年不多于一次。

七、教工的考勤情况视作学校岗位任用、工作安排、职称评定、推优等的参考依据。

第四篇：学校考勤制度

小学教师考勤管理制度

总则

1、教师考勤管理是学校管理工作的中心事务，关系到学校教育教学质量，贯穿于学校长期发展，为了优化教师管理，做到依纲行事、依纪治校，特制定本制度。

2、本制度做为学校制定其它制度的母本，不以违背，学校有义务制定其它制度对本制度进行补充；若与以前的制度有异，以本制度为主执行。

3、本制度适用于学校全体教师，含学校领导、值日教师。

4、本制度坚持：优化效能、奖优罚惰、公平、公正、透明、合理的原则。

5、学校充分行使国家赋予的权利，完成相应义务；学校具有课程安排及出勤管理权力，教师必须服从管理，不予违反。

6、教师考勤管理，实行调控月绩奖金模式：根据教师出勤情况，发放月绩奖金，并纳入教师考核、评优、年终教育教学奖金的依据之一。

7、学校必须按照国家有关规定行事；必须尊重国家赋予教师的权利，不予侵犯；教师必须完成相应义务。

细则

8、劳动、升旗、早操、早读、校会、上课、学校指定活动等纳入课时范畴，每次上述活动按1课时计算。

9、每课时迟到扣5元。迟到是指如下行为之一：

(1)正式开始播放广播操乐曲之时，尚未到操场的；

(2)正式开始播放国歌乐曲之时，尚未到操场的；

(3)上课铃打响三分钟至五分钟内尚未到课堂的；

(4)学校正式宣布学生校会开始之时，尚未到会场的；

(5)学校正式宣布活动开始之时，尚未到活动场地的；

(6)学校其它规定的。

10、每课时旷课扣20元。旷课是指没有经过请假或不获批假，且发生如下行为之一：

(1)正式播放广播操乐曲结束之时，尚未到操场的；

(2)正式播放国歌乐曲结束之时，尚未到操场的；

(3)上课铃打响五分钟后尚未到课堂的；

(4)学校正式宣布学生校会开始五分钟后，尚未到会场的；

(5)学校正式宣布活动开始五分钟后，尚未到活动场地的；

(6)学校其它规定的。

11、每课时早退扣5元，早退是指正在执行课时任务，因欲做与本课时无关、且客观上不必

即时办理的事而离开课时场所。

12、教师必须做好课堂教学工作，履行职责，为人师表，保持高尚形象。

(1)上课间，教师进行非工作性质的手机通话或发信息，经现场确认，罚20元。

(2)上课间，教师吃槟榔、吸烟、饮食、看彩图的，罚20元。

(3)带酒气上课的，扣20元。

(4)除阴雨天外，穿拖鞋上课的，扣20元。

(5)除体育课之外，穿短裤或明显露腋的上衣上课的，扣20元。

13、符合下列条件的，必须向学校阐明情况，可不做考勤，学校提倡换课。

(1)国家法定的事假；

(2)学校委派教师外出活动、指定教师执行其它事务的；

(3)教师参加函授学习的；

(4)学校其它规定的；

14、除第13条规定外的教师个人请假，必经过学校领导同意，且做好换课事宜，可不扣款；

若无法有效换课的，扣请假教师每课时10元。

15、教师换课事宜，必经学校领导同意，否则无效。

16、半天内或半天的请假或换课，由教导处批准；连续三天或三天内的请假或换课由校长批

准；学校领导必须将教师请假事宜通报值日教师。

17、若教师发生如下行为之一的，学校可扣发个人当月全部绩效工资。

(1)除第13条规定外，当月累计个人请假10节课以上的；

(2)当月累计旷课8节课以上的；

(3)当月累计迟到20次以上的；

(4)受到上级行政处罚的；

(5)学校其实规定的。

18、由于旷课、第13条规定所造成班级缺课的，由学校领导指定替补上课教师，每替补1

节课，获奖10元。

19、学校对值日教师，实行严宽相济的管理。

(1)值日教师以执行课时任务为主，考勤检查为次；

(2)值日教师必须高度负责考勤检查，坚持做到公平、公正、透明，若发现值日教师隐瞒或

弄虚作假，将扣款100元。

(3)领导拥有对值日教师出勤进行考勤、检查值勤情况的权利；

(4)值日教师因值勤需要，偶尔迟到、早退，学校可放宽处罚或不处罚。

20、教师被扣的钱从教师月绩奖金里扣掉，若月绩奖金不够扣除，可将剩余扣金累积到教师

下一月的扣金；年终，若教师扣金累积还有的，可从年终教育教学奖金中扣除。

21、学校设立“全勤奖”奖项，用于奖励全勤教师。全勤指一个月里没有任何迟到、早退、假事、换课及违反学校其它考勤规定行为。

22、“全勤奖”适用时间为：始于开学报名，终于学期结束。

23、“全勤奖”奖项奖金来源：每月教师出勤违规所被扣的金额除掉学校奖发给替补上课教

师金额，剩下的金额。

24、“全勤奖”奖项颁发操作方法：

(1)颁发给全勤的教师；

(2)若该月没有教师全勤，奖金将自动滚到下个月奖金中；若下个月是寒、暑假期，则该奖

金将滚到下学期初第一个月的奖金；

(3)若多位教师全勤，则多位教师均等分奖额；

25、绩效工资发放规定。

(1)每周的第一个工作日，由前值日教师统计并公布考勤、罚款情况，教师做好签名；若有

特殊原因不能公布，学校另行安排公布事宜。

(2)学校领导必须在每月初前2天内，汇总上月教师考勤、罚款情况。

(3)学校领导必须在当月绩校工资拨款到校2天内，发放到教师个人。

26、任何教师有权核查考勤记录，值日教师及领导有义务做出解释。

27、若出现本制度或其它制度没有规定的考勤情况、或情况特殊的，由学校教代会做出处理

方法，并做为以后出现相同或类似情况的处理范例，直到相关规定出台，可终止范例意义，另按规定处理。

附则

28、本制度经教代会讨论通过即生效。

29、学校领导指:校长、副校长、教导。

30、本制度解释权归属学校。

落魄男人 拟

2007年9月10日

注：原《教师绩效工资实施方案(暂行)》(2007年9月15日全体教师表决通过)已于2010年

2月28日表决通过废止，新《教师绩效工资实施方案》正在拟定之中，《江林小学教师考勤

管理制度(暂行)》仍然生效，继续发挥应有的作用。

第五篇：学校考勤制度

学校考勤制度

学校考勤制度

第一百四十八条为加强劳动管理，维护工作秩序，提高工作效率，制订本制度。

第一百四十九条学校员工必须自觉遵守劳动纪律，学校按规定的上班时间实行考勤登记。

第一百五十条员工必须按时上班，不迟到、不早退，上班时间不得擅自离开工作岗位，外出办事须经本学校、部门

负责人同意。

第一百五十一条各部门必须安排人员负责考勤检查，每天检查迟到、早退、旷工人员，将员工出勤情况报告上级领导。

第一百五十二条严格执行请假制度。员工因私事请假2天以内的（含2天），由部门经理批准，3天以上的，由总经理批准；学校部门员工请假由部门经理批准，部门经理或主管、负责人请假一律由总经理批准，请病假必须持有医院证明，并经领导批准，未经批准而擅离工作岗位的按旷工处理。

第一百五十三条员工请假到国外（含港、澳、台地区）旅游、探亲、访友等，一律需报总经理批准。

第一百五十四条上班时间禁止对外出私事、或未经批准接待亲友，违反者当天按旷工处理。

第一百五十五条员工请假工资计算如下：

请假:任何类别的假期都需部门经理事前批准，并到行政部登记，如有紧急情况，不能事先请假，应在两小时以内电话通知本部门经理和行政部并在上班当日补办手续（补办手续时必须理由充分），否则以旷工计。

1）请事假的，按100的扣除请假天数的基本工资和奖金，并必须有部门领导的批准和签字，未经批准而擅离工作岗位的按旷工处理；

2）请病假的，按100的扣除请假天数的奖金，并必须持有医院证明和部门领导的批准，凡连续请病假超出一个月，当自动停职处理。

3）请假的员工原则上不允许超假，若超假连续3个工作日又未经主管领导批准者，学校除不给该员工支付本月基本工资、奖金外，并将终止双方的雇用关系。

第一百五十六条员工迟到、早退、旷工等相关事项的处理如下：

1）迟到、早退按月累计，每次扣罚50元；加班1日增发给1日工资或安排补休1日；加夜班的，3个夜班按1日工资计算。

2）发现旷工情况时，不论天数时间，均扣发当月全部奖金，累计旷工3天以上者，按规定予以除名，不发任何的工资、奖金、福利。

第一百五十七条员工按国家规定享受公休假、婚假、产育假、节育手术假时，必须凭有关证明资料报上级部门及行政部批准，未经批准者按旷工处理。

第一百五十八条员工的考勤情况，由各部门经理及小组负责人进行监督、检查，由行政部负责人进行登记和汇总。

第一百五十九条考勤统计

●各种请假或相关单据应于每月最后一天交至行政部,由行政部负责统计。

●行政部应统一按各种单据及考勤表汇总考勤，每月最后一天将员工出勤情况汇总后报财务扣罚工资、奖金，以及保存档案记录。