舟山幼儿园语言文字工作自评报告

第一篇：舟山幼儿园语言文字工作自评报告

舟山幼儿园语言文字工作自评报告

舟山幼儿园创建于1956年，共有50年的办园历史，幼儿园由舟山市教育局直属管理，是一所质量过硬，孩子喜欢，家长依赖，社会满意的省级示范性幼儿园。2005年度又被评为省级首批园本教研示范园、舟山市社会满意学校，各项工作再上了一个新的台阶。

幼儿教育新《纲要》就语言教育提出了明确的要求：“提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉，听懂并学说普通话；培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”幼儿期又是一个人语言发展的敏感期，为孩子创设一个正确的语言文字环境显得尤为重要。我们舟山是一个方言较重的地区，因此推普工作的任务更重，所以幼儿园非常重视语言文字工作，在上级主管部门的领导下，在全体教职工的努力下，已连续几年被评为语言文字示范学校，现将有关情况汇报如下：

一、建立健全组织机构，形成管理网络

畅通的管理网络，是保证幼儿语言文字工作顺利开展的基础，我园建立了有园长夏安红同志为第一责任人，业务负责陈维珍同志具体落实，下设三位语言文字方面的骨干分工负责这样一个管理网络。

园长夏安红（第一责任人）

业务负责陈维珍（制订计划具体落实）

卢汉芬（规范文字工作）李周娜（规范语言工作）严凤仙（收集整理档案，上报信息）

魏晓舞吴银儿任淑华毛燕华蒋静君胡玉贞

从上图可以看到，我园的语言文字工作责任到人，分工明确，渠道畅通，有效地促进了我园语言文字工作的顺利开展。

二、规范了制度，加强监督检查的力度

健全的工作制度是开展语言文字工作的保障，我园出台了若干关于使用普通话和使用规范字的规章制度，把使用普通话纳入到教职工年度考核中。2005年度重新修订了幼儿园各项工作质量评价体系，把语言规范，正确使用文字纳入日常工作评价体系中，幼儿园成立了师德师风考评小组，其中也有对使用普通话作具体的要求，定期对每个教师的文字材料，如备课本、教学笔记、幼儿成长档案进行抽查或互评，及时发现不规范用字情况，及时督促纠正，并把检查结果向全体教职工反馈。

三、创设学习的平台，不断提高教职工语言文字水平

作为一名教师，普通话是我们的工作语言，能书写规范的文字更是我们所必须掌握的技能。幼儿园鼓励全体教职工进行普通话的培训，给予时间上和经费上的保证，目前，我园教职工100%经过培训，测试达到了规定等级，而且有二位教师获得普通话测试员的证书，在这二位测试员的带领下，幼儿园定期对每位教职工的普通话进行辅导，大大地提高了全体教职工的普通话水平。

我园创设了多种平台，让教职工展示语言文字方面的才华，如：故事会、诗歌朗诵会、读报会等，提高普通话水平，工会还经常组织教职工参加各类书法竞争，我园的卢汉芬老师和任淑华老师多次在市教育工会组织的书法大赛中获奖，在每周五教职工大会上，教师们轮流宣读上级的文件，在领会上级文件精神的同时，也练习了普通话。

我园还开展广泛的同伴互助活动，共同提高语言文字水平，幼儿园针对不同年龄、不同文化层次教师的特点，开展同伴互助。我园年轻教师毕业于正规的师范院校，普通话水平较高，但老年教师有部分是后来入伍，虽然经过多年培训已大有提高，但相对逊色一些，我园鼓励教师开展“以小带老”活动，由年青教师帮助老年教师开展纠错活动，帮助老

年教师向更高的方向发展，我园老年教师在普通话测试中成绩较好，这与同伴互助，互帮互学分不开，当然这种互助还同时出现于教师与保育员、教师与后勤工作人员之间，整个教职工队伍，形成了良好的学习语言文字的氛围。

四、为孩子创设良好的语言文字环境，开展丰富多彩的学习活动 环境的创设包括心理环境和物质环境，教师通过自己规范的语言、亲切的语调，鼓励幼儿敢讲乐讲，特别是敢于在集体面前大胆的讲述，小班的孩子刚来园，有些还是满口舟山话，通过半学期的幼儿园生活，不但能听懂而且能用普通话和同伴老师进行交流，这和老师平时创设了一种宽松，鼓励的心理环境分不开，我们还加强了语言文字物质环境的创设，各班都设置了语言角，投放了图书指偶、认字卡等材料，让幼儿通过自主学习提高对语言文字的运用能力，我们在中大班自然角中的动植物上写上名字、在盥洗室和走廊上写上温馨提示，让孩子在潜移默化中对文字产生兴趣。

我园每年举行“幼儿普通话大赛”，由各班选送1-2位幼儿朗诵诗歌、散文、讲述简短故事，通过生动、活泼的形式以点带面，激发幼儿讲普通话的兴趣，在各类大型活动中，经常由孩子来主持活动，让一部分有语言天赋的孩子脱颖而出，从小培养语言方面的优秀人才。

为全面推进幼儿的语言教育，我园开设了分享阅读课程，培养了幼儿的阅读兴趣和能力，预防矫正语言障碍，养成快乐人格，提高幼儿的讲述能力、想象能力，进一步提高普通话水平。

五、开展“小手拉大手”活动，引导家长、社会共同重视语言文字工作

孩子除了和教师同伴进行语言交流外，还有相当一部分时间是和家长进行交流，家长的配合对孩子正确语言的习得非常重要。我们从多种途径出发促进家长参与到我们的语言文字工作中来，一是鼓励孩子和家长一起做语言文字测试题，二是在每班教室门口设置一只推普鸟，提醒家

长用普通话和孩子进行交流，幼儿园的孩子有相当一部分有祖辈扶养，老师利用接送期间和爷爷奶奶用普通话交流。同时也要求孩子用普通话和爷爷奶奶进行交流，久而久之，爷爷奶奶也习惯成自然，和孩子讲话时尽量用普通话，虽然普通话说得不太标准，但也营造了一种家园配合，共同学习普通话的氛围。我们的家长以教师为主，还有相当一部分为语文教师，我们充分挖掘家长资源，让孩子推荐自己的爸爸妈妈来幼儿园上课，为孩子讲故事，上语言课，使孩子接触更多的儿童文学作品，感受语言的魅力。

我们还采用“请进来，走出去”的形式，扩大孩子运用语言进行交往的能力，我们邀请了解放军叔叔为孩子讲革命英雄故事，让每位孩子参加社会实践活动，参观电信、农场、饭店，到商店购物、到同伴家做客等等，孩子在与成人的交往中，语言运用能力得到了很大的提高，同时也带动了整个社会学习普通话的氛围。

几年来，通过我们持之以恒认真地开展语言文字的规范工作，我校的语言文字工作有了较好的发展态势，有组织、有计划地开展规范语言文字的宣传活动，调动了广大师生推普学普使用规范文字的积极性。同时，在促进校园精神文明建设，创建良好的校园文化氛围，提升幼儿园文化品位，实施我园幼儿人文素养和审美情操等方面有着积极而重要的意义。

我们是自查自纠的过程中也发现一些问题，主要表现在使用规范文字方面，有出现二简字、繁体字及错别字现象，今后分管文字工作的教师要加强这方面的工作：

1、对经常出现的不规范用字要重点纠错；

2、经常性地在教研组和班级教师之间开展互查活动，只要领导重视，全体教职工积极响应，我园的语言文字工作会再上一个新台阶。

2006年7月27日

第二篇：幼儿园工作自评报告

幼儿园工作自评报告

几年来，我园认真学习贯彻落实《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，根据示范性幼儿园的评估标准，不断查找问题，认识存在的不足，并制订出相应的整改措施，逐步给予完善，从而使幼儿园的各项工作走上了可持续发展的健康轨道。我园对办园条件、行政管理、教育工作、卫生保健办园效益等项工作认真进行了自查自评，现将情况报告如下：

一、幼儿园概况：

我园位于灵石县马和乡杨家原村，具有良好的自然环境条件，周围没有污染，园内日照充足，场地干燥，排水通畅。创建于1975年，现有3个教学班，在园幼儿40名，教职工3人。幼儿园占地面积2869㎡，建筑面积280㎡，人均约7㎡，户外活动场地面积450㎡，人均10㎡。园区绿化面积100㎡，无有毒植物，带刺植物有防护设施，达到了净化、美化、儿童化和教育化的标准。环境优美，设施齐全，保教水平较高。

二、自评情况

我园于2010年制定了五年发展规划，为了确保目标的如期实现，我们首先是建立了创建工作小组，园长王艳国同志任组长，其他教师为成员，研究制定了创建方案、实施步骤，严格按照办园条件、领导与管理、师资队伍、卫生保健教育教学、幼儿发展评估、社会效益七项一级指标划分了具体责任人，使分工更加细致，责任更加明确。其次是建立了自查自评工作制度，学期初和学期结束，都要对照35项二级指标和80条三级指标进行自查自评，找出差距和不足，马上进行整改和完善。第三是重视有关档案资料的收集与整理工作，使我们的各项工作都有据可查，有章可寻。端正了我们的办园方向，大大改善了幼儿园的办园条件，规范了幼儿园的教育教学管理，而且也深化了幼儿园的教育教学改革，转变了教职工的思想观念，增强了为幼儿、家长和社会服务的意识，达到了自我教育、自我完善、自我提高的目的。

第三篇：2016年幼儿园语言文字工作自评报告

XXX幼儿园语言文字工作自评报告

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，围绕国家提出的在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，我园高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，严格执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作力度。通过狠抓落实，加强了幼儿园精神文明建设，增强了广大师生的语言文字规范化意识，提高了普通话水平，进一步激发了师生学习和使用普通话的积极性，幼儿教育新《纲要》和《指南》就语言教育提出了明确的要求：“提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉，听懂并学说普通话；培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”幼儿期又是一个人语言发展的敏感期，为孩子创设一个正确的语言文字环境显得尤为重要。现将我园2016语言文字规范化工作简要汇报如下：

一、领导重视机构健全

建立健全组织机构是保证幼儿语言文字工作顺利开展的基础，我园建立了由园长XX同志为第一责任人，业务负责XX同志具体落实，我园的语言文字工作责任到人，分工明确，渠道畅通，有效地促进了我园语言文字工作的顺利开展。

二、规范了制度，加强监督检查的力度。

健全的工作制度是开展语言文字工作的保障，我园出台了若干关于使用普通话和使用规范字的规章制度，把使用普通话纳入到教职工考核中。其中也有对使用普通话作具体的要求，定期对每个教师的文字材料，如备课本、教学笔记、幼儿成长档案进行抽查或互评，及时发现不规范用字情况，及时督促纠正，并把检查结果向全体教职工反馈。

三、创设学习的平台，不断提高教职工语言文字水平。

作为一名教师，普通话是我们的工作语言，能书写规范的文字更是我们所必须掌握的技能。幼儿园鼓励全体教职工进行普通话的培训，给予时间上和经费上的保证，目前，我园教职工100%经过培训，测试达到了规定等级，都取得了普通话水平测试证书，大大地提高了全体教职工的普通话水平。

我园创设了多种平台，让教职工展示语言文字方面的才华，如：故事会、诗歌朗诵会、读报会等，提高普通话水平，还经常组织教职工参加各类书法竞争，在每周四教研大会上，教师们积极发言讨论观点，也练习了普通话。

我园还开展广泛的同伴互助活动，共同提高语言文字水平，幼儿园针对不同年龄、不同文化层次教师的特点，开展同伴互助、互帮互学，当然这种互助还同时出现于教师与后勤工作人员之间，整个教职工队伍，形成了良好的学习语言文字的氛围。

四、为孩子创设良好的语言文字环境，开展丰富多彩的学习活动。

环境的创设包括心理环境和物质环境，教师通过自己规范的语言、亲切的语调，鼓励幼儿敢讲乐讲，特别是敢于在集体面前大胆的讲述，小班的孩子刚来园，有些还是满口土话，通过半学期的幼儿园生活，不但能听懂而且能用普通话和同伴老师进行交流，这和老师平时创设了一种宽松，鼓励的心理环境分不开，我们还加强了语言文字物质环境的创设，各班都设置了语言角，投放了图书指偶、认字卡等材料，让幼儿通过自主学习提高对语言文字的运用能力，我们在中大班自然角中的动植物上写上名字、在盥洗室和走廊上写上温馨提示，让孩子在潜移默化中对文字产生兴趣。

我园每年举行“幼儿普通话大赛”，由各班选送1-2位幼儿朗诵诗歌、散文、讲述简短故事，通过生动、活泼的形式以点带面，激发幼儿讲普通话的兴趣，在各类大型活动中，经常由孩子来主持活动，让一部分有语言天赋的孩子脱颖而出，从小培养语言方面的优秀人才。

为全面推进幼儿的语言教育，我园开设了分享阅读课程，培养了幼儿的阅读兴趣和能力，预防矫正语言障碍，养成快乐人格，提高幼儿的讲述能力、想象能力，进一步提高普通话水平。

五、开展“小手拉大手”活动，引导家长、社会共同重视语言文字工作。

孩子除了和教师同伴进行语言交流外，还有相当一部分时间是和家长进行交流，家长的配合对孩子正确语言的习得非常重要。我们从多种途径出发促进家长参与到我们的语言文字工作中来，一是鼓励孩子和家长一起做语言文字测试题，二是在每班教室门口设置一只推普鸟，提醒家长用普通话和孩子进行交流，同时也要求孩子用普通话和爷爷奶奶进行交流，久而久之就和孩子讲话时尽量用普通话，虽然普通话说得不太标准，但也营造了一种家园配合，共同学习普通话的氛围。我们还经常为幼儿讲故事，使孩子接触更多的儿童文学作品，感受语言的魅力。

我们还采用“请进来，走出去”的形式，扩大孩子运用语言进行交往的能力，让每位孩子参加社会实践活动，参观自来水公司，到商店购物、到新华书店等等，孩子在与成人的交往中，语言运用能力得到了很大的提高，同时也带动了整个社会学习普通话的氛围。

几年来，通过我们持之以恒认真地开展语言文字的规范工作，我校的语言文字工作有了较好的发展态势，有组织、有计划地开展规范语言文字的宣传活动，调动了广大师生推普学普使用规范文字的积极性。同时，在促进校园精神文明建设，创建良好的校园文化氛围，提升幼儿园文化品位，实施我园幼儿人文素养和审美情操等方面有着积极而重要的意义。

我们在自查自纠的过程中也发现一些问题，主要表现在使用规范文字方面，有出现二简字、繁体字及错别字现象，今后分管文字工作的教师要加强这方面的工作：

1.对经常出现的不规范用字要重点纠错

2.经常性地在教研组和班级教师之间开展互查活动

只要领导重视，全体教职工积极响应，我园的语言文字工作会再上一个新台阶。

2016XXX幼儿园

年7月1日

第四篇：幼儿园卫生保健工作自评报告

幼儿园卫生保健工作自评报告

一、幼儿园基本情况

我园是***属下的一所全日制幼儿园，创办于***年，***年*月正式招收了第一批幼儿，在各级领导和社会各界人士的大力支持下，我园的办学规模不断扩大，现有幼儿**人，教职工**人。

我园占地面积***平方米，平均每位幼儿约占地**平方米，建筑面积**平方米，每位幼儿占室内面积**平方米，房舍建筑结构合理，各种用房比较齐全，造型设计符合幼儿的年龄特点。

我园现有园长**人（一正*副），有专任教师**人，保育员**人，有专职的保健医生**人，高级厨师**人，高级点心师**人，清洁工**人，门卫**人，司机及水电工**人。

现有幼儿**人，分别有*个小小班、*个小班、*个中班、*个大班，共分**个年龄班，根据区教育局办学要求，已经完善了每班**教**保的人员配备。

全体教职工在***教育局的正确领导下，认真学习《幼儿园工作规程》，进一步更新保教观念，不断提高保教质量，创设良好的育人环境，取得了良好的社会效益，得到社会各界的一致认可和高度的赞扬。

二、健全各项规章制度，优化科学管理。

俗语说：没有规矩，不能成方圆。一个健全的幼儿园也应该有健全的制度作为保障和制约。我园领导不断探索规范化管理的有效途径，逐步完善目标管理，制度管人的做法，根据《幼儿园工作规程》的要求结合本园的实际情况，制定了健全的卫生保健制度共十七项，使全园教职工做到方向明确，通过实践证明，健全的管理制度对实施全园的科学管理、各项卫生保健及安全等工作的落实、调动教职工的工作积极性有着明显的成效。

三、不断完善办园条件，创设适合幼儿发展的良好环境。

1、园所场地

幼儿园园舍场地的好坏，对幼儿的身心发展起着决定性的作用。为了让幼儿园真正成为孩子的乐园，我园对照办园要求，设置了专用的点心房、配餐间、开水消毒间、厨工更衣间、主副食仓库等，有专用的卫生保健室、医疗隔离室，有充足的户外活动场地。

2、设备设施

共 3 页 第 1 页为了保证幼儿的安全、健康发展，我园还配备了各种安全设备设施。如： ⑴、增添了一大批厨房设备，有绞肉机、切果机、豆浆机、打面机、烘炉等，基本上不用在外购买熟食，全部采购新鲜的食品原材料在本园内进行加工烹饪，确保幼儿吃得安全吃得卫生。

⑵、我园有专职的保健医生，有专用的医疗保健室，园内备有常用的内服、外用药以及常用的保健医疗设施，幼儿的感冒、发烧、小伤、小痛等在园内基本可以就诊。从而减少了家长的麻烦。

⑶、我园还有足够的游乐玩具设施，有大型的滑梯、爬网、波波池、旋转飞机等。为了能让幼儿在玩乐中的安全有保障，我园还在大型玩具下铺上了安全地垫。

⑷、每班配有足够的防暑降温设施：空调和风扇。改善幼儿的生活环境。

四、严格执行安全、卫生、保健制度。

幼儿的年龄小，生理和心理都正处于迅速发展的重要时期，我园能认真贯彻执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，层层落实，取得良好效果。

1、生活管理

我园根据幼儿的年龄特点，制订幼儿一天作息制度，做到保、教结合，动静适宜，室内、外活动交替进行，每天保证户外活动时间不少于**小时，积极开展各种锻炼，每年冬季进行一次“冬季运动会”，促进幼儿身心健康发展。各班老师还注意培养幼儿良好的卫生习惯，饭前便后用流动水洗手，勤剪指甲、勤洗头，定期调整幼儿座位，以保护幼儿视力，每天定时组织幼儿喝水，从不限制幼儿自由喝水次数。

2、饮食管理

厨房工作人员严格遵守《卫生食品法》，严格执行各种食具、餐具的消毒，由保健医生和厨房班长共同制订每周的营养食谱，根据季节的变化及时调整，厨房人员不断学习烹饪技术，保证各种用具的卫生，不吃隔夜饭菜，做到各种营养合理，干湿搭配，色香味美，保证幼儿吃饱吃好。

为了保证幼儿的进食量，我园的幼儿进餐时间为：早餐8:10，午餐11:10，下午午点14:45，适合幼儿每餐间隔三小时的要求。幼儿进餐时，工作人员耐心、细心引导幼儿细嚼慢咽，每餐进餐时间不少于30分钟。

3、安全与卫生消毒

我园重视安全工作，有具体的安全制度。每周有专人负责检查大型玩具、消防设施等。健康检查和消毒隔离按规定严格执行，教职工每年进行一次体检并取得

共 3 页 第 2 页健康证方可上岗。每位幼儿必须持健康卡入园，每年参加一次市保健院的统一体检，确保全园师生的安全。

另外，我园还定期组织保健人员学习卫生保健知识，评价卫生保健工作，反复落实卫生保健制度，通过全园的努力，现全园的出勤率平均达到**%，幼儿血色素达标率**%，身高合格率**%，体重达标率**%。

4、心理健康与家庭教育

家长是孩子的第一任教师，家长的素质直接影响幼儿的发展方向，我园非常重视这方面的工作，成立家长委员会，定期进行家长开放日，张贴家长专栏，每月一期的育儿须知，通过多方面、多渠道向家长宣传科学的育儿方法，特别是对于有心理、行为问题的幼儿，我们老师有进行个案分析，个案跟踪，协助家长矫正幼儿的一些不良行为，解决幼儿的心理问题。

五、取得的成绩

通过全园教职工的共同努力，我园在近年取得了一定的成绩： ***年*月被城区教育局评为***幼儿园。***年**月评为***绿色幼儿园。***年**月被评为“***示范岗”。……

六、存在问题和努力方向：

虽然取得了一些成绩，但是对照***省托儿所，幼儿园卫生保健评估标准，我们仍存在一些差距：

1、医疗设备设施还不够齐全，有待完善。

2、幼儿的保健工作仍做得不够细，不够精。

今后我园将继续发扬改革开放与时俱进的精神。完善各项工作，办出水平，办出特色，为争取被评为清远市卫生保健示范园而努力。

*****幼儿园 ***年***月**日

共 3 页 第 3 页

第五篇：语言文字工作自评报告

堎底下中心小学语言文字工作自评报告

为了进一步贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，迎接上级对我县三类城市语言文字工作的检查评估，我校根据安排，学校将语言文字工作和迎评工作纳入议事日程，并从我校实际出发，建立健全工作机构，完善工作制度，成立语言文字工作和迎评工作领导小组。并建立目标责任制，把工作落实到具体部门、班级和相关人员。积极营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，并取得了显著成绩。现将我校的语言文字工作的组织、实施情况总结如下：

一、提高认识，加强制度建设

1.工作机构健全，管理有力。为了落实语言文字工作，学校成立了语言文字工作领导小组，由余建文校长任语言文字工作领导小组组长，分管教学工作的祁丽花主任具体组织落实。语言文字工作领导小组主要负责全校语言文字的管理、检查、指导等工作。具体工作包括：分管领导组织召开每学期的语言文字工作会议，学习国家语言文字相关法规，部署学期语言文字工作；语言文字专管员制定每学期的语言文字工作计划，学期结束作相关总结；督导员对学校用语用字情况进行监测，发现问题及时督促整改；语言文字专管员负责相关档案材料分类保管。每班推荐一名学生为校级推普员。语言文字工作领导小组内分工明确、职责分明，它的建立使全校的语言文字工作更加规范化、有序化。2.制度健全，认真检查落实。我校从实际出发，制定了语言文字工作制度、校园用语用字监督检测及督促整改制度，将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求，建立制度，认真检查落实。

（1）语言文字工作制度。学校中明确规定：坚持用普通话进行教学，重视说话、写字、实验操作等基本技能的规范训练，并严格要求学生课上使用普通话。在学校举办的各类教学比赛中，将用语用字规范作为评分的标准之一。语言文字的规范化使用成为学校师生的日常行为规范。

（2）用语用字监督检测及督促整改制度。我校已把语言文字工作纳入学校三年发展规划及各学期工作计划和总结中。在学校举办的各类教学比赛中，将用语用字规范作为评分的标准之一。教导处每学期都要抽查各科教案及作业，检查教师日常备课和作业批改中的用字情况，记录等第作为职务考评的一项依据。在学期末抽查家校联系册，检查班主任日常用字情况。对教师使用的教参、教辅资料，学生使用的教材、试卷均严格把关，不符合语言文字规范要求的一律不订。对本校自行命题的试卷进行严格的用语用字审查。在日常听课评课中，评审小组对开课教师的语音语调及板书用字都有一定的要求。在学生日常行为规范教育中将“自觉讲普通话、自觉写规范字”作为重要内容。

二、加大宣传，提高整体水平1.创建良好语言文字宣传环境。（1）我校多次召开学校语言文字工作会议和教职工动员大会。

（2）教导处将《中华人民共和国国家通用语言文字法》等资料印发给每个教职工，组织教师认真学习。这些活动增强了全校教职工的语言法规意识，使教职工明确了学校语言文字工作的地位与作用。

（3）校园内设置了“推广普通话，使用规范字”的永久性标语牌。

（4）利用校园广播、校园网等媒体，通过升国旗仪式、宣传栏、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成“说普通话，写规范字”的共识。

2．教师积极参加普通话培训。

学校有计划地组织教师进行普通话培训，积极抓好校本培训。语文教师普通话水平达到二级甲等及以上，达标率为96%；非语文教师普通话水平均达到二级乙等及以上，达标率为100%。

3．把普通话作为教学语言和校园语言。

多年来，我校特别注重提高教师的语言文字规范化水平，采取的方法有:（1）组织师生开展形式多样的语言文字素质大赛。如在教师中开展青年教师优质课比赛、青年教师“三笔字”比赛、教师说课比赛，在学生中开展诗歌朗诵比赛、征文比赛、演讲比赛、书法比赛。（2）精心组织开展“推普周”活动。我校把每年的“推普周”作为宣传“讲普通话，写规范字”的载体，认真筹划，精心组织，把活动落实到实处。在升旗仪式上，校领导亲自作了宣传动员，倡议全体师生积极参加推普周的各类活动，养成说普通话、写规范字的良好习惯。在推普周中我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动：①每个班级都出了一期以“推广普通话，推行规范汉字”为主题的黑板报；②每位语文老师为所任教班级学生上了一堂语言文字规范课；③在高年级学生中开展了形式多样的经典诵读活动，④在中高年级中开展了书写规范字的现场硬笔字书法比赛，⑤开展了教职工书法展示，全校教职工积极参与，部分优秀作品还在学校宣传橱窗专栏展出；⑥开展“啄木鸟在行动”活动，组织学校文字督导员对校园用字情况进行再检查。这一系列活动不仅丰富了师生的业余生活，还把我校的语言文字工作推向了高潮。

三、措施落实到位，成效显著

（一）普及普通话

通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。普通话真正成为教学语言、校园语言。高年级在校学生100%会使用较标准的普通话与人交流，教师在教学、集体活动、会议中能做到100%使用普通话。学校通过各种有效途径迅速提高全校的普通话水平，走在美丽的校园里，你随时都可以看到“请说普通话，做文明使者”、“说好普通话，方便你我他”、“普通话是校园语言”等等推广普通话的标语，通过这些途径，全校广大师生的普通话意识得到增强，普通话口语表达能力极大提高。学校还通过诗歌朗诵会、演讲比赛、优质课比赛、说课比赛等多种渠道给予师生展示的机会，让师生们逐步感受到普通话说得好是有文化、有修养、有气质的标志，使师生们变被动学习使用为主动学习使用，并把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，使推广普通话进入了一个新的境界，在全社会中起到很好的示范带动作用。

（二）用字规范化

我校将用字规范化作为提高教育质量的一个方面，除建立健全有关制度外，还加大了监督检查力度，通过定期、不定期检查，引起全校师生的高度重视。检查结果如下：

1．教师用字规范。教师在板书及批改作业、书写评语、制作试卷等方面基本用字规范，对不规范的用字及时进行了整改。

2．学生用字规范。能够辨认识字范围内的规范字并能够正确书写所学的规范字的学生达90%以上，能够辨别不规范汉字并能正确做出改正。

3．校园用字规范。学校名称牌、各类标志牌（包括校训、黑板报、宣传栏、告示栏）、张贴的标语用字符合要求。标志牌和标语中没有出现繁体字、异体字、二简字或错别字。学校公文、讲义用字基本规范，不规范的已进行了整改。

四、自查自检，整改到位，实现再提高 根据语言文字工作中存在的问题，我校进行了如下切实有效的整改：

1．加强语言文字法规学习力度。向全校师生发放了《中华人民共和国国家通用语言文字法》等资料，由各语文教师为所任教的班级上了一堂语言文字规范课，很好地普及了语言文字法规。

2．对照标准，查找差错。校语言文字工作领导小组对校园环境、师生用字用语情况进行了再检查

3.明确分工，落实到人，整改到位。

文字监督员分别负责行语言文字审核工作，凡新形成的各类文字材料，包括通知、文件等必须由文字监督员审核后才能发布。

今后，我们将正视差距，自我加压，本着“重过程、重实效”的原则，把语言文字工作与日常教育教学紧密结合起来，继续广泛、深入、持久地开展语言文字规范化普及研究工作，为全面推进素质教育和语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。