试点中职学校工作实施方案（推荐5篇）

第一篇：试点中职学校工作实施方案

乐昌市中等职业技术学校

申请2011年广东省职业院校对口自主招生三二分段

试点中职学校工作实施方案

乐昌市中等职业技术学校是一所由乐昌市人民政府主办、市教育局主管的国家级重点中等职业学校，学校创建于1985年，占地500亩，建筑面积5.2万平方米，学校教学设备设施总价值2100万元，总资产5275万元。现有在校学生4547人，教师203人，教师中有高级职称的43人，有中级职称的110人，其中研究生学历教师10人，本科学历教师164人。学校开设机电技术应用、数控技术运用、模具设计与制造、电气运用与维修、电子技术、农业机械化、农村经济管理、计算机应用、会计电算化、电子商务等10个专业。

学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以技能为核心”的办学方针，坚持“成才先成人，做事先做人”的办学理念，逐渐形成了学校有特色、专业有特点、学生有特长、就业有本领、升学有机会的鲜明办学特色。多年来，学校与珠三角各地以及韶关、乐昌几十家大、中型企业建立了长期稳定的招工用人和校企合作关系。毕业生就业率一直保持在99%以上，部分毕业生闯入日本、香港等国家和地区就业，涌现出一大批技术能手、业务主管、厂长经理等优秀毕业生典型。学校开办26年来，共培养了2万余名毕业生，在全国各地及境外就业，为振兴乐昌经济作出了重要贡献。近年来，乐昌市中等职业技术学校每年有200多人参加“3+证书”高考，参考人数和上线人数位居韶关市各职校首位，有效满足了粤北山区部分群众和学子要求进一步升学深造的愿望。

办学26年来，学校先后荣获“国家级重点中等职业学校”、“广东省职业技术教育先进单位”、“韶关市教育管理先进单位”、“广东省机电专业骨干示范学校”、“广东省中等职业教育实训中心”、“国家级星火计划学校”、“广东省百万农村青年技能培训工程”培训点、“广东省中等职业教育课程改革试点学校”等荣誉称号。

为了更进一步贯彻落实《珠三角地区改革发展规划纲要（2008-2020）年》和广东省委省政府《关于大力发展职业技术教育的决定》（粤发〔2006〕21号）精神，突出以技能为核心的职业教育教学特点，培养应用型人才，根据省教育厅

《关于开展2011年职业院校对口自主招生三二分段试点中职学校申请工作的通知》（粤教职函〔2011〕4号）精神，特制定本方案。

一、学校申请进行职业院校对口自主招生三二分段试点的目的、意义

1、中职与高职的衔接，是构建现代职业教育体系的主要内涵之一，是技能型人才类型和层次结构科学化的必然要求，也是推进高职、拉动中职健康持续发展的重要举措。中职与高职的衔接，在内容上包括培养目标、专业设置、课程计划、教学安排、学制等教育教学环节的衔接和联系；在形式上大体有“以学校为中心”的衔接和“以课程为中心”的衔接；在路径上不仅有校校对接的“直通车”，还可以通过社会这个“中转站”，分段走向继续学习的立交通道。解决好中高职衔接问题，“接口”和“通道”是关键。站在中职的角度，学校希望进行以上各个课题的探讨与实验。

2、多年以来，在高职的生源中，普高毕业生占大多数，中职毕业生占小部分，往届和在职人员很少。对一些技术技能性较强、学制要求较长、职业能力要求较高的专业，适当扩大中职生源，在现有限额的基础上，再适度增加一些面对中职对口招生的比例，学校希望能进行一些有益的探索。近年来，天津、上海等地高职对接中职的“门槛”越来越低，中高职关联度越来越高，政策上给高职的自主权也越来越大；高职的入学考试与中职的教学、考试、证书、技能竞赛等成绩结合起来，面向中职学校自主对口招生；2010年广东省有15所高职院校试点，他们自主招收中职学校对口专业应届毕业生和有2年以上实践经验的社会人员，我校有4名同学参加了清远职业技术学院的自主对口招生，成绩优异，全部被录取，在社会和学校反响强烈，学校希望通过三二分段试点，扩大对口升学规模。

3、通过职业院校对口自主招生三二分段试点推动我校职业教育的基础能力建设，扩大职业教育规模，提高我校中等职业教育的质量和办学效益，加强学生的职业能力、创新能力和职业技能的培养。

4、进一步促进我校中等职业教育的改革与发展，探索工学结合、校企合作形式下的教学模式、管理模式和运行机制，推动我校中等职业教育与社会人才需求接轨，推动我校中等职业教育工作和高等职业教育的合作与交流，实现职业教育资源的互补。

二、学校成立职业院校对口自主招生三二分段试点领导小组

为加强申请2011年广东省职业院校对口自主招生三二分段试点中职学校，学校成立专门申请试点领导小组和工作小组

1、领导小组：

组长：李火程校长

副组长：罗光溢副校长

余春荣副校长

白远方副校长

薛玲瑛副校长

成员：江富峰（办公室主任）

何伟祥（教务主任）

朱林发（政教主任）

黄亮华（生产实习主任）

邹国威（招生就业主任）

钟国明（总务主任）

2、领导小组下设工作小组，由白远方副校长任组长，教务处何伟祥主任、周厚雄副主任和邓慧东老师为成员。

三、试点专业

我校机电技术应用专业是省重点建设专业，数控技术运用专业是韶关市重点专业并拟在2011年3月申报省重点专业，根据省教育厅文件要求，学校为保证试点工作的正常开展，将机电技术应用和数控技术运用确定为职业院校对口自主招生三二分段试点专业，并提供参考性专业教学计划。

三、试点基本方式

2011年，学校通过中招平台招收应届初中毕业生。在自愿的原则下，学生编入对口自主招生三二分段试点专业学习，试点专业按理实一体化人才培养方案要求，学生完成三年中职学段学习，各项考核合格，并符合相关条件和要求的，推荐参加对口高职院校组织的转段选拔考核。通过转段选拔考核的学生和参加国家、省市技能竞赛取得优异成绩的学生直接进入对口高职院校试点专业学习。学校和对口招生院校共同进行三二分段试点实践和人才培养模式探索。

四、教学和教务管理

1、学校试点专业教学计划参考广东省中等职业技术学校机电技术应用和数控技术应用专业教学指导方案。据此制定专业实施性教学计划，报教育行政部门和对口升学院校备案。专业教学计划实行学分制，实施性教学计划的实施实行弹性学习制度。实施性教学计划应处理好企业需求与专业课程的设置和内容的关系，并作出专业课程实现工学结合的教学安排。

2、语文、数学、英语、职业道德等课程是试点专业在制定实施性教学计划时应设置的必修课程。必修课程使用高等教育出版社制定的教学大纲和指定教材、课程教学设计方案等，高教社提供相关支持服务。其他课程由学校根据专业要求开设。

3、学校对试点专业实施性教学计划要强化工学结合教学环节，专业课程应尽可能进行理实一体化教学或安排不低于50％时间的实操内容，以加强学生的实操训练；要落实实现“双证制”和“多证制”的教学安排，提高学生的职业技能水平。

4、学校严格按照教学计划和课程教学大纲的要求，组织和实施课程考试。在组织专业课程考核时，重点考核学生的实操技能。实操技能的考核成绩，应不低于课程总成绩的60％。

5、参加对口自主招生三二分段试点的学生，应为具有广东省户籍的应届初中毕业生。

五、教学组织方式与教学模式探索

学校在开展对口自主招生三二分段试点过程，通过与合作院校协商研究，按照培养目标和教学计划的要求，结合专业的实际需求，共同确定专业课程的教学内容和实训内容，并采取灵活适用的教学组织方式，实施教学工作。

学校要按照广东省课程改革的要求和学生的认知规律，结合专业特点与学生学习的实际情况，积极探索理实一体化教学的多种实现形式，建立和完善适应专业特点的教学管理与学生管理制度，逐步形成适合教育规律并体现职业教育特色的人才培养模式。

六、试点过程中的课题研究

1、试点专业要紧密结合教学及教学管理的实际，确定试点课题，明确课题的研究目标，分阶段、有计划、有步骤地开展。

2、试点专业课题研究的重点应放在对对口自主招生三二分段的教学模式研究、组织方式研究及管理制度研究方面，并对如何能够达到试点预期目标、如何针对试点过程中出现的突出问题，提出思路和解决办法，利用研究成果指导试点工作的开展。

3、试点专业课题研究工作采取教学和教学管理人员相结合、中职和对口高职院校相结合的方式进行。

七、工作检查

省教育厅和学校主管部门定期对学校对口自主招生三二分段试点项目实施过程中的教学条件、教学组织实施与管理、教学资源建设、学生实习管理等方面的工作进行综合或单项检查，并对检查中发现的问题提出整改意见，敦促学校及时进行整改，以保证试点工作取得积极成果。

乐昌市中等职业技术学校

二0一一年一月

第二篇：中职学校养成教育实施方案

中职学校养成教育实施方案

（讨论稿）

中职学生中由于各方面原因，表现出的一些不良行为习惯，这给中职学校的学生教育和管理带来了相当的难度，更对学生的健康成长和可持续发展产生了严重的不良影响。探索对中职学生实施养成教育的途径和方法以及良好的养成教育环境的营造，培养和造就大批“有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的教育目标，摆在面前的首要任务，就要从中职学生的养成教育抓起。现结合我校工作实际，特拟订本方案：

一、中职生养成教育现状

首先，当代中职生处在一个身心、思维走向成熟的过渡时期，普遍是独生子女，存在着许多人格缺陷。如缺乏生活阅历，生活自理能力差，依赖性强；心理表现不成熟，缺乏坚韧不拔的意志；任性，我行我素，不顾其他人的感受；自私偏狭，难于与人交往，难于适应集体生活。

其次，当代中职生普遍缺乏良好的学习习惯，学习自觉性差。具体表现为：学生学习目的不明确，思想不统一，缺乏自信心，存在悲观情绪、沉沦情绪，学习和生活都存在着麻木状态；体现在学习过程中表现为：学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神，学习纪律涣散；体现在教学过程中表现为：学习基础差，学习没兴趣，有的缺课、逃课，对课程学习缺乏热情；学习习惯差表现为：缺乏自主学习意识，上课看闲书，说闲话，玩手机短信，课后玩电脑游戏等。

第三，当代中学生普遍缺乏文明的生活习惯，生活能力及生活自理能力不强。具体表现为：宿舍卫生差，动手能力差；就寝时间随意性强；饮食习惯不好，随意花钱现象严重，某些学生有吸烟酗酒现象。

第四，当代中学生普遍缺乏吃苦耐劳的创业精神。

二、实施养成教育工作目标

养成教育的内涵养成教育是指围绕培养目标，在思想教育的基础上，在日常生活，学习过程中，通过严格训练，严格管理等教育手段，全面提高受教育者的认知，情感，意志，行为等方面的素质，最终使

受教育者养成自觉遵守社会公德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育

学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是要通

过反复实践才能养成的。“提高学生综合素质” 要教育引导学生“五个学会”，即“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会审美”。

三、实施养成教育的主要措施

1、学生日常行为能否养成良好的习惯，对于学生尤其是对于刚

从初中教育进入中职的学生，首先要学会做人，即我们提倡的“先成人，后成才”。那么如何找准切入点，以规范促成养成呢？

（1）必须从日常行为或者说“一日行为规范”入手。结合我校

实际，我们有一套较为全面而适合本校中职学生管理规范总汇的《学生手册》新生入学时，《学生手册》人手一本，让学生清楚在校“应该做什么、怎么做，不能做什么”，从而为学生尽快适应中职生活奠定一个好的基础

（2）对于中职学校新生来说，入学军训教育至关重要。通过军

训，学生可以学习军人严守纪律，令行禁止，一切行动听指挥的优良传统和作风。在军训入学教育中，应将组织引导学生通读、学习领会《学生手册》内容，作为入学教育的重要内容，以提高学生对校纪校规的认知。作为教育管理者，更应不厌其烦地通过学生中违规行为，帮助他们辨析，教育引导，使学生在每天的规范学习与实践积累中逐渐培养起良好的学习与生活习惯，达到“文明其精神，野蛮其体魄”的目的（3）突出对学生日常行为管理的及时性。结合中职学生现状和

教育原则，学校可以通过开展“文明寝室达标”、“文明班风建设竞赛”“先进文明个人”等活动，对先进集体和优秀学生先进事迹予以及时地表彰；对违纪行为及时地批评与教育，特别要注意“举一反三”，以提高日常行为规范养成教育质量，促成学生思想的“内化”，习惯

成自然，从而强化对行为规范的养成，促进良好习惯的形成与发展。

2、学生健康心理品质的养成教育应高度予以重视。人的学习能

力及其他素质的提高，不外乎智商和情商的共同作用。它既包括智力-2-

因素，也包括非智力因素。在智商相当，条件相同的情况下，成功的概率往往更青睐那些非智力因素，青睐那些勤奋努力的人。

（1）养成教育要与心里健康教育相结合。心理学是认识学生心理的工具，是进入学生心理世界的钥匙。许多我们认为品质低劣的所谓“双差生”，问题可能就出在心理健康上，一个心理有障碍的学生，往往表现为行为习惯不好。因此，养成教育一定要与学生心理健康教育紧密结合起来，只有学生的心理障碍清除了，个性心理健康了，才能够有良好的品德与行为习惯。

（2）可根据专业特点和客观条件，积极开展多种二课专题活动（团委、学生会应予以积极配合，发挥自己的组织功能，协调整个活动过程），充分调动发挥有琴、棋、书、画、吹、拉、弹、唱等专长老师的特长资源，组建成立多种形式的学习和兴趣活动小组和社团（值得注意的是这类活动贵在坚持）。通过学生喜闻乐见、丰富多彩的二课活动，培养学生的兴趣爱好，情感信念，动机意志等，不断增强学生自尊、自重、自爱、自信的意识，既能营造出积极健康的校风，又可让学生通过活动的参与，培养其人文素质。

（3）加强与社会相关机构的联系与合作。很多事例表明：学生违纪甚至违法，固然与其年轻，好冲动有关；但更大程度上与其不学法、不懂法有内在的关联。因此，我们对学生的养成教育不可忽视了法制教育这个重要环节。应经常邀请公安司法专业人员到校宣讲法纪课，使学生能通过这些活动真正树立法制观念，学法、懂法、守法。学习理解公民的权力和义务，日积月累地逐步培养其社会责任感，为将来“成才”打好基础。

3、学生是否会学习与生活，这应该是养成教育成败的一个观察口。学生良好学习习惯的养成和生活自理能力的提高，自然是养成教育的主要任务。

（1）作为教育者，理应指导学生学会预习、学会思考、学会提问（要让学生明白“学问学问，就是要问，才能有所”学“这个道理）、学会作业，甚至学会考试。譬如图书馆可以向相关专业学生推荐一些学习书目，学习重点、要点和学习方法；实训课指导老师应侧重培养

学生的实践能力、动手能力等。总之，各种课程和活动都应围绕一个中心，即“学习能力”的养成来开展。

（2）中职学生大多为住读，其寝室内务能够做到整洁干净，既利于学生的身体健康，又可以从每天起床折被子、清理卫生等细节入手，让学生明白“一屋不扫，何以扫天下”的道理，培养学生良好的生活习惯和生活自理能力。

（3）着重培养学生勤俭节约、艰苦奋斗精神，教育引导学生真正理解文明礼貌、诚实守信、助人为乐、爱护公共卫生、遵守公共秩序等社会公德的内涵，遵循道德教育“知行统一”原则，创新一些活动载体，让学生在活动中明白道理，在活动中收获良好的习惯。

4、营造良好的养成教育环境营造良好的养成教育环境，是实施养成教育，培养学生“成人”必不可少土壤。

（1）中职学校由于生源的特殊性。在全校教职工中推行学生养成教育全员管理模式，形成养成教育的合力，营造良好的育人环境。如在教学检查中，把教师是否在教案和课堂教学中结合了专业特点渗透德育内容，是否做到为人师表，作为考核教师工作质量的重要组成部分。

（2）管理育人方面，在行管人员中逐步实行“学生成长导师制度”，把行管人员与“后进”学生“派对”，实行一对一辅导帮助教育。服务育人方面，不断地提高他们的业务技能和服务质量，通过他们为学生服务的过程，使学生感受到学校这个大家庭的温暖。环境育人方面，要加强校园文化建设。

（3）开展主题班会。在一定的阶段围绕某个主题开展对学生进行思想教育的班级活动，一次卓有成效的主题班会，会让学生在心灵上受到很大震动，对学生的行为产生深远的影响，从而推动良好班风的形成，使班级成为一个优秀、文明、集体荣誉感极强的班集体。主题班会通常采用体验的或讨论的活动形式，在这个过程当中，学生们通过切身的体验和常常能产生强烈的情感共鸣，从而激发学生的道德动机，培养学生良好情操。

（4）在校园让学生可随处可见名人名言、警示格言；让在学生餐厅里，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“请自觉收餐盘”“光盘行动，-4-

动起来”的警句抬头可见。这一切无疑通过学生的视觉，对其身心健康都会形成一种潜移默化的教育作用，对于养成学生文明习惯，培养良好的道德情操都具有深刻的意义。学生的养成教育不是班主任一个人可为之的，需要领导的高度重视，需要全体教职工的共同努力，需要全体学生的积极参与，只有各方面的力量汇成合力，才可能获得预

第三篇：中职学校教师绩效考核实施方案

中职学校教师绩效考核实施方案

（初稿）

为了维护广大教职工利益，明确绩效考核（奖励性工资）分配政策，坚持“尊重规律，以人为本，以德优先，注重实绩，激励先进，促进发展，客观公正，简便易行”的原则，特制定本方案。

一、指导思想

以学校教师绩效考核实施为契机，充分发挥绩效考核在奖励性工资中的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校持续健康快速发展。

二、实施对象

学校在岗的教师。

三、绩效考核内容及量化计分办法

（一）绩效考核项目及计分标准

教师绩效考核包括师德考核与履职考核两部分，共设100分，其中师德占20分，履职占80分，对本校教育教学突出的教师可设奖励分。

【一】师德考核20分：

主要考核教职工遵守《中小学教师职业道德规范》情况，师德考核由学校教务处、政教处考评。考评采用扣分和加分制。考核细则如下：

1、扣分项目：

第一条 教师有下列情形之一，扣10分：

（一）不爱护学生，讽刺、挖苦学生的；

（二）不按时上课，迟到或早退，不认真履行教师职责的；

（三）利用职权和工作之便接受学生及家长宴请、礼品的；

（四）擅自向学生、家长推销书籍、刊物或其他商品的；

（五）故意散布有损学生及家长、同事、领导以及学校名誉的言论，并造成影响的；

（六）无完整教学方案上课，不批改学生作业，不完成教学任务的；

（七）工作日期间不请假外出或请假不按时销假的。

第二条 教师有下列情形之一的，扣20分：

（一）上班前饮酒和在工作日及工作场所搓麻将、打扑克、玩电脑游戏的；

（二）体罚或变相体罚学生的；

（三）语言不文明、侮辱学生人格、剥夺学生在学校学习和参加活动权利的；

（四）向学生和家长索要或变相索要财物的；

（五）从事或参与营利性活动，在企业或者其他营利性组织中兼任职务的；

第三条 教师有下列情形之一，实行一票否决

（一）擅自停课、随意放假或不经学校和教育行政部门允许在校外兼课的；

（二）参与各种有偿办班补课或巧立名目乱收费的；

（三）体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的；

（四）向学生或家长索要财物，造成恶劣影响的；

（五）参与或者支持色情、赌博、迷信等活动的；

（六）故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；

（七）拒不服从学校或教育行政部门工作安排的。

（八）一学期内无故旷工连续3天或累计5天以上。

2、加分项目

（1）教职工发现并制止学生违纪，发现并上报重大违纪事件，每次奖励3分。

（2）主动上前制止处理突发恶性事件，奖励5分。

（3）综合表彰加分：校级加3分，市级加5分，省级加10分，国家级加20分。

【二】履职考核80分：

1.考勤（10分）：主要考核教职工出勤情况，每学期全勤者记10分。国家法定假不扣分，由各部、教务处、督导组评分。

有旷课、请假者按以下规定扣分：（1）旷一节课或例会一次扣4分。（2）迟到、早退一节课或例会一次扣2分。（3）请事假一节课或例会一次扣1分。

（4）请病假一节课或例会一次扣0.5分。

2.教育教学过程（20分）

主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况，包括工作态度、责任心等。采取学校和学生评议的方式进行，每月评比和期末评议相结合。由各部、教务处评分。

（1）备课：按学校制定的《常规制度》，根据各教师备课的实际情况，通过学校教导处月查评比，将各教师月查结果分三等级分别给5分、3分、1分。

（2）教学：根据《学情调查表》，每月由学生考评给分。教学效果通过学生考评，取参评学生评分的平均分值分三等给5分、3分、1分。

（3）辅导：本着面向全体学生，培优辅差的原则，采取面对面和课堂辅导、订单式跟踪辅导、并有辅导计划与效果，由学生评议，取参评学生评分的平均分值分三等分别给3分、2分、1分。

（4）批改：根据作业是否适量，批改质量高低，作业记载是否详细等指标由教导处检查分三等级给分：3分、2分、1分。

（5）考试：每单元后认真制卷并及时做好检测，认真阅卷、认真讲评给2分。

（6）研析：及时进行质量分析、试卷分析、学情分析以调整教情给2分。督导组、部办查实教师有下列情形之一，实行一票否决，记0分

（一）教师上课高中班有5人以上、中专班有10人以上睡觉的。

（二）高中班有5人以上、中专班有10人以上不交作业的。

（三）有3人以上学生联名反映教师教学有不负责的。

（四）有3人以上学生要求调换班级的（中专正常调换专业除外）。

（五）被政教处认定为管理混乱班级的科任教师。

3.教育教学效果（40分）：主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。按部办《教学评估条例》由部办评分。

4.教师专业发展（5分）：重点考核教师拓展参加各类培训进修、拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。（1）积极参与校本研究给2分。（2）完成规定的继续教育学分，参加省、黄冈市、麻城市、校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动等3分。由教科室评分。教职工参加校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动缺勤一次扣1分，迟到一次扣0.5分.5.教育教学贡献（5分）：主要考核教职工在工作目标任务完成的同时，参加教育行政部门确认或组织的教育教学比赛或其他活动，并取得的成绩。

（1）教师主讲优质课、公开课获奖；撰写论文或辅导学生获奖；各类业务竞赛获奖等。（2分）

（2）参与开发校本课程。（2分）

（3）受到各级政府或部门表彰情况。（1分）

（4）帮带年轻教师。（1分）

四、考核结果的确定及使用

（一）绩效考核结果一般分为A、B、C、D等四个等次，各等次的比例，应按绩效考核量化评分从高到低依次划定。其中A等为85分及以上，B等为75—84.5分，C等为60—74.5分，D等为59.5分以下。

（二）教职工有下列行为之一者，可直接取消绩效考核。

1、无正当理由，不服从学校工作安排者，擅自脱离教育教学岗位，未完成学校本学期规定的工作量或岗位任务的；

2、职业道德考核有一票否决的；

3、以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；

4、履行职责不到位，出现严重教育教学失误或重大安全责任事故者。

5、体罚或变相体罚学生，歧视侮辱学生，造成不良影响的；

6、到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；

7、全期迟到、早退累计达到10次，或旷课（工）累计达到5天或请假超过规定天数的；

8、向学生乱收费、乱发资料，或收受家长钱物的；

9、受到党纪和行政处分的；

10、其他严重违反校规校纪，严重损坏教师形象和学校声誉的。

11、病假6个月以上或事假3个月以上；

（三）教职工绩效考核结果作为绩效工资分配、岗位聘任聘用、职务晋升和表彰奖励的重要依据。对履行岗位职责，完成学校规定教育教学任务的考核人员，发放按相应等次发放奖励性绩效工资。对没有考核结果的，取消奖励性绩效工资发放。

五、本方案经教代会通过后实施。

第四篇：中职学校班主任工作规范

中职学校班主任工作规范

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时间：2011-08-09 责任编辑：admin

一、做好班主任工作的重要意义班主任既是学校教育计划的具体执行人，又是校长、教务、及学管的助手；既是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者；既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班级工作的好坏，直接影响学校教育管理工作的进行和学生的健康成长。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。在中职学生的成长过程中，班主任起着十分重要而又无可替代的作用。中职的学生特点：起点低、差异大，很多学生表现为认识上模糊，行为上盲目，心理上脆弱，学习上缺少压力与动力，法律意识上淡薄、组织纪律性缺失等。这对班主任提出了更新、更高的要求。

二、班主任工作的指导思想班主任工作的指导思想为：以就业为导向，以教会学生“会做人、会学习、会做事、会发展”为目标；以塑造职业人形象，培养学生职业意识、职业习惯、职业技能为核心；以构建班级建设管理与学生德育工作新模式为手段，使学生成为适应用人单位需要、具有职业发展素质的社会人。

三、班主任的职业精神首先，班主任应该认识到自身职业的综合性，中职教育班主任处于全面育人的综合岗位。一方面应从自身的“德、能、仁、正”四个方面来树立形象和威信，这是班主任“职业精神”的精髓要点。“德”即班主任要有高尚的师德和良好的习惯，堪称学生表率，要突出对学生热爱的情感和思想，用轻松的心态来做好繁杂的班级工作。“能”即班主任要素质全面，才华出众，特别是在素质教育的新时期，中职学生大多是初中毕业生，正处于成年阶段，他们的政治信仰、理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感等基本在这一阶段确立，班主任要始终树立培养学生积极向上的心理个性，用个人的人格魅力影响和潜移默化学生形成正确的世界观、人生观和价值观。“仁”即以人为本。在爱的熏陶下，学生纯洁的必灵会变得更美好，亲密的师生感情有着不可替代的作用，无形中规范了学生的言行、培养了学生健康的心理、丰富了学生的情感。“正”即敬业爱岗，尊重学生，正直无私地换位去理解学生，分析他们心中的矛盾、痛苦、失落，用“心察心、心贴心、心唤心”及时化解学生的迷茫，让他们破浪前行，在心灵的海洋畅游。另一方面，班主任是学生思想教育教学的直接引导者，示范着身传言教的工作要求，班主任只有具有较高的政治理论素养，才能有效快速解决学生管理教育中出现的问题，成为学生工作专家。同时，班主任还要落实学校及各职能部门对学生的管理规定，营造良好的办学环境，在管理育人中发挥直接作用。

四、班主任工作职责

（一）思想政治工作

1．全面贯彻党的教育方针，教书育人，了解学生思想状况，主动、热情、耐心、平等、诚恳地对学生进行有目的思想教育。

2．贯彻学校党委，各行政部门布置的各项工作，教育学生自觉遵守“中专生守则”、“学生日常行为规范”、“学生在校一日常规”以及学校其他规章制度，帮助学生克服各种不良行为习惯，培养良好的班风。

3．对学生进行法制、国防安全以及心理健康教育等，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

4．领导和组织学生学习政治理论，积极参加班级、学校各项活动。

5．培养和指导班团干部的工作，充分发挥其作用，每两周召开班委或支委会，每月总结本班工作，会议有记载，每月上报专业科，期末对干部进行民主评估、考核，积极做好入团、入党积极分子的培养与发展工作。

6．上好每周班会课，做到有计划，有记录，每月举行主题班会一次。每学年举行一次公开主题班会。

7．以“行为规范”为中心，加强德育工作，对违反“守则”、“规范”，以及其他校纪校规的学生要批评、教育；处理学生之间的纠纷要公正、合理、恰当；坚持对学生进行正面教育，对后进生要加强思想教育，说服疏导，以情感人，促其转化；对犯错误的学生不歧视，不挖苦，不打击，不体罚，满腔热情地帮助他们改正错误。

8．做好（电话）家访、信访和家长来校接待工作，并作好记载，认真撰写工作日志，加强学校与家庭的联系。

9．每学期认真公正地写出学生品德评语，客观评定学生操行等第，做好学生综合素质的测评及其评优工作。

10．加强学生的职业道德教育，做好学生毕业前就业指导工作。

（二）教学工作

1．教育学生明确专业目标、学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率，遵守课堂纪律，培养学生良好的学风。

2．加强对学生的专业引导，协调班级的提优、补差工作。

3．定期召开班级任课教师会议，加强与课任教师的沟通。及时向任课老师或专业科反映学生对各科教学情况的意见和建议，及时向任课老师了解该班学生学习情况。

4．做好学生自修课的检查、督促指导工作。

5．积极组织课外兴趣小组，开展有益于学生身心健康的素质教育活动。

（三）日常管理工作

1．组织和领导学生参加学校、班级安排的各种活动。

2．关心学生生活与健康，检查学生早操/读、正课、自习、就餐、就寝纪律，组织、指导课外文体素质教育活动。

3．随时检查班级、宿舍、公共区卫生，公物爱护、安全保卫工作、检查督促值日生工作，管理学生请假事宜，积极配合各部门对班级工作日常管理情况的检查考核，保障学生权益，正确妥善处理偶发事件。4．搞好教室、宿舍的环境布置，桌椅、洁具摆放定位有序。

5．组织好周讲评和班会活动、团日活动。

6．协助财务科做好学费收缴工作。

（四）其他工作

1．出席每周班主任例会，交流班级工作情况，及时落实学校各项工作，认真作好班级工作情况月总结并及时交报表。

2．加强德育工作研究，每学年写一篇德育工作专题论文。

五、班主任工作的开展模式与实施方案在实际工作中，班主任应采取符合自身角色的“五勤”为基本行为模式：即一要勤于深入学生的生活，“足”要勤；二要勤于观察，“目”要勤；三要勤于捕捉与学生交谈的机会，“口”要勤；四要勤于用自己的双手给学生做出示范，“手”要勤；五要勤于思考，“脑”要勤。下面就以每学期为时间段来开展班级工作的模式，探讨班级建设与学生教育管理工作。

（一）第一学期

1．目标说明让学生适应中职学校的生活和学习环境，调整心态，建立信心；培养良好的学习方法和习惯，体会成功的愉悦，激发学习兴趣；了解未来要从事的职业以及所学专业的培养目标、学习目标和生活目标，培养职业兴趣；建立并培养团队精神，在团队建设中培养责任感、荣誉感和协作意识。

2．班级建设步骤

（1）确定班委会及其职责；

（2）建立班级学生个人档案，班主任了解学生基本情况，做到学生基本情况“一口清”；

（3）带学生学习《学生管理手册》和《学生在校一日常规》，熟悉学校管理的各项规章制度和日常行为规范；

（4）制定班级班训、发展目标和班规；

（5）做好入学教育，使学生了解所学专业和今后将从事职业；

（6）使学生熟悉本专业的职业礼仪规范和技能要求；

（7）让学生了解学校的有关设施设备、学校活动。

3．班级教育活动“良好的开端是成功的一半”，班级教育活动围绕为新生创设良好的“第一印象”开展。

（1）开学前给每位新生写一封欢迎信。班主任在信中可以介绍学校和班级的一些基本情况，尤其是良好的校风，可以谈谈对班级建设的设想，还可以对新生提一些简单明了的要求等，通过这封信，不但开始与学生建立起一种感情联系而且开始引导他们思考：“我”应该怎样为建设新的班集体做出贡献？新班一开始就呈现出一种集体主义的蓬勃生机。

（2）注意第一次见面。要使学生感到新班主任外表端庄、衣着整洁、举止大方，并且要充满机智。

（3）精心设计第一次演讲。第一次演讲可以阐述自己对班集体建设的设想，提出对同学的期望，也可以进行一次简短精彩的思想教育。

（4）上好第一堂课。要让学生感到新班主任知识渊博，才华横溢。

（5）设计好第一份问卷。如“我心中的班集体”、“我理想的班主任”、“是否愿意当班干部”、“愿意为班集体做些什么”等问卷调查表，初步了解学生的思想状况和对班集体及班主任的期望。

（6）开好第一次主题班会。可以以“认识你真高兴”、“同学，我想对你说”和“教师我想对你说”为题，进行师生间、同学间的沟通与交流。

（二）第二学期

1．目标说明让学生掌握有效的学习方法和策略，提高思维能力、创新能力、操作能力；引导学生自我认识，培养良好的职业意识、职业道德，树立正确的职业理想；发展学生的人际交往能力，关注他人，关注社会。

2．班级建设步骤

（1）修订班级目标（每学期目标应有所不同）；

（2）调整班委会成员；

（3）让学生了解本职业和道德、习惯要求；

（4）让学生了解必要的安全知识与法律常识。

3．班级教育活动。

（1）开好第一次家长会。家长会要安排充实一些，不要让家长只盯住自己孩子的学习，要让家长感觉到自己孩子长大了，学习只是其中的一个方面。可以利用这个机会，让学生给家长写一封信，写出自己从未向家长说的一些话，或一直想说却从未敢说的一些话，使家长进一步了解自己的孩子，进行一次孩子与父母心灵上的沟通。班主任在介绍学生的情况时，要以介绍学生的闪光点为主，对学生身上的不足要委婉说出，让家长能够意识到即可。对学生取得的成绩要让家长领略到是家长培养有方。家长对自己的孩子会更有信心，对学校也就更加放心。

（2）培养优秀生，关注中等生，转化潜力生。到了第二学期，学生的许多本质已经了解得差不多了，如果出现问题也只是学生成长中的问题，但学生已经拉出差距分出了优秀生、中等生和潜力生。对于优秀生，班主任要大胆使用严格管理，确立高目标，使其得到更好的发展。对于中等生，班主任不要放弃，这是一支中坚力量，在班级中起着很大的作用。因为这些人容易被教师忽略掉，如果班主任真的忽视了他们，他们就会转向潜力生的队列中去。对于潜力生，班主任不要操之过急，要允许他们重复出现同一问题，要用一定的耐心、细心、热心去关心他们，帮助他们，不要让他们感觉到自己是一个不受欢迎的人，要及时发现他们的闪光点，使其看到自己的价值。

（3）开展相应的技能比赛、文娱才艺比赛。

（4）开展优点“狂轰滥炸”评说活动，让每个学生说出其他同学的优点，并提出希望。

（三）第三学期

1．目标说明让学生掌握有关的学习方法和策略，提高思维能力、创新能力、操作能力；引导学生自我评价，培养良好的职业意识、职业道德，树立正确的职业理想；发展学生的社会交往能力和抗挫能力；强化学生职业技能和职业能力培养。

2．班级建设步骤

（1）总结班级目标实现情况及重新修订；

（2）了解就业应聘知识；

（3）参与学校有关活动。

3．班级教育活动

（1）开展“精彩人生路”的设计活动。让学生为自己今后的30年进行设计，第一个10年自己将成为什么；第二个10年自己将成为什么；第三个10年自己将成为什么。

（2）开展“让中职生有大作为”主题教育。让学生充分认识到，中职生有其自身价值，对社会有着不可替代的作用。

（3）开展“搞好人际关系，是走向社会的第一步台阶”主题教育。

（4）开展各种锻炼学生心理素质的实践活动。让学生锻炼受挫心理，给学生设置一些挫折情境，让学生从中得到锻炼。如表扬着别人批评他，让他与比他强的人进行对比等等，以锻炼他的抗挫能力。

（5）结合专业，开展各种技能比赛。

（四）第四学期

1．目标说明针对学生要进行毕业实习、毕业设计及生产实习等情况，进行就业教育，通过一系列班会活动、激励措施，巩固并强化两年的中专教育效果，让学生认识到校园人和社会人的不同，要成为合格的社会人就要先做好优秀的校园人。

2．班级建设步骤

（1）班级目标修订；

（2）制作个人简历；

（3）进行创业设计；

（4）参与学校管理活动。

3．班级教育活动

（1）开展参加各种社会公益劳动的活动，或到学校各部门去做义务劳动，或定期到校外去做义务劳动，或利用假期参加社会组织的各种志愿者服务，使其了解自身价值，培养适应社会的能力。

（2）珍惜校园生活，珍视同学友谊。让学生感觉到校园生活的重要性和必要性，认识到遵守社会公德要从遵守校纪校规做起，做合格的校园人才能做合格的社会人。开展“合格校园人与合格社会人的关系”主题教育。

（3）开展“我为母校留点什么？”、“向社会推荐我”、“毕业前夕话理想”等班会活动。

（4）开展专业综合技能大比舞活动。

（5）从求职心态、求职礼仪、制作简历、面试技巧、职场沟通等环节开展就业教育。

（6）组织学生进行社会调查，准备求职材料，进行模拟面试。总之，班主任工作千头万绪，这要求从事班主任工作者不但要有高度的责任感和事业心，还要对学生富有爱心，对工作富有激情。在每个学期段的工作中，只要做好“五勤”，凭着对学生高度负责的态度主动去工作，我们的班主任工作就一定能够做好，也一定能使我们的学生管理整体水平有一个很大的提高。

第五篇：中职学校数学老师工作职责

数学教师工作职责

1、认真履行教师职责，全面贯彻党的职业教育方针，认真学习有关系职业教育教学理论，积极参与本学科教研的课题研究，切实落实课程标准的教学要求。

2、关注本组的发展。积极参加业务进修，按时参加教研活动，踊跃发表自己有建设性的意见。

3、精心备课，精心上课。认真落实教学常规要求。

4、互相听课、学习，提高业务水平，每学期听课不少于15节，做好记录，及时进行评课总结经验，弥补缺陷。

5、积极参加集体备课工作，每周进行一次集体备课，保障全组按照统一进度，统一尺度完成教学工作。

6、积极承担省、市、校组织的公开课、研究课和示范课，从而提高业务能力。

7、积极组织学生参加全国、省、州、县、等单位举办的各级各类数学竞赛活动，争取获得好的成绩。

8、抓好期中、期末考试的命题、阅卷、稳步提升教学质量。