诚信是金导学案1

第一篇：诚信是金导学案1

诚信是金导学案

学习目标：1.理解“诚信是金”中“诚”是“诚实”的意思。

2.教育学生为人诚实，表里如一，帮助学生形成良好的品质。

3.了解诚实守信是中华民族的传统美德。

1、理解“诚信是金”的“诚”的含义

故事一：华盛顿小时候的故事华盛顿是美国第一任总统。他小的时候，又一次别人送给他一把新斧子。为了试试斧子是否锋利，他把父亲心爱的樱桃树砍倒了.当爸爸问起时，华盛顿勇敢的承认了自己的错误。他的爸爸不仅没有责骂他，反而夸他是一个诚实的孩子，为他感到骄傲！

2、我们来发言：大家还知道哪些诚信的故事呢？讲给同学们听听吧。参考资料：从前有一个国王没有儿子，打算从民间选一个小孩做王子，于是给候选者每人一棵牡丹花种，看谁种的花最漂亮、花朵最多。到了评比的时候，几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花相互争奇斗艳，只有一个小孩捧着那棵种子伤心落泪，他没有种出花来。但是，恰恰是他被选中了。原来，之前所有的花种都煮熟了，是不能成活的，国王用此来试验他的继任者的品质。

3、我们来总结：通过以上故事的学习，用我们自己的话来说说“诚信”的“诚”是什么意思？“诚实”又怎么理解呢？

4、我们会判断：观察课本13页的4幅插图。看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为，为什么？

5、我们善发现：关注身边诚实的行为，小组合作讨论，发言。

6、我们来交流：细心的小朋友会发现，我们的身边也有一些不诚实的行为发生，那么不诚实有什么危害呢？

参考材料一 ：狼来了

寓言的寓意：1.说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。2.寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。

参考材料二：教材14页小故事不诚实的代价

7、我们会观察：仔细观察教材15页上面的插图，说说小红和小明得到了什么？失去了什么？

8、说一说：观看教材15也下面的两幅插图，说一说这位军人不诚实吗？小男孩应该说真话吗？

9、看一看：观看视频《曾子杀猪》了解诚实守信是中华民族的优良品德

10、课后作业：收集古今中外诚实守信的故事，讲给同学爸爸妈妈听.

第二篇：诚信是金 导学案 2008

诚信是金 导学案

一．导学练习(课前预习并完成)

（一）、言而有信

一诺千金

1．诚信的含义

“诚”，就是内诚于己，无欺，诚实做人，诚实做事，；“信”，就是外信于人，有

、讲、守。

２．诚信的重要意义

（１）为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的。

（２）不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他们就难以在社会上立足，产生，其结果既伤害了别人，也伤害了自己。

（二）、对人守信 对事负责

１．诚信的基本要求

、，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种

的态度。

2．诚信做人的核心

是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们不要

许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。

二．预习讨论及分工

1.什么是诚信?诚信的意义是什么?

2.对人守信、对事负责是两回事吗？

3.如何对待承诺?

4.在现实生活如何践行诚信这一道德要求?

5.废石主人的决定及季布的故事说明了什么? P115

6.洗盘子与不诚实P116上

7.相关链接P116下 这两个故事说明了什么?

8.卖火柴男孩的承诺P117

9.小节无害论P118

三．练习反馈

（一）单项选择

1．在“三好学生”评选活动中，学习成绩非常优秀的小勇因平时爱说谎话，言行不一而落选。这启示我们（）

A．只要诚实守信，就能评上三好学生

B．要懂得做人的道理

C．要把主要精力放在学习上

D．在日常生活中要诚实守信

2．“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，海涅这句话给我们的启发是（）

A．生命是无法预测的，走一步算一步

B．生命永远也不会盛开鲜花

C．做老实人，办老实事

D．种植花草树木，美化生活

3．“君子一言，驷马难追”这一古训说的是。

A．说话的速度很快，骏马的速度都跟不上

B．君子赛跑的速度比不上骏马

C．人在理智状态下一旦许下承诺，就要忠实地履行承诺D．只有君子才应该诚信

4．下列行为符合诚信的要求是。

①答应他人的事要做到，做不到时表示歉意

②借他人的钱物要及时归还

③弄虚作假

④言行一致，知错就改

A．①②③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

5．下列行为体现了诚信要求的是。

A．为了获取利益，制作、出售盗版书

B．商场承诺“质量保证”，结果出现了假货

C．值日小组没擦黑板，组内成员互相推卸责任 D．小安打碎了玻璃，主动承认了错误

6．洋洋为人热情开朗，同学们有事总爱找他帮忙，你认为洋洋面对众多请求，应采取的做法是（）

A．毫不犹豫，一口答应所有人的所有要求

B．认真考虑，答应下自己能够做到的事情，不能帮忙的要向同学解释清楚

C．怕自己做不好，一律婉言拒绝

D．给同学一些模棱两可的答复，这样不得罪人

7．已有三百年历史的同仁堂的堂训是：“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。”同仁堂堂训的精髓是（）

A．药方准确

B．诚实守信

C．能说会道

D．店规严格

（二）【材料分析题】

当年哈佛牧师立遗嘱时，把自己的一块地皮和205本书赠给当地的一家学院，哈佛大学一直把这些书珍藏在图书馆内，同时规定，学生只能在馆内阅读，不准把书带出馆外。1764年的一个冬天，一场大火毁了哈佛楼。在火灾发生前，一个学生恰好把其中的一本书带到了馆外，这将是205本书中唯一存世的孤本。学生经过激烈的思想斗争，把书还给了学校，校长和感谢他并表扬他，然后却下令把他开除。

请分析：

（1）校长为什么表扬他？你如何看待学生还书这一决定？

（2）校长为什么开除他？你如何看待校长这一决定？（3）从这个故事中，你收到了什么启示？

第四单元·第十课《诚信做人到永远》

第二课时 做诚信的人

一、导学目标

1、知道诚实与信任的关系。

2、懂得诚信的智慧与诚信守则的要求。

3、能够把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧，自觉做一个诚信的人。

4、能理解诚信守则的实质

二、导学重难点

重点

掌握诚信的原则，学会运用诚信原则做出正确的选择

难点

诚实做人，讲究信用

三、导学建议

1、教学要有针对性，特别是针对初中生身上时有发生的不诚信现象。

2、要注意正确的价值导向，以正面引导为主。

3、对概念、原理性内容，尽量让学生结合生活实际进行分析，提高认识。

四、学法点拨

学生通过上节课的学习应反思自己日常生活中的行为，是否做到了诚信。再结合所学知识，思考生活中违背诚信的事例所反映的实质。引起对如何做到诚信的思考。

五、导学过程

1、课前预习导学

阅读

质疑

2、课堂学习研讨

自主学习

合作探究

诚实与信任的关系？

坚持诚信，就赢得的信任，＿＿＿＿＿＿是一颗并蒂莲，＿＿＿＿是获得信任的前提，对人诚实自然能获得人们的信任，信任的基础永远是＿＿＿＿。

诚信守则的具体要求

诚信守则一：。

（诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。）诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，站在 一边。

诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，站在一边。

诚信守则四：在情与法的冲突时，站在一边。

正确理解对人诚实与尊重他人隐私的关系

：一方面，“＿＿＿＿＿＿＿”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；

另一方面，＿＿＿＿＿＿又是待人坦诚的前提，是维护良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。

当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，＿＿＿＿＿＿＿按照实际情况妥善处理。

（4）什么是“善意的谎言”？

诚实和说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。然而，生活中却需要“善意的谎言”，这些谎言之所以被人们接受、提倡，最主要的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿，它不是出于＿＿＿＿，而恰恰是为了维护对方的利益，“善意的谎言”不违反诚信原则。

诚信的核心是什么？

答：诚信的核心是

师生互动

共同研讨

构筑本节知识树

坚持诚实就会获得信任

诚实守信

实事求是是诚信的基础

诚信守则的具体要求

做诚信的人

诚信要与具体的情境相结合

诚信的智慧

诚实与隐私的关系

诚信的核心是善

备课拾遗

个性思考

3、针对性练习

基础题

1．汶川地震发生后，刘德云被埋在废墟下。不知过了多久，他有些失望了。此时，他用还能活动的右手，掏出随身携带的圆珠笔，在左手腕上写下了“我欠王老大3000元”的特殊遗嘱。刘德云，一个身处绝境100个小时的普通工人，将_______看得比生命还重要！(D)

A．自尊

B．自信

C．奉献

D．诚信

2．右边漫画体现正确道理是（B）

A．做人做事可以不要诚信

B．诚信是金，人无信不立

C．侵害消费者权益的事情时有发D．艰苦奋斗是达到成功的必要条件

3、初中生小李活泼开朗，说话直爽。有一天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”小李的这种说法（C）

A、是正确的，她说的是实话

B、是正确的，为人应该要诚实

C、是错误的，在某种情况下，我们需要“善意的谎言”

D、是错误的，诚实的人绝不说谎

4、尊重客观事实，坚持实事求是是（A）

①是诚信做人的守则之一

②是诚信的基础

③是诚实守信的出发点

④要排斥任何诺言，包括善意的谎言

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④ 5、2010年2月10日，武汉市孙水林为抢在大雪封路之前给农民工发工钱，连夜从天津驾车回家，途中遭遇车祸，一家五口不幸遇难。为替哥哥完成遗愿，弟弟孙东林在大年三十前一天，将33.6万元工钱发到60多名农民工手上。孙水林、孙东林“信义兄弟”生死接力送薪金的义举告诉我们（D）①为人诚信能得到别人的信任，也是自身道德的升华

②诚信和道义是做人的基本原则

③讲诚信，重信誉是社会大力弘扬的美德

④要对人守信，对事负责

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

能力题

情境题

1、期末考试的考场上，你被一道题难住了，你发现旁边的小李已经全部答完了，你会怎么办？

2、你捡到一个装了很多钱的钱包，而周围并没有人，你会怎么办？

3、你的朋友偷了别人的东西，跑到你家躲避警察的追捕，你会怎么办？

4、某厂家请你做其产品的代言人，许诺要付你一笔可观的报酬，可你却发现他们的产品有重大质量问题，你会怎么办？

拓展题

《感动中国》2008人物候选人吴玉兰，是乌鲁木齐市某社区一位74岁的贫苦老人。9年来，她以拾荒、卖废品的方式还清了去世丈夫和儿子留下的五万多元欠款。她的行为“谱写了一曲感人至深的诚信之歌。”

阅读材料，结合所学知识回答：

材料中，吴玉兰老人的事迹告诉我们，怎样做一个诚信的人？

第三篇：诚信是金学案

《诚信是金》教学设计

教学目标：

1．知识目标：把握诚信的含义，了解“君子一言，驷马难追”的内涵；懂得什么是“对人守信，对事负责”。

则。

2．能力目标：在不同的情境中自觉遵守“做老实人，办老实事”的行为准

3．情感态度价值观目标：能够把诚信作为立身之本，做到诚实做人，讲究信用；办事尽职，实事求是。

教学重点：阐明诚信的基本含义，即“诚”与“信”的内涵。

教学难点：帮助学生理解诚信的基本要求“对人守信，对事负责”。

教法学法：“情境活动式教学法”、“讨论—交流—体验法”等。

教学准备：多媒体课件等。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

请一名同学给大家讲讲曾参杀猪的故事。学生听完故事后，教师引导学生谈感想：曾参为什么坚持把猪杀了，这对孩子有什么好处？

学生回答后，教师归纳并引入课题：诚实守信是我们中华民族的传统美德，它是为人处事的基本原则。古代人讲究诚信，还有这么一个成语，叫“一诺千金”！讲的是西汉初年有个叫季布的人，他为人正直、乐于助人，特别讲信用，凡答应了的事，无论多么困难，他都想方设法办到。当时就流行了这样一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”我们今天学习的题目就是——《诚信是金》（板书）

二、讨论交流，新知探究：

师：那什么是诚信呢？组织学生谈自己对诚信的感性认识：谈谈你对诚信的理解。——学生自由表达自己的意见后，师归纳出结论；然后要求学生齐读P115页第一段话，进一步明确诚信的含义。（教师板书：诚信的含义）

②“信”：就是外信与人，有信用、讲信誉、守信义。）

活动一：【看看想想】

（①“诚”：就是内诚与己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；

教师利用多媒体课件呈现：

故事一：逃亡者约翰的故事：————约翰逃亡到一个小镇住了一晚，第二天上午，他还没来得及跟店主结账，追捕者已经到达，他只好继续逃亡。欠店主

0.5美元这件事一直让他心感不安。多年以后，他专门来到这个小镇还了店主0.5美元住宿费以及利息，年迈的店主早就不记得他了。

故事二：30年的房契：————在法国，有个律师想得到一个90岁老太太的房产，同她订了一份契约：老太太有生之年，律师每月付给她2500法郎的生活费；老太太死后，房产归律师所有。生活费一直付了30年，律师去世了，老太太还健在。律师总共付出的90万法郎足够买3—4套那样的住房。

故事三：有误的98分：————数学老师向全班宣布：刘大明同学最近进步很大，本次数学考了98 分。试卷发下来后，刘大明发现试卷上有个错误老师给分了。这时他犹豫不决，是告诉老师呢还是不告诉老师呢？

故事四：记者拒写宣传稿：————某记者受邀为一个企业写一篇宣传性的文章，并能得到一笔丰厚的报酬。因为该企业的产品存在质量问题，记者拒绝了这一要求。

1．师：以上材料中哪些是讲诚信的表现？（①约翰多年以后还店主0.5美元是诚信的表现；②律师为买房有生之年坚持付老太太生活费是诚信的表现；③刘大明如果告诉老师试卷上的错误是诚信的表现，如果隐瞒则是不讲诚信的表现；④记者如果贪图报酬写了稿件是不诚信的表现，而拒绝则是诚信的表现。）

2．先组织学生4人一组进行充分讨论，时间2分钟；然后组织学生进行全班交流，每大组至少一生；教师在学生交流的过程中点评、质疑，以拓展学生的视野，帮助学生理解。

3．师最后和学生一起总结：在这些材料中，其实我挺佩服那位律师的，他之所以能一直到死都担负老太太的生活费，正是因为他和老太太当初的一纸契约。正所谓是“君子一言，驷马难追”。谁能来说说这句古谚语的意思？

实的履行承诺。（教师板书：信守自己的诺言）

活动二：【各抒己见】

4．学生回答后，教师启发：无数事实告诉我们，人一旦许下诺言，就要忠

师：如果一个人不讲诚信，又会是个什么结果呢？请同学们看大屏幕，听听一个打工者的故事！（屏显P116花边框情境故事，配音呈现故事情境——日本餐饮业有条行规：盘子要用水洗7遍，洗盘子计件付酬。有个打工学生为提高效率，少洗了2遍，老板发现后，她辩解说：“洗5遍不也挺干净吗？”她被辞退了。后来她到别家餐馆应聘，都因为此事屡屡碰壁，连房东也要她退房，万般无奈，她只好离开了这个城市。）

师：听完了这个故事，请大家讨论这样几个问题：

①导致她失业的原因是什么？

②假如她认真的洗7遍，会有一个什么结果呢？

③这位打工女孩的故事对你有什么启示？

学生讨论后，各组选代表回答。（师简要板书学生发言要点——A.是因为不讲诚信；B.她会工作的很好，报酬不错，老板也很信任她；C.做人要讲诚信，否则就很难在社会上立足，就会害人害己。）（从中概括结论后，教师板书：不讲诚信，害人害己）

活动三：【诚信名言】

师：其实，古人就有很多劝我们讲诚信的名言，比如：“人而无信，不知其可也”、“言必信，行必果”等等。教师解释名言的含义，并要求同学们把自己搜集的名言向大家展示交流。

学生先4人一组讨论收集，时间2分钟；然后在全班交流发言，至少8人次。（如：“不精不诚，不能动人”、“轻诺必寡信”、“失信不立”等）

对事负责

师：同学们要做到诚信，就必须掌握诚信的基本要求——那就是：对人守信，（教师板书：对人守信，对事负责）

活动四：【阅读理解】

请大家仔细阅读P117正文，体会：什么是“对人守信，对事负责”？以及“做老实人，办老实事”的行为准则有哪些。

三、联系实际，以理导行：

活动五：【诚信在身边】

学生阅读体会，教师板书：做老实人，办老实事

师：学习了关于诚信的知识后，我想请同学们配合做一个调查：

1．你身边有哪些不讲诚信的现象？

2．在生活中，你有没有失信的地方？

学生体验共享。学生仍然是先4人一组地进行讨论，时间2分钟；然后进行全班交流，促进

师在学生交流发言的基础上总结：在我们的周围，还会常常看到一些不负责任的行为。例如，答应别人的事，并不兑现；明明是自己的职责，却推卸责任或嫁祸于人；做事投机取巧；考试作弊、言行不

一、借物不还、胡乱许诺；有时为爱面子，弄虚作假等等。这些现象提醒我们：要增强诚信意识，努力去做一个诚信的人。无论大事、小事，都要认真面对。让我们从点滴小事中一起努力共铸诚信社会吧！（教师板书：诚信面前无小事）

四、新知回顾，指导实践：

活动六：【新知回顾】

点取多名学生从不同的角度概述新知主要内容，并谈一谈：学习这节课，你有哪些收获？师在学生发言的基础上点评，升华课时教育主题。

活动七：【实践作业】

1.议一议：有人认为，偶尔不守信或者失约关系不大，这是小事，无关大局。

2.请收集第一、二届全国道德模范中“诚实守信”的模范事迹，并办一期“诚信模范先进事迹专栏”板报。

五.板书设计：

1.诚 言而有信，一诺千金 2.信 3.是

金 1.对人守信，对事负责

什么是诚信

信守自己的诺言

不讲信用，害人害己

做老实人，办老实事

2.诚信面前无小事

第四篇：诚信是金.

《诚信是金》教学设计

一、活动目标：

认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。情感、态度、价值观：知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

二、活动重点：

认识并做到在生活中讲诚信。

三、活动难点：

1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

2、在教学中，需要对小学生的行为习惯、道德品质，及时正确地进行把握。能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引导！

四、活动准备：

1、收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚信、讲诚信的事例。

五、活动过程：

一、创设情境，引入诚信

我们来共同分享一个有趣的故事。【出示课件《渡难关》】

如果你是那个年轻人，你会丢掉哪一个背囊？（生讨论）★

年轻人却把诚信丢进了水里。★同学们，诚信可以扔掉吗？为什么？

现在，年轻人带着剩下的6个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你就是负责招聘的某单位主管，比如，你是我们小学的校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。

★演一演：

师：让我来扮演年轻人。这位校长，你的答案是„„(生：不同意。)

★想一想：

师：我不明白我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢?(生：你没有诚信，我怎么能相信你呢?)小结：如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信是人立身之本。诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是（相机板书）“诚信是金”。

★你对“诚信是金”又是怎么理解的？

二、欣赏故事，感悟诚信

(一)、演一演，明白诚信的重要性

咱们再来看这样一件事，一个在国外留学的青年，在校学习成绩非常优异又精明能干。毕业以后他想凭着自己的学识和才华一定能找到一份很好的工作，于是他应聘了好几家公司。请同学们暂时来代理招聘经理的职位，各位经理请看这就是那位留学生的个人资料。（出示留学生个人资料：学习成绩优异、精明能干，曾逃票三次）

1．你们会不会录用他，为什么？你们在担心什么？ 2．这个留学生除了失去工作他还失去什么？

3．写这个故事的就是留学生本人，他为什么要把自己这件并不光彩的事写下来？

诚信是人格的根本，也是人际交往的基础，所以，无信则失去自己，也失去他人，最终无法立足于社会。此所谓人无信不立。(二)、背一背，用名言警句强化认识

★你能说几个关于诚信的名言警句或成语吗？（生：）

★【课件】老师搜集了一些，大家一起记住，并用这些警句来提醒自己.(三)、讲一讲，古今中外诚信故事，感受诚实是立身之本，理解诚信在待人处世中的作用。

师：诚信是中华民族的传统美德，早在春秋时期，就流传着《曾子杀猪》的故事。我请位同学讲讲，【课件】

★在古代，一头猪对一个家庭来说是相当昂贵的。同学们说，曾子这样做，值得吗？我们把故事结尾改编一下： 小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响他的孩子子，还影响着一代又一代的中国人。我们身边涌现出许多可歌可泣的动人故事。

★.课件出示张瑞敏砸冰箱事件,这一事件说明了什么？起到了什么效果？海尔在各种媒介的广告做的并没有竞争对手多。但是，并没有影响人们对海尔的认知。海尔依然是人们观念中的知名品牌,并且是服务最好的家电企业。这说明了什么? 海尔对质量的要求更高，海尔的产品可以放心购买，海尔是一个负责任值得信赖的企业。这些感觉产生一个认知，买海尔的产品，可以放心。这个认知最终形成一个海尔是知名品牌的观念。这个观念使海尔几年就壮大起来。成为中国家电业的领头羊。

(四)、辩一辩，外国诚信故事，提高辨析能力。

请大家看课本31页的故事，同位交流一下自己的感想。

三、深化导行，自我提升

1、议一议，身边的不守诚信的行为，提高自己明辨是非的能力。如果每个人都能做到诚信，我们的世界会变得多么美好。可是，事与愿违，在我们身边还存在着许多不诚信的事情。课件出示由于不讲诚信导致商家破产事件。

课件出示青岛大虾事件,学生说说自己的感受

众所周知，一个商家要发展，离不开社会的支持，离不开公众的认可，更离不开自身的诚实守信。

我们身边有没有这样的事情呢？请大家看课本28-29页。思考一下，图上的人做了哪些不讲诚信的事情

(如买东西怕买到假货，爷爷生病去医院看病却又担心医佳不负责任，遇到陌生人总担心上当受骗等!如售后服务不兑现，出去旅游不守时等等。)［讨论:生活在一个人们都不讲诚实，都不讲信用的环境里，你会感到怎样?

4、反思自己的言行，填写诚信卡。

同学们刚才听到不守诚信的事情个个义愤填膺，接下来，我们平静下来，你们回想一下自己身上的诚信是否一直跟着我们呢?有没有它曾悄悄离开我们的时候?（静思）

请大家在诚信卡上写上自己的承诺。(生写)当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片。

（四）总结升华，课后延伸

★同学们，人生之路漫长而富有挑战性，我们还会遇到很多渡口，需要我们我们做出选择，请大家牢牢记住，诚信是金。丢掉了诚信，其他的一切都会化为乌有。★请大家用一生去完成一份作业——做一个诚实守信的人。

六、板书设计：

人

无

诚 信 是 金

不

立

第五篇：《诚信是金》

诚信是金

教学目标：1了解诚信的内涵，认识诚信的重要性，知道诚信是做人之本。

2使学生知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

教学重点：教学重点是通过故事情境的启发，让同学们深刻理解诚信的意义，构建新的诚信知识结构。

教学难点：让同学们解决自己在生活遇到的诚信事件，让学生把诚信的理论知识与自己今后的实际行动紧密相连。课时：一课时 教学过程: 活动一：关于诚实的故事

一、谈话引入新课

师:上课前，我先给大家讲一个故事，故事的名字是《哪个更重要》。老师讲述故事：从前，有一个年轻人，他走在漫长的人生路上，到了一个渡口，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。他要坐上船继续赶路。船刚开出来的时候，水面上风平浪静，可是，没过多久就开始风起云涌，波浪滔天。小船上下颠簸，十分危险。船家说：“船太小了，装的东西太多了，客官必须要丢弃一个背囊才能渡过难关。”年轻人觉得船家说的有道理，赶紧扔了一个背囊。

师：下面咱们来猜一猜这一个年轻人扔掉了哪个背囊。下面我把这七个背囊的名字写在黑板上。（板书健康美貌诚信机敏才学金钱荣誉）生1，我猜他扔掉了金钱。

因为金钱不是万能的，有许多东西是金钱买不来的，比如说亲情，友情。而且钱失去了还可以通过自己的努力取得。

师：你说的很有道理，李白也说过，天生我材必有用，千金散尽还复来。谁再来猜一猜? 生2：我猜他扔掉了荣誉。

荣誉并不是人生的一切。人应该需要不断拼搏，才能获得成功。师：我也猜他扔掉了荣誉。

生3：我猜他扔掉了美貌。中国有一句话说，人不可貌相，海水不可斗量。一个人的内涵比他的容貌更重要。

师：人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。师：下面咱们来看看这个年轻人最终扔掉了什么？（展示课件）

现在我们来讨论一下，诚信可以扔掉么？ 生：不可以。师：为什么？

师：老师和你们的想法是一样的。诚信不能丢。中国有一个成语叫诚信是金，意思是诚信像金子一样宝贵。或者说，诚信比金子还宝贵。这就是我们今天要学习的内容(板书诚信是金)咱们再来看看丢掉了诚信的年轻人后来又发生了什么事呢？（出示课件）大家先自己读一读，咱们再找三位同学给我们表演一下。他们表演的很精彩。咱们给他们鼓鼓掌。活动二讲解案例

在我们的生活中，人们有时会在不经意间丢掉了诚信，那么丢掉了诚信以后，还会失去什么呢？下面我们来看一篇报道。

（出示课件，新闻报道）师：大家先自己读一读这个故事。下面咱们来看一看这个留学生的个人资料。

师：同学们想一想，成绩这么优秀的博士，为什么没有人录用他呢？

同学之间讨论交流，并回答。

师：刚才的故事中就给出了答案，因为他逃票。我觉逃票这件事小得不值一提。这些公司为什么把诚信看的这么重要？

生1：逃票这件事看起来很小，但是可以看出这个人的品质，他不诚实。如果录取这样一个人，他有可能在工作中弄虚作假。

生2：如果录取了这样一个不讲诚信的人，那么人们也会不把诚信当成一回事。会助长不良的社会风气。

生3：一个企业的发展也需要诚信，只有诚信才是企业发展的根本。一个企业的员工也会代表公司的形象。不诚信的人会影响公司的形象，不利于公司的发展。

师：是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。（板书）谁能给大家说说这句话的意思？ 你解释非常准确！请坐！活动三 假如没有诚信

师：诚信是看不见、摸不着，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？下面咱们来看第一幅图片。“假如没有诚信”交流会

第一幅图：我们的生活和市场密不可分，衣食住行都离不开市场。如果假冒伪劣商品充满市场会带来什么？现在咱们以小组的形式讨论三分钟。你也可以把自己的想法写在纸上，一会和同学们一起交流一下。好现在开始讨论吧！

老师下去转一下。三分钟过后，好，时间到，师：在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，社会需要诚信。

第二幅图：突然变化的天气会给人们带来很多不便。尤其是没有带雨伞的人。有一些商家就推出了便民伞活动方便大家，现在咱们来看看这个活动。

生1便民伞本来是一件好事，课时有一些把伞拿走后不归还，后来的人就不能使用了。

生2：拿走的伞没有归还，商家受到了损失。也会师商家不再推出便民伞这个活动。

师：因为不诚信，一些方便大家生活的事也消失了，所以我们需要诚信。

第三幅图：大家都有过坐车等人的经历吗？下面咱们看看第三幅图。

生1：一些人不遵守时间，给大家带来了不便。使得大家的心情非常糟糕。

生2：在一个集体中，大家应该遵守相应的准则，不然集体活动就不能顺利的开展。

师：人人为我，我为人人。集体需要诚信。

师：咱们中国从古代就是礼仪之邦。诚信是我们国家的传统美德。有关诚信的故事数不胜数。下面咱们就来欣赏曾子杀猪。

师：现在家里杀一只猪，我们觉得很平常。但是在当时猪还是很贵的。大概只有过年的时候才吃猪肉。曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？

曾子杀完猪后，又会发生什么呢？这里有四个观点，我们每个人选择其中一个观点写一写。给大家五分钟的时间。

刚才大家写的都很精彩，我们自己给自己鼓鼓掌。

活动四：小组讨论

我们个人小的诚信才会有社会大的诚信，俗话说得好，莫以恶小而为之，莫以善小而不为。讲诚信从生活中的点点滴滴坐起，从生活中的小事做起，让我们一起来讨论讨论，我们如何做一个有诚信的好少年呢？（下面我们小组之间进行讨论）生：不撒谎，考试不作弊，不抄袭作业，借东西要及时还，拾金不昧，捡到东西要交公，不弄虚作假，答应别人的事要做到……

师：通过今天的学习，我们知道了诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质。希望我们能从自身做起，从身边的小事做起，以诚待人，以信交友。我相信诚信之花会在我们班越开越绚丽。

五作业：搜集有关诚信的格言，用以指导自己的行动。