第一篇:唐王镇老南小学2013——2014读书交流会活动方案
唐王镇老南小学2013——2014上学期教师读书交流会活动方案
一、活动意义
歌德曾说过:“看一本好书,如同跟一位高尚的人交谈”,书籍可让教师与人类崇高精神对话,从书籍中享受教育教学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地,增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。
教师读书不仅是为了自己,更重要的是为了学生。教师通过读书,可以不断丰富自身的知识,提高自身的人文和科学素养。教师爱好读书有利于培养学生从小养成读书的习惯,有利于形成良好的校园读书氛围。
二、活动主题
在阅读中体验快乐,在交流中提升自我三、活动时间和地点
时间:2013年12月13日下午一节课后。
地点:会议室
四、参加人员:
全体教师(请准备3——5分钟的书面发言稿,杜绝从网上下载,以便活动能顺畅、高质进行)
五、活动发言顺序:
按照从1——6年级的顺序进行发言。
六、活动形式
交流会可以谈自己在读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事,可以评论自己对某一文章、论著等的看法,可以向其他教师介绍一些自己的读书经验、体会,也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来,引发人们的思考,求得其他教师的解惑,还可以把自己最得意的读后感、书评以及读书笔记读出来。总之只要是关于读书的内容都可以交流,形式不限。
老南小学教导处2013、12
第二篇:站南小学读书交流会活动方案
教师读书心得交流活动方案
宣化学区站南小学教导处
一、指导思想
以科学的发展观为指导,以推进素质教育和深化课程改革为目的,当前教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,学习加强自身修养的书籍。提高教育理论水平,转变教育理念,丰富自身的文化内涵。通过学习教育经典理论,文学名著、名篇美文,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。
二、活动目的1、为了有计划、有目的、有指导性地开展读书活动,营造勤奋读书、乐于提升、奋发学习的师风文化。
2、促进教师的阅读,开阔视野,提高兴趣,增长见识,培养能力。
三、活动口号
问道求学于经典,悦读——厚德积淀于自我六、活动内容
1、全体教师整理好读书笔记,并撰写一份心得体会。
2、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言,可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事,可以评论自己对某一文章、论著等的看法,可以介绍自己的读书经验、体会,也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出
来,引发大家的思考。
3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合,学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。
七、活动总结
第三篇:读书交流会活动方案
八十班读书交流会活动方案
一、活动目的:
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
二、活动目标:
1、通过活动,在班内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高
三、活动地点:八十班教室
四、活动方式:小组推选教师筛选班内交流
五、活动过程:
1、每组评选一名同学,教师筛选出五篇最优秀的作品,参加全班交流评选。
2、背诵读书名人名言2条
3、交流名人苦读的故事
4、评选获胜者。
评分规则: ①评分方法:比赛采取10分制,评委(一共10位)现场打分,去掉一个最高分和一个最低分,以平均分作为选手的最后得分。评委是:吕冰、张珑馨,秦正阳、淡浩天、吴玉艺、席嘉诚、李丰溢、张思雨A、石清、冯成真
计分人员:王志浩、王柄晨、王冠英
②评分标准:⑴.内容充实,立意新颖,条理清晰(4分)
⑵.感情充沛,表达流畅,声情并貌(2分)
⑶.精神饱满,服装整洁,仪表端庄(2分)
⑷.听众反应热烈,富有感染力(2分)
5、拍照留念。
6、教师总结。
第四篇:读书交流会活动方案
我读书 我快乐 我成长
——读书交流会活动方案
活动目的:
1、使学生明白读书的重要意义。
2、交流读书方法,畅谈读书感受,激发学生读书的热情。
3、展示读书成果,提高学生读书的自觉性,让学生养成好读书,读好书的良好习惯。活动过程:
一、读书名言引入:
1、诵读与读书有关的名言: 让我们一起来诵读这句名言吧!
我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
2、导入:
人不读书,犹如农夫经营贫瘠的田地,看似一生忙忙碌碌,但却总是看不到收获的希望;投入不少,但却得不到什么回报。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。
我宣布五年级(2)班《我读书、我快乐、我成长》读书交流现在开始!
二、师讲解读书注意事项:
1、养成做读书卡片的习惯。
2、学会选择适合自己的书籍。
3、坚持每天安排一段时间看书。
4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。
5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画,尽量使用书签,不乱丢书。
6、做任何事情都要劳逸结合,再好的书也不能拿起不放,要做到看一会就休息休息,注意用眼卫生。
三、读书交流
甲:书籍是全世界的营养品,是人类进步的阶梯,我们总能从书中发现新的东西。请欣赏王艺鑫和王淑仪带来的相声:《爱读书》
乙:从甲骨文的首次出现到竹简、丝帛、纸张的发明,书,经历了岁月的洗礼,见证了历史的演变。请听张慧阳和她的搭档带来的节目《我读书 我快乐 我成长》 甲:书是我们的良师,是我们的益友,它会给我们到来快乐请欣赏张子嫣和韩程婧带来的小品《喜欢读书的人》
乙:书是人类文明的果实;书是贮存知识的宝库;书是我们的朋友。下面请听王璐瑶和他的伙伴们朗诵《让我们一起读书吧》
甲:书是人类进步的阶梯,书是打开知识大门的钥匙。有请王浩臣和石宇骞表演《书的诱惑》
乙:书是一盏路灯,为我们照明。请听王嘉磊和王曜天的诗朗诵《书》 甲:书是饥饿时的一块小面包,我们每个人都应该在书的沐浴中成长,汲取书的精华,有请王雅非和王紫怡带来表演。
乙:好书,能使你畅游知识的海洋;好书,能带你去探索未知的世界。请欣赏王琪乐等同学带来的诗朗诵:《好书,我们的朋友吧》
四、好书推荐
1、小结:感谢同学们的表演。其实,我觉得可以用“开卷有益”4个字来概括读书的好处!世界上有这么多书,到底哪些书才是好书,才适合我们看呢?
2、学生推荐适合自己看的书。
3、教师推荐好书: 《爱的教育》《伊索寓言》《十万个为什么》《皮皮鲁传》。
五、集体朗诵《读书小诗》
书是我们永远的朋友 它陪伴我们走过人生的春夏秋冬 书是我们的精神之树 在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂 书中有人类无穷的财富 我们可以从中自由地汲取营养 书是人类发展的录像机 我们可以在其中看到前辈的足迹 书是知识和智慧的海洋 我们在书海的遨游中慢慢长大 书是你的、我的 书是人类永恒的朋友
六、总结
甲:同学们,爱书吧!它是人类知识和力量的源泉。
乙:让我们把冰心奶奶的话牢记心间: 读书好,好读书,读好书。甲:虽然今天我们的读书汇报会开得很短很短。乙:虽然我们手头和身边的书籍还很有限有限。甲:但是,属于我们一生的书,永远也读不完。乙:让我们都来和好书交朋友,甲:带着一份热情,乙:带着一个梦想,甲:带着一份执着,乙:尽情畅游书海,(合):享受读书的快乐!让好书陪伴我们成长道路上的每一天!
七、语文老师总结活动: 一本书,可以是一个故事,一段人生,一种精神。
一本好书,能带你走进知识的殿堂,让你在知识的海洋里尽情游弋; 一本好书,能陶冶你的情操,提升你的品德;
一本好书,能引领你走向成功的彼岸,迎接光明的人生。
同学们,让一起来记住我们的读书口号吧——我读书、我快乐、我成长。
第五篇:小学教师读书交流会活动方案
小学教师读书交流会活动方案
(一)一、指导思想:为了打造教师学习共同体,构建学校学习型组织,我校以读书活动为载体,每学期每位教师“读完一本教育专著,写好一篇读书心得,参加一次交流活动”,积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴,与经典为友,与大师对话,来陶冶我们的思想情操,开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养,促进教师专业成长,让教师过一种幸福完整的教育生活,形成良好的校园读书氛围。
二、活动目标:1.阅读教育名著,促进专业成长,丰富升华人生,让生命在阅读中更加精彩。2.让读书成为教师的生活方式,在阅读中提升修养,拓展人生,愉悦身心,静享幸福。3.让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为方式,以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神,消释教师的“职业倦怠”,促进教师的专业成长,成就教师职业的幸福感。
三、活动口号 :“在读书中体验快乐,在交流中提升自我”本月分享:校长夏立富活动主题:品名家著作,悟教育人生,做最好教师《给教师的100条建议》读书交流会
四、活动时间和地点时间:10月30日下午地点:实验室多媒体教室
五、活动形式讲座、交流
六、活动内容:
1、大家共读一本书,代表发言,大家自由研讨。
2、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言,可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事,可以评论自己对某一文章、论著等的看法,可以介绍自己的读书经验、体会,也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来,引发大家的思考。
3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合,学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。
4、愿每一名教师咀嚼着莎士比亚的这句名言:热爱读书,高效读书,快乐读书,在读书中积淀,在读书中成长。“书海遨游拾贝,文化浸润人生”.“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园,让读书生活,伴随着我们成长的每个脚步,更加自信、充实地走向美好,走向未来…横坑中心小学小学教师读书交流会活动方案
(二):走近你 读懂你
一、活动设计背景及目的一本好书就是一轮太阳,那些教育大师智慧的光芒会照亮我们前进的方向,《给教师的建议》是促进教师专业成长的必读书目之一,读好这本书,对我们的教育教学具有重要的意义。按照学校教师读书规划的安排,特举行教师读书交流活动。交流可以使大家分享智慧、增长见识,更可以让彼此闻到智慧碰撞的芬芳。一起行走在阅读的路上,体验读书的兴趣与激情。
二、活动目标通过谈体会、话收获,抒发自己真实的内心感悟,从大师的言语中汲取智慧,树立正确的学生观和教育观,将苏霍姆林斯基的教育思想运用到实践中,关爱后进,充当孩子成长的引路人。
三、活动形式众说纷纭:围绕”后进生的问题“这一主题解读经典,教师们交流对《给教师的建议》的解读和体会,抓住对后进生的一些建议——谈谈对后进生的工作,阅读是对后进生进行智育的重要手段,怎样对待学习有困难的儿童,怎样教会头脑迟钝的学生解应用题交流自己的理解等,抒发自己的感受激情对峙:帮助后进生最有效的手段是扩大孩子们的阅读范围。智慧碰撞:联系生活实际,交流一下在帮助后进生方面有些什么好的做法?放飞期待:总结
四、参加人员主持人:崔美英教? 师:杨晟钰 沈建华邹吉红 冯剑 于松芳
五、活动时间
六、活动地点莱州市莱州中心小学。
七、活动流程1.简介导入今天我们一起围坐一起,交流一下苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出了关于后进生的哪些建议呢?2.众说纷纭。主持人:刚才大家谈的都很精彩,不仅读懂了一条条建议,还谈出了自己的真知灼见。老师们真正沉下心来阅读了,这一条条建议,一个个案例,都闪烁着智慧的光芒,没有华丽的词藻,生动贴切的比喻却直抵心灵。苏霍姆林斯基把后进的孩子比喻成是人类最脆弱、最娇嫩的花朵。而帮助这些花朵最有效的方法就是扩大阅读范围,大家赞同这个观点吗?3.激情对峙主持人:通过激情对峙,我们感受到苏霍姆林斯不一样的教育情怀。在书中多次提到阅读是最有效的手段,再三强调:”学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。不要靠补课,也不要靠没完没了的“拉一把”,而要靠阅读、阅读、再阅读,甚至为学困生费佳专门编了特别的习题集,搜集了300多本书供后进生阅读,这是怎样的智慧和博爱!扩大阅读范围这种方法很好,但在我们的教育体制下恐怕是施行不了,哪有那么多专门供后进生阅读的书籍?阅读是有效的手段,但不是唯一的,动手操作、写写画画、语言表达等等都是好办法,但他的热爱孩子、相信孩子、尊重孩子,靠阅读开发智力,用心灵去造就心灵的思想是教育思想的瑰宝。4.智慧碰撞。大家在一起,面对各自班级的后进生,总会有许多的感慨,大家联系生活实际和教学实际,说说自己在帮助后进生方面有哪些好办法?主持人:大家都有实践经验,就像电影《地道战》里各庄的地道似的,各有各的高招。《给教师的建议》一书给我们的工作提供了理论的支撑,让我们在实践中诠释他的理念,并创造性地践行他的建议。
八、放飞期待走近苏霍姆林斯基,是一种幸福。读懂苏霍姆林斯基,是一种提升。他对孩子的爱,不是一种教育艺术,更不是一种教育策略或技巧,而是从心底散发出来的人性芬芳。他的一条条建议就像一声声叮咛,温暖朴实,却又震撼人心。他告诉我们每个老师:“我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望带着这份希望期待,走进孩子的心灵世界,聆听花开的声音;像苏霍姆林斯基那样循循善诱,因材施教,不抛弃,不放弃,将特别的爱给特别的孩子,让他们重拾自信,带领他们一起走向明亮那方!小学教师读书交流会活动方案
(三)根据教育局关于在教师中开展读书活动的指示精神,我校特制订以下读书活动方案。
一、指导思想深入学习科学发展观,以科学的教育理论引领教育教学改革,以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素质为目标,在教师中倡导”与书为伴“的思想,树立终生学习的教育理念,坚持”读书好、读好书、好读书“,促进教师综合素质的提高,为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。
二、活动目的营造阅读氛围和阅读习惯,提高人文素养和专业能力,综合提升学校办学的软实力,促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。首先,读书是学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者,将影响教育改革的深入贯彻落实,也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此,教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习,并努力将学习与教学工作联系起来,真正以实际行动改进自身教学行为,共同推进学校的发展。其次,读书是体现教师职业特点与风貌的需要。在多元经济知识时代,教师要提高自己应对课多元文化冲击能力,使自己不负于教师这一光荣称号,维护作为教育者的形象与尊严。第三、读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得自身的发展,必须依赖学习这一行为,以提高自身专业的素养,从而推动自己的专业发展。所以专业阅读必不可少,文学滋养、哲学指导等也尤为重要。
三、活动目标1、通过开展读书活动,促进教师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。2、搭建教师学习交流的平台,形成促进教师阅读的有效机制,通过读书活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。3、通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。4、通过开展读书活动,更新教师的教育理念,改进教学方法、改革评价标准,对比发现自己教育思想、教学行为之不足,引发读书之欲望。5、通过开展读书活动,使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学,体验到读书的好处,从而养成坚持读书的好习惯。6、通过实施读书工程,加强教师队伍的建设,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
四、活动原则1、坚持整体性原则。”教师阅读促进计划"不是单一的读书活动,而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。2、坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发,鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动。着力提高教师的人文素养和科学素养,着眼于教师的专业发展与教育创新。将阅读学习与教育教学实践结合起来,用理论指导实践,在阅读中发展。3、坚持实效性原则。开展阅读活动要注重实效性,避免搞形式、走过场。引导教师结合学习体会采取有效措施,改进教学工作。建立相应的评价机制,促使教师自觉、主动的参与阅读和学习活动。
五、活动内容
(一)读书种类:古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类,现代科技、时政类,生涯指导和学习方法类等。
(二)读书方式:1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读,力争读深、读透,读有思考,读有感受,读写同步,每月至少写好一篇有质量的读书笔记。2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍,规定全体教师集体阅读,在一定的时间内撰写读书心得,学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。3、组团阅读。以学科教研组为单位,教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的时空延伸,并形成小组阅读活动记载。
(三)活动形式:1、为切实落实教师读书活动,全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,初步制定自己的个人读书计划。2、落实阅读书目和阅读环境,进一步 建设和完善学校阅览室,使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校提供每位教师一定的阅读经费,教师自行选择、购买书籍;针对学科特点订阅各种刊物,并由相应学科的教师阅读和保管。3、落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论坛,学校组织各类读书活动,举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有计划,有落实,有结果。4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动,并评出优秀的读书笔记和读书心得,编撰成册以供全体教师交流学习。
六、保障措施1、成立读书活动领导小组,为读书活动提供组织保障。教师读书活动领导小组:组 长:徐永新副组长:胡海总、唐慧组 员:吴镇、陈定肖、周仲浩、李纯武、虞孙芝、王兰芬。2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度,每学期把读书情况纳入常规管理,及时检查总结、量化考核、反馈指导,确保读书活动取得实效。3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划,把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教科中心统一检查并备案,教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。瓯北中心小学2014 年 9 月