寒假征文：诚信,你去哪了

第一篇：寒假征文：诚信,你去哪了

寒假征文：诚信，你去哪了

诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花；诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只有你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。诚信是人类的传统美德，可现在呢？回想这几天发生在我身边的事，我真想高声呐喊：诚信，你去哪了？

镜头一：脸庞漂亮心里脏

星期天，我与奶奶去市场买菜。我们来到一个鸡摊前。老板是个阿姨，一脸笑，两个酒窝，好惹人喜欢。这时，已有一位老爷爷在买了。他眯着眼睛盯着阿姨过秤。阿姨说：“我们做买卖，绝不缺斤少两，童叟无欺。”她边说边摁着计算器算钱，笑着报数：“老爷爷，共20元。”老爷爷从裤兜里掏出钱，趁老爷爷掏钱这一瞬间，阿姨迅速换了一块鸡肉装进黑色的塑料袋里„„镜头二：摊前买书

路过摊前，看见一堆又一堆精美的书，真是琳琅满目啊！我是个书虫，自然会买一两本啦！经过我的精挑细选，我买了一本叫《格列佛游记》的书，就心满意足地回家了。回到家后，我才发现，老板少找了1元。

镜头三：不守时

我与小红约定下午2：00一起去商场购物，下午1点半我就来到我们所约定的地点等她。30分钟过去了，小红却连影子都没见着。打了手机过去，才知道她与父母去外面玩了，却没跟我说一声。

我在举出两个例子，看有什么不同之处。宋庆龄有一次与一所小学约定去看望小学生，可是到了约定日期，天下起了大雨，同学们都以为宋庆龄奶奶不能来了，但宋庆龄依然冒雨前去赴约，这让同学们都很感动。华盛顿小时候不小心砍到了一棵父亲很喜爱的樱桃树，华盛顿勇敢地承认了这件事并得到父亲的谅解。

此时，我想大家应该都明白了点什么吧？“烽火戏诸侯”的故事就是要让大家明白不诚信的后果。可是，有多少人读懂了呢？诚信，你去哪了？

民无信不立。诚者，天之道也；思者，人之道也。诚信，你去哪了？其实，它就在我们心里，由我们自己去把握。

诚信比机敏更重要，因为想让步伐更加矫健，最好的方法就是踏踏实实地走好每一步，而不是投机取巧；诚信比金钱更重要，因为想让花朵开的更芬芳，最好的方法就是辛勤培植，而不是让花朵满是铜臭；诚信比荣誉更重要，因为想让灯泡永远闪光，最好的方法是定期擦亮它，而不是只顾着炫耀它有多少闪亮，而不去改良它„„

广东省惠州市惠阳区惠高附属实验学校初一:蔡卓芳

第二篇：时间去哪了反思

人民论坛：“去哪儿了”是一种反思 2014年02月17日 来源：人民日报

近期，一首《时间都去哪儿了》的歌曲，让无数人感怀感动。歌曲让人动容的不仅仅是父母之爱，也是一种对青春的反思、对生活的追问。它让人深思：过去的日子，你是否留下痕迹、留下记忆、留下价值、留下亮点，又抑或是蹉跎复蹉跎，白白走一遭？

去年，一档“爸爸去哪儿”的电视节目异常火爆，一个重要原因就是它探讨的是爸爸在家庭中的角色归位。它也让人反思，东奔西走、奔波忙碌的爸爸，什么时候才能停下脚步，陪伴子女、关爱家庭？在我们的价值谱系中，亲情、家庭应该放在什么位置？

“……去哪儿了”之所以走红一时，是因为它成为人们对自身、对家庭、对社会的一种反思。这种反思是对现代文明的呼唤，是对美好精神生活的追求，是对不健康生活方式的警醒，更是对心灵能够诗意栖息的企盼。古人提醒“吾日三省吾身”，为的是净化自我，利己达人；今人同样应有“去哪儿了”的反思，从而让灵魂纯净、让文明归位、让社会和谐。

多反思“信仰去哪儿了”。人生如屋，信仰如柱；柱稳屋立，柱倒屋塌。追根究底，很多人心无定根、迷失自我、碌碌度日，大都是不知信仰去哪儿了。信仰的滑坡是最危险的滑坡，信仰的缺失是最危险的缺失。习近平同志说过，理想信念是共产党人的“钙”。缺失了“钙”，就会得软骨病。如果说共产主义、为人民服务是共产党人的信仰，那么社会主义核心价值观就是每一位中国人的信仰。追寻信仰、坚守信仰、践行信仰，才能让灵魂和身体合二为一，成为一个顶天立地的中国人。

多反思“道德去哪儿了”。今年春晚《扶不扶》与其说是一个小品，不如说是对“道德去哪儿了”的一种追问。正是由于一些人道德的丢失，才会有 “毒胶囊事件”、“小悦悦事件”、“扶老人反被讹”等一系列道德问题的发生。还是《扶不扶》中的一句台词说得好：“人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”扶起人心，才能扶起传统美德、扶起善良国人、扶起大道中国。

多反思“好空气去哪儿了”。“本想过一个风清气朗的春节，没想到整天都生活在雾霾之中”，这恐怕是很多人过年的慨叹。“不解决环境问题，人类将生活在幸福的坟墓之中”。好空气去哪儿了？其实存在于每个人的心中和手上。少些奢华，不搞铺张浪费；少些攀比，不搞盲目购车；少些以自我为中心，不搞污染环境那些事……也许好空气就会回归。

没有反思就没有进步。人们在反思中完善，社会在反思中前行，国家在反思中文明。不要认为，社会的不好是他人造成的，其实“每一片雪花都有责任”。诚如哲人所说，“遥远的罪恶与你我有关”。人是环境的产物，也是环境的改造者。多反思信任去哪儿了、原则去哪儿了、底线去哪儿了、亲情去哪儿了、乡愁去哪儿了、血性去哪儿了……我们才能收获一个健康中国、温馨中国、现代中国、强大中国，我们所热切盼望的中国梦才能尽快实现。

反思之后重在行动。没有反思，缺少行动，如何改变自己，改变世界？从自我做起，从现在做起，从点滴做起，做一支烛照天空的火炬，点一盏守望家园的心灯，用自己的一片光、一份热去温暖自己、打动他人、惠及社会，你我将变成向上的个体，中国将变成和谐的国度，世界将变成美好的人间。

第三篇：时间去哪了小学作文

时间去哪了小学作文1

时光匆匆流逝，再回首，已不知去处——题记

现在网上流行一句话“爸爸去哪，飞机去哪儿了，时间去哪儿了。”

是啊，时间去哪了？它总是在不经意间缓缓流过，让人捉不见也看不到，很多人都在感叹着时光的流逝，惋惜着岁月的不饶人，后悔着曾经的光阴。可是时间就是这样顽皮，它不容不得你后悔半分，也不会让你重新来过。

有人曾告诉过我：“永远不要后悔着过去的时光，因为那只是在浪费时间，与其那样，倒不如看看未来，虽然不知道明天是怎样的，但人也不能总活在昨天。”我想他说的很对，人不能总生活在过去，心永远是向着未来的方向。

我们应该向前看，朝前走，未来才是我们的'命运。不要一味的抱怨着过去，不要在浪费着宝贵的光阴，它容不得你这样做。

心儿永远向往着未来，过去却常是忧郁，而那过去了的终将会成为亲切地怀恋——普希金。

时间去哪了小学作文2

时间都去哪儿了呢？可能就像朱自清说的：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默的时候，日子便从凝然的眼前过去。

我们学了台湾作家林清玄的.作品《和时间赛跑》，此时此刻，我有很多想法：一定要制定一张时间表，贴在显眼的地方，让它时时刻刻都提醒我。

读了这篇课文，我渐渐懂得了时间的珍贵。课文中所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了……这样的句子给我留下了深刻的印象，使我受益无穷。

是呀！有一次我写作业，觉得时间还很多，就东走走西玩玩。直到妈妈下班回来，我才写了几个字。这一天我写到晚上10点钟才睡觉。

时间，像金钱，但金钱买不到它；时间，像一条鱼，从贪玩的人手中溜走。岳飞说：莫等闲，白了少年头，空悲切。我们一定要珍惜时间，做时间的主人。让我们谨记：抛弃时间的人，时间也抛弃他。

时间去哪了小学作文3

时间如轻烟，如薄雾，悄然地从我们的手中溜走。时间为什么会溜走？又怎样的溜走？现在又在哪里？时间为什么过得这么快？一切的问题缠绕于我。我又该如何去寻找这些答案？

在洗脸的时候，时间从我们的脸盆里过去；在吃饭的时候，时间从我们的饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。在玩的'时候，我们尽兴的玩，开心、快乐是我们这时的感觉。却不知有一个人在无声的哭泣。时间就是从生活中平凡的小事里溜走。

有的人以为时间很多，所以总把今日该做的事留到明日，却不知“明日复明日，明日何其多”。就这样时间从我们手中溜走。

有时望着河边柳树，奇怪了，以前的大树去哪了？走在路边，停下来，望着苍天大树，回忆以前树上的鸟窝怎么不见了？路过以前的学校，以前的伙伴在哪里？是啊！时间过得匆匆，但是时间去哪了？

时间会默默流泪，也会匆匆离开。但你知道时间去哪了？

时间去哪了小学作文4

“时间都去哪了，还没好好感受就老了，生儿育女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了......”相信很多人都听过。时间，如同奔流的小溪，一去不复返，一眨眼，我的时光也慢慢消失。

我五岁时，想想我的时间很长，可以慢慢去消磨，我可以玩耍。六岁时，我想，人都有一百岁，我还有我还有九十四年才会离开人世，不怕不怕。七岁时，我才明白，人不是都能活到一百岁。八岁时，我也才知道，人都是会生老病死的，就算长命百岁，也是无济于事，什么都也做不了。假如有一天，我躺在病床上，奄奄一息，那时我会在想，我的时间都去哪了，我是虚度光阴，还是争分夺秒的生活。

我的.作文虽然并不好，但是，我是提醒那些虚度光阴的人，时间，不会为你，或任何人而倒转！

第四篇：科学水去哪了教案

《水到哪里去了》教学设计

一、教材分析

通过几幅图——几种日常生产生活中的蒸发现象，引出本课要研究的问题。通过两个简单的小实验，让学生不仅观察到蒸发的过程，还能切实感受到蒸发要吸收热量这一科学原理。在充分调动学生大量感性经验的基础上，引导学生建立起科学的蒸发概念。教材中用小鼠标的语言，提示学生思考水之外的其他液体是否同样有蒸发现象，如酒精、汽油等。拓展活动“蒸发的快慢”，引导学生探究“蒸发的快慢与哪些因素有关”这一问题，重点训练学生设计对比实验的能力，使学生再次经历较为完整的探究实验设计过程，通过实验最终获得科学结论。

二、教学目标： 科学探究：

1、结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。

2、利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。

3、从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。

情感态度和价值观：培养学生乐于探究，勇于表达的科学品质。科学知识：能用自己的话说出什么是蒸发。科学、技术、社会、环境目标：能举例说明蒸发在生活生产中的应用。

三、教学重难点：

重点：通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。难点：引导学生根据实验现象分析出蒸发要吸热的科学原理。教师准备：温水、小烧杯、酒精、温度计、四、教学过程：

课前：同学们，你们认识我吗？想不想知道？那老师就先来自我介绍一下。我是来自青龙一小的刘伟兰老师，大家可以叫我刘老师。你们应该怎么称呼我着？说一遍，老师听听。嗯，真聪明。上课之前早听你们老师说，咱们班的学生最善于回答问题了，是吗？那今天就让老师见识一下。好不好！

（一）、创设情境、激趣导入：

师、今天，刘老师给大家带来了一个礼物，不过，得请同学们认真观察，然后把你观察到的现象和大家说一说。（教师快速的在黑板上用湿抹布画一条美丽的金鱼）

师、你发现金鱼有什么变化？ 生：金鱼越来越模糊 生：金鱼不见了 师：鱼到哪里去了？ 生: 游走了。你说得真好！生：藏到黑板里了。生：“水干了”

生：画金鱼的水迹不见了。

生：变成水蒸气了。你的想象力很丰富!师：这时你的脑子里会产生些什么问题？ 生：水到哪里去了

师：其实，鱼的消失是因为画鱼的水消失造成的

师：那水到哪里去了呢？今天的这节课，我们就一起来探究《水到哪里去了》（板书课题“水到哪里去了”）。

（设计意图：这种轻松的氛围容易使学生放松，带有神秘色彩的问题能把学生的兴趣引出来。）

师：你认为水到哪里去了？现在请同学们每4人一小组：讨论“画成鱼的水到哪里去了？一会由组长汇报你们组的意见

我们组认为：学生汇报 生：渗到黑板里去了？

师：同学们想一想，我们用玻璃杯盛水，水容易渗出来吗？那我们的黑板也是用玻璃做的呀！

（注意倾听其他组是怎么说的，或许你会得到收获）我们组认为：鱼的消失是因为水蒸发了 你认为他们组说的怎么样？

我们组认为：鱼的消失是因为水变成水蒸气散发到空中去了 师：你们小组说得真具体，而且表述得很完整。师、那你们用自己的话说一说什么是蒸发？水在什么温度条件下变成水蒸气的。

（2）师小结板书： A通过观察我们知道：“水在常温下，会慢慢地变成水蒸气散发到空中，这种现象就叫蒸发。

师随机板书：水--------水蒸气

师：那在我们的周围，还有哪些蒸发的例子呢？谁愿意说一说。生：夏天，人们经常往地面上洒水，水一会就干了就是蒸发。生：湿衣服会干了。

（设计意图：发挥小组合作学习的作用，让学生初步明确蒸发的概念，为下面的学习作了铺垫。）

（二）、感受蒸发，探究新知

师、看起来，同学们个个都是善于观察的小能手，其实蒸发就在我们的身边，而且时刻发生着。今天就让我们来体验一下蒸发的感觉，我们来做个小实验.现在，我们每位同学手里都有一杯水，请你用手蘸少量的温水，抹在脑门或手背上，看看你有什么感觉？并填好手中的实验一表。

师、看看谁来说一说，，抹温水后感觉会比较凉爽 师、为什么会产生这种感觉呢，小组之间讨论讨论 蒸发吸热 师板书：吸热

师：是不是所有的蒸发都需要吸收热量呢？我们再通过一个实验进行验证。指导学生利用温度计做实验，体验蒸发需吸热的科学原理。师、现在我们每个小组都有一个温度计，用温度计先测教室温度，然后把温度计插入水中，30秒后，取出温度计，观察温度计温度变化。填实验二表

生：汇报实验结果，温度计温度下降。生：发现蒸发过程中还有吸热的现象。

师：夏天，从游泳池上岸之后，觉得特别凉爽，你知道是什么原因吗？

生：因为被风一吹，身上的水分蒸发，带走了人体的热量，所以觉得凉爽。

师：生活中蒸发需要吸收热量的例子你还能举出一些吗？ 1．淋雨后为什么会感觉冷？ 2．地面洒水后为什么会感觉凉爽？ 3．晒盐是利用了什么原理？

4．发烧时用酒精擦身有什么作用？为什么？

生：穿着被雨淋湿的衣服，容易着凉感冒，是由于水在蒸发过程中吸收人体热量所引起的。

生：夏天走在树林中，感觉特别凉爽是因为树叶在蒸发过程中要吸收周围的热量。

生：夏天在教室地上洒些水，教室会凉快许多，是因为地面的水在蒸发过程中要吸收教室周围的热量。

生：发烧时用酒精擦身体，会降温。就是因为酒精蒸发吸收了人体的热量。（设计意图：通过实验，让学们明白在蒸发的过程中需要吸收热量的原理）

（三）导学明理：

师：看书P30，什么是蒸发？读读 师、这回你知道水到哪里去了？

师：刚才同学们说的很好。下面老师想请大家帮个忙，就是我的孩子在一小上学，学校规定每到礼拜一的时候必须穿校服，可我礼拜六又忘洗了，就剩礼拜日半天的时间又怕干不了，请你帮助老师想个办法，怎样才能让衣服快点干，不耽误穿呢？

生：把衣服晾在太阳能照射得到又通风的地方。师、同学们认为他说的怎么样？（与风和温度）

师：还有吗？晾衣服的时候是不是团成一团，放在通风、向阳的地方就行了？为什么？

生：还要把衣服摊开来晒。只有这样，衣服才会干的快。师：谢谢同学们为老师想了这么多好办法，其实刚才同学们说的这些就是影响蒸发快慢的因素？

（设计意图：这一环节，我紧密联系生活实际，已让学生帮我想办法为理由，来解决影响蒸发快慢的几个因素，收到了很好的效果）

（四）课下作业：

1、课下，自己设计对比试验，验证影响蒸发快慢的因素有关

2、课下同学们可以读读十万个为什么，那里有许多科学的奥秘等着你去探索。

第五篇：从爸爸去哪了说起

“从爸爸去哪了”说起

时下流行一种说法：爸爸去哪了？是啊，爸爸去哪了，没有大人陪着，例如陪着玩，孩子玩的就可能很孤独，玩得失去了章法，就三、四年级的孩子而言，爸爸陪孩子玩对孩子很重要。对于孩子而言，吃的要买，玩得更要买，书籍当然更是不可少。孩子在玩中学到的东西往往比教材上学到的东西更多。在玩中孩子长了见识，学会了做人，找到了自己在其中的定位。玩对于孩子如此重要，如何玩就大有讲究了。我们中的一些家长对于孩子的玩看管非常严格，以致孩子的一举一动都在家长的监督下，如此一来孩子的玩就往往缺乏创意，创新更无从谈起。事实上，在安全得到基本保障的前提下，时而关注一下，不让孩子做有危害的事，就可以放手让孩子去玩。

爸爸去哪了？反应了孩子希望家长陪孩子玩得心理。陪孩子看电视，象孩子一样思考，象孩子一样大笑，亲情其乐融融。电视中的某些情节、内容孩子未必消化的了，作为家长，时而帮助孩子分析其中的人物，情节，也或天马行空的闲扯，都可以让孩子在嬉笑中认识、了解很多电视不曾告诉他的东西，提高分辨能力，这不比简单的说教更好吗？ 动画片《熊出没》中的熊大怎么样，熊二怎么样，光头强怎么样，在其中角色是什么？哪些情节合理，哪些情节离奇，当我们和孩子交流这些时，孩子对世界的看法就会在潜移默化中受到大人的影响。当孩子的好奇无法从家长那里得到满足时，书便成了孩子的朋友，喜欢看书便成了玩的派生产品，成为孩子不可或缺的需要。

爸爸去哪了？也反应孩子在学习中遇到困难，尤其是学习中遇到困难时无人解答的困惑和委屈。一般认为，小学阶段的教育是养成教育。就学习而言，是学习习惯的养成，习惯的养成可能比一两次考试成绩的取得更重要，对孩子的影响更长远。所以我们要重视对孩子良好习惯的养成。

爸爸去哪了，当爸爸回来了时，让我们从带孩子玩做起，让我们从培养孩子学习习惯做起吧。