府谷一小语言文字达标工作自查报告

第一篇：府谷一小语言文字达标工作自查报告

府谷一小创建国家三类城市

语言文字达标工作自查报告

一、语言文字组织管理工作

我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。

(一)语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作

各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。

（二）将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。

二、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展

1、建立健全语言文字工作制度

为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《湖北省实施<国家通用语言文字法>办法》，学校相继完善了《府谷一小语言文字工作制度》、《府谷一小教案、作业、听课笔记检查制度》、《府谷一小教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。

2、加强对学校语言文字工作的考核管理

学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。如我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。如，在低年级开设写字课，在学校开设少儿经典诵读课。学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级的板报工作。通过上述努力，学校将语言文字工作相关要求渗透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普通话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。

三、建设良好的校园语言文字规范化宣传环境

1.搭建网络平台，开辟“语言文字”专题频道

我校加强校园网络建设的过程中，十分重视利用网络平台促进语言文字工作。在校园网上上传国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息，了解学校相关语言文字工作的新举措等，方便师生及时查阅，为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。

2.发挥广播站作用，加强语言文字规范的宣传示范工作

作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一，我校每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都由学生完成。这一举措，提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。

3.每学期在班级黑板报上开辟专门的“语言文字角”。利用黑板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开展书法展示、古诗品读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美，Ji发了学生对祖国文字的自豪感。

4．融合校园文化建设，学校校园文化建设相结合，学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标牌；教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。

四、搭建平台，丰富活动，提高师生语言文字规范化水平

学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。

1、教职工中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动

普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本要求。

一是通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。

二是在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、开放周开放课堂教学等制度，提高教师规范用语用字的自觉意识。

三是组织教师开展各类朗诵、读书演讲、经验交流等活动。如“教

师普通话朗诵演讲比赛”、“教育叙事报告会”、“教师三字一话基本功比武”“优秀读书笔记评比”等已经成为学校常规性工作。

四是组织教师开展普通话培训和测试以及三笔字培训活动。近几年我校不定期组织全体老师分批开展普通话集中培训，重点围绕地区方言与普通话发音的范文网[ww.027art.com]差别，开展正音辅导培训。

五是积极开展语言文字课题研究工作。学校教科室积极组织教师开展关于语言文字规范化方面的课题研究，从而努力使学校的语言文字工作向更加有序的方向发展。目前，“Ji发学生诵读国学兴趣策略研究”科研课题正围绕该内容有计划地实施开展。

六是学校开设写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对老师、学生同时进行培训。强调老师写规范字，让学生在达成“规范、端正、整洁”书写的基础上实现学生艺术个性的形成与张扬；在注重汉字书写实用价值和艺术价值的同时，学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。有效地提高了师生写规范字的意识。一大批学生的书法作品在全国、省、市比赛中获奖。

2、在学生中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动一是开展专题活动。学校近几年在学生中开展了丰富多彩的语言文字活动。如，在校园文化艺术节活动中，组织学生开展了课文朗读及古诗词吟诵比赛、各班讲故事比赛、主题读书演讲比赛、写规范字比赛、校园广播台播音员选拔赛等等。这些活动地开展极大地促进了学生“说普通话、写规范字”水平。学校还成立了国学诵读班、快乐读写俱乐部、写字兴趣班等，让一部分在这方面有兴趣的学生得到充分地发展。学校各

班级之间每学期还开展了用字规范化纠查工作，达到相互促进、共同提高的目的。每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：千人签名活动、学习手册、开展了以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报、黑板报比赛活动；组织学校小小推普员上街推广普通话，向广大市民宣传语言法；结合语文教学开展课文朗读及学生普通话大赛；学生硬笔字比赛；组织学生开展了“啄木鸟”专项行动，立足校园，班级组织改错别字比赛等活动，深入社会对门牌广告、宣传标语进行用字规范性地查找。这些活动的开展，强化了学生讲普通话、写规范字的意识。

二是开展“共同的语言，和谐的家庭”让普通话走进家庭的倡议活动。以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，学生在家里发挥了小老师的作用，使普通话由校园语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中起到了示范、辐射作用。多种形式的教育和实践活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，提高了学生规范使用语言文字的能力，增强了学生推广规范使用语言文字的使命感，体现了我校语言文字工作的实效性。

五、语言文字工作中存在的问题和对策

当然，我们还存在着一些问题。

1.一些教师、学生在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但非教学时间还没有养成讲普通话的习惯。我校学生中外地学生、农村学生比例较多，他们由于方言太重，普通话不标准。针对这种情况，我校会在日后加强相关宣传，让师生加强使用普通话的意识，力争以后实现完全用普通话进行交流。

2.我们的一些老师和学生偶尔也会出现用字不规范的情况，使用

繁体字，不规范的简化字等等，针对这一情况我们也会加强宣传使用规范字的力度，进行一些相关的“啄木鸟”活动，树立使用规范字的意识，培养使用规范字的习惯。

第二篇：府谷一小安全工作汇报

府谷一小安全工作总结

为进一步加强学校安全工作，精心打造平安校园，确保师生安全，我校一方面加大对教育、教学基础设施的投入，美化、净化、绿化校园；另一方面强化安全教育工作，整顿校园秩序，使师生对学校有安全感，让全校师生生活在优美、安定、祥和的校园环境里，使学校成为师生的学园、家园、乐园。我校结合自己的实际，在实践中摸索了一套行之有效的方法，规范管理，科学操作，形成了独具特色的安全工作网络，为教育教学的高效运作提供了切实可靠的保障。现就最近一段时间我校安全工作汇报如下：

一、提高认识，落实责任。认真贯彻落实县委、政府、教育局关于中小学、幼儿园安全工作会议精神。让全体师生提高认识，高度重视安全工作，把校园安全工作当成当前工作中的头等大事，以确保校园师生人身的安全。

二、建立健全校园安全工作机制。按照教育局下发的校园及周边环境治理方案与学校安全工作相关要求，进一步修订我校安全工作各项制度，狠抓责任落实，进一步完善《安全工作领导小组职责》《包年级安全工作领导小组》《包区域安全工作领导小组》进一步完善了《安全保卫工作管理办法》，确保安全工作不疏不漏，不留盲区。按照“谁主管，谁负责”的原则，在学校内层层签定相定的《安全责任书》，把安全工作责任分解，落实到每一个部室，每一个教职员工，使他们都明白自己 ※ 1 ※的安全工作职责。同时与一年级新生、新转来的学生家长签订《安全工作责任书》（每学年学校和新入学学生家长签订责任书），明确家长在安全方面的职责。与私家车的老师签订

完善了各项安全应急预案，确保一旦发生突发事件，各项应急工作能有条不紊地开展，把危害和损失降到最低。

三、认真开展安全教育。

1．开学初全校开展了安全纪律教育和安全隐患排查活动。各班组织开展学习了《小学生守则》，尊守《小学生日常行为规范》主题队会活动。

2．在第7周听取了法制副校长陈凤鸣的专题讲座—普法教育，对全体师生进行了法制教育，并在第12周组织全校学生应急疏散演练活动，并要求3—6年级学生写出体会，以此增强全体师生的自护意识和防范意识，提高师生的自护自救能力。

3．利用家长会对学生进行安全教育。我校举行学生家长会。在家长会上学校对各班主任做了具体要求：

（1）要求家长明确学生到校和放学时间，强调学生一定午休；

（2）要求学生在双休日和中午休息时间不要外出玩水；

（3）注意学生上学和放学路上的安全，不与陌生人谈话，不喝陌生人的饮料等。

4．利用周一升旗仪式，由值周领导和值周教师注重对学生进行安全教育，利用周四少队综合课由班主任向学生讲授《中小学安全教育读本》有关内容。

5．学校多次召开校委会和班主任会，要求班主任对本班

学生加强安全教育：一是要按时到校，按时回家，对低年级学生要求家长接送，注意本班学生思想动态，化解矛盾，注意本班有特殊体质的学生（如心脏病），要做到心中有数。包年级领导对所包年级学生情况要熟悉，与所包年级的班主任经常交流，关注特殊家庭的学生，做好所包年级学生的安全。

四、加强门卫管理制度。我校认真落实门卫工作制度。学生在校期间东、西大门关闭，严禁任何非校内人员进入校园。对来校办事或学生家长进入校园必须进行登记和约见人预约。同时要求学生在上学和放学期间在校门口值周领导和教师必须佩戴红袖章，实行校门口值班签到制度。

五、深入开展校园的周边安全排查，落实整改措施。

开学初我校及时对校园周边及校园进行彻底排查。

1．东大门一条公路坡度陡，尤其是下雨或下雪路滑，学生上学、放学疏散时存在隐患，家长接送学生车辆在校门口乱停，存在隐患。在东大门外上了减速杠，设立了禁停标志。

2．学校大门外有小卖部，有小摊点，食品卫生状况令人担忧。严禁学生购买。

今后，我们将继续加强安全教育与管理，加强与家长的联系，形成教育合力，提高安全教育的实效性，将安全工作做实，将安全隐患和安全事故消灭于萌芽状态，以维护我校正常教育教学秩序，确保师生平安。

府谷县第一小学

2012年12月10日

第三篇：太乙一小两基工作自查报告

太乙一小 “两基”(普九)工作自查报告

“两基”的巩固和提高是我国实行科教兴国的重要战略之一。对青壮年文盲的扫除，高标准、高质量地实现普及九年义务教育目标，是“两基”工作的首要目标和重要任务。为全面实现这一任务，推进素质教育，学校始终坚持“两基”工作重中之重的地位不动摇的工作原则，调整工作思路，将工作重点放在巩固、提高上，强化政府行为，做到加强领导思想不放松、工作不停、投入不减、指标不降、狠抓落实，使学校“两基”成果得到了进一步巩固提高。现本着严肃、认真、实事求是的态度，对2008年至2010年“两基”工作进行认真细致的自查。

一、自然、经济、教育状况

太乙一小位于太乙镇文化街31号，占地面积7337.6 m2；学校共有教学班21个，在校学生数依次为1310人、教师62人。

二、自查达标情况(一)普及程度

1、入学率

小学学段适龄儿童全部入学，入学率4年均为100%，学龄女童全部入学，入学率3年均为100%。在校生总人数分别为589人、604人、604、626人；其中借读生分别为42人、130人、170人、176人；流动学生总人数为38人、46人、57人、63人，全部入学，入学率4年均为100%。

2、残疾儿童入学率

残疾儿童自2001年分别为1人、2人、2人，全部入学，入学率每年均为100%。

级文明学校。

(四)办学条件

学校校舍总面积为3186.02 m2，危房无，危房率为0，课桌配齐率4年均为100%，教学仪器配齐率为100%；图书总册数分别为5289册、5495册、5766册、5922册，生均图书占有量为8.9册、9.1册、9.5册、9.5册。

三、“两基”巩固提高的主要做法

(一)强化组织领导，确保“两基”工作的高效实施

学校将“两基”工作始终放在重中之重地位并列入议事日程，成立了“两基”工作领导小组，由学校校长负责“两基”工作，每年年初、年末均定期召开“两基”工作会议，做到工作年初有计划、有安排，年末有检查、有总结。将“两基”工作责任到人、落实到位。组织全体教职员工认真学习，明确“两基”工作的历史意义和具体操作程序，使“两基”工作成为全校性活动，步入规范化、制度化、法制化轨道。

(二)改善办学条件、努力优化育人环境

我校占地面积7337.6 m2，生均面积5.6 m2.校园布局合理，教学区与运动区分区明确，校园绿化面积384 m2,生均面积为0.6 m2。校园内有各种宣传橱窗，校内道路平直，干道、甬道均为水泥地坪或彩砖路面；操场平整。直道60米，另外设有体育器材单、双杠、爬梯等。学校有8个活动室共计420 m2，生均面积为0.7 m2，行政用房齐全,教学办公设备达到了市级标准化水平。档案室、微机室、书画室、音乐室、生物室、器材室、医务室等都已设置且做到了专室专用。

学校教学学具共31个种类115件；自然教具76个种类536件；

团员教师每天中午指导各中队播音员代表，播放反映少年儿童欣欣向荣、蓬勃向上的儿童散文、诗歌、科学小品文、歌曲、音乐，丰富了全校学生的午间活动。

(三)加强师资队伍建设，形成良好师德、教风，提高教师整体素质。

思想教育的主体是教师。教师是学生心目中的偶像，教师的一言一行都影响着学生。因此，学校要求广大教师认真学习，贯彻落实江泽民总书记《谈话》精神：“教师肩负着光荣而神圣的使命，教师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”这也是党和国家对教师的基本要求。学校要求教师一定要有崇高的师德和渊博的知识，严谨的教风，在各方面成为学生表率。

为提高我校教师师德水平，学校以“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)、“三个主义”(爱国主义、集体主义、社会主义)、“三观”(教育观、人才观、价值观)教育为内容，大力加强师德师风建设。开展“树师德、铸师魂、育新人”活动，要求教师做到“三讲三禁三热爱”。三讲：讲学习、讲政治、讲正气；三禁：一禁不讲文明、二禁歧视后进生、三禁体罚或变相体罚学生；三热爱：热爱教育、热爱学生、热爱学校。组织全体教师学习教育理论、时事政治，了解国家大事，评选“师德标兵”，省、市优秀辅导员、优秀教师、优秀班主任等活动，使全体教师提高了认识，自觉投入到学生思想教育的实践中，用自己的言行感染学生，用榜样的力量教育学生。“敬业爱岗、教书育人、无私奉献”已成为前小人人自觉的行为。

2、抓业务能力提高

遇，积极实施基础教育课程改革实验工作。

领导重视、率先理解教育教学新理念、新举措，建立相应课程管理体系，建立健全组织机构，成立以正、副校长为首、教导主任、骨干教师为成员的科研、课改领导、跟踪小组，目标到人、责任到人，既分工明确、又相互协调统一加强管理，促使全面提高学校教育教学工作。较有成效地实施了校级科研课题《合作性学习方式的实验与研究》，撰写了科学的课题设计方案，设计并填写了合理的调查表，进行了学生个案分析，填写了《合作性学习方式的实验与研究》调查分析研究成果表，撰写论文多篇，其中省级刊物发表二篇、市级刊物十余篇，参加交流的论文达十余篇。承担的示范课教学有十余节获奖；学校选送作品参加市艺术节展示活动获得同行认可。在课改和校本课程的辐射下，学校综合实践活动也日趋成熟，学校综合实践领导小组广泛征集学生意见，并在此基础上结合学校特色制定了《太乙一小综合实践活动课程实施方案》、《综合实践教师教研制度》，并由年级组制定了科学的教学计划，每位老师根据自身特点和学生喜爱，设计科学可行的教学计划给学生开展活动，跟踪小组则详细记录了活动过程，年终对综合实践课各项指标进行评价，由学校写出详细的自查报告。现综合实践课的开设已深受学生、老师和家长的欢迎，学校也通过活动摸索出一套科学有效的综合实践课活动方案，并取得了显著成绩。如今，综合实践活动课程和校本课程已成为前小学生、家长、教师喜爱谈论的话题之一，这些活动已走入每一个学生、家长和教师的心中，让他们尝到了成功的喜悦。

在新课程评价体系方面学校进行了大胆的探索与尝试。制定了《太乙一小基础教育改革实验评价方案》，在评价主体上倡导多元化；在评价形式上倡导多元化，充分发挥评价的教育、激励功能，关心，让他们感受到家庭的温暖。我校六年级一班学生马婷婷没有父母，由奶奶抚养，因奶奶经济困难，没有能力供养马婷婷学习，开学时便没有让孩子来上学，当学校和班主任教师得知这一情况后，由老师带头组织学生捐款300余元，使马婷婷重又获得上学的机会。三年级一班学生马晓娜，从小失去父母，家庭生活困难，在母亲身患绝症时老师带头组织学生捐款，并将生活用品送到了学生家中„„诸如此类事情在学校已形成了一种良好的风气，只要有一个孩子、一个家庭有困难，学校所有师生都会伸出援助之手，“一方有难、八方支援”已从书本中走入了学生的生活实际。

(七)其他

为确保“两基”实效，加强“两基”管理，学校组织专人参加各级各类培训，建立健全“两基”档案材料，抓紧抓细“两基”工作的自查补建工作，每年写出详实的计划与自查，使“两基”工作规范化。

走进社区巩固“两基”工作成果，学校加强了与社区的联系，及时了解学区内适龄儿童入学情况，流动人口子女入学情况，洞悉每位在校生家庭情况，并为家庭困难的学生减免了学杂费，保证了学区内适龄儿童入学率。

1、采用“控流机制，改革评价”的办法，巩固女童入学率 ① 签定控流目标责任书，为了将控流工作责任落到实处，避免将女童辍学任务落到班主任一人肩上，我们把每班女生分成两大组，由班主任和任课教师分别承包与学校签订目标责任书，每学期兑现一次，学校设立学生巩固率奖，对达标和未达标的教师进行奖惩。

② 成立动员小分队，建立辍学报告制度：

班主任和任课教师担任动员任务，一旦发现辍学女童及时走访

规划，不断提高我校“两基”工作的整体水平。

2、继续加强师资队伍建设

在上级部门指导下，大胆创新、深化改革，加强对教师的培训和管理，建立教师能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制，使大批人才可脱颖而出，为“两基”工作高效实施奠定坚实基础。

3、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育

继续深化以科研为契机，积极实施基础教育课程改革实验工作，全面提高学校教育教学工作质量，抓住机遇、创出特色，深化人事制度改革，创建文明校园和高质量的标准化学校。

第四篇：涞源一小语文工作自查报告

涞源县第一小学语言文字工作自查报告

涞源县第一小学始建于1945年，位于县城中心，广昌大街69号，占地面积16713平方米，建筑面积7054平方米，学校共有51个教学班，在校生4886名，教职工157名。近三年，我校获省、市、县级荣誉的教师共85人。其中，省级优秀教师2人，市级优秀教师10人，市级优秀班主任18人。教师普通话等级全部达标，其中一级乙等68人，二级甲等80人，二级乙等9人。

做好语言文字工作，有利于全面提高教学质量，有利于全面推进素质教育，学校明确要求：师生在教育教学活动中必须使用普通话、规范字；积极贯彻《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的相关方针、政策。在办学过程中，我们认真落实教育部提出的“三纳入一渗透”要求，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，从学校实际出发，全面推进我校语言文字工作，取得了较好的效果。现将自查情况汇报如下：

一、机构健全，分工明确，责任到人。

为把语言文字工作抓好、抓实，我校成立了语言文字工作领导小组，组长由杨晓敏校长亲自担任。下设语委办，由主管教学副校长邹章利负责具体安排，教务、教研主任及各年级组长将工作内容落实到教学活动之中。另外，学校责成研修处为 1 普通话培训专职机构，负责师生普通话培训工作，不断提高我校全体师生的普通话水平。

二、制度保证，措施得力，监管到位。

在学校管理和奖惩制度中，对师生使用普通话、规范字均有相应条款的规定，并与教师的职称评定、聘任考核、评优晋级及学生的评比、竞赛等各项工作紧密结合起来。具体制度包括教师方面：《涞源一小语言文字工作制度》、《涞源一小教师考核细则》等。学生方面：《涞源一小学生素质教育实施方案》、《涞源一小“星级少年”评选办法》、《各学段语言文字能力训练目标》等。我校把落实语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把语言文字应用的规范化要求纳入师资队伍建设、教学常规管理之中，渗透到各项教育教学活动和校园文化建设的不同层面，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。

三、大力宣传，丰富活动，浓厚氛围。

1、创设良好的语言文字宣传环境。

“说普通话、用规范字”是一种养成教育，良好的语言文字环境具有较强警示和引导作用。在校园环境建设中，我们把语言文字规范化宣传融入校园文化建设之中，使语言文字规范化深入人心。走进校园，“讲普通话、写规范字、说文明语、做文明人”的标牌赫然醒目；教学楼、综合楼及操场的橱窗里随处可见“说普通话，从我做起”“张口说普通话，动手写规范字”“我是中国娃，爱说普通话”等宣传标语；步入教室、办公室、会议室都摆放着“请说普通话”“热爱母语”的桌 牌；教室里张贴的名人名言、学校的标志牌、提示牌等都使用规范汉字；各班黑板报或墙画都设有以语言文字为主要内容的“推普角”；金色童年广播站使用标准的普通话广播，其中穿插着对国家语言文字方针、政策及知识的宣传。我校的环境建设从宣传标语到每块标牌，从专用橱窗到各班板报，所有的校园用字全部规范准确，起到了良好的示范作用，营造了浓厚的环境氛围。

2、精心组织每年的“推普宣传周”活动。

自2005年以来，我校每年9月份都在县语委办的指导下，结合学校实际情况，认真策划、组织丰富多彩的“推普周”活动。活动中，学校开展了以“讲普通话、写规范字、做文明人”为主题的手抄报、黑板报比赛；结合语文教学，开展了课文朗读、演讲比赛、诗歌朗诵等比赛；各班组织寻找、更改错别字比赛；学校“金色童年”广播站开辟推普专栏——《说好普通话，方便你我他》。这些活动的深入开展，强化了学生讲普通话、写规范字的意识，提高了讲普通话、写规范字的能力。

四、注重学习，加强训练，提高素养。

1、与考核挂钩，使语言文字规范化成为教师的自觉行为。我校根据不同的岗位，对教师的教学工作实行了量化管理，学校在检查过程中都对语言文字有明确要求和量化分数。听课时关注师生语言和板书的规范情况，发现问题，及时与授课教师交流并纠正。“说好普通话，写好规范字” 现在已经成为教师的自觉行为。

2、认真组织培训，不断提高教师的语言文字水平。研修处负责学校普通话培训工作，每学年都制订详实具体的培训计划，认真组织培训活动。培训内容主要有以下几方面：学习语言文字法律法规和有关知识，提高教师对语言文字规范化的认识，帮助教师树立“说普通话、用规范字”的法律意识；及时传达县语委办下发的文件，领会精神，积极落实；用答卷的形式进行语言文字知识的测试，促使教师自己查漏补缺，养成坚持学习的习惯；针对我县方言的一些朗读训练。

3、搭建展示平台，让教师在活动中强化基本功。首先安排各层次的听评课活动。所有教师每学期都要上一节考核课，骨干教师要作示范课，学科组长要作研究课，教师们互听互评，互助共进，特别注意纠正各种不规范的课堂用语、用字。其次要求教师平时自己练习三笔字。学校定期举行教师写字比赛，优秀作品在全校进行展示，并给予奖励。我校多名教师参加过全市的教师基本功比赛，多人次在“三字一话”项目上获奖。特别是我校教师王春光、张海霞的书法作品曾多次在省市比赛中获奖。再次抓好教师的朗读能力。通过每周“美文诵读”、每日“感悟分享十分钟”等活动促进了教师朗读水平的提高。2014年10月我校举办了师生诗歌美文朗诵比赛，老师们标准的发音、丰富的感情赢得了大家热烈的掌声，也见证了大家的朗读水平。

五、深入教学，渗透辐射，全面提升。

1、发挥语文课堂教学的主渠道作用。

课堂教学是对学生进行听、说、读、写能力的综合训练，实施素质教育的主渠道，尤其语文教学是主阵地。不同年级有不同侧重点，语文教师围绕各学段特点进行有针对性的研究，改革教学方法，培养学生学习语言文字的兴趣，尽力把课堂变得丰富多彩，生动有趣。在各年级的语文教学中，老师们还非常注重口语交际的训练，创设生动有趣的教学情境，以生生互动、师生互动的方式，使学生充分体验学习语言文字、使用语言文字的乐趣。

2、让学生在实践活动中提高语言文字应用能力。“古诗文诵读、写字比赛、优秀作业展览、低年级讲故事比赛、高年级作文比赛、竞选演讲比赛、读写竞赛”等促进了每位学生听说读写能力的提高；“国旗下讲话，每日一题演讲”，给学生起到了很好的示范作用；一年一度的艺术节中精彩的文艺节目，体育节活动中小记者的采稿、播音员的现场解说都充分锻炼了他们的语言文字基本功。同时，这些活动也大大增加学生的学习资源和实践机会，不仅引导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，还促使学生形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。我校学生在各级各类的作文竞赛、写字比赛中，均取得了优异的成绩，得到了家长和社会的认可。我校积极举办汉字书写比赛，一至六年级全部参加，高年级的钢笔字刚劲有力，低年级的铅笔字横平竖直，让书法老师欣喜不已。赛后我们把学生的优秀作品在学校展出，让师生、家长参观，进一步激发学生的写字兴趣。2014年、2015年我校两次代表全县城镇小学组去保定参加河北省电视台组织的“汉字大比拼”活动，闯入前四强，为全县争得了荣誉，受到上级领导的好评。

3、将语言文字工作成绩推向社会。

为整治不规范用字，学校将语言文字方面的优势向社会辐射，在社区开展“小手拉大手，家长孩子共进步，学校社会同发展”的各项活动。一是开展“啄木鸟在行动”活动，组织学生发现、纠正生活中见到的错别字。在学校的精心组织下，师生走上街头，进行规范用字大排查，学生、家长共同参与，查出繁体字、异体字、等许多不规范的用字，并向相关人员提出意见和建议。二是向学生家长下发各种宣传资料和普通话学习资料，每晚十分钟学生、家长共学共读，并通过下发测试卷的形式，检测共学效果。通过开展活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，使语言文字规范化工作由校园迈向社会，起到了示范、辐射作用。

虽然我校在语言文字工作中付出很大努力，也取得了一定成绩，但是工作中也有不足之处。

1、应该充分利用现代化的教学手段和先进的技术，建立学校网站，利用网上传播速度快，范围广这一优势，开展好语言文字工作。

2、进一步加强“语言文字规范化”工作资料的收集与保存，保证档案资料完整详实。

3、努力做好语言文字规范化研究工作，积极撰写论文，开展相关课题研究，注意总结经验，争取向科研要效益。

2015 7

年11月2日

涞源县第一小学

第五篇：府谷一小“两会”期间安全维稳工作预案

府谷一小“两会”期间安全维稳应急预案

“确保师生安全，维持学校稳定”是学校工作的第一要务，我校全体师生要树立“安全工作重于泰山”的意识，在“三个代表”重要思想的指导下，扎实做好安全工作，为切实做好“两会”期间全县教育系统的安全维稳工作,根据中共陕西省委教育工作委员会《关于做好全国“两会”期间稳定安全工作的通知》文件精神,结合实际。特制定本校安全应急预案。

一、成立学校应急处理机构

学校成立安全紧急情况处理小组，统一领导学校安全紧急事件的应急处理工作。

组 长：王尚荣

副组长：高永明

组 员：张二平边团刘霞张小静张勇各班班主任 领导小组主要职责：

1、指挥有关老师立即到达规定岗位，采取相应的应对措施。

2、安排老师开展相关的抢险、排危或实施求救工作。

3、根据需要对师生进行疏散，并根据事件性质，及时报请上级有关部门。

4、根据需要对现场采取控制措施。

二、学校要加强宣传教育。我校在全国“两会”期间的维护稳定和安全保卫工作并做到常态化管理，明确工作任务与职责，加强与有关部门的协调联系，认真落实各项安全维稳措施，全力以赴做好安全维稳工作。

三、我校实行24小时领导带班和专人值班制度。带班领 ※1※

导未经允许一律不许外出，手机保证24小时开机，确保信息联络畅通。

四、切实抓好安全常规工作。一是要继续强化门禁制度，严格出入校园登记制度，要坚决防止和杜绝社会闲杂人员、不明身份人员进入校园。学校安保人员要着装统一、器械到位，切实履行职责。二是加强值班工作，落实24小时值班和领导带班制度，值班领导、值班人员、门卫（保安）要佩戴内容为“安全保卫”的红袖章，值班人员要坚守岗位，严守纪律，及时、妥善处理好各种突发事件。三 是要强化交通安全管理，落实教师私家车和学生上下学交通安全等方面的常态化管理责任。四是要联合相关部门进行校园周边环境整治。

五、是要加强宣传管理。七是抓好大型活动、集中上下楼、放学等特殊时段的安全管理，严防拥挤踩踏等各类事故的发生。

六、是要加强消防安全管理。要确保消防器材配备到位和疏散通道畅通，师生熟悉紧急情况下的疏散程序和逃生路线。七是严格执行24小时值班巡逻制度，进一步强化人防、物防、技防措施，不断提高校园安全保卫工作水平。要充分发挥校园网络监控作用，确保监控系统正常运行，发挥其监控和威慑作用。

六．严格控制教职工“两会”期间的请假外出。同时要强化学生的考勤管理，严格门禁制度，控制学生的流动量。

七、学校要千方百计做好学校安全。活动安全，场地，器具安全，水电安全，交通安全，集队与消防安全工作。

府谷县第一小学

2013年3月1日

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