c语言学习心得（大全5篇）

第一篇：c语言学习心得

篇一：c语言学习心得

学习C语言已经一年多，对C也算得上半个入门者，期间也写过一些自娱自乐的代码。其实个人认为无论学习什么语言，最重要的是掌握习编程思想，然而C语言一种学习编程思想的基础语言。所以，C语言的重要性不言而喻。

一、课本

无论用的是什么书，要学好C语言，把书上的每一个例题、习题的代码读懂，这是学C最基本的要求。弄懂每一章的内容是什么？在C语言中有什么用？并尝试修改每一个例题的代码，采用不同的代码来实现题目的要求。

二、课堂

在每一节课上，注意老师讲的内容，有的知识，老师稍微提点，你就能弄懂，但是自己看书，或许你几天也弄不懂。老师更能清晰地让你明白所要求掌握的知识点。在课堂上，尽可能多的在草稿纸上写下你自己的代码，让老师看或是自己上机调试。

三、笔记

无论学习什么知识，笔记是重点，俗话说：好记性不如烂笔头。一个认真学习的人，总是记了很多笔记的，想学好编程，你的笔记本上总有课本上的每一个例题代码的核心部分。以及八大经典的算法举例，递推、递归、穷举、贪心、分治、动规、迭代、分枝。

四、交流

想学好C语言，交流是必须的，尤其是学习C语言的新手，这里，我向大家推介——百度C语言贴吧，这里有很多的学习者，也有很多高手，在这里你能学到课本以及课堂上学不到的东西。和他人交流也是很重要的。

五、上机练习

这是学习好C语言的关重要的环节，无论你编程学得多好，上机实现才是目的，所以，不怕要辛苦，把你的每一段代码都敲进计算机，让计算机来实现，这样有助于你对程序的理解，并试着修改你的代码，让你的代码更精简，效率更高。平时没事的时候，在计算机上多敲代码，一个编程厉害的高手，他的计算机上会有多代码。

想成为编程高手的军规：

1、大学生活丰富多彩，会令你一生都难忘，但难忘有很多种，你可以学了很多东西而难忘，也会因为什么都没学到而难忘！

2、编程不是技术活，而是体力活。

3、C语言是基础，很重要，如果你不学好C语言，那么什么高级语言你都学不好。

4、计算机专业是一个很枯燥的专业，但即来之、则安之，只要你努力学，也会发现其中的乐趣。

5、学习编程的秘诀是：编程，编程，再编程。

篇二：c语言学习心得

在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实习学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实习课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理。简单界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实习环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实习来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：

1、熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法

一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓“环境”就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。

2、学习上机调试程序

完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。

通过这次为数不多的几天计算机实习学习，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难。

3、加深对课堂讲授内容的理解

课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实习中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实习所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。

通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去“掩盖”程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。

篇三：c语言学习心得

在朗沃学习已经差不多一个月了，今天是学C语言的最后一天。在学习C语言的过程中感觉比较轻松，可能是因为以前接触过C语言，再加上只学了C语言的基础吧，也有了一些学习C语言的心得。

学习C语言的起步就是学习它的方法规则，如果把它学习得好在学习后面的时候就比较容易理。比如变量，首先要了解变量的定义方式（格式），其意义是什么（定义变量有什么用）；其次就是要我要怎么去运用它（我要用什么型式去应用它）。在C语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础，如果把它们都了解很好了，那么编起程序来就很得心应手。比如说if语句和switch语句，这两种条件语句都是用来执行判断功能的，那什么时侯用if什么时侯用switch,如果很好地了解它们的结构和作用的话那么就能灵活运用：若它的条件分支是多个而且条件的值是一个确定的值时就可以选用switch。反之，在大多数情况下就用if。

掌握了语言法规则，不一定就能编出程序来，其实学习编程就是要学习一种思想，一种思维方法，首先要确定一种算法，如从1加到100,判断润年等，我认为这些算法都是一种思维方法。画流程图就是在构建编写程序思路的过程，当画好一个流程图时编程思想也就出来了，程序也差不多了，再结合掌握的语言的方法规则，在计算机里实现就可以了。任何程序只要有思维，有想法，那么实现程序时就不会觉得无从下手。而要学习这种思维方法就是多做题，多读程序，学习别人好的思维方法，多想想一个程序还可不可以有另外一种方法来实现它。这样久而久之，自然会形成一种自己的思维方法。因此我认为不管学什么语言都是这样。

另外，良好的编程习惯也是学好C语言的重要因素。例如编写程序时用缩进的方式、写注释、程序写到一定的阶段时要做一下测试等。这些工作可以帮我们在调试程序时有很大的帮助。程序代码实现后，错误是难免的，所以也要锻炼自己的调试查错能力，而良好的编程习惯可以使我们在调试时减小工作量和提高调试效率，也有助于形成自己的编程风格。

这就是我这一个月以来学习C语言的心得。

第二篇：语言学习心得

汇编语言学习心得

在接触这门课之前就已对汇编语言有所了解，一方面是在计算机组成原理中有所涉及，虽然那时只知道简单的mov、add、jmp指令，不清楚其具体用法，缺乏系统性的学习；另一方面是在相关书籍中了解到汇编语言写驱动比较好但比较难，当时就觉得汇编是门很牛的语言，很想学习。接触这门课后，感到汇编语言的确不是很容易就可以弄懂的，相比较以前学过的高级语言如C、C++等，电脑等于在迁就人的思维方式，但学汇编，人却必须要去迁就电脑的思维方式，要设身处地地用电脑的角度去思考问题，这就是我们学习汇编语言时遇到的最大的障碍。通过这一学期的学习，对汇编有了初步的掌握，可以说是汇编的入门教程。

在接触汇编语言的时候，对汇编的第一印象就是觉得这种语言非常繁琐和松散，里面有很多细小的知识点，而且有很多规定，必须要根据严格的规则来编写才能够写出正确的程序，譬如一些指令的具体作用，如XLAT指令、CWB指令、LEA指令、OFFSET等的含义和功能，还有大于、小于、等于指令的写法都要记住，不能像高级语言里面用符号“< > =”就能够实现了，正是汇编中的这些规则让我觉得汇编真是特别繁琐，所以在刚刚开始学习汇编的时候经常觉得有些不知所措，特别是对于几种寻址方式，还有各个段的功能，以及各种寄存器的作用都觉得学的很混乱，虽然老师在上课时说的都很详细了，但是在当时好像听懂了，但是很快又弄不清了，还有一些指令的用法会很快就忘记，或者是记混了，但是慢慢接触多了，特别是在做实验的之后，学习得很快，因为要是把学过的知识具体应用到现实中，对于知识的掌握要求就更深一步了，在实验过程中，发现了很多问题，例如一些寻址方式的应用，字符串的定义末尾要加上$符号，在利用AX、BX、CX、DX这几个寄存器的时候注意考虑PUSH进栈对数据进行保护，通过在实验中不断出现错误并改正，对汇编语言的掌握和使用能力都有所提高了。

刚开始对汇编的最大感觉就是觉得用起来很麻烦，不像高级语言那么随意，寄存器就那么几个，用的时候要好好利用，而且还要考虑到计算机内部的工作情况，特别是数据在内存中的存储情况，但是经过学习，发现汇编语言对我们学习好其他语言是非常有用的，原来在C语言中一直不是非常清楚的数据和地址的区别也通过学习汇编而了解得很清楚，通过汇编对CPU里面的工作情况也有了一定的认识，写有些指令的时候要考虑到CPU里面的标志位的改变和利用标志位来实现一些功能，这些在高级语言中是没有的。对于汇编中的指令我很多记不住，由于课件中的程序的注释都是中文的，而课本上的注释都是英文的，刚开始觉得看课件比较好一些，但是后来我发现课本上的英文注释更加容易理解和记忆，和用到的指令是匹配的，因为指令也都是英文缩写方式的，而且都是一些简单的单词，阅读起来并不复杂。

和所有的程序设计语言一样，要学好汇编语言，实验是必不可少的环节。我深有体会：书上的程序都能看懂，基本原理也都明白，但是在自己亲手编写程序时，却无从下手，甚至连第一句该怎么写都不知道。后来随着老师的讲解和实验的进行，知道了程序的编写格式，包括数据段、堆栈段和代码段，其中数据段和堆栈段可以不定义，但代码段是必不可少的，也掌握了该怎么调试程序、运行程序等。特别是debug命令的使用，可以配合与list文件的使用，让我们可以调试排错、检查结果是否正确等，掌握debug的使用对实验有很大的帮助。程序的编写在记事本中进行即可，再在mask中编译，link中连接运行，当然也可以在专门的汇编工具中进行。通过实验，可以在很大程度上加深印象，在书上看程序，一切都是理所当然，十分顺利，而自己动手，才会真正发现自己的不足之处

老师经常说其实很多知识都是相通的，在学习了汇编之后对这点可以说是深有感触，而且在汇编也和很多其他课程息息相关，譬如本学期的微机接口课程里面所用得到的也是汇编语言，汇编虽然是比较低级的语言，但是许多工作还是需要通过汇编来完成，而且很好的掌握汇编后，能够对计算机硬件很好的支配，汇编很接近计算机的底层，总的来说汇编在今天的作用还是不容小觑的，学习好了汇编这门课程对于学习其他课程和进一步学好计算机都有很大的帮助。

14GB软件一班 01410271X07 肖雅丽

第三篇：语言学习心得

《汇编语言程序设计》学习总结与心得

班级：09计本（3）班学号：0姓名：刘得分：

本学期学习了汇编语言，汇编语言是面向机器的程序设计语言。在汇编语言中，用助记符代替操作码，用地址符号或标号代替地址码。这样用符号代替机器语言的二进制码，就把机器语言变成了汇编语言，于是汇编语言亦称为符号语言。

在接触汇编语言的时候，对汇编的第一印象就是觉得这种语言非常繁琐和松散，里面有很多细小的知识点，而且有很多规定，必须要根据严格的规则来编写才能够写出正确的程序，譬如一些指令的具体作用，如XLAT指令、CWB指令、LEA指令、OFFSET等的含义和功能，还有大于、小于、等于指令的写法都要记住，不能像高级语言里面用符号“< > =”就能够实现了，正是汇编中的这些规则让我觉得汇编真是特别繁琐，所以在刚刚开始学习汇编的时候经常觉得有些不知所措，特别是对于几种寻址方式，还有各个段的功能，以及各种寄存器的作用都觉得学的很混乱，虽然老师在上课时说的都很详细了，但是在当时好像听懂了，但是很快又弄不清了，还有一些指令的用法会很快就忘记，或者是记混了，但是慢慢接触多了，特别是在做实验的之后，学习得很快，因为要是把学过的知识具体应用到现实中，对于知识的掌握要求就更深一步了，在实验过程中，发现了很多问题，例如一些寻址方式的应用，字符串的定义末尾要加上$符号，在利用AX、BX、CX、DX这几个寄存器的时候注意考虑PUSH进栈对数据进行保护，通过在实验中不断出现错误并改正，对汇编语言的掌握和使用能力都有所提高了。

刚开始对汇编的最大感觉就是觉得用起来很麻烦，不像高级语言那么随意，寄存器就那么几个，用的时候要好好利用，而且还要考虑到计算机内部的工作情况，特别是数据在内存中的存储情况，但是经过学习，发现汇编语言对我们学习好其他语言是非常有用的，原来在C语言中一直不是非常清楚的数据和地址的区别也通过学习汇编而了解得很清楚，通过汇编对CPU里面的工作情况也有了一定的认识，写有些指令的时候要考虑到CPU里面的标志位的改变和利用标志位来实现一些功能，这些在高级语言中是没有的。对于汇编中的指令我很多记不住，由于课件中的程序的注释都是中文的，而课本上的注释都是英文的，刚开始觉得看课件比较好一些，但是后来我发现课本上的英文注释更加容易理解和记忆，和用到的指令是匹配的，因为指令也都是英文缩写方式的，而且都是一些简单的单词，阅读起来并不复杂。

在记忆指令和一些名词的时候也一样，例如：SI就是source index（源变址寄存器）、LEA就是load effective address（有效地址送寄存器）、JZ就是jump if zero（结果为0则跳转），通过这些英语单词发现，其实很多用到的指令或者是寄存器都是它们的英文翻译的单词首字母，通过这样的记忆很容易就记住了一些指令的作用，当然更加重要的还是在真正的编程中多多实践，这样才是最好的学习和

掌握方法。

汇编的实验课对我的学习汇编的作用非常大，可以说上课学的知识点要是不通过实验是很难真正掌握的，在实验的过程中，编程遇到的问题在和老师以及同学的探讨中解决后在记忆会很深刻，同时在学习了一段时间后，我发现汇编其实并不难，在一定程度上了解了CPU以及对汇编的指令和一些规定的有所掌握之后，我体会到其实汇编的编程和以前学过的语言其实都是相通的，只要给出一个问题的解决思路，至于用什么语言来解决其实差别并不是很大，只是如果用汇编编写，由于汇编的特点可能要考虑的多一点，譬如有时候要注意保存寄存器，这其实和C中利用一个中间变量来代替重复用到不允许更改值的变量参加运算的思想是差不多的，体会到了这点，我觉得汇编的难度又有所下降了，能把汇编学好充满了信心。

老师经常说其实很多知识都是相通的，在学习了汇编之后对这点可以说是深有感触，而且在汇编也和很多其他课程息息相关，譬如本学期的微机接口课程里面所用得到的也是汇编语言，汇编虽然是比较低级的语言，但是许多工作还是需要通过汇编来完成，而且很好的掌握汇编后，能够对计算机硬件很好的支配，汇编很接近计算机的底层，总的来说汇编在今天的作用还是不容小觑的，学习好了汇编这门课程对于学习其他课程和进一步学好计算机都有很大的帮助。

第四篇：语言学习心得

汇编语言学习心得

在接触这门课之前就已对汇编语言有所了解，一方面是在计算机组成原理中有所涉及，虽然那时只知道简单的mov、add、jmp指令，不清楚其具体用法，缺乏系统性的学习；另一方面是在相关书籍中了解到汇编语言写驱动比较好但比较难，当时就觉得汇编是门很牛的语言，很想学习。接触这门课后，感到汇编语言的确不是很容易就可以弄懂的，相比较以前学过的高级语言如C、C++等，电脑等于在迁就人的思维方式，但学汇编，人却必须要去迁就电脑的思维方式，要设身处地地用电脑的角度去思考问题，这就是我们学习汇编语言时遇到的最大的障碍。通过这一学期的学习，对汇编有了初步的掌握，可以说是汇编的入门教程。首先主要学习了汇编语言的基本知识，介绍了汇编的背景知识及由来，让我知道了汇编语言是处在机器语言和高级语言中间的一种低级语言。由于计算机能够直接识别的数据是由二进制数0和1组成的代码。所以用机器语言编写的程序是计算机惟一能够直接识别并执行的程序，而用其他语言编写的程序必须经过翻译才能变换成机器语言程序，为了克服机器语言的缺点，人们采用助记符表示机器指令的操作码，用变量代替操作数的存放地址等，这样就形成了汇编语言。然后介绍了8086计算机组织，汇编的学习不仅仅是学习其语法，而更多的是学习计算机基本的体系结构，学到这还没见到很多的指令和语句，但这是学习汇编前必须要知道和掌握的，只有知道了汇编的实质、如何工作及一些基本概念，才能进行下一步的学习。直到后面终于学了80X86指令系统和寻址方式及后来的汇编语言格式，才真正进入了汇编的指令学习阶段，每一条指令的学习虽然简单但比较多，特别是有些指令的使用场合及错误用法等易犯错、易混淆，例如在编写数据传送指令时，目的操作数和源操作数的类型一定要匹配，CS不能作为目的操作数，offset后只能跟简单地址符号，等等。但总的归纳起来主要掌握三点：

1、要求指令操作数的寻址方式；

2、指令对标志位的影响和标志位对指令的影响；

3、指令的执行时间，对可完成同样功能的指令，要选用执行时间短的指令。这样学习起来方便的多，也更容易理解记住，这为以后的学习做了铺垫。

汇编的基本指令学完后，就开始进行应用了，首先学习的是循环与分支程序设计，第一个例子是简单的加法计算，虽然简单，却让我有点恐惧，一个在C语言中只要三四句就解决的问题，用汇编却写了将近20句，且还没有输出，也就是不知道结果是否正确。后来学习了dos系统功能调用，知道02号功能可以输出加法的结果，于是使用了，但输出的却是一个ASCII码值，又需要进行二进制到十六进制的转换，当时觉得很困惑，不知道为什么要转换，我们输入的不就是十六进制吗，算出来应该还是十六进制啊？随着继续深入的学习，才彻底明白为什么要转换，同时也了解了计算机中对于数字运算是如何工作的。这时发现汇编有很多高级语言所没有的优点，它能让我们更加了解计算机内部的组织结构，对我们计算机专业的学生来说，学习汇编也是提升综合能力的关键环节。一旦对

它的原理掌握后，编写程序就容易多了。后来学的越多，越复杂，程序也是越来越长，一堆的跳转指令，觉得很麻烦，且感觉整个程序无秩序，有时对于一段程序实现的功能还要研究半天。直到学习了子程序设计，一个过程定义对应一个功能，就像C语言中的函数，很有条理性。子程序设计能让一个大程序分成几个模块来做，提供了模块化程序设计的条件，可以节省存储空间及程序设计所花的时间，并且在主程序中进行call调用，十分方便，便于以后的维护、调试和修改。

最后学习了部分宏汇编，只是简单的几个用法并没有深入，但已经为我们做好了基础工作，便于我们自学后面的部分。宏（或宏指令）是源程序中一段有独立功能的程序代码，只需定义一次，可以多次调用。这似乎和子程序结构很像，但子程序有自己的优缺点，优点很明显，缺点是子程序为转子及返回、保存及恢复寄存器以及参数的传送等都要增加程序的开销，这些操作所消耗的时间以及它们所占用的存储空间，都是为取得子程序结构使程序模块化这一优点而增加的额外开销。所以，有时，特别在子程序本身较短或者是需要传送的参数较多的情况下，使用宏汇编更加有利。当然，在程序较复杂，实现的功能较多的情况下，子程序也必不可少。我的理解是：子程序是调用，而宏是替换，比如一个MAX宏，所有出现MAX的地方，都用宏代码代替。两者各有利弊，在掌握深入的基础上结合使用更好。

还有一点十分重要，和所有的程序设计语言一样，要学好汇编语言，实验是必不可少的环节。我深有体会：书上的程序都能看懂，基本原理也都明白，但是在自己亲手编写程序时，却无从下手，甚至连第一句该怎么写都不知道。后来随着老师的讲解和实验的进行，知道了程序的编写格式，包括数据段、堆栈段和代码段，其中数据段和堆栈段可以不定义，但代码段是必不可少的，也掌握了该怎么调试程序、运行程序等。特别是debug命令的使用，可以配合与list文件的使用，让我们可以调试排错、检查结果是否正确等，掌握debug的使用对实验有很大的帮助。程序的编写在记事本中进行即可，再在mask中编译，link中连接运行，当然也可以在专门的汇编工具中进行。通过实验，可以在很大程度上加深印象，在书上看程序，一切都是理所当然，十分顺利，而自己动手，才会真正发现自己的不足之处。

现在汇编语言的课程已经告一段落了，学习过程中遇到的所有困难以及遗留的难点都需要我们在其余时间里逐步攻克，在打好基础的前提下，学习更加专业的汇编知识来为我们所用。

第五篇：语言学习心得

2010年6月英语四级、六级考试愈发临近，大家都希望掌握一些应试技巧，从而能够在四六级考试中取得比较满意的成绩。下面沪江网校的方辰晖老师从几个方面来谈一下语言学习以及四级六级应试技巧等问题。

语言是人类经过长期实践积累的，用于交流沟通的工具。历经无数代积累演变下来的语言，学好肯定不是一朝一夕之功，这就决定了，学习语言不可能一蹴而就，更不能闭门造车。但是，如果我们能提高对语言的敏感性，语言学习的进程还是可以大大加快的。

语言学习包括哪些？

任何语言都分为语法和词汇。基础是语法，但语法是有限的、固定的，可以在初级阶段学完，这里，可以建议大家在接触某种语言一年，对它有了初步的感性认识之后，选一本权威的语法书进行系统学习，在此不再赘述。关键是词汇，词汇是无限的，变化发展的，不断涌现的。无论对中小学生，还是专家学者，任何人在任何领域的学习工作中，都会遇到生词、新词。因此，学习语言，就是初级阶段学语法，高级阶段学词汇。语法学习的阶段是基础，万事开头难，但这个阶段，一般只要二到三年即可完成，因为语法是有限的。学习语言的大部分时间都耗在了后者上，而且词汇量的多寡往往就可以决定语言的水平。因此，对于想进一步提高语言水平的人来说，扩大词汇量就是学习语言的重中之重了。

关于词汇的认知

人类对于事物的认知有四个过程，即：

1.不知道不知道，自己没有接触过，根本没有意识到自己的无知。

2.知道不知道，开始意识到自己的无知，正设法去了解这一事物。

3.知道知道，经过学习，基本弄清了这一事物的来龙去脉。

4.不知道知道，对于这一事物早已了然于心，熟练的很，它已然成为自己不可或缺的一部分。

对于词汇的认知，也有一个类似的过程：

1.第一次听或第一次看到，不知其意，需要查阅词典。

2.查阅词典，了解意思后，再次听到或读到时，知其意，无需再查，但自己不会主动使用这个词到对话或写作之中。我们称其为阅读词汇或听力词汇。

3.会拼写，自己会主动使用这个词到对话或写作之中，但每次说或者写，都会在大脑中再现第一次学习这个词的情景，因为你需要回想这个词的用法。我们称其为写作词汇或口语词

汇。

4.彻底忘掉了第一次学习这个词的情景。只有达到这一步，我们才敢说你真正掌握了这个词汇。

在这里，我要声明一点，词汇的学习不是一次性完成的，因为这不符合人类认知的特点。我不提倡通过背词汇书学习语言，因为这种学习方法，记得快，忘得也快。在这种情况下，词汇在大脑的驻留时间仅仅能维持几天，就算应付得了后天的四级考试，肯定也无法应付后年的六级或八级考试。

词汇只能在实际运用中学习，我们和任何一个词的首次邂逅，都要在实际运用中发生，应该是第一次在电视电台里听到，或是第一次在报刊杂志里看到，肯定不是第一次在词汇书的背到。对于，第一次听到的单词，我们可能无法正确拼出，所以查阅这个词也就存在困难。我们要尽量把首次邂逅某个生词的机会放在阅读里。

如何通过阅读快速提高词汇量

大家知道，对于除专业领域的术语以外的词汇，从概率论上来说，任何一个词作为新词首次出现在普通文章中的概率是大致相同的。这就意味着，两个水平相当的学生，以学习相同数量的新词作为阅读目的的话，所需的阅读量也大致相同，假定他们的阅读速度相同的话，则耗时也大致相同。

任何一个单词，首次邂逅千万不要对其视而不见，我们必须认真查阅词典，可以使用电子词典，或在线词典，如新沪江小D。因为，这样可以节省很多时间。举个例子：有两个人，一个人见面两次才查生词，一个人首次见面即查生词，要学习同等数量的生词的话，前者所需时间是后者的两倍。

首次见面之后，最好尽快安排机会第二次相遇。方法就是，大量阅读同类文章，因为人类的大脑是会遗忘的，在遗忘之前，再次刺激大脑，会产生更有效的记忆。一般情况下，一个生词再短期内的第二次相遇以后，就会转化为阅读词汇。

成为阅读词汇的单词，要劲量找机会卖弄出去，在不同的机会卖弄几次以后，阅读词汇可以转化为写作词汇或口语词汇。当你在潜意识下写出或说出这个词的时候，恭喜你，这个词已经写进你的植物性神经了。

总而言之，通过阅读提高词汇量的捷径就是，见到生词立即查，似曾相识先回忆，学到立即要卖弄，卖弄多了可掌握。

关于大学的英语学习

大学四年，是学习英语的黄金时期。这个阶段，少了很多高中时的学习负担，英语学习不用以提高考试成绩为目的，考试真正成为了检验学习效果的手段。

大学时期的英语学习，目的各有不同，有人为了通过考试，如四六级、BEC、翻译考试、考研；有人为了出国，在国外深造、生存；有人为了日后在国内与客户交流。但无论如何，仅仅靠看书做题，是无法练就高水平英语的。英语学习在于厚积薄发，大三以前，应该注重积累，广泛涉猎。欧美文化、报刊杂志、流行歌曲、名人演讲、电台听力等等都可以尝试。有了这些，四六级的英语就不难准备了，各位同学就不必狂做四六级模拟题折磨自己了。我个人认为语言的学习，要从所有方面全面着手，仅仅练阅读，或仅仅练听力都是费时伤神，事倍功半的。人的精力有这样一个特点，长时间集中于某一种事物，就会容易疲劳，导致效率低下。对于英语，杂志看累了，我们可以听一些歌曲，歌曲听腻了，我们再看点美剧，万变不离其宗，人不累，效果也好，何乐而不为呢？（小编推荐：更有趣的外语学习,更人性化的学习体验, 更多好学、好玩的应用和功能，更完美的外语交流和互动，一切尽在沪江新部落哦！赶快戳我进啊>>>）

关于四六级的应试技巧

考试之前，我还是提倡做一套模拟试题的，不为提高英语技能，也不为发现错误日后改正，只为熟悉题型，提升应试技巧。快点我参加模考吧 >>

关于听力，一般考试都有一个试音时间，三到五分钟，这段时间一定要好好利用，姓名准考证号可以稍后再写，听力的选项一定要在第一时间通览一遍，时间还有富余的话，就再通览一遍，千万不要为了赶时间，去做阅读或干其他的事。听力考试过程中，要准备好笔纸，以备不时之需，即使没有内容需要记的，转转笔也可以缓解一下压力。

关于词汇题，这类题都很烦人，选项常常是些长得很像的词，这就没办法投机取巧了。只能靠平时积累。但不会选的题先可以不用猜，先把它标出来，后面做阅读的时候，说不定就些词，会给你灵感，这时再翻回去，选出来，准确性高点。

关于阅读，这就大有文章可做了。阅读里的文章可以给单选提供灵感，也可以给作文提供词句。至于答题技巧，就更有很多值得一提的了。四六级的文章一般有一篇记叙文，一篇新闻稿，一篇说明文，一篇议论文。后面的问题，都需要对通篇有正确的理解。因此，作者的观点非常重要，了解是褒是贬，还是中性，至少可以才对三分之一的问题。如何判定作者的态度呢？找中心句，一般出现在文章的第一句或结尾。但要注意的是，议论文类的文章，常常在开头放个“耙子”，然后对此反驳，当看到“Some people often hold the idea that….”时，我们一定要注意，这句话反过来理解才更接近作者的观点。

关于改错，这类题通常针对中国人的汉语固有思维设题，平时多读原汁原味的英语是很好的备考方法。在这里，我有另一种方法，可以供大家借鉴，就是看老师办公室，观摩老师如何批改学生作文的。仔细研读，老师批改后的作文。效果很不错哦。

最后，关于作文，分好提纲结构，很重要。提出问题，即摆事实。分析问题，即说原因。解决问题，即提方案。每个段落给几句模板试的句子，作文的一半不用临时去写了。另一半呢，需要临时结合题目写出来，要注意，避免使用大家都会用的词，如“I think”，“In my opinion”或普通句式，要是写成“I reckon”“Put in their shoes, I would….”这样阅卷老师必然会眼前一亮的。