小学二年级语文下册期末试卷分析

第一篇：小学二年级语文下册期末试卷分析

小学二年级语文下册期末试卷分析龙门中小乔丽平

一、基本情况分析

二年级本次参考人数16人，及格12人，及格率75%。优秀4人，优秀率25%，平均分69.4375。总体而言，成绩很差。

本次语文期末试卷共分为十个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，题型较难，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

三、试卷及答题情况分析

第一题：我会选择正确的读音。

这道题是让学生给加点字选择正确的答案，考查学生对多音字和近义词的区分及运用能力。这些字多半是课本上“我会写”的字，平时多读勤练，题较简单。

第二题：读拼音，写词语

本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况，所出词语都是固定词语，像“脑筋、继续、彩虹”等。但“敲门”稍有难度，估计大多数同学得分较高，但基础差的同学失分会很多。

第三题：比较组词。估计总体来说学生会完成的很好，但“拌、馒”这二个字对有些同学可能有难度。

第四题：把词语补充完整。所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，像“树木茂盛、好学不倦、金碧辉煌”，容易出错的是“众志成城”，有的同学把“成和城”写颠倒了，估计失分不大。

第五题：我会填恰当的词。这道题是一个开放型的题，每个题会有多种答案，平时多次训练，根据平时的测试情况看大多数同学会得分较高。

第六题：从下列词语中挑出五组反义词写下来。这道题对学生来说有一定的难度。像（秘密)的反义词(公告)平时掌握或遇到的比较少,

第二篇：小学二年级语文下册期末试卷分析

小学二年级语文下册期末试卷分析

一、基本情况分析

本次语文期末试卷共分为三个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、形近字区别、阅读与写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。二年级共有40人，全部参加考试。总的来说，本次期末考试达到了预期的目标。

二、答题情况分析

（一）积累运用关 第一题：我是小小书法家

本题考查的是本册书中重点词语的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。第二题：我会查字典

本题考查的是用两种方法查字典，有个别同学大写字母写错了。第三题：我会分辨，还会组词 总体来说学生完成的很好。第四题：我能按要求做

除换偏旁再组词中的“栏”字是没有要求掌握的，有学生没做起外，其余的学生完成得很好，第五题：选择填空。

选择“美丽，优美”填空，句子简单，学生完成得好，没有错。第六题：仿写句子

该题考查的实际上是用：“一会儿——一会儿————”、“犹如”造句，平时反复强调过，学生完成好。第七题：我会把词语排队成句

这是课文上出现过的句子，学生没有错。第八题：我会按课文内容填空

试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于“两个黄鹂鸣翠柳”中的“翠”字没有要求掌握，个别学生写错了。第九题：我能给句子排队

先是小芽从土里钻出来了，再是小苗一天天地长高了。个别学生没有仔细读题，这两句写反了。

第十题：我会加上不同的标点符号，让句子的意思变得不一样 这题很简单没错。

（二）阅读理解关

短文内容浅显，学生做起来很容易，错误较少。四小题“枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”，个别学生没认真主题，选错了。

（三）看图写话关

图话内容简单，与学生生活贴近，学生写起来很容易。语言表述清楚，语句通顺，失分较少。

三、今后改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

第三篇：小学二年级语文下册期末试卷分析

小学二年级语文下册期末试卷分析

一、基本情况分析

本次考试由县教研室统一命题，学区统一组织安排，外校老师与本校老师合作，本着本校本人不监不判本班试卷的原则进行。本次语文期末试卷共分为九个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、词语积累、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

二、答题情况分析

第一题：读拼音，写词语。

本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。

第二题：照样子写词语。

所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，学生完成的不错。个别学生出现错字。

第三题：把下面的成语补充完整。

考查了学生对四字词语的掌握情况。容易出错的是披星戴月的戴字。

第四题：连一连。

这是一个关于传统节日的连线题，出错较多的是第二组连一连，其中泼水节和傣族100%连接正确，其它三个95%的学生连错。第五题：把句子补充完整并加标点。

本题学生完成得较好，只有少数学生忘了加标点。

第六题：根据所学内容填空。

试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。

第七题：阅读课文片断，完成练习。

本题是课内阅读学生失分较多，错误主要集中在学生没有概括出鸟岛的三多，平时课文没有掌握牢固。

第八题：课外阅读。

学生基本能按要求完成，而且完成得也较好，也有个别学生说短文共有4句话；划描写猫耳朵的句子时不够一句话。

第九题：写话。

写话是让学生写一种水果，大部分学生能按要求写出水果的样子、颜色、味道。但由于二年级学生写话能力有限，大部分学生篇幅不长，失分较多，更有的学生没有写题目而失分。

三、今后改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

第四篇：小学二年级语文下册期末试卷分析

2012--2013二年级语文（下）期末试卷分析

一、基本情况分析ZPF-【飞】

本次考试由县教研室统一命题，镇教研室统一组织安排，本校老师合作，学生单人单桌，本着实事求是的原则进行。本次语文期末试卷共分为六个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。本班共有25人，全部参加考试。总的来说，本次期末考试达到了预期的目标。

二、答题情况分析

第一题：读拼音，写词语。本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。

第二题：比较组词。总体来说学生完成的很好，出错最多的是“栏”和“渡”，有一部分同学组错。

第三题：积累与运用。这道题是让学生选择正确的答案，考查学生对多音字和近义词的区分及运用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合句子细致地考虑。照样子写词语，所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，学生完成的不错。

第四题：根据课文内容填空。试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。

第五题：阅读园地。本题分课内古诗阅读和课外阅读。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要集中在课外阅读题。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。

第六题：小习作。本题考查了学生的语言组织能力，大部分同学能做到流畅地说话，并能书写正确，只有个别同学不知如何说。而本题在本期的基础训练上也出现过，大部分同学都认真的完成了基础训练，也有极个别学生识题差，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学只有那么一两句话，因子少而失分。

三、今后改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供炼笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

第五篇：小学二年级语文下册期末试卷分析

小学二年级语文下册期末试卷分析

一、基本情况分析

本次语文期末试卷共分为五个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，覆盖面广，从书写习惯、形近字组词、补充词语、照样子鞋子、句按课文内容填空、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

二、试卷及答题情况分析 第一题、识字，写字

本题重在考查学生的基础知识及在“田”字格中的书写情况，绝大部分学生得到了较理想的分数，失分主要在于“胳膊”及“严寒”两词上。

第二题写字。考察了学生的书写我班有个别调戏书写不规范，不认真，今后要加强练习。

第三题：比较组词。估计总体来说学生会完成的很好，但“拌、馒”这二个字对有些同学可能有难度。

第四题：把词语补充完整。所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，像“树木茂盛、好学不倦、金碧辉煌”，容易出错的是“众志成城”，有的同学把“成和城”写颠倒了，估计失分不大。

第五题：我会填恰当的词。这道题是一个开放型的题，每个题会有多种答案，平时多次训练，根据平时的测试情况看大多数同学会得分较高。

第六题：按要求，写句子

该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。

《1》加标点。这道题考查了学生对标点符号的运用，但有难度，像“说”后面运用的标点这对有些学生来说还是不会。

《2》改成“被”字句，这道题容易，平时反复训练，应该没有问题。

《3》连词成句是第三课“笋牙儿”中的原句,较简单。

《4》把句子写具体，对大多数同学来说，比较容易，但基础较差的同学还是有难度。

《5》补充句子，比较灵活，可能多数同学会做的很好。

第八题：按课文内容填空

试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。估计在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心个别字出错导致失分。

第九题：阅读短文

本题二篇短文都属于课外阅读短文。估计在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，因为课外阅读许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。

第十题：写话练习

写话是让学生写给爸爸或妈妈要说的话，在平时的写话中已训练过，估计大部分学生能按要求写出心中要说的话语，表述清楚，语句通顺。也可能有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更可能有的同学没有写作文题目而失分。

三、今后改进措施

通过这次考试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。