感 谢 信 - 润州教育

第一篇：感 谢 信 - 润州教育

暑期英语培训心得

蒋兰

本次培训虽然只有一天半，但却让我受益匪浅，从中学到了许多，也促使我对于教学有了一些思考。下面我就词汇教学谈谈我的一些想法。

英语词汇是学习英语的基础，一个人的词汇量越大，其阅读正确率就越高，其听力水平和写作水平也随之提高。我们中学英语教师非常重视词汇教学。但平时的教学活动中却存在一些误区例如：

死背词汇表词汇学习的形式单一化：在口语交际或书面表达时有些学生尽管把词汇背得滚瓜烂熟，考试成绩却并不理想，造成实际运用英语的能力的原因就是他们孤立背词。教师应使学生明白：课文所附的词汇表只能看作帮助理解课文的工具，不能把背词汇表看作是积累词汇的手段。例如：“人山人海”，许多学生会说成：“people mountain，people sea.”这是死背词汇表造成的错误。实际上，应把这句话理解成“许多人”后再翻译。

忽视词汇文化意义的介绍，影响词汇的得体运用：我们常常教得非常辛苦，教授词的拼写、发音、词性、意义；学生被动的死记硬背，一旦到具体的语境中，就对其意义所反映的文化内涵感觉茫然无措。这样的词汇教学教师累，学生苦，且成效不佳。例如，汉语里的老鼠是令人讨厌的动物，有“过街老鼠人人喊打”的说法，而英语中的Mouse在口语中可指女人、怕羞的人。

总之，英语中的词汇教学，要遵循语言教学规律，采用不同的教学方法，如：情景体验式教育、角色体验式教育使学生对词汇的学习产生浓厚的兴趣，达到事半功倍的效果，达到学以致用的目的。

第二篇：共青团盐城市委员会 - 润州教育

共青团镇江市委员会 镇江市教育局 镇江市学生联合会

团镇委联„2013‟26号

关于表彰“镇江市十佳校园先锋”和 “镇江市优秀校园先锋”的决定

各辖市(区）团(工）委、教育局，驻镇大中专校团委，市属各学校团委：

近年来，全市青少年学生中不断涌现出锐意进取、团结奉献的感人事迹和先进典型，对我市青少年树立崇高理想，坚持奋发进取的学习精神起到巨大的引领作用，成为我市精神文明建设线上最美的旗帜。为表彰先进，树立典型，激励广大青少年学生向身边的榜样学习，经单位推荐及专家评审，共青团镇江市委员会、镇江市教育局、镇江市学生联合会研究决定授予徐邦芪等10名同学“镇江市十佳校园先锋”称号；授予肖秋悦等80名同学“镇江市优秀校园先锋”称-1-

号，现予以表彰。

希望受表彰的同学珍惜荣誉，再接再厉，以建设社会主义现代化为理想，以社会主义荣辱观为精神准则，以学习科学文化知识为首要任务，继续发挥先锋模范作用。同时希望广大青年学生以他们为榜样，争做有理想，有道德，有文化，有纪律的优秀人才，为建设社会主义和谐社会贡献青春力量，为早日成为社会主义合格的建设者和可靠的接班人努力奋斗。

附件：1.“镇江市十佳校园先锋”名单

2.“镇江市优秀校园先锋”名单

共青团镇江市委员会镇江市教育局

镇江市学生联合会

2013年10月8日

附件1：

“镇江市十佳校园先锋”名单

徐邦芪刘伟伟吴筝王棚史宇轩史沅昊罗艺辰刘昕曜刘楚璇熊楚煜（排序不分先后）

江苏大学 江苏科技大学 镇江高等专科学校 农林职业技术学院 镇江市实验高级中学 江苏科技大学附属中学 江苏省句容高级中学 江苏省扬中高级中学 江苏省丹阳高级中学 镇江市丹徒实验学校

附件2：

“镇江市优秀校园先锋”名单

（排序不分先后）

肖秋悦徐义珊张博王彦春杜康鲁炳呈陈海南殷欣月董海啸蒋烨戴瑶夏嘉惠马志倩王天佑

刘天泽季靖程陈成祥吴皆凝张雄辉李佳娟孙姝陈子夏顾晶陈梦凡杨光周蓉詹伟刚尹孜楷

吴一凡王纾曜谢思嘉朱颖陈雨峰刘笑赵叶灵王晓璐陆熠峰张会夏丽艳王寒暄杨峙陈忆雯孙凌力王明莉王彬彬石宇朱玢瑶林梦张荣嵘张培丁玉婷高蓉周洋李先侠-4-

张瑶王旭沈钰杰赵楷陶非凡朱天逸陈傲丹束哲远宋科技王苏南丁瑶唐诗语裴可凡王文婷宋媛媛董文波徐敏许智勋吴江巢雨林廖芸芸经灵鑫陈扬叶江月商麟朱逸媛

第三篇：杜郎口之行观感 - 润州教育

人学始知道，不学非自然

——杜 郎 口 之 行 观 感

润州中学 张培芳

9月下旬的一个清晨，我区一行18人从济南出发，奔赴早已耳闻的课改实验成功区——山东省聊城市茌平县杜郎口中学„„

初入课堂，让我为之振奋，为之激动！让我眼前豁然一亮，让我顿觉耳目一新！

杜郎口中学的成功给人的启示是深刻和多方面的。下面仅谈谈我个人的几点不成熟的思考:

一、我们的教师向杜郎口中学学什么

1、教师的功力

知识储备。不必说那花枝招展、动态生成的展示课，也不必说那内容详尽、紧扣考纲的反馈课，单以预习课为例吧：我翻看了几个学生的数学预习笔记本，上面分为了预习目标、预习练习和归纳总结三个版块。我又翻看了几个学生的语文预习笔记本，上面也分为预习目标、预习重难点、知识点、写作特点等几个版块。由此可见，教师不是没下功夫，教师的真正的功夫下在了课外！没有足够的知识储备，是驾驭不了这样的课堂，是驾驭不了这样的学生的。

组织能力。一节展示课，如此小的“单位时间”，如此密集的“群体参与”，如此“大容量”的内容，教师的“穿针引线”、“起承转合”、“点拨”作用，以及“临场应变”、“即兴发挥”的能力，至关重要。我听了一节苏轼的《水调歌头》，从文本到心得体会，再到拓展延伸，学生展示，最后师生小结。课堂思路清晰，结构完整。学生的活动方式有：比赛、朗诵、表演、课本剧、小品、唱歌、三句半等，所有活动秩序井然，忙而不乱，百分百的参与率，真是“生龙活虎，欢呼活跃，争问抢答，喜笑颜开”啊。而教师总共讲了不到二十句话，所有的评论主持词几乎都是学生自己的。这一切，你能说这与教师的组织能力无关吗？不仅有关，而且关系密切。杜郎口中学教师的组织能力真的很强！教学智慧。教师的语言必须不多，而且一定要句句受用。如上面所提到的苏轼的《水调歌头》。刚入校的初一学生，在展示时，免不了情绪激动了起来，声音高了起来。老师一旁维持秩序，说道：“有理不在声高，请注意谦让。”学生立即安静了下来。下课铃响了，教师作小结时有提醒：“以后同学们要注意：一上课时声音要恰到好处，二要学会倾听。”这一点在初一的课堂里，的确很重要，而老师的点评也是恰到好处。课上，教师“穿针引线、随机点拨”，一堂课，话很少，却句句如重锤般敲打在知识的关键点和学生思维的关键处，充分表现出杜郎口中学教师的教学智慧。

2、教师的心胸

从教学阵地里看：杜郎口的课堂，教师是以平等的身份，参与学生小组学习的。预习的过程也是师生共同备课的过程，教师必须参与其中，既要发挥出自身的积极性和创造性，更要激发出潜藏于学生身上的内发力，让学生成为课堂的主动参与者。展示课上，师生通过诸多形式交流学习体会，提倡学生多说个人的观点，教师以鼓励性语言积极学生的个性思维和独特感受，保护学生的人格尊严，使课堂真正成为学生展示的舞台，竞争的天地，成长的舞台„„教师让出了神圣的讲台，美丽的光圈消失了。面对学生，他们理解宽容，平等尊重！

从业务论坛上看：杜郎口中学的教师每周六下午都要在会议室展开论坛。论坛方式主要有两种，一种是对自己教学中的经验、发现、疑惑进行交流；一种是命题论坛，如“如何面对别人给自己提不足”等。如果这样的论坛，只是说假话空话的话，它必然会流于形式而夭折。可是多年了，它仍在进行着。因为它是实在的、有效的，教师们都是说的真话，也都愿意听到真话。面对同事，他们坦荡无私，光明磊落！

从反思文化中看：教学楼走廊的两边立着许多小黑板，上面有的写的是教师本人上课后的反思，有成功的经验、失败的教训，以及今后拟采取的措施；有的写的是班主任工作反思及措施；还有听别人的课的收获以及自己今后的努力方向等。小黑板内容并每天进行更新。杜郎口中学的教师能够正视自己的缺点并敢于暴露在大庭广众之下。面对自己，他们严格要求，勇于解剖！

二、我们的学校向杜郎口中学学什么

1、规范管理，严格落实

不仅是在杜郎口，很多学校都有一套严格的管理制度，但是制度本身没有完美的，一个能为学校大多数人接受的制度，想把它转化为学校的生产力，靠的就是落实。当很多学校还仅仅把制度当作是应付上级敷衍家长的公文时，杜郎口已经在逐一落实了。我们看到的正在执行的有：听课制度、备课制度、反思制度、评价制度、聘用制度„„无论是大制度，还是小制度；无论是成文的制度，还是不成文的制度，都在严格执行，并且长期坚持着，真正落实到了每一个环节和细节。这就使得广大师生把遵守学校制度当作是一种习惯。

2、团结协作，高标高效

这次杜郎口之行,我听了两节完整的语文课,一节是一个有着10年教龄的初三的女老师上的,那节课自然是无话可说,上得非常不错；怀着疑惑的心情,我又走进了初一的课堂,听了一节课，就是上面提到的《水调歌头》。上课的也是一位女老师,不过更年轻,事后从教研组长那里了解到,她才是第二年参加工作.一个如此年轻的老师能上出这样好的课，显然是与学科组其他老师的帮助、点拨分不开的。这样看来，高校长介绍的“聊城市赛课的五个一等奖中，杜郎口就占了两名，而且都不是我们学校最优秀的，有一个还只有一年多一点的教龄”，这些话都还是真实可信的。我们有理由相信“让每一位教师都成为县以上的教学能手”这绝不是一句口号。由一斑而窥全豹，杜郎口成绩的强大支撑肯定是一个又一个团结协作，高标高效的优秀群体。

3、以人为本，赏识教育

杜郎口中学为调动学生的积极性，采取了一系列措施：如每天早晨出操之前，对全校前一天上课好的、不好的班级进行反馈。但很注意方式方法：表现最好的是„„，进步较大的是„„，有待于进一步提高的是„„。这样做，既激励了优秀者，又照顾到了弱者的自尊，真正做到了以人为本。再如“从最后一名抓起”：一旦学生有进步，挂牌表扬，授予“学习小猛士”、“学习小标兵”称号；再有进步，红绸表扬，授予“学习小明星”称号；特别优秀者，还将他的“名言”及头像制作成卷轴，张贴在人多显眼的地方。像这样的赏识教育，在他们的展示课上也是随处可见，可圈可点。

4、创设氛围，环境育人

走进杜郎口，各种标语口号随处可见：草坪旁“学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增加，在探究中创新”；教室内“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基”；黑板上方“我的课堂我主宰,自主的课堂更精彩”；走廊 “开放课堂,伴我飞翔,积极展示,成就梦想”；宣传栏“自主的课堂我们精彩,改革的校园我们腾飞”；楼梯拐角“课堂新风,教学新貌,学业新绩,效率新高”„„这样的标语，随处可见，每一句都有所指，每一处都是精心设计的体现。这样一来，学生就处在一种的浓郁的文化氛围之中，走到哪里，都有鞭策、都有提醒，真正实现了养成教育的潜移默化，避免了思想教育的形式化。

古语云：“学莫大于知本末终始。”学习杜郎口，不可仅盯着别人客观条件的优势而强调自身客观条件的限制；更不可妄自菲薄，在不加选择的学习中丢掉自己的传统，或者只看到一些细节，而忽略其内涵和精神实质。

第四篇：润州工业园区龙门村社区教育工作总结

润州工业园区龙门村社区教育工作总结

发展社区教育工作，构建终身教育体系，建设学习型社会是党的十七大提出的全面建设小康社会宏伟目标的主要内容之一，润州工业园区龙门村坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照园区工委的要求，紧密结合我村实际，进一步提高龙门村居民素质和生活质量，促进区域经济建设和社会发展的教育活动，我村充分利用社区各类教育资源，努力营造崇尚学习，尊师重教，尊重知识，尊重人才的舆论氛围，将学习型社区创建活动融于社区管理，服务居民当中，积极探索“教育为先导，文化兴社区，学习进万家”的创建思路，从而提高社区居民整体素质。

一、健全组织，加强领导，完善社区教育机制

（一）成立组织抓推动。为了切实加强对社区教育工作的领导，保证社区教育工作的正常开展，成立了由办事处书记、主任、社区书记、学校副校长组成的工作小组，具体负责社区教育的管理、组织及协调工作，有效统筹社区内各种教育资源，建立社区教育网络。为促进社区教育工作常态化提供了有力的组织保证。

（二）建章立制促规范。为了积极有效推进社区教育工作，办事处建立完善了各项工作制度。同时，年初明确提出了社区教育工作规划、目标要求和发展方向，将社区教育工作纳入重要议事日程。

（三）充实队伍谋发展。在各级领导的关心和支持下，我办事处组建了一支有朝气、有热情、有积极性的社区教育领导班子。组建了两支队伍。一是兼职教师队伍，通过沟通协调，组建了由学校

教师、机关干部、技术骨干等各界人士组成的兼职教师队伍，结合教师个人专长提供专业教育；二是志愿者教师队伍。通过组织退休的教师、医生和社会上的热心人士，提供各类志愿服务。

二、完善体系，全方位开展社区教育

根据我办事处特点，不断丰富社区教育内容。形成完善的社区党员教育、学期教育、健康教育、法制教育、计划生育教育、以及青少年教育、老年人教育、流动人口教育等学校教育体系，让市民接受各种智能、技能、体能等方面的教育培训。一年来主要举办了社区干部培训（1期）、入党积极分子培训（1期）、青年干部培训（1期）、党员学习培训（4期）、下岗工人培训（2期）、计算机培训（2期）、计划生育和婚前优生培训（4期）、法治和信访培训（1期）、青少年暑假法制培训（2期）、中老年舞蹈培训（2期）等。充分利用社区人口学校，广泛组织开展外来务工人员的培训活动，社区外来务工人员参加教育培训活动达到60%。

（一）加强对党员、干部的文明教育活动。首先，他们观看了沈浩同志先进事迹图片展，了解了沈浩同志的生平事迹以及他在小岗村任职以来所做出的成绩。借鉴小岗村发展经验，认真落实科学发展观，只有立足岗位、踏实工作，全心全意为人民服务，才能取得群众的信任，才能成为群众离不开的好党员、好干部！

（二）重视早期教育。今年我办事处协同区幼儿园，认真开展了幼儿阶段的母亲培训工作，区幼儿园组织了《做一个健康妈妈》、《幼儿的早期护理》为主要内容的讲座，累计培训幼儿母亲人数550人次。

（三）加强未成年人思想道德教育。积极协调实验小学、区幼儿园办好家长学校，开展法制进校园、青春自护行动等形式对社区青少年进行形式多样的法制教育活动，向广大青少年普及自我保护知识，帮助未成年人增强法制意识。

（四）深化老年人教育。今年，我办事处协同区文化馆开办了老年书画班、老年京剧班、老年绘画班等，招收学员340余名。此外，我办事处还配合城关卫生院局举办了健康素养60条、老年人的健康饮食、高血压的预防和治疗讲座等。

（五）丰富妇女教育。今年，我办事处结合本辖区妇女特点和要求，通过各种形式开展妇女教育培训活动，内容丰富多彩，涉及心理、礼仪、健康保健、家庭教育、家庭美德及各种技能等。

三、加强宣传，深入开展教育活动

办事处每逢节假日及其他宣传日，都会及时开展相应的教育宣传活动。如青少年假期进社区、迎“七一”红歌会、重阳节庆老活动、科普知识宣传活动、不让毒品进我家、健康咨询等活动，通过以上寓教于乐的多种活动开展，极大扩大了社区教育的覆盖面。

四、营造氛围，丰富社区文化活动

今年来，我办事处配合区文广体新局开展了“三八”文艺演出、文化进社区文艺演出、唱歌比赛等。活动涉及面广、参与群众多，有效地促进了我办事处文化工作的融合与形成。同时，春夏秋冬每天早晚，健身气功队、健身操队、功夫扇子队、秧歌队、太极拳队等活跃在辖区各个小区，参加锻炼的居民上千人，成为社区活动的又一场景。

通过开展群众文体活动，展示了居民才艺，增强了居民体质，丰富了群众业余文体生活，促进了居民生活质量的提高，巩固了群众文化阵地，宣传了积极向上的生活方式，占领了思想道德领域阵地。

社区教育工作是一个全方位、多层次、宽领域的系统工程。我办事处教育方面的实践仍处于起步阶段，还有待于今后工作中不断探索，不断深化，加强研究，加快发展。在原有工作的基础上，不断总结经验，学习并借鉴兄弟单位教育工作的好经验，从本办事处实际出发，把握好社区教育的概念内涵，努力做到“全员、全程、全面、多样化”；做到教育与社区双向参与、双向服务；做到充分盘活社区内的教育资源，使我办事处教育工作再上一个新的台阶。

润州工业园区龙门村 2013年12月30日

第五篇：亲临“激情燃烧”的课堂 - 润州教育

亲临“激情燃烧”的课堂 感悟“大道从简”的教改

———杜郎口之行有感

镇江市官塘中学

祝锋

07年9月24日，在区教育局的悉心组织安排下，我们一行来到了令诸多教育同仁“神往”杜郎口中学参观学习，深感荣幸。我们领略了杜郎口中学教学的“三三六”模式，亲眼目睹了“激情燃烧”的课堂，的确深深地震撼了我。冷静地沉思之后，从中我们应该参悟出可以借鉴的地方，以期对我们自己的教学有所裨益。

这是一所地处鲁西南平原上的普通农村初中，曾连续十几年在县里考核居倒数之列，每年都被教育局亮“黄牌”警告，学校老师的孩子没有一个在本校读书的；如今被誉为具有“本土性、原创性、民族性、时代性”特色的农村教育改革的“非典型”。杜郎口犹如一股突如其来的旋风，其影响已遍及全国。

自发到杜郎口学习的人来自全国各地，络绎不绝，每天平均五、六百人。各种说法纷踊而至：有人说，他们真正做到了把课堂还给学生，是素质教育的希望；也有人说，他们的革命是“非典型”的，因为不可复制；还有人说，在这种教学模式下，中考成绩突出的不一定适应高中的教学模式。我带着疑惑走进了杜郎口中学的大门。

走进杜郎口的校园，给我一种宾至如归的感觉。校园内没有横幅欢迎标语，没有彩旗，也没有接待人员，近千号参观者漫步在校园中胜似闲庭信步，感觉就像在自己的后花园中散步一样，丝毫没有一点见外的，一番游览之后，顿觉神清气爽，确实别有一番风味，真的不虚此行。校园内一块块反映学校教育理念的宣传牌匾掩映在红花绿树之中，感受到浓浓的育人氛围。步入教学楼，浓浓的文化气息和学习氛围扑面而来，走廊北侧立放着一块块牌匾，有的是科室工作安排，有的是师生阶段性小结或座右铭，走廊的南侧在教室前后门之间都布置1米高左右的写字板，写字板被分成若干块，每一小块都有一个在这块“阵地”的上方写下了自己的名字，下面写上自己的座右铭或自己喜欢的一句话。墙上到处可见将学生的话装裱成的“名言”，每幅“名言”的上方贴着学生本人的放大照片，落款题上学生的姓名和所在班级。这些既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清楚地看出他们对学校的热爱、对课改的拥护和赞同。再给我留下深刻印象的是学校的大礼堂，迎门是：“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基”，迎门的背墙上是“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”，礼堂的后墙上是：“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”，在学校标志性教育理念的宣传中，如此张扬学生的个性和学生的发展的确少见。

走进杜郎口中学的课堂，给我的突出感觉是：黑板出其的多，室内三面黑板，室外一面黑板，黑板是学生的，甚至地板也是学生的（大片大片地写出来交流）。课堂上孩子们不再是整齐划

一、举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应 试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个个朝气蓬勃的生命体，一个个有血有肉的个体，他们在宽松和谐的气氛中，每个人都有一种灵动的思维，自主参与和表现自我的强烈意识，不同的意见可以自由地发表，不同的个体可以得到张扬，令人感到这里的课堂是有生命的课堂，生命是千姿百态的，生命是有潜能的，生命是有活力的，生命是有强烈表现欲望的。只有这样，就会让生命充满成就感，厌学变为乐学，负担转化为轻松。对于这一点，孩子们有共同的心声：“我参与，我快乐，我自信，我成长。”这四句话中有四个“我”，说明那的孩子在学习中找回了自我。我们的教育教学中多有几个“我”就好了，最好是一个孩子一个“我”。

开放课堂，放飞小鸟让小鸟在五光十色的知识原野里吸取多种营养。让小鸟在自由的天空中展翅飞翔，这是新课改的又一条重大的生命线。杜郎口中学课堂教学的最大特色和可贵之处就在于课堂的开放度比较大，绝大多数教师经过长期磨练，驾驭课堂教学的能力比较强，许多教师放得开，收的拢，表现得很从容，这是非常难得的。绝大多数学生经过长期锻炼，不仅具有自主参与的强烈愿望，而且程度不同的具有了自主参与的能力，这也是非常难得的。许多同学在课堂上从容的发问，比较流畅的表达，与同伴相互争论问题，补充同伴的意见，纠正同伴的错误，富有创意的观点，富有创意的课本剧编排和表演，多种形式的展示，都不是临时突击、作秀所能做到的，孩子在长期自主参与中形成的能力，这种能力将在孩子一生的可持续发展中受用不尽。

其实，杜郎口中学以往的课堂教学严重存在教师只管讲学生被动听的问题，就硬性规定，每堂课教师的讲授时间最多不能超过10分钟，这样就逼着老师在“精讲多练”上下工夫。这样坚持下来，就闯出了一个具有杜郎口中学特色的课堂教学模式（35+10）。教学专家将概括为“三三六”教学模式，即课堂三大特点：立体式，大容量，快节奏；教学模式三种类型：预习课，展示课、反馈课；课堂教学六环节：预习交流，确定目标，分工合作，展示提升，穿插巩固，达标测评。这种课堂模式是杜中人教学理论和教学实践的结晶，“自主”、“合作”、“发展”是其不变的主旋律，让学生“快乐学习，幸福成长”是他们的教学追求，他们坚持“以人为本，关注生命”的教学理论，让学生在民主平等的学习氛围中主动学习，积极参与，互动合作，反思感悟，从而使教学变成了人人自主，全面合作，共同发展的过程。通过以自学为特征，预习——广泛看资料，独立思考，在教师引领、同学互助下初步形成学习目标、学习重点和难点，为展示环节的快节奏，大容量的合作教学打下了基础。

“三三六”教学模式一定离不开学生十足的学习热情，那么杜郎口中学学生的学习热情又是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西在影响、感染学生呢？这也是我们最期待得到答复的问题。该校校长回答这个问题时很简单，那就是“从人格上去尊重每一个学生。”虽简单朴实，却正中要害，倒出了教育教学之真谛。教师不能歧视每一个后进生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。教师在备课时每一环节都要首先 考虑到学生如何参与进来。找后进生谈心，帮助他们树立信心，坚定信念是每一位教 师必须尽到的责任和义务。学生得到充分尊重了，学生都有学习的信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。

做到这一点，杜中还采取了一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，每组都有好中后学生构成，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌凳摆放以学习小组为单位，围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在一起。二是每个学生都有自己的一块小黑板，学生要在自己的小黑板上写上自己的学习内容。如果学生不学习，就没有内容在自己的小黑板上写，从某种意义上说，这叫“黑板制约生存”。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。

从古至今，从大到小，凡是改革就没有一帆风顺的，就一定会遇到这样或那样的阻力和压力。如果改革者没有坚定的信念、决心和毅力，不能坚持到底，再好的改革也决然不会成功的。杜郎口中学的教学改革一实施，来自四面八方的反对就扑面而来，教师反对，学生反对，家长甚至到政府请愿，要求罢免校长，“为民除害”，可杜中的领导咬紧牙关，顶住压力，坚持了下来，终于坚持出了成效。

静下心来，作为我们很类似于杜中的普通农村中学，应该向他们学点什么呢？我想，不能是简单的复制和照搬，应该联系自己的实际，做好与本地本校实际相结合的文章，推行新课改的本土化。

一、坚定不移地树立以人为本、关注生命的教育理念。让学生动起来，解决一部分学生不爱思考、不爱发言的境况，要调动起每个孩子的积极性，让他们都能想着参与，想着表现，积极，自信，勇敢，乐于交流。

二、深入课堂教学改革，把课堂彻底放开。可将学生分成小组，给他们一个互动的“小集体”，交流的“小天地”，让他们有展示的“小舞台”。在杜郎口中学“三三六”自主学习模式中，觉得应该重点思考怎样指导学生的预习，逐步培养学生的自学能力。此外，还急需改变课堂评价方式，以学生各个方面的表现为主，逐步规范。

三、大力促进教师专业化发展。一名好的教师应该具备这样六中基本素质：先进的教育理念，深厚的知识积淀，善于开展探究性教学，善于引导学生开展研究性学习，教学智慧，能用科学的人才观、质量观全面评价学生。学生能不能有效地自主参与，关键是教师主导作用的发挥，教师的主导作用是不可替代的。

四、努力改善学校管理为教改创造宽松的环境。校长、教师、学生之间的关系应该是生命体之间的关系，是一种伙伴关系。相互之间平等对话，互相沟通，相互尊重，多一些合作，少一点竞争；多一些人文关怀，少一些生硬管束。

五、学习借鉴杜中“大道从简”的经验，因地制宜，量力而行，要有自己的改革理念，发挥自己的改革优势。

杜郎口中学确实有许多值得我们学习的东西，但在学习的同时我们也不能忘记自己优秀的东西，只有通过学习借鉴并与自己原有的基础进行充分的糅合，只要我们用心付出，就一定会有收获的。