语言设计 自己整理的五班（本站推荐）

第一篇：语言设计 自己整理的五班（本站推荐）

学前儿童语言教育

为什么有的宝宝10个月会叫爸爸妈妈？为什么有的宝宝一岁了还不会叫爸爸妈妈？ 1 从广义的语言教育价值

2儿童个性发展的价值

社会交际价值：语言是人们认识和交际的工具，对于婴幼儿来讲，他们很早就有交际的需要，在前言语阶段表现为一种“交流意识”和“应答意识”，而随着语言的获得，幼儿便开始用语言来表达自己的需要和情感，用语言来调节自己的动作和行为，用语言来认识整个世界。

儿童获得语言：被称为儿童社会化发展历程中的一个里程碑，对儿童身心健康、全面的发展具有积极的影响。

教育目标：（1）依据一定社会的培养目标（2）依据幼儿园保育和教育的主要目标

强调了语言的交际功能，重视幼儿在与成人和同伴交往过程中语言的运用。★幼儿语言教育目标的层次结构：（纵向角度）语言教育终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。

幼儿语言教育目标的分类结构可以分为四类（横向）：（1）倾听能力的培养（2）表述能力的培养（3）欣赏文学作品能力的培养（4）早期阅读能力的培养。早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。幼儿语言的教育内容和方法是实现幼儿语言教育目标的手段和保证，也是将目标转化为幼儿语言发展的中介。P24

语言发展特点指的是从非言语交际向口语交际转换，从口头语言交际向书面语言学习转换。独自语言、内容丰富。结构完整，接近书面语言。

示范模仿法：教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学写的样板，让幼儿始终在良好的语言环境中自然的模仿学习。有时也可由发展较好的幼儿来示范。视、听、讲、做结合法：

视——指教师提供具体性弦歌语言教育辅助材料，让幼儿充分的感知。听——教师用语言描述、启发、引导、暗示、示范等，让幼儿充分的感知。讲——幼儿在感知、理解的基础上，充分的表述个人的认识。

做——教师给幼儿提供一定的想象空间，通过幼儿的参与或亲自独立的活动与操作，帮助幼儿充分的构思，从而组织更丰富、连贯、完整、富有创造性的语言进行表达。

游戏法指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确的发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。★语言教育：（1）幼儿语音教育（2）各年龄班幼儿语音教育：小班是语音教育的关键时期，这也是小班语言教育的重要内容之一。小班语音教育的重点应放在听力和发音练习上。中大班幼儿语音教育的重点是对个别幼儿发音的矫正，正音工作注重培养幼儿语音修养的能力。

幼儿词汇教育的途径：（1）在日常生活中丰富幼儿的词汇（2）通过观察丰富幼儿的词汇（3）运用听说游戏进行词语练习（4）运用儿童文学作品进行词汇教育

（5）通过各种类型的教育活动进行词汇教育。

日常生活谈话和有组织的谈话的区别：

（1）从形式讲，日常生活中的谈话比较简单，不讲究方法和手段；有组织的谈话活动相对比较复杂，目的、计划性比较强，讲究目的和手段。

（2）从话题讲，日常是谈话者自发的、即兴产生的话题，有组织的话题活动是教师组织、预设好的。

（3）从交谈的主题来讲：日：交谈的主题可以随时转移。有：只能围绕一个主题

（4）从交谈内容讲：日：往往是谈话者共同了解的话题。有：计划大部分孩子有一定的生活经验。

（5）从起始时间来讲：日：随开始、结束、不受时间限制。有：控制在幼儿园的教的时间活动范围里。P28

联系：相互配合、密切联系、相互补充。日常谈话时谈话活动的语言基础，谈话活动的语言学习又能提高日常交谈水平。

第二篇：五班寒假作业设计

五(5)班“过年五味”寒假作业

【“亲情”味】

寒假里，轻松了，请同学们好好享受与家人的亲情哦！让我们每天做一些力所能及的家务事，比如洗洗碗，打扫卫生，整理房间等；做几件关心家人的小事，比如：给忙碌的爸爸妈妈倒倒茶，盛盛饭，洗一次脚，捶捶背等„„让爸爸妈妈因为你的懂事而高兴！请及时把每天做过的小事记在“亲情表”中，开学时我们比比谁是爸爸妈妈最温馨的“小棉袄”。

【“创新”味】

寒假里，我们有大量的时间可以进行实践等体验活动，这个寒假，让我们走进生活，走近科学。

1、吃年夜饭时，为家人做一个水果拼盘或是凉菜拼盘。

2、走进视听园：中央十台“走进科学、探索与发现”； 中央电视台的少儿频道，《动物世界》、《科技博览》、《地球故事》、《开心词典》等，3、走进创新园（选做项目）：在假期中对使用过的工具、学具、器具等生活学习用品仔细观察、寻找不足，并加以创新改进，开学初把自己的“金点子”和创意作品上交。

【“健康”味】

寒假里，在休闲娱乐的同时，更要把自己的身体练得棒棒的！我们要天天坚持进行20分钟的体育锻炼：

一、天天练项目：

1、跳绳1分钟X3组(每一组要求在140次以上)

2、仰卧起坐40次X3组

二、按兴趣练习项目：打羽毛球、乒乓球、篮球、长跑、快走、滑轮、等等，根据自己的兴趣有选择的运动项目。

【“书香”味】

寒假里，当然不能忘了读书，同学们可以利用假期好好地充实自己，读读四大名著，品味古典文学的魅力；读读国外小说、童话，领略异国的风土人情；读读科普类书籍，感受科技发展带来的巨大变化；每天观看新闻节目，读读当天的报纸，了解现代生活信息。寒假必读书目：《秘密花园》、《毛毛》、《波莉安娜》，做好阅读批注。

写1篇读后感。在家长的帮助下，以邮件的形式发送给老师。老师盼望着同学们这份独特的假期礼物呢！【“勤学”味】

寒假里，放假不放学，同学们要合理安排学习时间，认真完成学习任务。语文：

1、作文3篇：

（1）《————，爱你没商量》：在————处，可以填一种植物的名称，写出对植物的赞美；也可以填上你的亲人，写出对他（她）的敬爱等均可。

（2）《我的春节生活》：写你的春节生活。（题目可另取）

（3）读后感一篇

2、背诵《《增广贤文》、《论语》、《名人名言》（背诵内容附后）

3、完成班级特色作业（内容附后）

4、完成学校特色作业

数学：

练习卷3份（分数四则运算、分数解决问题、综合练习）

英语：

1、每天听读10分钟，预习5B。

2、搜集跟春节有关的词汇（20个以上），做成一本图文结合的picture dictionary(图片字典)。

第三篇：中五班语言活动

语言活动

想飞的小象

活动目标：

1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

2、知道人有各自的本事，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会„„，可是我会„„”。活动准备：

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；

2、图片：小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

3、PPT。活动过程：

（一）、导入活动。

1.PPT出示图片。组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 2.讲故事前提问：

师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

（二）、讲故事——《想飞的小象》 １、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？

2、教师结合黑板和图片，第二遍讲述故事。

1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？ 幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈„„”

讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。1）、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3}、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？ 4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？ 5）、小象有什么本领？

小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。6）、它最后还想飞吗？不想了。

为什么？因为他知道了自己的本领。

（三）、谈话活动“我的本领”

老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？”

鼓励幼儿大胆的、声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会„„，可是我（他）会„„”的句型讲述。

（五）、活动延伸

今天老师讲的故事是《想飞的小象》。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。

第四篇：五班食品卫生安全教学设计

五（4）班食品卫生安全教学设计

教学内容：学习一些食品卫生安全知识。

教学要求：通过学习有关安全知识，使学生能够在生活中注意饮食卫生，养成良好的饮食习惯，在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。

教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学方法：讲授、讨论、表演相结合。教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，俗话说 “病从口入”，许多疾病都与我们的不良饮食习惯有关。联系生活实际，列举出学生中存在的不科学饮食的现象。

生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、按时进餐，不挑食偏食，不暴饮暴食。

3、不买路边摊上的食品。选购食品时，不买这些产品：没有商标、没有生产日期、没有保质期、没有生产厂家、包装不完整。

4、预防食物中毒，学会辨别蘑菇，不吃不清洁的或变质的食物如：隔餐鸡蛋和启封时间久的牛奶。

5、买回家中的食物，应分类分区存放；生、熟食分开。

6、食用蔬菜之前先浸泡，然后洗涤干净。水果洗净削皮后食用。

7、餐具、饮具和盛放直接人口食品的容器，使用前必须洗净、消毒。

8、尽量少去吃麦当劳等快餐食品。

二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

三、发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

四、演一演。

每一天，在世界的不同地区，都有人因食用了不卫生的食物而生病甚至死亡，面临这种“危机”，假如你是（学生、食品小商贩、食品店经理、记者、医生、卫生检疫人员、市长„„），你打算怎么办？分四人小组选择一个进行讨论

五、卫生安全注意事项

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 不吃生、冷、不清洁食物 不吃变质剩饭菜 少吃、不吃冷饮 少吃、不吃零食 不要长期吃辛辣食品

不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

不喝生水，建议喝标准的纯净水。

六、小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

食品卫生安全童谣

食品安全真重要，病从口入危害大。良好习惯要养成，食品挑选切注意。“三无”食品莫食用，有害物质在其中。小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。过期食品切注意，吃了危害大又大。变质食品切分清，中毒机率高又高。油炸腌制要少吃，健康危害正面临。饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康

第五篇：五班班级设计理念

五（1）班班级文化设计理念

班级是学校的基本职能单位，在当前班级授课的模式下，学生大部分时间是在班级内度过的，学生的成长离不开班级，搞好班级文化建设，无疑是抓住了校园文化建设的根本。小学阶段应从培养学生的行为习惯入手，踏踏实实搞好班级管理工作，立志为学生未来奠基。

一、美化班级：优雅的环境陶冶人的性情，创设墙壁文化板块等内容，有利于潜移默化的影响学生的心灵。

1.班风、板训、班徽及班主任寄语

一个班级的文化理念体现在班风、板训、班徽等内容上，而创设什么样的班风、板训、班徽等内容，需要师生的共同的参与，经大家讨论而产生，而这个过程就是文化的创设过程，也是学生受教育的过程，更是全体学生学习目标确定的过程，所以说班级理念的形成过程可谓“一石三鸟”。

美化班级的工作主要由班长和宣传委员负责，现将一些班级的班名、班风、板训、班徽及励志标语列举如下： ①② 班名：和众。

班徽：（图）

寓意：五一班这个集体成员来之全国各地，只有和谐一致，众志成城，好好学习，才能实现来京就读的希望，达到父母给予的期望。

②班训：诚实 勇敢 活泼 团结。

③班风：爱班 尚德 笃学 诚信

④班主任寄语：每天坚持，每天进步

我们和谐，我们诚信

2.教室右墙前半部 设立“荣誉墙”，张贴内容：公示班级在校区的获奖证书和奖状。

3.宣传阵地——黑板报和“学习园地”及“诵读园”。

① 黑板报内容主要以校区德育室的要求，每月更新内容，以此对学生进行思想引领和社会知识传播。

②教室右墙后半部 设立“学习园地”及“诵读园”。“学习园地”：主要用来展示学生的优秀作业和优等作文。有时也张贴学习资料，作为学生课外学习的地方，这是班级学习风采的展示阵地。

“诵读园”：主要是按照校区的要求，张贴“经典诵读”资料，对班级学生进行目标引领，让“书香”飘满五一班。

4.教室后黑板左边是“中队角”。这里是五一中队的队知识宣传阵地和组织机构公示栏。

5.教室左墙悬挂着“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，是引领学生日常行为的纲领。

6.教室前黑板左边的展板是“班务栏”，公示班级制度和课程表。这里囊括了班级日常工作常规和班干部责任分工。

7教室前黑板右边的展板是“公示栏”，张贴着校区各职能部门规定的各种量化督查制度和安民学校作息时间。