2014春期课改工作计划（五篇）

第一篇：2014春期课改工作计划

2014春期课改工作计划

社旗一高教科处

我校自2009年秋季开始实施课改实验。全校教师围绕“双主课堂”的新课改理念，确立了“低水平起步，高标准要求”的办学思想。全体教师抢抓机遇、迎接挑战，献计献策，共同研讨，一起学习，以高度的热情、科学的态度和务实的工作，积极稳妥地投入到课改实验工作中。课改实验带来了教师思想观念的变化，带来了课堂教学面貌的变化，带来了学生个性的发展。本期课改工作安排如下。

一、动作在前，探索在前，带动课改工作顺利进行 自“双主课堂”实施以来，教科处理所当然走在课改的前列，具体负责学校的课改工作。要求课改组成员做到“三个先”，即课改的新观念，新思想，新信息要先知道，先理解，先落实。并带头深入教研组，深入课堂，经常与教师共同探讨课改中的困难和困惑，要求教师主动加压，自定目标，要求自己听课、评课每周不少于2节，跟踪辅导2---4人。各年级同时建立课改例会制度，每周集中汇报课改实施情况，布置下周工作重点。教科处每月检查年级的课改例会记录。

二、重在学习，重在创新，推动课改工作顺利进行。在新课改的改革中，教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观及课堂观。不能“穿新鞋，走老路”，不能对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌。对学生“乐学”的潜能进行最大限度开发。本 1

期决定进行四课同行：一是备课组听评课，年级备课组长负责，教科处检查，二是年级听评课，年级主任具体负责，统一组织评委，依据《社旗一高课改先进个人、班级和备课组》规定开展工作。三是教研组听评课，教研组长负责，大学科每周一次，小学科每两周一次。四是学校听评课，每月一次，教科处具体负责。教科处对以上活动进行检查，结果纳入年级、备课组和教研组的评比。

三、关注过程，赢在高效，保证课改工作顺利进行。

“双主课堂” 教学模式的教育理念，以问题解决（提出问题、研究问题、解决问题、延伸问题）为线索，以促进学生主动快乐学习（自主学习、自主研究、自主解决问题、自主延伸发展）为关键点的现代课堂教学模式。它是突出学生主体(突出过程方法，突出合作探究，突出面向全体，突出思维训练的课堂，是“学、思、用”相结合的课堂，是生生互动、师生互动的课堂),突出教师主体（突出引导，突出点拨，突出总结）是师生共同学习、教学相长、互动双赢的课堂。每位教师都要关注课堂过程，规范课堂环节。根据本学科的不同特点，依据“双主课堂” 教学模式灵活多样，改变传统教学模式，探索实现师生角色的转变，创设了学生积极参与，主动探究的学习环境，探索建立平等、和谐、融洽的师生关系，探索营造自由、民主、宽松的学习氛围，真正达到师生交往，平等对话，积极互动，共同发展的目的。

四、搭建平台，用好平台，做好“高效课堂”的保证 打造高效课堂，必须抓好教研活动。结合我校实际，探索具有我校特色的“大教研，小集备”具体做法，由教科处牵头，各学科每月开展一次大教研活动，打破年级限制，以学科为单位举办教研活动，或听课、评课，或集体探讨，把问题摆在桌面上，群策群力，集思广益，协同攻关，并发表个人观点，总结教学得失，作到全校教学资源共享。同时以各年级小学科组为单位，周一至周四每天上午第三节组织集体备课，确立教学方向、重难点，形成学案，发挥集体智慧、打造精品课堂，同时建立学案资料库以便共享。

五、重在反思，重在总结，为课改形成后续动力

1、自我反思：每位老师授完课后都要对自已的所授课进行课后反思。认真回顾自已授课时的教法学法，总结得失，拟定改进措施。

2、集体反思：每节研讨课，组长都要组织全组成员听课、听后进行集体评议。评课时也是先由授课老师阐述自己的设计意图及落实情况，然后同年级组老师各抒己见，充分交流，认真分析教学中的得与失，哪些还有待于改进，并提出改进措施。

年级要形成课改反思录，教科处要统一汇总，装订成册。

2014年2月

第二篇：2018春期数学课改工作计划

2018年春期三年级数学课改工作计划

三一班 陈明强

本学期，我班数学课要依据新课标的精神要求，在设计教学时，充分考虑教学内容的价值取向，通过创设情境，制造氛围等教学手段，让学生最大限度的参与探究，及时对学习内容进行反思和总结，给学生体验和领悟的机会。有效发挥过程性目标的导向作用，体现数学课堂教学设计的新理念，努力完成本学期的教育教学任务。教师是课堂教学的实施者，深化课堂教学改革的关键是教师。作为一名小学数学教师，我深刻认识到本学科在素质教育中的地位和作用。在教学中，要遵循实施素质教育的基本原则，最大限度地调动和发挥学生的积极性、主动性和创新性，开发每个学生的潜能。

数学课上，我要做到教不再是单项的知识传授，或技能训练，而是根据新课标要求，由侧重于认知性目标转向认知性与过程性目标并重。课堂上，要注重引导学生探求知识，把教学过程作为培养学生思维能力和学习能力的过程；重视数学情感的作用，努力实现认知过程的情感化。将学习活动与其积极情绪体验想结合；注重激发他们的好奇心，体会数学的趣味性和挑战性，使他们获得学习成功体验，树立学好数学的信心。

1、优化课堂教学内容，适应不同层次学生的需要。从学生角度出发，来考虑教学内容的选择和教学活动的安排。设计具有愉悦感、充实感的数学学习活动。依据新课教材选择确定每节课的教学内容，力求分量适中，难易适度。

2、争取每节课使用媒体课件，节省课上时间，调动学生的学习兴趣，提高课堂的吸收率。

3、根据以前听课发现的本班学生课上存在的问题，整顿学生课上纪律，让学生学会听课方法，回答问题的技巧，培养学生的语言表达能力。

4、课堂上重注情境创设，调动学生的积极性，注重学生动手，动脑，动口的统一培养，培养学生的综合学习能力。

第三篇：2018春期语文课改工作计划

2018年春期语文课改工作计划

三一班 方银

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科.在新课改的大背景中, 学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

1.注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师”.在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣.譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文.我根据不同的课型,设计不同的导入方式.可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。2.培养积极探究习惯,发展求异思维能力

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关.为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见.在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发.教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论.通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理.这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

三、与文本对话,在对话中感受课文给学生带来的无穷魅力

教材的文章的语言都非常的清新隽永,是学生亲近母语的又一个桥梁,也是学生进一步学习的平台.本学期,学生不但欣赏了祖国优美的河山,而且通过对课文文字的朗读,学生的审美能力也得到很大的提高和陶冶,激发了学生深深的爱祖国的激情.像：千姿百态的庐山的云雾、美丽迷人的南沙群岛、令人心醉的槐乡五月等等,都把学生引领进一片美的天地,学生在与文本对话的时候,被课文语言的魅力深深的吸引着、陶醉着,感受着母语文化的恒久魅力,在语言中沉浮着、徜徉着,提升着自己的语文素养和能力.本学期,学生也认识了很多的人物,这些人对学生的成长起到一定的激励作用,像坚忍不拔的桑兰、才华横溢的王勃、谦虚的萧伯纳、关心爱护藏胞的朱德、神勇无比的李广等,都给孩子留下了深刻的印象,也给孩子今后的成长留下了很珍贵的财富,有的是激励,有的是榜样,有的是感动,有的是敬佩,这些都将留在学生的记忆了,是陪伴他们一生的财富和资本.更有寓言故事,给学生一个道理,让他们在人生的道路上不会迷失,总之,课文丰富多彩,妙趣横生,回味无穷,整个学期,学生都在一种轻松愉悦的氛围中感受着语文的魅力,感受着中国文化的博大精深.用全新的思想武装自己,打造自己,把自己推向更高的学习境界。

四、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等.以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展, 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益.”在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广阔的天地.通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础.其次,重视丰富多彩的语文实践活动.此外,注意学科间的整合.让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力.我发现,学生现在离生活是越来越远,缺少一种对生活的真实体验,所以在平时的生活和学习中我尽量的引领学生去留心生活中的事情,这样学生就多了一份生活的经验,多了一种积累,在写作时也为他们提供了一些素材.对学生的学习是一个很好的促进。

五、悄无声息打基础,让学生在语文的世界中领略母语的文化

学习语文最基础的是要掌握一定的词汇量,这是他们更好的亲近母语的基础.本学期学生的词汇量又得到了很大的提升,他们在阅读课文时都能先自学生字新词,这给进一步学习语文打下了基础,也减少了不少的时间,只要把难记的词强调一下,学生掌握生字就很容易了.只是个别的后进生,需要在课堂上多关注他们,把时间都给他们,帮助他们正确的识记,为下面的学习打下了基础,也为学生以后向更高层次打下坚实的根基。

六、在各种活动中提升学生自身的能力和素养

语文要多读才行,多读书对学生的理解能力和写作能力都是一个很好的促进.我始终坚信这一点.在平时的教学中,我除了完成课内的阅读外,还向课外这块阅读阵地进军,利用平时中午时间,让孩子多读书,做笔记,提高学生的阅读能力和理解能力,同时让他们出小报,把自己积累的知识进行一次汇总,这样学生无形中知识就在增加和提高.另外,我还在班级中启动了说话的练习,每天的语文课上,我都拿出五分钟的时间进行说话练习,学生不仅提高了自己的语言表达能力,而且自己的胆量也得到了很大的提高,有的学生的自信心也得到了提高,学习语文也有了兴趣了,对进一步提高学生的语文成绩做了铺垫总之,本学期无论老师还是学生应该学和做的都很多,我们学习的路还很漫长,而等待学生们学习的知识还有很多,愿他们在新课程新教材的阳光下盛开更美更灿烂的笑脸.

第四篇：2014春课改工作计划

赤水市元厚小学

2014年春季学期课堂教学改革工作计划

一、指导思想

在新的一学期中，我校将坚持以促进学生全面发展为宗旨，以深化课堂教学改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式。

二、工作目标

1、教师观念切实转变。通过课堂教学改革这一工作的开展，教师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的认识，增强推进素质教育的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。

2、课堂教学优质高效。构建高效课堂是课程改革的必然要求，是提高教学质量的必然途径。通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的高效率、高效果、高效益；让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂，实现由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”，学生的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证；让课堂由知识传授的场所，发展到培养学生自主学习能力的平台。

3、教学管理全面优化。我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为抓手，统领学校教学工作，全面促进学校发展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进教师队伍素质和业务能力提高，促进学生学业水平普遍提高，最终实现课堂教学改革目标，为学校未来的持续健康发

展打下良好基础。

4、均衡发展逐步推进。高效课堂构建是一个促进教师学科教学、学校教学工作均衡发展的平台。借助这个平台，学校内部能够实现学科间、教师间教学水平的均衡提升。

三、工作措施

1、持之以恒坚持课改

我们将认真总结上一学期课堂教学改革工作中的经验，弥补不足，提升课堂教学效益；明确课改的目的是为了培养学生的能力，培养什么能力值得认真思考，如何在课堂教学中培养学生的能力，如何放手让学生学，教师如何才能改教为导，何为标准的课改课，如何让每一位教师都能上好课改课，是今后的工作目标，也是今后工作的切入点。

2、健全制度、加强督导

健全《厚小学课堂教学改革制度》，完善《校领导听、巡课制度》，《教师课改之星评价方案》、《金牌班评选方案》、《集体备课、议课方案》，按制度、方案开展工作，在学期结束时评出教师课改之星与课金牌班级，给予精神和物质上的奖励，在评先选优时优先考虑，在绩效工资考核中作适当的体现；加强常规工作的督导，并形成常态化、机制化。

3、规范导学案的编写与使用。开展集体备课，分组备课、议课活动。

下期导学案分语文、数学、英语三个学科组编写。每个学科分年级组编写，组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短。由各组长负责分工、收集、整

理后于下学期开学前将电子版交中心校，中心校再组织开展全镇性的议课活动，进行修改及二次编写。

教师在使用导学案前，必须结合本校、本班学生实际，进行恰当的修改与调整，必须有自己的引导与点拨，否则视为无效。

4、加强对教师的业务能力的培训，提高教学水平和技能。本学期我校将开展一系列的课改培训活动。如积极参加教育局组织的各级各类培训；与课改帮扶学校加强联系与沟通，开展校际交流与帮扶活动；在年级组开展同课异构、上示范课，过关课等教研活动。

5、开展评课、议课比赛，将教学活动化整为零，开展各个环节的比赛活动，以比赛活动促进提升。

6、加强学生自主学习、合作探究能力的培养。

加强对学生课前自学、课中互学、课后补学能力的培训与指导，让学生善学、乐学；加强小班建设与管理，注重展练形式、小班口号、评价方式与评价导向作用等方面的思考与落实。

课堂教学改革工作任重道远，但这是一条教育必由之路，我们惟有坚定信念、充满信心、明确方向，坚持不懈地加强理论研究和实践探索，行走在愉悦的追寻中，成长在课改的诗篇里。总之，我们学校会积极创新工作举措，继续齐心协力扎实推进课改！

赤水市元厚小学

二0一四年一月

第五篇：2018春课改工作计划

老湾回族乡中心学校

2018年春季课堂教学改革工作计划

一、指导思想

继续执行《老湾回族乡中心学校课堂教学改革工作规划》，进一步深化课堂教学改革实践活动，不断完善 “两案四环”课堂教学模式，促进教与学方式的根本转变，提高课堂教学效率，让学生会学乐学。

二、工作目标

总的目标，通过一系列举措让课改课成为常态课。通过有效探索实践，形成科学的小组管理评价体系。

1、制定切实可行易操作的小组管理评价办法，并通过有效探索实践，引导学生养成互帮互学的良好学习氛围，培养学生善于表达自信交流的学习能力。

2、做好课改的指导、督查、与监管工作，特别要把领导巡课形成制度，形成常态工作，让课改课成为常态课。

3、要积极探求小学段1、2年级的课改模式，要根据学生的年龄特点，在课堂教学“讲、展”两个环节上下功夫。

4、认真做好课改之星（优秀学生、学习小组）评选表彰工作，以评促学；继续开展课改先锋（教师、班级及教研组）评选奖励活动，以评促改，并运用好评价结果。

5、做好课改阶段工作计划、小结工作。

三、具体安排 二月

1、课堂教学改革探索实践阶段----上阶段总结表彰。三月

1、课堂教学改革探索实践阶段----开展学习小组建设学习讨论暨与武汉23中的课改帮扶活动。

四月

1、课堂教学改革探索实践阶段----全面开展学习小组建设实践推广活动。

五月

1、课堂教学改革探索实践阶段----开展课改赛课活动。六月

1、课堂教学改革探索实践阶段----开展课改示范引领活动。七月

1、课堂教学改革探索实践阶段----本阶段总结表彰。

老湾回族乡中心学校 2018年2月26日

“我参与、我进步、我展示、我提高。” “我的课堂我做主。” 2017年，我们通过摸索、碰撞，完成顶层设计，确定了 “两案四环”课堂教学模式。

2017年，我们通过学习实践，课改模式课已经走进了我们的课堂。

给学生一些权利，让他们自己去选择。给孩子一些机会，让他们自己去体验。给孩子一点困难，让他们自己去解决。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。给孩子一片空间，让他们自己向前走。这就是2018年我们需要继续努力的方向。

方法可以借鉴，但路一定是自己走出来的。2018年，新时代，新征程，新使命。就让我们坚定信念、凝心聚力、勇往前行，在课改的春天里，围绕新目标要有新担当，更要有新作为。