第一篇：读书演讲稿
各位领导、各位老师，大家好。我今天演讲的题目是：读书伴我成长
教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华；教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩瀚，因此，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！所以说，读书是教育成长过程的重要阶梯。
自学校开展“阅读——悦读”工程以来，我发现学生爱读书了，班级纪律好了，回想起来，那是一个晴朗的早晨，我很早来到教室，只有几个学生坐在座位上，茫茫然在等待什么似的，我说：“同学们，我们开始读书吧！”说完，我也随手从书架上拿起一本书——《鲁滨逊漂流记》，读了起来，学生们见了，也纷纷拿出书读了起来。接下来的早自习纪律出奇的好，络绎而来的学生也主动积极地加入到读书行列中来。鲁滨逊的故事我就不再赘述（zhui shu）了，我就重读给我的感受说来与大家共享。鲁滨逊初到荒岛，空无一物，他利用自己智慧的头脑，从绝境中重获新生，创造生活。面对困境，鲁滨逊首先完成了几件基本且必须的工作。回想接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象，纪律混乱。面对这些问题，班级工作千头万绪，不知从何开始。我分析了原因，从以下几方面入手：
一、增强班级凝聚力。调动全班学生的积极性，形成合力；让大家体验集体荣誉和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。
二、着力抓好班级常规管理。组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。
三、以爱为纽带，注重师生的情感交流。在班级中营造一种平等、友爱的氛围，让孩子体会到班级大家庭的温暖。解决了这几个问题之后，班级工作逐步走上正轨。
读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我与学生一起分享读书带来的快乐，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！我还曾读过一本现代校园作家杨红樱写的《漂亮老师与坏小子》的书，书中说了作为班主任的漂亮老师发现学生优点并及时表扬的一系列的故事。读后使我认识到善于挖掘学生身上的闪光点并且肯定评价他们，孩子们会多么高兴啊！人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班王胜同学学习不太好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他都忙得满头大汗，不亦乐乎，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他说：“老师特别喜欢你现在的表现，如果你在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就 1
更加开心。”他听了我的话非常高兴，接下来学习努力了，成绩提高了许多。这些是读书带给我的快乐！
读书让我认识到，教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教师因读书铸就灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。
读书，读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读书促我自省，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。
我的演讲完毕，谢谢大家。
各位评委、各位同仁，大家好。我今天演讲的题目是：读书伴我成长
如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书就是透射五光十色的水滴；如果世界的广阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华；教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩
瀚，只有拥有深沉的人文积淀，才会勾勒出事物复杂的关系。因此，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！
作为一名小学教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原则。读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品格。读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、智慧所感动。在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。
读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！
读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。
读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。
回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是书籍给
我带来了智慧和力量，在我教师成长的路上不断为我“加油”。我越来越深刻的体会到，读书在一个人特别是教师的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，如果要用身体里的某种元素来打比方，就干脆称之为血液吧！
书，多么简单的一个名词，但，它却是人类知识财富的再现，传递知识的有效工具，也是我们成长过程中不可缺少的精神粮食。书伴随着我们成长。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”此话不假！曾有多少人为书而废寝忘食。从古人的头悬梁，锥刺股，到今代周恩来总理“为中华之崛起而读书”的豪言壮语，都在不断的证明着读书的好处。处在这迅猛发展，变化日新月异时代中的我们，拥有更优越的条件，更应多读书，多思考。
我就把书当作不可缺少的营养品，看到书就像饥饿的人看到面包一样，爱不释手。一有空我便拿起书来看。课间在看，而不论上完课有多累，一拿起书我便如沐春风般精神；饭桌上在看，曾有多少回因舍不得放下手中像《三重门》一类的小说而受到妈妈的批评；坐车时在看，曾有多少次因沉浸在泰戈尔的诗歌中而错过落车点。曾有多少个夜晚抱着书入眠，曾有多少次一个人关在家里，静静地沉浸在书的海洋，在那里遨游、徜徉，流连忘返。读到高兴处，我会情不自禁的手舞足蹈，脸上洋溢着欣喜的神情，绽开舒心的笑容；读到悲伤处，我会为主人公不幸的遭遇而悲伤不已，流下同情的泪水；读到风趣幽默处，我常常会禁不住开怀大笑，觉得秒不可言；读到优美词句，我会动手笔录，细细品味。书既像一位冲满智慧的老人，不断启迪我，又像一位真诚的朋友跟我面对面地交谈。如果说，书是一片汪洋，那么我们应该就是汪洋中的一叶扁舟，随书香扬帆起航。在航行过程中，我与小说交谈过，它教给我做人的道理；与诗歌对唱过，它唤起我对美好生活的向往；与童话牵手过，它让我感受到生活的美与丑，真与假，善与恶……
书让我陶醉，让我明智，让我流连忘返，让仿佛我进入另一个世界，而且这里的世界很精彩！《西游记》让我进入奇幻的梦想世界，飞天遁地，无所不能；《骆驼祥子》让我体会到旧社会贫苦人民的悲惨生活，感觉我们的生活原来是如此幸福；《论语》让我明白不少为人处事的道理，为自己平日的心胸狭窄而感到惭愧。
很多人都会认为，开卷有益。但现代书籍满目琳琅。有的书像天使一样，给予我们抵御外来入侵的利剑，有的却像魔鬼一样侵蚀我们的思想；有的像启明星，带领我们走向光明，有的却像不归路，把我们引向深渊，使得书开卷并非一定有益。所以大家读书时一定要有选择性的阅读。让书成为助我们成功的台阶，而不是把我们拉进无底洞的手。
同学们，学海无涯书作舟，书乘载我们的梦想，我们的希望，向成功的彼岸开去。让我们乘坐书舟，在学海中遨游吧！让书伴随我们成长。
各位老师、同学，大家好：
有一个耐人寻味的问题：什么是人生中最重要的东西？有人可能会说是金钱，也有人可能会说是健康，还有人可能会说是快乐，而我会不假思索地回答说是书。与好书同行，铸就我们成功的人生！今天我演讲的题目就是《好书铸就成功人生》。
歌德说过：“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”是啊，读一本好书可以使我们从智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟高尚的情怀，从英雄的故事中找到和命运抗争的无穷力量和坚强意志。我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，读一本让人受益的好书，不就是一次生命的拓展吗？
书，是一把金钥匙，呼唤我们用真挚的心去开启知识殿堂的大门；书，是一叶扁舟，承载我们遨游在浩瀚的知识海洋中；读书之趣在于寄托心灵，读书之乐在于认识自我。书，是我形影不离的好朋友，是书，陪伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月。
我的成长因读书而美丽。书是智慧的结晶，是书让我学会李太白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信乐观；是书让我懂得范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁者胸怀，是书让我感受王维“明月松间照，清泉石上流”的闲淡宁静；是书让我领略杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。读书使我更健康的成长，读书使我更成熟。
我的生活因读书而精彩。书是知识的宝库，读书可以使我感受到茫茫宇宙的无限和神奇，海洋世界的浩瀚和富饶，埃及金字塔的灿烂和瑰丽，尼亚加拉大瀑布的壮观和震撼。读书还可以使我超越时空和先贤伟人交流。读书开阔了我的视野，丰富了我的生活，读书帮助我提高，不断进步。
同学们，书山有路书香使人醉，学海无涯读书志更明。今天的我们站在书上看世界，我们清醒的懂得：书记载着中华民族的成长历史，记载着中华民族的智慧成果，更记载着中华民族的伟大梦想！让我们志存高远，与好书同行，经营梦想，风雨兼程，铸就成功人生！
各位评委,各位老师,大家好:
我演讲的题目是——书籍是生命的第四要素
书，多么简单的一个名词，但，它却是人类知识财富的再现，传递知识的有效工具，也是我们成长过程中不可缺少的精神粮食。试想，如果没有书,世界将会怎样？ 中华五千年,为什么有那么多文人政要对书籍情有独钟？ 对于读书,他们为什么有那么热烈的情怀？ 李商隐的“巴山夜雨”,毛泽东的“通衢闹市”,欧阳修的“行军马上”.哪一位不是我们的楷模.？
大家都知道,前苏联文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”.是的,古今中外几千年的文明史所留下的典籍真可谓是浩如烟海,任何一个人穷其一生也不能读其一隅,然孔子的“有教无类”,陶行知的“捧着一颗心来,不带半棵草去”,苏霍姆林斯基的“善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验”等先哲的语言,我们只要读出深味,悟出一点,它便可在我们的教学工作中发挥无穷的作用.作为一名教师,一刻也离不开书籍,无论是向学生传道受业解惑,还是紧跟时代步伐,充实自我,我们都需要读书.尤其是我们处在当今的信息时代,网络已经普及到千家万户,天文地理,经史子集,鼠标一点,尽在眼前.作为老师,如果我们满足自我,不善读书,那么,我们非但不能满足学生的知识需求,落后于时代,甚至我们会因制约学生的发展,而成为中华民族文明进步的罪人.虽然唐宋八大家之首的韩愈说过“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,但是 ,我们总不至于因为我们的疏于读书而影响文明的传递吧.《大学》中有句话,叫作“学然后知不足,教然后知困”,说的就是这个道理.因此,无论从民族的进步,还是从人的发展来说,都应该提倡读书,坚持读书,终身读书.我爱读书,我在书中享受了人生的乐趣,明白了工作的真谛;目睹了黄河的九曲喷薄,见证了长城的雄伟壮观,领略了金字塔的庄严神秘,感受了古罗马斗兽场的血雨腥风,知道了教育的荣辱得失,更加领悟了教育与国家兴亡的关系.教育的使命如此,作为老师,我们不爱读书,行吗 ？所以,我们要清楚,如果没有书,人类将永远蒙昧无知;如果没有书,人类将无法薪火相传!
一本好书就是人的一位良师益友.它能端正你的人生态度,明确你的价值取向;一本好书经得起时间的推敲,经得起岁月的打磨;一本好书就是我们前进路上的灯塔,它将使我们受益终生!
作为老师,我们更应该知道,站在巨人的肩膀上,我们可以看得更远;以书作垫脚石,我们可以攀得更高.作为教师,我们朝夕与书为伴,与书为友,不读书,我们将无法工作;不读书,我们将无法生存.朋友们,读书是一种乐趣,是一种享受,更是一种心灵的沐浴.最是书香能致远,腹有诗书气自华.老师们,朋友们,请以审视的目光阅读书籍,与书为友,以书为鉴,让一缕书香永远伴着你我同行!
谢谢大家!
第二篇：读书演讲稿
读书演讲稿(精选多篇)
让墨香在生命中流淌
大家好，我演讲的题目是《让墨香在生命中流淌》。
今天，能站在这里以读书乐趣为主题进行演讲，我感到很惭愧。因为，曾经有很长一段时间，我没有读书。还是让我先从一篇文章说起吧。
明代文学家袁枚的《黄生借书说》，讲了这样一件事。作者袁枚小时家境贫寒，但又酷爱读书，所以只能去借，有时还遭拒绝，回家后，在梦中仍念念不忘。而等到自己功成名就，用俸禄买来大量书后，却无心去读了。以至于“素蟫灰丝时蒙卷轴”，蜘蛛网、尘土覆盖在尘封已久的书卷上。
我常想，文中的袁枚多像我呀！我小时候，酷爱读书，但家境不允许。没有新书，就把家中的旧书每隔几个月重新读一次。那一箱旧书不知翻了多少遍。我母亲有位同学，在北中当老师，藏书甚多。每次去串门，除去吃饭和上厕所，我都趴在那堆宝藏上。临走时还不忘借一摞。这就是我的童年和少年，在热切的渴望却无法得到满足的痛苦中度过。
后来，考上了惠民师范，第一次见到了图书馆。我的第一感觉是：天啊，竟然有这么多书。而且，我有机会和时间去读任何一本。那时，我真正体会到了“久旱逢甘霖”的内涵。三年的师范生活，让我见识了更为广阔的读书世界。这三年中，我领略了李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信，品味了白居易“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的慨叹，见识了苏轼“西北望，躲天狼”的英姿，体验了李清照“花自飘零水自流”的无奈。还有毛泽东“钟山风雨起苍黄”的大气，徐志摩“风中水莲花”的柔
情。一直以来，我认为，这三年，是我一生求学和教学生涯中最宝贵的经历。它为我的个人素养和今后的语文教学提供了丰富的营养支持。
遗憾的是，参加工作后，领到了工资，买的书越来越多，却再也无法沉下心来读书了。袁枚的文章再次被我想起。童年的我，就像袁枚一样渴望读书而不得，而有钱买书后，我的书架上，也落满了他当年的蛛网与尘土。
工作忙了，琐事多了，岁月的风霜浇灭了读书的热情。可在内心深处，却为每一天的虚度而不安。我肯花一个小时打篮球，不吝惜用两个小时玩游戏，却不能抽出半小时来读书。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。有时，我写点文章或是上课时所谓的引经据典、旁征博引，更多的是在吃老本。源头不在，活水何来？
多想找回曾经的我呀！
经历了一场虚度与反省后，我终于明白。我的生命中，我的工作中，不能
缺少那一脉淡淡的书香。我可以少逛一次街，少看一集电视，但却不能让那沁人心脾的书香淹没在繁华喧嚣的现代生活中。于是，我擦净了书架，重捧起书
卷。上下几千年，纵横几万里，穿越时空，我又重新与古今中外的先哲共同遨游在精神的家园。
夜色如墨，周围的呼吸渐渐睡去。而我总是倚着床，点着灯，痴痴的读着文字，读春季的鸟语花香，读秋季的梧桐细雨，读庄子“扶摇直上九万里”的逍遥洒脱，读王勃“落霞孤骛、秋水长天”的少年才俊。
虽然，闲暇的时间少了，但心里却充实多了。再写文章也顺手了，上课时文化气息也更浓了。在去年的全国语文教师读书大赛中，还获得了聊以自慰的二等奖。
朋友们，让我们共同来读书吧！我们无法丈量生命的长度，但可以拓展生命的宽度，一本让人受益的好书，就是一次生命的拓展。希望在浮生半日的悠
闲里，陪伴我们的，是一杯清茶，一卷好书；希望喧嚣繁复之后，留一隅书香，在生命的长河里静静流淌。
最后，我想用一首小诗来结束我的演讲。是去年参加读书大赛时在考场上写的。题目是《墨香淡淡》。
墨香淡淡
如幽兰般暗香拂面
墨香淡淡
如清泉般萦绕心田
清晨
我手捧黄卷
独坐窗前
琅琅书声从远古唱响在我耳边
从“关关睢鸠”到“长风破浪”
从“长太息以掩涕兮”到“安得广厦千万间”
一曲曲动人的乐章
化作生命的绝响
涤荡我喧嚣的心弦
晨曦中
映出秦砖汉瓦
走过肥环瘦燕
暮色中
我手捧黄卷
独坐窗前
依稀中
又见炊烟袅袅
诗韵淡淡
夕阳托着小舟，斜辉脉脉 归鸿拥着落霞，温情款款 醉倒了众人的
还是那片闲云野鹤 秋水长天
我多想飞临滕王阁上 与那翩翩少年 击节高歌 豪情无限
墨香淡淡
流淌在我的心底 流淌出生命的春天
《读书吧，认识更多高尚的朋友》
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的题目是《读书吧，认识更多高尚的朋友》。
你喜欢读书吗？我亲爱的同学？请拿起对我们人生有益的书籍，走入书的海洋吧。因为在那里，你会开阔视野、充实思想、丰富情感、改变人生，更能让我们寻找到一份不同以往的自信与理想。
高尔基说过“书是人类进步的阶梯”通过读书，我不禁收获到了知识，还学会了许多做人的道理，更感受到了读书的乐趣。
欣赏《鲁宾逊漂流记》，我为主人公鲁宾逊的毅力而感动；拜读《白雪公主》，我为白雪公主的纯洁而欢呼；看了《丑小鸭》，我为丑小鸭人生中的挫折而伤心，朗诵《雪人》，我被人与火炉的真挚爱情而动容；浏览《园丁与主人》，我为园丁拉森的聪明而自豪；默看《卖火柴的小女孩》，我为小女孩的悲惨而难过??.在读书中，我逐渐领悟到了：从小到大过着小公主生活的我却从没有满足过。当我拿到大橘子时，就抱怨它酸；当我拿到甜橘子时，又抱怨它小！卖火柴的小女孩那么可怜，她却从没抱怨过命运的不公！而我呢！有亲人宠着，生活那么幸福，却总是不满足。鲁宾逊在
那么艰苦的日子里，都没有退缩过。以后我遇到困难和挫折时一定要勇敢努力和它做斗争，勇于面对现实生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次站起来!
我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。书是我们最忠诚的朋友，时光不断流逝，而书却让我们永葆青春，书会给我们带来智慧，带来快乐，带来阳光，带来力量！让我们一起幸福地分享吧!读书，真好！
同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!
谢谢大家！
关于读书的演讲稿：我读书我快乐
儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊
没意思。读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的
雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中，曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。
现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。
读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名着有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也
可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
你能说读书不快乐吗？
与书共舞，体验教育幸福
刘君玉幸福，无疑是一种体验，教师的幸福是什么呢？是能够体验到教育的幸福。也许有老师疑惑了，今天演讲的内容不是读书吗？你怎么说到幸福上去呢?别急，请听我慢慢说来。
孟子说：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母均存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”对于前面两种快乐幸福，想必很多老师都能体验到，但是第三种呢？像我们这类小学的老师，能有“得天下英才而教育之”的
感受，想必少之又少。累——肯定不止是我，更多的老师都有非常强烈的感受。面对你天天辛苦付出的学生，体会不到半点的幸福，感觉的只有无尽的疲惫，无尽的烦恼，这样的感觉让我觉得可怕！我还很年轻，我以后的教育教学道路还很长很长，体会不到教育的快乐幸福，我整个的人生幸福又何在？作为教育者，我都是满心疲惫，我怎么能够培养出身心健康的学生？
我教书是为了什么？语文是什么？教育是什么？什么样的教学是理想的教学？什么样的教师是理想的教师？怎么样才能让学生接受我的教育？我的幸福在哪里？??对所有这些，我曾经痛苦地思索过，曾经力求寻找出一个“放之四海而皆准的”的模式。
困惑的我，把目光投向了书籍。我阅读了李镇西的《做最好的老师》，魏书生《教育工作漫谈》和关可的《保持平常心，修得大自在》，??我看大师们的教学快乐，我品大师们的教育幸福。看到
别人是那么快乐地教书，那么幸福地去教育学生，我很是羡慕！从他们的幸福中，我明白了“教育在任何时候和任何地方都不是什么已经完成的和完善的东西”，哪有什么放之四海而皆准的模式？哪有适用于任何教学内容和任何班级的教育教学套路？所有的教育、教学，所有的课程，其本身就是一个过程，一种动态，一种求索、努力和挣扎。在这个过程，有得有失、有甜蜜与忧伤、有幸福与苦难、有憧憬与代价。而要做一个幸福的教师，就要学会给自己减压，学会舍弃，舍弃疲惫，舍弃烦恼，减去沉重。“一叶落，荒芜不了整个春天”，拥有一种阳光的心态，才能在繁杂的工作中体验到工作的快乐；拥有一种阳光的心态，才能在喧闹的生活中体验到生活的宁静；拥有一种阳光的心态，才能享受到一个教师的幸福。
幸福是一种体验。这种体验就是需要多读书，多积累，增加文化底蕴。就这样，我和书籍跳起了舞。我看文学、哲学，我读教育学、心理学，课后，我也写起了教学反思。我不断地读，不断地思考，从书籍中寻找工作的思路和方法。慢慢的，我发觉自己工作起来顺多了，教育学生的方法也多了，生活变得快乐了。
曾经听说这么一句话：我们社会的前进不在于忙忙碌碌，而是静下心来好好想一想。我想，对于我们教师而言，要在漫长的教育教学生涯中，体验教师的幸福，不仅要埋头苦教，更要抬头看路。我们需要与书共舞。与书共舞，能矫正我们因忙碌工作而迷失的方向；与书共舞，能唤醒我们因忙碌工作而懒散的性情；与书共舞，能够滋润因忙碌工作而麻木的心灵。与书共舞，我们会一天天变得充实，与书共舞，我们能够一天天懂得了人生的快乐，享受到了教师的幸福。
老师们，你们想享受这种幸福吗？那么，就跟我来吧，与书共舞，体验教育幸福！
读书，打造靓丽的人生底色
吕淑明
打开尘封已久的书籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香扑面而来，恍惚间，我的世界豁然开朗，鸟语花香，缤纷一片。
曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今天，教师更应该多读书，让读书成为生活中重要的一部分！唐代大文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，自身素质不是很重要吗？而教育，天然需要教师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完美人生的信念。那么，怎样才能使教师具有充实的灵魂和生生不息的精神呢？答案就是读书。只有在读书中不断实践、思考，才能实现教师专业化发展，进而促进教师
人生的发展和生命的成长。
读书，能改变教师的精神气质和品性。“腹有诗书气自华”，读书，能够使教师不断地增长智慧，让自己的教学闪耀着睿智的光彩；读书，能使教师充满生命的激情和智慧的言语，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息；读书，能改变教师的人生，使教师思考人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索；读书，是教师可贵的生活品质，一种诗意美好的人生境界。博览群书，才能信手拈来、应用自如；引经据典，才能妙趣横生、兴味盎然；读书万卷，才能知天下事。我们作为知识的传播者，智慧的传授者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮；才能把世界的多样与神奇，世事的无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。教师读书靠的是长期的积累，才能换来深厚的修养，才能更好的授业解惑。罗曼·罗兰曾说过，“要散布阳
光到别人心里，先得自己心里有阳光”。
尊敬的老师们：让我们用读书来慰藉自己的心灵吧！一本书、一支粉笔，远离喧嚣和浮躁，静静地回归自我，去体验烦躁背后的冷静，繁华落尽后的从容，不也是一种享受吗？
书，是人类文明的果实；书，是贮存知识的宝库；书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。只要我们肯读书，就可以汲取几千年人类智慧的精华。牛顿从小酷爱读书，在研究了前人著作的基础上，他发现了万有引力定律，从而成为一名伟大的科学家。试想，假如没有书籍传播前人积累的知识，在当今时代，还会有遨游太空的卫星和宇宙飞船吗？！还会有让我们浏览奇妙网络的电脑吗？！
同学们！在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以
继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。
今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，更应该努力丰满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友们，让我们以审视的目光来阅读书籍，以书为友，以书为鉴，让
一缕书香伴你我同行！让我们一起读书吧！
喂养灵魂的手
尊敬的各位领导，各位来宾，大家下午好！
在开始我的演讲之前，我想先与大家分享一个小故事。1939年的德国，一个不知名的小镇上，有一个叫莉赛尔的9岁小女孩，生长在一个父亲怯懦，母亲凶悍的贫寒家庭。由于家庭和战争原因，莉赛尔和弟弟被遣送至慕尼黑的亲戚家中寄养，而弟弟不幸死在途中。莉赛尔在弟弟清冷的葬礼上意外得到了她人生的第一本书——《掘墓人手册》。从此莉赛尔在养父的帮助下慢慢开始学习阅读，而仅仅是这样的一本书也让莉赛尔体会到了在她困苦不安的童年从未有过的快乐与雀跃。在战乱的德国，纳粹恐怖肃穆的铁血政策使得人人自危，在这样的文化极端控制与冷酷洗脑政策的大环境之下，书籍是异常匮乏而奢侈的，为了满足自己对书籍对阅读对知识的极
其强烈的渴望，她忍不住开始偷书，如同一个在书的沙漠中渴极了的迷途者，唯有书籍能解救她。莉赛尔开始了她狂热而艰难的读书之旅，这样的经历不仅帮助她在动荡不安的德国努力地生活下去，更促使她去帮助许许多多像她那样的人。讲到这里，也许有的人已经猜到我说的这个故事源自哪里了。这就是著名的作家马克斯·苏萨克的成名之作《偷书贼》。这本书以死神的角度与口吻向读者们叙述了一个孤单的小女孩，如何藉由阅读的力量，度过人生最艰困的时期。它一问世就得到了各界的强烈反响。《纽约时报》的评语说到“人性怎能同时兼如此光明又如此邪恶，在读书与偷书之间、在互助与杀戮之间，展现人性的美好。”“这是一个会改变你生命的故事。”而在我看来，除却那些人生观价值观意义上的深远影响，它更直接地让我懂得了一个道理，即使你身处困境，即使你的生活步履维艰，也不要忘了阅读，因为它拥有如此浩瀚的知
识境界，它带给你的希望与力量足以战胜生命的伤痛与灵魂的困苦。读书是一个文字喂养人类灵魂的独特过程，它不仅仅是快乐的，更重要的是内心的空虚与狭隘在阅读的过程中不断充实与拓展，那种强烈对比的冲击感在你持续不断的阅读生涯中将灵魂的深度与心境的高度推向更甚从前的层次。每一次的阅读都如同一个全新的生命，每一秒都有新鲜的血液在生成。
在学习中，生活中，总是有人跟我们强调，应该要多读书，多学习知识，先人读了多少多少的书，才成为有学识的文人。这导致我们之中的很多人有了误区，觉得是要泛读而不是精读。也许你读过很多很多的书，古代文学，现代文学，中国书籍，外国诗集，盲目撒网，囫囵吞枣，而细细追究起来，什么也无法直指精髓。我想这也是现代人的一种几近病态的读书方式。论说读书，古人之中有孙敬悬梁刺股，有匡衡凿壁借光，也有车胤囊萤读书，而现代的有鲁迅嚼
辣椒驱寒苦读，也有曹禺读书入迷泡在澡盆中数个小时而不自知。这些先人的例子无一不是在告诉我们，读书要克服一切困难，要精读，更要苦读。如今我们之中大多数的人有着非常良好的读书环境，也有着更好更充沛的资源，苦读不再是传统意义上的物质匮乏与环境限制的压力了，而是在越来越多的人开始依赖电视、互联网等主流媒体传递的发达而便捷的信息的今天，依然坚持我们的书籍阅读，并且融入到书籍之中，以虔诚的姿态深入地汲取它的知识信息与精神力量。
相信书籍，相信阅读，也相信你自己，脚踏实地一步步踏在读书之路上，因为它将带给你快乐，带给你力量，带给你永生的精神慰藉！
第三篇：读书演讲稿
读书演讲稿
各位老师，大家好！我是郭家营小学五（1）班的（）。今天，我们演讲的题目是《我们爱读书，爱学习》。
每天早晨,我们迎着朝阳来到了校园，阳光映红了我们的脸，我们坐在教室里，老师的声音就像一缕缕阳光温暖着我们的心灵。我们爱学习,因为我们懂得一个道理——只有掌握科学文化知识,长大才能成为一个对社会有用的人。
孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。刚上学时，我们还是一个个认字不多的学生，后来，老师教会了我们很多的知识。她经常选一些课外书让我们阅读。好的课外书，好比一把闪闪发光的钥匙，为我们打开了知识的大门。读书，让我们了解到中国曾经的辉煌和屈辱，了解了埃及神秘的金字塔和古巴比伦的辉煌文明。
读书就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。”当百花齐放，百鸟争春,在这书的海洋里，我寻找神秘。书是我们获取丰富知识的钥匙。高尔基曾经说过：“书籍使我成为了一个幸福的人。”正是这样，书让我成为精神的巨人，也是书让我们的知识渊博，书是我们永远的老师!读书开阔了我们的视野，读书更教会了我们做人的道理。《孔融让梨》和《爱的教育》使我们懂得了爱和谦让;《海蒂》和《秘密花 1 园》使我们知道了乐观向上;《草原上的小木屋》和《鲁滨逊漂流记》让我们学会了勇敢坚强… ….我们在读书中快乐的成长，我们在学习中不断的前进。
书，打开了我们心灵的窗户，教会了我们善良、勇敢、正直、向上。书，开阔了我们的视野，让我们看到了更广阔的世界。
今后我还会读更多、更好的书，我相信同学们的选择会和我一样，因为读书是快乐的!各位老师，大家好！我是郭家营小学五（1）班的（）。今天，我们演讲的题目是《我们爱读书，爱学习》。
古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。例如：周恩来的“为中华之崛起而读书”，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”。记得小时候，晚上睡觉前，妈妈经常给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的天空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……
上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到图书馆，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。随着时光的流逝，我一天一天的长大，一本本书更是成了我形影不离的好伙伴，我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名着。
在书里，我发现了一个有一个秘密：猿人是人类的祖先，恐龙高大可怕，远古时代人们钻木取火…… 哦，世界原来这么奇妙!从《水浒传》中，我结识了谦恭有礼，武艺高强的林冲;在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮;在《钢铁是怎样炼成的》里，我吸取了战胜困难的力量……
书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光，带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长。读书，真好!同学们，让我们爱读书吧!拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!
记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题，“一年中为什么有时冷，有时热?”“为什么妈妈能生娃娃，爸爸那么高大却不能?”他们常常被我问得哭笑不得：“快长大吧!书，会给你满意的回答。”爸爸不耐烦地说。于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……
忽然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫……上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到泰华书城，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先;恐龙高大可怕;远古时代，人们钻木取火……哦，世界原来这么奇妙!读书，真好!我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。通过读书，我知道了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好;当神农氏重获新生时，我快乐无比;当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静……
我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活;书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步;书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好!同学们，让我们爱读书吧!拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!
同学们，你们好!我今天演讲的题目是《书，我的好老师》。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”意思是说，在生活学习中处处都有自己的老师。从小到大，我遇见过许多为学生传授知识的好老师，我十分尊敬他们;同时，在我的生活中，还有另一位时时刻刻在我身边的好老师——书。
书，把我带到了美丽的童话世界中，让我和善良的白雪公主、漂亮的灰姑娘、可爱的美人鱼欢聚在一起;书，把我带到了植物、动物的世界里，让我和植物、动物们一起窃窃私语，共享快乐;书，把我带到了历史长河里，让我认识了孔子、曹冲等著名人物，还有英雄王二小、刘胡兰和可爱的小萝卜头等;书，还把我带到了诗词的海洋中，让我认识了李白、杜甫、白居易……
我的小书柜里有好多书，如《新世纪少儿百科全书》、《十万个为什么》、《安徒生童话》等。有一次浇花时，我突然想到一个问题：植物是怎样呼吸的?于是我急忙跑向小书柜，翻开《新世纪少儿百科全书》时，答案便轻松地找到了。原来，植物是通过茎和叶的表面细胞进行呼吸的，气体通过表面细胞上的小孔与薄膜自由出人。我真感谢我的好老师——书，是它帮我解开了心中的疑惑，是它让我了解了世界的奥秘!读书不仅可以让我学到许多知识，还能让我从中获取不少精神营养。我曾多次读过朱自清爷爷写的《匆匆》：“洗手的时候，日子从 水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去……”每读一次，都仿佛听见朱爷爷在对我说：时间匆匆如流水，要珍惜时间啊!我在想：过了今天是明天，过了明天是后天，又有谁能把时间留住呢?书上也常说，成功需要时间加汗水，又有谁敢说不是呢? 蜜蜂离不开花朵，羊儿离不开青草，鱼儿离不了水，我也离不开供始我精神营养的好老师―书。是书，把我从一个小小的天地带到了一个五彩斑斓的大千世界。书，将永远陪伴着我成长!
用读书点亮人生
今天，面对阳光，我们发出一个愿望——请允许我们成为书籍边的一线光亮，穿过一扇生命的窗，去读懂五千年的辉煌，请允许我们与蓝天、白云和风儿们一起，组成一个阅读的集体，登陆桃花源一样的岛屿，在小小的岩石上坐下，幸福地阅读通向未来的时光，让思想在无限的时空里飞翔……
我们知道，祖先们在钻木取火中创造的文字，已被安置在一个开阔无边的地方，她的名字叫书籍，这个地方，被许多文字镶嵌成光芒璀璨的殿堂，陈设着漫天飞舞的自由与希望、曾几何时，萤火虫的微光，照耀着一双苦读的眼睛，带血的刺锥，诉说着一种勤读的感动； 曾几何时，朱自清那青灯下瘦弱的身姿，成为多少人敬仰的背影，毛泽东那晚亭中吟诵的步态，被多少人当作伟岸的象征……
读书，我们的记忆开始鲜活；读书，我们的思想从此深邃；读书，我们记住了路漫漫上下求索的艰辛；读书，我们记住了滚滚长江东逝水的豪迈。
记忆中流淌的故事让我们明白，阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
迷茫中记不起清从什么时候起，世俗的暴雨，淋湿了人生的清梦，让我们失去了脚步的从容，只有狂躁在雨中奔跑，忐忑中想不起从什么时候，浮华的日子，收获了灵魂的虚无，让我们的心池失去 了宁静，留下智慧在岁月中沉睡不醒，这时，我们才发现，没有阅读，思想就会像一朵没有穿裤子的云，虽有自由的天空，却只有赤裸裸的游走，这时，我们才理解，没有阅读，语言就会像一块没有了水分的泥巴。虽有温润的日子，却只有松散散的堆砌、因此，我们的未来需要我们，有一种博大而高远的精神，有一种充实而圣洁的灵魂，有一种虔诚而温馨的情怀，有一种完美而鲜活的信念。
读书吧，我们需要给后辈一个仰望的身影！读书吧，我们需要给朋友一次温情的搀扶！读书吧，我们需要给自己一片悄悄的葱茏！读书吧，我们需要给未来一场无声的泽润！
今天，面对阳光，我们发出一个愿望，请允许我们成为书籍边的一线光亮，穿过一扇生命的窗棂，去读懂五千年灿烂的历史；请允许我们与花儿、草儿和鸟儿们一起，组成一个阅读的集体，幸福地阅读通向未来的时光，让思想在无限的时空里飞翔。
第四篇：读书演讲稿
读书提升教师的素养，拼搏成就梦想
读书——提升教师的素养。实施素质教育，首先必须提高教师素质。教师的素质如何才能提高，教师的观念如何才能转变，或者说，和时代相通的先进教育理念、民主平等的师生观念从哪里来?我认为，组织教师读书是最好的办法。阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径，也是学校名师培养工作的基础工程。
其实，成功并不像人们想象的那么难。魏书生初中毕业，但成就了很大的事业。培养魏书生的是书籍。李镇西，一个颇为有成就的教师，当友人问及他为什么有这样的成就时，他回答，可能是比别人早读了一些书，多读了一些书。
要通过读书，培养自己的素养，提高综合能力。素养是一个人能力结构中的一个“软件”，软件往往比硬件难搞，这是计算机领域里的常识。可以肯定，素养不佳将成为你的营养不良症。素养不仅会决定你的教学水平高低，还会渗透到你的人格与个性中，影响你的教育世界观与教育方式，甚至造就你一系列的教育习惯。读书不是追随，而是要有自己的参与；读书不是接受，而是要有自己的创建；读书不是仰视，而是要有自己的发现；读书不是揣测，而是要有自己的判断；读书不是遵从，而是要有自己的批判。要通过读书，把专业知识转化为专业能力。读书不是让我们成为书籍的仓库，把脑袋变成了装书的袋子，而是书要为我所用，让“吃下去的食物”转化为营养，成为你工作中的生产力。
全国著名特级教师高万祥可以说是爱书爱到骨头里。他说，书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，或四处搜寻经典教案，或完全照搬人家教法，那你就要读书。在这里，我又想起了商友敬说的话：“知识由两个层次组成，浮在上面的是‘信息’，它能为你所用，而不能沁人心扉；沉在下面的是‘文化’，它积淀而为你的修养，思想，观念。我们今天读书的弊端是取其‘花’而不取其‘实’，大家都成了追逐信息的‘狂蜂浪蝶’，难以培养出有文化，有修养，有思想观念，有独立人格的‘读书人’”。由此，我们必须把读书作为一种享受，一种执着，才是真正的读书人，才是真正的备课。
我们不妨看一看苏霍姆林斯基自己的叙述：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架„„有成千上万册图书„„我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的„„”读书可以提升教育的理想和信念。苏霍姆林斯基还说：“学校应当成为书籍的王国。”“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。如同军人喜爱武器、孩子喜爱玩具一样，教师的第一至爱应该是书籍，只读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师。然而，读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友，学什么?我们固然要学大师们的理论精髓和实践经验，但更重要的是学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。只有这样，我们才能把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，才能提升自己和事业的境界。读书的过程就是获取知识信息的过程。书上得来终觉浅，要出成果须躬行。明白地说，就是要学会整合获取的知识信息。具体来说有三个要点：一是广泛占有信息，二是要善于滤化信息，三是要科学地加工知识信息。
如何读书：当今信息时代，图书报刊浩如烟海。一个人即便穷一生之精力去阅读，所读之书也不过是“书海之一粟”。因此读书不能漫无边际、信手拈来地随意乱读，而应根据需要、可能、兴趣、特长“四合一”原则，有目标、有选择、有针对性地读。要针对实际情况，选择与自己的专业关系密切、“相对”价值最高的书，如教育学、心理学、教学法、教育家名著以及教育杂志、报纸等，就应列为教师阅读重点。正如鲁迅先生所说“抉择而入于自己所爱的较专的一门或几门”，这样才能多、快、准、适地获取知识，有效地改善自己的知识结构，提高教育、教学水平。但是，教师读书范围不能过于狭窄，除重点保证读本专业的书籍外，还要泛览一些与专业有关的其它书籍，甚至看点与专业毫不相干的书籍。“学理科的，偏看看文学书；学文学的，偏看看科学书”。努力扩大自己的知识面，力求做到“一专多能”，这与针对性并不矛盾。特级教师斯霞在教“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船上坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。这首儿歌时，一位小朋友突然发问：“老师，从月亮上看天空也是蓝色的吗？”一时把老师给问倒了。后来斯霞老师翻阅了天文方面的书籍，终于找到了答案：地球上看天空，由于大气层对阳光的折射，因此呈现蓝色；而月球上没有空气，从月球上看天空是黑洞洞的。这件事使斯霞老师更深刻体会到广泛读书之必要。读书不仅要注意“专”和“博”，还要注意“活”。郭沫若同志在游太湖蠡园时，曾给游人题过这样的词：“人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死”。“把书读活”就是读书时要多动脑，使书本知识经过分析、思考、理解、记忆，化为自己的知识和技能，和实践密切结合起来在实际中灵活运用，做到举一反
三、触类旁通。有些书籍，还得注意批判吸收，取其精华去其糟粕，不能一味照搬照套。孟子说：“尽信书则不如无书。因此，读书要在”活"字上下功夫，掌握书中之精髓，灵活应用于实际。
拼搏成就梦想。拼搏在字典里的含义是：使出全部力量搏斗或争取。然而，在生活中，拼搏是多种多样的。对于商人来说，拼搏是在商场里跌打滚怕后换来的经验；对球员来说，拼搏是在穿过一个又一个人后把球踢进的喜悦；对我们来说，拼搏经过一个个挑灯夜战的夜晚后换来的充实和问心无愧。每个人心中对“拼搏”的定义可能各不相同，但无一例外，每个人拼搏一定都尽了全力，只要是尽了全力，无论成功与否，都是值得肯定的。
我这里有一个拼搏的实例：大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病，关节炎，黄热病，结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓要扼住生命的咽喉。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
是什么让贝多芬重新站了起来?是什么让他在遭重创的情况下，谱写流传千古的乐曲?又是什么让他的生命之火燃烧得越来越旺?这是一种顽强拼搏，永不放弃的信念啊!你们也许会问：是不是只有伟人才具有这种精神呢?其实，每个人骨子里就透着拼搏的勇气，即使是像我们这样普普通通，默默无闻的学生。在前不久的校运会上，每个参赛选手都使出全部气力，奋力一搏。在胜利面前，他们忘却了跑道的湿滑，忘却了对手的强大，只想着：冲!冲!冲!即使是没拿到冠军的选手，他们也不是失败者，因为他们拼搏过。
拼搏是个神奇的词汇，他会让平凡的人变得不凡，让渺小的人变得高大，让灰暗的人变得光辉。让我们也一起学习着拥有这种力量吧，只要拼搏，成功就会向你招手!
第五篇：读书演讲稿
读书演讲稿
李义军
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！
从小到大，从工作到生活我一直以书为伴，以书为挚友！读书不是因为我要做个有知识的人我才读书，也不是为了让人觉得我很有修养我读书；更不是说在一定场合我可以卖弄我读书。在我看来，读书应该是生命的一种需要，我们来到这个世界上我们就有这个需要。
生命与读书，这就是我今天演讲的主题。
世界上有18岁的老人，也有80岁的青年，年龄这个东西是相对而言的。我非常欣赏麦克阿瑟的一句话，他说，“青春不是生命的一个阶段，而是生命的一种境界。”一个人的生命只有一次，生命的个体虽然渺小，但生命可以再造。书本就是再造我们的上帝。所以说，大家快来读书吧。好好的读，把书当作心爱的东西，就和守财奴爱自己的钱一样。好好的读吧！我们的生命能在书中得到升华。在读书的过程中，你的思想、你的才华，也会凝聚成文字，成为精神生命长河中一朵美丽的浪花，也许还会成为精神天空中一颗永恒的星座。
读书是一种享受。“知书达理”就是古人对读书最好的诠释。阅读宛如在知识的海洋中倘佯，只有当你置身其中时你才懂得“读书的真正含义。读书是一种快乐，是一种对生活的态度。读书更是一种责任，更是一种品位。读书关系到一个人的思想和修养，一个不读书的人是没有前途和方向的，一个不读书的民族也是没有前途和方向的。如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我去跨越。每跨越一步台阶，我们就将步入一个新的境界，获取新的知识。
其实读书的过程实际上就是我们自我完善的过程，就像一粒种子，慢慢的满满的长成了参天大树。我非常赞同古希腊人给自己提出的一个理念，健康的身体和健康的灵魂。
作为新世纪的老师，在课改的今天，我们要有激情、有信心，要不怕失败, 若失败了也不推卸责任，而是认真分析原因，为今后的成功奠定基础。我们始终要带着激情与梦想前进，我们要在分析改进后“再接再厉”，胜利必将属于我和你。学习暂时出现困难的同学们也是一样，你们首先要有激情、有信心，相信自己、相信同学、相信老师，在大家的的共同努力下你一定也能成为优秀的学生！
各位老师、同学们现如今是“打基础”的时代。我们应该像平静的水，静水深流、蓄势待发。虽然读书改变不了我们人生的起点，但可以改变人生的终点；改变不了我们人生的长度，但可以改变人生的宽度；改变不了我们人生的物相，但可以改变人生的气相。现在就让我们动起来吧，大家肩并肩、手挽手在我们校长—杨老师的带领下，一起读书，一起“充电”，一起分享，一起进步，一起夯实我们的文化基础，共同打造我们绚丽的青春年华。
谢谢大家！
读书演讲稿
李中林
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好，今天我演讲的题目是《读书，打造靓丽的人生底色》
打开尘封已久的书籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香扑面而来，恍惚间，我的世界豁然开朗，鸟语花香，缤纷一片。万分欣喜地携上一本置身学生面前：“同学们，从今天开始，让我们与书相约，与书为伴吧！”明亮的眼睛，高高的欢呼、灿灿的笑脸足以表达千言万语，学生们和我心有灵犀！
曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今天，教师更应该多读书，让读书成为生活中重要的一部分！唐代大文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，自身素质不是很重要吗？而教育，天然需要教师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完美人生的信念。
那么，怎样才能使教师具有充实的灵魂和生生不息的精神呢？答案就是读书。只有在读书中不断实践、思考，才能实现教师专业化发展，进而促进教师人生的发展和生命的成长。
人们常说：“校园是知识的摇篮”“校园是培养人才的基地”，而人才基地除了要有好学的学生，更重要的是要有一批师资雄厚的知识传播者和人才培养师。在当前激烈的竞争中，“适者生存”已成为现代人的座右铭。教师更应该以读书为支撑，立足课堂，从从容容播种传道；以读书为信仰，积极坦然、宁静明朗地面对人生；以读书为生活，涵养自己丰富的情感、健全的理性、敏锐的判断以及不竭的创造力，更好地服务于学生的发展；以读书为己任，让自己的生命之树常青，无声地润泽学生，悄悄地葱茏自己。
读书，能改变教师的精神气质和品性。“腹有诗书气自华”，读书，能够使教师不断地增长智慧，让自己的教学闪耀着睿智的光彩；读书，能使教师充满生命的激情和智慧的言语，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息；读书，能改变教师的人生，使教师思考人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索；读书，是教师可贵的生活品质，一种诗意美好的人生境界。
博览群书，才能信手拈来、应用自如；引经据典，才能妙趣横生、兴味盎然；读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。我们作为知识的传播者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，我们是不是该尽最大努力地追寻胸罗万象呢？所以我们读唐诗宋词、汉赋元曲；读李白、苏轼；读歌德、莎士比亚；读平民百姓、推水卖浆之流。因为我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮；才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与神奇，世事的无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。教师的读书习惯，会直接影响学生。“把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为学生智力生活的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活占何种地位”。教师首先是读书人，为了学生，为了自己，我们必须坚持读书。那么教师应如何做到坚持读书呢？我认为：
首先让读书成为一种习惯。教师应在自己的书案前或床头边放着书，以便能抓紧分分秒秒来读书。同时要经常走进图书馆阅览书籍，开阔自己的视野、增加自己的文化底蕴。
其次读书要诵读有方，中国的经典名著要以诵读为主，读书百遍，其义自现；外国的经典要以阅读为主，达到不出户，知天下；不窥牖，见天道的境界。中国古代的经典应当背诵，尤其是儒学书籍。
再次，把读书与实际工作相联系，“所有的教育改革最终都要回到课堂”、“所有的课堂最终都要回到细节”，在读书中去体味怎样备课，怎样评课,做到读教相长。
另外，教师读书要读写结合。教师不写作是不行的！有人说：“造就教师的书卷气的有 效途径，除了读书，大概就是写作了。写作最能体现一个人的综合素质。”
教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书。没有书籍的滋润，何来深厚的学养，何来传道授业解惑。罗曼·罗兰曾说过，“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”。
尊敬的老师们：让我们用读书来慰藉自己的心灵吧！一本书、一支粉笔，远离喧嚣和浮躁，静静地回归自我，去体验烦躁背后的冷静，繁华落尽后的从容，不也是一种享受吗？
谢谢大家！
读书演讲稿
盛武军
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！
书，让简单的人变得丰富；书，让喧嚣的人返璞归真。
于是，我们让自己的心灵启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。我们学校迎来了又一届校园读书节，缕缕书香传遍了校园的每一个角落。
古人讲，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。一本好书，如美食佳酿，令人回味无穷，流连忘返。这让我感受到，快乐莫过于读书。
读书之乐，乐在大开眼界。古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽；我们可以遨游天下，悠然领略种种极致的风景。
读书之乐，乐在悦心。好书是心灵的钙片。读书，可以抒发纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培养纯真高尚的情操。潜移默化之中，我们的心胸更加宽容豁达。读书让我汲取了战胜困难和挫折的勇气和力量。
读书之乐，乐在读书！
读书是发展的起点，读书是睿智的源泉。作为一名人民教师，更应该以书为友。前苏联教育大师苏霍姆林斯基说过；“读书、读书、再读书，——教师教育素养的这个方面正是取决于此。”我还记得苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中，那位成功的历史教师的话：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”突然之间，我明白了为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而有的教师上课时尽管精心准备，教学环节可谓设计得天衣无缝，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，让人感到语言的贫乏，感染力的缺乏。原来，这就是用一辈子来备课和用课前的几小时来备课的差别呀。那一刻，我告诫自己：读书吧，不要再找出任何理由为自己辩解，你有那么多的时间花在一节节课上，又怎么会没有时间读书，丰富自己，启迪心智呢？那一刻，我告诫自己：一定要用一生备课，在一节课中浓缩教育大师的风采，现代教育的理念。于是，我知道我沉醉于书香之中，我爱上了读书„„
书告诉我，爱教育吧，是教育让我们的生命成为一个只有起点而没有终点的航程；爱孩子吧，做一个享受教育快乐的教师；爱书吧，是书带给我们丰富的人生和教育的智慧。和书对话，我知道了应如何对待那些犯了错误的学生；和书对话，我领会了应如何运用书中的理念和方法„„哦，它多么像一场及时雨，滋润着我干渴的灵魂；它又多么像指路灯，消除了我的苦恼与困惑，指明了前进的方向„„
如果没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。只有经过书香的沐浴与熏陶，才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱希望的心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨练，它是我人生道路上一个不可多得的知己，它见证了我成长的脚步。
关于读书，清高者说：“万般皆下品,唯有读书高”、实用者说“书中自有颜如玉，书中自黄金屋”。培根总结的最好“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。以后的日子里，读书在我生命中扮演什么样的角色，我无从知晓。重要的是读书带给我欢乐和充实，理解与感动，也许当生命之舟行驶完最后一段旅程，当自己躺在病榻上行将就木之时，回忆自己看过的书如此广泛，自己的人生被这些书感染着，你便会感到不虚此生„„
冰冻三尺非一日之寒，功成名就非一时之功。诗仙李白，天资聪慧，而他的成功也来自那“三万六千日，夜夜当秉烛”的勤奋；诗圣杜甫，生性睿智，他的神来之笔也来自“读书破万卷”的积累。同仁们，为己达人，请热爱读书吧！在你高兴时、忧伤时、快乐时、甚至繁忙时，都去读书。只有这样，我们的工作才会别开生面，活到老学到老，紧跟时代步伐，我们才会真正成为对国家、对社会有用的人，才能不辱国家和人民赋予我们的神圣使命！
谢谢大家！
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