第一篇：征文——诚信的力量(读后感)
诚信的力量
——读《值得信守一生的诺言——魏文侯的诚信故事》有感最近，我阅读了一篇意味深长的文章——《魏文侯的诚信故事》，它使我受益匪浅。
《魏文侯的诚信故事》向我们讲述了一个发生在战国时期的故事。战国时期魏国第一个国君魏文侯，他处处以诚待人，不论当官的，还是老百姓，都敬重他。一次，他与管理山林的人约好第二天打猎。次日，天却忽然下起了倾盆大雨。魏文侯起身与众臣告辞，准备去打猎。众臣见状，都上前劝阻。魏文侯看看天色说：“打猎练兵是不成的，可我也得去告诉那位管林人啊！”说罢，便顶着大雨，到管林人住处去了。诚信是人类交往的基石，一旦失去了诚信，也就失去了所有。魏文侯深刻的意识到这一点，他难道不是一位好国君吗？
文中这一段话使我念念不忘。魏文侯对众臣说：“昨日是我亲自与管林人约定的，如今失约，我要亲自向人家道歉才行。”说完大步跨出门外。正因为魏文侯处处以诚待人，他才博得臣民的信赖，国家才得以强盛，这不说明了诚信的重要吗？
孔子曾说：“人而无信，不可知其也。”一个人如果没有诚信，犹如鱼儿离开了水；离开了诚信，就像鸟儿折断了双翅；丧失了诚信，就永远在黑暗里，再也看不到太阳升起时喷薄出万道霞光的精彩！
读了这篇文章，我不禁想起了一个宋濂的故事。宋濂是中国古代的名臣，小时候酷爱读书，但没钱买书，只好借书。每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意借给他。一次，他借到一本书，爱不释手，便决定把他抄下来。于是，他废寝忘食，连夜抄书。时值隆冬，滴水成冰。母亲心疼，劝他明日天亮再抄。宋濂说：“到期限就要还，这是个信用问题。如果失信于人，怎能得到别人的尊重！”最后他终于把书抄完，准时还给了主人。诚信问题，是尊重他人的表现。它是做人的根本，能让人傲骨永存!
如今，社会上也不乏诚信的事例。春节期间，一位农村小伙乘摩托回家，无意中将一年血汗钱1.7万元散落。当地村民捡到钱后，纷纷如实上交。后来，竟多出1000元。这些行为，使整个社会风气得到提升，让社会变得更加和谐、真诚、美丽！
诚信，是人内心的太阳，可以照亮自己，也可以温暖他人；它，是一把钥匙，可以打开人的心锁。生活因它而多姿，人生因它而精彩！
作者：梁兆麟
年龄：13
性别：男
就读学校：广东省广州市八一实验小学班别：六年（5）班
联系方式：***（手机）指导老师：王瑞芳老师
第二篇：《诚信的力量》读后感
《诚信的力量》读后感
诚，始于心，表于行，终于信。诚信是基石，诚信是力量，诚信是灵魂。有了诚信，人类的进步将更为顺畅，社会的发展将更为和谐，国家的建设将更为强盛。
这个故事是罗凤村一个百年传统的特色。罗凤村的人们每天上午，都会在一棵大榕树下集合。组成一个“商场”。卖菜的农民不需要守摊，他们只需在菜篮旁标注菜价，并放一个用来装钱的袋子，就可安心回家或下地干活儿。收市时，农民再把菜钱收回。也有人粗心忘了收回袋子，不过，第二天，当他们匆忙去查看时，钱袋里分文不少。这就是传说中罗凤村的“无人菜市”。这个“菜摊无人看管，买菜自选自拿，付钱分文不少。”的“无人菜市”，已有上百年的历史，成为村里人与人相互信任的一种默契。在罗凤村村民看来，“无人菜市”像一位慈祥的老人，谁也不愿意伤害他。村民都认为这是村里的一大特色，是一种荣誉。村民谁都不愿意让这个具有百年历史的特色，毁在他们这代人手里。
诚信是中华民族的传统美德之一。千百年来，诚信的力量一直引领我们有力前行，诚信的魅力永远启迪我们奋发有为。诚信无言，但它的力量却是无穷的。有了诚信，民族的脚步才更加铿锵有力。有了诚信，文明古国的称号才会更显生机。
人无信不立，业无信不兴，生命因诚信而高尚，生命因诚信而精彩，世界因诚信而和谐，世界因诚信而美丽。诚信如此珍贵，我们应该从我做起，从现在做起，与诚信携手同行，与诚信共同成长！
第三篇：诚信的力量读后感600字_1
诚信的力量读后感600字
暑假的一天，我津津有味的读了一本书——《诚信的力量》，让我受益匪浅。我真正明白了做一个诚信的人有多么重要，真是开卷有益。
书的主要内容是：一个日本摄影队来到尼泊尔，有一次，几位摄影师想喝啤酒，就让一个小男孩替他们去买啤酒，整整一天过去了，男孩一直没有回来，摄影师们认为他把钱骗走不回来了。晚上，摄影师们刚睡下，只见一个浑身是泥的男孩抱着酒站在门口，男孩把经过告诉了摄影师们，是因为他原先只在村子里买了几瓶酒觉得不够，觉得摄影师们是从日本来的，必须照顾客人，于是他翻山越岭买回了更多其他种类的酒，摄影师被深深地感动了。
这本书令我印象深刻的句子是：许多日本人不仅被摄影师们拍摄的原始风光所吸引，更是被男孩淳朴的诚实深深打动了。从那以后，到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多，极大的推动了尼泊尔旅游的飞速发展。
诚信太重要了，男孩用诚信打动了日本人，还用诚信推动整个国家的发展速度。
我是个小书迷，家里的书都堆成了一座小山，所以同学们经常问我借书，这本书只要我有，而且我答应了借给他们，我就一定会借给他们，因为诚信很重要。
一天，我吃过早饭，匆匆忙忙的去学校，眼看快到校门
口了，我突然想起：借给同学的《小王子》忘记带了。我对妈妈说：“我的东西忘带了。”妈妈问：“什么东西？”“借给同学的书。”“我还以为什么呢！下午再借吧！不然就迟到了。”妈妈说。我坚定地摇了摇头，说：“我要做一个诚信的孩子。”妈妈无奈地带我回家拿书……
我要做一个诚信的孩子，因为君子一言，驷马难追。
第四篇：读书征文-《爱,创造力量》读后感
《爱，创造力量》读后感
《爱，创造力量》这本书字里行间流露、挥洒着作者教育人生的真性情，是“做”教育中炼就的教育学问。它们呈现给教师的，不仅仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。读完这本书，读后感觉正如封面上的几行大字“缓解教师的心理压力，启发教师的生活和教学智慧”。这是一本献给教师的心灵之书，它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵这些话，更让我产生了好感，让我觉得这就是我们这些平凡的老师所需要的。
它如夏花灿烂，如春风温暖，它是清冽的甘泉，是心灵的阳光。它，就是爱。确实，爱可以缩短人与人之间的距离，可以沟通彼此的心灵，能使人产生信心和力量，能使人心情舒畅，振奋精神。看到这些，当我想到自己在教书育人过程中也一样，认真体会才发现，为何自己能得到学生的尊重与喜爱，除了我在教学过程中也做到了严格要求他们认真对待学习及学校规章制度意外，我还能用慈母般的关怀去帮助每一位同学，在他们遇到问题或出现错误时能以关爱和微笑的面容去宽容他们，教育他们，让他们在失误中获得进步。从这本书中使我们学到很多：
一是缓解教师的心理压力，帮助教师从日常繁琐和繁忙的教学生活中，用温情和激情发现教育的意义，认识到教书育人是光荣和神圣的职业。作为一名教师，只有热爱现实生活和自己的职业，全身心地投入到教书育人的事业中去，才能享受工作的乐趣，体验人生的价值。这本书，随手翻一翻，细心读一读就能感觉到这薄薄的扉页里透着一股让人淡定的力量。这种感觉，恰似一位疲惫的行者遇到了好心人送上的一碗贴心的鸡汤。
二是启发教师的生活智慧，都知道教师是个责任极大的职业，但教师日常的工作非常多，例如备课上课改作业、课外辅导、没完没了的会议、教研活动......可是每一位教师也不过是一个普普通通的人而已。试想，我们连自己的生活都一团糟，何来“教学的快乐”，又何来“工作中的满足”呢？而这本书里的故事启迪着我们要在生活中获得满足和快乐，并告诉了我们许多提高生命质量的技巧。
三是启迪教师的教学智慧，这本书里，给我印象极其深刻的，一个老师是如何通过鼓励和激励的办法，让一个几乎被老师放弃的“问题少年”成长为出色学生的故事，并且这位老师运用的技巧非常睿智，值得学习。从已经读的那些篇章让我更清楚地知道，作为一名教师，心里难免会有一些伤痛，也许又会有很多的快乐，但不管我们心里有什么，我们带给学生的都会一直影响着学生，至少在我们教育他们的时候。所以我们需要学会调节我们自己的情绪，用乐观的心态和愉悦的心情去面对我们的学生，用心中的善良去关怀身边的人。我们不经意的一句话、不经意的一个行为带给学生的影响也许会被放大
镜无限的放大，产生无限的影响。老师教学中随意的一个行为给一个班级的学生留下了终身温馨的回忆，这体现了人性的善良和人们之间的关爱。每个孩子都是天上掉下来的天使，我们老师能否给他们补上翅膀，就看我们是否拥有一颗善良和能够容忍的心灵。因此，我们除了去关爱学生，还要学会关爱我们自己的心灵，学会调节情绪，感悟生活中的爱与善良，用宽容、感恩的心去体会人生，享受身边存在的幸福与快乐。换一个心态，换一个想法去思考，也许我们的生活会更加精彩。抹去我们心中的阴霾，打开自己的心窗，将我们真实的一面展现在别人面前，我们会从心里最深处感受到花的芬芳和阳光的灿烂。
因为有爱，所以人与人之间得以互动，维持人际关系的和谐。从书中我们知道教师不仅在于教，更在于学，并且要时刻用动态发展的眼光来审视教育，教学要有明确的目的和方向，只有这样，我们的教育才会不断进步。当我读完此书时，我只想更好地、更多地去学习书中的他，去感受他的人格魅力，像他那样从容淡定、大气优雅，用智慧与真情、理想与信念、使命与责任来认真地为人师表、为人处事、为学行文。使我也能成为一名有力量的教育者，以智慧启迪智慧、以真情呼唤真情。作为教师的我，深知教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”，更要发展学生的思考策略和研究探索的意识与能力。教师要关注学生思维品质的发展，而不仅仅是让学生发表意见，更要培养学生独立思考和自我反思的能力，培养学生发现问题，提出问题和独立
研究与探索的意识和能力。只有这样，我们的教育才是高品质的。作为教师的我们，在备课、上课的过程中，很多时候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能驾驭课堂，更不能做到游刃有余，从而造成课堂效果不满意。在以后的教学中，我们还是少一些浮躁，多一些深入思考和潜心研究，才能扎扎实实的上好每一节课，才能不断提升自己的业务水平。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义。但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的.同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露.当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟父母.离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情.总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙.被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感.让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解.总之，这本书它教我们换一种态度对待生活，对待工作，去寻找我们曾经忽略的，珍惜我们现在拥有的幸福。愿每位老师都能从平凡生活的细微之处感受到最真实的快乐与幸福！读完这本书，我走过的只是我慢慢旅途中的一个开端，单正因为有了这个美好的开端，我相信我能，一定能给我漫长的旅途划上一个圆满的句号。
第五篇：诚信的力量
诚信的力量
体育路学校四0三班 涂梦楠
诚信是中华民族的传统美德之一。千百年来，诚信的力量一直引领我们有力前行，诚信的魅力永远启迪我们奋发有为。诚信无言，但它的力量是无穷。
那什么是诚信呢？诚信一词，由“诚”“信”两个字组合而成。诚，指诚实，真诚，不弄虚作假；信，指守信，讲信用，诚恳待人。诚信，就是要求我们待人处事要真实诚恳，做到言必行，行必果，一言九鼎，一诺千金。
在中国古代，认为中华民族传统美德主要表现在“仁、义、礼、智、信”五个方面，即我们经常提到的“五常”。所谓“仁”指有仁爱之心，所谓“义”指重情义，所谓“礼”指懂礼数，所谓“智”指明智果断，所谓“信”指诚实守信。它们是中华民族传统美德的核心价值理念和基本要求，可以带动整个社会道德体系的发展和社会道德水平的提升，在整个中华民族传统美德中具有重要地位。
也有将中华民族传统美德总结为八个字，即“忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻”。其中“忠”是尽己报国的责任，“孝”是生生不息的爱心，“诚”是求真务实的品质，“信”是立身兴业的基点，“礼”是人际文明的规范，“义”是人间正道的向导，“廉”是清白正气的根基，而“耻”则是人之为人的底线。
诚信意味着实事求是，不虚伪，表里如一，说实话，做实事等。所谓实事求是，通常按照事物的实际情况办事。坚持实事求是，就是要尊重客观事实，准确的表达着事物的本来面目。
当我们拥有了诚信，你会惊喜的发现，我们的笑容更灿烂，我们的目光更睿智，我们的心底更坦荡，我们的脚步更坚定，我们的智慧更丰富，我们的内心更坚强，我们的世界更美好。
诚信为人，收获的一定是朋友；诚信做事，赢得的一定是信赖和尊重；诚信对待生活，我们一定能走向成功。诚信如金子般珍贵，让诚信与我们心灵同在，日诚信与我们社会同在，让诚信与我们世界同在！
让我们将诚信的种子播撒在心田，用诚信的理念，诚信的具体实践辛勤浇灌，努力耕耘，让诚信之花绚丽绽放！
坚守诚信，践行诚信，我们的人生必将散发出金子般的光芒。
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