试论当代初中语文教师的培养规格

第一篇：试论当代初中语文教师的培养规格

试论当代初中语文教师的培养规格──兼谈三年制师专语文教育专业课程设置浙江绍兴师专中文系王松泉哲学社会科学“八五”规划国家重点研究课题《师范教育改革与师资队伍建设》，旨在认真总结我国师范教育和师资队伍建设历史经验的基础上，研究分析新时期师范教育与师资队伍建设面临的重大问题及相应决策，为深化师范教育与师资队伍建设提供理论指导和科学的决策依据，因而是一项具有重大现实意义和深远历史意义的重要研究课题。在这一课题包含的师资建设诸多问题中，有一个十分紧迫的问题是，面对九年义务教育的需要和“三个面向”的要求，如何培养更多高质量的初中语文教师。要完满地回答这个问题，需要教育部门和社会各方面，以及研究界共同努力，既立足当前，又虑及２０世纪末和２１世纪初的需要，研究初中语文教师的规格，即随着市场经济的建立、发展与成熟，对初中语文教师的政治思想、学历层次、知识结构、技术技能等提出恰当的要求；同时研究培养初中语文教师的专业课程设置、教育手段和教育教学方法，使培养目标落到实处。本着这一指导思想，本文拟就初中语文教师，尤其是当代农村初中语文教师的培养规格及其相应的课程设置试加议论。

第二篇：当代教师

当代教师

家长对老师说：我的宝贝还小，你要用心教他，因为你是老师

领导对老师说：学生成绩不好，你要用心提高，否则要你下岗

政府对老师说:你们先好好干，你们和公务员同工同酬，法律规定的有望很快实现学生对老师说:读书有什么用，像你没钱没势力，我就是不学，你又不能赶我回去专家对老师说:要改善教学方法，只有教不好书的老师，没有教不好的学生，社会对老师说:你是园丁，你是蜡烛，教师是太阳系里最光辉的职业

老师说:我被家长责问得哑口无言，我被领导恐吓得噩梦连连，我被教师法骗得有冤难辩，我被学生折磨得遍体鳞伤，我被专家羞辱得无地自容，我被社会捧上天后摔了个半死!教师是什么？ 教师可以当警察：因为整天在班里破案；教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷； 教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃； 教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室； 教师可以当作家：因为整天写计划和论文； 教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。

教师是什么？ 在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。在商家眼中，教师是 一个吝啬鬼。在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。教师是什么？ 法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。经济说，教师是“臭老九”。神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业； 纯真一点说，教师是孩子王。一个家长说，教师一天到晚在收钱；又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明； 还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。教师是什么？ 应试教育说，都是教师惹的祸； 素质教育说，明明白白我的心。教师是什么？ 教师说，我只是一个左右为难的可怜虫。人事部歧视教师分三步走：1、让教师的职称与行政级别脱勾，这样公务员就可以绕开知识分子独上高工资了。—掩耳盗铃！2、故意推迟绩效工资发放时间，慢刀宰人，迫使教师最后接受比公务员低得多的标准。—委曲求全！3、将教师养老推向社保(已开始试点,请大家留意)，以平稳过渡，骗大家上了这条贼船后，再让教师与农民工相差无几现在的农民工一天的工资都200多元呢。——减轻负担！

教师育人终日疲惫，学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。时时刻刻不敢离位，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学习不懂就问。晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈，囊中羞涩见人惭愧。百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。

第三篇：初中语文教师：

初中语文教师：

黄颖巧蓝妍嫄韦丽萍覃泓舒蓝吉颖蒙艳牡 门黛静孔小东黄莎覃菲菲 初中历史教师：

罗宛东蓝雨思韦坤蓝姣

初中地理教师：

罗雅琼李光慈

初中外语教师：

潘秀如韦柳杨邓婷韦姣丽蓝凤覃慧 樊宇蓝韦香龙李海英 初中音乐教师：

叶秀明莫璐菱曾浪静陆秀军

初中美术教师：

李夏园韦丹闭方付

小学外语教师：

唐燕覃翠香莫鸿慧罗凤慧韦丽莉徐海荣徐薇蓝花群陆艳荣陆旎蒙凯莉覃滟岚 周珊亦黄群英黄颖黄彩彬唐燕梅韦惠营

第四篇：当代大学生价值观培养

当代大学生的价值观培养

社会主义核心价值观是我国文化软实力的重要内容。想看出一个国家的实力，要看的不仅仅是经济、科技、军事等方面实力，还要看这个国家的软实力，人们往往把占有多少土地，创造多少财富来衡量一个国家的实力，他们忽视了一点，这个国家是否具备软实力，才是真正的衡量目标。从匈奴铁骑的呼啸到罗马帝国的兴起，从西班牙的“无敌舰队”到大英“日不落帝国”，每一个大国的兴起，都伴随着刀与剑的搏杀，血与火的印记，可是现在，人们在意的则是软实力的强大支撑。从以前的刀剑相争，到现在的思想较量，每个国家之间，都在进行着无形的斗争，这种软实力，已经成为每个国家都应该具备的实力，只有具备了这种实力才能称之为真正的大国。

价值观作为一种社会意识，集中反映着社会的经济、政治、文化，代表了人们对社会生活的总体认识、基本理念和理想追求。任何一个社会在一定的历史发展阶段上，都会形成与其根本制度和要求相适应的、主导全社会思想和行为的价值体系以及凝结其中的核心价值观。

党的十八大报告首次以12个词概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”这一方面为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本范畴，另一方面也进一步明确了提炼、概括社会主义核心价值观的基本原则。

社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。

培育和践行社会主义核心价值观对推进中华民族伟大复兴中国梦的实现提供了重要理论支撑。习近平同志指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。中国梦所体现的国家富强、民族振兴、人民幸福这三大价值追求是有机统一的。没有国家富强和民族振兴，就不可能有人民幸福，同样，没有人民的富裕幸福，也根本谈不上国家富强，更谈不上民族的振兴。国家好，民族好，大家才会好；反过来也是同样道理。中国梦的奋斗目标与中国特色社会主义的发展目标是有机统一的。

培育和践行社会主义核心价值观对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础具有十分重要的作用。当前，我国已进入全面深化改革、加快推进社会主义现代化建设新时期。近年来我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，生活方式深刻变化，这给人们的价值观念和思想活动带来了巨大冲击，人们在思想认识上的多样性、多变性日益增强，各种价值观念和社会思潮多彩纷呈。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，只有大力培育和践行社会主义核心价值观，以此凝聚全党和全国人民的共同价值追求，才能真正巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，进而在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，保证中国特色社会主义发展的正确方向。

进入新世纪新阶段,全球意识形态处于从未有过的大活跃、大碰撞、大交融,社会主义意识形态面临着异常复杂的新考验、新挑战和新影响,面对经济全球化、政治多极化、文化多元化、科技信息化、经济市场化的新特点新情况,我们社会中的原有价值理念和道德标准受到冲击,一些原本十分清楚的价值观受到了质疑,致使一些人

在价值评判和行为准则选择上,感到迷茫困惑,甚至无所适从。一句话,社会主义意识形态的吸引力和凝聚力受到了前所未有的严峻挑战,在这种背景下,培育和践行社会主义核心价值观,显得越来越迫切,越来越必要。

培育和践行社会主义核心价值观,就能正确引领各种社会思潮,自觉抵制西方资本主义国家传播意识形态、进行文化扩张和思想渗透的压力,为坚持社会主义社会意识形态提供坚强的“主心骨”,为中国特色社会主义事业筑起坚不可摧的文化长城;就能保持社会主义意识形态的性质和方向,充分展示社会主义意识形态质的规定性;就能为社会主义社会意识形态与时俱进的发展创新提供科学指导,丰富社会主义意识形态的科学内涵,不断赋予社会主义意识形态鲜明的实践特色、民族特色、时代特色,更好地巩固发展壮大社会主义意识形态。

培育和践行社会主义核心价值观,是社会主义国家政权得以稳定和巩固的灵魂工程,对于奋力推进中国特色社会主义事业具有基础性的根本意义。

任何社会的国家政权都有自己占统治的核心价值观,这是一定的社会系统得以运转、社会秩序得以维持、国家政权得以稳定的基本精神依托和价值实现。旧政权的解体往往以核心价值观的崩溃为先声,新政权的诞生也往往以核心价值观的形成为先导,国家政权的巩固、稳定和发展更是以核心价值观的强化和完善为基本支撑。

培育和践行社会主义核心价值观是一项系统工程。为了把这项工程建设好，让我们紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，围绕“三个倡导”这一基本内容，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，融入经济发展实践和社会治理全过程，以此激励全体人民为夺取中国特色社会主义新胜利而不懈奋斗。

大学生是青年的重要组成部分，是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，承担着推动我国走向世界强国之林的历史使命。随着社会的政治、经济、文化等方面的发展，复杂多变的国际形势、国内形势发生的新变化和大学生的自身特点，都要求他们必须树立正确的社会主义核心价值观。

随着社会的转型，大学生的思想观念和目标追求也发生了重大变化，他们的价值观念和行为意识之间存在一定的反差。既崇尚真善美的精神境界，又在利益问题上趋于急功近利。他们往往只注重专业学习，缺乏社会主义核心价值体系理论的基本常识，也就不能牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确而远大的理想。西方新自由主义思潮影响大学生的经济价值观。新自由主义思潮鼓吹西方的民主、自由和人权，主张照搬西方的经济模式，实行“自由市场经济”，认为现代社会中个性、自由和幸福就是被具有社会分工、科层组织等特征的理性化世界所压抑，从而坚决反对理性、权威束缚，片面宣扬个体的自主性。新自由主义思潮的传播，对高校大学生的经济观念也产生了较多的负面影响，导致了大学生个人主义、自由主义思想的滋生。当前在一些高校，部分大学生组织观念自由散漫，无视校纪校规的存在，在学习上和生活上唯功利化和实用化倾向严重，具体表现为学习上偏重实用知识，择业热衷于高薪酬、高福利、舒服的工作，把金钱至上作为自己的人生信条，并将自己的需求能否得到满足以及满足的程度作为自身价值的衡量尺度。因而，大学生应该树立和实践正确的社会主义核心价值观，使自己成长为德智体美全面发展的高素质型人才。

大学生如何践行社会核心价值观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。大学生首先要通过认真、深入的学习，全面理解和认识社会主义核心价值观。

培育和践行社会主义核心价值观，既是促进社会全面进步的需要，也是实现人的全面发展的需要。善于发掘大学生中蕴藏的积极向上的思想精神，引导大学生自我教育、自我提高。要利用各种时机和场合，搭建弘扬社会主义核心价值体系的平台，形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围。在包容多样中形成思想共识，有力抵制各种错误思想和腐朽文化的影响，发展壮大积极健康向上的主流思想舆论

作为大学生，我们要以积极的心态和科学的方法，不断陶冶人性，健全人格，提高素质和能力，发扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的精神。艰苦奋斗、务求实效，坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，学习书本知识和投身社会实践的统一，实现自身价值和服务祖国人民的统一，树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一，把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人。在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩，实现人的全面、协调和可持续的发展。

第五篇：当代中学生荣辱观培养

当代中学生荣辱观培养

胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时，发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话。他指出，要引导青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，概括精辟，寓意深刻，涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想，是非标准鲜明，价值导向明确，是科学的世界观、人生观、价值观的有机统一，为当代中学生树立了看得见、摸得着的行为规范和准则，为我们在当前形势下明辨是非、区别善恶、分清美丑提出了新要求。对中学生荣辱观的培养，具有重要的现实意义和深远的历史影响。

把社会主义荣辱观教育放到学校教育工作的重要位置，作为青少年学生思想道德建设的一个重要内容，遵循学校德育工作规律和青少年学生的成长规律，紧密结合青少年思想实际。要想真正把社会主义荣辱观的种子播进青少年的心田，绝不能简单地流于形式，满足于写在纸上，喊在嘴上，贴在墙上，要把荣辱观教育真正落到实处。充分利用黑板报、校园广播、手抄报、倡议书等多种形式，宣传“八荣八耻”的内容，从身边的小事做起，教育学生从小养成崇高的道德品质和良好的行为习惯。

一、中学生社会荣辱观问题的提出

1、社会环境影响学校教育

首先就石马坪中学所处的社会环境以及地理环境而言，开放的社会环境冲击着学校建起的德育信念大堤。当代中学生处于对外交流日益扩大，对外通讯日益迅速的大氛围中，每天接受着广泛的社会影响。他们在社会家庭中耳濡目染的是各种光怪陆离的社会现象；其次在学校接受的是共产主义的理想前途教育，高尚的人生观价值观，要求他们树立良好的人生价值取向，但是在大的社会氛围中很难将社会与思想境界达到相对一致，产生了矛盾的双方构成体，学校与社会环境背道而驰，由此社会荣辱观的建设成为了当代中学生的当务之急。

2、现代社会的负面影响抵消了学校的正面教育。

在石马坪中学以及所有当代中学校，学生接受的都是正面的积极的向上的教育，而客观从在的社会阴暗面又迫使他们接受社会的多重性。这样，社会生活中积极与消极，美好与丑恶，文明与愚昧，先进与落后现象的矛盾现象，必然使中学生单一的思想和单面的价值体系产生裂痕，使中学生的德育工作产生了正负抵消，从而使中学生的社会荣辱观问题进一步扩大化。

石马坪中学从多年的发展看来，由以前的教育相对落后环境相对恶劣的形式下，逐渐转变成为现在引领天水市教育水平的代表性学校，尤其以其多年来在学生道德建设教育，以及跟随胡锦涛八荣八耻的坚定步伐，一步步将学校学生引入他们应该走的道路，但是就如前所说，社会大环境的影响和社会复杂思想的尾随，势必会对学生的荣辱观建设有一定的阻碍。

二、中学生社会荣辱观问题的解决方案

1、在课堂教学中凸显社会主义荣辱观的教育

把社会主义荣辱观引入班级、引入课堂，结合教育课程改革实验的推进，发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道、主阵地作用。针对中学生的特点，科学设计教育内容，在学校德育课程中重点突出社会主义荣辱观的内容。在其他相关课程中融入社会主义荣辱观的内容，把树立和弘扬社会主义荣辱观的普遍要求与学校和不同层次学生的具体情况有机结合起来。遵循青少年学生思想品德形成的规律，把社会主义荣辱观的基本要求与中学生的受教育程度和认识水平结合起来。既要教育青少年树立远大理想，也要教会他们自觉遵守社会基本道德规范，防止“一刀切”、笼统化，增强教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。

在石马坪中学，其中有班会形式的互相交流，同学之间的互相倾述倾听的交流，学校组织的社团文化教育，多方面多层次多角度对学校学生进行了社会荣辱观的教育建设。

2、在实践育人过程中彰显社会主义荣辱观的教育

教育学生从小事做起、从自我做起、把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为青少年学生的自觉行动和基本的道德情感。作为中学生，我们应该反思一下，是不是所有的言行都符合一个社会主义公民的道德规范？是否存在着好逸恶劳，追逐奢华和物质享受，贪图名利，甚至是羡慕腐败等不以为耻、反以为荣现象？每当我们看到身边的同学挥霍浪费，不求上进时，我们应该想问问他们问问自己，父母辛苦的工作是为了谁？父母那过早出现的白发又是为了谁？依托爱国主义教育基地、烈士陵园、革命遗址、社会实践基地和其他具有德育教育功能的社区场所，以及组织学生参加主题夏令营活动、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高、自觉养成良好的道德品质和行为规范。

3、丰富教育活动中贯穿社会主义荣辱观的教育

加强社会主义荣辱观教育、重在实践、贵在行动，关键在实效。继承和发扬学校德育工作的优良传统，深入开展生动活泼、丰富多彩、学生喜闻乐见的教育活动，把社会主义荣辱观教育、养成教育贯穿于中学生的日常生活、待人接物等各个方面，使社会主义荣辱观教育看得见、摸得着，提高社会主义荣辱观教育实效。充分利用每年的各种重大节庆日、重要事件，充分利用国旗下讲话、班团队活动等场合，开展征文、演讲、知识竞赛、观看爱国主义影片等各种主题教育，对学生进行较为系统的社会主义荣辱观专题教育。通过报告会、座谈会、走访等形式，开展“手拉手”活动，组织每个学生充当一名义务宣传员，负责向家长及家庭其他成员宣传“社会主义荣辱观”的思想，把胡锦涛总书记“八荣八耻”的主要内容带入千家万户，做到家喻户晓，人人皆知。充分发挥共青团等学生组织的桥梁和纽带作用，为他们创造良好的工作条件，鼓励他们创造性地开展贴近青少年学生思想道德的体验活动，引导学生把认识转变到具体的行动,落实到学习和日常生活当中，推动青少年养成良好的行为习惯，自觉践行社会主义荣辱观，使实践社会主义荣辱观在青少年中蔚然成风。

4、在校园文化建设中融入社会主义荣辱观的教育

胡总书记的讲话也为校园文化建设指明方向，我们要把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来，要以社会主荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。要以荣辱观为导向，让校园文化作为培养学生良好道德品德的载体，发挥在道德教育中教化的作用。建设优良的校风、教风、班风、学风，营造健康和谐的校园文化环境。

青少年是祖国的花朵，民族的未来。在这个学知识，长身体的黄金时期，用人类优秀的、先进的、科学的文化知识成果教育我们青少年，武装我们青少年的头脑。社会主义荣辱观教育为我们进一步做好中学生德育工作，提供了一个非常及时和极为难得的历史机遇，把社会主义荣辱观教育融合并贯彻到学校教育的各个方面，不断推进学习贯彻活动的新高潮，努力促进社会主义荣辱观教育持续深入开展，让学校、家庭、社会共同参与、大力营造社会主义荣辱观教育的大社会氛围，促进青少年健康成长，把青少年培养成社会主义事业的合格建设者和接班人。

在我实习义务任教的这一个月期间，石马坪中学在关于当代中学生社会荣辱观建设方面 做了很多未来准备工作，在以后正式开学后，将逐步进行预先制定好的各方面的教育开展工作，相信如此下去，当代中学生的社会荣辱观问题会得到全方面的提高。