安全教案 八年级上册 《生命生活与安全》第一课超越自我(小编整理)

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第一篇:安全教案 八年级上册 《生命生活与安全》第一课超越自我

第一单元健康心理

第一课超越自我教学目标:

学会读书,掌握正确读书方法,做到开卷有益。

德育情感目标:读书得法。培养良好的读书习惯。

教学重点:如何做到文明交往

教学难点:“交往艺术”的方法

教学方法:活动法

教学过程:

导入:

同学们,随着你们年纪越长越大,你们读的书也越来越多,你们的亲人、老师、同学、朋友……他们爱读书吗?对于读书,你有哪些经验与我们分享呢?今天,我们学习第一课《学会读书》。

讲授新课:

同学们会发现,不论哪个集体,都会有特别爱看书 的人,我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举,看看谁是我们班“看过书最多的人”;

分小组投票,选出你认为班里看书最多的2-3位同学;说说为什么他(她)们最受欢迎。

(学生讨论、发言,在发言过程中提到的一些关键词,教师应及时写成副板书以给学生较深刻的印象。)

这些同学是我们班最受欢迎的人,但有些同学会想,为什么我不能当选?别人能众星拱月,为什么我却不能成为主角?老师相信,这些烦恼大部分同学都有;不过,大家不用着急,马上就有机会恼说出来——

分小组讨论,并且每个小组派出一名小记者向老师采访,在采访之前,把采访内容设置成一些小问题,采访回来再把材料整理整理,向大家汇报。(活动、老师点评)

多读书,注意方法,就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话,如果能在你的交往活动过程中用上,那么你就会发现,你越来越受大家欢迎。

把自己最喜欢的关于读书的座右铭写出来,然后跟同学们分享。

这节课我们通过活动学到了一些读书的方法。学习的方法很多,象平时大家上网,也是一种学习。这里老师给大家几个网址,希望同学们有空的时候上去看看。

布置作业:

1、谈收获:

2、见书上习题。

3、享受亲情

第二篇:八年级上生命生活与安全教案

第一单元:健康心理

第一课:超越自我

教学目标:1.让学生保持学习热情;

2.培养学生学习毅力;

3.帮组学生突破学习困境

教学重难点:培养学生学习毅力,突破学习困境。预计课时:1课时 教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

热情和毅力使我们取得成功的重要因素,面对困境,我们要怀着满腔的热情,采取积极的应对策略,努力走出困境,实现自我超越,不断走向成功。

二、新授

1.如何保持学习热情

有些成绩不理想的同学到了初二在学习上觉得苦闷,是什么原因导致的呢?学习热情对学习有什么帮组,怎样保持学习热情?

2.如何培养学习毅力

组织学生学习柏拉图的故事,谈谈自己看法和对自己的影响,同学们自觉地制定自己的学习计划,并坚持一步一步去完成自己的计划。3.如何让学生突破学习困境(1)首先让同学知道每个人在生活中和学习中都会遇到困难的,这是很正常的现象。

(2)战胜困难时我们越觉得它是一个超越自我的契机,会加快我们的成长。

(3)困难是一种考验,客服困难的过程对人是一种磨砺。(4)没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。选择不同的视角,就会有不同的认识结果。当我们面临困境时,换一个角度看问题,也许就能找的突破困境的好方法。

三、小结:

无论在生活还是学习中都要保持热情和积极地态度,只有这样我们才能战胜困难超越自我取得成功。

四、板书:

第一课:超越自我

1、保持学习热情

2、培养学习毅力

3、突破学习困境

第二课:倾听与诉说

教学目标:1.让学生认识交流的意义;

2.让学生懂得沟通的技巧。;

教学重难点:1.如何提高学生之间交流。

2.让学生知道应该怎样进行沟通。预计课时:1课时 教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

每个人的成长都离不开与人交往,想朋友倾诉自己的心绪,与同学交流彼此的感受。。。拥有良好的“听”、“说”技巧,实现有效的沟通,我们的青春会更加多姿多彩。

二、新授

1、交流的意义

叫同学们一起完成一项任务,完成后相互比较自己的“作品”。然后互相交流(提供交流机会)。

活动反思;想要提升自己在交往中与人沟通的能力,我需要。

看小资料:名人名言

2、沟通的技巧

沟通,是信息、思想和情感在个人或群体间传递与反馈的过程。要取得良好的沟通效果应掌握依稀沟通技巧。

1、学习小资料:良好的沟通技巧

2、活动:

创设情境,当你遇到如下情况你会跟人如何沟通。

三、小结:

总之,我们学了这课,要明白我们要懂得倾听与诉说。采取适当的沟通方法我们可以拥有更多的倾听和诉说的朋友。

四、板书:第二课:倾听与诉说

一、交流的意义

二、沟通的技巧

第三篇:八年级上册生活.生命与安全的教学计划

八年级上册《生活.生命与安全》教学计划

一、学情分析

本学期授课八年级,共有20人。绝大部分学生能遵守校纪校规,思想上积极要求上进,班上班风好,学风好,但也有个别学生,组织纪律涣散,身体健康意识差,本学期要加强组织教学,提高课堂教学效率,加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。

二、教学目标

通过教学,让学生进一步健全自己的心灵,感悟身心成长的变化,掌握应对灾害的知识和技能,树立正确的环保意识,体验 小动物的养护过程。同时教会学生在生活中提高安全意识,学会保护自已,不断提高自己生命的价值和质量,让这种生命质量的教育在学生的一生中起到影响。

(一)情感、态度、价值观

1、珍爱生命,热爱生活,养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、的态度。

2、树立科学的健康意识,从小注意身体和心理的健康发展。

3、进一步形成安全意识。

(二)知识、能力

1、能够认识自已的性别,明白自己的性别优势。初步掌握基本的自护本领。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够掌握一些基本的健康和卫生常识,用这些常识指导自己的生活,3、拥有健康的心理,爱劳动,让自己的生活更加有意义,4、正确认识网络,能有效避免网络的不良影响。

(三)过程与方法

1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

2、将学会的知识运用到生活中去,活学活用。

三、教材分析

本册教材共分为十七课,主要内容是:健康心理,成长的感觉,防灾减灾,环境保护,饲料与小动物养护。防范侵扰,保护自我;学会心理按摩;学会感恩;追求高雅的生活情趣等。

四、教学措施

1、引导学生课外查资料,课堂上采用探究式教学。

2、多采用现代教育技术,利用直观形象的方式呈现教学内容。

3、课堂上多模拟情境,活跃课堂气氛,提高教学效率。

五、教学进度安排

第1、2、3、4周:

第5、6、7、8周:9、10、11、12周:

第13、14、15、16周:

第17、18周:

第一单元 健康心理 第二单元 成长的感觉第 第三单元 防灾减灾 第四单元 环境保护 饲料与小动物养护丁永霞 2013年9月1日

第四篇:安全教案 八年级上册 《生命生活与安全》第六课 保护自己

第六课 保护自己

教学目标:

[知识与技能] 认识防范侵害的必要性,认识一些不法侵害的情形,提高防范侵害的警惕性;善于运用智慧保护自己,知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法,了解常用的呼救电话号码。

[过程与方法] 初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力;培养学生初步的交往与沟通的能力,提高自己在现实生活中的自我防范能力。初步理解法律的规定与意义,增强寻求法律保护的能力。

[情感、态度、价值观目标] 懂得生命的价值,警惕不法侵害,增强自我保护的意识;树立正确的道德观,确立法律观念,尊重规则,尊重权利; 增强学习与体质锻炼的自觉性,努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质,促进自身全面发展。教学重点、难点

防范不法侵害、提高警惕的必要性,找到一些自我保护的方法,增强自我保护的能力。

教法:情景教学法、讨论法。教具:漫画、案例资料、影音文件。课时安排: 1课时 教学过程:

导入新课:展示电影《小鬼当家》宣传海报。教师:大家知道这部影片的名字叫什么吗? 学生:《小鬼当家》。

教师:谁能评价一下片中的小主人公是一个什么样的小孩子。学生:机灵、勇敢、足智多谋等。

教师:在轻松、愉快的氛围中我们看到了一个善于保护自己的孩子,但在现实生活中,由于未成年人的生理、心理尚未成熟,社会经验不足,在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往陷入被动,容易受到侵害。所以,今天,我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害,保护自己”。

第二框 防范侵害,保护自己(板书)讲授新课:

(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提(板书)

出示资料,情景一:通过上网聊天,小燕认识了网友小Q,他们在很多问题上观点一致,小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后,小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久,小燕家被盗,而作案者正是小Q。

教师:

1、你喜欢上网聊天吗?

2、小燕家为什么被盗?

3、上网交友应注意些什么? 学生讨论回答,教师点评。

教师:同学们各抒己见,各有道理,同学们猜测一下小燕家被盗了她心情会是怎样?

学生:沮丧、后悔。

教师:小燕带着这样的心情又会发生什么事呢?让我们继续来关注。出示资料 情景二:小燕心情差极了,她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙,决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路口,小燕放下旅行包,四处张望。这时,一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁,车上的男青年问:“我可以帮你吗?”小燕怯生生地问:“请问人民路怎么走?”“正好同路,我送你。”男青年拿起小燕的旅行包,给了她一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方„„

教师:

1、根据你的想象和猜测,给故事编个结尾。

2、为了避免悲剧再次发生,你想对小燕说些什么?

教师:对于女同学来说,保持高度的警惕,文明的行为举止,得体的衣着打扮,是保护自我的防护衣。

过渡语:即便我们处处提防,也难免会受到各种侵害,那么在不法侵害发生时我们又要如何应对呢?我们不妨还是从小凯文身上学习一些经验。

(二)用智慧保护自己(板书)

出示资料:《凯文中国习武记》:话说小凯文在好莱坞发展,突然有一天看到李连杰主演的《霍元甲》这部影片,于是迷上了中国功夫,不远万里来到中国学习中华武术,他在互联网上看到了这样一则广告:

为了弘扬中华武术精神、发现武术苗子,使中华武术走向世界,发扬光大,本校面向世界招收富有天资的青少年武术爱好者若干名,聘请少林寺武术高僧领衔执教。

报名条件:年龄14岁以下,身体健康,发育健全。报名时间:本日起即可报名。

联系电话:138******** 联系人:李先生

为了潜心练武,防止世俗干扰,请独自一人前来报名,我们会以适当的方式通知你的家长。

教师情境问题一:你觉得这“李连杰武校”招生广告可信吗? 学生:不可信(原因略)。

教师:同学们认为不可信,大家的警惕性很高呀!那凯文是怎么认为的呢? 故事续一:有句话叫当局者迷,旁观者清。对武术的痴迷和对李连杰的崇拜,使小凯文冲昏了头脑,盲目代替了理智。虽然他也有点怀疑,但他还是想去试一试。他拨通了电话,来到了对方指定的地点。这是位于郊区的一间小平房。透过房门,他看到一个肌肉发达的彪形大汉正在练功,他不禁轻轻地叫出声:Wonderful!这就是我要找的武术家。于是,他踏进了门槛„„

教师情境问题二:想象一下,接下去可能发生什么事?

教师:同学们有的认为凯文遭遇不测了,有的认为凯文真的能够练成一身好武功,那我们看看故事到底是如何发展的。

故事续说二:小凯文一进门,立即被人用橡皮膏封住了嘴巴,另一个人还想用绳子将其捆住。他本能地挣扎了一下,得到的是狠狠的一巴掌。他感觉嘴角已流血,他摸了摸下巴,还好,牙齿还在!这一巴掌可把他打醒了。他明白这个广告是骗人的陷阱„„

教师情境问题三:此时的小凯文最忌讳的是怎样的心理?为什么?最需要的是怎样的心理?怎样才能做到?(小组讨论合作探究)

学生:分组讨论(教师走近学生参与讨论)。

教师:同学们认为凯文要沉着应对,要冷静,我们接着来看一看聪明的凯文是如何处理的。

故事续说三:聪明的小凯文知道,这时的反抗是以卵击石,弄不好生命也有危险。他很后悔,但他知道现在不是后悔的时候。他很害怕,他明白害怕已于事无补。他不断地命令自己:“冷静、冷静、再冷静!”他深深地吸了一口气,他想:寻找机会出逃,机会总会有的,他发现自己的情绪渐趋平静。

他被塞进一辆车,汽车在公路上飞驰而去。过了好久好久,天色已暗,汽车上了一条山间公路,旁边是茂密的森林,小凯文突然灵机一动„„

教师情境问题四:猜一猜:他想到了什么? 学生:想到逃跑,以上厕所为借口。

教师:这位同学真是很机智呀,大家想不想知道凯文这时候是怎么做的呢?(三)用法律保护自己(板书)

出示资料:《凯文中国习武记续编》:十三岁的初中学生小峰是凯文的忠实影迷,凯文的一举一动他都十分关注, 小峰将小凯文在中国习武的经历和遭遇创作成了影视剧本 ,就在剧本发稿前夕, 他发现作品被某出版社抢先发行了。

教师:这时小峰应该怎样维护自己的合法权益呢?你知道哪些与此相关的法律?

学生:为了更好地保护青少年,我国颁布了一系列保护未成年人的法律,如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等,来保护青少年的合法权益。

教师:青少年受到不法侵害时,要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。因为只有这样,才能让邪恶得到惩处,使正义得到伸张。

小结:根据板书总结本节课内容 作业布置:完成练习册 板书设计:

用智慧

提高警惕──防范侵害 保护自己──(前提)用法律

第五篇:六年级上册生活生命与安全教案

六年级上册生命 生存 生活 教案

教学准备:教师事先画好自己的生命线。教学过程:

一、导入

地图上有许许多多的线路,有公里线、铁路线、河流线等,这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样,每个人的生命历程也像一条不断延伸的路线,通向未来的人生。自己的生命线在哪儿呢?下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。板书:我的生命线

二、新授

1、生命万花筒

通过画自己的生命线,引导学生初步感知、思考自己的人生历程。讲解生命线的画要求:预设自己的生命终点

在AB段标注三件最具有影响的重要事件

在BC段标注三个最希望实现的愿望。

(建议用红笔标注正象事件,兰色标注负向事件。画的过程中同学之间不交流,保持安静,独立思考。)

2、生命体验园

师生讨论和分享,回顾过去生命时光的精彩,认识到未来生命时光漫长而重要。学生思考:⑴在你过去的生命时光里最重要的三件事。

当我们跨进小学六年级的时候,这意味着我们的童年时光即将结束。回首这一段来时路,看看你的成长足迹,你是否觉得快乐和充实呢?

⑵你把生命的终点预设到什么时候,为什么?

人类正常的平均寿命是多少?个体生命存在的价值怎样? ⑶一算你预设的未来的生命时光,有什么感想?

小学毕业既是一个终点,同时更是未来人生的一个崭新的起点。算一算,从现在到生命的终点,你还有多少年?是过去生命时光的几倍?

⑷与同伴说一说,怎样才能实现自己未来的三个愿望? 注意愿望不是空想,通过你、努力能实现的目标。

3、生命加油站

⑴读一读《来自哈佛的一项调查》,交流感想。⑵读一读《来自马拉松比赛的启示》,引导学生明白:美好愿望不是一蹴而就的,需要一步一个脚印。

⑶结合学生讨论发言的基础上,适当修改自己的人生规划图。

三、小结:生命不是掌握在别人手里,他只有一个主人,那就是你自己。无论你的生命线是长是短,没一笔都由你来画。生命之路再长,也要脚踏实地一步一步走完。

游戏:奇妙乐园

1、故事渲染

奇妙乐园是一个“只有想不到,没有做不到”的神奇世界,可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园,必须说出你想进去做的某一件事情,这件事情要具体可行,全班每一个同学都不能说出不一样的事情,奇妙乐园的大门就会为我们开启。

2、学生游戏

规则:逐一说出可行的事情,如果重复了,将有三次向同学、老师求助的机会。

3、交流分享

引导学生讨论,在“只有想不到,没有做不到”的奇妙乐园里,自己有什么特别的感受?这样的地方存在吗?

二、新授

1、生命万花筒 小调查

(1)结合学生的生活事例,引导学生关注自己内心的情绪体验,尝试从“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。

(2)汇报交流。重点分析原因:为什么受访人有这样的心情和感受?(3)对比板书

心情感受

原因分析 愉快

高兴

得意

满足、、、、、、是自己想做的事情,有成就感,觉得有意义、、、、、、心情感受

原因分析 无聊

难过

无可奈何、、、、、、家里没人

不喜欢

被家长逼迫、、、、、、案例再现

(1)呈现教材提供的两组案例

(2)引导学生分析讨论:自己是否有过类似的情况?为什么会有不一样的安排?

2、生命体验园

(1)闲暇意义知多少

结合各种场景引导学生思考,调整学生的认知。(2)说你说我

引导学生就自己安排的精彩活动进行交流,要说出自己最得意的地方。

3、生命加油站

(1)让数据说话

算一算,了解那些不经意间被忽略了的闲暇时光。从这些数据里看到了什么?(2)读读议议

设计各种阅读方式,让学生在阅读中得到充分的养分。A、充分阅读,强化认知

B、接纳闲暇、学习方法。

4、生命接力赛(1)我的闲暇计划

友情提示:结合自己的情况,制定计划。

寻找伙伴,交流计划。(2)“宝物”展示——我的绝活 展现自己闲暇时光收获的成果。

三、小结:利用好闲暇时光,多我们将有一个不可估量的未来。

三、小结

了解了基本的方法及原理,同学们面对时要正确、冷静的应对。

保持伤者呼吸道畅通。

3.当发现伤者呼吸、心跳停止时,要赶快做人工呼吸,辅之以胸外按压。

4、安全小贴士

三、小结:通过对案例的分析,我们应该意识到事故的危险,树立安全防范意识,增强自我保护能力,避免事故发生。

引导学生远离烟酒,获得健康的生活。

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