读书长廊书香养德

第一篇：读书长廊书香养德

读书长廊，书香养德

为了把“德润心灵，美好成长”德育行动实施方案落到实处，钓渭镇朱家滩小学积极引导学生多读书，读好书。为激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，从4月8日起，学校读书室为广大师生开放，并且在楼层的阳台上，建起了读书长廊，供学生老师在闲暇时间阅读自己喜欢的书籍。开放的当日，读书长廊处，学生络绎不绝，有序查找书籍，自觉看书成了学校一道亮丽的风景线。

据该校校长赵冰虎介绍，开放读书室，目的是为了营造校园阅读文化氛围，形成人人读书、个个知礼，处处文明的良好风尚，运用书香的魅力，伴随美好心灵成长，不断提高学生阅读素养和人文素养。学校还将为教师和学生购买三本书，使文明习惯、理想教育落到实处。

在学校的倡议下，班班积极行动，通过自筹书籍，创建班级读书角。学校将实施星级评选活动。（文：李军强）

第二篇：书香养德 读书励志优秀案例

“书香养德 读书励志” 携手共建书香校园

-----西街中学德育教育案例

“五育德为首”。德育是实施素质教育的灵魂，是学校工作的重中之重。“德润宝鸡 书香陈仓”德育教育活动在我校全面展开以来，我校始终坚持以学生为本位，更新德育理念，创新工作方式，构建道德育人、知识育人、文化育人、环境育人、制度育人的立体化育人体系，通过加强德育过程管理，进一步落实了德育常规，通过加强德育基地建设，进一步拓宽了德育渠道，通过更新德育手段，进一步落实了德育系列化方案，学校德育工作始终紧扣学生认知特点和时代脉搏，积极落实立德树人的根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，传承祖国优秀文化精髓，弘扬爱国主义精神，努力培养爱学习、爱劳动、爱祖国、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

设立图书角 有力促进书香校园的建设 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，让学生快乐读书，快乐成长。学校各班办起了图书角，着眼读书明理、励志修身，建立了读书制度，尊重师生阅读兴趣，引导广大师生多读书、读好书，养成崇尚阅读、热爱学习的良好习惯，让师生在阅读中感受文学真谛，领略书香魅力。

一、活动目的：

法指导等。

(2)、坚持每天课外阅读。每天课外读书时间不得少于半个小时，（通过告家长书和家访取得家长配合），并做好每日阅读记录，定期组织检查、评比、展示。

(3)、坚持周二、周四晚自习一课前10分钟左右的听说训练，让学生按座位轮流上台，交流课外阅读中摄取的语言材料，说一新闻，或谈一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，既能锻炼学生胆量，又能培养学生语言表达能力。(4)建立班级图书角，学校将根据班级图书角的图书数量、借阅记录、管理制度等评比最佳图书角。班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

（5）举行读书征文评选活动。由语文教研组负责，在每学期末之前举行读书征文评选活动，设定征文主题，读书征文评选，表彰优秀学生，以此激励同学们树立快乐读书，快乐成长，励志修身的信心。

（6）学校坚持环境育人，在校园主干道旁竖立起“中国梦和社会主义核心价值观展牌”、“校园优秀师生展示栏”以及行为规范警示标语等。教学楼与行政办公楼以“励学、励志、创新”为主题作为楼道、墙壁文化特色，各班教室也都设置了具有班级特色的文化氛围。

通过主题活动的开展，使我校学生逐渐养成了“书香养德.读书励志的良好习惯，达到了预期目的。得到了教师、学生和家长的积极拥护。读书唤醒了教师的教育智慧，改变了教师的

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第三篇：书香养德。读书励志典型案例

“书香养德 读书励志”促花蕾绽放

常丰镇中心小学德育教育案例

“德润杜阳.书香麟游”德育教育活动在我校全面展开，塑造了品德高尚、富有理想、快乐健康、全面发展的一批少年儿童形象。学校坚持遵循“以生为本、知行合一、全员育人”的基本原则，强化问题导向，狠抓落实，注重活动体验，增强了教育的实效性，弘扬了“厚德、求实、奋进、创新”的麟游精神。“书香养德.读书励志”这一活动的开展，促进我校小学生自觉践行道德规范，逐渐养成良好的品行，塑造了高尚的人格形象。使德育教育活动花蕾绽放，五彩缤纷。案例一 读书促成长

学校班级办起了图书角，着眼读书明理、励志修身，建立了读书制度，尊重师生阅读兴趣，引导广大师生多读书、读好书，养成崇尚阅读、热爱学习的良好习惯，让师生在阅读中感受文学真谛，领略书香魅力。结合学校实际，开展了以下活动，并形成了典型案例。

在4.23 世界读书日，积极开展“快乐读书，快乐成长”主题活动。

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，让学生快乐读书，快乐成长。

（一）活动目的：

活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

(2)利用每天的晨读时间背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

2.读书勤动笔。

教师们利用阅读课指导学生养成不动笔墨不读书的好习惯。一是认为好的词句，用波浪线划出来，在读书时产生的疑问可标“？”号，也可将心得体会等随时写在书的空白处。二是准备专门的笔记本，将自己喜欢的成语和格言警句摘录下来，将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来，将主要内容、读书时的感想等写出来。三是动手制作读书卡片，分门别类将卡片装订成册，以便用时及时查阅。四是动笔创作，即对阅读内容进行再创作。如续编故事结尾、改写等。这些阅读笔记，不定期出现在校园走廊文化的橱窗里，每学期末，还会评选出优秀读书笔记。

3.坚持每日课外阅读。每天课外读书时间不得少于半个小时，（通过告家长书和家访取得家长配合），并做好每日阅读记录，定期组织检查、评比、展示。

4.课前五分钟练说。坚持每日 5 分钟左右的听说训练，每天上课前，让学生按座位轮流上台，交流课外阅读中摄取的语言材料，说一新闻，或谈一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，既能锻炼学生胆量，又能培养学生语言表达能力。

5.丰富课外阅读方式：

论会等。

(3)读：开设朗诵兴趣组，班会读书活动，美文欣赏会等。(4)写：每人学会写读书笔记、读后感，办手抄报和读书小报。每学期组织一次读书小小报评比活动。

(5)演：可以是文中片断的角色表演；可以是相声、快板等文艺节目表演；可以是自然科学读物读后的实验操作表演；还可以将童话、小说改变成剧本的课本剧表演。

(6)行：古人云：行万里路，读万卷书。学会了《颐和园》、《春到梅花山》后，利用假期再实地游览，那么对课文中的描写会有更深的感受。参观博物馆，了解本地的历史、人物、风俗、地理。参观科技馆，了解当代科学技术发展的状况。以增加对社会，对课本以外的知识的了解。

（7）评：定期进行诵读达标活动，评选“读书优秀学生”，考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。

8.建立读书成长册：每人建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来，定期组织学生参观、评比“读书成长册”。

（五）落实活动：由阅览室负责人组织，各班主任引导落实工作。

（六）举行读书征文评选活动。由语文教研组负责，在每学期末之前举行读书征文评选活动，设定征文主题，读书征文评选，表彰优秀学生，以此激励小学生树立快乐读书，快乐成长

熟悉古诗，在反复朗读的基础上，熟读成诵。学生有疑难的地方，师做引导，可以结合古诗简介作者、写作背景、古诗题材等，帮助学生理解诗意。最后，通过指名背诵，开火车背诵，男女比赛背诵等多种形式检查学生背诵情况，这样的一节课下来，绝大多数学生能当堂背诵。每次上课前，学生集体背诵所学古诗，达到复习巩固的目的。其次，利用零散时间。每天早晨晨读，由班级带读员带领，齐诵古诗文。通过不断强化，使学生熟读成诵，达到 “使其言皆若出于吾之口”。

为了增强孩子背诵的积极性，我们还开展了多种形式的活动。

1.召开“中华古诗文诵读”主题队会。每到周一班队会时，总会有几个班级不忘中华古诗文诵读，你班来个赛诗会，我班来个擂台赛，这班来个古诗接龙，那班来个经典大比拚，大家你一首来我一首，校园里书声琅琅。一首首诗就像一曲曲动人的歌谣，在校园里回荡。

2.诵读与课间活动相结合：我们引导学生创编与古诗文相结合的课间游戏。简单游戏的如拍手歌，学生一边拍手，一边诵读古诗，课上课下都可以进行。还有丢手绢，被捉到的学生罚背古诗。再有就是学生们都喜欢跳皮筋、编花篮游戏，孩子们一边跳，一边诵读古诗。这样玩中背诵，大大激发了孩子们的学习热情。

3.开展诗配画活动：我们让学生根据对古典诗文的理解，

一是向家庭延伸，充分调动家长积极性，倡导亲子共读，家庭读书乐。激发出家长参与热情，建立了学校、家长、学生联系制度。通过校报及问卷，引发家长对古诗经典诵读的关注。力求带动一大批家长参与到对诵读活动的思考与研究中来。我们让学生在诵读中带动家长，共同感受中华文化的精髓，在诵读的音韵美中去感悟古圣先贤文章的境界，诗词的美感，并结合生活实践，由语言感知，到情感的融入，使“一屋不扫何以扫天下”“父母呼，应勿缓，父母命，应勿懒”，这些流传千古的名言，成为学生思维的认同，并演变为行为的展现。如今《弟子规》《论语》等名篇成为学校开展德育工作很好的辅助教材，使德育工作在纵向上得以递进。二年级的一位家长感慨地对教师说：“真没想到，这么长的《弟子规》孩子们竟能背下来，学校能组织这项活动太好了，孩子们既积累了知识又明白了很多事理”。

二是向学生生活领域延伸。引导学生联系生活实际，体会诗中情感。据时分类，诵读古诗文。如老师们带领学生春游芳草地，夏赏绿荷塘。秋看红枫树，冬吟白雪歌。从“竹外桃花三两枝”“毕竟西湖六月中”；从“霜叶红于二月花”到“忽如一夜春风来”在轻松愉快氛围里，背过灿烂的春，缤纷的夏，金色的秋，宁静的冬。

经典诵读活动使我们深刻体会到：抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家

第四篇：节俭养德

我节约，我快乐

一、教育目标：

1．通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个中学生应具有的美德。

2．让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。

3．通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。

二、活动准备：

1．指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。

2．让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。

三、班会过程：

（一）引入班会主题：

班主任:在学校开展“建设节约型校园”的号召下, 为了树立节约能源思想意识,共同建设节约型校园，我班这次展开了“我节约，我快乐”主题班会。

（二）勤俭节约是美德

10月31日，是世界勤俭节约日。勤俭节约是什么？传统文化推崇它，那是一种行为，更是一种品德；现代文明推崇它，那是对有限资源的珍视，对过度消费的抵制。社会要进步，国家要发展，这一切都离不开消耗，但这一切，更离不开勤俭节约。勤俭节约，中华民族的优良传统，现代文明的内在诉求。勤俭节约，是一种操守，是一种品行，是一种素养，是一种美德。世界勤俭节约日的确立，可以体现出世界对勤俭节约的一种呼唤。

1、请同学们来谈谈生活中的浪费现象有哪些？

那些年，我们的浪费：

（1）“指尖上的浪费”

我国高校在校生约有2300万，如果按每个学生一年平均使用16册课本计算，每年就要用课本3.68亿册以上。有关专家参考数据折算后得出，若按教科书每本2000克计算，一年消耗的纸张可达73.6吨、纯净水0.736亿吨、树木44.16万亩。

发达国家教材平均使用寿命为5－10年，而我国教材目前的使用寿命只有半年，如果能将这个时间延长到5－10年那么就可以节约294.4万吨文化纸，这意味着可以少砍176.64万亩的森林，少耗费2.944亿吨纯净水和300多万吨煤。

（2）“舌尖上的浪费”

有统计数据显示，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。按全国大专以上在校生总数量2860万人计，大学生们每年倒掉了可养活大约1000万人一年的食物。全世界每年浪费的粮食数量达到13亿吨。倘若这些粮食中有四分之一能够得以保留，就足以养活全世界目前约为9亿的饥饿人口。

2、接下来我们一起来听几个有关节俭的小故事：

（1）毛泽东的节俭生活 电视纪录片《毛泽东》有这样一个镜头，毛泽东的保健医生拿起一条毛泽东生前用的毛巾毯，上面满是补钉。他说他曾多次劝主席换条新的，都被拒绝了。这是毛泽东真实生活的写照。毛泽东在延安时穿的一套旧军装洗得发白，补钉就有16块。他的一双旧拖鞋，鞋底都出了洞，鞋帮绽了线，缝补好继续穿。他曾说：“一条毛巾毯我换得起，但共产党人艰苦奋斗精神丢不起。”

（2）徐特立的《粉笔诗》

徐特立，字师陶，湖南长沙人。无产阶级革命家，教育家。有《徐特立教育文集》传世。他注重品德修养，平生俭朴。他在湖南第一女子师范学校当校长时写过一首《粉笔诗》抄在黑板上，公布在校园里：

半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍。

诸生不解余衷曲，反为余是算细人。

他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自己上课用。他在湖南第一女子师范（又称稻田师范）的几年里，差不多没有用过一支新粉笔。有些学生不理解，反而觉得他太“小气”。因此徐特立特写诗教育学生。

（3）光盘行动

“光盘行动”，指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。2013年1月16首先由腾讯微博认证用户徐侠客（国土资源报副社长）在腾讯微博发起“光盘行动”，倡导网友珍惜粮食，加入行动。微博一经发布得到蔡奇、王郁松等名人和人民日报、国土资源报等媒体的支持，1月22日《新闻联播》报道该活动，号召大家节约粮食、从我做起。事实上，在正式命名为“光盘行动”之前，他已经持续一年多在腾讯微博上拍照发微博，持续地呼吁和倡导吃光盘中餐、不浪费食物。

4、讨论：生活中，你是如何做到节俭的？

5、下面给大家介绍一些节约用水和节约用电的小窍门儿：

（1）、节约用水措施：

1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、用水时尽量使用小水流。

4、随手关紧水龙头。

（2）节约用电：

1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。

2、在家时每天减少看电视、玩电脑的时间。

3、家电在不使用的情况下，不要长时间待机。

4、在白天的时候，尽量使用日光，避免开灯。

从自己身边做起，注意节约每一度电、每一滴水，天长日久，日积月累，是一个不小的数字。

6、小游戏：我比划你来猜

分两组，每组两个同学，每组三个成语，看哪一队所用时间最短。

（1）一掷千金、光盘行动、循环使用

（2）勤俭节约、绿色消费、挥金如土

7、下面我们一起欣赏一些有关节俭的名人名言（1）.天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。——陆（2）.节俭本身就是一个大财源。——辛尼加

（3）.节俭是你一生中食用不完的美筵。——爱默生

（4）.舒适的享受一旦成为习惯，便使人几乎完全感觉不到乐趣，而变成了人的真正的需要。——卢 梭

6、我们的宣言：（教师领读，学生齐读）

• 从身边的小事做起，以俭养德，• 我们时刻准备着，知荣明耻，• 修身养德，树立健全品格。

• 我们时刻准备着，勤于学习，• 善于创造，尽快提升能力。

• 我们时刻准备着，敢于担当，• 乐于奉献，践行社会责任。

（三）教师小结：

通过了这次班会,我想同学们的心中一定都有了新的打算, 让我们积极行动起来，进一步提高对建设节约型社会重要性意义的认识，从我做起，从今天做起，从点滴小事做起，逐渐养成勤俭节约的好习惯。这将是我们终生享用不尽的宝贵财富。

第五篇：读书养德 立德以立身

读书养德 立德以立身

北戴河中学 孙方岩

《左传》中有这样一段话：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”这就是古人所说的“三立”，是士大夫、读书人追求的人生境界。

今天，我校开展的师德教育系列活动之“读书与立德”，正是“三立”在教育教学中的具体体现。

先谈“立学”。欧阳修说过，立身以立学为先，立学以读书为本。这要求我们要多读书，读好书。读书既是对人类知识营养的汲取，更是对自身人格品质的提升；读书既是滋补人身心的“保健品”，更是人心灵的“净化器”；读书犹如“充电蓄力”，催人奋进，达到超然升华的境界，其乐无穷。

作为教师，我们更应该多读书。因为“读书教学，相得益彰”。陶继新先生（山东教育报社总编辑，中国教育报记者，曾荣获《中国教育报•读书周刊》2005十大推动读书人物）说：“都说‘教学相长’，我说是‘读教相长’；都说‘读书破万卷，下笔如有神’，我却说‘读书破万卷，教学如有神’。”为什么这样说呢？因为不管有多好的现成的教案，不管有多高水平的名师，你不可能真正地克隆它，那不是你的。《湖南教育》中也有这样的精辟之语：“一等教师创造，二等教师研究，三等教师克隆。”而这“有神”这“创造”，归根结底得益于书籍的滋养。如果能真正“读书破万卷”的话，我们任何的教学都会达到从容轻松、出神入化的境界。我们常常羡慕一些特级教师，课堂上得心应手、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而自己上课时总显得捉襟见肘，感到语言贫乏，缺乏感染力，有“书到用时方恨少” 之感。苏霍姆林斯基说：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是最好的备课。”是的，读书不是为了应付明天的课，而是应该出自内心的需求和对知识的渴望。

再说“立德”：指的是做人。而为师者就要德才兼备，真正成为学生的表率。

毛泽东曾为徐特立六十周岁生日写贺信说：“徐老，您是我二十年的先生，您现在仍是我的先生，您将来必定还是我的先生。”可见徐老言传身教对伟人毛泽东一生的影响。要想把学生培养成道德完善的人，教师自身必须砥砺德行，言传身教。“言传”即用语言解说。这是一切教育最基本的手段。好的教学语言，如春风拂面，让人神清气爽；如醍醐灌顶，让人豁然开朗；如春风润物，让生命勃发。但是，“桃李不言，下自成蹊”，点滴无声的身教又远胜于言教，无声的教育最美。孔子又说：“以身立教,为人师表。”说的都是教师要率先垂范，教师要做引领学生前行的旗帜，要做学生衡量自身的标杆，要做学生取法的准则，要做学生追随的榜样。如果说言传利于学生明理，那么身教就利于学生动情。如果人人都能言传身教；充分体现自己的职业素养，发挥自己的岗位职能，学生的进步是必然的。做到这一点，读书必不可少。博览群书，可以开阔思路，能做到知识丰富及道德成熟。源净则流清，本固则叶茂，多读好书是道德和修养的源和本。一本好书，就是一个有道德有修养的人的精神和知识的精华所在，能使阅读者的道德和修养在潜移默化中提高。

“立身”：要我们多做好事，脚踏实地。待人宽容和甘于做小事，是做人最重要的美德，也是做事最基本的心态。宽容是一个人卓识、心胸和人格的体现，有道是，海纳百川，有容乃大。真正的强者，在于能让人心悦诚服地拥戴和情不自禁地喜爱，威不在怒，严不在吼。我们不能改变世界，但是可以改变自己。闻道有先后，术业有专攻，要善于看到不同的人的长处。做好工作固然重要，熟知为人之道才是根本。掌握做人的准则和做事的尺度，在做任何事之前先从做人开始，提倡低调做人，高调做事。对待工作，要负有责任感。小事认真的人，做大事才会卓越。对待工作，要充满智慧和激情，时时刻刻用颗进取心去展现自己的才能。

一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。读书以立德，立德以立身。曾国藩“读书即是立德”，更是直截了当地指出读书是道德养成的重要手段。作为教师，我们更应该把读书与立德紧密结合起来，在多读书、读好书的过程中廓清道德认识、提高道德标准、增强道德修养。不管身份高低，要做个好人。不论大事小事，要做点实事。“小胜靠智，大胜靠德”。必须老老实实地做人，踏踏实实地做事，只有这样方可成事。

各位老师，我常对班里学生讲：“胖了，你就跑步;丑了，你就读书”。今天我想对各位老师建议，无论胖瘦，都要跑步。要想更美，咱得读书。从今天起，咱一起读更多的书，好吗？