完全高中读书学习活动方案

第一篇：完全高中读书学习活动方案

一、指导思想

以党的“十七大”关于建设学习型社会的精神为指针，以单位组织的“让心灵徜徉浩瀚书海，用书香装点美丽人生”为契机，以创建学习型学校为导向，以建立学习月制度为保障，努力营造书香进学校，塑造内涵丰富、特色鲜明的部门文化。逐步在部门内部形成了人人关注读书、人人重视学习的良好氛围。坚持以人为本，力争通过读书活动，增加同志们的阅读量和学习交流，努力建设和谐的精神家园，全面提高部门同志整体素质，从而提高教研工作质量，创建学习化文明部门。

二、读书活动主题

读理论书，做有思想的人；读教育书，做有能力人；读哲理书，做有理智人；读文学书，做有品味人。

三、活动目的中华民族自古为礼仪之邦、文明国度，素有热爱读书、勤奋学习的良好习惯。“忠厚传家久，诗书继世长”的民谚是祖先走向成功的经验结晶，“读万卷书，行万里路”的格言是先贤饱含智慧的谆谆告示。

现代社会信息传播方式多样了，生活节奏加快了，但读书作为人类获得知识的重要手段、阅读作为推进社会发展的力量依然是不可取代的。在建设创新型国家和学习型社会的历史任务面前，营造一个书香浓郁的校园比以往任何时候都显得更加迫切。

在知识经济社会，读书是创造力和活力的起点，是文化底蕴的基石。我们开展读书活动的目的是为了丰厚文化底蕴，促进学校精神文明建设，激发教育的创造力，推动读书社会的形成。

四、活动阶段

读书活动时间，从2012年2月至20012年12月，分三个阶段。

第一阶段重读经典回溯源头

经典具有永恒的生命。当今时代新理念，新模式如乱花迷人眼，经典帮助我们寻找学科的源头，让我们看清楚方向。

这一阶段主要是读经典名著，阅读经典名著。时间为2012年2月至5月。

阅读范围为古今中外人文自然科学的经典名著。以与专家相结合的方法进行，可以读单部著作，也可以读系列著作。从这些著作里探寻思想的源头，学科的起点。在读的目录中选择适合自己专业发展的经典名著重点研读，扩大视野，吸取精髓，固本奠基，励志创新。倡导边读边思边写，同事共读，师生共读的读书方法。

第二阶段交流经典丰厚底蕴

读书需要交流，思想需要碰撞。独学而无友，则孤陋而寡闻。读书要有收获，需要向纵深引导，致力于丰厚自己的底蕴。

这一阶段主要是在继续读书的基础上，重点进行读书心得体会的交流活动。时间为2012年6月至9月。

期间以丰厚自己的人文底蕴为目的，撰写读书笔记、书评随笔等，和别人交流。各组、各班可以组织不同形式、不同规模的读书交流活动。可以利用多种媒体，营造良好氛围。倡导与教学实践结合、与学生成长结合的活动形式。

第三阶段传授经典弘扬文化

读书本旨在提高教学质量，提升教育品位。检验评价读书效果，重在看是否通过读书活动，加强学科建设，提升校本教研质量，丰富教育资源，营造书香校园，引导学生读书，奠定精神底子，提高教育质量。

这一阶段主要活动是传授经典，弘扬文化，并以此推动学科建设，营造书香校园，提高教学质量。时间为2012年10月至12月。

思考现代教学，在教学中传授经典，丰厚学校文化。以建设为核心、提升为要旨、发展为目的，打造优质学科，建设优质学校为要务，不仅使自己成为读书之人，学校成为读书之地，尤其要通过教师的榜样作用引导学生成为读书之人、爱书之人，让学生在好书的浸润之下健康成长。

五、具体安排

1．20012月2日起制定方案，征集个人读书书目。

所读书目写清书名、作者、出版社，并写出较为详细的读的理由。

2．自2012年6月起陆续上缴读书笔记、心得体会。

六、读书活动具体措施

1、年级组长根据自己制定的个人读书计划，完成个人读书任务。

2、部门结合月学习日组织集体读书活动。共同学习《36天，我的美国教育之旅》、《高效能人士的七个习惯》、《教育是一种大智慧》，并进行读书交流。

3、提供与高中新课程改革有关的书籍，并要求教研员们没人读1本课程改革理论书籍和至少2本学科新课程书籍。并结合学习，指导自己的教研工作。

4、年底进行部门内优秀学习者评比活动，鼓励先进，树立典型。

洛阳市第四十六中学

2012年1月29日

第二篇：2014年高中学校读书学习活动方案

印江民族中学2014年读书学习活动

实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面提升教师的综合素质，丰富教师的文化内涵和业余生活，拓宽教师的知识面，为教师的生命发展打造亮丽的精神底色，使教师养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，培养学习型教师，营造浓厚和谐的校园文化氛围。

二、主要目标

通过开展读书活动，使全体教师着重在以下四个方面得到进一步提高。

1．文学修养方面。优秀的作品会带给人真、善、美的熏陶。教师的文学修养的提高也会为他们的教学带来潜在的良性影响。

2．语言表达能力方面。通过本次读书活动使教师表达能力得到提高，同时使教师的教学语言变得更加新颖、丰富、生动和高效。

3．完善自我方面。通过优秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学，及时调整自己的心态和行为，不断提高自己的人生境界。

4.教育理论方面。通过阅读教育理论类的书籍，教师不断充实自己的头脑，及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流。

三、活动主题

“品读好书，提升修养”

四、活动对象

全校教师

五、活动领导小组

组长：林逢田

成员：

六、活动安排

（一）动员阶段（4月份）

1．召开教师动员会。

2．下发读书活动方案，张贴活动倡议书，全校教师在倡议书上签名。

3．学校设立教师读书活动专栏，宣传板报。学校走廊、班级墙壁布置相关标语、读书格言，营造浓厚的“书香校园”氛围。

（二）实施阶段（4月~12月下旬）

1．制定读书计划，下发教师读书推荐参考篇目（见附件二）。

2．开展读书活动。

围绕“读书”这一中心内容，⑴在教师中开展“四个一”的读书学习活动：即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。⑵学校要做到“四个一”，即每月组织一次读书交流活动，每月检查一次读书情况，每学期开展一次读书征文比赛，举行一次“教师阅读”总结评优活动。（以上作为学校教学常规检查的增加内容）

3．加大宣传力度。学校在教师读书活动专栏、宣传板报中展出优秀读书笔记和优秀读书作品，充分发挥先进典型的示范引领作用。并积极推荐优秀作品到省、市等刊物、报纸上发表。

4．组织参加全市教师读书征文比赛。⑴教师可以讲述自己通过阅读，促进教育教学的故事与心得，也可以讲述阅读给自己带来的影响等等。⑵征文主题、文体不限（诗歌除外），字数控制在1500字以内。⑶参加比赛的征文，严禁从网上下载、抄袭。⑷学校（九月份）对参赛征文进行初评，并推荐到区教研室参加评审。

（三）总结阶段（12月）

学校读书活动领导小组在活动结束时将组织对活动开展情况进行总结评比，评出活动积极分子若干名并以资表彰鼓励。

七、活动要求

1．端正态度，提高认识。每位教师都应把读书活动作为提升综合素质，丰富文化内涵，充实课余生活，陶冶情操，拓宽知识面的重要载体，提高读书的积极性。

2．高度重视，积极参与。学校读书活动领导小组负责读书活动的全部工作。每位教师要积极响应活动的倡议，加入读书的行列。增强工作自觉性、主动性和创造性，进一步创新工作方法，学以致用，学出成效，圆满完成活动的各项工作任务。

印江民族中学2014年3月

附件一：“品读好书提升修养”

——教师读书活动倡议书

书籍是人类进步的阶梯，是启迪智慧的钥匙，教师的职业特点决定教师必须是热爱读书的人，读书是教师一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。因为读书，我们的专业底蕴将更为丰厚、教育实践将充满智慧、精神生活会更加饱满！2012年，在全市教育系统中开展“品读好书提升修养”教师读书活动，希望全体教师积极加入读书的行列，以书为友、与书为伴，多读书，读好书，提升自身的文化素养，塑造内涵丰富、特色鲜明、品味高雅的校园文化。老师们，请计划一个读书愿景，积极参与到读书活动中来吧，与经典同行、与智者对话，让读书成为习惯，在阅读中反思、在阅读中提升，读出自己的一片天地，读出自己的一份心情，读出自己的阳光和雨露，读出自己的养分和空气。让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书伴随我们一生，增加每一个人生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度，思想的厚度！

教师读书活动推荐参考篇目50本

一、教育名著

1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月

2、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基 著 译 者：蔡汀 王义高 祖晶 主编，科学出版社出版。2001年8月

3、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基 吴文侃等译 教育科学出版社2001-014、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.5、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）

6、《和老师的谈话》（赞科夫）〔苏〕JI.B.赞科夫 著 杜殿坤 译，教育科学出版社出版、发行

7、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书）

8、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版

9、《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校

二、理论视野

10、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖

11、《爱心与教育》1999年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著,四川少年儿童出版社。

12、《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织, 1972,教育科学出版社2000年版．

13、《别国的学校和我们的学校》；（英）埃德蒙·金著，王承绪等译，人民教育出版社，2001年版

14、《组织行为学》（江苏教育出版社）（李瑞译）

15、《有效教学方法》

16、《亚洲“四小龙”课程实践研究》 北师大顾明远教授主编。福建教育出版社出版。1999年9月

三、教改实践

17、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）》 华东师范大学出版社，2001年10月

18、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社，2003年8月

19、《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报出版社，2002年7月

20、《素质教育学习提要》（***编写）生活·读书·新知三联书店出版2001年

21、《案例教学指南》郑金洲，2000年，华东师范大学出版社

22、《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江苏教育

23、《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。

24、《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》 陈龙安（台湾）中国轻工业出版社，1999年版

25、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月（美国）布鲁克菲尔德 普瑞斯基尔 著 罗静 褚保堂 译 中国轻工业出版社出版

26、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利 等著 沈湘秦 译，中国轻工业出版社，2001-7-127、《培养反思力》著者：（美）S.G.Paris等著译者：袁坤译定价：14.00中国轻工业出版社，2001年7月

28、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版

29、《中外教育小说选》

30、《中外教育诗歌选》

31、《中外教育故事选》

32、《中外教育散文选》

33、《中外教育格言选》

34、《中外教育漫画选》

四、教育人物

35、《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社,1990.12出版，此书获得中国图书奖

36、《泛舟诲海》2001年5月(东缨 著 教育科学出版社)教育纪实文学三部曲之一。

37、《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全国优秀教育理论著作奖；1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖（教育类硕士必读教材）

38、《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社，1996年7月，获1997年国家优秀图书奖

39、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社

40、《教育的奇迹》（主编朱永新）

41、《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社,1992年

42、《教师必读书导读》

增补：

43、《班集体建设与学生个性发展》1999年，维果茨基，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社

44、《教育：我们有话要说》 [中国]杨东平编，中国社会科学出版社出版

45、《21世纪中国教育向何处去》 蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。

46、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰·麦克唐纳著，当代世界出版社，2002年8月

47、《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》（〔美〕布兰斯福特等编著程可拉等译华东师大学出版社2002年9月版29.00元）

48、《教室的革命——语文主题活动新探索》(浙江教育出版社褚树荣老师主编)2002年9月

49、《名人的教师生涯》（莫愁杂志主编马建强编著）

50、《非常教师》，中国轻工业出版社（美）F.

第三篇：教师读书学习活动方案

教师读书学习活动方案

和店初级中学

2012.9.10

教师读书学习活动方案

为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，牢固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，适应新课程改革，提高教师综合素质，大面积提高教育教学质量，努力建造“书香校园”。特制定本学期教师读书学习活动方案如下：

一、活动目的

为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

二、读书学习目标

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力，教育创新能力和教育科研能力。

2、通过学习教育经典理论，使自己的业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的中小学教师。

3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人及涵养，强化自身修养。

三、活动主题

读书，为精神打底，为人生奠基。

四、活动口号

与知识为友，与书本为友。

五、参加人员

全校所有在职教师。

六、读书内容

读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：

1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

七、活动措施

1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。

3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师每天自学一小时；每周有摘抄笔记（4至5页）；每月写一篇学习心得或教学反思；每月有交流。学校每周对教师读书情况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评选活动，并把读书学习情况纳入到绩效考核中。

4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。

5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

6、认真做好书籍管理和借阅工作。

八、读书形式

1、个人自学为主，集体学习为辅，充分利用课余时间阅读有关书面，做好读书笔记，写好心得体会。及时认真地进行教学反思，让读书成为自己的自觉行为，学习成为自己的一种需要。

2、网上阅读与文本阅读相结合

3、读书活动与课堂教学相结合，要用现代教育思想，指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心.九、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长王惠君为组长、其余领导为成员的读书活动领导小组。由教务处具体负责读书活动的实施督导评价。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，（时间为每天下午放学和每周检查评比）使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的业务考核绩效考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

第四篇：读书学习活动方案 文档

“书香校园”读书活动实施方案

为了进一步组织开展好书香校园活动，结合我校书香校园活动的实际，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实十八大全会精神，加强校园文化建设，以内容充实、新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，推动广大师生培养“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。同时，通过“书香校园”影响家长，辐射社区，共同建设学习型社会。

二、活动主题

我阅读，我成长，我快乐。

三、活动内容

第一板块：快乐阅读，共享书香（综合活动部分）

1．开展中小学“书香校园”读书节活动。每年三月、九月以学校为单位开展校园读书节活动，倡导青少年每天快乐阅读半小时。

第二板块：我阅读，我成长（专项活动部分）

1．举行“做一个有道德的人”主题童谣创作大赛。以文明礼仪为主题创作童谣，要求内容健康向上，语言朗朗上口，充满童真童趣。

2．举办“青少年读书讲坛”活动。以爱国主义教育基地、青少年学生校外活动场所充分利用重要节日、纪念日和学生暑假等时机，让学生自己朗读。

3．开展“书香校园”读书征文比赛。组织师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对阅读的热爱之情。

第三板块：百花齐放，书香溢园

1．开展主题阅读活动。各校结合重要纪念日、法定节日、传统节日和“世界阅读日”、“爱国主义读书活动”、读书月等，集中开展有针对性、形式多样的主题阅读活动。教师指导学生定期定量进行阅读，引导学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。

2．开展“亲子共读”活动。将读书活动延伸至家庭，发动学生家长参与“书香校园”活动，亲子共读好书，交流读书体会，共享读书快乐，共同营造有益于学生身心健康成长的家庭文化环境。

3．开展“我读我演”活动。发动学生通过讲故事、朗诵、课本剧表演等形式，丰富阅读形式，生动展示阅读所得所思，体验阅读的快乐，增强学生读书积极性，提升阅读效果。

四、有关要求

1．加强引导，营造氛围。各校要举行“创建书香校园”读书活动启动仪式，在校园内悬挂读书活动标志，楼梯、走廊张贴经典诗词，让校园处处闻书香，声声皆书韵。要充分利用广播站、宣传栏、主题班会、校园网等载体和途径，开设“书香校园”专题，加强宣传引导，发动、吸引更多师生参与，扩大活动覆盖面和影响力。围绕开展读书活动，充分发挥家校联动的作用，使家长成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者。

2．注重实效，抓好落实。要把创建“书香校园”与各项德育主题教育有机结合，使学生真正在活动中受益。各级文明学校要在创建活动中起带头表率作用。围绕相关阅读主题开展读书活动，学校每月张贴“每月新书好书推荐榜”，让校园内的每一个角落都能闻到书香，让孩子随时都读到好书。

3．因地制宜，推动阅读。学校要固定读书时间，推广晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

第五篇：读书学习活动补充方案

关于读书学习活动的补充方案

读书学习活动是一项重要的工作，是打造学习型企业、提高管理人员素养的重要抓手。自活动开展以来已有部分管理人员将所学内容融汇于工作实践当中，提高了工作能力。为推动读书学习活动更好的开展特制定本补充方案。

一、思想的端正与重视

对于读书学习活动，首先思想上要端正与重视，态度决定一切，要珍惜公司给予的学习及提高自身素养的机会，真正将读书学习活动落到实处。

二、公司指定阅读书籍，班长及主任级侧重于现场管理或技术类，副经理（含）以上侧重于管理类书籍。

三、读后感

读书学习人员须每月上交读后感，可以是对书中部分内容、章节的读后感，要求：

1、读后感须写出自身的感受和得到的启示。

2、读后感须密切联系自身的实际工作。

四、考试与奖励

1、每季度须读完整本书，公司将统一组织命题考试。考试及格者可报销书籍费用，不及格者不予报销。

2、考试定于每年3月、6月、9月、12月，2012定于12月份。

3、考试设一等奖一名（考试成绩第一名），二等奖两名（考试成绩第二、三名），三等奖三名（考试成绩第四、五、六名），分别发放奖品。