课改活动报道

第一篇：课改活动报道

课改活动报道

4月19日。课改阶段成果交流活动在我校开展。参会人员有来各校长、教导主任、科研主任以及2-4名任课教师。

此活动有三方面的内容：

1、听一节语文、数学的展示课；

2、参观学校校园文化以及学校课改以来形成的成果资料、活动资料；

3、学校负责人交流课改中的成果以及一些做法。通过这样的活动，使我校对课改有了更进一步的认识，更加明确未来的研究方向。

第二篇：团拜会报道(改)

三峡·万高国际业主齐聚大会堂，共享财富盛宴

—2005年三峡〃万高国际业主新春团拜会侧记

本报记者杜毅

新年，就像一个可爱的小孩，一头顶开时间的门帘扑入我们的生活，把温暖的春的气息带给我们财富的掘金者。给新年穿上时尚的花衣裳，年的脸红了，年的心飞了，春的脚步近了春的身段也婀娜了。年拉近了我们的距离，年染红了我们的生活，年让我们截取了四季的片断，勾起了我们激动人心的回忆，让我们一同鉴证三峡〃万高国际的商业传奇，成就您的财富梦想。

见证三峡〃万高国际财富，千名业主共贺新春。

1月12日下午2时正，2005年三峡〃万高国际业主新春团拜会在万州大会堂隆重举行，区级相关政府职能部门的领导和数千名业主参加了此次迎新团拜会。在一曲春意融融的《喜洋洋》民乐合奏中，团拜会正式拉开了序幕。生动的小品、精彩的“绝技”、优美的歌舞、绝妙的“变脸”、刺激的“抽奖”……为数千名三峡〃万高国际业主奉献了一出节奏明快、欢乐祥和的艺术之旅。

在激情四溢的团拜会现场，让人感受到的是重庆黑格集团与业主春意融融的气氛，同时也勾起了大家的思考：三峡〃万高国际缘何能如此频频出彩呢？是因为其独特的品质？独到的开发理念？乃至于为商家、为业主几于完美的服务呢？在记者还没有想出一个完美的答案时，众多品牌商家和数千名业主道出了心里话，对三峡〃万高国际的品牌凝聚力作了最好的诠释。

品牌商家：“高笋塘，就是万州商业的金字招牌”

在地产界早就有一句至理名言：地段，除了地段还是地段。其实，投资经商又何尝不是如此呢？

已签约入驻三峡〃万高国际的某知名品牌商家负责人说，“一个城市，只有一个中心，得中心者得天下。在商言商，我们商家肯定首先考虑的是经商的地段。而在万州，有很多的投资机会，但高笋塘永远是核心商务区，绝对是一块金字招牌！随着高笋塘商业中心广场的竣工和投入使用，鼎沸的人气必将带动旺盛的商机，商业中心环境价值凸显，这正是我们商家看重高笋塘的重要因素。至于为何独独选中三峡〃万高国际，理由可以说是不言而寓，这一方面与三峡〃万高国际所处城市最中心的地理位置有关，另一方面也是与其优秀的品质分

不开，最关键的是重庆黑格集团强大的实力为我们商家提供了有力的保障，为其它投资者也增加了很强的信心。”

投资业主： “作为三峡〃万高国际的一名业主，我感到很荣幸很自豪”

三峡〃万高国际不仅引起了各品牌商家的高度关注，更是受到了广大投资者的青睐。参加此次团拜会的一期门面业主刘昌荣先生坦言，高笋塘，这个几年前就备受万州市民关注的城市客厅，最终被黑格风挂走，从这个项目的动工开始，我就和其他的业主一起一直关注着，从黑格来了以后，从每一次活动的举行到他们内部的管理都体现了他们企业的大气和诚信，有大企业的风范。就拿我自己来说吧，我从去年7月份三峡〃万高国际商铺收益权后，开发商还组织了由我们业主参加的大型户外旅游活动。开发商如此真情对待业主，可以说，这在万州是开了一个先河。作为三峡〃万高国际的一名业主，我真的感到很荣幸很自豪。

如今，随着一个全新的高笋塘商业中心已初具规模，三峡〃万高国际大楼主体全面封顶，广场正式营运，广州摩登百货已入驻，所有的一切都像开发商承诺的那样向一个好的方向迈进，所有的优势都集中在这里，这里已成为我们投资者的最佳选择了，我们也越来越对三峡〃万高国际充满信心了。

开发商：“创新投资模式，真正让投资置业者无忧”

为真情回馈广大高度关注三峡〃万高国际的投资置业者，开发商黑格集团自去年推出回购型收益权转让后，在此次迎新团拜会上又推出了“担保式产权商铺”。什么是担保式产权商铺，可能对于万州大多数的投资者来说，都会感到很陌生。

据黑格集团副总裁蒋德海先生介绍，三峡〃万高国际担保式产权商铺的出现，是在我国经济发展的大背景下，积极引进吸收西方成熟的经济投资模式，将商铺投资引入房地产证券化的操作，将商场所有权与经营权分离，使投资者投入少量资金后，即获得有年实物产权，再通过引进最有发展潜力的商家有序地规模化经营，从而保证了商场的经营管理，使业主不需要自己亲自经营管理，而获得稳定、高额的回报。其显著特点就是商铺面积小、投资总额低，并有等值的物业担保、无风险、回报高、周期长，排除了所有投资者的后顾之忧，年回报率高达10%，委托经营30年，20年无风险返租。

据悉三峡〃万高国际目前已经推出了正二层“月牙型”部分，共420平方米，101个担保式产权商铺。而在推出担保式产权商铺的背后，为了充分保证投资者的收益，开发商黑格集团以其强大的实力针对投资产权商铺的客户做出了承诺，将以三峡〃万高国际五层等价值

物业作为租金收益担保，投资产权商铺的客户5年后，还可拥有一次退出投资的机会。

财富盛宴：投资置业者你下箸了吗？

三峡〃万高国际作为万州的城市形象工程之一，备受社会各界的广泛关注，被人们形象地誉为万州商业的龙脉所在。目前，随着高笋塘商业中心广场的竣工和使用，三峡〃万高国际主体大楼也已封顶，正按照打造百年老店的标准对后期装修做精心设计和施工。

而开发商黑格集团则表示将扎根万州，立志于库区的建设和发展。据悉，早在去年7月，黑格远大生态农业正式签约在万州投资3.8亿元修建红豆杉产业园区。目前，园区厂房已改造结束，正在进行设备安装调试。种种迹象表明，黑格集团未来的发展将以万州为中心，形成多原化发展战略。我们相信，随着黑格集团项目的不断投入和开发，一定会给我们万州人民带来新的发展机遇。

如今在这春意融融的日子里，随着三峡〃万高国际即将竣工，黑格集团已经为万州人民呈上了一道精美的财富盛宴。而我们广大的投资置业者又是否瞄准下箸了呢？我们拭目以待……

第三篇：家访报道(改)

家访：春风吹拂的历程

快捷方便却又冰冷的通讯工具难以取代面对面的情感交流。

新年伊始，庐阳区教体局开展“千名教师进万家”活动，恰如一场春风吹拂了千家万户。我校在家校合作方面一直保持着自己独到的做法：家长学校、“亲子课堂”、“亲子阅读”、“亲子课本剧展演”„„让学校始终与家庭保持密切联系，使家校教育呈现生机勃勃局面。在学校的“千名教师进万家活动”启动仪式上：校长王华兵宣读活动方案，确定家访的内容形式，并宣布纪律，随后对教师进行分组。

准备工作就绪，学校每一位教师，包括校长、中层干部，都被分配到以班主任、数学老师为组长的家访小组中，不辞辛苦，登门家访，敲开学生的心门，走进学生的生活，传递关爱与温暖。

家访贴近了师生的心灵。六（3）班小牛同学平时属于沉默寡言类型，虽不算顽皮，可在学习上问题却不少，课堂上注意力容易分散，作业马虎，学习成绩也不理想。家访时，孔老师和黄老师在与小牛妈妈的交谈中得知，由于他们整日忙于生意，无暇顾及孩子，缺少对孩子学习习惯的培养。通过交流两位老师还了解到小牛同学身体不太好，饮食方面有许多忌口。两位老师表扬了小牛同学在学校取得的一些成绩和进步，也指出了孩子存在的问题和不足，希望家长能多和孩子交流，多关心孩子的身体，多关注孩子的成长，多鼓励表扬孩子，帮他树立战胜困难的勇气和信心。小牛的妈妈拉着老师的手，连声道谢，感谢老师们对小牛的关爱。家访，让学校和家庭的联系更紧了，让老师与学生的心灵更近了。

家访让家长更了解自己孩子。三（1）班徐同学的妈妈说：2月7日早上八点半，班主任陈老师带着她的家访小组来到我家。这次家访，让我获益颇多，通过沟通和交流，我们对孩子在学校的各方面表现有了更全面、清晰的了解。认识到孩子在学习乃至生活上出现的一些问题，是因为我们不懂教育孩子的方式方法，不充分了解和理解孩子，只是一厢情愿而导致的结果。非常感谢陈老师能利用休息时间不辞辛苦地进行家访，正是因为老师的意见和建议，我们对孩子的个性化发展方向有了更明确的思路。应该说，一次家访就是一次让孩子和家长共同进步的机会，我们愿意配合学校和老师，一起努力，达到家校共建良好育人环境的目的。

家访向家长传递良方。天气阴冷，此时暮色也逐渐逼近，四（3）班杨老师带领她的家访小组走进了今天家访的第5站——姚同学家。姚同学一家三口在门口迎候，让老师们倍感欣慰。老师们亲切地询问孩子假期中的生活和学习情况，愉快的话题就此打开。在谈到孩子的思想品质时，大家一致认为这是一个非常真挚和善良的孩子，她不仅在学校特别地关心帮助有困难的同学，在家也是爷爷奶奶的“贴心小棉袄”。老师们还给家长介绍了许多帮助孩子逐步养成良好阅读习惯的良方。姚同学的家长表示一定要特别关注孩子的成长，积极配合老师的教育„„

家访是一次教育的调研。王校长被分配到四（2）班张老师组。他们第一站来到了李同学的家。首先参观了孩子的卧室，小小的书桌上物品排放整齐，书架上各种书籍分类放置，井然有条。王校长亲切地询问了孩子的在家情况，得知孩子在家能主动帮家长做事，并坚持为外婆打洗脚水洗脚，老师和家长都倍感欣慰。这正是学校对学生进行“感恩教育”的成果。随后老师们又对孩子的家庭教育给予了诚恳的建议，一次愉快的家访结束了。

一个个感人的家访故事，一次次心灵的触碰，都寄托着我校老师们对孩子浓浓的关心，我们仿佛看到了花儿们努力绽放的明天。

第四篇：课改活动记录

转观念、变模式，探索有效课堂教学 —记旅游类专业全体专业教师课

改动员会

校园动态 加入时间：2011-9-29 13:09:31 来源：教务处 访问量：96

转观念、变模式，探索有效课堂教学

——记旅游类专业全体专业教师课改动员会

2011年9月27日上午，旅游类专业课改动员会在艺术系多媒体教室举行，卢校长作了以“转观念、变模式，探索有效课堂教学”为主题的课改动员会，并对全体旅游教师提出希望和要求；教务处主任章丽萍落实了课改任务。与会的还有系主任张洁老师、校教科室成员翁燕华老师和胡丹敏老师。

卢校长从本专业课改的形势与重要性出发，要求全体专业教师统一课改思想、切实有效地制定课改方案、建立课改标准，特别强调课堂教学改革是课改的起点也是落脚点，要在课堂教学设计的创新上下功夫，突破“教”的改革、强化“学” 的指导，探索有效课堂教学，以提高教学质量，希望全体老师精诚合作，顺利完成课改任务。随后章丽萍老师布置落实课改任务，着重强调课改“重在过程，赢在执行”，切忌形同虚设，时间到点匆忙交差。要求项目负责人注意时间节点，每完成一个项目任务，及时做好总结，开展例会制度，谈谈课改过程中的得失、困惑和思考，为下阶段课改展开积累经验。最后张洁老师表示全力配合学校课改工作，希望老师们踏踏实实地认真完成每一项课改任务。

目前，我校根据《宁波市中等职业教育课程改革基地学校2011年工作任务书》精神，首先完成了旅游专业企业行业调研，修订并完善了2011级新生专业课程的实施性教学计划，设立了8个重点旅游实训项目，目前已开发完成了《服务礼仪》与《烹饪技术》两个项目，编制了相关的校本教材与考核大纲，《中餐服务》、《客房服务》、《导游服务》、《面点》、《调酒》、《食品雕刻》6个项目正在研发之中。

根据课改计划，10月份将启动“选修课程超市”工程，完成菜谱式课程目录和学生选修课程报名调查分析，11月中旬将初步完成选修课程的教材编制。09级旅游类专业学生将在10月下旬实施第一次新计划的企业实习论证，以进一步完善实习教学方案。目前我校建立了校外三大实习基地——杭州湾大酒店（五星级）、雷迪森大酒店（四星级）、五磊寺风景区（AAAA级）。旅游类专业积极开展创业创新活动，按课改计划进程，部分专业技能操作室由师生共同自主经营，探索创业教育实践，打算建立“香飘飘”面包房、“SK”调酒工作室、“天天”菜篮子等工作坊，积极探寻一套多方位的适应课程改革要求的教学评价体系。

目前学校正积极探索教师素质提升的校本培训模式，根据慈溪市教研室学科计划要求，在年底完成专业教师核心技能人人过关的考核，来提升专业教师的技能水平。今年9月学校已成功举办“校首届课改论坛”，以后每月一次，以此为抓手全面推进学校课改工作。

第五篇：课改活动心得体会

课改活动心得体会

课改活动心得体会1

我有幸成为了县小学数学课改中心组低年段成员。刚开始以为只是挂个名，而后参加了中心组的第一次活动才知道，担任这份工作，我要从零开始。中心组的活动方式主要是以网络教研为平台，通过网上集体备课，参与式评课，写教学反思和听课后记等方式进行。这些在课改中出现的新词语，虽然以前在教材培训时也听过，但在我们村小，老师们都没有重视写教学反思和听课后记，更何况现在还要在网上交流，对我而言是一个新学习的开始。

我在申请博客加入圈子时得到了组员杨宓的热心帮助，虽说当时由于网络原因没有申请成功，但还是非常感谢她。学校里没有互联网，网上的“读书沙龙”和“精品课堂”学习活动没能参与，有些遗憾，但有幸在课堂观察中分享了黄其凤老师《比的应用》的教学风格。从她的教学中我知道教学要密切联系生活实际，努力实现数学教学生活化。开放解题的策略，拓展学生思维的深度与广度。在主题研讨活动中，陈盛志和韦玉华老师展示了二年级数学广角的精彩课堂，他们的教学都能做到让学生主动参与课堂活动，给学生创造动手、动口、动脑的机会，引导学生学会有发现问题的愿望，注重联系学生身边发生的事情，熟悉的事物和活动来帮助有效教学，课堂体现数学知识源于生活，反过来为生活服务。

参加柳州市第十八届小学数学委员会年会的收获可不小，我想要挑战自我，不断地完善，就要像“鹰的重生”故事里的鹰一样做好蜕变重生的艰难准备，让自己的教学技能得到不断提升。在今日话题：读懂教材、读懂学生、读懂课堂的学术报告中，我对教材、学生、课堂有了更深的认识，上好一节课要做的课前准备工作可不少，教师不但要引导学生获取知识，还要以教育学、心理学的角度去研究学生，要读懂的方面可真广，林慧慧老师以“鹰的重生”为序曲作为这个学术报告的开场真的很贴切。六县四城区的参赛选手展示的同课异构精品课堂让我大开眼界，她们熟练驾驭课堂、引导学生参与课堂活动的收放自如，如行云流水的行课都是我望尘莫及的。课后观众席的专家和老师们对选手的授课提出自己的独特见解也是我学习的活材料，印像最深的是获得第一名的郭冬玉，她是这次大赛最后一个上课的选手，丝毫没有浮躁的心理，上课的过程也表现出极好的教学状态，她的课后答辩也是我欣赏的，面对提出极端问题的老师时依然很平静地表达自己的教学设计意图，末了还礼貌平和地说“不知我的回答您满意吗”，她的这种良好的心理素质也是值得我学习的。

最后希望中心组的活动开展得越来越好，大家得到学习提升的机会越来越多。

课改活动心得体会2

“提高教学质量，打造高效课堂”，这已经成为了所有教师共同的研究课题。在传统教学中，课堂多是老师的一言堂，教师在讲台上滔滔不绝，坐在下面的学生沉默寡言。我们不能确定、也不能控制思想自由的学生到底认真听了没有，或者听进去了多少。而且像这种满堂灌的教学方式会使学生缺乏独立思考的能力。学生也是有思想的个体，他们其实具备独立思考、自主学习的能力，我们教师要相信他们，所以课改势在必行。

这学期我们初一语文组和数学组率先开展课改活动，已经使用导学案来教学。本来，导学案是打算学生提前预习，课上独立思考、讨论，小组展示，老师点评总结的方式来开展的，由于我的急性子和学生的一些问题，导致了在实际课堂上并不能完全按预想的方式进行。首先是课前预习，如果我提前把导学案发给学生，学生会借助参考书把导学案后面的自主思考题的答案全部抄上去，这就使学生失去了独立思考的机会。于是我尝试直接让他们在课堂上预习，做独立思考的题，可是由于学生比较慢，一节课下来似乎做不了几道题，我心急了，就不想再花第二天的课堂时间给他们做，于是就让他们回家去做剩下的题目，第二天再来讨论、展示，结果他们很可能抄参考资料书上的答案了。我觉得从现在起，我应该放平心态，舍得花课堂时间让他们充分独立思考，至于回家就布置其他的作业好了。虽然现在学生思考很慢，相信经过一段时间后，他们会慢慢变快的。在独立思考的基础上，还要教会他们合作讨论。关于怎么合作讨论，是每个人把答案念一遍，好生给差生讲解清楚还是其他方式这还值得探索研究。我觉得在展示方面我还是有一点成效的，基本上学生愿意乐于上讲台写答案。存在的问题是，每次似乎是好生被派上台来写，其余的学生则在下面呆呆的坐着，也不思考也不讨论。这与之前的讨论不充分有关。最后的就是到目前为止，都是由我讲答案，没有让小组自己讲。学生的口语表达能力，仪态等能力没有得到训练。

总之，导学案中需要看的文字材料，课内的所有思考题都用课内时间让学生充分阅读、独立思考、全部完成，然后指导学生有效地小组讨论，合理安排学生上台写答案、讲解答案，写完之后请别组的同学质疑补充，最后由老师来点评总结答案。课堂应该井然有序，学生全员参与，每个人都有所得。

课改活动心得体会3

光阴荏苒，时间飞逝，转眼间一个学期就过去了。作为一名青年教师，我深感能进入县课改中心组这个大集体里活动是十分幸运的。因为它为我们年轻教师提供了很多学习、提高的机会，让我受益匪浅。

在这个学期里，我不仅观察了黄其凤等骨干教师精彩的课堂展示，还有幸参加了柳州市第十八届小学数学教学专业委员会年会，观察了“个性课堂”大赛中教师的精彩课堂，课后，教研员，教育专家，以及听课老师做了精彩的'点评，值得我们深思的不少。回想自己的课堂还存在诸多毛病，还有许多需要改进和努力的地方：一、我们在教学设计的伊始就需要关注学生，以学生为中心，设计的活动要尽量让学生做。另一个是对课堂节奏的把握问题。

通过此次活动，留给我们的思考也不少：1、如何使学生能积极高效的配合老师应付课堂上的活动？(这就需要我们老师自身的教学魅力。教师自身的亲和力是我们这些年轻教师不断需要修炼的内功。)2、如何做到在公开课上，有张有弛，有放有收？3、如何使学生的配合达到默契而又轻松？（这又是我们年轻教师今后努力的方向和目标。）最后要回归到教师的基本功的问题，我们要关注教师自身的角色，如柳城县实验小学吴玉华老师扎实的语言功底，柳州市驾鹤小学晏晓梅老师驾轻就熟的课堂调控能力，三江县斗江小学杨云妹老师丰富的体态语与表情，都使课堂更加轻松有效，锦上添花。

通过课改中心组活动，为我们这些年轻教师的成长创造了学习的机会和树立了学习的榜样，确立了奋斗的目标。我想，不管是什么年龄层次的老师，教学的舞台都是属于你的，每位老师都是风采的展示者。人们常说工作着是美丽的，而我说工作中，努力着是快乐的！最后，我想以一位年轻的，刚参加数学教研的教师对自己的目标来共勉：教师要有扎实的教学基本功；教师要透彻的理解教材，教师的教学设计从实际出发；教师要重视激活学生的思维；教师要讲究提问、启发的艺术；教师要力求情感真实、节奏优美；教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起；教师要充满激情；教师要富有机智。让我们心怀学生，心怀教育，不断地学习进取，不断挑战自己、超越自己。

课改活动心得体会4

今天有幸观摩了xx市体育课改研讨现场的活动。好久没有外出听课，所以对今天的活动很期待，希望能多吸取一些课改的新理念，更好的充实自己，为下周的体育教学能手比赛作一些准备工作。

突然的冷空气使我在今天出门时也没有多加衣服，因此在室外听课时身体一直在哆嗦，但也无法打消我的热情。今天的议程是，观摩课改实验课两节（民间游戏：跳橡皮筋；快乐的纸棒），然后评课，xx小学校长介绍他们学校的教改经验，最后有苏州大市的教研员传达最前言的课改信息。

针对自己的实际情况，我比较重视观看今天的两节课，以及各位学科带头人的评课方式，因为下周的比赛也需要进行评课。下面是我在听完课后的一些感受。

一、因地制宜选择适合学生的教学内容

xx小学由于学校的实际情况，活动场地比较少，甚至是少的让人难以想象，两千多位学生却只有一块篮球场那么大的活动场地。但是两位教师却为我们展示了他们学校特有的体育活动。他们在教材的开发上动了不少脑筋，民间体育跳橡皮筋、玩纸、跳绳等等，开展的红红火火。今天的两节课就围绕了这些东西，课堂中学生的表现活跃，同样也达到了锻炼身体的作用。

二、课堂常规规范，学生精神饱满

从课堂中表现出的学生的精神面貌中，可以看出教师在平时的教育实践中很重视学生的队列练习，无论是课堂中的原地三面转法，还是原地踏步，齐步走，学生的动作到位，精神饱满，为我们展现了小解放军的风采。

三、教师基本功扎实，课堂驾御能力突出

教学中，无论是教师的身体姿态，语言表达，还是教师的教学风度，都表现的非常的出色，教师的主导作用充分发挥，教师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。

四、新颖的学习方法更激发了学生的探索知识的热情

两节课中教师都引导学生采用新颖的学习方法，注重全体学生的探究性学习和合作学习。每一组里的学生都在为了小组的利益而刻苦练习。当小组比赛时，全场的加油声更是此起彼伏。学生上课的积极性被完全激发。

五、寻求真实的课堂教学

今天的两堂课好象缺少了课堂的真实性，有的练习好象就是留与形式上的需要，尽管这是一堂公开课，但还是需要最真实的课堂，这样学生的创造性才不会被抹杀。

今天的活动还是有许多值得我学习的地方，新的教学理念指引了我在以后的工作实践中努力的方向。

课改活动心得体会5

十年的时间，见证了课程改革的辉煌成果，见证了一代名师的成长历程，见证了教学体制的变迁，也见证了XX小学从起步到兴旺的全部里程。20xx年9月26日，我有幸参加了学校组织的十年课改教研活动，感觉收获颇丰。

一、本次活动共有三个板块：观课议课，研培花絮，课改沙龙。三个板块各具特色，令人耳目一新。

在第一板块中我们欣赏了XXX老师执教的《用字母表示数》以及XXX老师执教的《母亲的帐单》。两位老师充分展示了个人风采，真正让我们看到了教学不仅是学问，更是一门艺术的真谛。课堂上老师讲的声情并茂，学生学得乐在其中，教师引导灵活，学生学法多样，这才是我们想要的新课堂，更是学生需要的新课堂。之后的XXX主任等所作的精彩点评更使这一活动主题深化，让大家对这两节的课领悟由感性认识到了理性研究，使我们真正得到我们所需要的东西。

在第二板块我们聆听了XX老师等人给我们带来的成长历程与有感悟，通过他们的一个个的故事中我们也理解了每个人的成长收获都是在自己的经历中通过努力的探索而进步的，他们的成功都是凝结了辛勤的汗水和无私的奉献的，他们的经验也是我们宝贵的财富。

在第三板块中我们分享了XXX老师等的研讨活动。在他们的疑惑与解答中我们似乎也身在其中，因为他们所关心的也是我们所关心的，他们所讲解的也是我们想知道的，这使我们实实在在得到了益处。

二、课改是一种全新的体验，也是我们教学的必经之路，通过这次活动，我深切的体会到我还要在如下方面多下功夫去学习去研究：

1、怎样作好师生互动

新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。课堂上教师要让学生去想象，这样为学生提供了独立的思考空间，尊重了学生的个性。同时教师对那些积极参与抽象造型游戏的学生以鼓励和评价。例如：你的想象力真丰富、你的画法很有创造力等。让学生在教师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。同时也让学生参与评价，听取学生的意见，让学生在评价和被评价中树立自信心。

2、如何尊重学生的主体地位

为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性，在教学中注意安排一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习制作方法。练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进行练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。

3、怎样培养学生的交际能力

“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。

4、面对学生的“玩”

儿童最“喜”的莫过于玩了，抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲手制作的东西，在玩中增长知识。学生在轻松愉快的氛围中善于发现问题，并能究其根源，大大丰富了教学内容，拓宽了知识面。

5、合作创新学习

在新课程“欣赏评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于小学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，能很好地促进学生的发展。这种欣赏可以是课前的，也可以是课后的。我们应更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路，培养学生创新精神是极有意义的。

总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标

课改活动心得体会6

8月26日——29日，我们在学校举行了“名师谈课改”暑期培训活动，分别由市教育局胡铁栓局长，市教研室卢xx老师，xx二小张xx校长和高平李书堂校长对课改做了精彩的发言，他们从宏观到微观，从理念到实践，从教学到人文，详细地阐述了课改的势在必行和终极目标。4天时间里，从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、如何看待教育这一职业？

胡局长为我指明了方向——“改变能改变的，接受不能改变的。”的确，教育不是万能的。针对那些无论我们怎么努力都毫无起色的孩子，我们要学会接受他的弱势，并多与他们交流，努力发现他们身上的闪光点，鼓励挖掘他们的潜能，激发他们的自信心，尊重个体差异，使不同的学生得到不同的发展。

“要坚持一个积极的态度。”教育本就是一个慢工程。俗话说的好，十年树木，百年树人。我们不能因为学生的不如人意就着急上火，更不能语带讥讽，而是应该持积极的态度慢慢地守望。我特别同意胡局长的一句话“本领就是本钱。”是的，只有练就娴熟的本领，才有教育的资本。

二、如何创设生命课堂，争做魅力教师？

卢老师给我更多的是理论和方法的指导，比如正确看待课改，落实有效的课堂教学，落实以生为本，怎样做有魅力的教师。

对我启发最大的是自学的重要性和以生为本的具体操作方法。比如先学后教中的预习部分，要让学生先自学，于自学中发现问题，从而解决问题。还有编排座位上，以往我们一直以为优劣搭配是科学的，能让优生在自己掌握之余帮助学困生，却忽略了学困生的心里感受，他可能因为无法与优生比拼，一直存在于优生的阴影下，激发不了学困生潜在的情感积极性。如若实行“同质同桌”，处于同一水平的学生将失去了对优生的无形依赖，也会积极动脑思考，解决自己小组里的疑难问题。还有她提出的“答题板”“摇号筒”“手势语”等方法，都令我以前没有意识到的教育缺失暴露出来，而这些极富人文性的小举措正是对“以生为本”的最好的落实。卢老师提到的做有魅力的老师，必须走观察之路，学习之路，求是之路，科研之路和创新之路。不仅要有良好的仪表，还须知识渊博，语言表达能力强，有很深的涵养。

三、如何开展单元整体阅读，构建语文高效课堂？

阳城二小张真善校长给出了非常具体非常详细的操作性很强的流程和方法。他从新时期的阅读观讲起，高屋建瓴地引出了单元整体阅读，实现高效课堂。我想，这种以单元为提纲式的引领性教学也适用于数学学习，但具体应着重抓什么，怎样入手，得到什么效果都是值得思考的问题。从他身上，我不仅学到了知识，更学到了一种精神，改革创新，积极实干，勇于担当，身体力行……

其实，高平李书堂校长提出的“做学生喜欢的老师”是多少老师为之奋斗的梦想。她提出要想做学生喜欢的老师，就得了解学生，尊重宽容学生，赞美鼓励学生。她以自己的亲身经历诠释了如何做学生喜欢的老师，除此之外，她还提出了给学生喜欢的课堂。其实这两方面是相辅相成的，只要学生喜欢老师，他们就很喜欢上老师的课。

所以，做学生喜欢的老师会是我今后努力的方向。我虽然做到了尊重学生，但不够宽容。总是没有耐心容许他们老是犯错，今后一定要科学地认识不同年龄段孩子的不同心理特点，做到严格有余宽容有加。同时，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。