我从电视中学到了语文

第一篇：我从电视中学到了语文

我从电视中学到了语文

7.1刘一诺

当今的社会，尤其是街头还是商场中都有不少精彩的知识。

这天，我呆在家里看电视，把电视调到了CCTV频道，正好,董卿在主持《我要上春晚》节目。我们家一向也很爱看这个频道，董卿,每一次主持《我要上春晚》她都会说；‘欢迎收看本期的节目，这里是《我要上春晚》！’每次她说完我就非常的羡慕她，因为他有一口流利中国话，并且说的那么好，并且带着一种甜蜜的味道。

到了一会，有一对父女来扮演小丑，他们父女俩表演的很搞笑，不一会，父女俩表演完了，然后董卿就把这对父女俩请到了台上，董卿非常的会说话，从来都是会夸奖别人，并且董卿还会很多国家的语言呢。

还有一次，我在房间里写作业，爸爸在外面看电视，写着写着我就听见电视里有人在朗诵什么，我凑上去瞧了瞧，看见原是董卿在朗诵《伟大的母亲，祖国。》啊！我被惊呆了！从未听过朗诵的这样好的诗篇。

我一边听着一边想着，这时想起在学校里上语文课的时候，老师还给我们说过：“学好语文首先要做到，读，记，背，写。”瞬间知道，原来电视上也能学到语文啊。

看完电视后我感悟出；生活中处处少不了语文，语文真是太奇妙了，让我们好好学习语文吧！

第二篇：我从电视中学到了语文

我从电视中学到了语文

松木坪中学703班李玲玲

在家里我可是个电视迷，一天到晚抱着电视看。最喜欢看的还是那引人入胜的电视连续剧。

一天，正值中午，爷爷奶奶都休息了，我坐在客厅津津有味的看着电视，看到了最精彩一个的部：一个男生和一个女生分手了。她的好朋友安慰她：“爱情里总有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角。”我听了记忆犹深，觉得很美，便记了下来。后来的某一天，爷爷在看京剧频道，突然从屏幕下方一闪而过‘配角’两字，我顿时敏感起来，这个词似乎在什么地方看见过,可是，好像又和所听到的不太一样。这时，我想起电视上那句话来。那句话中的“角”字，我一直记得那个女演员明明读的‘jiao’啊，而在这里，主持人读的是‘jue’,到底谁是对的呢？我迷糊了。

于是，我跑去问爷爷。爷爷的文化程度不高，但是那个时候，四周几乎都是老人和孩子，没人能够告诉我。爷爷告诉我说读‘jiao’，他说这个字只有一个读音。我想，也许爷爷只知道一种读音，而故意逞能吧。俗话说：兼听则明，偏信则疑。所以我又问了好多人，他们的回答都五花八门。我一时间没了主意------到底我该听谁的呀？ 这时，我想起语文老师经常教导我们的一句话：“有不懂的问题就向字典老师请教。”于是我跑进书房，翻开那本厚厚的字典，经过查阅，我才知道了“角”这个字有两种读音“jiao”和“jue”。“jue”指演员们在剧中扮演人物如主角、旦角、丑角等。后来，我认为这个字

在“配角”中应该读“jue”。

耳听为虚，眼见为实。看来还真是的。不过自从这件事之后，我对这个字的印象越发深刻，也让我记住了它。

看来，电视演员也有粗心马虎的时候，咱们也不能让他们给误导了，发现问题要及时改正嘛！

第三篇：我从电视中学到了语文

我从电视中学到了语文

我很喜欢看电视，电视以它那独有的魅力深深吸引了我，在带给我视觉和听觉享受的同时，还教会了我许多语文知识，丰富了语文学习的乐趣，电视上的语文是我知识源泉之一。

我最喜欢的节目非《开心学国学》莫属了，国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。这个节目推广了中国文化，弘扬了传统文化知识，培养了人们对国学的关注度，传播了中国优秀的社会价值观。使我了解了不可不知的哲学知识，文学常识和艺术知识等。让我受益匪浅。《百家讲坛》也是我们全家人的最爱，那精辟、犀利的语言，酣畅淋漓，就像一本精彩的小说故事在你眼前放映。老师们追踪在历史的跑道上，奔驰在古人的文学上，好比滔滔江水让我流之不尽，享之不完。在这里我学到了文字的运用和文字的摄惧力，学会了做人，更宝贵的是我学到了精彩绝伦的讲演气势，文字的艺术都淋漓尽致的体现在这里，从中我学到了语文的神奇。

不仅知识类的节目能对学习语文有帮助，有些电视剧里面的经典台词、成语也完全可以让我们运用到作文中。电视使我知道，语文书

上的东西和远远不够，还需要我们自己去积累、去考证，语言文化不只在语文书中，更蕴含在生活、娱乐中。

走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，走进语文，触摸心灵的欢乐与哀伤，走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击你的思想与胸臆，热爱语文吧，享受着带给你的快乐！

第四篇：我从---中学到了语文

第四次作文 《我从---中学到了语文》

【作文目的】

1、充分认识到语文与生活的密切联系。

2、培养课外学习语文的兴趣和爱好，养成在生活中时时处处学语文的良好习惯。

3、学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。

4、认识到“生活的外延和语文的外延是相等的”。

【训练要求】

1、多角度地观察生活，在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。

2、在社会的大舞台中，语文无处不在，表达出个人对此的独特感受。

3、学会搜集材料、筛选材料和运用材料。

4、选题作文，不少于500字。

文题：我在（）学到了语文

教学过程：

一、情景体验

1、同桌交流自己搜集的家庭、校园、社会运用语言文字的情况。如大众化的语言，春联，布告、广播宣传栏等所使用的语言，有哪些新鲜用语，有哪些不规范现象。

2、写出器重你感受最深的一点，要注意语言的表达。力争把这个片段用到文章中。

二、展示交流

1、小组合作：扩大交流范围，注意语言的周密严谨，和语句的文学色彩。

2、技巧运用：注意表达清楚自己由所注意到的现象生发出的感悟，并用准确的语言表达清楚这种感悟。

三、思路指导

提示一：将题目补充完整，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“聊天”“影视”“外语课上”„„还可以是其他，补充内容自己确定。

提示二：语文无处不在，无时不有，你一定在除语文课之外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。写这样的文章，可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容，则需要一定的技巧。一般说来，提示中的都是我们熟悉的，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里” “聊天”“影视”更容易被锁定。而更高明一些，生活面宽一些，有创新意识的学生，则会从一般人不易注意到的，如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手，这样在内容的选择上便先胜一筹。

提示三：这道作文题关键字眼是“学到了”，要写清楚在非语文课中学到了语文知识，培养了语文能力。要本着生活处处有语文的思想，谨防写成如何运用语文知识，也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性，更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。

四、构思成文

1、列出提纲（主题事件，切入点的选择等）。

2、限时作文50分钟。

五、读议改评

1、学生自主交换，阅读不少于3篇的同学作文。

2、精辟一篇作文，写出点评的要点，兵给出建议。

3、划出文章的感情最真挚的语句。

六、参照那片精批作文修改自己的作文，写到作文本上。

【例文】

我从电脑游戏中学到了语文

语文全方位地渗透进我们的生活中,学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣,不瞒你说,我在玩游戏中也可以学到语文。

对于文字量比较大的有剧情的游戏,我最大的受益是认识许多字,而且通过这中途径认识的字,还记得格外牢固。

以前玩《三国志》,军政中有一项指令叫“徵兵”,这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是众说纷纭。这时我们才翻开字典,才知道那个字念“zhēng”。想也可笑,如果我们在做阅读时看到这个字,谁会有兴趣去查字典,也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后这个字我记得很扎实,这可不像以往忘性大的我呀!

四大名着是中学生必读篇目,但大家手中的不是小人书就是连环画,看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人,可如果直接读原着仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏,相比之下游戏更让我容易接受,不一会,我出现了疑问:吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢?于是我立即翻出了《三国演义》,顾不得难懂的文言文,各类工具书也“上阵”,颇有“打破沙锅问到底”的架势,结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原着的兴趣,《三国演义》还不知要被封尘多久呢。受益最多的,还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏,在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面:亲眼看到文天祥的宁死不屈,才真正明白了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感,才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感,从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行,才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣,明白了他笔下的愤慨,也让我被一种民族使命感包围着……总之,尽管人们大肆批评电脑游戏,说它百害而无一利,但我依然相信,在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到,在思考中学到,在感悟和感慨中学到……

《我从___中学到了语文》作文讲评

学习目标

1、总结作文得失，借鉴优点，克服不足。

2、培养发现作文中问题的能力，探究写好作文的方法和规律。

3、进一步激发学生的写作兴趣，引导学生要善于观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。

一、【再忆上次作文要求】

1、“生活处处有语文”给我的启示；

2、我在----中学到了语文；

（任选一题，写一篇感情真挚、内容充实，不少于600字有作文，文体不限）

二、【点评作文概况】

作文总体情况 类别 人数 特点

优 8 能通过一件或几件事情写出自己的感受，内容具体，语言流畅，感情比较真挚，中习明确。

良 17 能通过一件事情写出自己的感受，语句通顺连贯，感情比较真实，所选材料能表现出中心。

达标 35 能通过一件事情写出自己的感受，语句不够通顺，错别字较多。待达标 25 语句不够通顺，病句多，不会用典型材料表现中心。存在问题学生选材不够新颖，有雷同现象。学生记叙的语言较多，感受较少。个别同学书写不够认真，标点不准。

4个别同学错别字较多。大部分学生选择了例证，但是叙述不够具体，没有突出中心。

改进办法

1、鼓励学生多观察生活，学会感受生活。

2、教给学生选材、剪辑的方法。

3、加强语文基础知识的练习，强化标点符号的使用。

4、加强书写的练习。

三、教师小结：

语文无处不在,无时不有,你一定在除语文课之外的日常生活中,有过不少学习语文的经历。写这样的文章,可以放开手脚,选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。我们生活中随处都可以发现语文的影子。但是本次作文，同学们写的不是很成功，许多同学都不知道写什么？不知道如何去写？

我们的同学生活环境比较差，信息比较闭塞，接触外面世界的机会也比较少，所以面对这样的作文无处下手，很无奈。另外，我们的学生比较懒惰，平时不善于阅读，没有阅读积累的习惯。

最重要的一点是我们的学生平时学习习惯太差，没有善于发现的眼光，平时不观察我们身边的事物，没有用心去发现，其实语文就在我们的身边，伴随着我们的生活足迹，可我们的同学没有去发现。我们应该留心观察我们身边的事物，养成好习惯。

第五篇：我从生活中学到了语文

我从生活中学到了语文

说起这篇文章，最开始我是毫无头绪，没法提前调查了。

我和郑传丽，刘一君一组。我们首先向周围进发，和大家一起走到了一家蛋糕店前，我首先在蛋糕柜上发现了一个错别字——价格签上的“蛋糕”写成了“旦糕”。我走到营业员阿姨面前，刚要指出，话到嘴边又咽了下去。我心想，我和阿姨素不相识，这样指出错误她会不会生气？这时我心里砰砰直跳，脸也有些发烧，犹豫了一会儿，我还是鼓起勇力，对阿姨说：“阿姨，您看，那个蛋糕的‘蛋’写错了写成了元旦的‘旦’了。”阿姨说：“谢谢你了，小朋友我们马上改过来。”

我们小队的同学检查得也很认真。你看，刘一君一会儿睁大眼睛看价格标签，一会儿翻查字典；郑传丽也把自己认为错的字写在纸上，然后去查字典，一上午我们共查了六家店找到了不少错别字；把“苹果”写成“平果”把“葡萄酒”写成了“卜淘九”一家小菜店把“土豆”写成了“土头”……

活动结束了。我们大家议论纷纷，我们一直认为，这次活动不仅提高了我们规范汉字的运用，也为社会做了一件有意义的事。

开头让人莫名其妙，且与文字中心无关，删去。哪里的周围？ 怎样发现的？发现时的心情如何？有什么想法？心里描写好。阿姨好爽快，没任何表情吗？略写其他人。没有标点符号，让人怎么读？总结，点明意义。

作文评讲

一、本次作文有如下优点：

1.多数同学能围绕题目来写，能写出自己学习语文的过程。

2.在习作中，能流露出自己的情感态度。

3.部分同学书写规范、美观。

二、存在的问题：

1.没能围绕题目要求写作。

2.内容上没有写出学到的语文，特别是对语文的概念把握不住。

3.没有细节描写，概括性的内容太多，不具体。

4.语句不通顺，字数严重不足。

5.书写很不规范，不打或乱打标点符号。

6.个别人态度不端正，马虎了事。

三、建议：

1.端正态度，认真审题，认真对待每一次作文。

2.多留心、多关注社会，养成良好习惯。

3.多练笔，勤写作。

4.加强书写训练，重视卷面的整洁。