小学语文82

第一篇：小学语文82

北京找语文家教？

北京语文家教老师NO.1： 高级教师,担任高年级教研组长;常年教小学毕业班,多次指导春蕾杯作文竞赛获奖;1~6都教过,所教班级都是被评为区级优秀班集体;家教经历十余次,比较有经验,带过智商边缘学生;对因习惯不好的学生有一定指导方法;曾获区优秀班主任,优秀辅导员奖;连续两年被评为东城区优秀教育工作者.家教经历： 91年,辅导一年级成绩提高;2006年辅导三年级语文数学成绩优秀;2006年辅导四年级语文数学成绩优秀;2006年~2007年辅导五年级六年级语文数学成绩优秀;2007年辅导二年级男生语文数学,成绩优秀;2007年辅导二年级语文数学女生语文数学成绩优秀;2008年辅导四年级语文数学成绩优秀 2007~2008辅导五年级六年级语文数学成绩优秀 2008辅导三年级语文数学成绩优秀

北京语文家教老师NO.2： 在校学习计算机课程，以达到计算机四级水平，英语四级，普通话一级乙等。能承担计算机基本的教学任务。在职期间努力钻研小学教育，能够根据学生的年龄特点进行教学指导。本人性格温柔，对孩子很有耐心，能很快的以朋友的身份和孩子一起学习。

家教经历： 05~06年，在电脑培训班担任计算机基础老师。06年10月，在“西城电子职业学校”实习06年寒假，辅导高三学生高职考试。07年7月至今在西铁营小学就职。担任数学、语文教学

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第二篇：小学语文

义务教育课程标准实验教科书

语文 一年级上册 入学教育

汉语拼音（a o e)汉语拼音（i u ü）汉语拼音（b p m f)汉语拼音（d t n l)复习一

汉语拼音（g k h)汉语拼音（j q x)汉语拼音（z c s)汉语拼音（zh ch sh r)复习二

汉语拼音(ai ei ui)汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er)复习三

汉语拼音（an en in un ün）汉语拼音（ang eng ing ong)复习四

识字

（一）1 一去二三里 识字

（一）2 口耳目 识字

（一）3 在家里 识字

（一）3 在家里 识字

（一）4 操场上 语文园地一

课文 1 画 课文 2 四季

课文 3 小小竹排画中游 课文 4 哪座房子最漂亮 课文 5 爷爷和小树 语文园地二

我们的画（口语交际）课文 6 静夜思 课文 7 小小的船 课文 8 阳光 课文 9 影子 课文 10 比尾巴 语文园地三

识字

（二）1 比一比 识字

（二）1 比一比 识字

（二）2 自选商场 识字

（二）3 菜园里 识字

（二）4 日月明

语文园地四

我会拼图（口语交际）

课文 11 我多想去看看 课文 12 雨点儿 课文 13平平搭积木 课文 14 自己去吧

课文 15 一次比一次有进步 语文园地五

该怎么办（口语交际）课文 16 小松鼠找花生 课文 17 雪地里的小画家 课文 18 借生日 课文 18 借生日 课文 19 雪孩子 课文 19 雪孩子

课文 20 小熊住山洞 课文 20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜

生字表

（一）生字表

（一）生字表

（一）生字表

（二）义务教育课程标准实验教科书

语文 一年级下册 第一组 识字1 柳树醒了 2 春雨的色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首 语文园地一 第二组 识字2 5 看电视 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮的心愿 语文园地二 第三组 识字3 两只鸟蛋 10 松鼠和松果

美丽的小路 12 失物招领 语文园地三 第四组 识字4 13 古诗两首 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 小壁虎借尾巴 语文园地四 第五组 识字5 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五 第六组 识字6 22 吃水不忘挖井人23 王二小 24 画家乡 快乐的节日 语文园地六 第七组 识字7 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 手捧花盆的孩子语文园地七 第八组 识字8 30 棉花姑娘

地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八 选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻子 咕咚 小猴子下山 生字表

生字表

（一）生字表

（二）义务教育课程标准实验教科书

语文 二年级上册 第一组 识字1 秋天的图画 2 黄山奇石 植物妈妈有办法 4 古诗两首 语文园地一 第二组 识字2 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 难忘的一天 语文园地二

口语交际：我的想法 第三组 识字3 9 欢庆 10 北京 我们成功了 12 看雪 语文园地三

口语交际：我们去“旅游” 第四组 识字4 坐井观天 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16 风娃娃 酸的和甜的 语文园地四 第五组 识字5 18 称赞 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 21 从现在开始 语文园地五

口语交际（合作）第六组 窗前的气球 23 假如 24 日记两则 25 古诗两首 语文园地六

口语交际：我想这样做 第七组 识字7 26 “红领巾”真好 27 清澈的湖水 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟 语文园地七

口语交际：保护有益的小动物 第八组 识字8 30 我是什么 31 回声

太空生活趣事多 33 活化石

农业的变化真大 语文园地八

口语交际(有趣的动物、植物）选读课文 四季的脚步 秋天 3 三只白鹤 4 小鸟和牵牛花 5 鸡妈妈的新房子 6 骆驼和羊 生字表

生字表

（一）生字表

（二）义务教育课程标准实验教科书二年级下册 第一组 1 找春天 2 古诗两首 3 芛芽儿 小鹿的玫瑰花 语文园地一 第二组 5 泉水 雷锋叔叔，你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡罗尔和她的小猫 语文园地二 第三组 9 日月潭 10 葡萄沟 难忘的泼水节 12 北京亮起来了 语文园地三 第四组 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣 语文园地四 第五组 古诗两首 18 雷雨 最大的“书” 要是你在野外迷了路 语文园地五 第六组 画家和牧童 22 我为你骄傲 23 三个儿子 玩具柜台前的孩子 语文园地六 第七组 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则 28 丑小鸭 语文园地七 语文 第八组 数星星的孩子 30 爱迪生救妈妈 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦 语文园地八 选读课文

春的消息 一次有趣的观察 3 特别的作业 4 看浪花 精彩的马戏 6 画鸡蛋 生字表

生字表

（一）生字表

（二）义务教育课程标准实验教科书语文 三年级上册 第一组 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰 4 槐乡的孩子 语文园地一 第二组 5 灰雀 小摄影师 奇怪的大石头 8* 我不能失信 语文园地二 第三组 古诗两首 10 风筝 11 秋天的雨

12* 听听，秋的声音 语文园地三 第四组 13 花钟 14 蜜蜂 玩出了名堂 16* 找骆驼 语文园地四 第五组 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥

20* 一幅名扬中外的画 语文园地五 第六组 古诗两首 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24* “东方之珠” 语文园地六 第七组 矛和盾的集合 26 科利亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28 狮子和鹿 语文园地七 第八组 29 掌声 一次成功的实验 31 给予树 32* 好汉查理 语文园地七 选读课文

△1 不懂就要问 △2 做风车的故事 △3 五花山

△4 六个矮儿子 △5 神笔马良

△6 字典公公家里的争吵 △7 喜爱音乐的白鲸 △8 信箱 生字表

生字表

（一）生字表

（二）词语表

九年义务教育课程标准实验教科书语文 三年级下册 第一组 1 燕子 2 古诗两首 3 荷花 4* 珍珠泉 语文园地一 第二组 5 翠鸟 6 燕子专列 一个小村庄的故事 8* 路旁的橡树 语文园地二

第三组 寓言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃

12* 想别人没想到的 语文园地三 第四组 和时间赛跑 14 检阅 15 争吵 16* 绝招 语文园地四 第五组 可贵的沉默 18 她是我的朋友 19 七颗钻石 20 妈妈的账单 语文园地五

第六组 21 太阳 22 月球之谜 我家跨上了“信息高速路”24* 果园机器人 语文园地六 第七组 太阳是大家的 26 一面五星红旗 27 卖木雕的少年

28* 中国国际救援队，真棒！语文园地七 第八组 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32* 夸父追日 语文园地八 选读课文 1 山城的雾 我爱故乡的杨梅 3 小狮子爱尔莎 4 在金色的海滩上 5 七色花 妙不可言的位置 7 手术台就是阵地 8 除三害 生字表

生字表

（一）生字表

（二）词语表

义务教育课程标准实验教科书

语文 四年级上册 第一组 1 观潮

2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4*火烧云

语文园地一 第二组 5 古诗两首

题西林壁

游山西村 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅

8*世界地图引出的发现

语文园地二 第三组 巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树

12*小木偶的故事

语文园地三 第四组 13 白鹅 14*白公鹅 15 猫 16*母鸡

语文园地四 第五组 长城 18 颐和园 19*秦兵马俑

语文园地五 第六组 古诗两首

黄鹤楼送孟浩然之广陵

送元二使安西 21 搭石 跨越海峡的生命桥 23*卡罗纳

24*给予是快乐的语文园地六 第七组 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27*乌塔

28*尺有所短 寸有所长

语文园地七 第八组 呼风唤雨的世纪 30*电脑住宅

飞向蓝天的恐龙 32*飞船上的特殊乘客

语文园地八 选读课文 1 五彩池 2 小青石 3 麻雀 迷人的张家界 5 仰望布达拉 6 一个苹果 7 幻想家 人造发光植物 生字表

生字表

（一）生字表

（二）义务教育课程标准实验教科书语文 四年级下册 第一组 古诗词三首

独坐敬亭山

望洞庭

忆江南

桂林山水 记金华的双龙洞

七月的天山

词语盘点

语文园地一

第二组

中彩那天

万年牢

尊严 将心比心

词语盘点

语文园地二

第三组

自然之道 黄河是怎样变化的 11 蝙蝠和雷达

大自然的启示

词语盘点

语文园地三 第四组 夜莺的歌声

小英雄雨来 一个中国孩子的呼声和我们一样享受春天

词语盘点

语文园地四

第五组 17 触摸春天 永生的眼睛

生命 生命

花的勇气

词语盘点

语文园地五 第六组 乡下人家

牧场之国

古诗词三首

乡村四月

四时田园杂兴

渔歌子

麦哨

词语盘点

语文园地六

第七组 两个铁球同时着地

全神贯注 鱼游到了纸上

父亲的菜园

词语盘点

语文园地七

第八组

寓言两则

纪昌学射

扁鹊治病

文成公主进藏 31 普罗米修斯

渔夫的故事

词语盘点

语文园地八

选读课文

趵突泉

小珊迪 有趣的动物共栖现象

黄继光 生命的药方

可爱的草塘

到期归还 武夷山和阿里山的传说

生字表

（一）生字表

（二）义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级上册 第一组 1 窃读记 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 4 我的“长生果”

口语交际•习作一

回顾•拓展一 第二组 古诗词三首 6 梅花魂 7 桂花雨 小桥流水人家

口语交际•习作二

回顾•拓展二 第三组 9 鲸 10 松鼠 新型玻璃 假如没有灰尘

口语交际•习作三

回顾•拓展二 第四组 钓鱼的启示 通往广场的路不止一条 15 落花生 16 珍珠鸟

口语交际•习作四

回顾•拓展四 第五组

综合性学习：遨游汉字王国

有趣的汉字 第六组 地震中的父与子 18 慈母情深 “精彩极了”和“糟糕透了” 20 学会看病

口语交际•习作六

回顾•拓展六 第七组 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 23 难忘的一课 24 最后一分钟

口语交际•习作七

回顾•拓展七 第八组 七律•长征 26 开国大典 青山处处埋忠骨 28 毛主席在花山

口语交际•习作八

回顾•拓展八 选读课文 黄果树听瀑 2 斗笠 太空“清洁工” 4 鞋匠的儿子 5 剥豆 你一定会听见 7 木笛 百泉村（四章）生字表

（一）生字表

（二）义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册 第一组 1 草原

2* 丝绸之路 3 白杨

4* 把铁路修到拉萨去 词语盘点

口语交际•习作一 回顾•拓展一 第二组 古诗词三首 冬阳•童年•骆驼队 7* 祖父的园子 8 童年的发现 9* 儿童诗两首 词语盘点

口语交际•习作二 回顾•拓展二 第三组 杨氏之子 11 晏子使楚 12* 半截蜡烛 13* 打电话 词语盘点

口语交际•习作三 回顾•拓展三 第四组 再见了，亲人 15* 金色的鱼钩 16 桥

17* 梦想的力量 词语盘点

口语交际•习作四 回顾•拓展四 第五组 18 将相和 19 草船借箭 20* 景阳冈 21* 猴王出世 词语盘点

口语交际•习作五 回顾•拓展五 第六组

综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活 利用信息，写简单的研究报告 第七组 人物描写一组 23* 刷子李

24* 金钱的魔力 词语盘点

口语交际•习作七 回顾•拓展七 第八组 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲 词语盘点

口语交际•习作八 回顾•拓展八 选读课文 1 拉萨古城 2 故事两则 3 一件运动衫 4 丰碑 电子计算机与多媒体 6 我们家的男子汉 7 孔明智退司马懿 8 维也纳生活圆舞曲 生字表

生字表

（一）生字表

（二）义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册 第一组 1 山中访友 2* 山雨 3 草虫的村落

4* 索溪峪的“野” 词语盘点

口语交际•习作一 回顾•拓展一 第二组 5 詹天佑 6 怀念母亲

7* 彩色的翅膀

8* 中华少年 词语盘点

口语交际•习作二 回顾•拓展二 第三组 9 穷人 别饿坏了那匹马 11 唯一的听众

12* 用心灵去倾听 词语盘点

口语交际•习作三 回顾•拓展三 第四组 只有一个地球 14* 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16* 青山不老 词语盘点

口语交际•习作四 回顾•拓展四 第五组 少年闰土 我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20* 有的人 词语盘点

口语交际•习作五 回顾•拓展五 第六组 诗海拾贝

诗经•采薇（节选）

春夜喜雨

西江月•夜行黄沙道中 天净沙•秋

天上的街市

白桦 与诗同行

我们去看海

致老鼠

爸爸的鼾声

给诗加“腰”

诗中的“秋”

第七组 老人与海鸥

22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24* 金色的脚印 词语盘点

口语交际•习作七 回顾•拓展七 第八组 伯牙绝弦 26 月光曲

27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台 词语盘点

口语交际•习作八 回顾•拓展八 选读课文 林海

祖国，我终于回来了 小抄写员

鹿和狼的故事 军神

我们的方阵 军犬黑子 看戏 生字表

第三篇：小学语文

小学语文《 b p m f 》教学设计赏析与评论

陈老师的优秀设计案例《 b p m f 》紧紧围绕新型教学结构的创建来整合课程资源。充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想，充分运用信息技术的教育功能，培养学生的语言能力和思维能力，突出了语文教育的特点。具体从以下几方面来讲。

1、课题概述方面：对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明。

2、教学目标方面和教学思想：陈老师的教学目标明确，注重了从新课改提倡的三维教学目标出发进行分析，体现出以老师为主导、学生为主体的教学理念。有助于学生的全面发展、个性发展和终身发展。体现学科教学的先进思想

3、学习者特征分析：列出学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础等

4、教学过程：形式丰富多样，尊重学生的自主学习，对各个教学环节、教学环境的描述也较具体清晰，有一定的层次性，可操作性强，符合一年级新生的学习特征;陈老师对教学资源的选择也有一定的表现能力，多媒体课件的设计便于学生操作，包括陈老师自己设计的PPT、FLASH等课件，还有字母卡片等都较好的体现了信息技术与课堂教学的有效整合的优点，在很大程度上调动了学生学习的兴趣。教学环节由易到难，环环相扣，学生在掌握了拼音的同时，也进行了有效的思维训练，自主探究能力得以提高。

5、教学评价:设计了可操作的两个评价方式，强调学生学习过程的形成性评价，通过自评、教师评、小组评，给每个学生以公平、公正的评价。

任何艺术都是一种缺憾的美，我认这节课还有些美中不足

1、在目标的制定上，要求学生会写三个生字，教学设计中却没有体现出来那三个字。

2、陈老师采用让学生自主学习操作多媒体软件这个策略，对于刚入一年级的孩子来说，难度有点过大，需要老师更大程度上的指导和帮助，教学任务较难完成。倒不如采用几个小伙伴合作的方式来完成这个目标。

3、在学生自主操作软件学习时，由于孩子的年龄较小，自制力较差，好奇心强，很容易被软件上的一些新奇的事物所吸引，产生半途溜号等现象，而教师的监管难度较大，容易造成预期的学习内容无法按时完成。

4、在反馈过程中矫正学生的读音，教给学生正确的读音方法。此时，陈老师应该时时抽学生起来正确读出b、p、m、f这个声母，并对读音正确的学生大加鼓励(用老师鼓掌，唤起学生鼓掌的方法)，因为刚入学六、七岁的小学生，对于教师的鼓励，能大大激发学生的学习热情。也可以让同学们互听，互相矫正，这样更能锻炼学生的听力，和对这几个拼音的掌握程度。培养他们的综合能力。

第四篇：小学语文

8月1日上午，在罗田县天堂寨晨璧山庄的会议室里，由市委老干部局主持召开了一场别开生面的欢庆八一建军节座谈会。参加座谈会的是市直机关在这里参加避暑疗养的二十位老干部。在他们中间有曾经参加抗日战争、解放战争或建国后参军的军转干部代表。

座谈会上，大家欢声笑语、喜气洋洋、畅所欲言，热情歌颂了伟大的人民解放军的发展壮大、丰功伟绩、优良传统，并讲述了自己在部队的成长经历，回忆自己亲身经历的一些重要历史事件，并对改革开放和共和国的发展和进步抒发了无限感怀之情。曾在地方工作的离休老同志还畅谈了学习人民解放军的深切体会。他们说通过这次座谈会更加热爱人民解放军，对离休老干部更加尊重了。市委老干部局同志同时表示要更好的为老干部服务，把党和政府对老干部的政策关怀贯彻好、落实好。

军队转业干部诚恳表示要向当地干部学习、保持和发扬中华民族的优良传统，齐心协力建设文明和谐、美好的新黄冈而作出的贡献。

7月23日下午，南山法院召开转业军人干警座谈会，纪念中国人民解放军建军85周年。全体转业复员军人干警参加了会议，院党组书记、院长丁建华及在院领导班子成员出席会议。会议由党组成员、政治处主任童武主持。

会上，院党组成员、副院长黄晓伟代表全体转业复员军人作了主题发言，深情回顾了难忘的军旅生涯，畅谈了自己到地方工作后的感受，勉励大家永葆军人本色，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。军转干部刘余敏专委、法警队王辉副队长、机关党办李两盛、办公室李影、民二庭吕振宇、执行局袁克卿和退休干部娄爱国等同志也从不同侧面汇报了个人的思想和工作情况。大家纷纷表达了对党组关心、培养的感激之情，积极为法院建设献计献策，表示要把军队中的良好作风带到工作岗位中来，继续保持军队的优良传统，继续发扬特别能吃苦、特别能战斗的精神，在各自岗位上再立新功。

最后，丁建华院长作总结讲话，他代表院党组向全院转业复员军人及家属致以节日问候，对转业复员军人为南山法院建设所作出的贡献给予充分肯定，并提出三点要求：一是要重视对军转干部的培养使用，发挥好他们的特长和作用；二是要关心转业复员军人的生活，积极解决所遇到的困难，为他们安心工作创造良好条件；三是全院转业复员军人干警要继续弘扬人民军队的优良传统，以更加坚定的政治信念，更加昂扬的精神状态，更加严谨的工作作风，奋发进取，扎实工作，为南山法院建设作出新的更大贡献。

7月30日下午，一群头发花白但精神矍铄的老人走进浦北县人民法院办公大楼，他们是曾经为法院发展做出过积极贡献的退休

老军人、老干部，此次前来是为参加“浦北法院庆八一建军节座谈会”。在中华人民共和国人民解放军建军85周年到来之际，浦北县人民法院积极筹措，为全体退休退伍老军人、在职退伍军人举行了一场座谈会。浦北法院一直以来都非常重视拥军优属，关心退伍军人。座谈会上，该院党组成员与参会的人员就解放军建军85周年来取得的成绩展开交流，并询问了大家的工作和生活状况，为他们对法院的建设和发展做出的贡献表示由衷的感谢，并鼓励他们继续发挥老党员、老军人的影响力和余热，开心工作，愉快生活，为党的事业再立新功。党组成员、政工科长傅德忠还代表法院党组对与会人员就浦北法院现状及取得的成绩进行通报。

与会的退伍军人对浦北法院的关怀表示感谢，对浦北法院在工作上取得的成绩表示赞赏。他们指出，浦北法院围绕素质和廉政，狠抓队伍管理和建设，以“司法能力提升年”活动和庭审、裁判文书“两评查”活动为抓手，抓好队伍业务、作风和廉政建设；围绕三项重点工作，提出十项措施服务浦北发展大局，以龙门镇为试点，加强和推进社会管理创新；找准工作的突破口和突击点，狠抓案件的审判质量和效率，强化诉前调解，延伸审判职能，法院各项工作取得了长足的发展。他们提出，希望法院

继续全面抓队伍建设和审判等工作，不断为浦北的发展提供优质的法律服务。

为庆祝建军84周年，8月1日上午，新乡市红旗区人民法院召开复转军人座谈会。法院全体党组成员及复转军人出席了会议，会议由党组副书记、常务副院长王庆雨主持。会上，15名复转军人代表一一发言，他们回顾了金戈铁马的军旅生涯，总结当前的工作情况，同时结合各自岗位，对审判、执行、队伍建设、法院改革发展，提出新的展望。王庆雨副院长代表党组，对复转军人多年对法院作出的贡献表示感谢，并向大家提几点希望：

一是发扬传统、努力工作。同志们要时刻牢记使命，将部队“政治合格、军事过硬、作风优良，纪律严明”等光荣传统发扬光大，将其融入到审判工作中去，在法院这个新“战场”上更好地“战斗”，以更高的荣誉感和责任心来搞好工作，为把我院打造成为法院中的“红旗”做出自己的努力。二是积极创新、锐意进取。解放思想，勇于创新，面对新形势下的严峻考验，要学会正视现实，努力拓宽思路，不

断总结工作经验，形成应对复杂情形的长效机制，锐意进取，推动各项工作健康、有序发展。

三是爱岗敬业、乐于奉献。我们每一名复转军人要增强对本职工作的责任感和使命感，要在本职岗位上刻苦钻研，扎实工作，做到干一行，爱一行，专一行，不断提高业务水平和工作能力，在本职工作中积极发挥模范骨干作用，在实践中磨练和培养自己，努力成为本岗位的骨干。

四是发挥潜力、自强不息。当前法院审判、执行工作任务艰巨，为广大复员军人提供了展示才华的舞台和更多的发展空间，希望大家求真务实、发掘潜力，在新的工作岗位上作出更多、更大的贡献。五是勤政廉洁、甘守清贫。既然我们选择了人民法院或者说人民法院选择了我们，我们要耐得住清贫，抵得住诱惑，在工作和生活中，处理好与当事人、律师之间的关系，提高防腐拒变的能力，在平凡的岗位中做出不平凡的业绩。

第五篇：小学语文

这篇文章主要讲了一个中国男子，走进德国一个理发店，那理发师热情的接待他，却因为有一个规定：这里只能给有车票的理发，不愿意给他理发。后来，有人给一群中国留学生讲了，都十分感慨，为了证明德国人的秩序，就趁夜里把一个公用电话亭标示左边是男士，右边是女士。第二天看见男士都排满了，女士那边却空无一人。德国人用自己的行为为留学生上了宝贵的一课。

没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。

前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。

中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展文明礼貌月活动以来学校好人好事太多了他把表扬的机会让给了别的班我理解班长的心情

可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。

一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么(仔细精细)！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。

可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀 夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才晃然大悟。

1、给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。

2、联系上下文，解释下面词语：

(1)满不在乎：

(2)恍然大悟：

3、用‖把短文分成四段，并写出段意。

4、认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：

第一处，班长想：第二处，班长想：

5、下面的中心思想，你认为最准确的“√”。

反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质。（）

说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。（）

赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。（）

6、文中有五个错别字，请找出来并改正。

()()()()()

7、请在第三小节的空白处加上标点。

8、划去文中括号内不恰当的词

9、请写出本文的主要内容。

10、文中的我又是一个怎样的人？

1.一篇表扬稿

2.一点也不放在心上一下子明白了过来

3.一段：1自然段二段：2——4自然段三段：5自然段

一段：我因为一篇表扬稿和班长生了气。

二段：1个星期过去，我那篇表扬稿依然没播，我认为班长太不负责了，生气极

了。

三段：我的稿子终于由代理旳副班长播放了，当我把事情旳来龙去脉告诉了副班

长后，才恍然大悟，那是班长做旳好事。

4.咦？这不是我做的好事么？可我并不是想得到别人旳赞扬啊。

我不是没有忘记。但我播自己做的好事多难为情啊。

5.第一个

6.媚（眉）遍（篇）晴（睛）味（昧）晃（恍）

7.，：“，？”“，！”。！“”，！。

8.精细 夸耀 放置

9.本文写了：前几天，我们教室的破玻璃被人换上了一块新的，于是我写了一篇

表扬稿，交给了班长。可是一连几天，都没有播放，我去询问班长，班长也只是

一再推迟，我也理解班长旳做法。可是一个星期过去，依然没有播放，我开始责

备班长的不负责。第二天，班长生病了，副班长播出了我的表扬稿，我夸奖副班

长的称职，当我把事情来龙去脉告诉副班长时，才恍然大悟，那件好事是班长做的。

10.善于发现身边的好人好事，并热心写稿子给予赞扬，却过于冲动，不能仔细

沉着分析事情，但知错能改。

我怀念那条河。

②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。

③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁

白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两

岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：

这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。

④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺

在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战

争的恐惧里度过，最大是的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不

测的水里横渡它的命运。

⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜

里向身后村庄和远方的岁月吹奏。

⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河

流 的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有

想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?

它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?

⑦带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是

它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。

⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。

⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗

体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已

消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一

齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。

⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。

⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。

⑿这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。

⒀理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。

⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要

把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。

⒂我，该怎样打开内心的纯洁水源。复活那死去的河流？

1.写出下列词语的近义词。

愕然（突然）珍惜（珍爱）摹仿（）

2.联系短文内容填空。

（1）过去的“那条河流”是（美丽）的地方，如今的“那条河流”是（干枯）的地方。

（2）作者用“那条河流”作为那题目，作用是（现在人的不节约）。

（3）文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为

理所当然→（离开）→明 白 →（归来）→（失望）的过程。

3.联系上下文，理解下列句子的含义。

我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。

（我不愿成为污水里的鱼但人类会把自己边成先那小溪一样）

4.下面是对这篇文章的理解和赏析，正确的打“√”，错的打“×”。

A.作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想。

（对）

B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，目的表现自然界充满竞争，一切事物都面临危

机。（错）

C.作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。（错）

D.本文描写河流的变化，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。，（对）