第一篇：国学经典诵读方案
中桥小学“国学经典诵读”活动方案
2008.3一、指导思想
我国颁布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中，把关于传统文化的传承与保护放在了突出位置。《纲要》提出，重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。并提出在教育中，广泛开展吟诵古典诗文、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动等。
二、活动目的1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、国学经典诵读的内容
《唐诗》300首、《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《疯狂背古诗》
四、教育的原则
完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典文化为根本
知行合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书、养君子德。
全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。
五、国学经典诵读教育活动的实施
1、活动责任人：各班班主任
2、活动时间及方式：
各班要充分利用每周星期
三、星期四第六节课及课余时间,积极组织开展诵读
活动。
3、恰当的定位。
国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。要利用好课余时间开展活
动，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样；可表演，可吟诵，可配经典音
乐读，学生自主选择。没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。
4、宽容的评价。
评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和
创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。
5.开展学习型家庭建设
要引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母
或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出15分钟，与孩子一起学习，家
校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
6、展示方式：
学校组织集体活动展示，选举学生评委、老师评委共同评选出优秀者。并给
予一定的奖励！
中桥小学学生古诗诵读数量单
1、逢入京使（岑参）
2、碛中作（岑参）
3、山房春事（岑参）
4、别董大（高适）
5、枫桥夜泊（张继）
6、风（李侨）
7、滁洲西涧（韦应物）
8、秋夜寄邱二十二员外（韦应物）
9、田上（崔道融）
10、夏日绝句（李清照）
11、井栏砂宿遇夜客（李涉）
12、登幽州台歌（李子昂）
13、夜宿山寺（李白）
14、静夜思（李白）
15、秋浦歌（李白）
16、早发白帝城（李白）
17、望庐山瀑布（李白）
18、赠汪伦（李白）
19、望天门山（李白）20、独坐敬亭山（李白）
21、春夜洛城闻笛（李白）
22、山中问答（李白）
23、秋浦歌（李白）
24、越女词（李白）
25、绝句（杜甫）
26、绝句（杜甫）
27、江南逢李龟年（杜甫）
28、八阵图（杜甫）
29、赠花卿（杜甫）30、江畔独步寻花（杜甫）
31、对酒（秋瑾）
32、出塞（王昌龄）
33、咏柳（贺知章）
34、回乡偶书1（贺知章）
35、回乡偶书2（贺知章）
36、秋词（刘禹锡）
37、乌衣巷（刘禹锡）
38、浪淘沙（刘禹锡）
39、竹枝词（刘禹锡）
40、再游玄都观（刘禹锡）
41、望洞庭（刘禹锡）
42、石头城（刘禹锡）
43、照镜见白发（张九龄）
44、春怨（金昌绪）
45、春晓（孟浩然）
46、宿建德江（孟浩然）
47、终南望余雪（祖咏）
48、登科后（孟郊）
49、洛桥晚望（孟郊）50、池上絮（韩愈）
51、晚春（韩愈）
52、江雪（柳宗元）
53、题都城南庄（崔护）
54、菊花（元稹）
55、离思（元稹）
56、题金陵渡（张）
57、陇西行（陈陶）
58、送日本国僧敬龙归（韦庄）
59、台城（韦庄）60、焚书坑（张碣）
61、赤日炎炎似火烧（宋元民歌）62、已亥岁感事（曹松）63、从军行（王昌龄）
64、从军行（王昌龄）65、芙蓉楼送辛渐（王昌龄）66、采莲曲（王昌龄）
67、闺怨（王昌龄）68、梅花（王安石）69、泊船瓜洲（王安石）
70、陶者（梅尧臣）71、画眉鸟（欧阳修）72、观书有感（朱熹）
73、咏石灰（于谦）74、鸡（唐）75、己亥杂诗（龚自珍）
76、凉州词（王翰）77、悯农（李绅）78、悯农（李绅）
79、蚕妇（张俞）80、题西林壁（苏轼）81、渔父（张志和）
82、塞下曲（卢纶）83、桃花溪（张旭）84、山中留客（张旭）
85、逢雪宿芙蓉山主人（刘长卿）86、送灵澈上人（刘长卿）87、归雁（钱起）
88、江村即事（司空曙）89、九月九日忆山东兄弟（王维）90、送元二使安西（王维）
91、鹿柴（王维）92、杂诗（王维）93、相思（王维）
94、山中送别（王维）95、竹里馆（王维）96、莲花坞（王维）
97、咏鹅（骆宾王）98、易水送别（骆宾王）99、夜雪（白居易）100、问刘十九（白居易）101、暮江吟（白居易）
103、大林寺桃花（白居易）104、邯郸冬至夜思家（白居易）
106、凉州词（王之涣）107、山中（王勃）
109、晓出净慈寺送林子方（杨万里）
110、小池（杨万里）
112、柳（李商隐）113、梦泽（李商隐）
115、登乐游原（李商隐）116、夜雨寄北（李商隐）
118、嫦娥（李商隐）119、寻隐者不遇（贾岛）
121、提诗后（贾岛）122、清明（杜牧）
124、江南春（杜牧）125、过华清宫（杜牧）
127、泊秦淮（杜牧）128、赠别（杜牧）
130、题乌江亭（杜牧）131、病牛（李纲）
133、写情（李益）134、江南曲（李益）、惜牡丹花（白居易）、登鹳雀楼（王之涣）108、官仓鼠（曹邺）111、渡汉江（宋之问）114、汉官词（李商隐）117、贾生（李商隐）120、剑客（贾岛）123、山行（杜牧）126、赤壁（杜牧）129、秋夕（杜牧）132、秋思（张籍）135、离骚（陆龟蒙）102 105
第二篇：国学经典诵读方案
国学经典诵读活动方案
东台市第一小学教育集团
一、指导思想：
以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，促进学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。
二、组织机构： 组 长：金礼辉
副组长：夏玉华 陈平何永根 张 健
成 员：许爱华 张海峰 赵剑峰 吉云兰 刘晶晶 指导组组长：各年级语文教研组长 指导老师：全体语文教师
三、诵读内容： 一、二年级：《弟子规》； 三、四年级：《三字经》； 五、六年级：《论语》
四、诵读要求
能正确、流利地背诵古诗文，大致了解诵读内容的含义，对所诵读的内容进行简单的释义，对内容中涉及的历史事件、人物和典故有个大概的了解。
五、活动时间：
1．启动：2013年4月，语文教师制订实施计划，分解诵读内容。2．实施：以6年为一个周期，分年级、分时段指导、检查。
六、具体措施：
1.各班语文老师要根据诵读内容，再划分每周的诵读量（同一个年级教研组每周诵读的内容要一致），并在班级开辟专栏公布每周的诵读内容，让学生在一周内反复诵读达到熟练背诵的程度。
2.语文老师每周要安排时间抽查当周诵读内容的背诵情况，动员学生互动检查，表扬先进。布置家庭作业时可以加入诵读内容。
3.开展丰富多彩的活动，为学生搭建展示的舞台。各班要充分利用语文综合性学习时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。利用硬笔书法比赛、手抄报等形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。还可以通过每月举行诵读擂台赛等活动，评选班级 “诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。学校每学期也将开展一次国学经典吟诵比赛。
七、考核评价：
1.每学期期末，由学校组织对各班开展国学经典诵读活动进行测试、评比，对各班学生诵读过关率进行统计。
2.学校每学期期末评出“诵读先进班”、“诵读能手”给予表彰。
附：各年级诵读内容及完成时间
一年级上学期
诵读内容 完成时间
《弟子规》第1页至第5页 11月份
《弟子规》第6页至第11页 12月份
一年级下学期 诵读内容 完成时间 《弟子规》第12页至第17页 3月份
《弟子规》第18页至第23页 4月份
《弟子规》第24页至第29页 5月份
《弟子规》第30页至第35页
二年级上学期
诵读内容
《弟子规》第36页至第41页 9 《弟子规》第42页至第47页
《弟子规》第48页至第53页
《弟子规》第54页至第59页 二年级下学期
诵读内容 《弟子规》第60页至第65页 3 《弟子规》第66页至第71页
《弟子规》第72页至第77页
《弟子规》第78页至第83页
三年级上学期
诵读内容
《三字经》第1页至第5页 9 《三字经》第6页至第10页
《三字经》第11页至第15页
《三字经》第16页至第20页 三年级下学期
诵读内容 《三字经》第21页至第25页 3 《三字经》第26页至第30页
《三字经》第31页至第35页
《三字经》第36页至第40页
6月份
完成时间 月份 10月份 11月份
12月份
完成时间 月份
4月份
5月份 6月份
完成时间 月份 10月份 11月份
12月份
完成时间 月份 4月份 5月份 6月份
四年级上学期
诵读内容 完成时间
《三字经》第41页至第45页 9月份
《三字经》第46页至第50页 10月份
《三字经》第51页至第55页 11月份
《三字经》第56页至第60页 12月份
四年级下学期
诵读内容 完成时间 《三字经》第61页至第66页 3月份
《三字经》第67页至第72页
《三字经》第73页至第78页
《三字经》第79页至第83页
五年级上学期
诵读内容
《论语》第1页至第6页 9 《论语》第7页至第12页
《论语》第13页至第18页
《论语》第19页至第24页 五年级下学期 诵读内容 《论语》第25页至第30页 3 《论语》第31页至第36页
《论语》第37页至第42页
《论语》第43页至第48页
六年级上学期
诵读内容
《论语》第49页至第53页 9 《论语》第54页至第58页
《论语》第59页至第63页
《论语》第64页至第68页 六年级下学期
诵读内容 《论语》第69页至第73页 3 《论语》第74页至第78页
《论语》第79页至第83页
《论语》第84页至第88页 4月份 5月份
6月份
完成时间 月份 10月份 11月份 12月份
完成时间 月份 4月份 5月份 6月份
完成时间 月份
10月份
11月份 12月份
完成时间 月份 4月份 5月份 6月份
第三篇：2018国学诵读方案
国学经典诵读比赛活动方案
一、比赛主题 ：
诵读中华经典，营造书香校园
二、比赛目的
通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间 ： 2018年11月 日（第 周星期）
四、比赛地点 ： 各班教室
五、比赛对象 ：全体学生
六、参赛要求
1.以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。
2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。
七、评奖办法
1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。
三年级：一等奖：3个
二等奖：3个
四年级：一等奖：2个
二等奖：3个
五年级：一等奖：2个
二等奖：2个
八、评分标准
比赛采取100分制，其中：
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
九、人员安排 评委： 统分： 摄影：
第四篇：国学经典诵读方案
中学国学经典诵读活动实施方案
为贯彻市、区教育局有关规定，使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，特制国学经典诵读活动实施方案。
二、活动目标
（一）总体目标：
通过开展国学经典诵读活动，确立“经典伴我快乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诵读氛围。引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。逐步学会做人与做事的道理，学会和谐、友善地与人相处，努力提高公民道德建设的实效，同时在不增加学生课业负担的情况下，提升学生熟练驾驭语文学习的能力，开发学生智力。
（二）具体目标：
1、传承文化：通过国学经典诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。
2、陶冶情操：通过国学经典诵读活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养：通过国学经典诵读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。
4、推进素质教育：通过国学经典诵读活动的开展，美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
5、提升家庭文化品位：通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
二、活动领导小组
组
长：校长 副组长：副校长
成员：学校各科室主任、语文教研组长、各班班主任和语文教师（语文教师为我校国学经典诵读辅导教师并负责书籍的推荐，协同班主任组织本班学生的经典诵读活动。）
三、活动内容
1、加大宣传。要利用黑板报、橱窗、宣传栏等宣扬中华优秀传统文化。要充分发挥师生能动性，利用自习课、辅导课、活动课、班会课等时间，大力宣扬民族优秀文化。
2、集体诵读。每周一第八节课和每周五早自习为国学经典诵读课，由语文教师推荐所任班级的诵读内容，班主任组织实施，且每周至少有一首古诗词熟读成诵，语文教师进行抽检。
3、学校广播要坚持每周一至二次向师生播放诵读内容，并要求学生每天在家中诵读10—15分钟，作为一项课外阅读任务布置。同时，还可以通过晨读、语文课、课外活动等时间让学生积极参与诵读活动。
4、每位学生建立国学经典诵读记录本，将每天诵读的篇目进行记录。
四、诵读内容
由语文教师推荐任课班级学生诵读内容，学生自行购买书籍。各年段诵读参考篇目（可择选名篇），《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《唐诗三百首》 《论语》、《增广贤文》、《笠翁对韵》、《千字文》、《宋词精选》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《中华上下五千年》、《孙子兵法》、《古文观止》、《毛泽东诗词》等。
五、成果展示
1、学生联系生活实际，每月写出一篇感悟颇深的心得体会或一篇读书笔记，在全校举办国学经典读书成果展览。
2、根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛和谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘国学资源，每学期每班召开一次体现国学主题的班会，让学生畅所欲言。
3、每学期开展一次国学经典比赛（吟诵、抄写、国学知识竞赛和班级黑板报）。
4、举办读书汇报演出。各班级收集本班级学生学习国学经典的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目。汇报演出形式有：国学经典吟诵、文艺表演、故事演讲等。（本学期比赛方案见附件）
六、活动要求
1、全体师生要充分认识此次活动的意义、目的和要求，认真做好活动各项准备、安排和实施工作，确保活动有序有效开展。
2、要根据不同年段学生成长需要，从经典诗文诵读活动特点入手，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新性融为一体，激发学生学习兴趣，确保活动对象的满覆盖。
3、要充分利用有利资源为师生诵读推荐读本和相关资料，并对在开展活动中的优秀师生予以表扬，鼓励他们不断开展好经典诵读活动。
4、要在现有课程基础上，强化校本教材功能，充分发挥其主阵地作用，要制订经典诵读教学活动时间安排计划表，用制度保证经典诵读活动不断深化。
弘扬传统文化精髓，普及国学经典，让诵读经典之风弥漫校园，使学生感受到民族文化的博大精深，从经典之作中吸取民族精神的源头活水，陶冶情操。总之，国学经典诵读活动是对学生进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们要按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动，努力让每一位学生读经典，通古今，明世理，谋大志，做贤人。
（附件）
国学经典诵读比赛实施方案
一、比赛主题 ：诵读中华经典，营造书香校园
二、比赛目的
通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间 ： 2017年5月
四、比赛地点 ：操场
五、比赛对象 ：全体学生
六、参赛要求
1.以班为单位参赛，要求以个人或小组形式参加，服装整齐大方。
2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求尽量配乐。
七、评奖办法
1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。2.各班级先进行初赛选拔，优胜者参加学校比赛。3.根据比赛情况，现场评分，学校设奖（班级）。
一等奖：1个 二等奖：2个
三等奖：3个
八、评分标准
比赛采取100分制，其中：
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
兰州市第二十九中学国学经典诵读活动
实施方案
兰州市第二十九中学 2017年3月7日
第五篇：弟子规国学诵读方案
诵读《弟子规》活动方案
一、指导思想：
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的行程，是文化传承的通道。一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史。为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神，努力打造书香校园，引导师生共同读书，与书为伴。我们开展“经典诵读活动”,能加强和改进未成年人思想道德建设, 还能使我校学生学会做人、学会学习、学会交往，学会创新，从而创造一个良好的校园育人环境。
二、活动目的：
传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受, 是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》，学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。同时, 学生也能够扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。
三、《弟子规》简介
“弟子”，指学生、晚辈。而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。如何在世间上为人处事，做好一个人？就需好好学习《弟子规》。
四、活动对象：
学校全体学生
五、实施措施：
1、有计划、有布置、有检查、有落实。
2、使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
六．比赛形式。
1．班级比赛。每班先举行背诵比赛，选出背诵流利、响亮的，按要求有感情背诵。
2.精神面貌好。
3.普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
4.诵读时间：3分钟内。
5.（1—2）年级背诵指定部分。（3—6）年级按要求背诵并答题。
6.诵读比赛后评出优秀诵读班级。（年级前三名）
七．比赛要求：
1.各语文老师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，积极参加本次活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化范围，营造书香校园。
2.要求全校比赛学生着装校服。
仁兴学校语文教研组
2014年上
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