规范字（精选5篇）

第一篇：规范字

规范字

中华人民共和国国家通用语言文字法》还指出:“为推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。”为此，成都航天小学少先队还组织学生开展了“提倡文明用语、书写规范字体”的实践活动。同学们在老师的带领下，走上街头，到商家、店铺去纠正错别字和不规范字，使同学们在活动中提高识别规范字的能力，同时也使学生从中了解不正确使用规范字给市场经济和商家经营带来的危害性和社会影响。如：在一次活动中同学们发现，一面食店的招牌上写着“包 ”（也叫抄手），一碗3元，又听到一个小孩问妈妈：“包 的 为什么里面的笔画没有了”？妈妈回答说：“因为老板把心都留着自己吃了”。小孩听后便说：“那我们就不吃包面算了，还是吃2元一碗的便宜面条吧！” 使妈妈当时就啼笑皆非，不知所措。同学们听完，也都哈哈大笑起来。说普通话,写规范字，这难道不是老板的疏忽和不使用规范字造成的后果和引出的笑话吗？在活动中同学们还抄回不少错别字、生造字，不规范字。如“ 厅”、“环保 七”、“录相带”、“家庭 院”、“网巴”、“午厅”、“冰高”、“高粮 九”等不规范用字，这些字的出现不仅给市场造成混乱，也影响了城市形象。

规范字的好处是什么,为推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。”为此，成都航天小学少先队还组织学生开展了“提倡文明用语、书写规范字体”说普通话,写规范字，的实践活动......字看得懂~给人留下的印象好,便于交流，不发生歧义。

进一步提高我校师生员工普通话和书写规范字的使用水平，根据教育部、省语委办关于推广普通话语言文字工作评估验收的通知精神，我县将于今年9月份迎接省语委对我县语言文字工作的评估。今天，我们在这里隆重举行迎接语言文字工作评估动员大会。下面，就我校的语言文字推普工作讲几点意见。

一、充分认识加强语言文字规范化工作的重要性

语言文字是人类思维、交际的工具，是最重要的信息、文化载体。做好语言文字规范工作，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，是对学生进行爱国主义教育、审美教育和加强校园文明建设的重要组成部分。因此，我们要从“讲政治”的高度，充分认识语言文字规范化工作的重要性。

同时，我们还要从校园文化建设的角度，充分认识语言文字规范化工作的重要意义。高水平的校园文化是高水平学校的重要标志。语言文字规范化是学校文化建设的一项基础性工程，从一个侧面体现着学校文化建设的层次和水平。因此，加强语言文字规范化建设是创建高水平学校文化的需要。

近年来，我校认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等政策法规，落实有关措施，语言文字规范化工作取得了很大进展。但就总体而言，我们的工作中还存在着一些薄弱环节。如：部分师生员工使用规范语言文字意识还比较淡薄；学校有些场合还存在方言混杂使用、不规范字时有出现等现象。这些薄弱环节需要尽快改善和加强。

二、进一步加强语言文字规范化工作的措施

（一）科学确定我校近期语言文字规范化工作的目标

根据省教育厅、省语委有关文件精神，结合我校实际情况，我们确定了近期语言文字规范化工作的目标。在普及方面，我们要做到教职员工在校内各种场合使用普通话，让普通话成为校园语言。

1.我校凡1954年1月1日以后出生的教师，都要参加普通话水平测试，达到规定等级标准。对于测试不达标、不能在教学和集体活动中坚持使用普通话的，视为不合格教师，不得参加教学评估，不得晋升专业技术职务，不得评为先进个人。在教学、会议、集体活动中不使用普通话，扣除相应分数；

2.校内非教学人员也要参加普通话培训测试，争取在今年上半年达标，并要求在工作、会议和集体活动中使用普通话，逐步做到在校内各种场合都说普通话。

3.将普通话水平作为我校学生毕业条件之一。从今年毕业生开始，凡我校学生在毕业前均要参加普通话水平测试，合格后方准许毕业。

在用字规范化方面，要分阶段达标。凡新印制的文件、材料、证书、牌匾以及各类宣传媒体，必须使用规范汉字。学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语等面向广大师生和社会公众的用字，必须达到规范要求。以前制作的标牌中含有不规范字的，要在近期更换成规范字。

（二）健全语言文字规范化工作组织机构

在学校语言文字工作委员会的领导下，建立健全语言文字工作领导小组，明确专人负责，落实工作责任，将语言文字工作纳入日常管理，制定切实可行的工作计划，建立健全规章制度，形成上下一致、齐抓共管的工作局面。

（三）重点把推普工作落实在教学环节

继续把增强学生语言文字规范化意识，提高学生语言文字应用能力纳入学校的培养目标和教学计划，作为教育教学和学生技能训练的基本内容，渗透到德育、智育、体育、美育等教育活动中。在各年级开展普通话训练活动，并进行普通话测试，全校各年级都进行口语课活动。

同时把教师课堂教学的普通话标准程度和板书的用字规范程度，作为评价教师课堂教学水平的一个重要因素，以达到师生互相促进的效果。

（四）积极开展普通话培训测试工作

有计划地开展普通话培训测试工作。根据国家和省语委的要求，详细制定测试计划，提出明确要求，争取提前完成评估的各项指标任务。特别是要有计划、有步骤地安排好1954年1月1日以后出生的教职员、应届毕业生的普通话培训和测试。力争实现全体中青年教师持普通话等级证书上岗、用普通话教学，学生毕业前均能通过规定的等级测试，行政和后勤的工作人员按期达到要求。

（五）突出抓好全国推广普通话宣传工作

本次推普期间，我校将围绕“说普通话，促进感情，写规范字，提高能力”的主题，通过推广普通话大型集体活动、开展“说普通话，写规范字”征文、语言文字工作知识竞赛、用字监测举报箱等多种活动，继续深入学习宣传《国家通用语言文字法》和河北省制定的实施办法，进一步提高教职员的语言文字规范意识和推普参与意识，在全校形成说普通话、用规范字的浓厚氛围。

三、做好迎接语言文字工作评估的几点要求

（一）切实加强对迎评工作的指导。学校语言文字工作领导小组要精心组织，统筹协调迎评各项工作；各年级组、各处室要切实重视，把语言文字规范化工作列入议事日程并经常督促检查。学校各级领导要率先垂范，带头讲普通话、用规范字。

（二）努力营造有利于开展语言文字工作的舆论环境。要充分利用校报、广播站、宣传栏、网络等宣传媒体和阵地，并通过在校内公共场所设置宣传牌、提示牌、张贴宣传标语等措施，加大对语言文字工作的宣传力度，动员全校师生人人参与语言文字工作。要把日常宣传和集中宣传有机结合起来，不断增强师生的语言文字规范意识；努力营造语言文字规范化的氛围。

（三）全面落实迎评工作的各项任务。和年级、各科室要按照分工，切实履行好职责，加强协调，严格按照语言文字工作评估标准，扎扎实实抓好各方面的建设，找出存在的问题，制定整改措施，完善规章制度，形成长效机制，把要求真正落实到实处，积极争创语言文字工作示范校、示范班。

老师们、同学们，从今天起到接受评估，仅有几个月的时间，我们还有大量的工作需要做，可以说时间紧、任务重。搞好这次语言文字工作评估，不仅对我校的语言文字工作是一个有力地促进，还将极大地推动我校文化建设工作的深入开展，并为我们的人才培养创造良好的文化环境。希望全校上下以这次语言文字工作评估为契机，精心组织，扎实工作，务求实效，在语言文字工作评估中取得优异成绩，推动我校语言文字工作再上新台阶，努力开创我校语言文字工作的新局面！

老师们、同学们！让我们从现在做起，从我做起，大力推广普通话，书写规范字，形成说普通话、写规范字的良好风气，使普通话成为校园语言，使规范字成为学校的名片，为建设高水平文化做出应有的贡献！

你读过法国作家都德的小说《最后一课》吗？他讲了这样一个故事：十九世纪普法战争期间，普鲁士军占领法国阿尔萨斯小镇后，强迫当地学校改用普鲁士语上课，当地人极为悲愤。当学校上最后一堂法语课时，全镇男女老少都来到教室，认真听课。下课钟响了，老师在黑板上写下几个大字：法兰西万岁！

为什么这最后一课的力量那么大，能够让全镇男女老少都来听课？蕴含其中的是深深的爱国情。一个国家的语言文字是一个民族文化的积淀，是传承民族精神的重要载体，语言文字不能丢！

在平时，我们热爱语言文字就要讲文明语，写规范字。

但是，在某些地方，我们时常会看到一些不规范字的使用。比如我们逛街的时候，随时都能看到这样的现象：饭店门口的“抄饭”、修车店门口的“补胎冲气”、零售店门口的“另售”、家具店门口的“家俱”„„

这些不规范字有的时候不是故意写的，只是平时写惯了而已，这倒也情有可原。但有的时候是人们故意制造一些不规范字出来，那就太不应该了，最常见的就是在一些广告语中了，如药品广告——“咳”不容缓，网吧广告——一“网”情深，房地产广告——万“室”俱备，热水器广告——随心所“浴”„„

另外，写字不规范的话也常常会惹来一些笑话。比如，某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”，在一篇日记中他写到：班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累了，就背着班长偷偷地喝了喝。

在我们笑过之后是不是也应该来反思一下，想想自己平时写过不规范字吗，是不是也有写错别字的毛病呢。同学们，让我们行动起来吧，从我做起，抵制写不规范字的不良现象，让我们祖国的语言文化更加璀璨，更加耀眼。

现在的语言文字的规范化，是“实现顺畅交流，构建和谐社会”的重要前提，是社会文明发展的重要体现；在社会生活中说普通话、写规范字能增进人与人之间的人际沟通，促进社会经济和文化的发展。同时，提高本民族语言的应用能力，也是素质教育的一项重要内容。现在，我们学校开发了许多关于“讲普通话，写规范字。”的活动，浓厚了校园人人的良好氛围。可是，在日常的学习和生活中，我们还能发现存在的一些不足，比如我们的同学，在下课以及日常的交流中，总喜欢说更随意的方言；在书写时，有时为了标新立异，喜欢用早已淘汰了的繁体字、异体字；而且，我们的很多同学总认为，说什么话，写什么字，是私人的事，是微不足道的小事，——其实不然，语言文字的规范，是我们继承和弘扬中华民族优秀文化传统，关系社会发展，维系国家统一，增强民族凝聚力的一件大事。在此，特发出以下倡议，——说普通话，写规范字，从我们做起，从身边做起：

1、在日常的学习和校园生活中，坚持说普通话，努力说好普通话；在日常的生活和交往中，尽可能用普通话；

2、认真学好汉字，不写繁体字、异体字以及不规范的字；

3、增强推普、学普意识，在学校、家庭和社会中，努力营造良好的语言文字规范化氛围，起到积极的示范、监督作用。因为我也是一位学生，所以，我对讲普通话，写规范字深有感触。对于一个学生，就更重要，所以“说普通话，写规范字。”要从小培养，因为它太重要了。

随着市场经济的迅猛发展，国家要求在“信息处理和信息技术产品中使用的国家通用的语言文字应当符合国家的规范标准”。在商品广告和商家招牌上，使用任何生造字、不规范简体字都是违反《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行为。作为每一位中国公民，都应该自觉使用国家规定的规范字，这是推广普通话、使用规范字的自觉行动，也是热爱祖国的具体体现。

使用普通话和规范字，是国家语言文字发展的必然，是中华厚重文化发展的呈现，是时代赋予我们的又一重任。作为中华子孙，我们必须肩负起这一新的历史使命，让普通话的推广和规范字的使用为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌！

第二篇：规范字竞赛

临洮县文峰中学规范字书写大赛高一级获奖名单 一等奖（20人）︰

何婷（高一．1班）、金春梅（高一．2班）、马红霞（高一．3班）、康晶（高一．4班）、牟奕（高一．5班）、马小刚（高一．6班）、刘小军（高一．7班）、曹小军（高一．8班）、马曾英（高一．9班）、吕婷婷（高一．10班）、李春锦（高一．11班）、郭君梅（高一．12班）、任晶（高一．13班）、牛亚萍（高一．14班）、黄玉娜（高一．15班）、毛惠婷（高一．16班）、师光荣（高一．17班）、杨斌（高一．18班）、曹红霞（高一．19班）、王亚栋（高一．20班）二等奖（30人）︰

王学东、马勤睿（高一．1班）、韩小花、刘莉（高一．2班）、杨海霞、樊生虎（高一．3班）、张巧玲、宋玉鹏（高一．4班）、赵林军（高一．5班）、杨丽江、马晶晶（高一．6班）、毛旭鹏、许吉利（高一．7班）、万新、何凌波（高一．8班）、何发源（高一．9班）、包春霞（高一．10班）、王芳（高一．11班）、马佳楠（高一．12班）、韩文安、王燕梅（高一．13班）、赵燕玉、后小龙（高一．14班）、王丽花（高一．15班）、师君宝（高一．16班）、周小霞（高一．17班）、刘玉红（高一．18班）、刘志华（高一．19班）、王颖、汪继华（高一．20班）三等奖（50人）︰

李晶晶、张露、袁文靖（高一．1班）、牛海霞、岳建梅、张燕兰（高一．2班）、白永平、曹欣（高一．3班）、景士强（高一．4班）、黎一卉（高一．5班）、吴晓锋、沈睿、刘进宝（高一．6班）、高玉泉、韦柏娥（高一．7班）、王丽花、杨君芳（高一．8班）、马宝来、郑志儒、贺武临（高一．9班）、郭庆、牟晓会、靳红玉（高一．10班）、张艳妮、杨慧（高一．11班）、阎婷婷、崔子君、赵亮亮、唐萍莉（高一．12班）、水雅梅、周学宝（高一．13班）、宋天信、赵芸芳、张正伟（高一．14班）、李双全、师永强、牛喜琴、郭宝（高一．15班）、乔建程、张洮、苟雅卓（高一．16班）、王改林、朱雪宁、王霞（高一．17班）、罗娜娜、韦文静（高一．18班）、赵晶、赵欣（高一．19班）、郭志君、靳莉涛（高一．20班）

优秀班集体︰

高一．2班、高一．20班、高一．6班、高一．13班、高一．3班、高一．11班

第三篇：规范字打印

“讲普通话 写规范字”的宣传口号

1、说普通话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。

2、人人讲好普通话，个个写好规范字。

3、普及普通话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。

4、树立语言文字规范意识，提高中华民族文化素质。

5、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。

6、爱国旗、唱国歌，说普通话、写规范字。

7、说好普通话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。

8、大力推进语言文字规范化，共塑校园文明新形象。

纠正错别字，书写规范字

鉴于目前学生在学习中经常出现错别字或者不规范用字的情况，我校举行了“纠正错别字，书写规范字”的研究性综合实践活动。我们鼓励学生用多种方式：自查作业，小组互查，在报刊杂志、街道中、商店、广告牌上、宣传标语上找错字等，把自己找到的错别字记录到本上，然后小组合作，进行归纳整理，总结预防、纠正错别字的方法，编成顺口溜、歌谣等。本次活动的开展，对强化学生规范用字意识、创设良好的语言文字环境起到了积极的推动作用。

纠正错别字的意义

产生错别字，既有主观原因，也有客观原因。一个人有意或无意地写了错别字，就会令人费解甚至误解，这样就会影响意义的表达甚至失去文字的交际作用。如有的经营者卖东西，在其广告招牌上，将“花卷”写成了“花圈”，将“大偏鱼”写成了“大便鱼”等等，结果令顾客望字止步，有买卖也作不成了。

因此，在使用汉字这个问题上，我们每个人都必须端正认识，高度重视，完整、准确地掌握汉字的音、形、义；一定要少写或不写错别字，自觉纠正错别字。我们只有正确、规范地使用汉字，努力提高文字表达能力，才能使汉字更好地为我们的生活和现代化建设服务。

为什么要写规范字？

写字、说话，是一个人文化素质的外部表现。且不说字写得难看，话说得漫无条理、粗俗肮脏，即使写字不规范、说不了普通话，也说明一个人的文化素养还不适应当前国家的开放和科学技术的快速发展。现在的少年儿童是我国21世纪经济建设的主力军，应该从现在起就用高标准要求自己，包括“写字要写规范字，说话要说普通话”。举行首届全国规范汉字书写大赛是很有意义的，不但可以激励更多的中小学生把字写得更好，养成写规范汉字的习惯，而且可以增强他们的行为规范意识，有利于他们的健康成长。

号召全校开展写好规范字活动

为了响应国家说好普通话用好规范字的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，实施素质教育工程，学校向全校师生员工发出倡议 :

一、说好普通话、用好规范字是合格教师的必备条件之一。教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果。教师要适应时代发展的要求，努力提高综合素质，不断提高教育教学质量，更好地履行教师的神圣职责，教师首先要说好普通话、用好规范字。

二、学生应成为说好普通话、用好规范字的典范。说好普通话，用好规范字，提高本民族语言应用能力，是素质教育的一项重要内容。提升语言素质和综合人文素质，掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，学生也要说好普通话，用好规范字。

亲爱的老师们、同学们，让我们从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好规范字，树立 “ 说普通话，用规范字，做文明人 ” 的形象，形成说普通话和用规范字的良好风气，使普通话和规范字成为校园语言，共同为创建特色鲜明的学校而努力奋斗。

开展“讲普通话、写规范字、做文明人”活动形式

1、各班办一块以“讲普通话、写规范字、做文明人”为主题的高质量黑板报。

2、每周一次学生自导自演的主题班会（今天我主持讲****、写****或做*****）。

3、各年级组织一次手抄报评比活动。

4、各班利用班会进行诗歌朗诵、讲故事、背古诗的表演和比赛。

5、开展了“啄木鸟”行动，组织学生参与到“规范用字”自查自检活动中来，从自身做起，从身边做起，对自己的作业，同学的作业查错、纠错活动。

6、在讲标准话，写规范字实践活动中，我应该做怎样的一个文明人。

乱用繁体字是违反法律的！

不规范用字情况很多，比如“伊文摄影”的“摄”字被写成了提手旁加三个耳，“盲人推拿”中的“盲”字被写成了“肓”，而日期间的连接符号大多错用了“-”，“韩旋风”中的“韩”和“风”都被写成了繁体字，而“鸿”、“国”、“广”、“机”、“发”等常见字也往往被写成繁体字。

根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定：只有在文物古迹，姓氏中的异体字，书法、篆刻等艺术作品，题词和招牌中的手书字，出版、教学研究中需要使用等情况下，才可以保留或使用繁体字、异体字。

写规范字的正确姿势

1、上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。

2、写字时要保持手、纸、本的干净、整洁，同时在写字时还要有一个良好、平和的心态，切不要急于求成。

3、掌握分析汉字结构及其各部分比例大小的规律，使其能用正确、规范的笔顺和合适的间

架结构书写汉字，这在一定程度上既可以减少写错别字，又能使汉字书写越规范。

第四篇：写规范字演讲稿)

写规范汉字，做文明学生

雄县第二小学三年级三班

朱宁

敬爱的老师、亲爱的同学们：

我是来自三年级三班的朱宁，今天我演讲的题目是《写规范汉字，做文明学生》。记得爸爸经常唱的一首歌：“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”

正像歌词中唱到的，写字就要横平竖直，做人就要堂堂正正。悠悠五千年，漫漫发展路。汉字承接了太多的中华文化，蕴含了无尽的做人道理，所以写规范汉字做文明学生是时代赋予我们的使命，是历史交给我们的任务，更是我们义不容辞的责任。我们要从细节开始认真写好每一个汉字，认真对待每一件小事，书写最美汉字，成就完美自我。

汉字如诗，方块中蕴含无限诗意； 汉字如谜，笔画间蕴藏千古迷题； 汉字如歌，横竖撇捺奏响美妙乐章； 汉字如画，间架结构描绘五彩画卷。

汉字以它无穷的魅力吸引着我们，但在学习和生活中很多不规范的书写给我们带来了诸多不便。考试作文中的错别字，使我们痛失分数；饭店菜单中的潦草字，使我们看不懂菜名。而且“字如其人”一个人的字端正有法，能反映这个人内心正直、光明磊落，一个人的字娟秀美观，则这个人必定心地善良、善解人意。我希望每个同学都要刻苦练习，持之以恒，自觉写规范字，努力塑造自身良好形象。最后以一首小诗来结束我的演讲： 学习争先虽重要 汉字书写更要好 横平竖直最美妙 校规校纪要记牢 团结友爱争辩少 尊敬老师讲礼貌 爱护公物要趁早 树立新风我做到

我的演讲完毕，谢谢大家!

第五篇：规范字普通话实施方案

华达小学开展“说普通话、写规范字”实施方案

为了加强推广普通话和推行规范字的工作，提高教师业务素质、学生的语言交际能力，规范教育教学行为，学校按照县教委《关于在全县中小学开展说普通话写规范字活动的通知》结合我校的实际情况，以增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识为切入口，以构建和谐、文明、书香校园文化，营造良好的氛围为目标，定如下实施方案：

一、活动目标：

1、使学生更形象、更深入地了解祖国的语言文化传统，体验祖国语言文字的魅力。

2、通过活动的开展，让全体师生都能够讲一口流利的普通话，使普通话成为校园语言，教师、学生在教育学习、宣传、会议和其它各种活动中，能够用普通话沟通交流。

3、促进师生良好品质和意志力的发展，重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整，真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为使用规范字的重要阵地。

二、实施措施

1、加强组织领导，建立运行机制

为确保该项工作的顺利开展，使工作真正步入制度化、正规化、科学化的轨道，成立以校长为组长的活动领导小组，开展经常性的检查，将各项活动贯彻落实到学校工作中去。

2、加大宣传力度，营造良好的氛围

“讲普通话、写规范字”是学校素质教育的重要内容，是培养全校师生整体素质提高的表现。因此学校要加大推行工作的宣传力度，通过制作横幅、作品展示、张贴标语、主题班会途径强化意识、提高认识、达成共识、使“讲普通话、写规范字”成为广大师生的一种自觉行为。

3、加强教师培训，提高教师素质

学校的每一位教师都是这项工作的带头人，都是学生的模范和表率。

4、开展各项活动，开辟多种渠道

为了深入有效地开展此项活动，以最有力的方式积极开展以“讲普通话、写规范字”为主题的丰富多彩的活动。在教师之间开展普通话比赛、即兴、限时、限题演讲、三字比赛等活动，在学生之间开展古诗文诵读、主题演讲、诗歌朗诵会手抄报和书法比赛、作业及作业批改展评等活动。以此不断提升全体师生讲普通话、写规范字的水平。

5、加大监督检查，纳入考核

为强力推进该项工作的落实，学校将对教师推广使用普通话、写规范字的落实情况随教学常规作出检查，将检查结果纳入教师综合考核；学生实行推门检查制度，由考核小组不定期进入教室和学生对话交流，随时检查对普通话、规范字的落实情况，同样将活动情况、检查结果纳入班级考核。

三、具体要求

1、开大会向全校师生发出“讲普通话、写规范字”的倡议，增强师生的意识，严以律己，把说普通话、写规范字当作自己的职责要求，时刻牢记“张口就说普通话、提笔就写规范字”

2、大会上，领导、教师讲话必须使用普通话。课堂上教师、学生必须使用普通话，在学校内教师与学生、学生与学生之间的交流必须使用普通话。

3、充分发挥教室电子白板的作用，利用晨读时间边听示范，学生与教师边读。每周一次的“国旗下讲话”给学生创设参与语言艺术展示的机会。教师在家坚持听《新闻联播》，同时学习《普通话水平测试与培训》一书。

4、规定每天早上利用第一节课前10分钟进行普通话、英语口语训练。每天下午第一节课前安排20分钟的学生练字时间。（三年级以上全部使用钢笔书写）教师每天写一页钢笔字每两天一次粉笔字展示。

5、教师教案、板书、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字，要认真书写做学生的楷模。加强教学常规检查，定期对教师批改的作业、试卷、书写的评语进行检查和评比。

6、任课教师在教学中要时刻注意并及时纠正学生不规范的写字姿势和用字现象。语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生写字水平。

7、切实发挥写字课的作用，加强写字课的教学管理。教师不得占用或变规范字”为主题的丰富多彩的活动。在教师之间开展普通话比赛、即兴、限时、限题演讲、三字经，国学诵读比赛等活动，在学生之间开展古诗文诵读、主题演讲、诗歌朗诵会手抄报和书法比赛、作业及作业批改展评等活动。以此不断提升全体师生讲普通话、写规范字的水平。

四、组织领导

华达才小学开展《说普通话，写规范字》活动领导组组成如下：

组 长：雷密鸽

副组长：贾文轩 侯新党 赵雅丽

成员：各年级语文教研组长、各班班主任

五、活动安排

五月：

1、提出倡议，制定“讲普通话，写规范字”实施方案

2、下午第一节课前20分钟学生写字时间开始

3、教师、学生国旗下讲话

4、教师比赛粉笔字

5、教师演讲比赛

6、学生晨读练习普通话

7.以班为单位，进行朗读比赛。

开展“说普通话、写规范字”

实施方案

华达小学

2015.3