2013年经典诗文诵读活动计

第一篇：2013年经典诗文诵读活动计

方召小学经典诗文诵读活动计划

为了响应《台教通（2013）12号关于在全县中小学举行国学经典诵读和写字比赛的通知》的通知，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，引导我乡学生了解中华民族的灿烂文化，弘扬传统美德，增强民族自豪感和自信心，促进祖国经典文化的传承，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。同时丰富学生课外生活，强化学校学习氛围，提高学校办学效益。现结合我乡实际，特拟定本学期国学经典诗文诵读活动计划如下：

一、组织领导

为了顺利实施该经典诗文诵读活动计划，我校高度重视，特组织成立了活动领导小组，其领导机构组织如下：

组长：姬伟宏（方召乡中心小学校长）

副组长：田腾（方召乡中心小学副校长）

万正洋（方召乡中心小学教导主任）成员：邰光国、熊尖花、刘红梅、陆秋芬、余忠菊、田文峰、张光学、张军雄、邰辉、邰建生、王标、李小平、王家勇、熊志远、姜文德、欧进德、龚德书、李兴富、张世勇

工作职责分工：田腾副校长专门负责活动的全面策划与开展，由各完小教导处和教学点负责人对所在学校专门组织，以上成员专门负责精选经典内容，所有语文教师承当诵读辅导教师。活动记录与简报统一收交到方召乡中心小学教导处存档保管，作为评估依据之一。

二、指导思想：

以活动为契机，以学生为主体，全面开展活动，丰富学生课外生活，强化学校学习氛围，提高学校办学效益。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生思想道德、文化素养等全面健康发展。

三、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和班级组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、具体目标

（1）、培养小学生的诗歌朗诵能力和感受诗歌情感魅力。

（2）、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）、提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养，接受文学的精华熏陶。

四、诵读比赛内容

主要诵读比赛内容：《弟子规》、《三字经》、《千字文》，分低、中、高三个阶段。

五、教学原则和方法

1、原则

模糊性原则：要求熟读成诵，大概理解诗意，有感情地诵读。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、方法措施

（1）、“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。（2）、低年级以“小朋友，跟我念”等——诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。不要完全理解，只要了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）、在学校由老师（以语文老师为主，音体美老师巧妙利用经典诗词渗透到教学活动）利用经典诵读课内外背诵，每天10分钟。有条件的用摄影机把精彩部分拍摄下来。

（4）、回家后，再由邻居学生自由成组合作诵读10分钟。

（5）、教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。

3、学校的活动任务

（1）、每日一读（每天利用一个时间召集班级集体诵读，时间不少于10分钟）；（2）、每日一记（每日精选一篇经典诗文，并要求学生记住）；（3）、每周一课（每周设一堂年级组经典诗文赏析课，赏析诗词名篇）（4）、每月一赛（每个月以班级或年级为单位组织一次经典诗文诵读比赛）（5）、每年一大赛（于2013年4月中旬组织举行全乡性国学经典诵读和写字比赛）

六、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每天评价（班主任、课任教师）

（1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，在登记册上即给他记下“祝贺”。该生即指定为当天读经班长。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下“等你”。

（2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师带动学生辅导员利用课外时间加以辅导。

2、每学期评价：采用浏览影像资料、文字资料专项考核和读书活动相结合的方法给各班级考评。

3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，择时开展全校性比赛活动。

七、本活动计划印发到每一个老师手头，用以时时刻刻指导老师开展工作。附页：活动开展登记表

方召乡中心小学 2013年3月4日

方召乡小学年级国学经典诵读开展登记表

第二篇：诗文诵读

阳光初中“经典诗文诵读”比赛

“雅言传承文明，经典浸润人生”，五千年的悠久历史孕育了瑰丽的传统文化，滋养了无数的华夏儿女。为领略中华民族源远流长、博大精深的灿烂文化，促进小学生从小接受悠久文明的洗礼和思想道德的熏陶，激发对祖国语言文字和优秀文化的热爱，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，2010年10月14日下午，阳光初中举行了别开生面的经典诗文诵读比赛活动。

本次经典诗文诵读比赛的内容为中华经典诗词、散文等为主要内容。活动中，大家采用师生同台、以学生为主的方式，通过配乐和表演等多种艺术形式展现对中华经典文化的理解和欣赏。比赛中，节目精彩纷呈：温婉清新的“春”之组诗，音韵和谐的《三字经》，雄壮激昂的《沁园春〃雪》……舞台上的学生们全情投入。你听，孩子们在轻吟“人之初，性本善……”再听，孩子们正朗诵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。传统文化精髓在诵读、表演唱中得到完美演绎，琅琅诵读声响彻校园。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。诵读中华经典，传承华夏文明，愿中华传统文化在孩子们的心灵中生根、发芽，开出绚丽的花朵！

第三篇：经典诗文诵读活动总结

经典诗文诵读成果展示评比活动总结

县教育体育局：

雅言传承文明、经典浸润人生。中华诗文是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库的一朵奇葩，为了汲取中国传统文化的精华，培养学生学习经典诗文的兴趣，营造浓郁的书香氛围，进一步推进我镇小学经典诗文诵读活动的深入开展，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，丰富校园文化生活，提高学生文化素养，增强民族凝聚力和自豪感，培养学生的爱国主义精神和审美情趣。这次活动的目的是为了提高学生语言文字规范意识和应用水平，增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，推进学校民族精神教育。根据《商南县教育体育局关于举办全县中小学经典诗文诵读成果展示评比活动的通知》（商教发„2011‟259号）文件精神，我镇小学于10月13日举行了金丝峡镇小学经典诗文诵读比赛活动，现将活动总结如下：

一、强化组织管理

古诗词的诵读重在平时的积累，所以应贯穿于平时的教学中。学校领导高度重视此项活动，我镇于9月中旬下发了《金丝峡镇中心小学关于举办经典诗文诵读成果展示评比活动的通知》（金小发„2011‟160号），成立了领导组织机构，尤其是各村完小校长、中心小学各小组辅导教师，在平时的课堂教学中着重指导，并利用早读时间和课外活动时间，大力倡导经典诗文的吟诵

了自己的特色，一批选材贴切、内涵丰富、创意独特的经典诵读节目脱颖而出。节目内容有诗有文，形式丰富多彩，富有创意，充分展示了同学们的高潮才艺和对中华经典的热情。选手们的表演声情并茂，背景音乐更是锦上添花，使得诗歌的表现力更为强劲，给整场比赛留下靓丽的一笔。

本次比赛参演节目内容丰富，主题鲜明，有反映孩子童趣的，有歌颂祖国的……从浩繁的中华古今经典中选取了适合学生诵读和书写的诗文，把不同时期、不同背景下的优秀作品按照一定的内在联系连成一个整体；表演形式丰富多样，将音乐、舞蹈等艺术形式有机地融入诵读之中，用他们的声音、肢体语言把经典的内涵形象地阐释给观众，进而带领观众一同进入艺术的天地。“经典诗文诵读比赛”活动的开展，增强了学生积累经典诗文的兴趣，使学生亲身感受到传统文化的魅力与博大精深，感受到了祖国语言文字的优美同时活跃了校园文化生活。本此活动让全镇小学师生在博大精深的中华文化的长河中得到了一次熏陶和洗礼，我们真心希望，让中华名篇陪伴金丝峡镇小学师生度过快乐的一生。

第四篇：经典诗文诵读活动小结

十里坪镇九年制学校 2014年经典诗文诵读活动小结

听三月万物长歌，诵千年经典诗文。烟花三月，是热情的三月，是诗词的三月。在这诗意纵横的三月，在全校师生的共同努力下，十里坪镇九年制学校2014年经典诗文诵读活动于3月26日完美收官。

本次经典诗文诵读活动于3月3日正式启动，3月26开展诵读比赛活动，整个活动过程历时近一个月。为了更好的营造活动氛围，学校建立了领导、教师、学生三位一体的诵读活动体系，做到了领导带头、教师示范、学生普及，形成了师生同颂、“我读书，我快乐，我成长”的诵读局面。活动期间，各班班主任老师积极组织、服务奉献；语文教师精心选题，悉心指导；学生们参与热情高涨，积极排练，认真听取老师的意见和建议，为打造班级特色的朗诵献计献策，不遗余力。整个活动期间，校园充满着浓厚的诗风词韵，师生的精神状态也空前高涨。

开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。丰富而又深入的诵读活动，使学生们更深切地感受到了中华文化的独特魅力，也陶冶了感受美、鉴赏美的高尚情操，进一步激发了同学们诵读诗文的积极性，为“书香校园”增添了浓厚的教育氛围。

同时，本次活动也有利于继承和发扬中华民族优秀的传统文化，激发学生民族自豪感，培植民族精神；有利于增强学生品德和审美教育的有效性，使其逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，培养高尚品格和高雅情操；有利于提升学校文化建设内涵，推动校园文化建设进程；有利于开发学生智力潜能，培养学生的读书兴趣，提升整体的语文素养。

“雅言传承文明，经典浸润人生。”以经典诵读活动为平台和载体开展活动，必将对丰富和活跃校园文化、促进养成教育、思想政治教育、提高人文素养等“软实力”建设产生深远影响。师生们在本次活动中表现出来的团结协作、艰苦奋斗、勇于创新的精神状态，以及珍视荣誉、珍视劳动成果等良好品质，也将对学校后期的各项工作起到长足的推动作用。

附：经典诗文诵读活动获奖名单

第五篇：经典诗文诵读活动总结

第九小学“雅言传送文明，经典浸润人生”经典诗文诵读

活动总结

我们这次“经典诗文诵读展示活动”开展的比较成功！形式新颖，富有创意。同学们忘我、激情澎湃的朗诵，主持人从容、游刃有余的主持，深受大家的好评。会场秩序井然，严肃活泼，充分展现了我校丰富多彩的校园生活校貌。

一、收获和体会

1、丰富了学校的德育内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌有了较大的改观，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

2、提高了学生思想道德品质。

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、全面提升了学生的综合素质。

通过诵读中华经典诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的方法运用于课堂学习之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过活动，让学生的动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

4、提高了教师的文化底蕴

开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

二、我校经典诵读活动存在的问题

尽管这次活动老师们做了大量的工作，但我们还应正视并直面问题，以下四个方面的问题值得深思。

1、组织活动的严密性不足。这包括活动方案的制定，节目的衔接性、音响效果、表演的形式等。这需要各教研组以后在开展活动时，高度重视，力求更好。

2、.教师读书现状堪忧，经典诵读之路艰难。

教师读书学生才读书。教师要有书卷气，校园才能溢满书香。而现在的现状是学生“经典琅琅”，而教师却“鸦雀无声”。教师们读书多半是教育教学类刊物，而没能和学生共同背诵经典，一起品味经典的味道，教师理应成为学生经典诵读的榜样。教师是开展经典诵读活动的关键因素。我校的经典诵读活动还处于起步阶段，如何使之制度化，长效化，这是我们共同探讨，努力的方向。

3、.经典诵读含义模糊，诵读内容不够丰富。

有些教师认为经典仅仅是指四书五经，仅仅是指古代的文章，而现、当代的一些优秀作品被一部分教师忽视，没有带领学生认真地诵读。

4、.重视程度存在差异，学生文化积淀不够均衡。

教师还没有真正认识到“雅言传承文明，经典浸润人生，”的重要性。活动还停留在表面层次上。经典诵读工作还没有真正能够开展起来，今后，要将经典诵读活动当做一项长效工作来抓，使之真正的发挥教育作用。

4、教师参与的程度不够，本次活动，如果能让教师积极参与活动，共同展示活动。那将对学生是一个带动，对学生是一个最好的行动教育。

为使我校经典诵读工作健康持续开展，把经典诵读活动做成品牌，对下一步工作提出如下建议。

一、评价机制要健全，督查要到位

今后，学校将考虑将诵读活动纳入到各班级发展性评价、教师量化考核和学生综合素质评定内容等方面，学校要建立领导查，教研组长促，班主任每天抓、每天问、每天查的运行机制，坚持把经典诵读活动作为常规工作的主要内容之一，认真组织开展专项检查，及时通报进展情况，交流经验，推动活动的深入开展。

二、内容要合理，方法要科学

各班要针对学校实际和学生认知的水平，分层次、分阶段地确定阅读内容，采取定人员、定时间、进头脑等方法，实现经典诵读的系统化、经常化和规范化，保证诵读效果。

总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。