第一篇：为什么要读名著
1.merely 仅仅，只不过
We humans are merely the instruments of fate.（我们人类只不过是天命的工具。）
2.simply 简单地;仅仅；实在，非常
To put it simply, the new proposals mean that the average worker will be about 10% better paid.（简单地说, 新建议意味着一个普通工人的工资将增加10%。）
I have never met our new neighbours;I simply know them by sight.我从未接触过我们的新邻居, 只见过面。
My brother's English pronunciation is simply terrible.（我兄弟的英语发音实在糟透了。）
3.just 正好；仅仅；刚才；勉强地；只好
The coat is just the right size.这件上衣的大小正好合适。
He is just a little baby.他只是个婴儿
I just saw your sister standing over there.我刚才看见你妹妹站在那边。
We have only just enough milk to last till Friday.我们现有的牛奶勉强可以维持到星期五。The door just opens.门只好开着。
4.only to 仅仅为了
Beethoven did not compose his celebrated symphonies only to delight his own ears.贝多芬不是仅仅为了自己听了高兴，才创作出他著名的交响乐的。
5.no more than 只是
His knowledge of the subject is no more than fragmentary.他对这门学科只是一知半解。（merely,simply,just都作“仅仅”讲时，可以通用）
simply
adv.简单地;简明地;简易地
坦白地;朴素地;天真地;率直地
单单, 仅仅
[加强语气]真正, 的确;非常, 极, 简直, 完全
live simply
过简朴的生活
This drink consists simply of fresh oranges.这种饮料仅含新鲜柑汁。
The cold was simply awful.冷得真厉害。
It is simply beautiful.这个的确是美。
习惯用语
simply and solely 仅仅
only
adj.唯一的最适当的, 最好的an only son
独生子
He is the only man for the position.他是这个职位的最佳人选。
习惯用语
if only 若是...那该多好啊;真希望...;只要, 只要...就好
not only...but also 不但...而且
only by...can 只有...才能
only for(=but for)要是没有
only just 刚刚, 恰好
only not 简直是, 跟...差不多
only that 要不是, 若非
only too 非常;实在;太;可惜
merely
adv.仅仅(地), 只不过, 只是
not merely...but also
不仅...而且...This is merely the beginning.这仅仅是个开头。
I merely asked his name.我只不过问问他的名字。
She is merely a child.她只是个孩子。
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为什么要读名著：阅读经典名著能锻炼大脑！He wrote that the ‘human mind is capable of excitement without the application of gross and violent stimulants’.And it appears that simply reading those words by William Wordsworth prove his point.英国诗人威廉·华兹华斯曾写道：“人的心灵，不用巨大猛烈的刺激，也能够兴奋起来”。要说明这一点，看上去似乎单是读一下这句话就够了。
Researchers at the University of Liverpool found the prose of Shakespeare and Wordsworth and the like had a beneficial effect on the mind, providing a 'rocket-boost' to morale by catching the reader's attention and triggering moments of self-reflection.利物浦大学的研究人员发现，莎士比亚和华兹华斯以及其他类似作家的作品对思维具有裨益，能够吸引读者的注意力，让读者自我反省，像“火箭助推器”一样提升人的精神状态。
Using scanners, they monitored the brain activity of volunteers as they read pieces of classical English literature both in their original form and in a more dumbed-down, modern translation.研究员们使用扫描仪，监测志愿者们阅读经典英国文学作品时的大脑活动。他们阅读的既有原作，又有简化的现代版译文。
And, according to the Sunday Telegraph, the experiment showed the more 'challenging' prose and poetry set off far more electrical activity in the brain than the pedestrian versions.根据《星期日电讯报》的报导，这个实验还表明：比起那些平淡的版本，散文和诗作更具有挑战性，脑电活动也活跃得多。
The research also found poetry, in particular, increased activity in the right hemisphere of the brain, an area concerned with 'autobiographical memory', which helped the reader to reflect on and reappraise their own experiences in light of what they had read.The academics said this meant the classics were more useful than self-help books.研究也发现，诗作尤其能够增加人右脑的活动，而右脑和“自传式记忆”有关，能够让读者根据读到的内容回想到他们自己的经历，并且对之重新评价。学者说这就意味着经典作品比励志图书更有用。The brain responses of 30 volunteers was monitored in the first part of the research as they read Shakespeare in its original and 'modern' form.实验的第一部分中，30名志愿者阅读了莎比士亚作品的原版和“现代版”，与此同时研究者们监测了他们大脑的反应。
In one example, volunteers read a line from King Lear, 'A father and a gracious aged man: him have you madded', before reading the simpler.'A father and a gracious aged man: him you have enraged'.其中一个例子是志愿者阅读《李尔王》中的一句台词，“A father and a gracious aged man: him have you madded”接下来他们又阅读了一句简单一点的版本，“A father and a gracious aged man: him you have enraged”。（小编注：此句译文为：这样一位父亲，这样一位仁慈的老人家，你们却把他激成了疯狂！）
Shakespeare's use of the adjective 'mad' as a verb caused a higher level of brain activity than the straightforward prose.比起直白的现代版诗句，莎士比亚把形容词“mad”用作动词形式，这让大脑的活跃度更高。
The next phase of the research is looking at the extent to which poetry can affect psychology and provide therapeutic benefit.Volunteers' brains were scanned while reading four lines by Wordsworth, and four 'translated' lines were also provided.第二个阶段是研究诗作可以影响心理状态到什么程度，给健康带来多少益处。研究者在志愿者阅读华兹华斯的四句诗作原文和“译文”时扫描了它们的大脑。
The first version caused a greater degree of brain activity, lighting up not only the left part of the brain concerned with language, but also the right hemisphere that relates to autobiographical memory and emotion.前者能够让大脑的活跃程度更高，不仅让控制语言的左脑变得更活跃，同时也能让控制自传式记忆以及情感的右脑更活跃。
'Poetry is not just a matter of style.It is a matter of deep versions of experience that add the emotional and biographical to the cognitive,' said Prof Davis, who will present the findings at the North of England education conference in Sheffield this week.“诗歌不单单是一种文体。诗歌是一种深层次的经验，这种经验是在认知经验的基础上加上情感经验和生平经历而形成的，”戴维斯教授如是说。戴维斯教授将在本周在谢菲尔德举行的北英格兰教育大会上介绍他的研究成果。
第二篇：经典名著要读
经典名著要读，流行作品也要读。但是无论是哪种作品都要读出自己的独特的感悟。这需要我们好好考虑经典与流行的问题。经典名著可以熏陶你的情趣，培养你的正确的审美观念，还可以帮助你形成正确的评价标准。流行作品可以让你视野开阔，获取更多的新知识。但是因为流行作品没有经过时间的沉淀所以你不能持一种完全欣赏的眼光，相反你更多需要的是批评的眼光，要做到这些没有大量的名著阅读积累是做不到的。所以要想阅读大量的流行作品还是先好好读读经典作品
很多经典名著在其产生时也曾经是流行作品，关键是它能引起很多人在感情上的共鸣。读当下的流行作品也是一样，要了解其思想内容，最重要的也就是它能令你觉得既有同命运感又
不会令你消极堕落。
经典有经典的理由，流行有流行的原因，但读什么都不要尽信其内容，因为尽信书则不如无
书。关于2者，我更喜欢经典！
我认为流行读物有它的可看之处,但我比较喜欢经典名著,因为名著毕竟经过了时间的考验,他所反映的都是对人性的赞美,对整理的追求.所以我赞成多读经典名著
经典的基本上都是以前流行的,但是流行的不一定都会经典.比如感冒
我认为流行作品是一个短时期内的文学特点，就像泡沫剧。而名著是反应一个民族的文学素
养，是永恒而经典的。流行作品是一种娱乐，名著才是真正的文化
流行作品,明确阅读要适量,同时注意汲取古典名著的精华,提高自己的文化素养。流行作品 用的是现代生活中鲜活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣,吸收快。经典名著最靠得住 如果你想从阅读中获得值得你永远铭记在心的知识,你就应该花更多的时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品.读第二次时,在各处都会有与读第一次时不同的情调和心境.名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品味上是不相等的，它们好像军事上的的制高点，占领了它，其他就不在活下了。读名著，有以一当十的价值。尤其是，名著为很多人反复阅读，已成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍.某文艺出版社就曾经启动经典阅读100部名著的活动,打出“我们不要戏说,我们要经典”的口号,称要重树经典名著的“正餐地位”
对图象的审美和诠释也是要有文字的修养做底子的，想想一个目不识丁或者文字修养不高的人看的图片也未必能完全理解图片的意义个人认为图文并貌是很适合中学生认知的一个很好形式尤其是运用到一些稍微枯燥的内容之上
读图和读文根本上来说应该没有什么区别来着。
我觉得读图有利于培养写作的画面感和细节，并且读图的话应该每个人看出的东西都不太一样，所以应该更有启发性，而且也比较利于思维的培养。但是读图的时候基础不太好的学生得到的启发观点比较紊乱来着。
读文就要读那种观点啊写作技巧比较新鲜而不是老生常谈的那种，读文能让人安静下来调整思绪，并且能让学生有效的吸收好文中条理分明的观点，但是限制了学生自主思维的能力所以也不是完美。
我觉得最好是图文并茂吧。而且读起来也比较有趣味性。
中学生如果要培养思维就读图，要吸纳经典就读文。
第三篇：为什么要读名著
为什么要读名著：阅读经典名著能锻炼大脑！He wrote that the ‘human mind is capable of excitement without the application of gross and violent stimulants’.And it appears that simply reading those words by William Wordsworth prove his point.英国诗人威廉·华兹华斯曾写道：“人的心灵，不用巨大猛烈的刺激，也能够兴奋起来”。要说明这一点，看上去似乎单是读一下这句话就够了。
Researchers at the University of Liverpool found the prose of Shakespeare and Wordsworth and the like had a beneficial effect on the mind, providing a 'rocket-boost' to morale by catching the reader's attention and triggering moments of self-reflection.利物浦大学的研究人员发现，莎士比亚和华兹华斯以及其他类似作家的作品对思维具有裨益，能够吸引读者的注意力，让读者自我反省，像“火箭助推器”一样提升人的精神状态。
Using scanners, they monitored the brain activity of volunteers as they read pieces of classical English literature both in their original form and in a more dumbed-down, modern translation.研究员们使用扫描仪，监测志愿者们阅读经典英国文学作品时的大脑活动。他们阅读的既有原作，又有简化的现代版译文。
And, according to the Sunday Telegraph, the experiment showed the more 'challenging' prose and poetry set off far more electrical activity in the brain than the pedestrian versions.根据《星期日电讯报》的报导，这个实验还表明：比起那些平淡的版本，散文和诗作更具有挑战性，脑电活动也活跃得多。
The research also found poetry, in particular, increased activity in the right hemisphere of the brain, an area concerned with 'autobiographical memory', which helped the reader to reflect on and reappraise their own experiences in light of what they had read.The academics said this meant the classics were more useful than self-help books.研究也发现，诗作尤其能够增加人右脑的活动，而右脑和“自传式记忆”有关，能够让读者根据读到的内容回想到他们自己的经历，并且对之重新评价。学者说这就意味着经典作品比励志图书更有用。The brain responses of 30 volunteers was monitored in the first part of the research as they read Shakespeare in its original and 'modern' form.实验的第一部分中，30名志愿者阅读了莎比士亚作品的原版和“现代版”，与此同时研究者们监测了他们大脑的反应。
In one example, volunteers read a line from King Lear, 'A father and a gracious aged man: him have you madded', before reading the simpler.'A father and a gracious aged man: him you have enraged'.其中一个例子是志愿者阅读《李尔王》中的一句台词，“A father and a gracious aged man: him have you madded”接下来他们又阅读了一句简单一点的版本，“A father and a gracious aged man: him you have enraged”。（小编注：此句译文为：这样一位父亲，这样一位仁慈的老人家，你们却把他激成了疯狂！）
Shakespeare's use of the adjective 'mad' as a verb caused a higher level of brain activity than the straightforward prose.比起直白的现代版诗句，莎士比亚把形容词“mad”用作动词形式，这让大脑的活跃度更高。
The next phase of the research is looking at the extent to which poetry can affect psychology and provide therapeutic benefit.Volunteers' brains were scanned while reading four lines by Wordsworth, and four 'translated' lines were also provided.第二个阶段是研究诗作可以影响心理状态到什么程度，给健康带来多少益处。研究者在志愿者阅读华兹华斯的四句诗作原文和“译文”时扫描了它们的大脑。
The first version caused a greater degree of brain activity, lighting up not only the left part of the brain concerned with language, but also the right hemisphere that relates to autobiographical memory and emotion.前者能够让大脑的活跃程度更高，不仅让控制语言的左脑变得更活跃，同时也能让控制自传式记忆以及情感的右脑更活跃。
'Poetry is not just a matter of style.It is a matter of deep versions of experience that add the emotional and biographical to the cognitive,' said Prof Davis, who will present the findings at the North of England education conference in Sheffield this week.“诗歌不单单是一种文体。诗歌是一种深层次的经验，这种经验是在认知经验的基础上加上情感经验和生平经历而形成的，”戴维斯教授如是说。戴维斯教授将在本周在谢菲尔德举行的北英格兰教育大会上介绍他的研究成果。
第四篇：为什么要读名著
为什么要读名著？
2014-06-18格智兴教育期刊
读名著是为了什么？书店里有那么多书，为什么要读名著呢？所谓青菜萝卜各有所爱，选自己爱看的不就得了？
只选自己爱看的，这听上去真是个不错的主意。但在没有翻开书前，你知道自己爱看吗？如果你不爱一本书的开头，你能确信你同样也讨厌它的结尾吗？甚至，你过去爱看的书，随着你阅历的增长，会一成不变吗？你现在不太爱看的书，也许将来就成了你的最爱。书是谜，你猜不透的。所以只按自己现在的审美选书读，可能会与许多良书失之交臂。
虽说书是谜，但可以肯定的是，读书有许多功能，也能给人带来许多乐趣。这点宋朝的赵恒早就意识到了：“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高楼，书中自有黄金屋；娶妻莫愁无良媒，书中自有颜如玉；出门莫恨无人随，书中车马多如簇。” 赵恒告诉我们，书有无敌多的功能，但没有一本书能涵盖所有这些功能，所以，选书也很重要。
如果只是为了追求读书给人带来的某些乐趣，那自然是用不着读名著的。如果我要学Excel，我当然不会从《史记》里去找答案。反过来，我想领略中国历史的宏伟，见识人物传奇，我肯定也不会去《实用Excel大全》里去找。很多时候，许多人读名著读得兴味索然，可能既不是读者的原因，也不是著作的缘故，而是读者对作品许错了期待。《暮光之城》能带给读者的快感，《红楼梦》可能满足不了；而《红楼梦》能给我们的震撼与感动，《暮光之城》同样也给不来。
所以，在读名著之前，我先要问问自己，我对这本书的期待是什么？如果我手头拿着《拜伦诗集》，那么我对她的期待就该有别于《伊利亚特》。同样，我要是读JK·罗琳的新书《临时空缺》，我也该清楚我不会从中读出《哈利·波特》的惊险和刺激。
但是，很多时候我们与几百年前写就的名著素不相识，不知该对她有何期待。的确，当我开始读《圣经》的时候，我也不知自己会读到什么。厚厚一本圣经，涵盖历史、文学、哲学、宗教等等层面的内容，我真不知该对它抱有怎样的期待。这个时候，很重要的一点就是打消自己的偏见。想象自己是一只偶然飞入异域森林的鸟，你眼前的一切都不曾熟识，你不知什么果子会打动你，也不知什么景观会震撼你。你唯一能做的，就是：睁开你的眼睛，用力地张望；打开你的心扉，用劲地体会！
不用担心你会迷失，也不必担心你会找不到美。造物主早就给我们的大脑里植入了审美能力，我们不仅拥有感知美、欣赏美的能力，最重要的是我们能感知不同的美，能享受不同的乐趣。所以，读名著，与其说是找乐子，不如说是调动一些我们平常难得有机会被调动的审美能力，而恰恰因为这些审美能力很少被调动，她就愈发能给我们带来意想不到的，深沉持久的精神愉悦。
我以前没能领略超长篇小说的魅力，我觉得既然一个故事能够用100页讲完，为什么要写1000页？但我忽然有些条件反射地意识到：小说三要素是人物、情节、环境。我怎么能只顾享受情节带给我的乐趣，而对人物塑造和环境呈现的美感视而不见呢？写于2000多年前的圣经，我们现在读，还是不难想象出摩西与耶和华订立契约时的庄重与惊心动魄，能体会到以色列人信念的缺失和内心挣扎。可是，如果我们把如今的《暮光之城》寄回给2000多年前的人，他们能读懂吗？即使过了千百年，当代的导演还是能根据《伊利亚特》拍出《特洛伊》。可是，1000年前的人们，如果拿到郭敬明的《幻城》，能读懂吗？
我想，伟大的小说能超越时代，一定程度上是因为她能再现历史，让我们重回过去。而名著能超越时代，必有她的动人之处。
所以，当我们问读名著到底为了什么时，我们不妨换一个角度，问：
1、我想从书中获得什么，我对一本书的期待是什么？
2、什么乐趣能从畅销书中获得，而什么乐趣是仅仅只能从名著中获得的？
3、如何能提高自己的审美能力，体会更多只能从名著中获得的愉悦？
第五篇：读书要读经典名著
读书要读经典名著一、七年级必读书目
《繁星•春水》《爱的教育》 《论语》《安徒生童话》 《我们没有富爸爸富妈妈》《上下五千年》 《男生贾里》《女生贾梅》 《童年》《鲁滨逊漂流记》 《昆虫记》《世界五千年》 《小鬼鲁智胜》《花季•雨季》 《唐诗三百首》《老人与海》
二、八年级必读书目
《朝花夕拾》《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》《呐喊》 《边城》《假如给我三天光明》 《契诃夫短篇小说集》《福尔摩斯探案集》 《西游记》《海底两万里》 《名人传》《三国演义》 《彷徨》《聊斋志异》 《欧•亨利短篇小说集》《莫泊桑短篇小说选》
三、九年级必读书目
《傅雷家书》《水浒传》 《培根随笔》《儒林外史》 《哈姆雷特》《平凡的世界》 《格列佛游记》《简•爱》 《泰戈尔诗选》《红楼梦》 《论语》《威尼斯商人》
四、初中生选读书目（中国文学作品）
《今古奇观》《浮生六记》《野草》 《家》《子夜》《包氏父子》
《四世同堂》《骆驼祥子》《梁实秋散文集》 《围城》《我们仨》《人间草木》 《金锁记》《雷雨》《沈从文文集》
《平凡的世界》《射雕英雄传》《浮躁》 《贾平凹散文集》《哦，香雪》《穆斯林的葬礼》 《青春念想》《撒哈拉的故事》《左手的掌纹》 《余光中诗选》《野火集》《这个动荡的世界》 《山居笔记》《我的精神家园》《大地上的事情》 《一个人的村庄》《活着》《海子诗集》 《草房子》《楼》《毕淑敏散文集》 《周国平自选集》《史记》《古文观止》《东周列国故事新编》
五、初中生选读书目（外国文学作品）
《哈姆雷特》《堂吉诃德》《鲁滨孙漂流记》 《忏悔录》《欧也妮•葛朗台》《巴黎圣母院》 《远大前程》《八十天环游地球》《复活》 《哈克贝里•芬历险记》《羊脂球》《吉檀迦利》 《巨人三传》《热爱生命》《变形记》《昆虫记》 《喧哗与骚动》《老人与海》《麦田里的守望者》 《百年孤独》《小王子》《生命中不能承受之轻》 《阿甘正传》《苏菲的世界》《哈里•波特》
初中朋友们阅读初中生必读书籍请谨记以下七条老师们的教诲：
1、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少 作者:卢梭
2、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。作者:伊萨克·巴罗
3、勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。
4、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果
5、我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。作者:爱因斯坦
6、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。作者:徐特立
7、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。作者:高尔基
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