潍坊一中高一诗歌鉴赏

第一篇：潍坊一中高一诗歌鉴赏

成武一中高一语文导学案编制人：谭立科审核人：高艳华审批人：刘东昌 2013-2014年度高一期末考试冲刺卷(诗歌鉴赏)答案要点

1．王诗写的是悲哀孤独的心境。

一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；

三、四句

写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。

一、二句写是人独坐灯下苦

读，不觉夜深；

三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。

2．表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲、坚贞自励的情怀。

3．诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落

叶飘零的树林中穿行。“穿”：形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无

聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。

4．分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：

田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群

山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。

5． 主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用

“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。

6．一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静

态。

三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”

声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又

以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

7．①两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。②第一首诗宫内宫外(或空间)对比：宫外

飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今昔(或时间)对比：昔日霓裳羽

衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。

8．①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比

鲜明。②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活．在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

9．主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬

出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。

第二篇：高一诗歌鉴赏练习

高一古诗鉴赏练习

阅读下面古诗，回答问题。秋 词 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1、历代文人为了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？

2、本诗作者借助“排云之鹤”，来表达对秋的迥异态度。请写出你对本诗中“鹤”的形象和体现的人生态度的简要理解。

月 杜 甫

万里瞿唐①月，春来六上弦②。时时开暗室，故故③满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。

注：①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初

七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。

3、从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方

面的作用。

鹧鸪天 【宋】张炎

楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。

修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉

【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。

4、作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）

5、作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分）

望江东 黄庭坚

江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。

注：①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。

6、简析“隔”字的双重意蕴。（3分）

7、请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）

春日登楼怀归①

寇 准

高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭②，沈思忽自惊。

注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。②旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。

8、请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。

9、从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化？请联系全诗进行分析。

村行 王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。

（1）这首诗抒发了作者什么样的思想情感？

（2）这首诗的颔联和颈联历来为人称道，誉为“绘景佳句”。请简要分析这两联的写作手法。

第三篇：高一寒假作业诗歌鉴赏

诗歌鉴赏部分命题人；房师明

1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（10分）

倦 夜

苏轼

倦枕厌长夜，小窗终未明。

孤村一犬吠，残月几人行。

衰鬓久已白，旅怀空自清。

荒园有络纬，虚织竟何成。

［注］络纬：昆虫名，俗称“纺织娘”。

⑴“孤村一犬吠，残月几人行”描写的环境有什么特点？运用了什么表现手法？请结合诗句具体分析。（6分）

答：▲⑵诗歌以“倦”字引出下文，表达了诗人怎样的感情？（４分）

答：▲

2、阅读下面杜甫的一首诗，然后回答问题。（8分）

倦夜杜甫

竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。

(1)、诗题中的“倦”指的是什么？诗歌主要表达了诗人怎样的情感？（3分）

(2)、本诗主要运用了何种表现手法？请结合实例具体分析。（5分）

3、阅读下面这首宋诗，完成22-23题

夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

①知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

【注】①篱落：篱笆。

(1)诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。（2分）

(2)结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果？请作简要分析。（4分）

4、阅读下面王建的一首诗，然后回答问题。（8分）

雨过山村

王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

(1)阅读下面杜甫的一首诗，然后回答问题。（8分）

品读这首田园诗的前两句，说说这山村什么样的特点？作者用哪些意象写这些特点的？（4

分）

(2)根据对全诗的理解，你认为哪个字是全诗的“诗眼”，并简要陈述你的理由。（4分）

5、阅读下面叶梦得的一首诗，然后回答问题。（8分）水调歌头

叶梦得

秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。

念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙!

【注】靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，梦得被调离长江

前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。

(1)词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？（2分）______________________________________________________________________________

(2)本词表现了诗人复杂的思想情感。请简要指出是哪几种。（4分）

_____________________________________________________________________________

6、阅读下面这首词，完成以下问题。

水调歌头·冒大风渡沙子

[南宋]李处全

落日暝云合，客子意如何。定知今日，封六巽二弄干戈。四望际天空阔，一叶凌涛掀舞，壮志未消磨。为向吴儿道，听我扣舷歌。

我常欲，利剑戟，斩蛟鼍。胡尘未扫，指挥壮士挽天河。谁料半生忧患，成就如今老态，白发逐年多。对此貌无恐，心亦畏**。

【注】①沙子，即沙水，今称明河。②封六巽二：封六，古代传说中的雪神；

巽二，古代传说中的风神

(1)上片描绘了怎样的环境？有何作用？（4分）

(2)这首词表达了作者怎样的复杂的情感？（4分）

7、阅读下面这首词，完成以下问题。

浣溪沙·洞庭

张孝祥 行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。

① 红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。

注：①红蓼，指生在水边的红色蓼草。

(1)这首词的上阙写了哪些景物，描绘了一幅什么样的画面？（4分）

(2)词的下阙使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。（4分）

8、阅读下面两首杜甫诗，然后回答问题。(7分)

③春日忆李白天末怀李白

白也诗无敌，飘然思不群。凉风起天末，君子意如何？

①清新庾开府，俊逸鲍参军。鸿雁几时到，江湖秋水多。

②④渭北春天树，江东日暮云。文章憎命达，魑魅喜人过。

何时一樽酒，重与细论文。应共冤魂语，投诗赠汨罗。

【注】①庾开府、鲍参军：即南北朝诗人庾信、鲍照。②当时杜甫、李白分别处于

渭北与江东。③诗作时李白被流放之夜郎，途中遇赦还之湖南，杜甫因赋诗怀念他。④魑

魅：传说中山林里能害人的怪物。

⑴从两诗的诗题“忆”、“怀”来看，两诗在抒情上有什么异同？（3分）

答：。

⑵两首诗在写法上有何相似之处，这些手法有什么作用，请结合诗句作简要分析。（4

分）

答：

9、阅读下面这首诗歌，回答问题。

横塘夜泊

清·释宗渭

偶为看山出，孤舟向晚亭。野梅含水白，渔火逗烟青。

寒屿融残雪，春潭浴乱星。何人吹铁笛，清响破空冥。

（1）请谈谈这首诗中“逗”字和“浴”字的表达效果。（3分）

答：

（2）这首诗用了哪一种艺术手法，请简要赏析。（3分）

答：

10、阅读下面两首唐诗，然后回答问题（6分）

题红叶唐 · 韩氏

流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。

行 宫唐 · 元稹

寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。

（1）这两诗中的主人公有相同的遭遇，而在诗中所表达的思想感情是不尽相同的，请分

析其异同（4分）。

（2）韩诗委婉含蓄，元诗平白如话，请指出各采用什么手法写宫女的心事和命运。（2分）

第四篇：高一语文诗歌鉴赏专项练习

高一语文诗歌鉴赏专项练习

1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

军城早秋

严武注

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。

2、阅读下面这首词，回答问题。

小重山·端午 [元]舒颉

碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。

[注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。

②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。

（1）．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?(4分)

（2）．这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。(4分)

3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

满江红·登黄鹤楼有感 岳飞

遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？（⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分)

⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分)

4、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台 李 白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总谓浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（4分）

(2)“总谓浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）

5、阅读下面这首清诗，回答问题

出 关① 徐兰

凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头? [注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。

（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

6．阅读下面一首宋词，回答后面的问题。（10分）

苏 幕 遮 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。（1）词的上片作者写到了哪些景物，试分析这些景物的特点。（4分）

（2）如何理解下片中“明月高楼休独倚”所表达的感情。（6分）

高一语文诗歌鉴赏专项练习参考答案

1、答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。

2、答：诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。

答：空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。

无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的尊敬。答：手法：对比。上阙众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阙中世俗对屈原的不理解和诗人读《离骚》的深切感伤形成对比。答：想当年，到而今。借代。

答：铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。

答：由开头对昔盛今衰的悲慨，对外入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。

答：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

答：比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

答：更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动。为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。

答：

①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活．在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

（1）上片1、2句写了碧云、黄叶、绿波、翠烟；（1分）第3、4句写到了山、水、斜阳、芳草，（1分）前两句中景物色彩鲜艳浓烈，（1分）后两句景物视角从上到下，由近及远，（1分）使人看到一幅夕阳西垂，芳草萋萋的画面。

（2）“独倚”可见词人夜间想登楼远眺遣愁怀；（2分）但明月团圆，让词人更感孤独寂寞。（2分）“休”表达了作者痛苦深沉的思乡情思。（2分）

第五篇：潍坊一中家长一封信

潍坊一中致全体学生家长的一封信

尊敬的学生家长：

您好！首先感谢一年来您对潍坊一中各项工作的大力配合与支持，本通过您和全校师生的共同努力，我校各方面工作都取得了巨大的进步，特别是我校的课堂改革、学校的国际化发展走在了全省乃至全国的前列。寒假来临，为了使您的子女能度过一个充实、愉快、健康、安全而有意义的寒假，使每一名学生在寒假中做到学习有计划，生活有规律，素质有提高，思想有进步。也为了让全体学生在假期休闲之余，为家庭、社会多做一些有意义的事情，增强自己的文明意识和感恩社会的情感，现将有关事项告知如下：

1.放假后，请您叮嘱子女注意安全。了解交通、饮食、用电用气、防火防盗和应对突发事件的安全常识，提高学生遇到灾害事故发生时的自我防范和自我救助的能力。

2.鼓励孩子走进社区、走入社会，多参加关心孤寡老人、帮困助贫等活动，认真完成寒期社会实践调查报告。

3.为弘扬我校“敬老孝亲”的主题教育，请您督促孩子在假期中做一些力所能及的家务，为父母减一分辛劳，送一分亲情，做快乐、有责任的家庭成员。

4.教育孩子在假期中自觉按《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等制度来规范自己的言行，做文明学生，合理安排假期作息时间，认真完成假期作业。

5.针对学生穿着攀比、追捧名牌的不良现象，为了培养学生的节俭意识和文明行为，学校将加大对学生仪容仪表检查的力度。请您提醒孩子，开学第一天就规范地穿着校服进校，不要佩戴各类饰品，不要染发和烫发，根据《潍坊一中校园常规》规定，周一至周五学生在学校要规范地穿着校服。

6.教育孩子在寒期中自觉遵守社会公德，不接触淫秽、凶杀等不良影视作品、书刊，不进网吧等娱乐场所，自觉抵制黄、赌、毒和封建迷信活动，引导孩子崇尚健康、科学的休闲娱乐方式，严格要求子女不得从事和参与有悖学生身份的活动。

7.为避免学生用手机聊天，玩游戏等不良习惯，学校规定任何学生不要带智能手机进入校园，如有发现学校将严肃处理。

8.为了让学生安心地在学校学习，保证学生安全，外来人员没有学校的允许一律不准进入校园，除特殊情况外家长也尽量不要到学校给孩子送饭。

最后，欢迎广大家长、学生对学校的建设提出宝贵意见和建议。顺祝身体健康，工作顺利，阖家幸福！

二0一四年一月二十四日