第一篇：初中生英语口语词汇学习善问卷调查
初中生英语口语词汇学习善问卷调查
亲爱的同学们：你们好！
这份问卷调查目的在于了解每一位学生的英语口语词汇学习的状况，帮助老师改进教学，更好地促使你走向成功，为我校的英语词汇教育教学研究提供参考。本问卷各项答案无所谓好坏对错，且问卷所得的结果只作为调查研究获取信息的一种参考，所以请你依据自己的实际，放心选择。
问卷内容：
（）
1、你认为设立语境学习词汇是否适合初中生积累口语词汇？
A.是B.不确定C.否
（）
2、你认为经常参加学校举办的英语角活动可以增加新词汇吗？
A.可以B.不确定C.否
（）
3、你认为常与英语本土人士交流更能调动我们学习英语的兴趣，从而积累更多的词汇吗？
A.是B.不确定C.否
（）
4、你认为初中生学习英语词汇的困难是：
A.教材词汇量大，复现率低B.学生不能识读国际音标，难以读准单词
C.无法灵活运用，单靠死硬背，难以理解和记忆单词D.其它
（）
5、你认为下列哪些口头活动对中学生学习词汇更有帮助？
A.硬背单词B.背课文C.角色扮演对话D.与英语本土人士会话 E.参加英语角，根据话题与同学交谈F.每节课课前5分钟讲故事（）
6、针对口语词汇的教学，请你提几点建议：
年级
男女
年龄
第二篇：初中生英语口语
浅谈如何提高中学生英语口语表达能力
保艳伟
（云南师范大学附属丘北中学）
摘要：中国教育体制的改革，从理念的提出到投入实际的运行，将其类比于“红军二万五千里长征”的艰辛跋涉，也绝不夸大其词。随着社会的发展与国际的全方位接触，英语被广泛地运用于生活、学习的各个领域。但要在日常生活中真正彰显英语的工具效能，特别是在小县城一级的中学校中，想让学生自信、不焦虑，心情愉悦地用英语进行简单生活交流，却也显得尤为困难。口语交际能力的形成，绝非一朝一夕之事。日积月累，方能孰能生巧。如何引导学生提升英语口语表达能力，成为每位英语教育工作者，在教学过程中探无止境的课题。
关键词：口语交际能力 中学 引导 提升
目前，学生提高口语表达能力普遍面临的瓶颈问题是；
一、生活中，基本没有能让学生运用英语进行表达的语境氛围，即使在教学中也有安排几次的口语交际课，但那也是犹如“杯水车薪”，远远不够；
二、尽管大部分学生在与同学交流中，还是乐于用英语穿插于母语中尝试性地进行表达，但在正式场合或进行课堂发言、讨论时却成了“结巴”或“复读机”，语无伦次，很难做连贯，完整的发言。追根溯源，有“硬件”配套的不完善，也有学生自身词汇的贫瘠，更有学生的紧张胆怯，自信心缺乏。水滴石穿贵在执着的坚持。人类对母语驾轻就熟的“天赋”，源于呱呱坠地起就开始的耳濡目染。所以对学生英语口语交际能力的提升，贵在生活的“渗透”，重在“冰冻三尺非一日之寒”的坚持。
一、育人者必先善其身
“要把最好的给你”，首先自身必须拥有最好的。在整个教学过程中，教师好比“领头羊”，整个团队的何去何从，或好或坏，基本是由教师掌控着全局。所以为人师表者不但要吃苦耐劳，责任心强，乐于奉献，还要做到“囊中有物”。一名优秀的英语教师不但要具备牢固的教育教学理论，教育科研理论和方法，更要在“听、说、读、写”四个环节拥有自身独特的风采。特别地，第一次的开口“说”，是英语老师给学生的第一印象，非常重要。不要求“赏心悦耳”，但至少要规范地道。所以，要想学生“动力十足”，教师必须做出表率。
二、兴趣是最好的良师益友
大教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习知识的“催化剂”，对激发学生的积极情感至关重要。多媒体教学课件设计的丰富多彩，形象生动，学生自会眼前一亮，瞌睡全无。再引入情景教学，通过角色扮演，小组对话，英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快最有效的方法去获得新知识，产生一定的成功感。多样化的教学
方式丰富课堂内容，带动学习气氛，让学生学得轻松，记得牢固。也可以利用一些课余时间播放英文原版片，挑选语言水平适合中学生的影片供学生欣赏与体验。让孩子们学中乐，乐中学，最终激发出学的兴趣，“诱出”说的欲望，使教师的教学与训练真真有所起色。
三、口语学习生活化
俗话说“见的多了，就不足为奇。”学习英语也一样，在生活中说的多了，用的多了，也就得心应手，无所畏惧。学校鼓励学生在生活中要讲普通话，标不标准且不谈，但在需要讲普通话的场合，孩子们说起来不会觉得胆怯，生硬，憋足。所以英语老师要大力鼓励学生在生活中讲英语，表达不甚规范不要紧，重要的是每见一事一物，能够想到可以用那个单词来表达。“阴阳怪调”也不怕，在母语表达中，能用英语表达的，随时信手拈来用上便是。
学生的主活动范围，除了家就是学校，由于各种因素制约，学生说英语的局限性就集中在学校。教师可以采用以下几种方法引导学生：
（1）课前三分钟发言，激发学生胆量
学生每节英语课课前三分钟上台发言，每次发言一至二人，轮流进行，人人都有均等的锻炼机会。发言内容自由选材，背诵英语小故事，唱英文歌，邀请同学配合表演短剧，讲述趣闻趣事等，不计较词汇简单，平淡，但要求学生至少做到连贯，流利。学生刚开始学说时肯定会犯各种语言上的错误，教师应允许他们犯错误，不应当一犯错误就立即纠正，甚至加以批评，这样会挫伤学生的积极性。学生在登台表演前，都有着充足的准备时间，通过一两次表演后取得的小成功，能使学生的胆量、自信心都在很大程度上得到提升，知识面在不知不觉中也有所扩展。教师通过观察，也能更好的因材施教。
（2）英语交流贯穿课堂，语感灌输不留死角
课堂教学中坚持全程英语教学。全英文授课会使学生的注意力更集中，使他们真正臵身于英语世界中。在多次表达，学生仍未听懂的情况下，教师可放慢语速或是尝试另一种表达方式，但坚决不能用母语传达。要让学生学会思考，才能进入最佳思维状态。教师提问，学生回答，小组讨论等每个教学环节，英语将是课堂里的唯一语种。
（3）开设English Coner，提高口语表达质量
英语角（English Coner）,一般都是选取周末中某一个上午或下午开展活动。教师事先给出讨论题目，如：Introduce yourself.Talk about your family.Food you like.How to keep healthy等等。学生自行查阅资料，每个话题涉及到的单词，语法，表达方式，做到心中有数。当然，时间充裕，学生还可以自由谈论各自彼时彼刻心中的所思所想，海阔天空，任由发挥。教师事情繁多，不必每每到
场，开展熟练后，由几个表现较好的学生担任组织者，带领同学讨论，这为那些英语有特长的学生提供了一个崭露头角的机会，更是一个培养兴趣、增强能力的有效手段。好玩，好强，是孩子的天性，选取圣诞夜开办英语口语大赛，英语辩论会，英语party等，更能拉近学生与英语的距离。在比赛或表演中获胜的学生都会有一种成就感，这更增强了他们想说的欲望。
（4）寻求完整测试体系，凸显口语重要性
应试教育向素质教育的转变，始终躲不掉考试的坎，但测评学生素质的方式却可以跳过“单一”的沟。特别是英语学科，教学的根本目地就是要学生能“说”，但我们评定学生英语学得好不好的方式却只局限在了学生“写”得好不好。所以，要让学生真正做到学以致用，口语考试要成为英语考试的内容之一。在中国，学生的生活是考试，考试就是生活，要让英语融于学生的日常起居，就要将口语测试融于考试，将英语测评方式从“纸上”转移一部分到“嘴上”。把学生的笔试、听力测试和口语测试结合起来，构成一个完整的测试体系。
提升学生的英语口语表达能力是一项不可急于求成的训练。一个人从咿呀学语到能说会道，经历的是四五年母语氛围的熏陶和浸泡。英语，作为新语种的学习，生活中达不到时时刻刻语言氛围的感染，教育者只有千方百计抓住教学中一切可利用的条件，为学生营造交际氛围，但更重要的是，学生要懂得“锲而不舍，金石可镂”。
参考文献：
[1]桂诗春.谈当前的外语教学[J].中国外语，2005.[2]洪柳.浅谈如何提高中学生英语口语能力[J].教师之友，2005(01).[3]杜福兴.谈英语学习动机及其激发与保持[J].外语教学，2003.[4]赵冬梅.英语角—发展英语口语的第二“课堂”[J].中国校外教育（理论），2008.02.[5]李洪.浅谈英语角在口语学习中的作用[J].西华大学学报，2004.12.[6]程晓唐，郑敏.英语学习策略[M].北京：外语教学与研究出版社，2002.8.[7]刘方来.如何有效利用课堂促进初中生英语口语能力的提高[J].基础教育参
考,2009,(08).
第三篇：英语口语常用词汇
1, 雾霾 serious smog 大气污染 air pollution 尾气排放automobile exhaust pollution工业污染 industrial pollution造纸厂 papermaking factory 化工厂chemical industryBring about serious problems , 交通事故 traffic accidenttraffic jam
can not see you even we stand nearby each other
The Odd number automobile can be drived on Monday, Wednesday ,Friday, Sunday； on the other side , The even number automobile can be appeared on Thursday , Tuesday, Saturday，reducethe volume of automobile use,save energy ,Turn offthe room air conditioner, Itcan easily cause environment problem , for instance ,Global warm;the government should make strict laws to ban such practice The ancient times , the human beings never face so many serious problems , sometimesI doubt whetherthe modern civilization is deserved.2,排放 exhaust emit ,地沟油 poor quality oil；食品卫生 food health and food safety;urban environment /convenience, 拥挤 traffic crowd；心理健康 mental health； 高校 higher school；自杀 suicide； 压力太大，the pressure is too big to afford;good habit;take exercise;run on the playground everyday/frequently;聚会 our friends often get together, take a chat;Encourage each other;reduce the pressure;学业压力 the study pressure;投毒 put the poison in water;人生目标 life goal/target should be exact and realistic;量力而行 do our best;控制人口增长 control the increasing population;就业机会 job opportunity is less and less;少数人the minority/majority;地铁 subway； 酒wine；Whisky、白兰地Brandy、伏特加Vodka；the moderate wine , yellow rice wine;grape wine;因材施教 teach sb on the basis of his personality and ability;come to the class 20 minutes earlier;imaginary;imaginative;素质低下 the quality of the people are lower;
第四篇：经典英语口语词汇
1.启的常用词语（多用于引导主题句）：
first(ly), at first, first of all, in the beginning, in the first place, at present, to begin with, to start with, lately, for one thing(for another), on the one hand(on the other hand), in general, generally speaking
2.承的常用词语（用于承接主题句或第一个扩展句）：
second(ly), in other words, in particular, in the same way, in addition, from now on, what is more, for example, as another example, at the same time, by this time, of course, for this purpose, equally important
3.转的常用词语（用于表示不同或相反的情况）：
after all, on the contrary, but, in contrast, yet, however, whereas, nevertheless, unfortunately, though, despite, in fact, in spite of
4.合的常用词语（用于小结段落中上下文的内容或引导结尾句）：
finally, at last, in brief, in short, in summary, in a word, to sum up, above all, for this reason
启段开头常用语：
A proverb says,...Generally speaking,...It is often said that...As the proverb says(goes),...It goes without saying that...It is clear that...Many people often ask this question, “...?”
承段开头常用语：
It can be easily proved that...It is true that...No one can deny that...We must recognize that...Therefore, we should realize that...What is more serious is that...There is no doubt that...转段开头常用语：
But it is a pity that...But the problem is not so simple...However,...People may find this to be true, but I do not.I believe that...There is certain amount of truth in this, but we still have a problem with regard to...Yet difference will be found, that's why I feel that...On the other hand,...l 合段开头常用语：
In a word,...In conclusion,...To sum up,...
第五篇：初中生《学习与心理情绪问卷调查》
初中生《学习与心理情绪问卷调查》
亲爱的同学们：
下面是一份关于学习情况的调查问卷，这份问卷将直接进行计算机处理，请你仔细阅读下列问题，并如实回答。每个题目选择一个答案，将选项填涂在答题卡上。如果没有恰当选项请在D或E选项处写出你的答案。（注：无须填写姓名，准考证前六位填涂零，科目涂语文）
1.你是否有过厌学情绪：（选最多B，绝大多数学生或多说少都曾有过）
A.经常21 / 10.4B.偶尔139/ 68.8C.从未有过37/ 18.3D.4/2.0E.2．如果曾有过厌学情绪，请问是从何时开始的：（初中最为集中，最小的幼儿园就有了）
A.1-3年级12/5.9B.4-6年级46/22.8C.初中105 / 52.0D.27/13.4E.(幼儿园)
3.你认为自己厌学是因为：（选项均衡，原因多样，有学习效果问题、教育管理问题、学习能力问题）
A.学习成绩不理想40/19.8B.学习压力太大55/27.2C.父母的唠叨24/11.9D.个别科目不懂52/25.7E.（作业太多、很累）
4.你是否曾想努力提高自己的学习成绩：（很让人欣喜，想努力提高自己学习成绩的高达99.5%。自选答案的比较多，一直想提高；很想，并且现在还在努力；有，没放弃；有，但不知道该怎么做；有，努力的感觉真好；有，一直想；有，后来就忘了；有，但有点困难；有，但踏不下心来。）
A.从没有1 / 0.5B.有，但是很短暂，只是想想而已48 / 23.8C.很想，但努力后没有结果就放弃了84/41.6D.50/24.8
5.你想努力学习时，你认为最大的障碍是什么：（学生是能自省的，父母的态度孩子们是很在意的。家长和老师及时的鼓励、有效地帮助，非常重要。）
A.同学的嘲笑、不学无术的影响14 / 6.9B.老师没有夸奖自己的努力17 /8.4C.父母的不满足、不表扬 27/ 13.4
D.自己的懒散、不能持之以恒131 /64.9E.（粗心；不知道怎么学；学不透彻，就对课堂没兴趣了；感觉不到父母、老师的鼓励；自己努力后得不到家人注重。）
6.除学习之外，你最喜欢的运动是：（孩子们的喜好是健康的，他们希望能走出校门，看一看外面的世界。）
A.体育运动46/22.8B.外出旅游62 /30.7C.和朋友聊天38 /18.8D.音乐、舞蹈、读书
E.上网游戏和陌生人聊天3/ 1.5（画画）
7.什么情况会让你心情低落：（集中于41/20.3B C两项，孩子们重视亲情和友情）
两项都有；A.学习中有不会的问题38 / 18.8B.朋友的背叛73/36.1C.父母的责骂70 /34.7D.13/6.4（B C
以上全有；老师批评、误解；不能出去玩；得不到想要的东西；同学与家人之间的矛盾。）
8.当你遇到困难而失望、痛苦或一蹶不振时，你会如何排解这些情绪：（要让孩子有朋友，要指导孩子交好朋友）
A.不对任何人说69/34.2（这是需要非常注意的）B.对父母说28/13.9C.对最亲密的朋友说87/ 43.1
D.（写日记、听音乐、跳街舞仰天长叹、向篮球发泄）
9.当你遇到困难而失望、痛苦或一蹶不振时，只有你一个人时，你会选择什么方式排解情绪：（注重日记，怕家长翻日记。引导孩子利用好日记，是值得关注的一个问题）
A.出去运动，让自己精疲力竭39/19.3B.看书、听音乐、写文章或发微博 108/53.5
C.上网聊天，不论是什么人，只要谈得来就说出心中的秘密 16/7.9D.30/14.9（写日记，在日记中倾诉自己的烦恼；在纸上写一些东西，然会在扔掉它；吃东西；玩游戏；大哭）
10.当你情绪低落时，父母的哪些做法会引起你的反感：（要给孩子心理空间和适当的体贴、抚慰与指导，）
A.不理不睬30 /14.9B.反复追问144/ 71.3C.静静倾听，不予评价10/5.0D.11/5.4（小题大做；不知实情还乱骂一通；父母持相反意见；总是数落；总是说我的不是，说其他人好；大张旗鼓，假惺惺的安慰）
11.当你情绪低落时，父母的哪些做法会赢得你的信任：（绝大多数孩子希望与父母沟通）
A.不理不睬27 /13.4B.察言观色，小心伺候 17/ 8.4 C.正当交流，时而批评，时而赞扬，并能提出建设性的意见131/64.9
D．16/7.9（该聆听的聆听，不该问的不问；关心并适当交流；要会倾听，不插嘴；鼓励）
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