初中语文总结（最终版）

第一篇：初中语文总结（最终版）

1、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）

2、马作的卢飞快，弓如霹雳弦经。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

3、苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

4、《钱塘湖春行》中描写早春鸟儿的两句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

5、彩菊东篱下，悠然见南山。

6、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

7、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

9、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者。

10、“饮酒”常见于古代诗词，无论是苏轼的“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨”，还是范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抑或是辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，诗人都借酒抒发了自己丰富的内

心情感。

11、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”

12、海内存知己，天涯若比邻。

13、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

14、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

15、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

16、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

17、王安石的《登飞来峰》一诗中，包含人生哲理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

18、岑参在《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

19、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

20、零落成泥碾作尘，只有香如故。

21、安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜，风雨不动安如山！

22、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

23、正是江南好风景，落花时节又逢君。

24、问渠哪得清如水，为有源头活水来。

25、李白在《渡荆门送别》中描绘夜间，黄昏时江面上美丽景色的诗句是：“月下飞天镜，云生结海楼。”

26、东晋书法家王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。

27、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

28、王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“海内存知己，天涯若比邻”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

29、有朋自远方来，不亦乐乎？

30、残酷的地震摧毁了我们的家园，但我们坚信，像陶渊明笔下所描写的“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”的美好家园必将重现在美丽的天府之国。

31、征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。（王维的《使至塞上》）

32、塞下秋来风景

异，衡阳雁去无留意。四面边身连角起，千嶂里，长烟落日孤烟闭。

33、苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒。

34、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

35、固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

36、《陈涉世家》节选自西汉著名史学家司马迁著成的我国第一部纪传体通史《史记》。

37、夏洛克是英国著名剧作家莎士比亚的作品《威尼斯商人》中的吝啬鬼形象。

38、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

39、商女不知亡国恨，隔江油唱后庭花。

40、彩菊东篱下，悠然见南山。

41、田家少闲月，五月人倍忙。

42、了却君王天下事，赢得生前身后名。

43、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

44、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满堤。

45、人们常常用《出师表》中“受任于败军之际，奉命于危难之间”来形容一个人临危受命，勇挑重担。

46、古诗文中有很多表达身处逆境而心怀天下的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。

47、古诗文中有不少写景状物气魄雄浑意境开阔的名句，“大漠孤烟直，长河落日圆”“造化钟神秀，阴阳割昏晓”“城阙辅三秦，风烟望五津”。

48、林冲上梁山------官逼民反。猪八戒照镜子-------里外不是人。周瑜打黄盖-----一个愿大，一个愿挨。

49、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。50、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

51、《白雪歌送武判官归京》一诗中表现作者送别友人后依依不舍和无限惆怅之情的句子事；“山回路转不见君，雪上空流马行处”。

52、2008年5月8日9时17分，熊熊燃烧的奥运圣火登上了世界最高峰------珠穆朗玛峰。“会当凌绝顶，一览众山小”在这生活俯瞰大地的时刻，13亿中国人的民族自豪感油然而生。

53、中华文化源远流长，在浩如烟海的古诗词中有许多描写山水的名句，“水和澹澹，山岛竦峙，”“山气日夕佳，飞鸟相与还，”“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”

54、关关雎鸠，在河之舟。

55、入则无法家拂士，出则无敌国外患者。国恒亡。

56、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

57、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

58、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

59、了却君王天下事，赢得生前身后名。

60、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

61、树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。62、子月：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我在！”

63、苔痕上阶绿，草色入帘青。

64、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世。，不求闻达与诸侯。

65、己所不欲，勿施于人。

66、举杯邀明月，对影成三人。

67、锦江春色来天地，玉垒浮云变鼓劲。

68、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。69、《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。

70、在鼠年的那场雪灾中，灾区许多领导身先士卒，不顾自己的安危，战斗在抗灾第一线，它们传承了，范仲淹在《岳阳楼记》中倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。71、季羡林先生九十多岁高龄仍笔耕不缀，他的学生既赞美他这种创作精神，又担忧他年老体弱，对此，季老用苏轼《浣溪沙》中“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”

72、蒹葭苍苍，白露为霜。

73、三人行，必有我师焉。

74、得道者多助，失道者寡住。

75、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

76、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

77、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

78、古诗文中有许多体现作者关注国家命运的或民生疾苦的名句。“天下兴亡，匹夫有责”“落红不是无情物，化作春泥更护花”“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”“安得广厦千万间，大庇天下寒土欢颜。” 79、风烟俱净，天山共色。

80、晨兴理荒淫，带月荷锄归。

81、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

82、在《论语》里，孔子提出了儒家所倡导的待人接物的处事之道“己所不欲，勿施于人。” 83、陆游的《卜算

子，咏梅》借“零落成泥碾作尘，只有香如故。”这句话表达了对梅花虽遭摧残，却仍保持高洁，坚贞品格的赞颂。

84、到三峡旅游过的人都知道，如今的三峡，春冬时候的水依然像郦道元笔下所描写的那样，“素湍绿潭，回清倒影”“悬泉瀑布，非淑其间”。85、“生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名”这是感动中国人物霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子“生于忧患，死于安乐”。和南宋词人辛弃疾“了却君王天下事,赢得生前身后名”的句字。86、《沁园春﹒雪》中能够表明作者写作主旨和豪迈心情的句子是“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

87、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

88、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

89、在我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题，李贺在《雁门太守行》中以“报均黄金台上意，提携玉龙为君死”抒发了报效国家，用于献身的激情，辛弃疾在《破镇子为陈同辅赋壮词以寄之》中以“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了收复河山，建功立业的理想；龚自珍在《己亥杂诗》中以“落红不是无情物，化作春泥更护花”展现了以身献国，痴心不改的情怀。

90、一代天骄，成吉思汗，只是弯弓射大雕。

91、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

92、枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

93、我们常用李商隐《无题》中的"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 94、《桃花源记》中描绘桃花林种草美花繁的语句是芳草鲜美，落英缤纷。95、在古代诗歌式史上，‘‘酒’’是诗人吟咏的灵感源泉，请你写出古诗词中含有“酒”的句子是“花间一壶酒，独酌无相亲”“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。96、奇文共新上，疑义相与析。97、林冲误闯白虎堂-------单刀直入 刘备借荆州--------有借无还猪八戒耍把式-------倒打一耙 98、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。99、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。100、月下飞天镜，云生结海楼。101、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。102、无限河山泪，谁言天地宽。103、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。104、将军百战死，壮士十年归。105、为亲友送行时，人们往往会吟诵王维的《送元二使安西》的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。106、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋叶。” 107、潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，将春入旧年。108、我们不要满足于眼前的成绩，而要放眼未来，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。去实现我们远大的理想。109、无可奈何花落 去，似曾相识燕归来。小园香径独徘

徊。

110、文天祥《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐淮头说惶恐，零丁洋里叹零丁。111、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏起身。112、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。113、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。114、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。115、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。116、国破山河在，城春草不深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。117、安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。

118、伤心秦汉经行处，宫阙万件都做了土。

119、曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道远。”

120、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

121、灾情十万火急，党中央一声令下，英雄的子弟兵“奉命于危难之间”，迅速集结，赶赴灾区。（出师表的句子。）

122、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

123、令初下，群臣进谏，门庭若市。124、蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。

125、诗人韩愈像一位高明的画家，手中虽没有彩笔，却在《早春呈水部张十八员外》中用“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”两句是形象地描绘了雨后春草初生的色彩，让我们懂得了只要细心观察，才能妙笔生花。

126、陶渊明在《桃花源记》一文中，表现桃源里老人和孩子幸福愉快的生活的语句是黄发垂髫，并怡然自乐。127、俱往矣，数风流人物，还看今朝。128、最是一年春好

处，绝胜烟柳满皇都。

129、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。130、烽火连三月，家书抵万金。

131、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

132、欧阳修的《醉翁亭记》一文中描写四季景色的句子是，野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。

133、结庐在人境，而无车马喧。

134、造化钟神秀，阴阳割昏晓。

135、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

136、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

137、肉食者鄙，未能远谋。

138、斗折蛇行，明灭可见。

139、别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。

140、今人不见古时月，今月曾经照古人。

141、近乡情更怯，不敢问来人。

142、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

143、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

144、田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

145、鸡声茅店月，人迹板桥霜。

146、余人各复延至其家，皆出酒食。147、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

148、见贤思齐焉，见不贤而自内省也。

149、王维在《使至塞上》一诗中刻画奇特壮美的塞外风光的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。150、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现出诗人刘禹锡积极乐观的人生态度的诗句是：“乘舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”

151、征蓬出汉塞，归雁入胡天。

152、万里赴戎机，关山度若飞。

153、荡胸生层云，决眦入归鸟。

154、问君何能尔，心远地自偏。

155、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

156、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。

157、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

158、共看明月应垂泪，一夜相心五处同。159、《曹刿轮战》中曹刿求见鲁庄公的原因是：“肉食者鄙，未能远谋” 160、江山代有人才初，各领风骚数百年。

161、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川里里汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

162、赵师秀在《约客》一诗中语近情遥，含而不露的表现了他寂寞心情的诗句是有约不来过夜半，闲敲妻子落灯花。

163、苏轼在《江城子，密州出猎》一词中表达自己企想御敌立功，报效国家的诗句是会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

164、放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

165、悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，；良多趣味。

166、而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

43、《四书》：《论语》《大学》《中庸》《孟子》

《五经》：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

第二篇：初中语文教学总结

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的`阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

第三篇：初中语文教研组总结

初中语文教研组2013——2014年上学期工作总结

在本期里，我们语文教研组全体教师，以学校教务处的教研安排为主线，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准，结合我校初中语文教学发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，优化我校语文教研的内容和形式，提升了语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进了语文教师的专业成长，进一步提高我校语文教学质量。

一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。

1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。本学期我们组何利洪老师的公开课，收到中心校领导和听课老师的一致好评。

2、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。

由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。我们主要从二个方面进行了研讨。

1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来，我们的语文教学费时，但收效甚微，对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。

2．讨论学习学生语文学习评价办法并进行实施。通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。因此，如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考。从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。

三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。

一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。

2、上好校级教研课和示范课。大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。

四、努力方向。

1、引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

2、教研活动的形式要再多样一些。

我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

陈云霞 2014年元月

第四篇：初中语文科组总结

2017－2018学第一学期 黄江育英初级中学语文科组工作总结

本学期由我担任育英初级中学语文组科组长，所谓“受任于开学之初，奉命于忙碌之际”。当时，接到校领导的安排时，我深感责任的重大，语文可是一个学校文化素养的综合体现。虽说任重而道远，但在学校领导的指导下，通过全体语文老师辛勤努力，圆满的完成了本期的各项教学教研任务。在教学教研中，大家通力协作，资源共享，整体作战，充分发挥了团体的智慧，达到了培养新人，锻炼队伍，增强凝集力的目的。回首这一学期，我想用几个关键词来形容：忙碌、充实、收获、信心、阅读。现将具体工作总结如下：

一、团队组建如拧绳，初见雏形共奋进

由于学校的特殊性，语文科组注入了许多新鲜的血液。面对此状，利弊同在。利在于缺少老油条的有力无心、怠慢工作；弊在于有心有力、做事缺法。作为第一次做科组长的我，我感觉工作的开展好茫然，无从下手。不知该怎么去引导新老师，做到循序渐进引导他们走上自己的角色，做和语文教学工作。所以，摆在我前面的就是组建新团队、培养新老师、踏上新征程。这也就是科组工作中的“三新”建设。

组建新团队，拉拢好人心。林子大了，什么鸟都有，人的个性也千奇百怪。首先要对其理解，然后慢慢引导。彼此之间相互尊重理解，即使遇到紧急事情也要不急不躁。工作中同事稍有牢骚，不要阻止，任其发泄，在责任心的驱使下，必会圆满完成任务。有团队，心得齐。人都是在教育中被感化的，开会就是拧紧团队的最好方式。抓住每一次大小会议，向科组老师们灌输，同时要想叫人家服从你，自己也必须要有几把刷子。第一业务能力在前头；第二人任务完成在前头。会议中还要做到民主，尊重每一个老师的建议，同时也要有主见，自己要拿准。经过一学期的磨合，虽说能力有高低，但是老师们对工作尽心尽责，共同奋进。

二、语文文化博大精深，科组活动添光溢彩

本学期语文科组开展了许多学生活动，促进了学生对语文学科新的认识，学好语文不仅仅是死记硬背，更让他们懂得语文在生活中的价值。活动一：观看《开学第一课》并组织开展观后感征文评比；

活动二：开展规范汉字现场书写比赛，龙明艳、柴倩、梁少杰、张媛媛同学代表学校参加镇级赛，其中龙明燕获得镇硬笔三等奖、张媛媛获得软笔二等奖；

活动三：组织撰写“大美黄江”征文比赛，张韵婷、沙欣怡获得镇三等奖、罗强获得二等奖；

活动四：开展了东莞市第十二届中小学生书信活动比赛，在校内评比中，同学们挥洒自己的文字功底，一篇篇感人肺腑的文章让人落泪。参评镇级的五篇文章全获一等奖；

第五篇：初中语文教研总结

初中语文2部教研组工作总结

谢春梅

一、指导思想

本期我们把提高教师素质作为教研组工作的重要目标。务实、高效，全面开展研究型教师群体建设，以推进课堂教学为中心，教学研究为抓手，促进师生成长为根本，以全面提高教学质量为目标。

二、组织建设

语文教研组本期下设三个备课组，七年级.八年级.九年级。在本学期中，组织建设取得了可喜的成绩。教研组工作认真务实，教研氛围浓厚。七年级备课组凝聚力强，注重过程管理。八年级备课组注重转差工作，且取得了阶段性成效。九年级备课组以教学工作为重心，注重提升学生的成绩。老师们对待工作都认真负责，任劳任怨，勤勤恳恳，备课、上课、作业批改、辅导答疑都能按照学校的要求完成。

三、常规工作

1.常规检查

按照教务处的统一要求，检查各任课教师的备课、上课、作业批改、听课等情况，其中突出了第一课堂的监控。通过严格的过程管理，提高教师的工作责任心。

2.月考工作

本学期共进行了两次月考。每次都严格按照“样题”出题，很好地控制了试题的题型、题量、分值比例、难易度及规范性，每次都要求出题老师反复检查校对，保证了试题的质量，每次语文试题都符合要求，质量较高。评卷采用年级交叉的方式，保证了评卷的公平公正。

四、教研工作

（一）教研工作开展的形式

以教研组集中活动与备课组分散活动两种形式相结合。教研组的集中活动，每次都确定了活动内容和要达成的目标；备课组的分散活动主要解决本年级教学中存在的问题并提出解决的方案。务必让每一次的教研活动都落到实处。

（二）教研工作开展的内容

本学期主要开展了如下一些教研活动。

1.学期计划讨论。

第一周，教研组、备课组与各任课教师沟通，明确教学计划、分析上期成绩、总结经验、查找原因、明确本期目标。

2.教材研究。

第二周，各备课组学习新课标，研究教材，把握本册教材编排特点，(工作总结)明确教学重难点，知识及能力训练点。

3.备课组活动观摩。

本学期共组织了全校三个备课组的教研观摩活动。

（三）教研工作取得的实效

本学期通过开展扎实的教研活动，老师们驾驭教材的能力，驾驭课堂的能力，教学研究的能力都得到了不同程度的提升，综合素质也都得到了提高。

1.学好理论、更新观念、提高素质

（1）教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

（2）教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

（3）教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

（4）继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

2.落实学科教学常规，重点抓了课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。

（2）认真上课。作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

（3）规范作业。布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。作文每学年一般不少于8次，每次作文，训练目标力求单

一、具体。教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

（4）搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

（5）重视教学评价。教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习

五、学生活动

本学期各学年开展了如下一些丰富多彩的学生活动。

七年级八年级：诗歌朗诵比赛。

通过以上丰富多彩的活动，为学生搭建起展示自己才华的平台，培养学生的学习兴趣，让学生更加热爱学习，热爱生活。

总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。