初中语文知识总结

第一篇：初中语文知识总结

搜狐博客 > 华语丛林 > 日志 > 中考专页 2009-01-17 | 现代文阅读常用名词及用语

现代文阅读常用名词及用语

1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

3、常见写作方法、表现手法（写法）：联想、想象、象征、比较、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、以小见大

4、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、语言简练、富有感染力、节奏感强、意味深长、寓意深刻、引发阅读兴趣

5、语句在表情达意方面的作用

渲染气氛、烘托人物形象、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

6、语句在文篇章结构上的作用：总启全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

根据某句话在文中的位置不同作用可细化：①文首：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、总领下文 ②文中：承上启下、总领下文、总结上文③文末：点明中心、深化主题、照应开头

常用多字成语、俗语、熟语

· 一人得道，鸡犬升天

· 一人善射，百夫决拾

· 一计不成，又生一计

· 一夫当关，万夫莫开

· 一夫得情，千室鸣弦.一不做，二不休

· 一犬吠形，百犬吠声

· 一叶障目，不见泰山

· 一年被蛇咬，三年怕草索

· 一旦被蛇咬，十年怕井绳

· 一言既出，驷马难追

· 一波未平，一波又起

· 一着不慎，满盘皆输

· 一朝权在手，便把令来行

· 一登龙门，声价十倍

· 十年树木，百年树人

· 十室之邑，必有中信

· 丁是丁，卯是卯

· 九层之台，起于垒土

· 八公山上，草木皆兵

· 八仙过海，个显神通

· 人之将死，其言也善 · 人为刀俎，我为鱼肉

· 人非圣贤，孰能无过

· 三十六策，走为上计

· 三十六计，走为上计

· 三十六着，走为上着

· 三人行，必有我师

· 三天打鱼，两天晒网

· 三日不弹，手生荆棘

· 三军易得，一将难求

· 工欲善其事，必先利其器

· 与人方便，自己方便

· 万事俱备，只欠东风

· 万般皆下品，唯有读书高

· 大处着眼，小处着手

· 己所不欲，勿施与人

· 上无片瓦，下无立锥之地

· 上无片瓦，下无插针之地

· 上天无路，下地无门

· 千里之行，始于足下

· 千里之堤，溃于蚁穴

· 天下兴亡，匹夫有责

· 天下无难事，只怕有心人 · 天网恢恢，疏而不漏

· 比上不足，比下有余

· 匹夫无罪，怀璧其罪

· 不入虎穴，焉得虎子

· 不可无一，不可有二

· 不在其位，不谋其政

· 文武之道，一张一弛

· 不求有功，但求无过

· 不经一事，不长一智

· 太公钓鱼，愿者上钩

· 书不尽言，言不尽意

· 少壮不努力，老大徒伤悲

· 以眼还眼，以牙还牙

· 水来土掩，兵来将迎

· 以子之矛，攻子之盾

· 以小人之心，度君子之腹

· 长他人志气，灭自己威风

· 月晕而风，础润而雨

· 长他人锐气，灭自己威风

· 仁者见仁，智者见智

· 勿以恶小而为之，勿以善小而不为

· 仇人相见，分外眼红 · 头痛医头，脚痛医脚

· 宁为玉碎，不为瓦全

· 玉不琢，不成器

· 司马昭之心，路人皆知

· 召之即来，挥之即去

· 只可意会，不可言传

· 只许州官放火，不许百姓点灯

· 只知其一，不知其二

· 只要功夫深，铁杵磨成针

· 生于忧患，死于安乐

· 失之东隅，收之桑榆

· 失之毫厘，差以千里

· 失之毫厘，谬以千里

· 白刀子进，红刀子出

· 他山之石，可以攻玉

· 江山易改，禀性难移

· 冰冻三尺，非一日之寒

· 衣来伸手，饭来张口

· 共君一席话，胜读十年书

· 过五关，斩六将

· 成则为王，败则为寇

· 成事不足，败事有余 · 百尺竿头，更进一步

· 百花齐放，百家争鸣

· 百转千回，绕梁三日

· 有则改之，无则加勉

· 当局者迷，旁观者清

· 此一时，彼一时

· 早知今日，悔不当初

· 吃一堑，长一智

· 同甘苦，共患难

· 好事不出门，恶事行千里.如人饮水，冷暖自知

· 如闻其声，如见其人.如临深渊，如履薄冰

· 言之无文，行而不远.言必信,行必果

· 言者无罪，闻者足戒。.言者谆谆，听者藐藐

· 快马一鞭，快人一言.来者不善，善者不来

· 远在天边，近在眼前.运用之妙，存乎一心.· 攻其一点，不及其余.花开两朵，各表一枝

· 求大同，存小异.即以其人之道，还治其人之身

· 君子一言，快马一鞭。.鸡犬之声相闻，老死不相往来

· 兵马未动，粮草先行.兵来将挡，水来土掩

· 放下屠刀，立地成佛

· 庖丁解牛，游刃有余

· 事不关己，高高挂起 · 取之不尽，用之不竭

· 取其精华，去其糟粕

· 若要人不知，除非己莫为

· 明枪易躲，暗箭难防

· 明修栈道，暗渡陈仓

· 知其一，不知其二

· 金要足赤，人要完人

· 舍车马，保将帅

· 经风雨，见世面

· 养兵千日，用兵一时

· 送君千里，终有一别

· 前人栽树，后人乘凉

· 前门拒虎，后门进狼

· 前怕狼，后怕虎

· 前不着村，后不着店

· 前事不忘，后事之师

· 将在外，君命有所不受

· 神不知，鬼不觉。

· 城门失火，殃及池鱼

· 项庄舞剑，意在沛公

· 相视而笑，莫逆于心

· 既有今日，何必当出 · 既来之，则安之

· 眉头一皱，计上心来

· 是可忍，孰不可忍

· 看菜吃饭，量体裁衣

· 重赏之下，必有勇夫

· 种瓜得瓜，种豆得豆

· 胜不骄，败不馁

· 顺之者昌，逆之者亡

· 顺我者昌，逆我者亡

· 食之无味，弃之可惜

· 食不厌精，脍不厌细

· 流水不腐，户枢不蠹

· 海阔从鱼跃，天高任鸟飞

· 拳不离手，曲不离口

· 冤有头，债有主

· 读书百遍，其义自见

· 桃李不言，下自成蹊

· 积土为山，积水为海

· 逢山开路，遇水搭桥

· 毫不利己，专门利人

· 麻雀虽小，五脏俱全

· 谋事在人，成事在天 · 眼不见，心不烦

· 眼见为实，耳听为虚

· 眼观六路，耳听八方

· 野火烧不尽，春风吹又生

· 欲加之罪，何患无辞

· 道高一尺，魔高一丈

· 落花有意，流水无情

· 雄赳赳，气昂昂

· 满招损，谦受益

· 愚者千虑，必有一得

· 路见不平，拔刀相助

· 路遥知马力，日久见人心

· 路遥知马力，事久见人心

· 聪明一世，糊涂一时

· 鞠躬尽瘁，死而后已

· 藏之名山，传之其人

· 鷸蚌相争，渔人得利

搜狐博客 > 华语丛林 > 日志 > 中考专页 2007-11-12 | 仿句 中考专项训练（句子仿写）及答案

1．仿照例句，在横线上填上适当的词语。(例花朵把春天的门推开了)

把夏天的门推开了； 把秋天的门推开了。

2．依据下面的例句，仿写一个句子。

种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔流中等待，因为它心系大海；___________________________________，_______________________________。

3．根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是：春水船如天上坐； 下联为：。

4．仿照例句写一个句子，内容自定。

例句：人们都爱春天，爱她的万物复苏，爱她的春意盎然，爱她的生机勃勃。

仿写：

5．阅读下列语段，按要求答题。

真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一天天迸发出灿烂的希望。A。真诚是什么？真诚是戈壁滩上一棵白杨树，一寸寸谱写着生的伟岸与执著。我爱真诚，爱它如驿外断桥边竹篱般B ；爱它如小桥流水般C ；爱它如梅兰竹菊般D ；爱它如兰亭集序般率真；爱它如高山流水般E ；爱它如飞檐回廊般玲珑„„

⑪模仿前后的句子，在文中A处的横线上补写出相似的语句。

补写：

⑫根据语境，选择恰当的词语填入文中的BCDE处。①激越②淡泊③清静④高洁

6．读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。

人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你 ；你高傲时，它呼唤你 ；你莽撞时，它呼唤你 ；你跌倒时，它呼唤你。

7．请你按照示例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同。

示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。

仿句：

8．仿写。

我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美，是否会想到 ？我们赞美，是否会想到 ？

9．仿照例句，再续写两个句子。

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；

秋天的风，；冬天的雪。

10．仿照下面两句话，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。

让我们来做花的事业吧，把花香传给别人；让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯。

11．请运用对偶知识对对子。

上联：滚滚波涛蕴宝藏 下联：

上联： 下联：海洋乃人类未来粮仓

12．模仿例句的写法，续写一个句子，表达你对厦门这座美丽的海湾型城市的深情。

假如我是个作曲家，我就要用音符来传达厦门不息的浪涛。

13．仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。

爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧； ； ；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

14．仿写下面的句子。

例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

拥有______ ；_________________________拥有______，___________________。

15．根据示例仿写句子。

我们多么热爱那些

我们多么热爱那些

优美的文字啊

优美的文字啊

屈原的恣肆

__________________ 李白的飘逸

__________________

杜甫的沉郁

__________________

16．按照所给文段的思路，仿照相应的句式，将文段补写完整。

人生中难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星：也许你想成为大海，；，却只是一根细弱的小草。这个时候，请不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜发现平凡的你也有自己美丽的风景。

17．在下面的横线上，仿照前两个分句，续写一个分句。

.例句：如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽抛向它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露 ；_ ,__________________，_________________，_______________。

18．请仿照下面句子，在写出两种幸福的情景来。

例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。

仿句：________________________。

________________________，__________________。

19．根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。

人生如同山中的树，生于南坡，阳光充足，_______________________，可谓顺境；生于__________________，____________________，土壤贫瘠，可谓_______________。人们无法选择自己的家庭背景，但可以选择生活态度。

20．请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。

朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，__________________，_______________ _，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

21．依照给定的语境和句式仿写。

母亲的一切言行都赋予了孩子事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是_____________________________________；___________________________________。

22．仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。

例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是电闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。

仿句：_________________？________________，_______________，______________。

23．友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，____________，_____________，是错误道路上的忠言逆耳。

24．依照下列的句子，另写一句。

人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。

仿句：_____________________________________________________________________

25．依照下面的句式，在横线上在续写两个句子

你是严冬里的炭火，_________________，你是湍流中踏脚石，____________________，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里？

26． 仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。

示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

仿写：结识古仁人。

27.仿照画线句中的一个，再写一个句子。

生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；，____________________________。

28．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；，。因此，我们看问题需要用辩证的观点。

29．仿照例句，续写句子。

我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延几千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量。__________________,_______________________________________________________ 30．如果没有理想，人生就像一艘无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。

如果没有理想，人生就像__________________________________________________ 如果没有理想，人生就像___________________________________________________

31．仿照句子划线部分，再仿写两个句子。要生动地阐明本体，句式与画线句子相同，并构成排比，每句字数不超过12个。

（1）游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像植物离开了土地，_________________。（2）人生离不开友爱，就像庄稼需要雨露，就像婴儿需要乳汁，___________________

32．仿照下面例句，对下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。

例：固执——你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

___________________________________________________________________________

33．读下面语段，在横线上补写一个与划波浪线的句子句式相同、语意连贯的句子。

①善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；___________，___ ____。

34．依据下面的例句，仿写一个句子。

种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔流中等待，因为它心系大海；___ _______________________________，_________________________________________。

35．“我爱水，愿以水裁衣，以云织锦，做一条弯弯的川流，在斜晖脉脉时，送千帆天际；愿以山切割，以石磋磨，做一涧高高低低的急流，在猿啼虎啸中，将一叶轻舟，载过万重山。”

其中画线句子分别化用的诗句是“_____________，___________”和“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。

36．仿照下面句式，写一个比喻句。

同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。同情是___ _____，______________。

37．仿照下列句式，写出平时对生活现象的点滴感悟。

例句：飞瀑之所以能飞流直下，除了它有无穷积聚之外，就是因为它选准了一个突破口。

（1）_____ 之所以能__________，除了_________，就是因为 ___________________。

（2）______之所以能______________，除了 _______，就是因为 __________________。38．教师节期间，有位同学给历史老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。

请仿照上句为语文老师写一句贺词： ___________。

39．我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河；______________，__________，______________。

40．依照下面句式，仿写两个句子，使之构成一组关于“幸福”的排比句。

两袖清风是廉者的幸福，_____________，________________，________________，春种秋收是农人的幸福。

41．什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，______________________________；海燕说，______________________________；太阳说，___________________________。

42．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。

海是水的一部字典： _______________

浪花是部首，____________________

涛声是音序，____________________

鱼虾、海鸥是海的文字。________________

语言运用测试三（仿写）参考答案

1．只要能写出体现夏、秋两季节特征的词语即可给分（如：绿叶、绿树、绿荫；稻子、枫叶、果实„„„„）

2、小鸟在飞翔中等待，因为它向往蓝天。

3、秋色人似画中游

4、示例：人们都爱生活，爱她的如花岁月，爱她的色彩斑斓，爱她的万千变化。

5、⑪示例：真诚是什么？真诚是那百花园中娇艳的花儿，一朵朵散发着春的生机与绿意。⑫B③C②D④E①

6、清醒，谦恭(谦虚、谦逊)，谨慎(小心)，站起(站立)。

7、如果说国家的利益是泰山，那么，个人的利益就只是泰山上的一颗小石子。

8、高山的雄伟，土石积淀中的漫长与沉默；景色的秀美，万物生长中的艰辛与蓬勃

9、秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

10、让我们来做土的事业吧，把千万颗花孕育得根深叶茂。

11、①茫茫人海觅知音②南极是地球最后净土

12、假如我是个画家，我就要用画笔描绘厦门迷人的景色。假如我是个诗人，我就要用诗句表达我对厦门的无限深情。

13、读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远

14、①拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。②拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。③拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。

15、李商隐的浪漫、苏轼的豪放、李清照的细腻

16、却只是一股涓涓的山泉 也许你想成为大树

17、如果你能使一棵小草快乐

不用自己的脚随意践踏它

那么小草也会使你快乐

在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿 例2：如果你能使一方泥土快乐

不随意地占用糟践它们

那么泥土也会使你快乐

在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香

18、在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的；在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。

19、土壤肥沃 北坡 风雪交加 逆境 20、例：微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温暖的问候。

21、母亲的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力；母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。

22、如：友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

23、如：是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

24、人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。25.、你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏。你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航标灯。

26、略

27、一条软弱无骨的蚯蚓竟能在坚实的土地里如游鱼在水中自由穿梭；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头像歌唱家一样唱出唱出动听的歌曲。28.、贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。

29、我不是高山峻岭上的巨松，而是辽阔的草原中的一颗小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。30、如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。

31、就像婴儿离开了慈母，就像鱼儿离开了活水。就像划船需要船桨，就像猎手需要猎枪。

32、略

33、①读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

34、鸟儿在巢中等待，因为它情系蓝天。

35、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠

36、是一泓清泉，给干涸的土地注入生机。

37、略

38、地理老师：你通经知纬，像纵横交错的地理地图，带领我们走过大江南北。化学老师：你辛勤育人，像永不停息的原子引导我们走向科学之国。数学老师：你思维精密，像配置先进的电脑，引导我们探索数学奥秘。39、40、句式正确、内容合理即可。

41、我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。

42、(1)地球是生物的母亲，山峰是怀抱，河水是乳汁，植物、动物是地球的孩子。(2)山川是大地的一部乐章，隆起的是高音部，凹陷的是低音部，花草、树木是山川的音符。(3)四季是自然的一部乐章，花草是序曲，树木是音符，风霜、雨雪是四季的主旋律。(4)大地是动植物的母亲，树木是儿子，花草是女儿，蝴蝶、蜜蜂是大地的孩子。

搜狐博客 > 华语丛林 > 日志 > 中考专页 2007-09-15 | 明明白白迎中考 同学们：中考在即，同学们都在拼搏努力，但对中考作文的评分标准未必了解。“知己知彼，方能取胜”，故将中考作文评改标准告诉大家，希望你们能很好把握，取得好成绩。

作文评分标准包括内容、语言、结构和文面书写四个方面，每个方面又各包括五个等级。共50分（其中作文45分，自评5分）

等次

一类

45——43 二类

42——38 三类 37——29 四类

28——14

五类

13——0

内容18分 18——17

切题，中心突出内容充实立意新颖、深刻 17——15

切题，中心明确内容较充实，立意正确 15——12

基本切题中心及本明确，内容较充实 12——6

基本切题，中心不明确

6——0

严重偏题例题

语言15分 15

行文流畅、语言生动准确、表达好 14——13

文从字顺，语言基本准确表达尚好 13——11

语言基本通顺，有少量病句 11——6

语句不通顺，语病较多

6——0

文理不通

结构9分 9——8

结构严谨，层次清楚构思新颖、巧妙 8——7

结构紧凑、层次清楚，构思新颖 7——4

结构完整，层次尚清除，4——1

结构混乱

1——0

结构不完整，层次混乱

文面书写3分 3

字体工整、美观，标点、格式正确，卷面整洁 3

字体端正，标点、格式正确，卷面干净 2

字迹清楚，有少量错别字，有标点错误，有少量涂改 1

字迹潦草，错别字较多，标点错误较多，涂改较多

0

字体不易辨认，错别字多，标点错误多，卷面凌乱

对自己作文的自评（5分）评价与作文不符，酌情扣，与要求无关的不得分。

1． 内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷的一项条件，另两项属于下限者，可得该类卷的下限分。

2． 关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。

3不足600字者，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣一分。缺题目，扣2分。4．如试卷上出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校，一律扣2分。

注意：阅卷老师阅卷时，先通读全文，画出病句、错别字，按上述三个方面的优劣评出等级，再查阅评分表得出分数。然后扣去错别字、标点，书写及字数等该扣的分数，最后才是作文实际得分。

内容要求具体、健康、中心明确，语言要求通顺、无病句，结构要求完整、有详有略。知道了这些，考生心中有了数，就可以按照这些去写作文了。这是首要的问题。再者，阅卷的老师们，冒着炎热的天气，上百号人挤在一起，从早到晚，一连阅上十来天，难免心情烦躁，这也是人之常情。如果一看你这篇作文书写整齐、标点正确，好像一个人穿得整整齐齐，长得端端正正，自然印象很好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以好心情。反之，一看卷面东涂一块，西抹一块，像个大花脸，字迹又难以辨认，心里自然烦上加烦。这一好一坏的心情，必然影响阅卷老师的打分。这又是一个心理学的问题。

文学常识精练

1．被称作“前四史”的史书是：_________、_________、_________、和_________。2．元曲四大家是：_________、_________、_________、和_________。

3．被鲁迅称为“晚清四大谴责小说”的是：_________、_________、_________、和_________。

4．莎士比亚的四大悲剧是：_________、_________、_________、和_________。5．近体诗是对唐代形成的_________ 和_________ 的通称。前者共分四联，分别叫做_________、_________、_________、和_________。6．桐城派是清代散文流派，被称为桐城三祖的是：_________、_________ 和_________。7．沈从文是我国现代文学中有风格、有艺术个性的作家。他的作品题材广泛，文笔清丽，语言清新活泼。_________ 最具代表。8．《欧也妮·葛朗台》、《高老头》是_________ 巴尔扎克的代表作

9．楚辞是屈原在楚歌的基础上再创造而形成的一种独特的新诗体。“楚辞体”又叫“_________ ”，由屈原_________ 而得名。

10．巴金的“激流三部曲”分别指_________、_________ 和_________，“爱情三部曲”分别指_________、_________ 和_________。

11．_________，东晋著名诗人，他的田园诗被誉为“中国田园诗的基石”。

12．乐府始置于西汉，是掌管音乐的官署。后来人们把乐府官署采集、创作的歌辞，统称“_________ ”或“_________ ”。

13．_________ 是北宋著名词人，他的词流传甚广，所谓“凡有井水饮处，即能歌柳词”。其代表作有《雨霖铃》、《八声甘州》等。14．“三言二拍”是指明代冯梦龙的_________、_________、_________ 和凌蒙初的_________、_________。15．谢灵运尝曰：“天下有才一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”这“曹子建”就是_________，他的_________ 为历代传诵的名作。

16．_________ 是我国第一部诗歌总集，收西周初期到春秋中叶的诗共 篇，分_________、_________、_________ 三类。其表现手法有_________、_________、。

17．我国文学史上向来“风骚”并称，“风”指以“_________ ”为代表的《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义的源头；“骚”指_________，它是以屈原为代表的我国诗歌浪漫主义传统的源头。18．_________ 和_________ 合称为“元曲”，与唐诗、宋词并举。19．长篇叙事诗_________ 和北朝民歌_________ 都是汉乐府中的名篇，被誉为我国诗歌发展史上的“双璧”。

20．钱钟书是我国著名的学者、作家，著有长篇小说_________，散文集_________ 和_________，学术著作《管锥编》等，被世人誉为“文化昆仑”。21．“_________ _________，_________ _________ ”，是鲁迅赞誉司马迁历史巨著和文学杰作《史记》的名言。22．“_________ _________，_________ _________ ”，郭沫若这副对联写的是蒲松龄和他的文言短篇小说集《聊斋志异》。23．“身无彩凤双飞翼，_________ ”是唐代_________ 的诗句。

24．白居易是我国唐代继杜甫之后又一伟大的现实主义诗人，他主张“_________ _________，_________ _________。” 25．《红楼梦》又名_________，是中国古典现实主义小说发展的顶峰。全书共置120回，前80回为曹雪芹所作，后40回一般认为是_________ 续写。26．“北宋三苏”指的是北宋文学家_________ 及其子_________、_________。27．法国的_________、俄国的_________ 和美国的_________ 被誉为“世界三大短篇小说之王”。28．我国第一部国别体史书是_________，第一部叙事详细完整的历史著作是_________，第一部纪传体通史是_________，第一部断代史是_________。

29．唐代古文运动是我国一次文体改革运动，到了宋代继续提倡这种改革，出现了被世人称诵的唐宋八大家：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。

30．古代私塾教育的四书五经分别是指：_________、_________、_________、_________ 和_________、_________、_________、_________、_________、_________。_________ 做完再看答案哦！

参考答案： 1．《史记》 《汉书》 《三国志》 《后汉书》 2．关汉卿 马致远 郑光祖 白朴 3．《官场现形记》 《儒林外史》 《二十年目睹之怪现状》 《孽海花》 4．《哈姆雷特》 《李尔王》 《奥赛罗》 《麦克白》 5．律诗 绝句 首联 颔联 颈联 尾联 6．方苞 刘大櫆 姚鼐 7．《边城》 8．巴尔扎克

9．骚体 《离骚》 10．《家》《春》《秋》 《雾》《雨》《电》 11．陶渊明

12．乐府诗 乐府 13．柳永 14．《喻世明言》 《警世通言》 《醒世恒言》《初刻拍案惊奇》 《二刻拍案惊奇》 15．曹植 《洛神赋》 16．《诗经》 305风 雅 颂 赋 比 兴 17．国风 《楚辞》 18．套曲 小令 19．《孔雀东南飞》 《木兰诗》 20．《围城》 《写在人生边上》 《写在人生边上》 21．史家之绝唱，无韵之离骚

22．写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分 23．心有灵犀一点通 李商隐

24．文章合为时而著，歌诗合为事而作 25． 《石头记》或《金玉缘》《风月宝鉴》 高鹗 26．苏洵 苏轼 苏辙

27．莫泊桑 契诃夫 欧·亨利

28． 《国语》 《左传》 《史记》 《汉书》

29．韩愈 柳宗元 欧阳修 王安石 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 30．《大学》 《论语》 《孟子》 《中庸》 《周易》 《诗经》 《尚书》 《礼记》 《春秋》

抓住细节 彰显个性-----写人作文指导

我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人、叙事、写景、状物四大类，怎样才能将人物写得更加生动形象呢？这里，我们来介绍一种可以把文章变活的方法——细节描写。

我们知道记叙文的生命力在于细节描写。很多同学在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这就使文章读来生涩呆板，丝毫不见感染力。

一、什么是细节描写

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

人物细节描写的主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。

二、人物细节描写类型

1.服饰细节描写。例如：

（1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）

（2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；„„他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）

以上句（1）描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句（2）是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。

2.语言细节描写。例如：

（1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

（2）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

以上句（1）表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。句（2）属表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。

3.动作细节描写。例如：

（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）

（2）他不回答，„„便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）

以上句（1）（2）两句中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。

4.心理细节描写。例如：

他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）

当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。

5.神态细节描写。例如：

他们便接着说道，“你怎么连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。

孔乙己深怀科举失败的隐痛，不幸这隐痛又被别人给戳到，他那点可怜的自尊簌簌跌落，这里的神态描写生动细腻的刻画出他内心隐痛被戳到时的痉挛，挣扎。

三、写好细节需要注意的几个问题：

1.选用典型细节。

细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

2.细致观察事物。

要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。

3.细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。

细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。4.细节描写必须典型真实。

所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。

5.精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

6.巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。

例文赏析：

期 待

他，坐在教室里一个不起眼的小角落，默默地翻着书，却一个字也看不进去。班主任刚刚叫了一名同学出去谈话，下一个会不会喊到自己？他知道这次考试成绩不理想，只好沉默不语了。他真恨自己，要说用功、刻苦、认真的话，可以说班上几乎没有人能比得上。可为什么成绩就是不好，他自己也不知道。门开了，老师又叫出了另一位同学。合上书页目送她直至门口。那眼神里饱含着复杂的情绪，不知是羡慕，还是失望和嫉妒。老师找同学谈话，无非是表扬好学生，勉励差生。

人愈寡言，心头愈是矛盾。他像春蚕抽丝似地在想：自己一定要加把劲，认真学，拿出成绩来给老师看，让老师找他。转瞬又想：其实不一定非要听表扬的话，哪怕只是找他淡淡的说一句“一定要好好学习”，或者是批评意见也行。但是老师从未找过他。他似乎被抛弃在一个被遗忘的角落里。

过会儿门又开了，他看着，老师向这个角落走过来，顿时自己心跳加快，“怦怦”地响。他心里想：“这回肯定要找我了，真想听老师的教导，哪怕三言两语也好!”他的目光随老师脚步移动，快靠近桌旁时，身不由己地抬起头来，期望着„„

老师轻轻地碰了碰他，他“呼”地一下，敏感地站了起来，激动而又紧张地张开嘴想说几句。老师被这突如其来的举动惊住了。忙叫他坐下，坐下!说：“××呢？”怎么没来!”他的手在颤抖，心在流泪。老师擦身而过，他转脸望着老师的背影，又在期望中等待，下一次应当会找他了，一颗稚嫩的心需要慰藉„„

教师点评： 文章取材于校园生活，截取了一个小小的生活片段，表现了师生关系这一话题。文章以心理描写作为主要手段。从头到尾都处在一种“期待”的心境中，把这种情绪写得淋漓尽致。

文言初学须知

一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。

古文翻译口诀

古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；

先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。省略倒装，都有规律。

实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。

译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。

同学们，为了你们熟记语文知识，我把它按数字顺序进行了简单的排列，希望对你们能起到一定的作用。初中语文知识分类

第一部分：二种常见的叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分：三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说

小说三要素：典型的人物形象、（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）生动的故事情节（开端 /发展 /高潮 /结局）和人物活动的环境（自然环境/ 社会环境。）

人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

开端 交代背景，铺垫下文。发展 刻画人物，反映性格。

高潮 表现冲突，揭示主题。结局 深化主题，留下思考。

环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境 描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

社会环境 描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

议论文

议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

论证方法：常用的有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。

记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。

第三部分：四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

第四部分：五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。

五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定

③表特定称谓 ④表强调或着重指出 ⑤特殊含义

破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进

第五部分：六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）

省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行

第六部分：七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。

七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

第七部分：八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句

八种常用修辞方法及作用：

①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。

十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。

象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。

衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。

对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

借景抒情： 通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

借物喻人: 描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：《白杨礼赞》

先抑后扬: 先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。

搜狐博客 > 华语丛林 > 日志 > 语文基础 2007-08-26 | 六单元 同学们：5册已学了5个单元，现把9册内容整理如下，望同学们提早复习，祝你们取得好成绩。有错误的地方，希望同学们指出，谢谢！九年级上

一、【易错词语】

给拼音后写汉字或给加线字注拼音

1.wãi()余莽莽 2.旁wù()3.xiâ()渎 4.yǔn()落 5.ruì()智 6.灵jiù()7.shà()白 8.繁yǎn()9.wǎng()然 10.xiāo()索 11.jiã()据 12.狡xiá()13.谀()词14.风骚（）15.分（）外 16.田圃()17.襁褓()()18.一抔()黄土19.忐忑()()20.鄙()夷21.恣睢()22.栈()桥23.发窘()24.抽噎()25.汲()取26.玄()虚27.诓()骗28 嗔()怒

【答案】：1.惟 2.骛 3.亵 4.陨 5.睿 6.柩 7.煞 8.衍 9.惘 10.萧 11.拮 12.黠 13.yú

14.sāo 15.fân 16.pǔ 17.qiángbǎo 18.pïu 19.tǎntâ 20.bǐ 21.suī 22.zhàn 23.jiǒng

24.yē 25.jí 26.xuán 27.kuāng 28.chēn

二、【重点成语】

给括号里写汉字或给加线的字注音

1.涕sì()横流 2.mí()留之际 3.nǎo()羞成怒 4.kâ()尽职守 5.润如油

gāo()6.xiē()斯底里7.不言而yù()8.格物zhì()知 9.味同jiáo()蜡 10.吹毛求cī()11.重蹈fù()辙 12.怒不可â()13.根深蒂()固 14.文采藻()饰 15.气吞斗()牛16.kuî()然无累17.强聒()不舍

【答案】：1.泗 2.弥 3.恼 4.恪 5.膏 6.歇 7.喻 8.致9.嚼 10.疵 11.覆 12.遏 13.dì

14.zǎo 15.dǒu 16.kuî 17.guō

三、【重要作品】

1.《沁园春.雪》选自《 》，作者——，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，————、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、——人。湖南湘潭人。）“沁园春”是——。

2.《敬业与乐业》选自《 》，作者——，字——，号—— 又号————，中国近代——派代表人物。他与——，一起领导了著名的————。

3.《致女儿的信》选自《 》，作者————，——（国籍）教育实践家——家，代表作有《 》、《 》等。

4.《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《 》

5.《事物的正确答案不止一个》作者————，——国实业家。

6.《应有格物致知精神》，作者——，美籍华裔——学家，1976年获——物理学奖。

7.《 谈读书》作者——，——国哲学家、作家。

8.《智取生辰纲》，选自《 》，《 》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。本文选的一端是写——受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等多取的经过。“生辰纲”——————————，“纲”————————。作者——，——（朝代）人。

9.《杨修之死》选自《 》，《 》是我国第一部长篇——体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争。作者——，名——，字——，号——，——小说家。

10.《范进中举》选自《 》，《 》是我国清代一部长篇——小说，主要描述封建社会后期————及官绅的活动和精神面貌。作者——，字——，——代小说家。

11.《香菱学诗》选自《 》，《 》是我国古代小说的顶峰之作。小说以——、——的爱情悲剧为线索，描写了以——家为代表的——的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者——，名——，字——号——，——代小说家。

12.《陈涉世家》选自《 》，《 》作者——，字——，——（朝代）人，——家、——家。他用毕生的精力著成了我国第一部——通史，全书——篇，后人把这部书称为《 》。《 》传记的一种，主要记诸侯之事。陈涉首事反秦，功大，故入“——。”

13.《隆中对》选自《 》，作者 ——，字——，——朝人，——家，著有《三国志》。

14.《出师表》的“表”是古代向帝王——的一种文体。蜀汉建兴五年，诸葛亮率师北上伐魏，在出师前写下了这篇传诵千古的表文。陆游曾称赞它道：“—————，—————。”

【答案】：1.《毛泽东诗词集》、毛泽东、中国共产党、诗、词牌名2.《饮冰室合集》、梁启超、卓如、任公、饮冰室主人，维新派，康有为、“戊戌变法”。3.《关于爱的思考》、苏霍姆林斯基、苏联、教育理论家、《给老师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》。4.《羊脂球》5.罗迦.费.因格、美国。6.丁肇中、物理、诺贝尔。7.培根、英。8.《水浒》、《水浒》、编队运送的大批寿礼、为运送大批货物而编的队、施耐庵、元末明初。9.《三国演义》、《三国演义》、章回体、罗贯中、本、贯中、湖海散人、元末明初。10.《儒林外史》、《儒林外史》、讽刺、知识分子、吴敬之、敏轩、清。11.《红楼梦》、《红楼梦》、贾宝玉、林黛玉、贾家、四大家族、曹雪芹、霑，梦阮、雪芹、。清。12.《史记.陈涉世家》、《陈涉世家》、司马迁、子长、西汉、史学、文学、纪传体、130、《史记》、《史记》、“世家”。13.《三国志.蜀志.诸葛亮传》陈寿、承祚、晋、史学家、。14.陈情言事、“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 ”

六单元文言词汇：

1.一词多义

（1）.信：①信任（愿陛下亲之信之）②信实（牺牲玉帛，弗敢加也，必以信）③确实（谓为信然）④通“伸”，伸张（欲信大义于天下）

(2).借：①借（每假借于人）②依（愿借子杀之）③即使（借第令毋斩）

(3).① 低下（非天质之卑）②身份低微（先帝不以臣卑鄙）

(4).鄙：① 边境（蜀之鄙有二僧《为学》）② 鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》）③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）

(5).诚：① 诚心（帝感其诚）②的确，实在（此诚危急存亡之秋也）③果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））

（6）.48、次：①编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》）② 旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠中）

（7）.箪：①用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）②古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）（8）.当：①承当，承受。（当之无愧）② 应当。（当奖率三军《出师表》）③ 将要。（今当远离）④对着，向着。（木兰当户织《木兰诗》）⑤ 值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》）⑥抵挡。（“锐不可当”）（9）.等：①同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）②诸位，表多数（公等遇雨）（10）.度：①dúo估计、推测（孤不度德量力）②渡过、越过（关山度若飞）

（11）.凡：①凡是（则凡数州之土壤）②总共（凡三往）

（12）.分：fēn ① 划分，分开。（今天下三分《出师表》）② 分配，分给。（必以分人《曹刿论战》）③长度单位。（长约八分有奇《核舟记》）④fân，职分，本分。（忠陛下之职分也《出师表》）

（13）.因：①于是、就（因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦）②凭借、依（高祖因之以成帝业）③根据、依照（罔不因势象形）④因此（因以为号焉）

（14）.否：① 同“不”没有（尊君在否）② 恶、坏（陟罚臧否）9上

（15）.顾：①回头看（顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《世说新语》）②难道（顾不如蜀鄙之僧哉《为学》）③ 看望，拜访（三顾臣于草庐之中）

（16）.光：①发扬光大（以光先帝遗德）② 光线（仿佛若有光）

（17）.过：①经过（过秦汉之故都）《上枢密韩太尉书》）② 到（及鲁肃过寻阳《孙权劝学》）③犯过失（人恒过）④ 超过，胜过（才能过人）

（18）.好：①美（秦氏有好女/好鸟相鸣）②喜欢（好为梁父吟/好读书，不求甚解）③以便、能够（好收吾骨瘴江边）

（19）.加：①更加（而山不加增）②好处（万钟于我何加焉）③虚夸，以少报多（弗敢加也）

（20）.就：①接近、趋向（此人可就见，不可屈致）②完成，达到

（21）.举：①传扬（死即举大名耳）②发动（举大计亦死）③被举用（管夷吾举于市）④参加（董生举进士）⑤全（举国欢庆/举世无双）

（22）.决：①、判断（孔子不能决也）②分别（意难决舍）③断然（故决然舍去）（23）.、苦：①苦于（苦秦久矣）②使„„苦（苦其心志）③愁（何苦而不平）

（24）.利：①有利的（天时不如地利）②锐利（兵革非不坚利/怀抱利器）③认为„„有利可图（父利其然）④物资（利尽南海）（25）.令：①命令。（乃令符离人葛婴„„ ②让，使。（忿恚尉，令辱之）③指县令。（陈守令皆不在）

（26）.谋：

1、商量（陈胜吴广乃谋曰/聚室而谋）

2、谋划、筹划（抑亦人谋/肉食者谋之）

（27）.且：

1、将近（年且九十《愚公移山》）

2、况且（且焉置土石《愚公移山》）（28）.情：①实情（必以情）②友情、交情（于是与亮情好日密）

（29）.请：①请允许，敬辞（请献十金）②请求（曹刿请见）③请教（俟其欣悦，则又请焉）

（30）.屈：①委屈（猥自枉屈）②弯曲（手指不可屈伸）

（31）.胜：①取胜，胜出、超过（此时无声胜有声）②优美、美好（予观夫巴陵胜状）③忍受，能承受（高处不胜寒/驴不胜怒）④尽（跨州连郡者不胜数）（32）.书：①书写。（乃丹书帛日）②文字，字条。（得鱼腹中书）③书信。（一男附书至）《石壕吏》）④文件。（军书十二卷

（33）.所以：①用什么方法（吾知所以距子矣）②用这些来（所以动心忍性）③原因（此先汉所以兴隆也）

（34）.诣：①去、到，去拜访（由是先主遂诣亮/及郡下，诣太守）

（35）.图：①想（不图观瀑一至于斯）②谋取（此可以为援而不可图）（36）.徒：①仅仅、只（叶徒相似/徒以有先生也）②、光着（免冠徒跣）

（37）.屯①堆积（大雪屯门）②停驻（屯大泽乡

（38）.下：①攻下、攻克（蕲下）②向下（日光下澈）③、往下走（下见小潭）（39）.效：①功效、效果，（愿陛下托臣以讨贼兴复之效）②取得成效（不效则治臣之罪）（40）.行：①品德（性行淑均）②行军（行收兵，比至陈）③行列、队伍（皆次当行/行阵和睦）④行走（行深山巨谷中）

（41）.遗：①wâi，留给、给予（是以先帝简拔以遗陛下 ②死去的人留下的（深追先帝遗诏）

（42）.已：①停止（蒹葭采采，白露未已）②完了、完毕（死者长已矣）③算了，罢了（且壮士不死即已）④已经（骨已尽矣）

（43）.义：①坚持合宜的道德、情理 ②正义、仁义（舍生而取义）③适宜、恰当（引喻失义）

（44）.易：①交换（寒暑易节）②容易（难者亦易矣）③交易，买（易以百金）

2、古今异义

(1).【休】9年级上

古义：吉祥。如：休寝降于天。

今义：休息。(2).【篝火】

古义：用笼罩着火。如：夜篝火

今义泛指在空旷的地方或在野外架起木柴燃烧的火堆。

(3).【往往】

古义：到处、处处。如：卒中往往语 今义：常常。

(4).【借第】

借：古义是即使，假使。如：借第令毋斩

今指暂用别人的钱或物。

(5).【第】古义：是仅、只

今义：表次序。

(6).【会计】

古：是两个动词，聚会商议。如：号令召三老豪杰与皆来会计事。

今：一个词，名词，指从事财务工作的人员。(7).【开张】

古义：扩大。诚宜开张圣听

今义：（店铺）开始营业

(8).【义】

古义：适宜，恰当。如：引喻失义

今义：意义，含义。

(9).【痛恨】

古：痛心，遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也

今：极为仇恨。

(10).【异同】

古：差异，偏义复合词。如：不宜异同

今：不同与相同。

(11).【卑鄙】

古：身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙（今：道德品质十分恶劣。

(12).【感激】

古：感动，激动。如：由是感激

今：感谢。

(13).【奖】

古：勉励，鼓励。如：当奖率三军

今：奖励，嘉奖。

(14).【所以】

古：用来„的原因。如：此所以报先帝而忠陛下之职分也。

今：表示因果关系的关联词。

(15).【涕】

古：眼泪。临表涕零（今：鼻涕。

(16).【间】

古：参与。如：又何间焉。

今：隔开，不连接，中间，空间，或时间。

(17).【鄙】

古：鄙陋，这里指目光短浅。如：肉食者鄙。

今：轻视，看不起。

(18).【猖蹶】

古义：一再失败。如：遂用猖蹶。

今义：凶猛而放肆。

(19).【谨慎】

古义：严谨而慎重。如：先帝知臣谨慎。

今义：小心慎重。

(20).【晓畅】

古义：精通，熟练如：晓畅军事

今义：通顺

3.词类活用、(1).卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪矣。（怪：形容词作动词，意为以„„为怪）《陈涉世家》

(2).相随饷田去，丁壮在南冈（饷：名词动用，送食物）《观刈麦》

(3).宜枉驾顾之（驾：动词作名词，指车、马）《隆中对》

(4).于是与亮情好日密（日：名词作状语，一天天。）《隆中对》

(5).陈胜王（王：名词作动词，为王《陈涉世家》）

(6).夜篝火（篝：名词作动词，用笼子罩着《陈涉世家》）

(7).置人所罾鱼腹中（罾：名词作动词，用网捕《陈涉世家》）

(8).皆指目陈股（指、目：名词作动词，用手指、用眼睛注视《陈涉世家》）(9).尉果笞广（笞：名词作动词，用竹板打《陈涉世家》）(10).皆刑其长吏（刑：名词作动词，惩罚《陈涉世家》）(11).不毛之地（毛：名词作动词，长草木《陈涉世家》）

(12).失期，法皆斩（法：名作状，按照法律《陈涉世家》）(13).乃丹书帛曰（丹：名作状，用丹砂《陈涉世家》）(14).亲贤臣，远小人（亲、远：形作动，亲近、疏远《出师表》）(15)恢弘志士之气（恢弘：形作动，发扬光大《出师表》）

(17).身被坚执锐（坚、锐：形作名，铁甲《陈涉世家》）4.【通假字】

（1）.发闾左適戍渔阳九百人（“讁”通 “谪”，讁戍，强迫去守边。《陈涉世家》）（2）.为天下唱（“唱”通“倡”，首发。《陈涉世家》）（3）.固以怪之矣（“以”通“已”《陈涉世家》）（4）.将军身被坚执锐（“被”通“披” 《陈涉世家》（5）.故不错意也（“错”通“措”《唐睢不辱使命》）（6）.欲信大义于天下（“信”通“伸”，伸张。《隆中对》）（7）.自董卓已来（“已”通“ 以”）《隆中对）

（8）.仓鹰击于殿上（“仓”通“苍” 《唐睢不辱使命》）（9）.裨补阙漏（“阙”通“缺”，《出师表》）

（10）.是以先帝简拔以遗陛下（“简”通“拣”，挑选出师表》）

五、【背诵篇目】 1.《沁园春.雪》

2.《出师表》

3.《词五首》

4.课外古诗词背诵

搜狐博客 > 华语丛林 > 日志 > 语文基础 2007-08-22 | 八年级下复习 八年级下复习

这个复习题仅给大家提供一个参考：

一、【易错词语】

给拼音后写汉字或给加线字注拼音

1.宽shù()2.xī()利 3.繁yǎn()4.污huì()5.nuâ()待 6.蜿yán()

7.罪niâ()8.fěi()翠 9.憔cuì()10.kuì()赠 11.璀càn()12.镶qiàn()13.急zào()14.áo()翔 15.萧sâ()16.吞shì()17.luǒ()露18.pì()美19.kuī()探 20.mïu()取21.xī()微 22.jí()贯 23.kōu()门24.绯()红 25.不逊()26.鞭挞()27.睥睨()()28.执拗()29.酷肖()30眷()念31.招徕（）32.脂粉奁()33.稽()首 34.踌躇()()35.雷霆()36.黝()黑37.和煦()38.干涸()39.挑衅()40.缄()默 41.狩()猎 42.咫()尺 43.譬()喻 44.天穹()45.家醅()46.发怵()47.纤()细 48.炽()热

49.夜阑()50.迁徙()

【答案】：1.恕 2.犀 3.衍 4.秽 5.虐 6.蜒 7.孽 8.翡 9.悴 10.馈 11.璨 12.嵌 13.躁 14.翱 15.瑟 16.噬 17.裸 18.媲 19.窥 20.牟 21.熹 22.籍23.抠 24.fēi 25.xùn

26.tà 27.pìnì 28.niù 29.xiào 30.juàn 31.lái 32.lián 33.qí 34.chïuchú 35.tíng

36.yǒu 37.xù 38.hã 39.xìn 40.jiāan 41.shîu 42.zhí 43.pì 44.qiïng 45.pēi 46.chù

47.xiān 48.chì 49.lán 50.xǐ

二、【重点成语】

给括号里写汉字或给加线的字注音

1.莫()一是2.油光可jiàn()3.翻来fù()去4.慷()大方5.众目()()6.àn()然失色7.藏污纳gîu()8.广mào()无垠9.冥思xiá()想10.美味佳

yáo()11.náng()萤映雪 12.深恶()痛疾13.()相形见绌()14.正襟()危坐15.颔()首低眉16.期期艾艾()17.花团锦簇()18.龙吟凤哕()19.盛气凌()人20.长吁()短

【答案】：1.衷 2.鉴 3.覆 4.慨 5.睽睽 6.黯 7.垢 8.袤 9.遐 10.肴 11.囊 12.wù 13.chù 14.jīn 15.hàn 16.àiài 17.cù 18.huì 19.líng 20.xū

三、【重要作品】

1.《列夫.托尔斯泰》作者——，——（国籍）人。

2.《再塑生命》选自《 》,作者—————，——国女作家，本文叙述了莎莉文老师高超的交与艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。

3.《雷电颂》选自《 》，作者——，原名——，——人。本文的体裁是——。

4.《海燕》是——在1901年3月写的“幻想曲”《 》的结尾部分，原题为“————”。

作者——，——国作家，他的自传体三部曲分别是：《 》《 》《 》。

5.《罗布泊，消逝的仙湖》体裁——，本文以强烈的呼声，惊醒世人要树立全民——，——（环保意识，搞好生态保护）

6.《云南的歌会》作者——，——人，现代作家、——（历史文物研究家），本文是一篇极富情趣——。在歌会的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合分别是：——、山路漫歌、——。

7.《春酒》选自——，作者——，——作家。

8.《与朱元思书》作者——，字——，本文体裁是——。

9.《五柳先生传》选自《 》，作者——，——诗人，他是“ ”派是人的代表。

10.《马说》选自《 》，作者——，字——，——代文学家。

11.《送东阳马生序》作者——，字——，号——，——初文学家。本文体裁是——，应是一篇——。

12.《小石潭记》选自《 》，作者——，字——，——代文学家。

13.《岳阳楼记》选自《 》，作者——，字——，——政治家、——家、——家，世称——。

14.《醉翁亭记》选自《 》，作者——，字——自号——，晚年又号——，—代文学家。

【答案】：

四、【文言词汇】

1.一词多义、（1）.更：① gēng古代记时单位 ② gâng，还。（焉得更有此人）、③重新（即更刮目相待）④进而（醉则更相枕以卧）⑤互相（更相庆）⑥再、又（更上一层楼⑦更加（举杯销愁愁更愁），（2）.39、薄：① 迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》）② 轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》）③厚度小。（薄如钱唇《活板》）。

（3）.食① shí吃 ②sì喂养

(4).备: ① 周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》）② 具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》）③准备。（犹得备晨炊《石壕吏》）

(5).被：① 影响（被于来世）②同“披”，穿（皆被绮绣）(6).安：①怎么（安求其能千里也）②养（衣食所安）

辞：①推辞（蒙辞以军中多务）②语言（未尝稍降辞色）

(7).夫：① 那（予观夫巴陵胜状）② fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学）③丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫）④成年男子的通称，人（荷担者三夫）(8).观：①看（予观夫巴陵胜状）② 景色,景象（此则岳阳楼之大观）(9).归：①归依（微斯人，吾谁与归）② 回家（太守归而游人从）(10)：háo ①大叫，呼啸。（阴风怒号《岳阳楼记》）② hào，别号。（故自号日醉翁也《醉翁亭记》）③hào，国号。（号为张楚《陈涉世家》）④ hào，号召。（号令召三老„„）

(11).道：① 道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》）② 道义。（伐无道，诛暴秦）③方法。（策之不以其道《马说》）④ 说，讲。（不足为外人道也《桃花源记》）

(12).患：①担忧、忧虑（又患无硕师名人与游/且人患志之不立）②忧患（无冻馁之患）③ 当作祸害、认为„„是祸害（为乡人所患）

或：① 有时（一食或尽粟一石/或王命急宣）② 有的人（或说处杀蛟/或以为死或以为亡）③或许（或异二者之为）

(13).极：①尽头、穷尽（此乐何极）②尽、到（南极潇湘）③穷尽，动词（欲穷其林）④、非常、最（初极狭）

(13).绝：①隔绝 ②极点（以为妙绝）③停止，消失（群响毕绝）④极高的，陡峭的(14).开：①散开（日出而林霏开）②放晴（连月不开）③打开（旁开小窗）(15).良：①真，实在（良多趣味）②善良（此皆良实）

(16).临：①面对、对着、当着（执策而临之/把酒临风）②来到，在（临溪而渔/临池学书）③近（有亭翼然临于泉上者）④将要（故临崩寄臣以大事）(17).鳞：①像鱼鳞一样（鳞浪层层）②鱼（呷浪之鳞）

(18).清：①清澈（水尤清冽/回清倒影）②凄清、冷清清（以其境过清）

(19).名：①命名、起名（名之者谁《醉翁亭记》 ②说出（不能名其一处）③名字（自名为罗敷）

(20).阙：①宫殿（不知天上宫阙今夕是何年）②同“缺”，中断（略无阙处）

(21).容：①许、让（虽席地不容闲）②神色（视端容寂）③容貌（花态柳情，山容水貌）(22).望：①声望（先达德隆望尊）②看见（望桓侯而还走

(23).文：①画着文彩（皆披发纹身）②文章（属予作文以记之 ③彩饰（舍其文轩）

(24).艳：①妖艳、艳丽（艳装骑驴）②欣羡（略无慕艳意）

(25).异：①奇异、特殊、不同（奇山异水/觉无异能者 ②认为„„奇怪（父异焉/渔人甚异之）③意外的事（久行怀思，无它异也）

(26).援：①提出、引（援疑质理）②外援（此可以为援而不可图也）

(27).骑：①jì，骑兵（骑千余②马（并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者）8下

(28).足：①脚（蛇固无足 ②画脚（子安能为之足）③充足（今北方已定，兵甲已足）④足以（以中有足乐者）⑤值得（不足为外人道也

(29).备：bâi ①周全、详尽。(前人之述备矣)②具备。(一时齐发，众妙毕备)③准备。(犹得备晨炊)(30).杂然：①纷纷地（杂然相许）②交互错杂（杂然前陈）

(31).薄bï ①迫近，接近。(薄暮冥冥)《岳阳楼记》②轻视。(不宜妄自菲薄)

（32）奉：①通“俸”侍奉（为妻妾之奉）②接受、奉行（奉命于危难之间）③供养（不知口体之奉不若人也）

2、古今异义

(1).【一般】

古义：一种。

今义：指普通。如：别有一般滋味在心头

(2).【小生】

古：小青年，后生。如：隶而从者，崔氏二小生

今：指戏曲艺术中的一种角色。

(3).【居】

古义：停留，这里是经过的意思。如：居数月

今义：住。

(4).【戾】

古义：至，到达。鸢飞戾天者。

今义：罪过，乖张。

(5).【经纶】

古义：治理，筹画。如：经纶事务者。

今义：政治规律。(6).【山河】

山：古义：指华山。如：山河表里潼关路

今义：泛指一切山。

河：古义指黄河。

今义：泛指一切河流。

(7).【许】

古义：地方。如：先生不止何许人也。

今义：同意、准许。

(8).【造】

古义：往、到。如：造饮辄醉。

今义：制造。

(9).【薄】

古义：迫近。如：薄暮冥冥。

今义：与“厚”相对。

(10).【微】

古义：没有。如：微斯人，吾谁与归。

今义：小。

(11).【披】

古义：开、分散。如：柔梢披风

今义：覆盖在肩背上。

(12).【趋】

古义：快步走、奔跑。如：尝趋百里外。

今义：趋向

(13).【再】

古义：两次。如：寓逆旅主人，日再食。

今义：又一次。

(14).【或】

古义：有时。如：一食或尽粟一石。

今义：或者

(15).【石】

古义：容量单位，10斗相当于1石。如：一食或尽粟一石。

今义：石头，石块

(16).【致】

古义：买。如：家贫，无从致书以观。

今义：给予。

3.词类活用、(1).将军身被坚执锐，„„功宜为王。（功：名词作动词，意为论功劳）《陈涉世家》

(2).策之不以其道（策：名词作动词，用鞭打）《马说》

(3).散入珠帘湿罗幕（湿：形容词动用，渗湿或沾湿。）《白雪歌送武断官归京》

(4).有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也（翼：名词作状语，像翅膀一样）《醉翁亭记》

(5).名之者谁，太守自谓也（名：名词动用，命名，给„„取名）《醉翁亭记》

(6).饮少辄醉„„故自号曰醉翁也（号：名词动用，取别号）《醉翁亭记》

(7).酿泉为酒，泉香而酒洌（酿：名词动用，用酿泉水）《醉翁亭记》、(8).杂然而前陈者，太守宴也（宴：名词动用，宴请宾客）《醉翁亭记》

(9).负势竞上（上：名词作动词，向上）

(10).主人日再食（食：名词作动词，提供伙食）(11).山行六七里（山 ：名作状，沿着山路）

(12).中军置酒饮归客（饮： 让„„饮酒）(13).衔觞赋诗，以乐其志（乐： 以„„为乐）

(14).亦不详其姓字（详：形作动，详细地知道）(15).而不知太守之乐其乐也（乐： 以„„为乐）(16).固以怪之矣（怪 ：以„„为怪）

(17).负势竞上，互相轩邈（轩、邈 ：形作名，(18).往高处、远处、伸展

(19).造饮辄尽，期在必醉（尽：形容词作动词，指尽兴）《五柳先生传》

4.通假字

(1).蝉则千转不穷（“转”通“啭”鸟叫声《与朱元思书》）(2).窥谷忘反（“反”通 “返”《与朱元思书》）(3).食马者不知其能千里而食也（“食”通“饲”，喂养 《马说》）

(4).才美不外见（“见”通“现”《马说》）(5).四支僵劲不能动（“支”通“肢” 《送东阳马生序》）(6).同舍生皆被绮绣（“被”通“披”《送东阳马生序》）(7).百废具兴（“具”通“俱”全、皆《岳阳楼记》）(8).属予作文以记之（“属”通“嘱” 《岳阳楼记》）(9).玉盘珍羞直万钱（“羞”通 “馐” “直”通“值”《行路难》）

五、【背诵篇目】

(1).《雷电颂》前六段

（2）.《与朱元思书》

（3）.《五柳先生传》

（4）.《马说》

（5）.《送东阳马生序》

（6）.《诗词曲五首》

（7）.《小石潭记》

（8）.《岳阳楼记》

（9）.〈醉翁亭记〉

（10）.《诗五首》

（11）.课外古诗词背诵

一，名词活用为动词

因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词；因为只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。如：

假舟楫者，非能水也，而绝江河

以事秦之心礼天下之奇才

今王鼓乐于此

无所事事

二，形容词活用为动词

按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词；同理，如形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。如：

敌人远我，欲以火器困我也

是以君子远庖厨也

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良

西人长火器而短技击

三，名词作状语

从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语。如：

君为我呼入，吾得兄事之

群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏

相如廷斥之

谈笑间，樯橹灰飞烟灭

四，动词、形容词活用为名词

从句法关系看，动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语，所以，如果在谓语动词前或后出现了动词，且具有明显的表示人或事物的意义时，即可判断动词活用成了名词。这一名词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有“其”字。如：

吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍

盖其又深，则其至又加少矣

形容词用为名词时，形容词一般出现在句中宾语的位置上，翻译时应该补出中心词，而以形容词为定语。如：

经略洪承畴与之有旧

贵以近知远，以所见知所不见

五，使动用法

所谓使动用法，就是谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动；如：

君将哀而生之乎

不及物动词未带宾语，但它所表示的动作不是由主语直接发出的，而是主语使其他人或物发出的，这时也可判断为用作使动；如： 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎

另外，及物动词如果跟它的宾语之间不是支配和被支配关系，宾语不是动作的承受者，而是动作的实施者时，也可判断为用作使动；如：

沛公旦日从百余骑见项王

俯身散马蹄

再有，如果形容词活用为动词，而此动词表示的动作不是主语发出的，也可断定它们活用成了使动，使宾语所代表的人或物具有形容词所表示的性质或状态；如：

强本而节用，则天不能贫

足以荣汝身

名词的使动用法可按“使宾语怎么样”这一关系来判断；如：

先生之恩，生死而肉骨也

舍相如广成传舍

六、意动用法

意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容词、名词带宾语用如意动，就是“觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态，或者成为用作意动的名词所表示的人或事物，经常可以翻译成“以„„为„„”或“认为„„是„„”或“把„„当作„„”。如：

成以其小，劣之

且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者

况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿

越国以鄙远，君知其难也

回答者： jhdyh123-三级 2009-11-16 10:51

地理山川

1、阴阳（阴：山北水南，阳光不易照到之处；阳：山南水北。

2、江河（古代“江”专指长江，“河”专指黄河。

3、关内、关外（汉朝前，“关”特指函谷关；明清时以至现在称东北三省为“关外”。

4、山东、山西（“山”特指崤山，后来有时指太行山。

5、古今地名（大都－－北京；大梁、汴梁、东京、汴京－－开封；京口－－镇江；金陵、建业、建康、江宁、石头诚－－南京；临安、钱塘－－杭州；姑苏、吴郡－－苏州；淮上、江都、维扬－－扬州；会稽－－绍兴；长安－－西安；奉天－－沈阳；直沽－－天津。）

6、五岳（东岳泰山西岳华山中岳嵩山南岳衡山北岳恒山）

地名

要注要注意古代方位、地名的廉洁和现代不同的地方。

（1）六合：指天地四方（即上、下、东、南、西、北）。

（2）八荒：人为东、东南、南、西南、西北、北、东北八个方向。茺为荒远之地。八荒指远离中原的地方。

（3）九州：古代分天下为九州，即兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、杨州、梁州、雍州。

（4）山东：指崤山以东。

（5）江南：泛指长江以南。

（6）江左：即长江以东。

（7）江表：长江以外，指江南。

（8）河北、河南、泛指中原之地，即黄河流域一带。

（9）五岳：东岳泰山、南岳衡山，西岳恒山，中岳嵩山。

（10）南京又名建业、建意古代方位、地名的廉洁和现代不同的地方。

（11）开封又名大梁、汴州、东京。

官名

古代职官情况异常复杂，而且各朝都有变化，可以中央、地方两方面大致掌握。

中央官职：皇帝下有丞相或称宰相佐理国政，统领百官。中央一般设六部分管政务，即吏部，户部，礼部、兵部、弄部、工部，部长官称尚书，副职为侍郎。

地方官职：大政区称郡、州或称省，长官分别称郡守、太守（或刺史）、巡抚。

基层政权称县，县官称县令或知县，间乎大政区和县之间高州（或府），长官称知州（知府）。

纪年

纪年有：

（1）按王公即位年次纪年（如：赵惠文王十六年）。

（2）干支纪年法（如：以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最）。

（3）年号纪年法（如：德右二年二月十九日）。

（4）年号干支兼用（如：咸丰庚申，英法联军自海入侵）。季节，一季三个月顺次称孟、仲，季，如孟春（一月），仲春（二月），季春（三月）。每月的特殊日子有特定称呼，第一天叫“朔”，最后一天叫“晦”，十五叫“望”，十六叫“既望”。一昼夜分十二时辰，用十二地支称呼，每时辰两小时。每夜分五更9鼓）每更两小时。此外，鸡鸣指早上三、四点，日出时叫旦、晨、朝；黄昏，人定即亥时相当晚上9－11时。夕、暮、黄错，人定即亥时相当晚上9－11时。

古代节日及有关习俗

元旦：正月初一，亦称元日，有祭神贴桃符的习俗。相传东海度朔山大桃树下有神荼、郁垒二神，能食百鬼。古人用桃木画二神像，悬挂在门口来驱鬼。五代开始在符上写联语，后来演变成春联。王安石有《元日》诗：“千门万户瞳曈日，总把新桃换旧符。”

上元：正月十五，亦称元宵、元夕、元夜。古代习俗在上元夜张灯为戏，所以又称灯节。宋朱淑真《生查子·元夕》：“去年元夜时，花市灯如昼。”

社日：农家祭土地神的日子。汉以前只有春社，汉以后开始有秋社。春社在春分前后，秋社在秋分前后。社日这一天，乡邻们在土地庙集会，准备酒肉祭神，然后宴饮。王家《社日诗》“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。”

寒食：清明前二日，即冬至后一百零五天，有时是一百零六天。相传起源于晋文公悼念介之推，介之推在绵上之山隐居，晋文公为逼他下山放火，他抱树而死。晋文公便下令这一天禁火寒食，以后演变为寒食节。每逢寒食节，人们要禁火三日。元镇《连昌宫词》：“初过寒食一百六，店社无烟宫柳绿。”

清明：清明节的习俗主要是踏青和扫墓。杜牧有《清明》诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。” 上巳：原定于三月上旬的一个巳日，所以叫上巳。曹魏以后，这个节日固定在三月三日。早先，人们到水边去游玩采兰，以驱除邪气。后来，演变成水边宴饮，郊外春游的节日。杜甫有《丽人行》诗：“三月三日天气新，长安水边多丽人。”

端午：五月初五，又称“端阳”、“重五”，“端”是“初”的意思。据说屈原在五月初五投江，人们争渡去救屈原，后来演变成划龙舟的传统。人们还投粽子到江里，以保护屈原的遗体，又有了吃粽子的传统。唐以后端午成为大节日，朝廷有赏赐。杜甫有《端午日赐衣》：“端午被恩荣。”

七夕：七月七日。民间传说此日夜间牛郎织女鹊桥相会，妇女们结彩楼，陈酒脯瓜果于庭中，以乞巧。和凝《宫词》：“阑珊星斗缀朱光，七夕宫嫔乞巧忙。”

中秋：八月十五日。八月十五在秋季的正中，所以叫中秋。此时秋高气爽，月光最美，为赏月佳节。苏轼《水调歌头》：“明月几时有，把酒问青天。”韦庄《送秀才归荆溪》：“八月中秋月正圆，送君吟上木兰船。”

重阳：九月初九。又称重九。古人认为九是阳数，日月都逢九，称为重阳。古人认为此日带茱萸囊登山饮菊花酒可以免祸，于是便有了这一天登高饮酒的习惯。王维《九月九日忆山东兄弟》：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

腊日：腊是祭祀名，岁末祭众神叫腊（所以十二月叫腊月）。古代十二月初八是腊日，村人击细腰鼓，作金刚力士来驱逐瘟疫。杜甫有《腊日》诗：“腊日年年暖尚遥，今年腊日冻全消。”

除夕：一年最后一天的晚上。除是除旧布新。一年的最后一天叫“岁除”，那天晚上叫“除夕”。除夕人们往往通宵不眠，叫守岁。苏轼有《守岁》：“儿童强不睡，相守夜欢哗。”

礼仪习俗

1、年龄称谓

襁褓：婴儿。

孩提：2～3岁的儿童。

总角：幼年儿童。

豆蔻年华：13岁女子。

及笄：15岁女子。

冠、加冠、弱冠：20岁男子。

而立：30岁。不惑：40岁。

知命、知天命、半百、知非：50岁。

花甲、平头甲子：60岁。耆：60岁。

古稀：70岁。

耋：70～80岁。

耄：80～90岁。

期颐：100岁。

2、避讳

封建社会对君主和尊长的名字，避免直接说出和写出，用改字、缺笔、空字，用同义词等方法加以回避。如“以俟观人风者得焉”“人风”即“民风”。

3、谦辞和敬辞

窃：私下、私自。

敢：冒犯、冒昧地。

蒙：承蒙。

请：请允许我、请让我。

枉驾：有劳大驾。

惠赐：指对方给以了好处。

科举职官

乡试（录取者称为“举人”，第一名称为“解元”）

会试（录取者称为“贡生”，第一名称为“会元”）

殿试（录取者称为“进士”，第一名称为“状元”，第二名为“榜眼”，第三名为“探花”。

拜：授给官职。

除：免去旧职任新职。

第二篇：初中语文知识

初中语文知识大全

一·我国古代女子别称

在我国古代诗词中，对妇女有很多代称，这些代称大多是从妇女的容貌和服饰两方面着眼的，在此作简要介绍。

一、红袖。本指女子红色的衣袖，代指美女。如唐代白居易《对酒吟》：“今夜还先醉，应烦红袖扶。”

二、红裙。本指妇女穿的裙，也指妇女。如唐代韩愈《醉赠张祕书》：“长安众富儿，盘馔罗膻荤；不解文字饮，惟能醉红裙。”

三、红粉。本指妇女化妆用的胭脂和白粉，也代指美女。如唐代李商隐《马嵬》：“冀马燕犀动地来，自埋红粉白成灰。”

四、粉黛。本指妇女涂在脸上的白粉和画眉用的青黑色颜料，喻指美女。如唐代白居易《长恨歌》：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”

五、蛾眉。本指女子细长而弯曲的眉毛，借为美人的代称。如唐代高适《塞下曲》：“荡子从军事征战，蛾眉蝉娟守空闺。”

六、红颜。本指妇女美丽的容颜，也代指美女。如清代吴伟业《圆圆曲》：“痛哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。”

七、裙钗。因妇女著裙插钗，因此称妇女为裙钗。如清代曹雪芹《红楼梦》：“我堂堂须眉，诚不若彼裙钗。”

八、巾帼。本指妇女的头巾和发饰，后成为妇女的代称。如清代湘灵子《轩亭冤•赏花》：“新世界，旧乾坤，巾帼英雄叫九阍。”

二· 我国古代文章体例

古代散文包括诸子散文和历史散文。历史散文是记载历史事实的史书，它要求如实地记载真实的历史事件，不允许采取文学创作的方法进行虚构。在我国古代，史籍非常发达，其中有许多著名的名书，如《史记》、《资治通鉴》等。这些史籍，有的记载的年代跨度大，有的记载的内容庞杂，因此，在编写的过程中，总是按一定的体例加以编排。一般来说，根据编排的线索，可以将史书分为编年体、纪传体、纪事本末体；如果在编写中是以国家为单位来分别记叙的，称国别体；根据编排的年代跨度情况，史书又分为通史和断代史。下面对史书的有关体例作简要说明。1．编年体。主要特点是以年代为线索编排有关历史事件。如《左传》、《资治通鉴》等。

2．纪传体。主要特点是通过记叙人物活动，反映历史事件。创始人是西汉的司马迁，他的《史记》就是纪传体史书。

3．纪事本末体。主要特点是以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。首创者是南宋的袁枢，他的《通鉴纪事本末》就采用这种体例。

4．国别体。主要特点是以国家为单位，分别记叙历史事件。如《战国策》，由西汉刘向编撰，共分十二国策。

5．通史。主要特点是不间断地记叙自古及今的历史事件。如《史记》。6．断代史。主要特点是只记录某一时期或某一朝代的历史。如《汉书》。

以上的六种体例是按不同的标准分的。实际上，同一史书按不同标准可同时归入不同的体例。如《三国志》，就既是纪传体史书，又是国别体史书，同时还属断代史。

三·下面对我国古代几部著名的史书作简要介绍：

《春秋》：现存最早的一部编年体史书。相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的。

《左传》：我国第一部较为完备的编年体史书。原名《左氏春秋》，相传为春秋末年的左丘明为解释孔子的《春秋》而作，名为《春秋左氏传》，简称《春秋》。《资治通鉴》：我国最大的一部编年体通史。上起周威烈王二十三年（公元前403年），下至五代周世宗显德六年（公元959年），记载了1362年的历史，由北宋司马光等人花了19年的时间编写成的。

《史记》：我国第一部纪传体通史。记叙了上自传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年，共约3000年的历史。共计130篇，包括本纪12篇，表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇，共约52万余字，由西汉司马迁著。

《国语》：我国最早的国别体史书。共21卷，包括《周语》、《鲁语》、《齐语》、《晋语》、《郑语》、《楚语》、《吴语》、《越语》，是分国记载一些重要史事的国别史史书，相传作者为左丘明。

《汉书》：我国第一部纪传体断代史。内容上起汉高祖元年，迄于新莽地皇四年，共二百多年的历史。全书由12本纪、8表、10志、70列传组成，计100篇，由东汉班固撰写。

四·成语趣解

最有学问的人——博古通今

最怕寒冷的人——不寒而栗

最荒凉的地方——不毛之地

最难听的歌曲——陈词滥调

最绵长的口水——垂涎三尺

最高大的超人——顶天立地

最难治的疾病——肝肠寸断

最怪异的动物——虎头蛇尾

最漂亮的帽子——冠冕堂皇

最反常的天气——青天霹雳

最绝望的前程——山穷水尽

最神秘的行动——神出鬼没

最遥远的地方——天涯海角

最宽阔的胸怀——虚怀若谷

最昂贵的时间——一刻千金

最为吝啬的人——一毛不拔

最急速的流水——一泻千里

最狭窄的海洋——一衣带水

最丰厚的稿酬——一字千金

最坚固的工事——固若金汤

五·对联故事

1.前思后想看左传书往右翻 坐北朝南吃西瓜皮向东拋 相传湖北有个叫“贼二爷”的穷书生，县官想找碴，故意请“贼二爷”和众乡绅到黄鹤楼吃西瓜，县官出了上联，无人以对，“贼二爷”即应下联，顺手把西瓜皮朝县官身上甩去。2.水底月是天上月 眼中人是面前人(宋代寇准出上句，杨大年对下句)3.千年老树为衣架 万里长江作浴盆

明朝解缙七岁時，随父亲去长江洗澡，父亲脱下衣服掛在老树上说了上联，解缙即答了下联。

4.四水江第一，四时夏第二，老夫居江夏，谁是第一，谁是第二三教儒在前，三才人在后，小子本儒人，岂敢在前，岂敢在后(上联为张之洞，下联为梁启超)5.鞭打黄牛背 棍戳黑狗牙

一私塾先生课余闲走，脱口而念出上联，正巧被迎面而来的讨饭小孩听见，接口应了下联。6.武侯祠的楹联

武侯祠遍及我国各地，其中最出名、至今保存最好的是南阳和成都的两祠。两祠中的两幅楹联，令人回味。

其一（南阳武侯祠）：

收两川，摆八阵，七擒六出，五丈原设四十九盏明灯，一心只为思三顾；

取西蜀，征南蛮，东和北拒，中军帐按金木土爻之卦，水面偏能用火攻。

这幅对联巧妙地使用数字，对得工整，概括了诸葛亮出山后27年的戎马政治生涯，综合了世代传说的种种事迹。

其二（成都武侯祠）：

能攻心，则反侧自消，从古知兵非好战；

不审势，则宽严皆误，后来治蜀要深思。

这幅对联道出诸葛亮治政治军的经验和他的高远境界。他的用兵之道，以功心为上，功城为下；治蜀采用严刑峻法，使蜀中风化肃然。7.三味书屋

周树人幼年时，在私塾“三味书屋”读书，当然那时他还未用“鲁迅”这个笔名。

一天，老师出了个对子让学生们对，上联是“独角兽”。

学生们纷纷对下联：“两头蛇”、“八脚虫”、“九头鸟”、“六耳猴”„„又有一学生对“四眼狗”，老师越听越气。

这时周树人对道：“比目鱼。”

老师回嗔作喜，连说对得珠联壁合。8.巧用词牌

苏东坡有一次出上联：水仙子持碧玉簪，风前吹出声声慢。苏小妹对：虞美人穿红绣鞋，月下引来步步娇。9.朱元章的妙联

雪里白梅，雪映白梅梅映雪；

风中绿竹，风翻绿竹竹翻风

另对：江上红霞，江染红霞霞染江 珠落碧荷，珠滚碧荷荷滚珠 10.英雄气概

这是李自成作的联：

雨过月明，顷刻呈来新境界；天昏云暗，须臾不见旧江山。

11.梅子酸牙有个叫伍文定的人与一个知府出游，见一家墙头露出一张少女的脸，知府出对子说：“墙内桃花，露出一枝难入手。”伍文定对道：“园中梅子，不消几个便酸牙。”——清·梁章钜《巧对录》

12.爱铜钱 吴地有个人叫马承学，很喜欢骑马奔驰。他的朋友钱同爱便出个对句与他开玩笑说：“马承学，学乘马，汲汲而来。”马承学应道：“钱同爱，爱铜钱，孜孜为利。”对完后补充说：“这只是为了对仗工稳，并不敢讥笑老兄。”——清·梁章钜《巧对录》

13.医生对有个医生，自夸很善于对句。有一次，他到一个达官家里去，主人正用绸缎裁衣，便指着锻料出句说：“一匹天青缎。”医生对道：“六味地黄丸。”主人很高兴，把医生请进内院款待，并出“避暑最宜深竹院”七字让他对。医生立刻对道：“伤寒莫妙小柴胡。” 正应对之间，忽然闻到微风吹来的一阵花香，主人便出句说： “玫瑰花开，香闻七八九里。” 医生对道：“梧桐子大，日服五六十丸。” ——清·梁章钜《巧对录》

14.无钱赎当头旧时送到典当铺去当的货物叫“当头”，如期用钱赎出来就叫“赎当头”。又古有“万事不如杯在手，一年几见月当头”的对子。有个人典当了东西，换了几个钱去赌博，进了赌场，手提着钱串说道：“万事不如钱在手。” 旁边马上有人应道：“一年几见赎当头。”——清·梁章钜《巧对录》

15.双月与半风有个人同朋友一块回家来，正碰上妹妹在窗前捉虱子。妹妹出对子说：“阿兄门外邀双月（朋）。”哥哥对道：“小妹窗前捉半风（“风”之繁体为“風”，“半风”隐指“虱”字）。” ——清·梁章钜《巧对录》

16.刻意求对有个人作了一首《百韵诗》献给他的上司，其中有一联写道：“舍弟江南没，家兄塞北亡。”上司看了，动了恻隐之心，说：“真没想到你家里的灾祸竟到了这种地步！”这人却回答说：“实无其事，我哥哥也没死，弟弟也没亡。我只是为了追求诗句对偶贴切才这样写罢了。” 有人听说了这件事，就戏谑他说：“你还不如写上‘爱妾眠僧舍，娇妻宿道房’呢。若这样写，还可以保全你兄弟的性命啊！” ——清·小石道人《嘻谈录》

17.不改父业 一个衙役突然成了暴发户，就千方百计地供养他的儿子读书，还专门为他请了教书先生，为的是将来能改换门庭，光宗耀祖。无奈他的儿子已学会了做衙役的行当本色，终究难以改变。一天，这个衙役的哥哥手持羽扇踱步走来，教书先生就趁机出了上句让学生对下句：“大伯手中摇羽扇。”学生对出：“家君头上戴鹅毛。”先生无奈，只得又出六字对；“读书作文临帖。”学生忙对：“传呈放告排衙。”先生又出五字对：“读书宜朗诵。”学生对道：“喝道要高声。”先生又出四句对：“七篇古文。”学生又对：“四十大板。”先生越听越有气，就责骂：“打胡说。”学生以为又是让他应对，就连忙答：“往下站。”先生更生气了，骂道：“放屁。”学生马上对出：“退堂。”先生见学生实在无法引导，就只得无可奈何地用鼻子“哼”了一声，学生很机灵，当即对出下句：“喝。” ——清·小石道人《嘻谈录》

18.朱督学书联杜后门 清代有一姓朱的督学，浙江人。一年，回浙江监考，为防同乡来走后门，便书一联，悬于堂上：“铁面无私，凡涉科场，亲戚年家皆谅我；镜心普照，但凭文字，平奇浓淡不冤渠。”

19.蒲松龄落第自勉 蒲松龄少时几次赴考都名落孙山，于是愤而放弃科举转而著文。为激励自己，书一联刻于铜镇尺上:“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”

20.徐广文明代人徐广文，性情狂放，善调谑，机智聪敏。他年轻时，曾与侍御唐万阳一起游历。一天晚上，二人坐在灯下，广文打瞌睡，万阳将他叫醒，并出句子让他对。上句说：“眼皮堕地，难观孔子之书。” 广文对句说：“呵欠连天，要做周公之梦。”万阳听了大笑。——明·江盈科《雪涛谐史》

21.于谦对僧人 明大臣于谦年幼时，母亲把他的头发梳成双角。有一天他在学馆玩，僧人兰古春见到后，逗他说：“牛头喜得生龙角。”于谦立即对出下句：“狗口何曾出象牙。”兰古春听了感到很惊奇。于谦回家后对母亲说：“以后不梳双髻了。”过了几天，兰古春又过学馆，看到于谦已梳成三角发髻，又逗他说：“三角如鼓架。”于谦又对道：“一秃似擂槌。” ——明·冯梦龙《古今谭概》 22.戴大宾妙对 戴大宾八岁时在学校里，老师指着厅上的椅子出对说：“虎皮褥盖学士椅。”大宾立即对道：“兔毫笔写状元坊。”老师很惊奇。十三岁时，戴大宾在乡试中得中，有个做官的来访谒他父亲，见大宾在庭院游戏，还是个稚童，以为不过是个小学生，就出对子试他说：“月圆。”大宾即对道：“风扁。”那人问：“风怎么会扁？”大宾答道：“一有缝就钻进去，不扁怎能做到？”那人又出一个句子说：“凤鸣。”大宾应声答道：“牛舞。”那人问：“牛何尝能舞？”大宾解释道：“《尚书》上说：‘百兽率舞。’牛不在其中吗？”——明·冯梦龙《古今谭概》

23.云生足下 有个叫丘琼山的人，小时候跟着老师在乡里一官宦人家私塾读书。他很聪明，远近闻名，可那官宦人家的孩子却最不喜欢读书。有一天，老师外出，官宦人家的孩子也偷偷跑回家，只有丘琼山还在学堂学习。当时天下大雨，丘琼山的座位上方正好是个瓦缝，雨漏下来，滴在丘琼山的肩上。于是，丘琼山就把那个官家公子的座位移到漏雨的地方，把自己的座位换过去。老师回来后，官家公子看到丘琼山占了自己的地方，便向老师告状。老师说：“我出对子给你们对，谁对上了，就算谁有理。”接着说出上联：“点雨湿肩头。” 丘琼山脱口答道：“片云生足下。” 这个下联暗含自己将来会步上青云的意思，老师十分赞赏。官家公子对不上，觉得既羞愧，又恼怒，便回家哭着把这件事告诉了他父亲。他父亲大怒，把丘琼山召来，又出个对联考他： “孰谓犬能欺得虎？” 意思是：“谁说狗能欺负虎？”把自己的儿子比作虎，把丘琼山比作狗。丘琼山立即答道： “焉知鱼不化为龙！” 意思是：“怎知鱼有朝一日不能变成龙？”相传黄河鲤鱼跳过龙门即化为龙，古人常以此比喻某人科举中第，一下由平民变成高官。这位做官的听了丘琼山的话，很吃惊，明白他将来怕是不同凡响，便说好话安慰一番，送他回去了。——清·褚人获《坚瓠集》

24.诉衷情母女巧联对传说：苏小妹的女儿是个很有志气的女孩子 在婚姻问题上她也很有主见。父亲的包办，母亲的“参谋”，媒婆的牵线搭挢，都没有起作用。后来，还是自己作主，嫁给了一个家境很不好却十分有才气的穷秀才。女儿嫁出之后，苏小妹很不放心，总担心闺女在夫家受不了那份罪，有一天，风雨交加，苏小妹忽然想起女儿住的那两间房也不知漏雨不漏雨，便带了丫环，撑上雨伞，顶着风雨到女儿家去了。一进女儿家小院便听到女儿在房内与丈夫在一起的念书声。苏小妹未急于进屋，先打量了一下女儿的房子，只见是两间顶上半瓦半草的房子，窗子已经因年久失修而坏了。大概是为了遮风雨吧,窗台上一盆挨一盆地摆满了海棠花, 海棠花的枝叶把大半个窗户都遮住了。苏小妹走上前去,刚到窗下, 便听到室内的读书声骤然停止了。一会儿,女儿欢笑着冲出屋来,把母亲让进了屋。苏小妹坐定之后, 环顾室内,见室内摆设虽然简陋但却有条不紊,她指着摆满窗台的海棠问女儿:“半窗红花为防风雨?”女儿刚要点头说'是'，一想不对，母亲这不是说了半副对联叫我对吗？”便马上改口说：“一阵乳香便知母来”。苏小妹一听，想自己在上联中故意用了“红花”“防风”两位中药名，没想到女儿也真机灵，不但巧妙地用“乳香”、“知母”两味中药对上了，而且还说明了刚才读书骤停的原因，看来女儿出嫁后才学确是长进了。这时，女儿端上茶来，一边请母亲饮用，一边问母亲冒雨而来有何急事,苏小妹说:“哪有什么急事,就是为了来跟你对对子的,”说罢,她又道出了一个上联:高阳台上酷相思,为娘心念天仙子女儿听出了母亲是说因想念儿放心不下才来的,但也知道母亲这上联中用了《高阳台》、《酷相思》、《天仙子》三个词牌，对起来不易，她便故意扑上去在母亲怀中撒了一会儿娇，然后又很亲切地为母亲梳理被风吹乱了的头发。这样拖了一段时间后，下联也构思了出耿了，她这才对娘说：满庭芳中诉衷情，小女难得相见欢 她在下联中也用了三个词牌名；《满庭芳》、《诉衷情》、《相见欢》。苏小妹见女儿生活得虽然清苦，但夫妻相亲相爱，志同道合，便放心了。临走时，她还给女儿留一些钱，女儿再三推辞不过，就收下了。

25.乾隆出对点探花一次殿试,才子刘凤浩取中第三名探花。但他是个独眼人。乾隆皇帝钦点他时见到刘的相貌后有些犹豫，心想再考考他，如果确才识卓著，就给他功名。乾隆帝出的上联是：独眼不登龙虎榜刘凤浩应电报对道：半月依旧照乾坤此对含意深刻，乾隆心已嘉许，又念出一联再试他出道：东启明西长庚南箕北斗朕乃摘星汉刘凤浩只略一思忖，即信口答道: 春牡丹夏芍药秋菊冬梅臣是探花郎刘凤浩的捷才终于使乾隆帝心悦诚服，随即钦点他为探花，登上金榜。

六·对联的基本规则

对联，雅称「楹联」，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。对联文字长短不一，短的仅

一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同位置上。四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。几种特殊形式的比喻

我们知道，比喻有三种基本类型，即明喻、暗喻和借喻。其实，比喻还有若干种形式。了解和掌握这些形式，对于灵活运用比喻，提高语言表达技巧，是大有好处的。

一、博喻：又名复喻，即运用多个不同的喻体来说明或描绘同一个本体。这种比喻能够充分地描写事物的特征，形象地揭示事物多方面的内涵，又能大大地增强文章的气势。如： „„两岸，满是高过马头的野花，红、黄、白、蓝、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。（《天山景物记》）

二、倒喻：又名逆喻，即故意将比喻中的本体和喻体的关系倒过来使用，它能使本体得到最大限度的凸现，而且意趣盎然。如： 上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看。（《反对党八股》）

三、反喻：即从本体的反面设喻，来说明本体不具备某种性质或特征。这种比喻具有正反对照的效果，能够加强观点和感情的鲜明性。如： 我如果爱你——/绝不像攀缘的凌霄花，/借你的高枝显耀自己。（《致橡树》）

四、引喻：即运用一种事物蕴含的道理来引出并比喻另一种事物蕴含的道理。它的前面是喻体部分，后面是本体部分。如： 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，而者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（《鱼我所欲也》）

五、互喻：又名回喻，是一种先用喻体作本体，再用本体作喻体，互相设喻的比喻形式。它曲折有致，能够加强艺术感染力。如： 远远的街灯明了，/好像是闪着无数的明星。/天上的明星现了，/好像是点着无数的街灯。（《天上的街市》）

六、较喻：又称强喻，是指本体不仅像喻体，而且超过喻体。如： 可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。（《为了忘却的记念》）

七、饰喻：是指本体和喻体间构成修饰和被修饰的关系。它有两种形式，一是喻体作定语，本体作中心语，如： 在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。（《天山景物记》）二是本体作定语，喻体作中心语，如： 有时，望着莽莽苍苍的大地，我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方。（《土地》）

七· 古诗词中美女的别称

佳人：《古诗十九首》：“燕赵多佳人，美者颜如玉。”

丽人：杜甫《丽人行》：“三月三日天气新，长安水边多丽人。”

玉人：谢枋得《蚕妇吟》：“不信楼头所柳月，玉人歌舞未曾归。”

仙子：白居易《长恨歌》：“楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。”

娇娘：李贺《唐儿歌》：“东家娇娘求对值，浓笑书空作唐字。”

妖娆：李商隐《碧瓦》：“他时未知意，重迭赠妖娆。”

姝丽：柳永《玉女摇仙佩》：“有得许多姝丽，拟把名花比。”

惊鸿：陆游《沈园》：“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。”

碧玉：万楚《五日观妓》：“西游漫道浣春纱，碧玉今日斗丽华。”

蛾眉：白居易《王昭君》：“汉使却回凭寄语，黄金何日赎蛾眉。”

红颜：吴伟业《圆圆曲》：“痛哭六军皆缟素，冲冠一怒为红颜。”

红袖：韩《边上看猎赠元戎》：“红袖拥门持烛炬，解劳今夜宴华堂。”

红粉：杜牧《兵部尚书席上作》：“偶发狂言惊满座，两行红粉一时稀。”

倾国：白居易《长恨歌》：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”

倾城：李商隐《北齐》：“巧笑知堪敌万机，倾城最在著戎衣。”

八· 语文常识

1、小说：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会。小说的分类：长篇、中篇、短篇；小说的三要素有人物、情节、环境；小说塑造人物的方法有正面描写（外貌、语言、行动、心理）、侧面描写（间接描写）；小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分；环境描写包括社会环境和自然环境；小说中的人物和情节是虚构的，因此小说中的第一人称“我”和作者要分开。

2、散文：散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体；散文分为叙事散文、抒情散文；散文揭示中心的方式有托物言志、借景抒情等；散文的线索：往往有一条线索，把材料串成一个有机的整体。可以用人、事物、感情、景物、时间、地点等作为线索。

3、诗歌： 诗歌的分类：从表达方式上可以分为抒情诗和叙事诗；从诗歌体裁上分为：古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗又分为格律诗（律诗［五言律诗、七言律诗］、绝句［五言绝句、七言绝句］）、词、曲；新诗包括自由诗（五四以来产生的白话诗）、散文诗（以散文形式表现抒情诗内容）、民歌（民间流传，集体创作的诗）。

4、戏剧：是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、雕塑、音乐舞蹈等多种艺术综合成一种独立的艺术样式。戏剧的分类：按表现形式分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲；按内容性质分为悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）；按题材所涉及的方面分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧；按篇幅分为多幕剧和独幕剧。戏剧文学，即剧本，剧本是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分。剧本通常包括两部分：一是剧作家的舞台提示，一是人物自身的台词；剧本的情节可分为：开端、发展、高潮、结局四部分；有的多幕剧在第一幕之前还有序幕，结尾之后还有尾声。

5、常见文学知识梳理： A、古籍和作品：

(1)、四书五经：四书即<<论语>>、<<大学>>、<<中庸>>、<<孟子>>；五经即<<诗经>>、<<尚书>>、<<礼记>>、<<易经>>、<<春秋>>。

(2)、<<诸子集成>>：原国学整理编辑。本书辑录先秦到南北朝儒、道、阴、阳、法、名、墨、纵横、杂、农、小说家和学派的代表作品二十八种。(3)、<<诗经>>：是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶约五百年间的305篇作品。<<诗经>>通常称为<<诗>>或<<诗三百>>，到汉代，儒家把它奉为经典，才称<<诗经>>，共分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又称“国风”共一百六十篇，大都是各地民间歌谣，这是<<诗经>>的精华，如<<伐檀>>、<<硕鼠>>。“雅”分<<大雅>>、<<小雅>>，共一百零五篇，多系西周王室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周朝历史、歌功颂德的。“颂”共40篇，多是祭祀祖先的诗歌。

(4)、<<左传>>：是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书，原名<<左氏春秋>>，又称<<春秋左氏传>>，相传为鲁国史官左丘明所著。<<左传>>具有很高的文学价值，对后世影响很大，不仅在历史著作的撰写方面作出了光辉的榜样，还为散文的叙事、议论和小说、戏剧的题材提供了丰富的材料。

(5)、<<国语>>：我国最早的国别体史书，共二十一卷。传为左丘明所著。和<<左传>>明显的区别是<<国语>>分别不同国家，以记言见胜；<<左传>>则按年代编写，长于记事。

(6)、<<晏子春秋>>：记载齐国晏婴言行轶事的著作，对当时统治者的奢侈腐败，劳动人民的馆饥寒交迫及各国之间的勾心斗角，都有一定程度的真实反映，文章有较浓厚的文学色彩。

(7)、<<楚辞>>：我国第一部浪漫主义诗歌总集。诗歌的形式是在楚国民歌的基础上加工形成。

(8)、<<春秋三传>>：指<<春秋左氏传>>、<<公羊传>>、<<谷梁传>>。(9)、<<吕氏春秋>>又名<<吕览>>，先秦杂家的代表著作，吕不韦集合门客编成。

(10)、<<山海经>>：我国古代地理名著，内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、特产、药物、祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民族、神话等的研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，如“黄帝战蚩尤”、“大禹治水”、“精卫填海”、“夸你追日”等著名故事，是后世作家珍视的材料。(11)、<<战国策>>：西汉末年刘向统订的一部国别体史书，共三十三篇。标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。(12)、<<论语>>：儒家经典著作之一，孔子弟子所编，主要记述孔子及其弟子言行。全书以记言为主，是一部语录体著作。

(13)、<<列子>>：相传为战国时郑人列御寇所作，书中还保存了一些先秦时代优秀的寓言故事和神话传说。

(14)《乐府诗集》：诗歌总集名，宋郭茂倩编，辑录了汉魏至唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣。乐府原是当时官府设立的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐的歌辞。这些乐章、歌辞后来就叫“乐府诗”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。

第三篇：初中语文考点知识内容

基础知识

字词

字音/字形/查字典/词性/成语/感情色彩/近义词、反义词/解释词义、字义/正确使用词语/关联词语/组词/词语的归类/词语的结构/排列词序

句子

标点符号/语句停顿/仿写句子/造句/扩写句子/缩写句子/改写句子/补充句子/对联/语气/理解句子/排列句子顺序/划分句子成分/病句辨析/修辞方法/句式/表达方式/表现手法/描写方法/复句/单句/重音

识记

文史常识/名言警句，格言/歇后语，谚语，俗语/诗文背诵 语言表达及应用

口语交际/文字创意/综合读写/压缩语段/扩展语段/课文理解，名著赏析

阅读理解及鉴赏

诗词鉴赏

现代诗歌赏析/古诗词鉴赏

文言文阅读

文言实词/文言虚词/一词多义/词类活用/古今异义/通假字/文言句式/翻译句子/文言文阅读

现代文阅读

说明文阅读/说明方法/说明顺序/议论文阅读/论点/论证方法/记叙文阅读/记叙顺序/散文阅读/小说阅读/戏剧阅读/新闻阅读/童话，寓言阅读/书信阅读/演讲稿阅读/传记阅读/其它阅读

写作

命题作文，半命题作文/话题作文/材料作文/其它作文

第四篇：初中语文古诗词知识竞赛

初中语文古诗词知识竞赛

一、填空。（75分。每空1分）

1、唐骆宾王的《易水送别》“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”诗中的“壮士”指的是，这首诗记载的是历史上著名的一个事件，这个事件是

.。

有一个成语来源于此，这个成语是。

2、唐骆宾王《在狱咏蝉》“西陆蝉声唱，南冠客思侵。”明夏完淳《别云间》“三年羁旅客，今日又南冠。”诗中的“南冠”都指的是

的意思。

3、唐李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。”诗中“子规”指的是

鸟。

4、唐李白《望天门山》“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”诗人用“

”、“

”两字写出了江水浩大声势，用“

”、“

”两字写出了江流回旋激荡之势。

5、唐王湾《次北固山下》“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。”这首诗中 “。”写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。

6、唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”一诗中“

。”贴切的化用了向秀的《思旧赋》和王质斧柄握烂的典故。标题中的“乐天”指的是诗人。

７、唐刘禹锡《西塞山怀古》“王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。”诗中的“金陵”指的是现在江苏省的 市。

８、唐贾岛“推敲”的故事是文坛历史上的一段佳话。你知道贾岛在“鸟宿池边树，僧（）月下门” 这句诗中最终是选了“推”字还是“敲”字呢？。

９、唐杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”这首诗处处流露对春雨的喜爱之情，具体表现为四喜：一喜

二喜

三喜

四喜

。这首诗中有一个句子常被人们引用：形容教化人在潜移默化中进行，并收到良好的效果，这个句子是（）A好雨知时节

B当春乃发生

C随风潜入夜

D润物细无声

10、唐杜甫《蜀相》“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”这句诗指的是三国时期著名的的故事。诗中的“老臣”指的是著名的。（填人名）

11、唐杜甫《戏为六绝句》“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。”诗中 “王杨卢骆”是指“初唐四杰”。他们分别是

、、、。

12、唐杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”这首诗反映了安史之乱时的社会现实，可 1 以从“

。”这两句看出战争给人民带来的苦难。全诗围绕题目中的“

”着笔，作者当时的心情是（）A失望

B 麻木

C忧愤

13、唐杜牧《江南春绝句》“千里莺啼绿映红，水春山郭酒旗风。”这句诗一共写了七件事物，请具体写出：、、、、、、。

14、唐杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” 诗中的“商女”指的是。

15、唐杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”诗中“前朝”指的是

时代。“

”一词写的是战争留下来的遗物。

16、唐韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“一封朝奏九重天，夕贬潮洲路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”诗中的“

。”写出了诗人此行的原因。“

，”写出了此行的艰难。

17、宋苏轼的《水调歌头

明月几时有》“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，有恐琼楼玉宇，高处不胜寒。其舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨。何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。“一词是在我国传统的 佳节写的，其中的。道出了天下分离之人共同的心愿。诗中的“此事古难全”里的“此事”指的是“

。”

18、宋秦观的《鹊桥仙》“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”这首词是根据我国民间传说故事

而创作的。

19、宋李清照的《夏日绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这首诗歌颂的是历史上著名的西楚霸王。

20、宋辛弃疾词《南乡子》“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”词中“曹、刘、孙”分别指的是三国时期的、、。

21、元马致远《天净沙

秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首元曲，紧扣秋思来写，先围绕“秋”写，再围绕断肠游子的之情。

22、明杨慎的《临江仙》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”这首词曾被毛宗岗修订的《

》引为开场词。

23、明于谦“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。” 这首诗作者借对的吟咏，倾诉了自己忠诚清白、不怕牺牲的精神。

24、明夏完淳《别云间》“三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日。灵旗空际看。”诗中的“

”写出了作者的战争生涯。“

”点出了作者此时所处的地方是上海松江。“

、”写出了作者视死如归的高昂斗志。

25、清赵翼《论诗》“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”诗中的“李杜”指的是

、。诗歌开头的两句之间的意思是

关系（并列、转折、假设、递进）。

26、毛泽东的《蝶恋花 答李淑一》“我失骄杨君失柳”一句中“杨”指的是

烈士“柳”指的是

烈士。

27、毛泽东的《卜算子》“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这首词写的是一种植物。这种植物是。

28、请在下列诗句的空白处填入恰当的花名。

接天莲叶无穷碧，映日

别样红。

（宋杨万里）

借问酒家何处有？牧童遥指

村。

（唐杜牧）

簌簌衣巾落，村南村北响缫车。

（宋苏轼）

问讯吴刚何所有？吴刚捧出

酒。

（毛泽东）

驿寄

，鱼传尺素，砌成此恨无重数。（宋秦观）

待到重阳日，还来就。

（晋陶渊明）

人面不知何处去，依旧笑春风。（唐崔护）

二、选择题。（10分。每题1分）

唐王维诗《九月九日忆山东兄弟》“每逢佳节倍思亲”，诗中的“佳节”指的是（）

A、中秋节

B、元宵节

C、重阳节

唐崔颢《黄鹤楼》“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”中的“昔人”指的是（）

A、朋友

B、李白

C、古仙人子安

宋辛弃疾的《破阵子》一词中“了却君王天下事，赢得生前身后名。”的“天下事”指的是（）

A、治国安邦

B、抗击匈奴

C、恢复中原大业

《朝天子》这个题目是（）

A、诗歌的题目

B、词牌名

C、曲牌名

猜谜语：火烧连营（打一词牌名）

（）

A、浣溪沙

B、满江红

C、破阵子

D、沁园春

在我国词的历史上，有一种“易安体”，你知道这是谁创造的吗？（）

A、辛弃疾

B、苏轼

C、李清照

D、范仲淹

宋晏殊《浣溪沙》“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？”

“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”这种生活指的是（）这种人的生活情况。

A、歌妓

B、士大夫

C、落魄书生

D、平民百姓

宋苏轼《江城子》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微衰，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”词中的“老夫”指的是（）

A、苏轼

B、孙郎

C、冯唐

唐温庭筠《望江南》“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白频洲。”词中的“独倚”之人指的是（）

A、温庭筠

B、游子

C、思妇

按音节划分节奏，下列各句节奏划分不正确的是（）

Ａ、城阙／辅／三秦

Ｂ、风烟／望／五津

Ｃ、与君／离／别意

Ｄ、同是／宦游／人

三、出上句，对下句。（6分。每题1分）

忽如一夜春风来。（唐岑参）

竹外桃花三两枝。（宋苏轼）

云横秦岭家何在？

。（唐韩愈）

大漠孤烟直。（唐王维）

气蒸云梦泽。（唐王维）

感时花溅泪。（唐杜甫）

四、连线题。（7分。连对一组得1分）

无边落木萧萧下，心有灵犀一点通。

千寻铁锁沉江底，似曾相识燕归来。

身无彩凤双飞翼，天下谁人不识君。

无可奈何花落去，抽刀断水水更流。

莫愁前路无知己，不尽长江滚滚来。

等闲识得东风面，一片降幡出石头。

举杯消愁愁更愁，万紫千红总是春。

五、古代诗人常借月抒怀。请写出含有“月”字的诗句。（2分。写对一句得1分。）

第五篇：初中语文知识卡片整理

初中语文知识卡片整理（3）

八年级第一学期

1、形容词的重叠形式 p4 形容词是表示性质、状态的词。为了准确、生动地描摹出事物的性质和状态，我们常常使用形容词的重叠形式，表示语义程度加深或传达喜爱的感情色彩。

单音节形容词重叠有AA式，如：高——高高，红——红红，慢——慢慢，ABB式，如：红——红彤彤，滑——滑溜溜，亮——亮晶晶等。

双音节形容词重叠有AABB式，如：老实——老老实实，清楚——清清楚楚，漂亮——漂漂亮亮；ABAB式，如：冰凉——冰凉冰凉，滚烫——滚滚烫滚烫等。

少数双音节贬义词重叠还有“A里AB式：，如：慌张——慌里慌张，糊涂——糊里糊涂，小气——小里小气等。

形容词还有一些生动的组合形式，如：黑——黑不溜秋，傻——傻不楞登等。

冰心非常善于运用形容词的重叠形式，语言活泼而情意深长。你注意到了吗？请用心体会它们的表达效果。

2、动词的重叠形式 p10 动词是表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等的词。一部分动词可以重来，表示“动作时间短暂“或”“尝试”的意思，是动态的一种表示法。

单音节动词重叠形式有：AA式（后一个音节念轻声），如：看——看看，想——想想，试——试试；A一A式，如听——听一听，问——问一问，唱——唱一唱；A了A式，如算——算了算，摸——摸了摸，跳——跳了跳。

双音节动词重叠形式有ABAB式（后两个音节念轻声），如：学习——学习学习，讨论——讨论讨论。

此外，两个意义有关联的单音节动词也可以使用重叠形式AABB，表示这两个动作重复进行，如：拆洗——拆拆洗洗，缝补——缝缝补补。

我们可以根据表达的需要，有选择地使用动词的重叠形式，以增强语言的表现力。

3、推敲 p34 《刘公嘉话》云：（贾）岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引 手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。（胡仔《苕溪渔隐丛话》）

注：【辔】（pèi）驾驭牲口用的缰绳。

4、孟子语录 p37（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（《孟子·滕文公下》）

【译文】富贵不能乱我之心，贫贱不能变我之志，威武不能屈我之节，这才能称之为大丈夫。

（2）人有不为也，而后可以有为。（《孟子·离娄下》）

【译文】人要有所不为，才能有所为。

（3）得道多助，失道寡助。（《孟子·公孙丑下》）

【译文】得到正义，帮助的人就会多；失掉正义，帮助的人就少。

（4）君子不怨天，不尤人。（《孟子·公孙丑下》）

【译文】君子不抱怨天，不责怪人。

5、典故 p44 陆游的《诉衷情》“当年万里觅封”一句用的是班超的典故。《后汉书》记载，班超为人有远大志向，在家孝顺勤谨，辛苦操劳。班超常为官府抄书挣钱来养家，长 期抄写，劳苦不堪。有一次，他扔下手中的笔，感叹道：：“大丈夫应该立下大功，以得到封侯，怎么能一辈子在笔砚之间忙碌呢？”“投笔从戎”的典故即出于 此。陆游借用班固希图封侯的理想来表达自己年轻时报效国家的壮志。在诗词中引用历史上的故事，或借用古籍中的词句，叫作“用典”，这些被引用的历史故事或 古籍中的词句，就叫作“典故”。

使用典故，是古诗词常用的一种手法。使用典故能够增加表达的内涵，增添语言的厚重感和趣味性。

6、科学小品 p69 科学小品是文艺性的说明文，它以文学的语言传播科学知识。科学小品融科学性、艺术性于一体，篇幅短小精炼，语言通俗生动，把科学的道理融于艺术表现之中，富有情趣，引人入胜。科学小品常撷取自然界的一些现象，揭示其生存、发展的规律，以小见大，提高人们的科学认识。科学小品能紧跟科技的发展和时代的变迁，及时普及科学知识，让人们了解科学与社会、生活、文化的紧密联系。

7、哲理诗 p92 哲理诗是诗人表达对人生、对社会、对自然感悟与理解的一类诗歌。它往往把发人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸一体。如王之涣《登 鹳雀楼》（“欲穷千里目，更上一层楼。”）、苏轼《题西林壁》（“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”）、王安石《登飞来峰》（“莫畏浮云遮望眼，自缘身 在最高层。”）、朱熹《观书有感》（“问渠那得清如许，为有源头活水来。”）等等，都是含有哲理的有名诗句。

8、孔子和孟子 p101 孔子（公元前551~公元前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬（zōu）邑(今山东曲阜)人。孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始 人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人。孔子曾带领弟子周游列国。孔子还是一位古文献整理家，相传曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作 《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。

孟子（约公元前372~公元前289），名轲，字子舆，战国时期邹（今山东邹城）人。孟子是儒家学派的主要代表之一。孟子曾游说诸侯，企图推行仁政的政治 主张。当时的大国都致力于富国强兵，孟子的学说没有实行的机会。最后退居讲学，和学生一起，“序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。

9、颜氏家训 p104 《颜氏家训》是我国南北朝时北齐文学家颜之推的传世代表作。他结合自己的人生经历、处世哲学，写成《颜氏家训》一书告诫子孙。《颜氏家训》是我国历史上第 一部内容丰富、体系宏大的家训，也是一部学术著作。全书共20篇，阐述立身治家的方法，其内容涉及许多领域，强调教育体系应以儒学为核心，尤其注重对孩子 的早期教育，并对儒学、文学、佛学、历史、文字、民俗、社会、伦理等方面提出了自己独到的见解。文章内容切实，语言流畅，具有一种独特的质朴风格，对后世 的影响颇为深远。

10、台词 p122

台词是构成一个剧本的基石，是剧本不可或缺的因素。没有台词，就没有剧本，没有人物冲突，更没有剧情的发生、发展、高潮和结局。剧中的人物，或称之为角 色，必须通过台词才能表达各自的身份、地位、性格、特点等。可见，台词在剧本中的重要性。《陈毅市长》的故事情节就是在台词中展开的，陈毅和齐仰之的性格 特点也是通过台词表现出来的。

还有一些台词，演员没有直接说出，但观众能领悟得到它的含义，这就是“潜台词”。潜台词含有丰富的言外之意和未尽之言，准确地传达出人物潜在的心理动机和 真正的话语目的。形成强烈的戏剧效果。《陈毅市长》中齐仰之身上的“酸性”说法与陈毅口中的“碱性”说法就有着丰富的潜在意义。“酸性”、“碱性”除了化 学学科术语的含义外，还表达了某些知识分子自命清高的弱点和共产党人能团结一切力量的气概。后一层意思就潜含在“酸”、“碱”的言谈中。

11、戏剧冲突 p130 戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，是展示人物性格，反映生活本质，揭示作品主题的重要手段。戏剧冲突的表现方式主要有：首先，表现人与人之间的冲突，或称外 部冲突。《虎门销烟》中林则徐与义律的冲突就属于此种类型。其次，表现人物自身内心的冲突，或称内部冲突。第三，表现人同自然环境和社会环境之间的冲突。

戏剧冲突要求尖锐、激烈；高度集中；曲折多变。戏剧正是通过戏剧冲突，让矛盾的双方在特定时间和空间内进行激烈的斗争，使观众一直处于期待之中。

12、话剧 p137 话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧，欧洲各国统称戏剧。中国早期话剧产生于1907年，当时称“新剧”或“文明戏”，新剧于辛亥革命后逐渐衰落。五 四运动后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称“爱美剧”、“真新剧”或“白话剧”，1928年由戏剧家洪深提议定名“话剧”。

13、小评论 p154 读完一篇作品，你会为其深刻的主题、优美的语言、精巧的结构、鲜活的形象所感动，有时你也会向同学或朋友推荐这些作品，这就自然要谈到对作品的评论。对初中学生来说，能从感想出发，自选一个角度、一个细部发表看法，就已经符合要求，姑且称之为“小评论”。

要完成对一篇作品的小评论，首先应认真阅读作品，力求全面理解作品的内容和形式特点。理解是评论的前提。其次，评论一篇作品要学会选取角度，评论的点不妨 小一些，但要集中、鲜明，不必面面俱到。评论的角度可根据个人的感受来定，要选择自己体会最深的一点进行议论。如《变色龙》一文，人物、动作、对话、情节 发展都可以选作评论的角度。我们还可以对其进行细化，如“评奥楚蔑洛夫的脱衣与穿衣”、“评奥楚蔑洛夫的语言变化”等。第三，小评论要紧密结合作品，以作 品为例阐述观点，不要泛泛而谈。

14、意料之外，情理之中 p160 在小说中，作者戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好铺垫，激化矛盾，最后出现一个出人意料的结局，却又符合生活实际，使读者感到豁然开朗，既在意料之外，又 在情理之中，从而造成独特的艺术魅力。这种意料之外、情理之中的构思效果，因为打破了固有的思维轨迹和条条框框，给读者一种拓展、想象、认同的愉悦感觉。欧·亨利是擅长于创作这类故事结局的能手，如《二十年后》等。其作品被称为“美国生活幽默的百科全书”，得此殊荣，得益于他的构思奇巧而又顺乎自然的结尾 艺术。

八年级第二学期

1、小说的细节

小说一般以塑造人物为基本目标，通过对人物的外貌、语言、行动、神态、心理活动及事物的细微环节进行具体、细致的刻画，塑造人物形象。具有典型意义的细小动作或细微的生活情节，往往可以深刻地表现人物的精神面貌和性格特征。这就是“细节描写”。

小说的细节，是作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、场景和自然景物的最小组成单位。有人把小说的主题比喻成小说的“灵魂”；把结构比喻成小说的“骨 骼”；把细节比喻成小说的“血肉”。从这个意义上说，没有细节就没有小说，成功的细节描写造就了小说“丰满的躯体”。《最后一课》中对韩麦尔先生的衣着描 写就是一个细节：“他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”这个细节表现了人物在特定情境中郑重其事的心理活动，刻画了人物 坚贞爱国的生动形象。

2、散曲 p61 曲是继诗、词而兴起的一种文学体裁。曲大致分为两种：一种进入戏剧的唱词，是戏剧，或称剧曲；另一种是散曲，是属于广义的诗歌。散曲没有动作、说白、只供 清唱吟咏之用，包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，如《一枝花·不伏老》，含四支曲子。小令以一支曲子为独立单位，如《四块玉·别情》。小令以一支为 限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。

3、比喻说理 p133 比喻被誉为“修辞之王”，它既是一种形象化的修辞手法，也是一种在论说中常用的说理方法。比喻说理，就是运用具体的事物说明抽象的道理，变复杂为简明，表 述委婉而有较强的说服力。一个恰到好处的比喻，胜过一大篇平淡的议论。繁难玄奥的道理，一经比喻便能易解好懂。运用比喻说理，首先要找准比喻与道理的契合 点；其次，比喻要力求新颖。如我们常用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”来告诫人们要善于听取批评意见，柳宗元用“黔之驴”来比喻外强中干、实无所能的 庞然大物等等。