第一篇：初中语文知识系统梳理 - 副本
初中语文知识系统梳理
一、现代汉语
<一>语音
1、一般了解的知识
2、初中生容易读错的字音归纳
3、初中生容易读错的成语归纳 <二>汉字
1、一般了解的知识
2、初中生容易写错的汉字归纳
3、初中生应掌握的多音字归纳
4、初中生应掌握的形近字归纳
5、初中生应掌握的同音同义不同形词语归纳 <三>词汇
1、词类的划分
⑪ 实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）的概念及运用 ⑫ 虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）的概念及运用 ⑬ 词的兼类与活用 ⑭ 划分词类的几个问题
① 区别动词和介词
② 区别时间名词和时间副词 ③ 区别连词和介词
2、短语
⑪ 短语结构分类
① 主谓短语 ② 动宾短语 ③ 偏正短语 ④ 补充短语 ⑤ 并列短语 ⑥ 连动短语 ⑦ 兼语短语 ⑧ 复指短语 ⑨ 方位短语 ⑩ 量词短语 ⑪ 介宾短语 ⑫ 能愿短语 ⑬ 双宾短语 ⑭ 助词短语 ⑫ 短语功能分类
① 名词性短语 ② 动词性短语 ③ 形容词性短语
<四>句子 1
1、句子概念及成分划分
2、句子分类
⑪ 句类
① 陈述句 ② 疑问句 ③ 祈使句 ④ 感叹句 ⑫ 句型
① 主谓句 ② 非主谓句 ③ “把”字句 ④ “被”字句 ⑤ 存现句 ⑥ 连动句 ⑦ 兼语句 ⑧ 双宾句
⑨ 变式句和省略句 ⑬ 复句
① 概念及特点 ② 复句类型
③ 复句运用常见错误
3、修改病句
⑪ 判断病句的方法
① 紧缩法 ② 类比法 ③ 语感审读法 ④ 逻辑分析法 ⑫ 修改病句的原则 ⑬ 辨析病句的原因
② 用词不当 ② 搭配不当 ③ 成分残缺 ④ 成分赘余 ⑤ 结构混乱 ⑥ 表意不明 ⑦ 不合逻辑
4、常见句式的特点及用途
⑪ 长句和短句 ⑫ 主动句和被动句 ⑬ 肯定句和否定句 ⑭ 句式间的变换 ⑮ 整句和散句 <五>修辞
{比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、借代、对比、双关、反语、层递、顶真、回2 环、通感}修辞概念及运用 <六>标点符号
各类标点符号的用法指导
二、古代汉语
<一>字音字形
1、重点掌握古今异读字
2、重点掌握古今通假字 <二>文言词语
1、文言实词（古今异义、一词多义、词类活用）——理解文言实词的方法
2、文言虚词（包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词）——理解文言虚词的方法 <三>文言句式
1、判断句
2、被动句
3、省略句
4、倒装句
5、固定句式 <四>文言文翻译
1、翻译的原则
2、翻译的10种方法
3、翻译中常见的失误
三、阅读鉴赏能力
<一>现代文阅读
1、记叙文阅读
⑪ 记叙文概念 ⑫ 记叙文分类 ⑬ 记叙要素
⑭ 记叙顺序（顺序、倒叙、插叙）⑮ 记叙线索 ⑯ 记叙人称 ⑰ 记叙详略
⑱ 记叙文表达方式归类 ⑲ 记叙文表现手法归类
⑳ 记叙文的阅读技巧（叙事记叙文、写人记叙文、写景状物记叙文）
2、说明文阅读
⑪ 说明文概念
⑫ 说明文和记叙文的区别 ⑬ 说明文分类
⑭ 说明顺序（时间、空间、逻辑）⑮ 说明文结构形式 ⑯ 说明方法
⑰ 说明文语言的准确性
3、议论文阅读 3 ⑪ 议论文概念 ⑫ 议论文三要素 ⑬ 议论文论证方式 ⑭ 议论文种类 ⑮ 议论文结构 ⑯ 论证方法 ⑰ 议论文语言特色 <二>文学鉴赏（四大文学样式）
1、小说鉴赏
⑪ 文体特点 ⑫ 主题 ⑬ 情节 ⑭ 形象 ⑮ 环境描写
⑯ 优美精辟的语句含义
2、散文鉴赏
⑪ 文体特点 ⑫ 把握线索 ⑬ 抓住文眼 ⑭ 体会意境 ⑮ 品味语言
3、诗歌鉴赏
⑪ 诗歌分类 ⑫ 诗歌形象
⑬ 诗歌的情感与意境 ⑭ 诗歌的语言
4、戏剧鉴赏（了解）<三>中考阅读技巧指导
⑪ 中考阅读要求 ⑫ 命题趋势 ⑬ 应试对策
四、写作技巧
<一>基础指导 <二>分类指导
1、记叙文写作指导
2、说明文写作指导
3、议论文写作指导
4、中考写作应试技巧指导
第二篇：初中语文散文阅读知识梳理
初中语文散文阅读知识梳理
一、散文特点：
1、文学性（形象性）：散文是一种文学体裁，借助人物、景物（意象、意境）表达思想情感。
2、选材的多元性：散文选材非常广泛，可以多角度，多侧面选材，也可以跨时空选材，信马由缰，但表达的思想情感是统一的。所谓“形散神聚”。
二、散文分类：
1、咏物散文：通过对景或物的环境和外表特征的记叙和描写，反映景或物的本质特征，进而揭示主题。咏物散文通常采用记叙和描写的表达方式及托物言志、象征等表现手法，托物喻人。
2、抒情散文：或借景抒情（触景生情）或直抒胸意，抒发对人或事物的情感。多采用描写和抒情表达方式。
3、哲理散文：通过事物及事物之间的关系来寓喻道理
三、散文阅读考点：
1）字音、词语选用、词语在句中的含义（表层、深层）
2）呼应句、过渡句、仿写句子、句子在上下文语境中的含义（表层、深层）、句子的修辞手法等等；
3）概括文段内容；
4）理解作者或文中人物的情感变化；
5）写自己的设想，谈自己的感悟；
6）品味语言；
7）文章的写法（表现手法）。
四、常见的三种写法：
1、对比；
2、衬托；
写景衬托：烘托心情；渲染气氛；推动情节；
主次衬托：突出主角。
3、象征（托物言志）。。五、十种修辞手法及其作用（结合修辞本身及句子本身作用作答）
1、比喻、拟人：生动形象地写出了……
2、排比：增强语势，写出了……
3、对比、夸张：鲜明地突出了……
4、设问：引起读者的注意和思考
5、反问：加强语气
6、对偶、互文：句式整齐，音节和谐。
7、引用：丰富了文章的内容，增加趣味性（增强文采、增强说服力）
六、结构上的作用：
1、点题
2、总起下文（或引出下文）
3、设悬
4、呼应（前后呼应、首尾呼应）
5、铺垫
6、过渡（承上启下）
7、对比
8、总结上文
9、提示中心（深化主题）
第三篇：初中语文学习资料：初中语文必考名著知识梳理
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初中语文学习资料：初中语文必考名著知识
梳理
文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，同时也是我们考试常常出现的考点。
《西游记》
1、名著背景
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作者吴承恩，字汝忠，号射阳居士，明朝著名小说家。《西游记》写于明朝，被列为明代四大奇书之一，现在仍然是我国四部古典名著之一。
2、中心思想
本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
3、写作特点
①这部小说善于说故事，可读性强。②善于塑造任务形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘。③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
4、人物性格
孙悟空：桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、敢于反抗压迫。
猪八戒：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说话、爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、知错能改、淳朴憨厚。
沙僧：忠厚诚恳、任劳任怨。
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唐僧：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
5、阅读感受
办成任何一件大事，都绝非易事。想要成功就必须付出努力和心血。人必须经历艰难才能最终获得幸福成功。
《水浒传》
1、名著背景
作者施耐庵，元末明初著名小说家。本书写于明朝。
2、主要内容
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的下载更多初中语文绝密复习总结资料，请关注微信账号：初中语文 chuzhongyuwen100;中考 zhongkao010;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取！在线1对1 家教网
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人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
3、人物形象及对应的典型情节和性格特征
鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报、（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴 用（智多星）： 智取生辰纲 足智多谋、神机妙算。
林 冲（豹子头）：闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山 武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
李 逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
宋 江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄 为人仗义、善于用人、但总想招安。
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杨 志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲 精明能干、粗暴蛮横。
4、写作特点
①人物形象鲜明生动惟妙惟肖。②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明。③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。
《安徒生童话》
1、名著背景
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。一生中共写了168篇童话故事。如《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》和《豌豆上的公主》等。
2、安徒生童话创作的三个时期
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①早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《豌豆上的公主》等。
②中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。
③晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等
3、主要作品简介
《海的女儿》内容简介：美人鱼为了能和自己所爱的陆地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和生命的三百年换来了巫婆的药酒，于是，她有了一双美丽的脚，每走一步就像走在碎玻璃上一样疼痛。可是只要王子对她微笑，她就忘记了脚上的疼痛，眼看着王子和别人结婚，她宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福。小人鱼的行为让我们见证了什么才是真正的爱情、什么是纯洁的爱情、什么是美丽的爱情。愿为爱情献出生命的典范。
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《丑小鸭》内容简介：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。
《夜莺》内容简介：夜莺那曼妙的嗓音，赢得了全世界博学之士的推崇，也赢得了中国皇帝的眼泪。在皇帝弥留之际，夜莺再次来到皇帝的身边为他歌唱，阎王使者潸然泪下后飘然离去，皇帝的生命得到了延续。看完故事后，你会发现小女孩的率真与勇敢就在我们身边，而夜莺的行为让我们在悦耳的歌声中体会到了善良与温馨。其实，皇帝除了踩人之外，也不是那么可恨，最后他跟着小女孩走向了田间，去了解百姓们真正的生活。
《拇指姑娘》内容简介：有一位老婆婆非常渴望有一个美丽的小孩子，巫婆帮助她实现了这个愿望，让她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天，拇指姑娘被一只癞蛤蟆偷走了，从此，她开始了惊险、梦幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癞蛤蟆和鼹鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后却嫁给了花世界的国王。为什么呢？因为国王尊重拇指姑娘，真正的爱情就是这样的，要互相尊重，只有做到这一点双方才能快乐、幸福。
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《朝花夕拾》
1、名著背景
作者鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》。《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
2、主要内容
《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年少年和青年时期不同的生活经历和体验，具体生动地显示了当时中国的风习和社会情状。《狗猫鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》七篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印
3、写作特点
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①首先部分散文中显示出来的鲜明的夹叙夹议的特点。这类散文包括《狗.猫.鼠》、《二十四孝图》、《无常》、《父亲的病》、《琐记》等篇。由于使用夹叙夹议的手法，这部分文章大都显示出比较明显的社会批判和文化反思的特点。②善于抓住事件、人物的最具有典型意义的特点特征，以小见大，以偏概全，去展示事件的内涵，去表现人物的个性特征，去勾描人物、事件的基本面貌形态，能给读者留下十分深刻的印象。
《繁星·春水》
1、名著背景
作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，主要作品有《繁星》、《春水》《寄小读者》。
《繁星》由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。这些小诗以深邃的哲理，勉励青年艰苦奋斗，珍惜青春，以优美的艺术想象表现出作者的情思，歌颂大海、自然的美和母爱，引起读者的共鸣和联想。“繁星体”“春水体”风靡一时。
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2、主要内容
《繁星春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，他们大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。
3、艺术特色
①短小精悍，真实自然，在看似随意的描写中蕴藏着人生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一。②真情实感的流露，不在人工的斧凿，而取之于天然，天使也获得了真实的自然美。③语言直白自然，不加雕饰，在三言两语间包含着耐人寻味的感情体验。④富有诗情画意，格调自然柔和。⑤想象的丰富和联想的开阔，词句的清丽和笔力的准确。
《格列佛游记》
1、名著背景
作者乔纳森•斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
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2、主要内容
本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及马（慧骃）国等地的经历。
3、主要情节及对应寓意
A、描写小人国利里浦特的党派之争，以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。
B、在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴。他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
C、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。
D、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。
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4、写作特点
①小说充满了奇异的想像和童话色彩。②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在。③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。
《名人传》
1、名著背景
作者罗曼•罗兰，20世纪上半期法国著名作家。1915年因长篇小说《约翰•克利斯朵夫》获得诺贝尔文学奖，是世界著名的反战主义者。《名人传》是《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》的总称。
2、中心思想
本书叙述了贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。（他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥，进行不下载更多初中语文绝密复习总结资料，请关注微信账号：初中语文 chuzhongyuwen100;中考 zhongkao010;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取！在线1对1 家教网
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屈不挠的抗争。真实苦难使他们直面人生，而与苦难的搏斗，则造就了他们的伟大。）
3、人物形象及对应的典型情节和性格特征
贝多芬（1770—1827），人类历史上最伟大的作曲家之一，有着卓越的音乐天赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格。
性格： 桀骜不驯，普通乖僻，不幸孤独，自强不息，伟大的音乐之神，坚忍不拔的巨人形象。
贝多芬的故事主要侧重“扼住命运的咽喉”，贝多芬以他的意志，以一种不可抵挡的力量扫空忧郁的思想，战胜肉体和精神上的双重折磨。
米开朗琪罗（1475—1564），意大利文艺复兴盛期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。主要作品有《酒神巴库斯》、《哀悼基督》、《大卫》、《摩西》、《被缚的奴隶》、《垂死的奴隶》和《末日审判》。他的艺术创作表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神，代表了文艺复兴时期艺术的顶峰，是人类文化宝库中珍贵的遗产。
性格：慈祥，博爱，善良，孤独，多疑，懦弱，有毅力，身体力行，家庭富有自己却贫穷，屈服于教皇势力。
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米开朗琪罗的故事讲的是一个悲剧，展示了一个天才为了征服世界，为了创造不朽的杰作而流出惨痛的鲜血。内容主要分为上篇“战斗”，下篇“舍弃”和尾声“死”。
托尔斯泰（1928—1910），19世纪俄国著名作家、改革家和道德思想家，主要作品有《安娜•卡列宁娜》、《战争与和平》、《复活》。
性格：博爱，敏锐，自我完善，具有虔诚的宗教观点。
托尔斯泰的故事主要的内容是：童年，高加索纪事，哥萨克，塞白斯多堡纪事，爱情与婚姻，对社会的忧郁等等，是三篇故事中最长的一篇，也是对主要人物的生平和所创作的东西描写最详细的一篇。
4、写作特点
采用了大量的引文，抓住传主最主要的性格特征，使之成为统领全篇的灵魂，产生动人心魄的力量。多侧面地去表现传主们在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限苦难的不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。《名人传》中的名人都是世界级的艺术大师。他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经时代而不衰。作者紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之下载更多初中语文绝密复习总结资料，请关注微信账号：初中语文 chuzhongyuwen100;中考 zhongkao010;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取！在线1对1 家教网
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处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担负全人类苦难的伟大情怀。
5、阅读感受
①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐。②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难。③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。
《童年》
1、名著背景
作者高尔基，前苏联著名作家。
2、主要内容
本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。
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3、人物形象及对应的典型情节和性格特征
阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。
外祖父： 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。
4、写作特点
读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
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第四篇：初中语文七、八、九年级下册古诗文知识梳理
初中语文七、八、九年级下册古诗文知识梳理
《孙权劝学》
一、重点字词
1、当涂：当道，当权。
2、辞：推托
3、治经：研究儒家经典。经”指，《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。
4、博士:专掌经学传授的学官。
5、邪：通“耶”，语气词。
6、但：只，只是
7、见往事：了解历史。见，见解，见识；往事，指历史。
8、及：到，等到。
9、今者：如今，现在10、才略：才干和谋略。
11、更：重新。
12、刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。
刮：擦拭。
13、见事：知晓事情。
二、问题探究
1、本文给大家留下了深刻的影响，请你谈谈学习的体会。
例：①吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。
②吕蒙知不足而后弥补，最终大有长进。这说明：“学习，无论从什么时候开始都不晚。”
③孙权是个善用人才的明君。
④读书能使人增长知识，开拓视野。
2、课文怎样表现吕蒙的学习效果的？吕蒙的变化对你有什么启示？
通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。
3、孙权如何劝吕蒙学习的?
⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性。
⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理。
⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益”
指出其可行性。
《木兰诗》
一、重点字词
1.当户织：对着门织布。
2.唯：只。
军帖：军中的文告。
3.军书十二卷：征兵的名册很多卷。军书，征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。下文的“十年”“十二年”，用法与此相同。
4.爷:和下文的“阿爷”同，都指父亲。
5.愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。为，为了。市，买。
6.万里赴戎机：远行万里，投身战事。戎机，战事。
7.关山度若飞：像飞一样地越过一道道的关塞山岭。度，越过。
8.策勋十二转：级最大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。
9.赏赐千百强：赏赐很多的财物。强，有余。
10.不用：不愿做。28.愿驰千里足：希望驰骋千里马。31.红妆：指女子的艳丽装束。
11.帖花黄：帖，通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。
12.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。
13.双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走，跑。
二、重点句子翻译
A、万里赴戎机，关山度若飞。
（花木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。
B、朔气传金柝，寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铠甲。
C、将军百战死，壮士十年归。
将军和壮士身经百战为国捐躯(生存无几)，将军和壮士（木兰）戎马十年
胜利归来。
D、策勋十二转，赏赐百千强。
（可汗给木兰）记很大的功，赏赐很多财物。
E、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
木兰当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
F、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雌雄双兔一起并排在地上跑，怎么能分辨出是雄是雌呢？
三、问题探究
1.读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、机智谨慎、淳厚质朴、热爱祖国、不慕荣利、深明大义、热爱和平的巾帼英雄形象。
2.全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？
答：对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。
《卖油翁》
一、重点字词
1、公：对男子的尊称。善射：擅长射箭。善，擅长。自矜：自夸
2、尝：曾经
释担：
放下担子。释，放下。
3、睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。
4、但微颔之：只是对此微微点头（意思是略微表示赞许)。但，只。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
5、无他：没有别的奥秘。
6、但手熟尔：只是手法技艺熟练罢了。熟，熟练。
尔，同“耳”，相当于“罢了”。
7、忿然：气愤的样子。然，表示“……”的样子。
8、尔安敢轻吾射
安，怎么。轻，看轻、轻视。
9、以我酌油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以：凭、靠。之，指射箭是凭手熟的道理。
10、徐以杓酌油沥之。
徐，慢慢地
“杓”通“勺”，勺子
沥之，滴入（葫芦）。沥，下滴。之，指油。
11、遣之
：让他走。遣，打发。
二、问题探究
1、这个故事告诉我们什么道理？
熟能生巧，同时说明了艺无止境，告诫人们几时有了长处也不能过分骄傲。
2、高超的箭法真的能等同于往壶里倒油吗？好箭法真的只是手熟吗？
答：不能。以常识来看，从钱孔中注油入葫芦，不沾钱孔，确实是手熟之技；但与高超的箭法是不能对等的。练成此箭法不仅仅靠“手熟”二字，还要有过人的意志、超常的悟性、良好的天赋等因素。
3、你是否觉得阅读时的“质疑”也很有意思？
阅读时的质疑当然有意思。如读完故事我们会问到：应该如何看待自己的长处呢？——把自己的长处看成一种战胜困难的优势而不是宣扬的资本，学习卖油翁的谦虚和自信；对别人的长处，要取长补短，力戒陈尧咨的恃才傲物。
第三单元课外古诗词
（一）竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
【参考译文】
独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。
【阅读赏析】
1.诗中写了那些景物？营造了怎样的意境？
2.全诗传达出诗人怎样的心境？
3.“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独”字好在哪里？
（二）春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【参考译文】
是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。客居之
夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？
【阅读赏析】
1.诗歌首句中的“暗”字有何妙处？全诗表达了作者的什么情感？
2.触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。简单作一下分析。
（三）逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【参考译文】
东望家乡路程又远又长，热泪湿双袖还不断流淌。在马上与你相遇无纸笔，请告家人说我平安无恙。
【阅读赏析】
1.“双袖龙钟泪不干”中的“龙种”是什么意思？在这里有何表达效果？
2.本诗表达作者怎样的思想感情？
（四）晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【参考译文】
春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一是争奇斗艳，人间
万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。
【阅读赏析】
1.一、二句写出了晚春景致怎样的特点?
2.诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。
3.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
参考答案
（一）1.幽篁、深林、明月
月夜山林清新幽静的意境
2.全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。
3.“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
（二）1.（1）一个“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想。（2）游子思乡之苦。
2.古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意。《折柳》既实指曲名，又代表一种风俗，一种情绪，《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲，表达了对故乡的思念之情。
（三）1.“
龙钟”在这里是沾湿的意思，它形象的描绘了诗人对亲人无限眷念而情不自禁流泪的神态。
2.表达诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。
（四）1.草木留春，万紫千红
2.运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
3.拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
部编版
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初中语文八年级下册课内重点文言文知识梳理！
桃花源记
文学常识：
本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
一般词语：
1.缘：沿着，顺着。
2.夹岸：两岸。夹，在两旁。
3.数：几。
4.芳：香花。
5.落英：落花。一说，初开的花。英，花。
6.缤纷：繁多样子。
7.复：再。
8.仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
9.才：仅。
10.平旷：平坦开阔。
11.俨然：整齐的样子。
12.属：类。
13.阡陌：田间小路。
14.悉、咸：全，都。
15.黄发：指老人。
16.垂髫：指小孩。
17.怡然：形容喜悦。
18.乃：竟然。
19.具：详细。
20.问讯：打听消息。
21.云：说。
22.叹惋：感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。
23.延：邀请。
24.语（yù）：告诉。
25.扶：沿，顺着。
26.向：从前，旧的。
27.及：到。
28.诣：到。
29.遣：派。
30.欣然：高兴的样子。
31.规：计划。
32.果：实现。
一词多义：
1.中：①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树）
2.志：①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）
3.为：①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也）
4.寻：①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）
5.闻：①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）
6.舍：①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）
7.作：①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）
古今异义：
1.鲜美
古：鲜艳美丽。今：食物味道好。
2.开朗
古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。
3.交通
古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。
4.妻子
古：妻子儿女。今：男子的配偶。
5.绝境
古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。
6.无论
古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。
7.如此
古：像这样。今：这样。
8.不足
古：不值得。今：不充足；不满。
词类活用：
1.异：感到诧异。
2.穷：尽，有走完或穷究根源之意。
3.尽：完，文中有消失之意。
通假字：
要：通“邀”，邀请。
成语：1.豁然开朗：形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。
2.无人问津：比喻无人探问价格或情况。津，渡口。3.怡然自乐：形容高兴而满足的样子。4.世外桃源：借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
理解探究：
（一）用原文语句回答：1.描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
3.描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
4.表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
5.表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。
6.表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
8.表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。
（二）用自己的话概括回答：1.第一段描写桃花林又什么作用？渲染了
神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？事出偶然，意料之外。
3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？由于“甚异之”，想探个究竟。
4.“豁然开朗”照应前文什么内容？初极狭，才通人。
5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。
6.“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？社会动荡，战争频繁，民不聊生。
7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。
8.“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？桃花源外朝代更替，社会**，人民生活痛苦。
9.桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。
10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。
11.为什么村人说“不足为外人道也”？对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
12.作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。
13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。
14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。
15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。
16.写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。
17.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
18.由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。19.你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）
小石潭记
文学常识：
《小石潭记》的作者是柳宗元，字子厚，唐代（朝代），唐宋八大家之一。课文选自《柳河东集
》，体裁是游记。
字音字形：
坻（chí）
坻(dǐ)
屿（yǔ）
嵁（kān）
佁（yí）然
翕（xī）忽
如鸣珮(pèi)环
篁(huáng)竹
清冽(liè)
蒙络摇缀(zhuì)
参(cēn)差(cī)
披拂(fú)
犬牙差(cī)互
悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)
重点字词：
1水尤清冽
尤：格外
2.伐竹取道，下见小潭
道：道路
3.潭中鱼可百许头
见：出现
可：大约
4.佁然不动佁然：呆呆的样子
5.以其境过清，不可久居
清：凄清
居：停留
6.隶而从者
隶：跟从、跟随、跟着
7.从小丘西行百二十步
西：向西
8.下见小潭
下：在下面
9.日光下澈
下：往下
10.皆若空游无所依
空：在空中
11.斗折蛇行，明灭可见
斗：像北斗星一样
蛇：像蛇一样
12.其岸势犬牙差互
犬牙：像狗的牙子
13.似与游者相乐
乐：逗乐
14.凄神寒骨，悄怆幽邃
凄、寒：使……感到凄凉、使……感到寒冷
15.记之而去
去：离开
一词多译：
1.可：大约，潭中鱼可百许头；可以，能够，不可久居。
2.从：自，由，从小丘西行百二十步；跟随，隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。
3.清：清澈，下见小潭，水尤清冽；冷清，以其境过清。
4.差：长短不一，参差披拂；交错，动词，其岸势犬牙差互。
5.以：因为，以其境过清；表示前一行为是后一行为的的方法或手段，“一”前面的成分是后面动词的状语，可以不译，近岸卷石底以出。
6.乐：以…为乐，心乐之；逗乐，嬉戏，似与游者相乐。
见：动词，通“现”，出现，下见小潭；动词，明灭可见。
翻译句子：
1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
2.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。
3.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。
4.其岸势犬牙差互，不可知其源。
那溪岸的形状像狗牙那样交错，无法知道溪水的源头在哪里。
主题思想：
本文通过描写小石潭环境的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄苦之情。
课文结构：
作者的写作顺序：发现小石潭
（闻声见形）
→
潭中景物（水→石→树→鱼）
→
小溪源流（溪身→岸势）
→
潭中气氛（气氛→感受）
语段赏析：
1.课文按什么顺序写？抓住了小石潭的什么特点？
按游览的顺序，抓住幽静的特点。
2.作者写小石潭人迹罕至，凄清幽静，意在表现怎样的思想感情？
意在表现作者孤寂悲凉的思想感情。
3.柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。
上句：小
石
潭
凄
寒
幽
静；
下句：。
例（1）琅琊山蔚然深秀
例（2）岳阳楼壮美雄奇
例（3）桃花源和平宁静
4.本文多角度描写景物，其艺术手法主要有：
①点面结合。如写石：“全石以为底”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。
②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。
③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“俶尔远逝”是动。
④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写鱼，实为写水，以实写虚，虚实相映成趣。
九年级下册（部编版）古诗文默写汇总
古诗文默写
（说明:画线句为中考易考名句）
一诗词名句
1.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
2.千嶂里,长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
3.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
4.左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。(苏轼《江城子·密州
出猎》)
5.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。(苏轼《江城子·密州出猎》)
6.持节云中,何日遣冯唐?(苏轼《江城子·密州出猎》)
7.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
8.醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
9.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声图片。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
10.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
11.了却君王天下事,赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
12.四面歌图片残终破楚,八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)
13.身不得,男儿列,心却比,男儿烈。(秋瑾《满江红》)
14.俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。(秋瑾《满江红》)
15.莽红尘何处觅知音?青衫湿!(秋瑾《满江红》)
16.莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。(苏轼图片《定**》)
17.回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。(苏轼《定**》)
18.忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。(陈与图片义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》)
19.图片古今多少事,渔唱起三更。(陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》)
20.一轮秋影转金波,飞镜又重磨。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)
21.乘风好去,长空万里,直下看山河。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)
22.身向云山那畔行,北风吹断马嘶声。(纳兰性德《浣溪沙》)
23.一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城。(纳兰性德《浣溪沙》)
24.遥看是君家,松柏冢累累。(《十五从军征》)
25.兔从狗窦入,雉从梁上飞。(《十五从军征》)
26.中庭生旅谷,井上生旅葵。(《十五从军征》)
27.舂谷持作饭,采葵持作羹。(《十五从军征》)
28.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
29.将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
30.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
31.轮台东门送君去,去时雪满天山路。(岑参《白雪歌送武判官归京》)[
32.山回路转不见君,雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
33.何图片处望神州?满眼风光北固楼。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
34.千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
35.年少万兜鍪,坐断东南战未休。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
36.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)
37.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。(文天祥《过零丁洋》)
38.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
39.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊·潼关
怀古》)
40.伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关
怀古》)
41.兴,百姓苦;亡,百姓苦。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
42.梅花南北路,风雨湿征衣。(文天祥《南安军》)
43.山河千古在,城郭一时非。(文天祥《南安军》)
44.饿死真吾事,梦中行采薇。(文天祥《南安军》)
45.无限山河泪,谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)
46.毅魄归来日,灵旗空际看。(夏完淳《别云间》)
47.当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纡。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)
48.至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。(张养浩《山坡羊·图片骊山怀古》)
49.图片赢,都变做了土;输,都变做了土。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)
50.官船来往乱如麻,全仗你抬声价。(王磐《朝天子·咏喇叭》)
51.眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!(王磐《朝天子·咏喇叭》)
二文言文名句
1.鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。(《鱼我所欲也》)
2.生,亦我所欲也;义图片,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。(《鱼我所欲也》)
3.使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?(《鱼我所
欲也》)
4.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(《鱼我所欲也》)
5.乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之。(《鱼我所欲也》)
6.安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?(《唐雎不辱使命》)
7.天子之怒,伏尸百万,流血千里。(《唐雎不辱使命》)
8.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。(《唐雎不辱使命》)
9.夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。(《唐雎不辱使命》)
10.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。(宋濂《送东阳马生序》)
11.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。(宋濂《送东阳马生序》)
12.当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。(宋濂《送东阳马生序》)
13.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(宋濂《送东阳马生序》)
14.县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣。(宋濂《送东阳马生序》)
15.肉食者谋之,又何间焉?(《曹刿论战》)
16.小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》)[
17.一鼓作气,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》)
18.吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。《邹忌讽齐王纳谏》
19.今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。《邹忌讽齐王纳谏》
20.群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。《邹忌讽齐王纳谏》
21.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢图片弘志士之气,不宜妄自菲薄。(诸葛亮《出师表》)
22.陟罚臧否,不宜异同。(诸葛亮《出师表》)[
23.亲贤臣远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。(诸葛亮《出师表》)
24.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)
25.受任于败军之际,奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)
26.今南方已定,甲兵已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。(诸葛亮《出师表》)
三按要求默写
1.《渔家傲·秋思》中写出当时战争形势的诗句:四面边声连角起。
2.《渔家傲·秋思》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子:浊酒一杯家万里。
3.《渔家傲·秋思》中从虚写的角度,突出战争持久,将士背井离乡远征边塞的痛苦的图片诗句:人不寐,将军白发征夫泪。
4.苏轼《江城子·密州出猎》中抒发立志为国效命的情怀的句子是:会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉与听觉两方面再现激烈战斗场面的句子是:马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
6.《满江红》中描述鉴湖女侠的巾帼英雄的形象,表达她的抱负、志向和思想感情的转变的句子:身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
7.《定**》(苏轼)词中描写归途中遇雨,同行狼狈,词人却放慢脚步,不在意风雨,吟诗长啸的句子是:莫听图片穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
8.陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》中回想往昔在午桥桥上宴
饮,在一起喝酒的人大多是英雄豪杰的句子是:忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。
9.辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中“被白发,欺人奈何”一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。
10.纳兰性德《浣溪沙》中的“身向云山那畔行”一句点明此行之目的地,很容易让人想起同是纳兰的“山一程,水一程,身向榆关那畔行”。这首词中的“古今幽恨几时平”一句点明主旨。
11.纳兰性德《浣溪沙》中触景生情。用了工整的对仗句勾勒出“远塞”也即“荒戍垒”“旧关城”的荒凉破旧景象的句子是:一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城。
12.《十五从军征》中更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是:遥看是君家,松柏冢累累。
13.《十五从军征》中揭露(表现)汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是:十五从军征,八十始得归。
14.岑参《白雪歌送武判官归京》中写在军营里设置酒宴,用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉悲壮豪气的诗句是:中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
15.《白雪歌送武判官归京》中,写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是:山回路转不见君,雪上空留马行处。
16.《南乡子·登京口北固亭有怀》中看江水东流,图片发思古幽情的句子是:千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
17.在纪念中国人民抗日战争胜利74周年的主题班会上,同学们一起吟咏文天祥的《过零丁洋》,其中“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”,不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史,也让我们深深体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。
18.在生死大义面前,孟子主张“舍生而取义者也”,文天祥慷慨陈词“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”。古人的这些豪壮之语感召了多少仁人志士为正义事业而英勇献身!
19.《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是:峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
20.《山坡羊·潼关怀古》点明主旨、抒发作者忧国忧民的名句:兴,百姓苦;亡,百姓苦。
21.文天祥的《南安军》这首诗抒写作者此次行程孤独悲苦心情的两句是:出岭谁同出?归乡如不归!
22.《别云间》一诗中表现对家乡亲人的无限依恋的诗句是:已知泉路近,欲别故乡难。
23.《山坡羊·骊山怀古》中与“宫阙万间都做了土”相呼应的句子是:骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?抒写作者对历史兴亡大彻大悟的句子是:赢,都变做了土;输,都变做了土。
24.《朝天子·咏喇叭》中形象写出宦官欺压百姓,把老百姓搜刮得倾家荡产的句子是:眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!
25.《鱼我所欲也》中,在孟子看来,什么情况下,即使遇到祸患也会挺身而出的句子是:所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
2图片6.宋濂《送东阳马生序》中对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
27.春秋时期,鲁与齐交战,起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战,被曹刿阻止了,曹刿采取“敌疲我打”的方针,战胜了齐军,成为了中国战争史上图片以弱胜强的有名战例。这“敌疲我打”的方针是:一鼓作气,再而衰,三而竭,彼竭我盈。
28.《曹刿论战》中,曹刿认为“忠之属也,可以一战”的理由是:小大之狱,虽不能察,必以情。
29.《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况:虽欲言,无可进者,表明齐国政治日益清明。从而达到“此所谓战胜于朝廷”的目的。
30.在《出师表》的开头,诸葛亮向后主指出,先帝刘备过早去世,“今天下三分,益州疲弊”正是危急存亡之时。
第五篇：专项知识梳理
知识梳理
水平如镜
波光粼粼
波涛汹涌
波澜不惊
风平浪静
湖光潋滟
水天一色
变幻莫测
风云突变
翻天覆地
日新月异
时过境迁
万象更新 含“龙”字的词语：
卧虎藏龙 车水马龙 画龙点睛 来龙去脉 龙飞凤舞 龙凤呈祥 描写色彩的词语：
五彩斑斓 翠色欲流 千山一碧 色彩缤纷 五光十色 描写花的词语：
争奇斗艳 万紫千红 繁花似锦 含苞欲放 香气袭人
六、词语搭配(波澜壮阔)的大海(红叶似火)的香山(好奇)的心情
(快速)地移动
(波涛汹涌)的大海(连绵不断)的画卷(失落)的心情
(峰峦雄伟)的泰山(宏伟)的画卷(慢慢)地移动
(慢慢)地举起(巨大)的雪峰
(深幽)的山涧(翠绿)的原始森林
(高高)地举起
(千姿百态)的石笋(高悬)的山涧
(颜色各异)的石笋(白色)的雪峰(密密)的塔松
(繁茂)的塔松
(茂密)的原始森林
七、积累句型
第2课 桂林山水
排比句/比喻句：(1)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流
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动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
(2)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
第3课 记金华的双龙洞
1．设问句：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
2．排比句：随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
第4课 七月的天山
比喻句：蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
第2组知识梳理
一、生字 跨栏(lán)． 约翰逊(xùn)．
风驰电掣(chè)．
跌伤(diē)
．明媚(mèi)
弧线(hú)．．
二、多音字
n（冠军）guà冠 guān（衣冠整齐）
眼眶(kuàng)
．
捧着(pěng)．
ménɡ（蒙蒙细雨）
蒙mēnɡ（蒙蒙亮）měnɡ（蒙古包）
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bēi（背包）背
bèi（背影）（划船）huá划
huà（计划）（露珠）lù露
lòu（露脸）
quān（圆圈）
圈 juàn（羊圈）n（转椅）zhuà转 zhuǎn（转身）（宿舍）shè舍 shě（舍去）
三、近义词
奢望奢求 遗憾可惜
屡屡屡次 隐隐隐约
传递
传送
祝福祝愿 信息消息 本领本事 忠实忠诚 飞快飞速
闪动闪烁 惶恐惊恐
四、反义词
遗憾满意 迷糊清醒 遥不可及唾手可得
哀伤快乐
展开合拢 明媚阴暗 祝福诅咒 艰难险阻一帆风顺
惶恐冷静 不知所措应对自如
五、词语积累 形容速度很快的词语：
风驰电掣 快如闪电 大步流星 健步如飞
形容坚持到底的词语：
锲而不舍 水滴石穿 坚忍不拔 愚公移山 磨杵成针 精卫填海
坚持不懈 持之以恒 百折不挠 “千A万B”式的词语：
千山万水 千言万语 千秋万代 千家万户 千军万马 ABAB式的词语：
雪白雪白 碧绿碧绿 粉红粉红 金黄金黄
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关于鸟的词语：
展翅高飞 鹏程万里 鸿鹄之志 门可罗雀 惊弓之鸟 鸠占鹊巢
倦鸟知还 莺歌燕舞 笨鸟先飞 和花有关的词语： 花团锦簇 姹紫嫣红
百花齐放 含苞欲放
鸟语花香
花香四溢
花红柳绿 繁花似锦
六、词语搭配(远方)的大山
(绵延)的大山
(风驰电掣般)的速度
(难得)的机会(飞一般)的速度
(进入决赛)的机会(难忘)的那一天
(高高)地托起(久久等待)的那一天(震耳欲聋)的呐喊声
(数万观众)的呐喊声
(快速)地托起
(忠实)地为人们传递信息(认真)地为人们传递信息(明媚)的春光
(灿烂)的春光
(喃喃)说道
(轻声)说道
(美丽)的弧线(优美)的弧线
(飘飘悠悠)的白云
(娇嫩)的花朵(飘来飘去)的白云(懂事)的好孩子
(开心)地望着我
(红艳艳)的花朵
(听话)的好孩子
(惶恐)地望着我(不好意思)地说
(慢悠悠)地穿过田野
(小声)地说
(飞快)地穿过田野
七、积累句型
第4课 翻越远方的大山
1．疑问句：(1)我暗暗地问自己：“刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”(2)在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊：我打败
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了约翰逊？是真的吗？
2．感叹句：(1)“干得漂亮！祝贺你！”(2)那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！
第5课 雪 儿
1．关联词：信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，(所以)人们称它们是“蓝天信使”。(因果关系)2．感叹句：(1)我多么向往外面那明媚的春光啊！(2)啊，我为雪儿欢呼！
第6课 花瓣飘香
1．疑问句：(1)“为什么只摘花瓣呢？”(2)“摘花瓣做什么呀？” 2．“把”字句：“我舍不得把整朵花都摘了……”
第3组知识梳理
一、生字
愚蠢(yú)
气喘吁吁(xū)
侦察(zhēn)
．．．蝙蝠(biān)捕捉(bǔ)
．．
二、多音字
ng（丧生 垂头丧气）sà丧 sāng（丧事 丧礼）
侵蚀(qīn)．
荧光屏(yíng)．
zhē（折腾
（折断 折zhéshé（折本
折跟头）折扣）折耗）sǎn（松散 散养）散
sàn（散步 散场）
mēng（蒙蒙亮）
ng（蒙蒙细雨）蒙méměng（蒙古族）
/ 23
sǎo（打扫 扫雪）扫
sào（扫帚 扫把）
zuān（钻探 钻研）
钻 zuàn（钻石）
三、近义词
侦察察看 焦急着急 颓丧颓唐 震惊吃惊 冷淡留心留意 踌躇不前犹豫不前 沉积堆积
频繁屡次
冷漠
苦难灾难
侵蚀腐蚀
迅速
快速
方案方法
显著明显
忧患祸患 反复多次 模仿仿照 灵巧灵活 秘密奥秘 启示启发 横七竖八杂乱无章
改观改变 保持维持
栖息休息 隐蔽隐藏 宽敞宽广 轻而易举易如反掌
四、反义词
紧张轻松 伤害保护 颓丧振作 冷淡热情 若无其事郑重其事
踌躇不前勇往直前
凶猛温顺
肥沃贫瘠 松散紧密
破坏保护 安全危险 灵巧笨拙 清楚模糊
敏锐迟钝
提高降低
宽敞狭窄 灾难幸运 轻而易举来之不易
五、词语积累
含有一对反义词的词语：
争先恐后 弃暗投明
取长补短 舍近求远
空前绝后 顶天立地 形容数量多的词语： 成百上千 成千上万
不计其数
数不胜数
比比皆是
不胜枚举
不可胜数
多如牛毛 描写河流的词语： 清澈见底 九曲回肠
一泻千里 波光粼粼
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含有数字的词语：
横七竖八 五颜六色 三头六臂 五花八门 四面八方 形容不费力气的词语：
轻而易举 探囊取物 举手之劳 唾手可得 手到擒来 兵不血刃 信手拈来 易如反掌 描写树木的词语：
古树参天 万木争荣 绿树成荫 郁郁葱葱 枝繁叶茂 树大根深 玉树琼枝
六、词语搭配
(焦急)地说(关心)地说(若无其事)地答道
(紧张)地看着
(淡定)地看着
(郑重其事)地答道(深重)的苦难
(成百上千)的幼龟
(难以计数)的幼龟
(清朗)的夜空
(敏捷)地避开(翠绿)的植被
(沉重)的苦难
(高远)的夜空
(灵巧)地避开
(绿色)的植被(漆黑)的夜里
(寂静)的夜里(无限制)地开垦放牧(异想天开)的命令(非常容易)地超过
(无计划)地开垦放牧(不切实际)的命令(人工)的保护层(天然)的保护层
(轻而易举)地超过
七、积累句型
第9课 自然之道
“被”字句：那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
第10课 黄河是怎样变化的
/ 23
比喻句：人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
第11课 蝙(biān)蝠(fú)和雷达
设问句：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
第12课* 大自然的启示
感叹句：生物真是人类的好老师啊！
第4组知识梳理
一、生字 木屑(xiè)． 黝黑(yǒu)
脊背(jí)．．征衣(zhēng)
．
巡弋(yì)．
卓越(zhuó)． 祈盼(qí)．圣坛(shèng)．
二、多音字
dīng（钉子 铁钉）钉 ng（钉扣子）dìn（归还 还清）huá还
hái（还是 还有）
n（劲头 鼓足干劲）jì
劲 ng（强劲 疾风劲草）jì
nìng（拧脾气）
ng（拧成 拧毛巾）
拧nínǐng（拧巴 拧螺丝）
（呼吁）yù吁
xū（气喘吁吁）（经济 同舟共济）jì济
jǐ（济南 济济一堂）bēn（奔跑 奔驰）奔 bèn（奔向 投奔）
三、近义词 轻蔑轻视 觉察发觉
注视凝视
大概大约 劫难灾难
凶恶凶狠
垂头丧气没精打采 商量商议
聚精会神全神贯注
防备防范
摇晃摇摆
/ 23
温和温柔
威胁胁迫
安宁宁静
四、反义词 沉寂喧闹 卓越优秀
素质素养
究竟到底
希望渴望
祈盼盼望
娇嫩柔嫩
享受享乐
不慌不忙急急忙忙
大概准确
聚精会神三心二意 摇晃稳当
出色逊色
平稳波动
梦幻现实
五、词语积累 ABCC式词语：
柔软坚硬
凶恶和善
贡献索取
公正偏袒 温和严厉
和平战乱
欢乐痛苦
赞扬批评
勇敢怯懦
安宁动荡
洁白乌黑
兴致勃勃 喜气洋洋 人才济济 神采奕奕 白发苍苍 风尘仆仆 书声琅琅
描写人物神态的词语：
聚精会神 大惊失色 六神无主 目瞪口呆 全神贯注 没精打采 张口结舌 眉飞色舞拟声词：
哗啦哗啦 淅淅沥沥 啪啦啪啦 滴滴答答 乒乒乓乓 叽叽喳喳 叽里咕噜 稀里哗啦 呼噜呼噜 轰隆轰隆 六字成语： 有志不在年高 风马牛不相及
百闻不如一见 五十步笑百步
有眼不识泰山 英雄所见略同
/ 23
可望而不可即 九牛二虎之力
描写战争的词语： 硝烟弥漫 兵戎相见 四面楚歌
背水一战 有关和平的词语： 天下太平 长治久安
国泰民安
太平盛世
草木皆兵 势如破竹
浴血奋战
表示声音的ABB式的词语： 轰隆隆 哗啦啦
咕噜噜
丁零零
描写天气的词语： 风和日丽
万里无云
云淡风轻
秋高气爽
碧空万里
碧空如洗
天朗气清
狂风暴雨
凄风苦雨
“不”字开头的词语： 不速之客
不劳而获
不知不觉
不由自主
不拘一格
不以为然
不可思议
不言而喻
六、词语搭配(空旷)的花园(夜里)的沉寂(美丽)的花园
(夏日)的沉寂(满足)地微笑
(轻蔑)地微笑
(不慌不忙)地回答(晶莹)的白雪
(不紧不慢)地回答
(厚厚)的白雪
(晒)得黝黑发亮
(烤)得黝黑发亮
(高度)的评价
(飘飘悠悠)地飞起来(深刻)的评价(深情)的目光
(轻盈欢快)地飞起来
(深深)的谢意(仇恨)的目光
(不尽)的谢意
(卓越)的观察员
(破旧)的课桌
(优秀)的观察员
(平稳)的课桌
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(蔚蓝色)的大海
(天蓝色)的大海
(黄澄澄)的沙漠
七、积累句型
(绿茵茵)的草地
(金黄色)的沙漠
(绿油油)的草地
第13课 夜莺的歌声
1．双关句：大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。2．拟人句：空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
第14课 小英雄雨来
比喻句：风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
第15课 一个中国孩子的呼声
排比句：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！
第16课* 和我们一样享受春天
疑问句：这究竟是为什么？
第5组知识梳理
一、生字
袅袅(niǎo)磕磕(jìng)缤纷(bīn)．．．．绊绊(kē)小径．．热泪盈眶(kuàng)骚扰(rǎo)．．
二、多音字
qí（奇怪 奇特）méi（没有 没事）奇 没 jī（奇数 奇偶）mò（淹没 没齿难忘）chóng（重复 重逢）tán（弹力 弹琴）重 弹 zhòng（重量 德高望重）dàn（子弹 弹弓）
/ 23
pū（铺张 铺垫）铺 pù（店铺 床铺）
三、近义词
流连留恋
惊讶惊奇 一瞬间一刹那 流畅通畅 骚扰扰乱
鼓动扇动 跃动跳动 震惊吃惊 糟蹋糟践 珍惜爱惜 沉稳深沉 壮观壮丽
清晰清楚 乏味无味 气魄气势 开阔广阔 寂寞孤寂
四、反义词
浓郁清淡
吸引排斥 准确错误 合拢张开 给予索取 完整残缺 遵从违背 坚硬松软
短暂长久 有限无限 乏味有趣 清晰模糊
五、词语积累
【ABAC式的词语】
多姿多彩 毕恭毕敬 碍手碍脚 无影无踪 【形容突然发生的成语】
突如其来 猝不及防 措手不及 迅雷不及掩耳平地** 晴天霹雳 骤然而至 【×来×去式的词语】
飞来飞去
说来道去 眉来眼去
呼来喝去 一来二去
直来直去 东来西去
翻来覆去 【描写生命力旺盛的词语】
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生机盎然
生机勃勃 郁郁葱葱
生意盎然 朝气蓬勃
欣欣向荣 精力充沛
生龙活虎 【带“稳”字的词语】
四平八稳
十拿九稳 稳如泰山
稳操胜券 稳扎稳打
安安稳稳 稳稳当当 【×天×地式的词语】
改天换地 翻天覆地 惊天动地 欢天喜地 【含“花”字的词语】
百花争艳 闭月羞花 春花秋月 春暖花开 【带“神”字的词语】
神采奕奕 神不守舍 鬼使神差 神机妙算
六、词语搭配
(浓郁)的花香(醉人)的花香(多姿多彩)的内心世界(黑暗)的内心世界(深深)地感动(发自内心)地感动(巨大)的悲哀(无限)的悲哀(激动)的泪水
(生命)的力量(精神)的力量(有限)的生命(短暂)的生命(白白)地糟蹋(残忍)地糟蹋(紧紧)地搂住(轻轻)地搂住(伤心)的泪水(痛快)地回答(坚定)地回答(不假思索)地答应(毫不迟疑)地答应(开阔)的草地(绿色)的草地(细密)的雨点(小小)的雨点(温暖)的阳光(灿烂)的阳光(齐刷刷)地冒出来(一个个)地冒出来
/ 23
七、积累句型
第17课 触摸春天
感叹句：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！
第18课 永生的眼睛
感叹句：如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！
第19课 生命 生命
疑问句：我常常想，生命是什么呢？
第20课 花的勇气
拟人句：后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。
第6组知识梳理
一、生字
高飞尽(jìn)相和(hé)
旧曾谙(ān)
峰峦(luán)．．．．屏障(zhàng)耸着(sǒng)率领(shuài)毛毡(zhān)．．．绩麻(jì)
蓑衣(suō)
蚕桑(cán)湖畔(pàn)．．．．麦穗(suì)吮吸(shǔn)．．
二、多音字
shuài（率领 率先）guàn（冠军 冠名）率 冠 lǜ（效率 几率）guān（树冠 王冠）chù（牲畜 畜类）quān（圆圈 圈定）畜 圈 xù（畜牧 畜牧业）juàn（羊圈 圈养）
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lǜ（绿色 碧绿）yìng（应付 呼应）绿 应 lù（鸭绿江 绿林好汉）yīng（应该 应当）hè（附和）和hé（和睦）huó（和面）
三、近义词
和谐协调 倘若如果 辛苦辛劳 朴素朴实 专注专心
仪态仪表 赞许赞同 思考思索 舒缓缓慢 遮掩遮盖 悠然自得悠闲自在 乡村村庄
细雨微雨 犹如如同(仿佛)晶莹晶亮 欢快欢畅 柔美柔和 耀眼刺眼 此起彼落此起彼伏
四、反义词
微弱强烈
寂静嘈杂 安闲忙碌
舒缓急促 昼夜 归去 清凉闷热 欢快忧伤 甘甜苦涩
五、词语积累
【天×地×式的词语】
天高地阔 天长地久 天崩地裂 天寒地冻 天翻地覆
天差地别
【“成”字开头的词语】
成千上万 成群结队 成人之美 成年累月
成家立业
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成竹在胸
【形容人物仪态的词语】
仪态端庄 仪态万方 从容不迫 落落大方
风度翩翩
文质彬彬 【写童年的词语】
无忧无虑 童言无忌 天真活泼 青梅竹马
天真烂漫
天真无邪 生气勃勃 生龙活虎 【带有“此”“彼”的词语】
此起彼落 此起彼伏 此消彼长 顾此失彼
厚此薄彼
不分彼此 彼此彼此
六、词语搭配
(碧绿)的草原(广阔)的草原(膘肥体壮)的骏马(高大)的骏马(悠然自得)的绵羊(温顺)的绵羊(成群结队)的长毛山羊(大大小小)的长毛山羊 晶莹)的细汗(密密)的细汗(密密)的嫩荚(小小)的嫩荚(金黄)的油菜花(美丽)的油菜花(黑白相间)的蚕豆花(盛开)的蚕豆花
七、积累句型
第21课 乡下人家
拟人句：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
第22课 牧场之国
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1．比喻句：极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
2．拟人句：牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
第23课 古诗词三首
比喻句：子规声里雨如烟。
第24课 麦 哨
对比句：草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
第7组知识梳理
一、生字
违背(wéi)执著(zhí)挚友(zhì)诞生(dàn)．．．． 清澈(chè)一筐(kuāng)榨干(zhà)仍旧(réng)．．．．
二、多音字
gēng（更正 更gèng（更加
dí（的确）更改）
的dì（目的）更好）
de（他的）lù（露珠 露营）sì（似乎 相似）露 似 lòu（露面 露一手）shì（似的）gān（旗杆 栏杆）bié（别人 别处）杆 别 gǎn（枪杆 秤杆）biè（闹别扭）sā（撒娇 撒谎）撒 sǎ（撒种 播撒）
三、近义词
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寻常平常的确确实 信奉信仰 宣布宣告(宣扬)固执执拗(niù)
违背违反 胆大妄为肆意妄为 挚友密友
感触感受 端详打量
邀请约请 猛然突然
激烈剧烈 全神贯注聚精会神 秀气清秀
活泼活跃 仍旧仍然 骄傲高傲 鲜艳鲜丽 赞叹赞许 特别特殊 细致仔细 赏心悦目心旷神怡 坚毅坚定
气馁泄气 诧异惊异 舒畅舒适 一干二净干干净净 似信非信半信半疑
四、反义词
怀疑相信 违背遵守 伟大渺小 挚友仇敌 激动平静 诞生死亡
全神贯注心不在焉 聚集分散
特别一般 活泼死板
细致粗略 贫瘠肥沃
舒畅郁闷平缓陡峭
五、词语积累
【描写胆大的词语】
胆大妄为 胆大包天 胆识过人 胆识超群 胆大如斗 胆壮气粗
【表现执著精神的词语】
百折不挠 雷打不动 坚持不懈 持之以恒
滴水穿石 永不言弃 锲而不舍 【形容注意力集中的词语】
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全神贯注
聚精会神 目不转睛 专心致志
心无二用 【形容人心情舒畅的词语】
赏心悦目 心旷神怡 怡然自得 心花怒放 【“自×自×”式词语】
自由自在 自言自语 自暴自弃 自吹自擂 自私自利 自说自话 自作自受 【带有两个数字的四字词语】
一干二净 三心二意 三长两短 三令五申 五湖四海 七手八脚 七嘴八舌
六、词语搭配
(伟大)的科学家(年轻)的科学家(不容更改)的真理
(不变)的真理(惊讶)地呼喊(惊恐)地呼喊(仪态端庄)的女像(闪闪发光)的女像(异样)的光(美丽)的光(激烈)地争吵(不停)地争吵(痴痴)地微笑(优雅)地微笑(清澈见底)的池水(浑浊)的池水(自由自在)地游来游去
(悠闲)地游来游去(忘我)的境界(出神入化)的境界(翠绿)的菜园(丰收)的菜园(新鲜)的蔬菜
(少见)的蔬菜(普通)的农家(质朴)的农家(诧异)的目光(询问)的目光
七、积累句型
第25课 两个铁球同时着地
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反问句：谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
第26课 全神贯注
“把”字句：大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
第27课 鱼游到了纸上
感叹句：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！
第28课 父亲的菜园
比喻句：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
第8组知识梳理
一、生字
虱子(shī)
几剂(jì)绢花(juàn)
豌豆(wān)．．．．饶恕(shù)
双膝(xī)
矩形(jǔ)．．
二、多音字
biǎn（扁担 扁豆）jiāo（教书 教课）扁
教 piān（扁舟）jiào（教导 教材）ng（西藏 宝藏）zàzāng（肮脏 脏水）藏
脏 cáng（躲藏 藏书）zàng（肝脏 内脏）gěi（送给）给 jǐ（给予 给养）
sāi（塞车 瓶塞）
i（边塞 塞外）塞sàsè（堵塞 阻塞）
三、近义词
拜见拜访
满意满足
高明高超
请教领教
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一声不响一声不吭
难过难受
聪明聪慧 隆重盛大
碰巧凑巧
断定确定
感激感谢 悲惨凄惨
驱赶驱逐
敬佩佩服
吩咐命令 立即即刻
违抗违背
饶恕宽恕
奇怪古怪
笑逐颜开眉开眼笑
庞大巨大
起誓发誓 口吻口气
逐渐逐步
四、反义词
开始结束
高明拙劣
聪明愚蠢
漂亮丑陋 答应拒绝
惩罚奖励
坚定动摇
痛苦快乐
屈服抗争
凶恶和善
简短冗(rǒng)长
庞大渺小
五、词语积累
【表示没有办法的词语】
无能为力 束手无策 无计可施 无可奈何 不知所措
一筹莫展
【表示美好祝福的词语】
吉祥如意 心想事成 马到成功 一帆风顺 福如东海 美梦成真合家欢乐 【表示生气的词语】
愤愤不平气急败坏 怒发冲冠 恼羞成怒 火冒三丈 【带“敬”字的词语】
毕恭毕敬 敬而远之 肃然起敬 相敬如宾 敬若神明
敬若上宾 敬业乐群 敬谢不敏
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【形容人做坏事的词语】
无恶不作 作恶多端 罪大恶极 横行霸道 恶贯满盈 【描写说话的词语】
自言自语 信口开河 甜言蜜语 正色直言 花言巧语
胡说八道 【形容笑的词语】
笑逐颜开 眉开眼笑 捧腹大笑 开怀大笑 笑容可掬
哄堂大笑
六、词语搭配
(聚精会神)地盯着
(一动不动)地盯着
(百发百中)的射箭能手(百步穿杨)的射箭能手(年轻)的首领
(英俊)的首领(可恶)的乌鸦
(奸诈)的乌鸦
(隆重)地迎接
(热情)地迎接
(严厉)的惩罚
(公正)的惩罚(高高)的悬崖
(陡峭)的悬崖
(坚定)地回答
(认真)地回答
(飘飘荡荡)地升到空中(慢悠悠)地升到空中(高高)地耸立
(巍峨)地耸立
(可怕)的魔鬼
(凶残)的魔鬼
(无恶不作)的凶神
(人人害怕)的凶神
七、积累句型
第29课 寓言两则
夸张句：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
第30课 文成公主进藏
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疑问句：它问：“公主，你要到哪儿去呀？”
第31课 普罗米修斯
反问句：为人类造福，有什么错？
第32课 渔夫的故事
比喻句排比句：魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。
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